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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de Educación
Participante
Juan Lisandro Hernández Báez
Matricula
11-0458
Facilitadora
ANA SIOMARY CRUZ

Asignatura
DIDACTICA GENERAL

Unidad v

Santiago
República Dominicana
11-Octubre-2017
1- Leer y analizar en el texto básico de la asignatura y en otros materiales complementarios los
conceptos fundamentales acerca de los métodos como categoría de la didáctica.

2. Redactar un ensayo acerca de los métodos de enseñanza, su relación con las técnicas,
procedimientos y estrategias y con los principios didácticos, tomando en cuenta su
clasificación y aplicación.

3. Elige un método de enseñanza y elabora una propuesta de enseñanza para una asignatura
del currículo en un nivel de enseñanza específico.

La evaluación
puede ser Evaluar es analizar
cualitativa, inicial, el proceso de
continua, final, de aprendizaje en su
docente,
totalidad.
autoevaluación y
cohevaluación.

Entre las fases del proceso de


evaluación podemos dar mención a
la planificacion, elaboración de La finalidad de la evaluación
instrumentos para buscar está ligada a la funcion que
información recogida de evidencias, cada coponente tiene en el
valoración o establecimiento de sistema educativo.
juicios de valor, toma de decisiones,
entre otras.

Las funciones de la
evaluacion son, referente
del individuo, para mejorar
el proceso y como referencia
social

Sabemos que los medios didácticos hacen referencia a las herramientas de ayuda para llevar a
cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de ellos.

En mi área laboral ya que me enfocaría en el nivel medio daría como medio didáctico el uso de
la tecnología (la plataforma, los foros, proyectores, entre otras), usaría el careo ya que este
sistema con mi área de la educación es muy efectiva y a la vez muy acogedora donde consiste
que los estudiantes estudien un tema y que este le haga preguntas referente al tema asignado
a su compañero/s donde se evaluará según el nivel de respuesta al estudiante que le toque sus
respuestas, también usaría los exámenes mensuales el cual estos me dirán el nivel de
aprendizaje de mis estudiantes de el o los temas impartido en el mes y que a su vez servirán de
ayuda para su evaluación final y calificación mensual.

Medios didácticos uso


La tecnología La plataforma, los foros, proyectores,
entre otras, estos medios ayudaran a los
estudiantes a adaptarse a la tecnología y
a su responsabilidad educativa.
Careo consiste que los estudiantes estudien un
tema y que este le haga preguntas
referente al tema asignado a su
compañero/s donde se evaluará según el
nivel de respuesta al estudiante que le
toque sus respuestas
exámenes mensuales Los exámenes mensuales el cual estos
me dirán el nivel de aprendizaje de mis
estudiantes del o los temas impartido en
el mes y que a su vez servirán de ayuda
para su evaluación final y calificación
mensual.
Retroalimentación Este medio mayormente se usa para ver
la capacidad de captación del tema
anterior de los alumnos.

Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para


dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido
de unidad a todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que
atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma.

Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos
didácticos para hacer más efectivo el aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar,
objetivamente, para alcanzar una meta.

La diferencia entre técnica y método es que la técnica es la manera de utilizar los recursos y el
método es la técnica a utilizar para coordinar el aprendizaje de los alumnos.

Según su clase los métodos pueden ser

Método expositivo o método de explicaciones.

Método de descubrimiento, solución de problemas o método de investigación.

Dinámica de grupos o métodos interactivos

Método de aprendizaje experiencial.

Según la fuente de conocimiento (Goland)


Verbales

Visuales

Prácticos

Según la vía de lógica de obtención de los conocimientos

Inductivos

Deductivos

Según la actividad cognoscitiva del estudiante y su grado de independencia (Lerner y Skatkin)

Explicativo-ilustrativo

Exposición problemática

Investigativo

Reproductivo

Búsqueda parcial o heurística

Los procedimientos son los eslabones del método. Mientras el método está directamente
relacionado con el objetivo, el procedimiento lo hace con las condiciones en que se desarrolla
el proceso.

El método está conformado por procedimientos. El primero depende de la intención a alcanzar


y el segundo del contexto en que se desarrolla.

Clasificación de los procedimientos.

Inducción-deducción, la inducción se refiere a la vía de lo específico, a lo general y el


procedimiento de la deducción, de lo general a lo específico.

Análisis-síntesis, el análisis es la descomposición del todo en las partes, y la síntesis la unión de


las partes para formar el todo, Abstracción-concreción, La abstracción se desarrolla
atendiendo al procedimiento de aislar el aspecto del objeto, profundizando en él y
encontrando su aspecto esencial; y la concreción, es el procedimiento en que se integran los
elementos aislados en los objetos de la realidad circundante.

Por la introducción de un contenido.

Otros procedimientos que se vinculan con la introducción del contenido, ya sea por el profesor
o por los estudiantes, se pueden hacer por medio de:

Explicaciones, la introducción de un contenido mediante la explicación se refiere a la


caracterización de los objetos por medio de sus rasgos más esenciales.
Descripciones, se refiere a la introducción de un contenido abordando los aspectos externos
de los objetos y fenómenos

Demostraciones, la exposición de un contenido se puede hacer también a través de


demostraciones, en las que se seleccionan aquellos elementos del contenido con qué se
pueden evidenciar para el estudiante la validez de la argumentación sostenida.

El dominio del contenido se alcanza mediante los procedimientos de ejercitación, en que los
estudiantes reiteran la habilidad, realizando aplicaciones sucesivas que le posibilitan la
formación, perfeccionamiento y consolidación de habilidades y capacidades, Por el dominio de
las habilidades práctica.

Desde el punto de vista del dominio de las habilidades prácticas experimentales, existen los
procedimientos de:

Observación, se refiere a aquel procedimiento en que el estudiante caracteriza el objeto si


participar en el desarrollo del mismo

Experimentación, con este procedimiento el alumno controla las condiciones bajo las cuales
tiene lugar el fenómeno para su estudio.

Los conceptos métodos y procedimientos son relativos. Esto implica que lo que en un caso se
considera procedimiento de un método se puede convertir en otro caso más específico en
método

El método de enseñanza que usaría en el ámbito de educación ciencias sociales según el


estudio de mis competencias específicas el Método expositivo o método de explicaciones, ya
que esta asignatura está ligada a los que es la explicación de hechos sucedidos y entorno
social, donde debo dar explicaciones y exposiciones de los cambios y conflictos sociales, las
transformaciones históricas, demográficas geográficas, culturales, jurídicas, políticas entre
otras cosas.