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ESTÁNDARES CURRICULARES

CONCEPTOS BÁSICOS ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA

 Creación de diagramas, mapas y esquemas  Hago uso del procesador de palabras


conceptuales (formas, SmartArt,cuadro de para la producción de textos escritos
texto) que incluyan diversos elementos tales
 Marcadores e Hipervínculos en un documento como esquemas, vínculos, notas,
 Usar encabezado y pie de página, notas al pie columnas, paginación, tablas de
y al final Numeración y viñetas contenido, que permitan mejorar la
 Crear escritos en columnas y con distintas presentación de trabajos escolares de
alineaciones de texto cualquier área.
 Insertar símbolos y caracteres especiales
 Paginar documentos
 Tabla de contenido en un documento
 Combinar correspondencia

COMPETENCIAS INDICADORES DE COMPETENCIA

 Identifico las herramientas de la


 Cognitivas aplicación Word .
 Identificar las herramientas de la aplicación
Word y reconocer los procedimientos que puede
utilizar para diseñar diagramas, paginar  Reconozco los procedimientos que
documentos, insertar hipervínculos, puede utilizar para diseñar diagramas,
encabezados, notas, viñetas, crear tablas de paginar documentos, insertar
contenido y combinar correspondencia. hipervínculos, encabezados, notas,
viñetas, crear tablas de contenido y
combinar correspondencia.
 Laborales
 Diseñar documentos en Word que incluyen  Diseño documentos en Word que
diagramas, hipervínculos, encabezados, incluyen diagramas, hipervínculos,
viñetas, paginación y tablas de contenido. encabezados, viñetas, paginación y
tablas de contenido.

 Ciudadanas
 Asistir regularmente a clases y cumplir con las
actividades académicas asignadas en el tiempo
acordado.

METAS DE COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD

 Identifica las herramientas de la aplicación Word  PROYECTO PESCC:


y reconoce los procedimientos que puede  Lenguaje del erotismo
utilizar para diseñar diagramas, paginar  Estableciendo vínculos
documentos, insertar hipervínculos,
encabezados, notas, viñetas, crear tablas de  PROYECTO PRAE:
contenido y combinar correspondencia.  Derecho a participar en la solución de
los problemas ambientales del colegio,
del barrio, de la ciudad, del país, del
 Elabora documentos aplicando todo lo mundo.
aprendido en esta unidad.
 PROYECTO LECTOR:
 Lectura alusiva a Word 2010.
 Ortografía- Vocabulario- Sinónimos y
Antónimos
 Producción Textual- Comprensión
lectora
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Introducción al contexto  Preparador de clase


 Conceptualización  Sala de Informática
 Ejemplos de aplicación  Video Beam
 Talleres  Acceso a Internet
 Guías de aprendizaje  Guías de Trabajo
 Actividades de expresión Análisis de  Cuaderno Virtual
documentos  Videos
 Redacción de textos.  Software
EVENTOS EVALUATIVOS TERMINOS -CLAVE

 Comportamiento en clase (actitudinal)  Diagramas


 Asistencia (actitudinal – laboral)  Mapas
 Participación activa (laboral – cognitiva)  Esquemas
 Desarrollo de compromisos (cognitiva, laboral  Formas Smart Art
y actitudinal)  Marcadores
 Presentación de cuaderno virtual (cognitiva,  Hipervínculos
laboral y actitudinal)  Encabezado
 Desarrollo de talleres virtuales (cognitiva,  Pie de Pagina
laboral y actitudinal)  Numeración y Viñetas
 Exposiciones (cognitiva - laboral)
 Evaluaciones escritas y bimestral (cognitiva)

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