Alessandra Flores Ponce

Miércoles 10 de octubre del 2018

Escuela Primaria Profr. José Robledo
1:30pm – 2:15pm
El día miércoles 10 de octubre del 2018 la maestra de segundo grado comenzó la
actividad de matemáticas que era sobre la multiplicación. Ella comenzó a realizar
ciertas actividades que ella traía en hojas de máquina para recortar, era una
actividad sobre flores y floreros. La maestra explica todo el procedimiento a seguir
y realiza dibujos en el pizarrón para que los alumnos entiendan mejor. Después
avanzó con actividades dentro del libro de matemáticas junto con algunas hojas
que ella ya les había impartido anteriormente en otras clases que son las tablas de
multiplicar. Durante la actividad a los alumnos se les veía interesados ya que
tenían apoyo de las hojas para contestar los problemas del libro. Entonces la
maestra dejó unos cuantos problemas para que los alumnos lo resolvieran solos.
Después de esto la maestra entregó otro material recortable sobre unas medallas,
las instrucciones fueron de primero realizar la actividad y una vez entendida y
hecha podían proceder a pintar, pegaron sus actividades en la libreta y avanzaron
con otra materia.
La actividad comenzó a las 1:30 pm y hasta las 2:45 pm terminaron de colorear,
recortar y pegar para avanzar con otra asignatura.
¿Qué elementos del enfoque estuvieron presentes? ¿Por qué?
Resolución de problemas: los alumnos fueron capaces de realizar problemas con
la motivación de colorear sus actividades.
¿Qué elementos del enfoque no estuvieron presentes? ¿Por qué?
Las herramientas tecnológicas no se aplicaron porque no se utilizó ningún
programa para el mayor entendimiento de los alumnos o para una mejor
contextualización.
¿Cómo se puede mejorar?
La actividad estuvo muy bien elaborada pero estaría mejor si lo hiciera un poco
más dinamico para que los niños no se aburran durante la clase