INSTRUCCIONES PARA EL EXAMEN * Lea con atencién los enunciados de las preguntas antes de contestar. Responda solo a lo que se le pide, de una manera exacta y concisa: + No pierda de vista el tiempo y el espacio disponibles para el examen (120 minutos y 3 folios). No hay tiempo extra para responder a la parte Ill, pero si un folio adicional. *+ No se restardn puntos por los errores o las informaciones irrelevantes para la respuesta, pero estas Uiltimas tampoco sumarén puntos, aunque sean correctas. * Una ortografia, una gramatica y una capacidad de expresion muy deficientes pueden rebajar la nota del examen. Cuide su redaccién y su letra para agilizar la correccién * Dé respuestas ordenadas y estructuradas, preferiblemente siguiendo el orden en el que el enunciado plantea las diferentes cuestiones. En la pregunta de comentario, recurra a ejemplos del texto para apoyar su respuesta. + Deje algunos centimetros de margen en el lado izquierdo de las hojas para las anotaciones del corrector. + La parte Ill del examen solo esta destinada a los alumnos que no han realizado la PEC. Siel alumno ha entregado la PEC y responde la parte Ill, no se le contabilizara. + RECORDATORIO: Es imprescindible sumar un minimo de 2 puntos en la parte | para que se pase a corregir la parte Il. Para que se pueda contabilizar la nota de la PEC (o de su equivalente, la parte Ill), la suma de las partes | y Il debe ser de un minimo de 4 puntos. PARTE | (hasta 4 puntos) 1. Nombre las tres formas de la lirica tradicional estudiadas. gn qué aspectos son similares? éEn qué aspectos son diferentes? 2. Enumere los tres grandes ciclos de la épica espafiola y proporcione un ejemplo de cantar de gesta para cada uno. Explique argumentadamente por qué estos ciclos, y no otros, son los que se imponen. 3. Comente las dificultades con las que se encuentra Alfonso X a la hora de utilizar el castellano como lengua de cultura y ciencia. Qué objetivos persigue el rey con su produccién literaria en romance? 4. Defina los conceptos fecha ante quem, fecha ad quem y fecha post quem. éPor qué son tan relevantes para la literatura medieval? PARTE II (hasta 4 puntos) A continuacién va a leer un fragmento del Cantar de mio Cid. A partir del texto, los materiales de clase y sus lecturas personales, responda las siguientes preguntas: 1. Ubique el fragmento en el contexto del Cantar de mio Cid y especifique a qué cantar pertenece. Explique por qué el Cid se separa de su familia y escoge el monasterio de San245 250 255 260 Pedro de Cardefia para alojar a su mujer y sus hijas. €Qué fin cree que persigue el autor al inventarse este episodio? (1 punto) 2. Comente los recursos expresivos del fragmento, con especial atencién a los que sirven para captar la atencién del puiblico y los que son tipicos de los cantares de gesta. lustre su respuesta con ejemplos del texto y no olvide explicitar su funcién. (1 punto) 3. Analice la caracterizacién del Cid en este fragmento y su relevancia para la posterior configuracién del héroe, teniendo en cuenta el papel de la épica en la configuracién de la identidad castellana y su funcién modélica. (2 puntos) Uamavan a la puerta, | ¥ sopieron el mandado. Yell iDios, qué alegre fue | el abbat don Sancho! Con lufmlbres e con candelas | al corral dieron salto, dar salto: salir con tan grant gozo reciben | al que en buena ora nasco. asco: nacié “Gradéscolo a Dios, mio Cid”, | dixo el abbat don Sancho, “pues que aqui vos veo, | prendet de mi ospedado”. Prendet de mi ospedado: sed mi huésped Dixo el Cid: “Gracias, don abbat, | e so vuestro pagado; so vuestro pagado: me place yo adobaré conducho | pora mie pora mis vasallos; adobaré conducho: haré comida mas porque me vo de tierra, | dovos cinquaenta marcos, si yo alain dia visauier, | ser vos han doblados. algtin dia visquier: mas viviera Non quiero fazer en el monesterio | un dinero de dafio; dinero de dafio: dafio econémico ‘evades aqui pora dofia Ximena | dovos cient marcos. evades: aqui tenis; dovos: 0s doy Aelia ea sus fiias e a sus duefias | sirvadeslas est’ afio. Dues fijas dexo nifias | e prendetlas en los bracos; dues: dos aquellas vos acomiendo | a vos, abbat don Sancho; ‘acomiendo: encomiendo drellas e de mi mugier | fagades todo recabdo. Si essa despensa von falleciere | 0 vos menguare algo, bien las abastad, | yo assi vos lo mando; abastad: abasteced or un marco que despendades | al monasterio daré yo quatro”.| despendades: gastéis Otorgado gelo avié | el abbat de grado. golo: se lo; de grado: con gusto PARTE III (hasta 2 puntos — SOLO para alumnos sin PEC) A continuacién va a leer un fragmento de un romance sobre el Cid que también guarda relacién con el monasterio de San Pedro de Cardefia. A partir del texto, los materiales de clase y sus lecturas personales, responda las siguientes preguntas: 1. Compare el fragmento del Cantar de mio Cid de la parte Il con este romance. 2Qué similitudes y qué diferencias ve en la métrica y a nivel retérico y/o estilistico? Sefidlelas y expliquelas a partir de ejemplos de los textos. (1 punto)2, Proponga una explicacién para las coincidencias y/o las diferencias entre los dos textos que haya identificado en el apartado anterior. (1 punto) Vencido queda el Rey Buicar | con todos sus allegados de la campafia del Cid | en el campo valenciano. Para Castilla caminan, | el buen Cid iba finado; finado: muerto caballero va en Babieca | con los suyos a su lado. No llevaba armas ningunas, | sino sobre si unos pafios; Jos que no saben su muerte | por vivo le habfan juzgado. Lal Todos van para San Pedro, | porque alli han de enterrarlo. Aquese buen Rey Alfonso, | que ha sabido lo pasado, ‘Aquese: aquel de Toledo se partiera | ya San Pedro habfa llegado. Saliéronle a recebir | los del Cid emparentados; mucha honra fizo el Rey | al cuerpo del Cid honrado. Mandé que no se enterrase, | sinon que el cuerpo arreado _| arreado: engalanado se ponga junto al altar | ya Tizona en la su mano. Asi estuvo mucho tiempo, | que fueron mas de diez afios.