Está en la página 1de 531

CONTENIDO

MATEMÁTICA I 1
MATEMÁTICA II 81
FÍSICA 187
QUÍMICA 255
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 389
RAZONAMIENTO VERBAL 437
Me es grato presentar el Compendio Académico del Centro Pre
Universitario de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, elaborado
por un equipo de docentes con alto nivel académico y de experiencia
curricular y profesional. El instrumento está orientado a estimular y
preparar a los estudiantes en los distintos conocimientos teóricos, que
posibiliten el estudio y aprendizaje sustantivo para el desarrollo académico y
de acuerdo a las exigencias de la formación universitaria.

En las distintas asignaturas se vienen incidiendo en los contenidos más


importantes y relevantes que se desarrollan en el CEPREUNA, en las áreas
de las Ciencias Biomédicas, Ciencias de la Ingeniería y Ciencias Sociales, de
tal forma que se constituya en un eficiente instrumento y de apoyo a vuestra
formación.

Esperamos, ahora, que han decidido ingresar a la Universidad Nacional del


Altiplano de Puno y a través de su Centro Preuniversitario, aprovechen la
información que alcanzamos a vuestra disposición. Estamos seguros, que este
material le va a ser de importante ayuda y en este sentido, les deseamos éxito
en lo que van a emprender.

Dr.
Wenceslao Medina
Espinoza
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Rector
Dr. Lucio Ávila Rojas

Vicerrector Académico
Dr. Germán Yabar Pilco

Vicerrector Administrativo
Dr. Edgardo Pineda Quispe

COMITÉ EDITOR

Dr. Wenceslao Teddy Medina Espinoza


M.Sc. Edwin Federico Orna Rivas
Mg. Julio Cesar Villalta Pacori
M.Sc. Raúl Sanga Catunta
Lic. Edgar Pacompia Belizario
Est. Mariela Diane Lima Quispe
Est. Husam Jeiel Flores Dueñas

EDICION Y DIAGRAMACIÓN
Lucio Elías Flores Bustinza
Elwin Luis Huamán Quispe
MATEMÁTICA
I

MAMANI SUAÑA LUIS ALBERTO

PONCE QUISPE LUCAS


“Si la Matemática hablase, emplearı́a a la lógica para comunicarse”...

La lógica tradicional o lógica Aristotélica constituye una de las partes más importantes del desarrollo
de la matemática como ciencia exacta, estudiarla en detalle demandarı́a mucho tiempo y dedicación,
ası́ que −en esta parte− solo trataremos los aspectos básicos pero importantes que todo estudiante, que
aspira seguir una carrera de ciencias o ingenierı́as, debe saber.

En general, un enunciado es toda frase u oración que se utiliza en el lenguaje común, por consiguiente,
toda expresión que decimos u oı́mos (con sentido o carente de él) son ejemplos de enunciados. Luego,
podemos definir a una proposición como aquel enunciado que expresa un pensamiento o idea cabal y
que en muchos casos es suceptible a ser demostrado. Entre las proposiciones destacan las llamadas
proposiciones lógicas cuya caracterı́stica fundamental es la se ser verdadera: “V” o falsa: “F” pero no
ambas a la vez. Por ejemplo:

1. Juan borrador cielo do re cuarzo tres.


2. Vamos a jugar un partido de fútbol.
3. Júpiter es un planeta más grande que Marte.
4. Dos tercios es mayor que la unidad.

Claramente, el ejemplo 1 es un enunciado sin sentido, 2 es una proposición, 3 es una proposición ver-
dadera y 4 es una proposición falsa. Luego, solo 3 y 4 son proposiciones lógicas.

La veracidad o falsedad de una proposición lógica se obtiene de la disciplina o suceso de donde


proviene en base a raciocinios coherentes y sistemáticamente organizados. Convensionalmente, a las
proposiciones lógicas se les representa mediante las letras minúsculas: p, q, r, s, t, etc. cada una de
estas letras constituye una variable proposicional. Dada una proposición lógica p, siempre es posible
saber si es verdadera (V) o falsa (F), es decir, siempre se puede averiguar su valor de verdad, esto se
dispone en una tabla llamada tabla de verdad:

Valor de verdad p
Verdadero V
Falso F

Por ejemplo:
p: Puno es capital del Perú. (F)
q: 47 es un número simple. (V)

En adelante, por brevedad, en lugar de decir proposición lógica diremos simplemente “proposición”,
quedará entonces sobreentendido que siempre trabajaremos con proposiciones lógicas.

Una proposición se llama simple o atómica o elemental cuando su enunciado consta de un solo sujeto
y un solo predicado. Las proposiciones p y q del ejemplo anterior son proposiciones simples.

Una proposición se llama compuesta o molecular o coligativa cuando está constituida por dos o más
proposiciones simples (en un número finito de veces) unidas por conectivos lógicos.
Los conectivos lógicos son operadores lógicos que relacionan dos proposiciones simples, los más impor-
tantes son:
1
La conjunción: p ∧ q , se lee: “p y q”; “p implicación, se lee: “si p entonces q”; “p implica
además q”; “p también q”; “p al mismo tiempo que q”; “q puesto que p”; “q , si p”; “p es suficiente para
q”; “p ası́ como q”; etc. que q”; etc. A p se le llama antecedente y a q con-
secuente.
La disyunción: p ∨ q , llamada también
disyunción débil o inclusiva, se lee: “p o q”; “p sal- La bicondicional: p ↔ q , se lee: “p si y solo
vo q”; “p a menos que q”; etc. si q” o “p es una condición necesaria y suficiente
para q”.
La condicional: p → q , llamada también

Tablas de verdad de los principales conectivos lógicos:

p q p∧q p∨q p→q p↔q


V V V V V V
V F F V F F
F V F V V F
F F F F V V

Observe que: La conjunción “∧” es verdadera solo cuando las dos proposiciones son verdaderas, en
cualquier otro caso es falsa. La disyunción “∨” es falsa solo cuando las dos proposiciones son falsas, en
cualquier otro caso es verdadera. La condicional “→” es falsa solo cuando el antecedente es verdadero y
el consecuente falso, en cualquier otro caso es verdadera. La bicondicional “↔” es verdadera cuando las
dos proposiciones son iguales y es falsa cuando son diferentes. Estas observaciones son muy prácticas
cuando se quiere evaluar la tabla de verdad de una proposición compuesta.

La negación1: ∼ p convensionalmente se lee: “ no p” cuando la proposición es simple, por ejemplo,


si p: Juan es médico. ⇒ ∼ p: Juan no es médico.

Y cuando la proposición es compuesta, se suelen usar las expresiones: “no es cierto que p” o “es falso que
p” o “no es el caso que p”, etc. Por ejemplo la proposición compuesta:

No es el caso que Juan sea médico y Miguel abogado.

Tiene como proposiciones simples a p: Juan es médico. y a q: Miguel es abogado. Luego, su enunciado
inicial se representarı́a como: ∼ (p ∧ q)

La negación “∼” cambia el valor de verdad donde se haga presente, es decir: ∼ (V) ≡ F ; también
∼ (F) ≡ V, luego, podemos asociarle la siguiente tabla de verdad:

p ∼p
V F
F V

En base a los principales conectivos lógicos, se pueden definir “otros” operadores lógicos tales como:

La disyunción fuerte o exclusiva: p ∆ q simbolizada también por p ∨ q , se lee: “p o q pero


no ambos” ; “o bien p o bien q”. También se le conoce como dieferencia simétrica.
La réplica material: p ← q es la condicional intercambiada la p por la q , se lee “p replica a q”.

1
La negación no es propiamente un conectivo lógico, ya que puede aplicarse a una proposición simple ası́ como
también a una proposición compuesta. Puede ser considerada como un operador lógico que niega o cambia el valor
de verdad de una proposición (simple o compuesta).

2
La negación alternativa: p | q es la negación de la conjunción, se lee “no p o no q”.

La negación conjunta: p ↓ q es la negación de la disyunción, se lee “ni p ni q”.

Sus tablas de verdad son:


p q p∆q p←q p|q p↓q
V V F V F F
V F V V V F
F V V F V F
F F F V V V

Observe que con 2 proposiciones simples (p y q) existen en total 4 combinaciones posibles. En general,
si en una proposición compuesta existen n proposiciones simples, entonces:

Número de combinaciones = 2n

Jerarquı́a de los conectivos lógicos: En una proposición compuesta, las operaciones se realizan
usandos los delimitadores: paréntesis “( )”, corchetes “[ ]” o llaves “{ }”; se efectúan las proposiciones
que se encuentran dentro de estos delimitadores y luego siguen sus negaciones de izquierda a derecha.

Si en una proposición compuesta se tiene un valor VERDADREO para cualquier combinación de


valores veritativos de sus componentes se le llama tautologı́a, si por el contrario es siempre FALSO, se
le llama contradicción, y si por lo menos existe una V y por lo menos una F, se le llama contingencia.

Una implicación lógica es toda condicional p → q que sea tautologı́a, en tal caso a la condicional
se le denota por “p ⇒ q”. También, una equivalencia lógica es toda bicondicional p ↔ q que sea tau-
tologı́a, en tal caso a la bicondicional se le denota por “p ⇐⇒ q”.

Dos proposiciones p y q se llaman equivalentes o lógicamente equivalentes si sus tablas de verdad son
idénticas. Esto se simboliza por: “p ≡ q”, lo significa que el resultado es el mismo si en lugar de p se
considera a q.

Leyes del álgebra proposicional:

1. Idempotencia: c) p → (q ∧ r) ≡ (p → q) ∧ (p → r)
a) p∧p≡ p d) p → (q ∨ r) ≡ (p → q) ∨ (p → r)
b) p∨p≡ p 5. De D’Morgan:
2. Conmutatividad: a) ∼ (p ∨ q) ≡ ∼ p ∧ ∼ q
a) p∧q ≡q∧p b) ∼ (p ∧ q) ≡ ∼ p ∨ ∼ q
b) p∨q ≡q∨p
6. Absorción:
c) p↔q≡q↔p
a) p ∨ (p ∧ q) ≡ p
3. Asociatividad:
b) p ∧ (p ∨ q) ≡ p
a) p ∧ (q ∧ r) ≡ (p ∧ q) ∧ r ≡ p ∧ q ∧ r
c) p ∨ (∼ p ∧ q) ≡ p ∨ q
b) p ∨ (q ∨ r) ≡ (p ∨ q) ∨ r ≡ p ∨ q ∨ r
d) p ∧ (∼ p ∨ q) ≡ p ∧ q
c) p ↔ (q ↔ r) ≡ (p ↔ q) ↔ r ≡ p ↔ q ↔ r
4. Distributividad: 7. De la condicional:

a) p ∧ (q ∨ r) ≡ (p ∧ q) ∨ (p ∧ r) a) p → q ≡∼ p ∨ q
b) p ∨ (q ∧ r) ≡ (p ∨ q) ∧ (p ∨ r) b) p → q ≡∼ q →∼ p

3
8. De la bicondicional: e) p∨∼p≡V
a) p ↔ q ≡ (p → q) ∧ (q → p) f) p ∧ V≡ p
b) p ↔ q ≡ (p ∧ q) ∨ (∼ p∧ ∼ q) g) p ∧ F≡ F
9. Equivalencias adicionales: h) p∧ ∼p≡F
a) ∼V≡F i) ∼ (∼ p) ≡ p
b) ∼F≡V j) p ∆ q ≡ (p∧ ∼ q) ∨ (q∧ ∼ p)
c) p ∨ V≡ V k) p ∆ q ≡ (p ∨ q)∧ ∼ (p ∧ q)
d) p ∨ F≡ p

Si la proposición: verdad1 , es decir:

∼ [∼ (∼ p∨ ∼ q) → (r∆q)] ∧ (∼ s ∧ p ) ≡ V
∼ {∼ [∼ (∼ p∨ ∼ q) → (r∆q)] ∧ (∼ s ∧ p)} F V
| {z } | {z }
| {zF } F
| {z } |{z} |{z}
es una cantradicción, entonces los valores de ver- V F V V
dad de p, q, r y s; respectivamente; son: | {z }
| {zF } | {z }
A) VVVV B) VVFF C) VFVF ⇒ V V

D) VVVF E) FFVV
revise esta deducción de abajo hacia arriba. Si
(r∆q) ≡ F ⇒ r y q deben ser iguales.
Claramente: p ≡ V ; q ≡ V ; r ≡ V ; s ≡ F
Si es una contradicción, entonces es falsa, por lo
tanto la expresión dentro de las llaves debe ser Rpta: D

Se define “p ∗ q” mediante la tabla: molecular propuesto:


p q p∗q
V V V
p q [( ∼ p ∗ q) ∗ p] → (q ∗ p)
V F V
V V F F V F V V V
F V F
V F F V F V V F F
F F V
F V V V V V F V V
Simplificar: M = [(∼ p ∗ q) ∗ p] → (q ∗ p) F F V V F V F V V

A) p ∨ q B) p ∧ q C) ∼ p∨ ∼ q
D) p → q E) p De la matriz principal conseguida, se observa que
es equivalente a: p → q

Según la definición de ∗, evaluamos el esquema Rpta: D

Nota: Otra forma de resolver este ejercicio es observar que, según su definición: p ∗ q ≡ q → p, pero:
q → p ≡ ∼ q ∨ p ≡ p∨ ∼ q, luego: p ∗ q ≡ p∨ ∼ q . Por consiguiente:

[(∼ p ∗ q) ∗ p] → (q ∗ p) ≡ [(∼ p∨ ∼ q)∨ ∼ p] → (q∨ ∼ p) ≡ [∼ p∨ ∼ q] → (q∨ ∼ p)

≡ ∼ [∼ p∨ ∼ q] ∨ (q∨ ∼ p) ≡ [p ∧ q] ∨ (q∨ ∼ p) ≡ ([p ∧ q] ∨ q)∨ ∼ p ≡ q∨ ∼ p ≡ p → q

1 Otra forma más efectiva de resolver este ejercicio, es primeramente reducirlo usando las equivalencias lógicas.

4
Simplificar la proposición: justificación:

E =∼ [∼ (p ∧ q) →∼ q] E ≡ ∼ [∼∼ (p ∧ q)∨ ∼ q] Def. de la condicional

A) ∼ p∧ ∼ q B) p ∧ q C) p ∨ q ≡ ∼ [(p ∧ q)∨ ∼ q] Doble negación


D) p → q E) ∼ p ∧ q ≡ [∼ (p ∧ q)∧ ∼∼ q] D’Morgan
≡ [(∼ p∨ ∼ q) ∧ q] D’Morgan, Doble neg.
Reducimos la proposición E empleando quivalen- ≡ (∼ p ∧ q) Absorción.
cias lógicas.
∴ E ≡∼ p∧q
Note que en cada paso se da su correspondiente Rpta: E

Todo el estudio de la Matemática se realiza sobre determinados objetos llamados conjuntos, es ası́ que
los conjuntos tienen un rol muy importante en la Matemática. En esta parte expondremos las ideas y
conceptos más elementales sobre la teorı́a de conjuntos que todo estudiante debe conocer como mı́nimo.

Un conjunto es una colección o agrupación de objetos bien definidos (llamados sus elementos) que
pueden ser abstractos y/o concretos. Todo conjunto se puede determinar por:

1. Por extensión o en forma tabular: Cuando se citan a sus elementos uno por uno.
2. Por comprensión o forma constructiva: Cuando se indica una propiedad, cualidad o carac-
terı́stica común de sus elementos.

Por ejemplo, si A es un conjunto1 cuyos elementos son a, e, i, o, u, entonces: A = {a, e, i, o, u} es su


representación por extensión. Y: A = {x|x es una vocal} es su representación por comprensión.

Cualquier conjunto se puede represen-


tar gráficamente haciendo uso de los conoci-
dos diagramas de Venn−Euler. Un diagrama de
Venn−Euler es cualquier figura plana cerrada.
La figura muestra la representación gráfica para
el conjunto A del ejemplo anterior.

La relación de pertenencia se dá exclusivamente entre un conjunto y sus elementos. Si x es un


elemento de un conjunto X, se dice que x “pertenence” al conjunto X y se escribe: “x ∈ X”. Si por el
contrario x no es un elemento de un conjunto X, se dice que x “no pertenece” al conjunto X y se escribe:
“x 6∈ X”. Para el conjunto A del ejemplo precedente: a ∈ A pero m 6∈ A, etc.

Clases o tipos especiales de conjuntos:

1. Conjunto vacı́o: Es aquél conjunto que no tiene elemento alguno, se representa por Φ o por { }
y podemos definirlo como:
Φ = {x|x 6= x}

2. Conjunto finito: Un conjunto X es finito cuando es vacı́o o cuando se puede contar a todos sus
elementos y llegar ası́ hasta un último elemento, esto significa que −por ası́ decirlo− podemos
“etiquetar” a sus elementos (sin repetirlos) con los números naturales 1, 2, ... ,n. Si logramos ello
se escribe:
X = {x1 , x2 , . . . , xn }

1 Por lo general, se usan letras mayúsculas para denotar a los conjuntos y letras minúsculas para sus elementos.

5
Luego, se define el cardinal de un conjunto finito1 como el número n de elementos no repeti-
dos que posee. Notación: card(X) = n Por definición, el cardinal del conjunto vacı́o Φ es cero:
card(Φ) = 0

Naturalmente, un conjunto con un solo elemento se llama conjunto unitario, por ejemplo, si
A = {x, y, z} es un conjunto unitario ⇒ x = y = z ; también X = {5; 5; 5; 5; 5} = {5} lo es.

3. Conjunto infinito: Un conjunto se llama infinito cuando no es finito.


4. Conjunto universal: Convensionalmente se asume la existencia de un conjunto que contiene
todo, a tal conjunto se le llama conjunto univesal, en este sentido podemos definirlo como:

U = {x|x = x}

Sin embargo, por comodidad es frecuente emplear un universo relativo como por ejemplo si se
tratan intervalos de IR, entonces el universo serı́a el propio IR.
Relaciones entre conjuntos :
1. La inclusión : “A ⊂ B”, se lee “A está contenido en B” o “A es subconjunto de B”. Se define como:

A ⊂ B ⇐⇒ ( todo elemento de A está en B)

Nota: La expresión A ⊂ B también se escribe como B ⊃ A y se lee “B contiene a A”.

Si X es un conjunto arbitrario, entonces se cumple: Φ ⊂ X y también: X ⊂ X


2. La igualdad : “A = B”, se lee “A es igual a B” y se define como:

A = B ⇐⇒ (A ⊂ B ∧ B ⊂ A)

3. Conjuntos disjuntos: Dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen elementos en común. Por
ejemplo, si A = {x|x es un número par} y B = {x|x es un número impar}, entonces A y B son
conjuntos disjuntos, ya que nı́ngun elemento de A está en B y recı́procamente, ningún elemento
de B está en A.
4. Conjuntos comparables: Dos conjuntos A y B son comparables cuando o bien A ⊂ B o bien
B ⊂ A. Por ejemplo, si A = {x|x es un mamı́fero} y B = {x|x es una oveja}, se observa que solo
se cumple B ⊂ A, ya que toda oveja es mamı́fero pero no todo mamı́fero es oveja; por lo tanto A y
B son dos conjuntos comparables.
5. Conjuntos coordinables o equipotentes: Dos conjuntos A y B son coordinables o equipotentes
cuando se puede establecer una relación biunı́voca entre sus elementos, es decir, cuando a cada
elemento de A le corresponde un único elemento de B y recı́procamente, a cada elemento de B le
corresponde un único elemento de A. Esto nos permite escribir:

card(A) = card(B)

esta igualdad vale para conjuntos finitos e infinitos.


Conjunto de conjuntos: También se llama familia o clase de conjuntos, es aquel conjunto cuyos
elementos son conjuntos. Por ejemplo, si A1 , A2 , ... , An son conjuntos ⇒ F = {Ai |i = 1, 2, . . . , n} repre-
senta a una familia o clase.

1 En general todos los conjuntos poseen cardinal, para el propósito de este compendio basta con conocer el cardinal

de conjuntos finitos, pero hablaremos del cardinal de conjuntos infinitos sin definirlo.

6
Conjunto potencia: LLamado también partes de un conjunto, si X es un conjunto entonces el
conjunto potencia de X es la familia P (X) formada por todos los subconjuntos de X. Por consiguiente,
para cualquier conjunto X se cumple:

Φ ∈ P (X) ∧ X ∈ P (X)

de modo que la familia P (X) nunca es vacı́a.


Por ejemplo, si X = {a; b; c} ⇒ P (X) = {Φ; {a}; {b}; {c}; {a; b}; {a; c}; {b; c}; {a; b; c}}

Número de elementos de P (X): Si X es un conjunto finito de n elementos, entonces el conjunto


P (X) tiene 2n elementos. Es decir: card[P (X)] = 2card(X)
Operaciones entre conjuntos :

1. Unión de conjuntos: 5. Complemento:

A ∪ B = {x|x ∈ A ∨ x ∈ B} AC = {x|x 6∈ A}

2. Intersección de conjuntos:
Otras notaciones : A0 , Ā, C(A)
A ∩ B = {x|x ∈ A ∧ x ∈ B}
6. Producto cartesiano:
3. Diferencia de conjuntos:
A × B = {(a, b)|a ∈ A ∧ b ∈ B}
A − B = {x|x ∈ A ∧ x 6∈ B}
donde (a, b) se llama par ordenado. “a” es la
4. Diferencia simétrica: primera componente y “b” es la segunda com-
ponente.
A ∆ B = {x|x ∈ A ∪ B ∧ x 6∈ A ∩ B}

La siguiente figura ilustra las operaciones con conjuntos.

Propiedad: Si A y B son conjuntos finitos, entonces:

card(A × B) = card(A).card(B)

De la definición de conjuntos disjuntos, se deduce fácilmente que

A y B son disjuntos ⇐⇒ A ∩ B = Φ

7
Cuantificadores:
1. Universal: “∀” se lee “para todo” o también “para cualquier”. Si P (x) es una función proposicional1 ,
entonces la proposición:
∀x ∈ A ; P (x)
[esto se lee “para todo x en A tal que P (x)”], será verdadera si y solo si P (x) se cumple para todo x de
A, y si algún (por lo menos uno) x de A no cumple P (x) entonces la proposición será falsa.

2. Existencial: “∃” se lee “existe” o también “existe por lo menos uno”. Si P (x) es una función proposi-
cional, entonces la proposición:
∃x ∈ A ; P (x)
[lo que se lee “existe un x (por lo menos uno) en A tal que P (x)”], será verdadera si en A existe un x (por
lo menos uno) tal que la proposición P (x) se cumple, y si no existe x en A que verifique P (x) entonces
será falsa. El hecho de que “exista por lo menos uno” significa que si existe más de uno, la proposición
sigue siendo verdadera, basta que exista uno.

Nota: La expresión “∃!” se lee “existe un único”. La proposición: ∃! ∈ A ; P (x) será verdadera si y solo
si en A existe un y solo un elemento x que cumple P (x), en cualquier otro caso será falsa.

Negación de los cuantificadores:


∼ [ ∀x ∈ A ; P (x)] ≡ ∃ x ∈ A ; ∼ P (x) ∼ [ ∃ x ∈ A ; P (x)] ≡ ∀ x ∈ A ; ∼ P (x)

Algunas propiedades del álgebra de conjuntos:

1. A∪A =A ; A∩A= A 11. A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)


2. A∪B =B ∪A; A∩B = B∩A 12. A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C)
3. A∪Φ =A; A∩Φ= Φ 13. A ∆ B = (A − B) ∪ (B − A)
4. A∪U = U ; A∩U = A
14. A ⊂ B ⇐⇒ A ∪ B = B
5. U C = Φ ; ΦC = U ; (AC )C = A
15. A ⊂ B ⇐⇒ A ∩ B = A
6. A ∪ AC = U ; A ∩ AC = Φ
16. A ∪ (A ∩ B) = A (Absorción)
7. (A ∪ B)C = AC ∩ B C (D’Morgan)
8. (A ∩ B)C = AC ∪ B C (D’Morgan) 17. A ∩ (A ∪ B) = A (Absorción)
C
9. A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C = A ∪ B ∪ C 18. A ∪ (A ∩ B) = A ∪ B
10. A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C = A ∩ B ∩ C 19. A ∩ (AC ∪ B) = A ∩ B

Al consultar a un grupo de personas sobre la pre- A) 20 % B) 30 % C) 40 %


ferencia por dos marcas de bebidas A y B, se ob- D) 35 % E) 25 %
tuvo la siguiente información:
I. El 65 % no prefiere A.
No sabemos a cuántas personas se han consul-
II. El 45 % no prefiere B.
tado, entonces asumimos que se preguntan a 100
III. El 50 % prefiere solo una de ellas. personas (100 %) sobre dicha preferencia.
¿Qué parte de la población no prefiere ninguna
de las dos bebidas? Si el 65 % no prefiere A, 35 % sı́ la prefiere; y
si 45 % no prefiere B, 55 % sı́ la prefiere. Luego se
1 Una función proposicional es aquella proposición cuyo valor de verdad depende de una o varias variables. Por

ejemplo, si P (x) : x + 5 ≥ 7, claramente se ve que P (3), P (5) son verdaderos, pero P (1), P (0) son falsos.

8
tiene: n(A) = 35 ; n(B) = 55 De la figura, nos piden x. Si el 50 % prefiere solo
una de ellas (parte azul), el otro 50 % será el resto
⇒ la intersección debe ser 50 − x. Luego, es fácil
darse cuenta de x − 15 y 5 + x.

Por consiguiente, parte azul: (x−15)+(5+x) = 50


de donde x = 30 ≡ 30 %

Rpta: B

Los cardinales de los conjuntos A, B y C son tres Si: n[P (A)] + n[P (B)] + n[P (C)] = 448
números enteros y consecutivos. Si se verifica:
⇒ 2a + 2a+1 + 2a+2 = 448
n[P (A)] + n[P (B)] + n[P (C)] = 448
⇐⇒ 2a (1 + 21 + 22 ) = 448
Determine el valor de: E = n(A) + n(B) + n(C)
⇐⇒ 2a = 64 = 26
A) 21 B) 24 C) 18 De donde a = 6.
D) 15 E) 27
Luego: E = n(A) + n(B) + n(C) = 6 + 7 + 8 = 21

Sean: n(A) = a ; n(B) = a + 1 ∧ n(C) = a + 2. Rpta: A

Sea P = {0; 1; 2; 3; 4; 5}, halle el valor de verdad Para simplificar un poco más la proposición q,
de las siguientes proposiciones: recordemos que u → v ≡∼ u ∨ v . Luego:
p: ∀x ∈ P, x + 3 > 2 ∧ x + 1 < 7
x=4 → x=3 ≡ ∼ (x = 4) ∨ (x = 3)
q: ∃x ∈ P, x + 1 = 5 → x − 2 = 1
≡ (x 6= 4) ∨ (x = 3)
r: ∀x ∈ P, x + 2 = 3 ↔ x − 1 = 0
A) FFF B) VVF C) VVV La proposición q afirma que existe un x ∈ P tal
D) VFF E) FVF que (x 6= 4) ∨ (x = 3) la cual es verdadera ya que
3 ∈ P la cumple1 ∴ q ≡ V

Realizando operaciones básicas, las proposiciones Recordemos que u ↔ u es verdadera para


son equivalentes a: cualquier valor de verdad de la proposición u.
p: ∀x ∈ P, x > −1 ∧ x < 6 Luego:
q: ∃x ∈ P, x = 4 → x = 3 ∀x ∈ P, x = 1 ↔ x = 1
r: ∀x ∈ P, x = 1 ↔ x = 1 es verdad para cualquier valor de x ∴ r ≡ V
Ası́ mismo, p ≡ ∀x ∈ P, −1 < x < 6 que se
cumple ∀x ∈ P ∴ p ≡ V
Rpta: C

1 Note que no solo 3 la cumple, también la cumplen el 0; 1; 2 y 5; x = 4 es el único valor que no la cumple, pero

basta que exista un valor que la cumpla para que la proposición sea verdadera.

9
La adición es una operación tal que: ∀a, b ∈ IR le hace corresponder un número: s ∈ IR llamado
“suma” de a y b, y se escribe: a + b = s A los números a y b se les llama “sumandos”. La suma de
números reales cumple las leyes:

1. Clausura: a + b ∈ IR 5. Inverso aditivo: a + (−a) = 0 , (−a) ∈ IR


2. Conmutativa: a + b = b + a Estas leyes se cumplen ∀a, b, c ∈ IR. También
∀a ∈ IR, ∃(−a) ∈ IR
3. Asociativa: a+(b+c) = (a+b)+c = a+b+c
4. Neutro aditivo: a + 0 = a El neutro e inverso aditivo son únicos.

Algunas sumas notables:


n(n + 1)
S1 = 1 + 2 + 3 + . . . + n = S2 = 2 + 4 + 6 + . . . + (2n) = n(n + 1)
2
n(n + 1)(2n + 1)
S3 = 1 + 3 + 5 + . . . + (2n − 1) = n2 S4 = 12 + 22 + 32 + . . . + n2 =
6
 2
n(n + 1)
S5 = 13 + 23 + 33 + . . . + n3 =
2

n(n + 1)(2n + 1)(3n2 + 3n − 1)


S6 = 14 + 24 + 34 + . . . + n4 =
30
n(n + 1)(n + 2)
S7 = 1 · 2 + 2 · 3 + 3 · 4 + . . . + n(n + 1) =
3
n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
S8 = 1 · 2 · 3 + 2 · 3 · 4 + 3 · 4 · 5 + . . . + n(n + 1)(n + 2) =
4
(2n − 1)(2n)(2n + 1)
S9 = 12 + 32 + 52 + . . . + (2n − 1)2 =
6
2n(2n + 1)(2n + 2)
S10 = 22 + 42 + 62 + . . . + (2n)2 =
6
An+1 − 1
S11 = A0 + A1 + A2 + A3 + . . . + An = ; A 6= 1
A−1
Nota: en S1 , S2 , S3 , ... y S10 hay n términos o sumandos. En S11 hay (n + 1) sumandos.

Suma en sistemas de numeración diferentes al decimal: Se usa el criterio El número de


unidades que coincida con la base del sistema forma una unidad del orden inmediato superior.

Por ejemplo:

El número 5 en base 5 es: 5 = 10(5) El número 9 en base 9 es: 9 = 10(9)


El número 7 en base 7 es: 7 = 10(7) El número 10 en base 10 es: 10 = 10(10) , etc.

10
También: El número de unidades mayor que la base n del sistema de numeración forma tantas
unidades del orden inmediato superior como grupos de n unidades hay, y si hay residuo (el cual debe ser
menor que n) este es la última cifra. Se aplica este criterio a cada cifra del numeral.

Por ejemplo:
El número 20 en base 5 es: 20 = 40(5) , pues con 20 se forman 4 grupos de 5 y no hay residuo
(residuo= 0).
El número 19 en base 5 es: 19 = 34(5) , pues con 19 se forman 3 grupos de 5 y queda 4 como residuo
(residuo= 4).
El número 14 en base 4 es: 14 = 32(4) , pues con 14 se forman 3 grupos de 4 y queda 2 como residuo
(residuo= 2).
El número 23 en base 3 es: 23 = 72(3) , pues con 23 se forman 7 grupos de 3 y queda 2 como
residuo (residuo= 2). Pero cada cifra debe ser menor que la base, realizamos el mismo proceso a
la primera cifra: 7 = 21(3) , finalmente: 23 = 212(3)
El número 3 + 2 en base 4 es: 3 + 2 = 5 = 11(4) , pues con 5 se forma 1 grupo de 4 y queda 1 como
residuo (residuo= 1).
Luego: Para sumar números de más de una cifra se realizan procesos similares a los ejemplos ante-
riores, pero mentalmente, para ello disponer los números en columnas. Condiderar los acarreos, es decir
“lo que se lleva”, que es el número de grupos de la columna previa.

Sumar: 2324(5) + 411(5)

Primero sumo 4 + 1 en base 5: 4 + 1 = 5 = 10(5) escribo 0 y llevo 1. En la siguiente columna,


2 3 2 4(5) +
sumo lo que llevé 1 con 2 y 1: 1 + 2 + 1 = 4 = 4(5) ya que 4 < 5, escribo 4 y no llevo nada. En la
4 1 1(5)
columna que sigue sumo 3 + 4 en base 5: 3 + 4 = 7 = 12(5) , escribo 2 y llevo 1. Finalmente en la
3 2 4 0(5)
última columna sumo lo que llevé 1 con 2 1 + 2 = 3 = 3(5)

Progresión aritmética (P.A.): Es una sucesión finita de números en la cual se cumple que la difer-
encia entre dos términos consecutivos cualesquiera, siempre dá un mismo valor llamado razón “r” o
diferencia común.

Sea la P.A.: t1 ; t2 ; t3 ; ... ; tn el término general que ocupa el lugar n es: tn = t1 + (n − 1)r a “tn ” tam-
bién se le llama el último de los n primeros términos de la P.A. (“t1 ” se llama primer término de la P.A.)
 
tn + t1
Suma de los n primeros términos de una P.A.: Sn = n
2

Halle la suma de los 50 primeros múltiplos posi- donde: t50 = 7 + (50 − 1)7 = 350
tivos de 7.
A) 3500 B) 7500 C) 10522  
D) 8925 E) 9755 350 + 7
⇒ S50 = 50 = 8925
2

S50 = 7 + 14 + 21 + . . . + t50 Rpta: D

11
La sustracción (llamada también resta) es una operación tal que ∀M, S ∈ IR le hace corresponder un
número D ∈ IR llamado “diferencia” de M y S, y se escribe: M − S = D al número M se le denomina
“minuendo” y a S “sustraendo”. Convensionalemente, a los números M , S y D se les conoce también
como los “términos de la sustracción” y son tales que cumplen las propiedades:

1. M =D+S 3. (M + x) − (S + x) = D

2. M + D + S = 2M 4. (M − x) − (S − x) = D

Si “S” es la suma y “D” la diferencia de dos números, entonces:

S +R S−R
Número mayor = ; Número menor =
2 2

Resta en sistemas de numeración diferente al decimal: Para ello observemos primero que al
restar 1423 − 576 en base 10 (como se suele realizar desde la escuela) se procede ası́:
Primero 3 − 6 “no se puede”, nos prestamos 1 de la cifra del orden inmediato superior, es decir, de
1 4 2 3 −
2 (en realidad nos prestamos un grupo de 10 tal que al sumarle a 3 nos dá 13) ahora si es posible
5 7 6
restar 13 − 6 = 7, escribo 7 y a 2 le quito 1. Ahora hay que restar 1 − 7 y de nuevo “no se puede”,
8 4 7
realizamos el proceso anterior tantas veces sea necesario.

Luego: Para restar números en sistemas de numeración de base “n” se procede de la misma forma que
en el caso del sistema decimal, solo que al momento de “prestarnos”, en realidad estamos sumando “n”
unidades a la cifra que lo requiera.

Restar: 421(5) − 43(5)

Primero 1 − 3 “no se puede”, nos prestamos un grupo de 5, tal que añadirle a 1 nos dá: 5 + 1 = 6,
4 2 1(5) − ahora si es posible: 6 − 3 = 3, escribo 3 y a la cifra del siguiente orden, es decir a 2, le quito 1,
4 3(5) quedando: 2 − 1 = 1. Luego 1 − 4, de nuevo “no se puede”, nos prestamos un grupo de 5 y le
3 2 3(5) añadimos a 1 nos dá: 5 + 1 = 6, ahora si es posible: 6 − 4 = 2, escribo 2 y a la cifra del siguiente
orden, es decir a 4, le quito 1, quedando: 4 − 1 = 3.

Algunas propiedades para la resta:


1. Si ab(n) − ba(n) = xy(n) , donde n ≥ 3 y a > b, entonces: x + y = n − 1

2. Si abc(n) − cba(n) = xyz (n) , donde n ≥ 3 y a > c, entonces: y = n − 1 ; x + z = n − 1

3. Si abcd − dcba = xyzw , donde a > d. Entonces:


Cuando b > c se cumplen: w + x = 10 ∧ y + z = 8

Cuando b < c se cumplen: w + x = 9 ∧ y + z = 9

Cuando b = c se cumplen: w + x = 9 ∧ y = z = 9

12
La multiplicación es una operación tal que ∀a, b ∈ IR le hace corresponder un número p ∈ IR llamado
“producto” de a y b, y se escribe: a × b = p . En ocasiones en lugar de a × b, por brevedad, se escribe a.b
o también ab. Al número “a” se le llama “multiplicando” y a “b” “multiplicador”. El producto de números
reales goza de las leyes:

1. Clausura: ab ∈ IR 6. Distributividad: a(b ± c) = ab ± ac


2. Conmutativa: ab = ba Estas leyes se cumplen ∀a, b, c ∈ IR. También
3. Asociativa: a(bc) = (ab)c = abc ∀a ∈ IR − {0}, ∃a−1 ∈ IR .
4. Neutro multiplicativo: a1 = a El neutro e inverso multiplicativo (escrito tam-
5. Inverso multiplicativo: aa−1 = 1, a 6= 0 bién como 1a ) son únicos.

La división es una operación tal que ∀D, d ∈ IN con D ≥ d, le hace corresponder un número q ∈ IN
llamado “cociente” y un número r ∈ IN ∪ {0} llamado “residuo” tales que verifican:

D = dq + r , 0 ≤ r < d

La igualdad anterior se denomina identidad fundamental o algoritmo de la división. Al número “D” se


D
le llama dividendo y a “d” divisor. Otras notaciones para la división: = D ÷ d = D/d = Dd−1.
d
El máximo valor de r es: rmáx = d − 1 , luego: 0 ≤ r ≤ d − 1 . Respecto al residuo, existen dos tipos
de división, la exacta y la inexacta.

División exacta: Ocurre cuando r = 0, es decir: D = dq . En este caso se dice que: “d divide a D” o
que “D es múltiplo de d” o también que: “D es divisible por d”.

División inexacta: Ocurre cuando r 6= 0, luego: el mı́nimo valor que puede tomar r en una división
inexacta es: rmı́n = 1 . Aquı́ se presentan dos casos:
1. División inexacta por defecto: Es el caso más común, ocurre cuando el producto del divisor
por el cociente es menor que el dividendo, aquı́ el residuo se denomina residuo por defecto “rd ”.

D = dq + rd

2. División inexacta por exceso: Ocurre cuando el producto del divisor por el cociente es mayor
que el dividendo, aquı́ el residuo se denomina residuo por exceso “re ”.

D = d(q + 1) − re

Observe que, para una misma división, la diferencia entre los cocientes es 1, es decir:

cociente por exceso = cociente por defecto +1

Propiedad: rd + re = d

Alteraciones en la división inexacta: Consideremos la división: D = dq + r donde todos los valores


que intervienen son enteros positivos o cero.
1. Al sumarle cierto x al dividendo, el residuo queda aumentado en x: (D + x) = dq + (r + x) el
cociente q no cambia, siempre que: r + x < d .
Si r + x ≥ d , se divide: (r + x) ÷ d de donde se obtiene un cociente q∗ y un residuo r∗ . El nuevo
cociente será: q + q∗ y el nuevo residuo será: r∗ .
13
2. Si al dividendo D y divisor d se les multiplica por x, el cociente no varı́a pero el resto queda mul-
tiplicado por x: (Dx) = (dx)q + (rx) . Similarmente, si al dividendo D y al divisor d se les divide
    r 
D d
por x no nulo, el cociente no cambia pero el resto queda dividido por x: = q+
x x x
3. Si solo al dividendo D se le multiplica por x, entonces:

(Dx) = d(qx + q∗ ) + r∗

el nuevo cociente es: qx + q∗ y el nuevo residuo es: r∗ , donde q∗ y r∗ son el cociente y residuo que
resultan al dividir: rx ÷ d, esto es: rx = dq∗ + r∗

Complemento algebráico (C.A.) Es la cantidad que le falta a un número para ser igual a una
unidad del orden inmediato superior con respecto a su cifra de mayor orden.

Ejemplo:
C.A.(80) = 20 C.A.(4) = 6 C.A.(1) = 9
C.A.(700) = 300 C.A.(970) = 30 C.A.(1300) = 8700, etc

Luego, en el sistema decimal si N es un número con k cifras, entonces:

C.A.(N ) = 10k − N

Y en un sistema de numeración de base b: C.A.(N(b)) = 100 . . . 0(b) − N(b) donde hay tantos ceros
como cifras tenga N(b).

Regla práctica: Se ubica la cifra significativa de menor orden, restar de la base dicha cifra, luego
siguen las cifras de orden mayor al anterior, restar de la base disminuida en 1, dichas cifras.

Ejemplo:
9 9 10 9 9 10 9 9 10
C.A.(8 7 3 ) = 127 C.A.(6 5 1 0 0) = 34900 C.A.(9 8 2 ) = 18
9 10 6 6 7 3 3 4
C.A.(5 7 ) = 43 C.A.(5 1 4(7) ) = 153(7) C.A.(1 2 2 0 0 0(4) ) = 212000(4)

Propiedades:
1. Si N(b) y N(b) + 1 (numerales consecutivos) tienen la misma cantidad de cifras, entonces:

C.A.(N(b)) − C.A.(N(b) + 1) = 1

2. Si N(b) y N(b) + 1 (numerales consecutivos) tienen diferente cantidad de cifras [N(b) de cifras
máximas: 99 ó 999 ó 44(5) ó 44445 , etc y entonces N(b) + 1 respectivamente será: 100 ó 1000 ó 100(5)
ó 10000(5) , etc.], entonces:

C.A.(N(b) + 1) − C.A.(N(b)) = (b − 2)(b − 1) . . . (b − 1)(b)

Donde (b − 1) aparece k veces (k =número de cifras de N(b))

14
El divisor y residuo de una división son respec- cicio se tiene:
tivamente 48 y 36. Si se multiplica al dividendo
por 25 y se efectúa nuevamente la división, el D = 48q + 36
cociente queda multiplicado por 26 y el residuo 25D = 48(26q) + 36
no se altera. ¿Cuál fué el dividendo inicial?
⇒ 25(48q + 36) = 48(26q) + 36 ⇒ q = 18
A) 600 B) 900 C) 609
D) 909 E) 800
∴ D = 48(18) + 36 = 900

Sea la división D = dq +r. Del enunciado del ejer- Rpta: B

Al dividir A entre B se obtiene un residuo máxi- cicio se tiene:


mo. Si el dividendo disminuye en 170, el cociente
A = Bq + (B − 1)
disminuye en 3 y el residuo es mı́nimo. Siendo
A − 170 = B(q − 3) + 1
las divisiones inexactas, halle B.
Reemplazamos la primera en la segunda
A) 43 B) 23 C) 26 ecuación:
D) 45 E) 35
 + (B − 1) − 170 = 

Bq  − 3B + 1
Bq

De donde B = 43
Sea la división A = Bq +r; del enunciado del ejer- Rpta: A

Halle la suma: S = 35 + 48 + 63 + 80 + . . . + 399 En cada paréntesis hay 15 sumandos; en el


primero sumo y resto 12 + 22 + 32 + 42 + 52 , luego
A) 2870 B) 2855 C) 2815 aplicamos sumas notables:
D) 2800 E) 2845
(20)(21)(41) (5)(6)(11)
S= − 15 − = 2800
6 6
S = (62 − 1) + (72 − 1) + (82 − 1) + . . . + (202 − 1)
S = (62 + 72 + 82 + . . . + 202 ) + (1 + 1 + 1 + . . . + 1) Rpta: D

Halle la suma de cifras del C.A. del número:


N = 2 × 10n + 3 × 10n−2 + 5 × 10n+2 + 7 × 10n−1 ⇒ N = 5027300 . . . 0
| {z }
(n − 2) cifras
A) 19 B) 23 C) 29 Aplicando la regla práctica:
D) 18 E) 32 9 9 9 9 10
C.A.(N ) = C.A.( 5 0 2 7 3 00 . . . 0 )
| {z }
(n − 2) cifras
Ordenando: C.A.(N ) = 4972700 . . . 0
| {z }
N = 5 × 10n+2 + 2 × 10n + 7 × 10n−1 + 3 × 10n−2 (n − 2) cifras
Suma de cifras: 4 + 9 + 7 + 2 + 7 = 29
= 50000 × 10n−2 + 200 × 10n−2 + 70 × 10n−2 + 3 × 10n−2 Rpta: C

15
Sean a ∈ ZZ y b ∈ ZZ+ , se dice que “a es divisible por b” si y solo si la división a ÷ b es exacta. Del
algoritmo de la división, se puede concluir que: A es divisible por B si y solo si, existe k ∈ ZZ tal que:
◦ ◦
A = kB . En tal caso se dice que “A es múltiplo de B” y se escribe: A = B ∨ A = B . Luego:


A es múltiplo de B ⇐⇒ A =B ⇐⇒ A = kB ; donde A, k ∈ ZZ, B ∈ ZZ+


Nota: Cuando se escribe m queda sobreentendido que m es un número entero positivo, a este número
se le llama módulo de la división, divisibilidad o multiplicidad de donde proviene.

En general, si la división D ÷ d (que ahora puede ser escrita como D = dq + r = d +r) es inexacta se
tendrá dos casos:
◦ ◦
División por defecto: D = d +rd ; División por exceso: D = d −re ; donde: rd + re = d

Observaciones: De las definiciones anteriores, se puede fácilmente concluir que:


1. Todo número ZZ+ es divisible por sı́ mismo y por la unidad.
2. Todo número ZZ+ mayor que 1 admite como mı́nimo dos divisores (la unidad y el mismo número).
3. El cero es múltiplo de cualquier número ZZ+ .
Principios básicos de divisibilidad:

◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
1. A + A=A y A − A=A iii) . . . abcd(2) = (24 ) + abcd(2) , etc.

2. Si : a + b = n, se tienen dos casos: ◦ ◦
7. ( n +r)k = n +rk
◦ ◦
a =n y b =n ( ◦

a = n +r y b = n −r
◦ ◦ k n +rk ; si k es par.
8. ( n −r) = ◦
◦ n −rk ; si k es impar.
3. Si : a − b = n, se tienen dos casos:
◦ ◦ En particular:
a =n y b =n
◦ ◦ ◦ ◦
a = n +r y b = n +r 7’. ( n +1)k = n +1
◦ ◦
4. Si : A = n y k ∈ ZZ+ ⇒ Ak = n ( ◦
◦ k n +1 ; si k es par.
◦ ◦ ◦ ◦ 8’. ( n −1) = ◦
5. ( n +a)( n +b)( n +c) = n +abc. n −1 ; si k es impar.

6. Todo numeral es múltiplo de su base elevado a 9. (impar)par = 8 +1
un exponente natural k, más el numeral formado
por sus k últimas cifras en su base respectiva. 10. Todo número ZZ+ es múltiplo de sus divisores.
 ◦
Por ejemplo: 
◦  a ◦

i) . . . abcd(2) = (22 ) + cd(2) 11. Si : n = b ⇒ n = M CM (a; b; c)
◦ 
 ◦
c
ii) . . . abcd(2) = (23 ) + bcd(2)
16
 ◦

 a +r ◦ 13. Principio de Arquı́medes: Sean a, b ∈ ZZ −
◦ ◦
12. Si : n = b +r ⇒ n = M CM (a; b; c) +r {0}. Si ab = n y además b ∧ n tienen como único

 ◦ ◦
c +r divisor común a la unidad, entonces: a = n.

Restos potenciales: Son los diferentes residuos positivos que se obtienen al analizar las potencias
consecutivas de un número entero positivo mayor que la unidad con respecto a cierto módulo (divisor).

Esquema: an =m +rn
Donde:
∗ a ∈ ZZ+ − {1} ∗ n = 0; 1; 2; 3; . . .
∗ m = módulo (divisor) ∗ r0 ; r1 ; r2 ; r3 ; . . . = residuos potenciales.
Al número de diferentes residuos (los cuales deben repetirse periódicamente y en grupos) se le de-
nomina “Gaussiano”.


Hallar los residuos potenciales de 3 con respecto Para 30 ; 31 y 32 se ha usado: 13= 0. Para 33 :
al módulo 13. Dar como respuesta su correspon- ◦ ◦

diente Gaussiano. 13= 26. Para 34 : 13= 78, etc.


A) 2 B) 4 C) 5
D) 3 E) 7
Los residuos potenciales son: r0 = 1; r1 =
3; r2 = 9. Observe que estos residuos se repiten
◦ ◦ ◦ periódicamente en grupos de 3 en 3. Es decir, hay
30 = 13 +1 33 = 13 +1 36 = 13 +1 3 residuos diferentes, por lo tanto: Gaussiano = 3
◦ ◦ ◦
31 = 13 +3 34 = 13 +3 37 = 13 +3
◦ ◦ ..
32 = 13 +9 35 = 13 +9 . Rpta: D

Criterios de divisibilidad: 8. abcde es divisible por 11 cuando (regla: 1;


−1; 1; −1; 1; −1; 1; −1;...):
Las reglas que se dan en los siguientes criterios, ◦
deben aplicarse de derecha a izquierda, en caso e − d + c − b + a =11
de no cumplirse, dicha regla (suma algebráica)
nos dá el residuo. 9. abcde es divisible por 13 cuando (regla: 1;

1. abcde es divisible por 2 ⇐⇒ e =2 −3; −4; −1; 3; 4; 1; −3; −4; −1; 3; 4; 1;...):
2. abcde es divisible por 3 ◦
◦ 1e − 3d − 4c − 1b + 3a =13
⇐⇒ a + b + c + d + e =3
◦ ◦
3. abcde es divisible por 4 ⇐⇒ de =4. 10. abcde es divisible por 25 cuando: de =25.

4. abcde es divisible por 5 ⇐⇒ e =5. 11. abcde es divisible por 99 cuando (regla:
5. abcde es divisible por 7 cuando (regla: 1; 3; separar bloques de 2 en 2 desde la derecha):
2; −1; −3; −2; 1; 3; 2; −1; −3; −2;...): ◦
a + bc + de =99

1e + 3d + 2c − 1b − 3a =7
◦ 12. Un número es divisible por 2n si sus n últi-
6. abcde es divisible por 8 ⇐⇒ cde =8. mas cifras son divisibles por 2n .
7. abcde es divisible por 9 cuando: 13. Un número es divisible por 5n si sus n últi-

a + b + c + d + e =9. mas cifras son divisibles por 5n .

17
◦ ◦ ◦ ◦
Halle el residuo de la división: 3828 ÷ 7 =7 +(7 +1)4 (4) =7 +(7 +1)(4)

A) 2 B) 4 C) 5
D) 3 E) 6 ◦
⇒ 3828 =7 +4

◦ 28 ◦ ◦ Luego, el residuo es 4.


3828 = 7 +3 =7 +328 =7 +(32 )14
◦ ◦ ◦ ◦
=7 +(7 +2)14 =7 +214 =7 +(23 )4 (22 ) Rpta: B

Halla el residuo de dividir: ◦  ◦  ◦


N = 11223344 × 55667788 = 25 +19 25 +13 =25 +19 × 13
entre 25. ◦ ◦ ◦
=25 +247 =25 +225 + 22 =25 +22
A) 16 B) 22 C) 18

D) 19 E) 17 ⇒ N =25 +22
Luego, el residuo es 22
N = (11223325 + 19)(55667775 + 13) Rpta: B

Si: 9953nn = . . . 12(3) . Halle el valor de n. De donde se observa que el Gaussiano = 6

A) 1 B) 3 C) 4 Luego1, se cumplirá que:


D) 2 E) 5
◦ ◦
56+1 = 9 +5
Por propiedad (Vea los principios básicos de divisibilidad,
principio 6 página 16): Comparando (∗) con la última expresión:
◦ ◦

. . . 12(3) = (32 ) +12(3) =9 +5 3nn = 6 +1

⇒ 9953nn = 9 +5 ◦
◦ ◦ ⇒ 300 + 10n + n = 6 +1
⇒ (9 +5)3nn = 9 +5
◦ ◦
⇒ 53nn = 9 +5 (∗) ⇒ 11n = 6 +1
En vista del último resultado, debemos hallar los ◦
restos potenciales de 5 respecto al módulo 9: ⇒ 12n − n = 6 +1
◦ ◦ ◦ ◦
50 = 9 +1 53 = 9 +8 56 = 9 +1 ⇒ n = 6 −1
◦ ◦ ◦
51 = 9 +5 54 = 9 +4 57 = 9 +5 De donde n = 5
2

5
◦ .. Rpta: E
5 = 9 +7 5 = 9 +2 .

1 Por lo general, el Gaussiano indica el módulo respecto al cual debe ser expresado el exponente.

18
A menos que se diga lo contrario, todos los números considerados en este capı́tulo, serán números
enteros positivos.

Números simples: Son aquellos que tienen a lo más dos divisores. Aquı́ están:
1. La unidad: 1 es el único número entero positivo que tiene un solo divisor (él mismo). También se
le llama primo relativo.
2. Primos absolutos: LLamados también: números primos son aquellos que tienen exactamente
dos divisores (él mismo y la unidad).
La siguiente tabla muestra a los 180 primeros números primos:
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47
53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113
127 131 137 139 149 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197
199 211 223 227 229 233 239 241 251 257 263 269 271 277 281
283 293 307 311 313 317 331 337 347 349 353 359 367 373 379
383 389 397 401 409 419 421 431 433 439 443 449 457 461 463
467 479 487 491 499 503 509 521 523 541 547 557 563 569 571
577 587 593 599 601 607 613 617 619 631 641 643 647 653 659
661 673 677 683 691 701 709 719 727 733 739 743 751 757 761
769 773 787 797 809 811 821 823 827 829 839 853 857 859 863
877 881 883 887 907 911 919 929 937 941 947 953 967 971 977
983 991 997 1009 1013 1019 1021 1031 1033 1039 1049 1051 1061 1063 1069

Números compuestos: Son aquellos que tienen más de dos divisores.

Propiedades de los números primos:


1. El conjunto de los números primos es infinito.
2. 2 es el único número primo par.
3. 2 y 3 son los únicos números consecutivos y primos.
4. 3, 5 y 7 es la única terna de números impares consecutivos que son primos a la vez.
◦ ◦
5. Todo número primo mayor que 2 es de la forma: 4 +1 ó 4 −1. (Lo recı́proco no siempre es cierto.)
◦ ◦
6. Todo número primo mayor que 3 es de la forma: 6 +1 ó 6 −1. (Lo recı́proco no siempre es cierto.)
Algoritmo para determinar si un número es primo:
1ro Se calcula, aproximadamente, la raı́z cuadrada por defecto del número y se considera la parte
entera de dicha raı́z.
2do Se consideran todos los números primos de menor a mayor, menores o iguales a la parte entera
de la raı́z aproximada.
3ro Se determinará si el número es divisible o no entre cada uno de los números primos señalados en
el paso anterior, empezando por el menor, luego:
Se dirá que el número es primo, si resulta ser no divisible por ninguno de los primos indica-
dos anteriormente.
Se dirá que el número es compuesto, si por lo menos en un caso resulta ser divisible por
alguno de los primos considerados.

19
Números primos entres sı́ (PESI): LLa- Divisor propio: es un divisor que es diferente
mados también primos relativos o coprimos, son al mismo número.
aquellos que tienen como único divisor común a
la unidad. Divisor elemental: es el menor divisor difer-
enete de la unidad.
Propiedades:
Propiedades:
1. Dos números consecutivos en ZZ+ siempre
son PESI. CD(N ) = CDsimples + CDcompuestos

2. Si en un grupo de números está la unidad, CDpropios = CD(N ) − 1


entonces todo el grupo es PESI. CDprimos = CDsimples − 1
3. Un conjunto de más de dos números con-
secutivos es siempre PESI. Suma de divisores de un número: Si N se
ha descompuesto canónicamente, por ejemplo, co-
4. Dos números impares consecutivos son mo N = aα bβ cγ , entonces:
siempre PESI.
5. Todo conjunto de números impares consec- aα+1 − 1 bβ+1 − 1 cγ+1 − 1
SD(N ) = × ×
utivos son siempre PESI. a−1 b−1 c−1

Números PESI dos a dos: Es aquel grupo de claramente, si N tiene más de tres divisores pri-
números en donde cualesquiera dos de ellos son mos, la situación será análoga. También:
siempre PESI. 
N
SD(de N que sean m)
◦ = m × SD
m
“Si un grupo de números es PESI dos a dos,
entonces este grupo siempre será PESI”. (Lo con- Números defectuosos: Aquellos cuya suma
trario no siempre se cumple.) de sus divisores propios son menores que él mis-
mo:
Teorema Fundamental de la Aritmética
(Teorema de Gauss): “Todo número entero pos- [SD(propios de N )] < N ⇒ (N es defectuoso)
itivo mayor que la unidad puede expresarse de Números abundantes: Aquellos cuya suma
manera única (salvo el orden de los factores) co- de divisores propios es mayor que él mismo:
mo el producto de sus divisores primos elevados
a exponentes naturales, esta representación se lla- [SD(propios de N )] > N ⇒ (N es abundante)
ma descomposición canónica”.
Números amigos: Dos números en ZZ+ son
amigos, si la suma de los divisores propios de uno
Cantidad de divisores “CD(N )”: Si
de ellos es igual al otro número y viceversa:
N = P1n1 .P2n2 .P3n3 . . . . .Pknk es la descomposición 
canónica de N , entonces:  SD(propios de A) = B
A y B son amigos ⇐⇒ ∧

SD(propios de B) = A
CD(N ) = (n1 + 1)(n2 + 1)(n3 + 1) . . . (nk + 1)
Suma de los inversos de los divisores de
Observe que P1 ; P2 ; P3 ; ... ; Pk son números pri- un número:
mos diferentes. Además: n1 , n2 , n3 , . . . , nk ∈ IN.
SD(N )
SID(N ) =
Divisor simple: es un divisor que es un N
número simple.
Por otro lado, también se cumple:
Divisor compuesto: es un divisor que es un ◦ SD(N/a)
número compuesto. SID(de N que sean a ) =
N

Divisor primo: es un divisor que es un número Producto de divisores de un número:


primo. CD(N)
P D(N ) = N 2

20
Por otro lado también se cumple: Teorema: Si : N = pa qb es la descomposición
  canónica de N , entonces:
◦ N
P D(de N que sean a ) = aCD(N/a) × P D
a

Número de maneras de expresar N como el φ(N ) = φ(pa qb ) = pa−1 (p − 1)qb−1 (q − 1)


producto de 2 de sus divisores:
CD(N )
= ; si CD(N ) es par. Observación: Si : N = abc es la
2
descomposición canónica de N , entonces :
CD(N ) + 1 φ(N ) = (a − 1)(b − 1)(c − 1)
= ; si CD(N ) es impar.
2
Función de Euler o Indicador de un número Propiedad: Si N > 1, entonces la suma de todos
entero positivo. Se define: la función de Euler φ los enteros positivos menores o iguales a N y PE-
mediante φ(1) = 1 y para todos los N > 1, φ(N ) = N × φ(N )
número de enteros positivos menores que N y pri- SI con N , es: S =
2
mos relativos con él.
Teorema de Euler: Si m > 1, además a y m
Por ejemplo: φ(8) = 4 ya que solamente 1, 3, 5 y ◦
son PESI, entonces: aφ(m) =m +1
7 son los números menores que 8 que son primos
con 8.
Teorema de Wilson: Si p es primo, entonces:

Teorema: Si P es primo, entonces: (p − 1)! + 1 = p
φ(P ) = P − 1
Corolario: Si p es primo, entonces:
Teorema: Si P es primo y α ∈ ZZ+ , entonces:  
◦ ◦ p−1
(p − 2)! = p +1 también: (p − 3)! = p +
φ(P α) = P α − P α−1 = P α−1 (P − 1) 2

MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M CD): Dado un conjunto de números enteros positivos, el M CD de


estos es aquel entero positivo que cumple:
1. Es un divisor común de los referidos números, y
2. Es el mayor de los divisores comunes.

Propiedades:
1. Los divisores comunes de un conjunto de números son también divisores de su M CD.
2. El M CD está contenido en los números, además es el mayor número que está contenido en cada
uno de ellos, también cada uno de los números es múltiplo de su M CD.
3. Si a y b son PESI, entonces: M CD(a; b) = 1.
4. Si a y b son PESI, entonces: M CD(b; a + b) = 1.
5. Si a y b son PESI, entonces: M CD(b; a − b) = 1, con a > b.

6. Si : a = b ⇒ M CD(a; b) = b.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M CM ): Dado un conjunto de números enteros positivos, el M CM


de ellos es un entero positivo que cumple:
1. Es un múltiplo común de los números, y
2. Es el menor de estos múltiplos comunes.

21
Propiedades:
1. Los múltiplos comunes de un conjunto de números son también múltiplos de su M CM .
2. El M CM es un número que contiene a cada uno de los números que lo originan, y es el menor con
esta propiedad. Además es múltiplo de cada uno de estos números.
3. Si a y b son PESI, entonces: M CM (a; b) = ab.

4. Si : a = b ⇒ M CM (a; b) = a.
5. En el caso de factoriales, el M CM de un conjunto de factoriales siempre es el mayor de ellos, y el
MCD es el menor de ellos.
6. Solo para dos números a y b se cumple: M CD(a; b) × M CM (a; b) = ab.

Métodos para el cálculo del M CD y M CM

Por descomposición simultánea: 1. M CD(na; nb; nc) = nd


 
Para el M CD: Extraer divisores comunes hasta a b c d
2. M CD ; ; =
que queden números PESI. n n n n
Ejemplo:
36 54 108 2 3. M CD(an ; bn ; cn ) = dn
18 27 54 3
6 9 18 3 4. M CM (na; nb; nc) = nm
2 3 6  
∴ M CD(36; 54; 108) = 2 × 3 × 3 = 18 a b c m
5. M CM ; ; =
n n n n
Propiedad: Si M CD(a; b; c) = d
 6. M CM (an ; bn ; cn ) = mn
 a = dp
⇒ b = dq Por descomposición canónica:

c = dr

donde p, q y r son PESI. El M CD de dos o más números que están


descompuestos canónicamente, resulta de mul-
Para el M CM : Extraer divisores comunes y no tiplicar a los factores primos comunes afectados
comunes hasta reducirlos a la unidad. con el menor exponente.
Ejemplo:
36 54 108 2 El M CM de dos o más números que están
18 27 54 3 descompuestos canónicamente resulta de mul-
6 9 18 3 tiplicar a los factores primos comunes y no co-
2 3 6 2 munes afectados con su mayor exponente.
1 3 3 3
1 1 1
Método de divisiones uscesivas (Algo-
∴ M CM (36; 54; 108) = 2·3·3·2·3 ritmo de Euclides): Consiste en la aplicación
= 108 repetida del siguiente:
Propiedad: Si M CM (a; b; c) = m ⇒
 Teorema: El M CD del dividendo D y divisor
 m = ap
m = bq d en una división inexacta es igual al M CD del
 divisor d y del residuo r. Esto es:
m = cr
donde p, q y r son PESI.
⇒ M CD(D; d) = M CD(d; r)
Propiedades:
22
El algoritmo de euclides se puede organizar en el
siguiente esquema: a = (n − 1)(n − 1)(n − 1) . . . (n − 1)(n) = np − 1
| {z }
p cif ras

b = (n − 1)(n − 1)(n − 1) . . . (n − 1)(n) = nq − 1


| {z }
q cif ras

c = (n − 1)(n − 1)(n − 1) . . . (n − 1)(n) = nr − 1


| {z }
r cif ras

∴ M CD(a; b) = r4 Entonces se cumple:

Propiedad: Dados los números: M CD(np − 1; nq − 1; nr − 1) = nM CD(p;q;r) − 1

Si el número N = 15 × 30n tiene 294 divisores. N = (3 × 5)(2 × 3 × 5)n = 2n × 3n+1 × 5n+1


Halle n
⇒ CD(N ) = (n + 1)(n + 2)(n + 2)

A) 3 B) 5 C) 7 Del dato se tiene:


D) 4 E) 8
(n + 1)(n + 2)(n + 2) = 294 = 6 × 7 × 7

Por comparación: n = 5
Descomponemos canónicamente al número: Rpta: B

Dar la suma de cifras del mayor número de tres ⇒ CD = (2 + 1)(1 + 1)(n + 1) = 24 ⇒ n = 3


cifras, si se sabe que al restarle el número que re- Luego, (a − c) debe ser un número primo con ex-
sulta de invertir sus cifras se obtiene un número ponente 3:
que tiene 24 divisores. (a − c) = p3
A) 15 B) 18 C) 17 p = 2 es el único valor aceptable ya que 33 es de
D) 16 E) 19 dos cifras. Luego a = 9 y c = 1. El mayor número
se obtendrá cuando b = 9

∴ abc = 991
Sea abc el número, luego:
Suma de cifras = 9 + 9 + 1 = 19
abc − cba = 99(a − c) = 32 × 11(a − c) Rpta: E

Halle el mayor factor común a los números: M CD[(6550 − 1); (6252 − 1); (6312 − 1)] = 6d − 1
(6550 − 1) ; (6252 − 1) ; (6312 − 1)
donde: d = M CD(550; 252; 312) = 2
A) 5 B) 23 C) 31
D) 11 E) 35 Luego:
M CD[(6550 −1); (6252 −1); (6312 −1)] = 62 −1 = 35

El mayor factor común es el: Rpta: E

23

¿Cuántos divisores, que no son múltiplos de 40, Ahora hallamos CD(N ) que son 40, para ello
tiene el número 9520? primero dividimos a N entre 40:
A) 24 B) 20 C) 30 N 2 × 7 × 17 ×  ×
23  5
D) 32 E) 36 40
=
3
2 ×5 = 2 × 7 × 17

⇒ CD(N ) ◦ = (1 + 1)(1 + 1)(1 + 1) = 8


40
Sea N = 9520, su descomposición canónica es: Luego, la cantidad de divisores que no son múlti-
plos de 40 será:
N = 24 × 5 × 7 × 17
CD(N ) ◦ = CD(N ) − CD(N ) ◦ = 40 − 8 = 32
Luego: ∼40 40

CD(N ) = (4 + 1)(1 + 1)(1 + 1)(1 + 1) = 40 Rpta: D

El mı́nimo común múltiplo de dos números es


630 y su producto es 3780. ¿Cuál es el valor de su AB = M CD(A; B) × M CM (A; B)
máximo común divisor?
⇒ 3780 = M CD(A; B) × 630
A) 4 B) 12 C) 6
D) 10 E) 8 De donde:
∴ M CD(A; B) = 6

Sean A y B los números, por propiedad: Rpta: C

Al calcular el MCD de los números Si M CD(A; B) = d tenemos el esquema de Eu-


clides:
(a + 1)b(a − 1)(4a) ∧ aa(a + 6)(a + 6)

mediante el algoritmo de Euclides se obtuvieron


como cocientes sucesivos 1; 1; 2 y 3. Halle el ma-
yor de los números, si la tercera división se hizo
por exceso. Dar como respuesta la suma de sus
cifras.

A) 15 B) 13 C) 21
D) 17 E) 19 Luego: B = aa(a + 6)(a + 6) = 8d, observe que a
no puede ser cero, además para que sea múltiplo
de 8 “a” debe ser par, luego: el único valor permi-
Sean los números sible es a = 2

⇒ B = 2288 = 8d ⇒ d = 286
A = (a + 1)b(a − 1)(4a) ; B = aa(a + 6)(a + 6)
Número mayor: A = 13d = 3718
claramente se observa que A > B. Suma de cifras = 3 + 7 + 1 + 8 = 19
Rpta: E

24
El conjunto de los números racionales “Q” puede 1. Fracciones homogéneas ⇐⇒ tienen el
ser definido mediante: mismo denominador.
a 2. Fracciones heterogéneas ⇐⇒ al menos
Q= b
| a, b ∈ ZZ ∧ b 6= 0 una de ellas tiene un denominador dife-
rente a las demás.
Observe que cuando b = 1 se tiene: Q = ZZ, luego:

ZZ ⊂ Q Comparación de fracciones:
a c
Números fraccionarios: Son aquellos 1. Sean las fracciones: f1 = y f2 = , en-
b d
números racionales que no son enteros. tonces:

a f1 > f2 ⇐⇒ ad > bc
x= ; a, b ∈ ZZ ∧ b 6= 0
b f1 < f2 ⇐⇒ ad < bc

A los números a y b se les llama términos del 2. Para fracciones homogéneas, será mayor
número fraccionario x. Todo número fraccionario aquella fracción que tenga mayor nume-
tiene tres signos, y se pueden cambiar a cua- rador.
lesquiera dos de ellos sin que el número frac- 3. Para fracciones heterogéneas, aplique el
cionario cambie, esto es: criterio 1, o también homogenice denomi-
nadores (dar común denominador) hallan-
(+) (−) (+) (−) do el M CM de los denominadores y luego
+ =+ =− =−
(+) (−) (−) (+) aplique el criterio 2.

Fracciones: Son aquellos números fracciona-


Propiedades de las fracciones: En las si-
rios cuyos términos son números enteros posi-
guientes propiedades, se consideran solo números
tivos. Luego, si f es una fracción, entonces:
enteros positivos.
N ◦ a a+m
f= ; N, D ∈ ZZ+ ∧ N 6=D 1. f1 = < 1 ∧ f2 = ⇒ f1 < f2
D b b+m
a a+m
2. f1 = > 1 ∧ f2 = ⇒ f1 > f2
Tipos de fracciones: Una fracción f es: b b+m
1. Propia: Cuando f < 1, es decir: N < D 3. Dadas las fracciones irreductibles: f1 =
a c
∧ f2 = , se tiene:
2. Impropia: Cuando f > 1, es decir: b d
N >D a c
+ = K ∈ ZZ ⇒ b = d
b d
3. Decimal: Cuando D = 10k
a c
4. Dadas las fracciones irreductibles: ; ∧
4. Ordinaria: Cuando D 6= 10k b d
e
5. Irreductible: Cuando N y D son PESI, es f
decir: M CD(N ; D) = 1  
a c e M CD(a; c; e)
M CD ; ; =
6. Reductible: Cuando N y D no son PESI, b d f M CM (b; d; f )
es decir: M CD(N ; D) 6= 1  
a c e M CM (a; c; e)
Dado un grupo de dos o más fracciones, M CM ; ; =
b d f M CD(b; d; f )
estas son:
25
Números avales: Son aquellos que resultan 1. Número aval inexacto periódico puro:
de dividir los términos de una fracción en cierto Cuando existe un grupo de cifras, en la parte
sistema de numeración. Por ejemplo: aval, que se repiten peiódicamente. Su fracción
generatriz es:
127
∗ = 31,75 Número decimal.
4 abc . . . x(n)
\
0, abc . . . x} (n) =
| {z nk − 1
112(5) k cif ras
32
∗ = = 1, 121212 . . .(5) Número pentaval.
24 44(5) _ 32 32
Por ejemplo: 0, 32 = = ∧
102 − 1 99
125 148(9)
∗ = = 1, 484848 . . .(9) Número nonaval.
80 88(9) _ 32(5) 32(5) 17 32(5)
0, 32(5) = = = = , etc.
52 − 1 24 24 44(5)
En general: a
| b {z
c d e} , x y z w(n) 2. Número aval inexacto periódico mixto:
| {z }
Parte Parte
Cuando en la parte aval existe una parte periódi-
entera aval ca y una parte no periódica. Su fracción genera-
triz es:
La coma “,” recibe el nombre de “coma aval” (co-
ma decimal; coma pentaval; coma nonaval; etc.) a . . . hp . . . x(n) − a . . . h(n)
0, a . . h} p\
| .{z . . . x (n) =
| {z } (n − 1) . . . (n − 1) 0 ...0
Descomposición polinómica de números k cifras m cifras | {z } | {z }
m cifras k cifras
avales: Consideremos, por ejemplo, el número
1421, 3251(7) : Fracciones contı́nuas simples: Tienen la
siguiente forma y notación:
1
a0 + = [a0 ; a1 ; a2 ; . . . ; an−1 ; an ]
1
a1 +
1
a2 +
.. 1
. an−1 +
an
Su descomposición polinómica será:
Donde : a0 ∈ ZZ y a1 , a2 , . . . , an ∈ ZZ+
1·73 +4·72 +2·71 +1·70 +3·7−1 +2·7−2 +5·7−3 +1·7−4
Si existen un número limitado de a1 , a2 , . . . , an , se
Número aval exacto: Cuando al dividir los denomina fracción contı́nua simple (FCSF), si
términos de la fracción, resulta exacto, es decir, por el contrario existen un número ilimitado de
que la cantidad de cifras en la parte aval es limi- a1 , a2 , . . . , an , . . ., se llama fracción contı́nua
tada o finita. Su fracción generatriz es: simple infinita (FCSI). Por ejemplo:

abc . . . x(n) 1
0, abc . . . x} (n) = 3+ = [3; 2; 5; 7; 2] → FCSF
| {z 100 . . . 0} (n) 1
| {z 2+
k cif ras 1
k ceros 5+
1
7+
2
Por ejemplo:

237(8) 1
237 159 4+ = [4; 2; 5; 2; 5; . . .] →FCSI
0, 237 = ∧ 0, 237(8) = = , etc. 1
1000 1000(8) 512 2+
1
5+
1
2+
Número aval inexacto: Cuando al dividir 1
5+
los términos de la fracción resulta ser inexacta, ..
es decir, la cantidad de cifras en la parte aval es .
ilimitada. Existen dos tipos: Notación: para una FCSI similar al ejemplo
anterior, se escribe: [4; 2; 5; 2; 5; . . .] = [4; 2; 5]

26
Algunas observaciones y propiedades: como una FCSI, recı́procamente, toda FC-
SI representa a un número irracional.
1. Todo número racional se puede expresar co- p
mo una FCSF, recı́procamente, toda FCSF 3. Si: p ∈ ZZ+ ⇒ p2 + 1 = [ p; (2p) ]
representa a un número racional. 4. Si: p ∈ ZZ+
p
2. Todo número irracional se puede expresar ⇒ p2 − 1 = [ (p − 1); 1; 2(p − 1) ]

Razón: Es la comparación de dos cantidades mediante la sustracción o división. Luego, existen dos
tipos de razones:

1. Razón aritmética: Es la comparación mediante la sustracción. Si a y b son las cantidades, en-


tonces su razón aritmética es: r = a − b Donde: a se llama antecedente y b consecuente.
2. Razón geométrica: Es la comparación mediante la división. Si a y b son las cantidades, su razón
a
geométrica es: r = Donde: a se llama antecedente y b consecuente.
b

Proporción: Es la igualdad de dos razones (aritmética o geométrica) que tienen el mismo valor.
Luego, existen dos tipos de proporciones:

1. Proporción aritmética: Igualdad entre dos razones aritméticas: a − b = c − d . Donde:

a, b, c y d son los términos de la proporción, y son respectivamente: el primer, segundo, tercer


y cuarto término.
a y d son los extremos; b y c son los medios.
a y c son los antecedentes; b y d son los consecuentes.
   
Suma Suma
Propiedad:  de téminos  =  de téminos  ; es decir: a + d = b + c
extremos medios
Tipos de Proporción aritmética:

Discreta: Términos medios diferentes: a − b = c − d ; d es la cuarta diferencial de a, b y c.

Contı́nua: Términos medios iguales: a − b = b − c ; b es la media diferencial de a y c.


También: c es la tercera diferencial de a y b.
a c
2. Proporción geométrica: Igualdad de dos razones geométricas: = . Donde:
b d

a, b, c y d son los términos de la proporción, y son respectivamente: el primer, segundo, tercer


y cuarto término.
a y d son los extremos; b y c son los medios.
a y c son los antecedentes; b y d son los consecuentes.
   
Producto Producto
Propiedad:  de téminos  =  de téminos  ; es decir: ad = bc
extremos medios

Tipos de Proporción geométrica:


a c
Discreta: Términos medios diferentes: = ; d es la cuarta proporcional de a, b y c.
b d
27
a b
Contı́nua: Términos medios iguales: = ; b es la media proporcional de a y c. También:
b c
c es la tercera proporcional de a y b.

a c
Propiedades: Sea la proporción: = , entonces se cumplen:
b d
a±b c±d a d a+b c+d
= ; = ; =
b d a±b c±d a−b c−d

Serie de razones geométricas equivalentes (SRGE): Una SRGE es la igualdad de más de dos
razones equivalentes. Una serie de n razones geométricas equivalentes se escribe:
a1 a2 a3 an
= = = ... = =k
b1 b2 b3 bn

Donde:
a1 , a2 , a3 , . . . , an : antecedentes.
b1 , b2 , b3 , . . . , bn : consecuentes.
k : constante de la serie (valor de la razón).

Propiedades:

1. ai = bi k , esto es: antecedente = consecuente × razón

a1 + a2 + a3 + . . . + an a1 × a2 × a3 × . . . × an
2. =k ; = kn
b1 + b2 + b3 + . . . + bn b1 × b2 × b3 × . . . × bn

a1 + b1 a2 + b2 an + bn k+1 a1 ± b1 a2 ± b2 an ± bn k±1
3. = = ... = = ; = = ... = =
a1 − b1 a2 − b2 an − bn k−1 a1 a2 an k

am m m m
1 + a2 + a3 + . . . + an αa1 + βa2 + γa3 + . . . + θan
4. m m m m
= km ; = k con α; β; γ; . . . ; θ constantes.
b1 + b2 + b3 + . . . + bn αb1 + βb2 + γb3 + . . . + θbn

Serie de razones geométricas equivalentes contı́nua: Una SRGE es contı́nua cuando dada
la razón inicial, esta se fija y cada razón siguiente tiene como antecedente al consecuente de la razón
anterior.
Por ejemplo:
a b c d w x y
= = = = ... = = = =k
b c d e x y z
Propiedades:
1. Todos los términos (excepto el último consecuente) se pueden expresar en función del último con-
secuente y de la razón.

2. La relación entre el primer y último término (primer antecedente y último consecuente) es igual
a la constante de proporcionalidad elevada al número de razones.

Por ejemplo: En la SRGE contı́nuas:


a b c d
= = = =k
b c d e
se tiene:
a a
d = ek ; c = ek2 ; b = ek3 ; a = ek4 ; también; = k4 ; = k3 ; etc.
e d
28
En una proporción geométrica, la suma de los donde a y c son los términos extremos.
términos extremos es 20 y su diferencia 16. ¿Cuál
es la media proporcional? √
Despejando b = ac es la media proporcional.
A) 4 B) 6 C) 7 
D) 5 E) 8 a + c = 20
Por dato:
a − c = 16

Por tener media proporcional, se entiende que es Resolviendo: a = 18 y c = 2


p
continua. Luego, sea la proporción: Luego: b = (18)(2) = 6
a b
= Rpta: B
b c

En un examen de admisión a la Universidad Na- Luego: 15(2k) − 15k = 1500 de donde k = 100.
cional del Altiplano, la relación de vacantes y pos- ⇒ Vacantes = 400 y Postulantes = 1500
tulantes es de 4 a 15; pero si la cantidad de pos-
tulantes aumentara en 1500, la nueva relación
Si se quiere que de cada 15 postulantes no in-
serı́a de 2 a 15. ¿Cuántas vacantes deben aumen-
gresen 12 alumnos equivale a decir que de ca-
tar para que, al incrementar en 4500 el número
da 5 postulantes no ingresan 4, entonces la
de postulantes, no ingresen 12 alumnos de cada
relación entre la cantidad de vacantes y postu-
15 postulantes?
lantes será de 1 a 5.
A) 927 B) 800 C) 700 Sea x la cantidad de vacantes que se debe aumen-
D) 540 E) 420 tar, entonces se tiene:

Vacantes 400 + x 1
En la primera suposición, observe que la cantidad = =
Postulantes 1500 + 4500 x
de vacantes no cambia, entonces:
Real Suposición
De donde x = 800
Vacantes 4k 2(2k) no cambia
Postulantes 15k 15(2k) Rpta: B

José Carlos reparte cierta cantidad de dinero en- reparte. Según el enunciado del ejercicio, se tiene:
tre sus tres hijas de la siguiente manera: A la Reparte Queda
primera le otorga los 2/7 del total; a la segun-
da los 4/5 del resto, y a la tercera los 24 soles 2 5
1ra Hija x x
restantes. ¿Cuál es la cantidad de dinero que 7 7
tenı́a José Carlos para repartir a sus hijas?    
4 5 1 5
2da Hija x x
5 7 5 7
A) 176 soles B) 160 soles C) 168 soles  
1 5
D) 172 soles E) 164 soles 3ra Hija x 0
5 7
 
1 5
⇒ x = 24 de donde x = 168
5 7
Sea x la cantidad de dinero que José Carlos Rpta: C

29
Si se verifica: De donde:
2 2 2 a2 b2 c2
a + 25 b + 36 c + 64 = =
= 2 = 2 25 36 64
a2 − 25 b − 36 c − 64
a b c
Además: (a − b + c) = 91 . Calcule: (a + b − c) ⇒ = =
5 6 8
A) 29 B) 49 C) 28
D) 39 E) 46
Aplicando propiedades de las SRGE:

a b c a+b−c a−b+c
De la serie de razones, se tiene: = = ⇒ =
5 6 8 5+6−8 5−6+8
(a2 + 25) + (a2 − 25) (b2 + 36) + (b2 − 36) a+b−c 91
2 2
= 2 ⇒ =
(a + 25) − (a − 25) (b + 36) − (b2 − 36) 3 7
(c2 + 64) + (c2 − 64) ⇒ a + b − c = 39
= Rpta: D
(c2 + 64) − (c2 − 64)

30
Supondré que el lector está suficientemente familiarizado con las operaciones matemáticas básicas
(suma “+”, resta “−”, multiplicación “×” y división “÷” 1 ). Sin embargo, se debe tener cuidado al mo-
mento de realizar estas operaciones matemáticas, ya que los elementos que se consideran siempre deben
estar en algún conjunto numérico. Por ejemplo, al dividir 87 ÷ 3 se obtiene 29, luego, esta operación es
permitida en el conjunto de los números enteros “ZZ” pues 87; 3 y 29 están en ZZ, pero al dividir 87 ÷ 2
se obtiene 43,5, luego, esta última operación no está permitida en ZZ ya que 43,5 no pertenece a ZZ. En
adelante, en este compendio, emplearemos los siguientes conjuntos numéricos:
Conjunto de los números naturales: IN = {1; 2; 3; 4; . . . ; n; . . .}
Conjunto de los números enteros: ZZ = {. . . ; −n; . . . ; −2; −1; 0; 1; 2; . . . ; n; . . .}
na o
Conjunto de los números racionales: Q = | a, b ∈ ZZ ∧ b 6= 0
b
Conjunto de los números irracionales: II = IR − Q
Conjunto de los números reales: IR = Q ∪ II

Conjunto de los números complejos: C = {z = a + bi | a, b ∈ IR ∧ i = −1 }
Observe que para el conjunto Q, si hacemos b = 1 se tiene Q = ZZ esto significa que ZZ ⊂ Q. También en
el conjunto C, si b = 0 se tiene C = IR, de modo que IR ⊂ C. En general se cumple IN ⊂ ZZ ⊂ Q ⊂ IR ⊂ C.
Note además que los conjuntos II y Q son disjuntos (esto es II ∩ Q = Φ). Por otra parte, el producto
cartesiano IR × IR = IR2 es isomorfo a C, esto quiere decir que IR2 se comporta de la misma forma que C.

La suma en IN es una operación cerrada, esto significa que dados dos números naturales a y b su
suma a + b es también un número natural, lo mismo sucede con el producto; pero la resta y la división
no son operaciones cerradas en IN (como por ejemplo para 4 y 5: 4 − 5 y 4 ÷ 5 no son números naturales).
La suma, resta y multiplicación son operaciones cerradas en ZZ pero la división no lo es. La suma, resta,
multiplicación y división (excepto la división por cero) son operaciones cerradas en Q, IR y en C (no es
necesario que el lector conozca las operaciones en C).

Por otro lado, en el conjunto


√ de los números
√ irracionales II ninguna operación√básica es√cerrada, ya
que, por ejemplo, si a = √2 + 3 y b√= 2 − 3, se tiene √ a + b = 4 6∈ II. Si a =√ 5 y b = √ 5, se tiene
a − b = √0 6∈ II. Si a = 8 y b = 2, se tiene ab = 16 = 4 6∈ II. Si a = 18 y b = 2, se tiene
a ÷ b = 9 = 3 6∈ II (note que en cada ejemplo a y b son números irracionales). Estos son solo algunos
ejemplos de los muchos que hay y hacen que las operaciones básicas en II no sean cerradas.

En general, para cualquier conjunto numérico que se considere, la división por cero no está definida,
a
este hecho lo usaremos en adelante y significará: existe ⇐⇒ b 6= 0
b
Notaciones especiales: En base a los conjuntos numéricos definidos anteriormente, consideraremos
los siguientes conjuntos numéricos especiales:
IN0 = IN ∪ {0} = {0; 1; 2; 3; . . .}
ZZ+ : conjunto de los números enteros positivos. (Observe que ZZ+ = IN)
ZZ+
0 : conjunto de los números enteros positivos incluido el cero.

1 La multiplicación también se representa por un punto “.” o un espacio, y la división también se representa por

“/”, por lo tanto ecribiremos indistintamente a × b = a.b = ab y a ÷ b = a/b = ab

31
ZZ− : conjunto de los número enteros negativos.
ZZ−
0 : conjunto de los número enteros negativos incluido el cero.

Similarmente se definen: Q+ , Q+ − − + + − −
0 , Q , Q0 , IR , IR0 , IR y IR0 .

Potenciación: En general, dados dos números x y r pertenecientes a algún conjunto numérico, elevar
x a la r significa conseguir un número P (perteneciente también a algún conjunto numérico) tal que se
verifique la igualdad:
xr = P
Donde:
x : recibe el nombre de “base”.
r : recibe el nombre de “exponente”.
P : recibe el nombre de “potencia”.

Pero, ¿qué significa esta igualdad? No es tarea fácil responder a esta pregunta de un modo general,
depende mucho del conjunto numérico donde estemos trabajando, para simplificar las cosas podemos
definir (sin crear controversia) la potenciación de números en cinco casos:

1ro Exponente nulo: ∀x ∈ IR − {0}, definimos: x0 = 1 (note que x no puede ser cero, ya que 00 es
una cantidad indeterminada 1 )

2do Exponente natural: ∀x ∈ IR ∧ n ∈ IN, definimos: xn = xxx


| {z. . . x}
n veces

1
3ro Exponente negativo: ∀x ∈ IR − {0} ∧ n ∈ IN, definimos: x−n =
xn
m
4to Exponente fraccionario: Si es una fracción irreductible, (no confunda fracción con número
n
fraccionario) definimos:
m √
n
xn = xm

La expresión “ n xm ” se llama radical, n recibe el nombre de ı́ndice y xm recibe el nombre de radicando.
Por definición, en IR, en todo radical de ı́ndice par se debe exigir que el radicando sea positivo. Es decir:

E existe en IR ⇐⇒ E ∈ IR+ ; es decir E ≥ 0
Par

5to Exponente irracional: ∀x ∈ IR+ ∧ ∀y ∈ II, definimos: xy = lı́m xr donde r ∈ Q. Ciertamente este
r→y

lı́mite existe ya que todo número irracional puede ser considerado como el lı́mite de una sucesión de
puntos de números racionales.

Nota: No es necesario que el lector entienda o interprete esta última definición, la he considerado
aquı́ por razones de formalismo matemático solamente. Pero sı́ es importante que entienda que con
estas cinco definiciones ya podemos potenciar en IR, aunque no sepamos, con certeza, cómo conseguir
la potencia correspondiente a algunos números reales, por ejemplo, ¿cómo conseguirı́a Ud. la potencia
√ √3
de 2 ? conseguir esta potencia, por lo general, nos lleva a realizar cáculos muy complicados además
de engorrosos que requieren conocimientos de matemática superior, pero con ayuda de una calculadora
√ √3
cientı́fica podemos aproximar: 2 = 1,822634654966242.

1
Aquı́ el término 0 0 0
√ “indeterminada” significa que puede tomar cualquier valor, por ejemplo 0 = 0; 0 = 1; 0 = π;
00 0
= −15; 0 = 2; etc. es decir no se puede determinar, una justificación para esta afirmación tiene sustento en
matemáticas superiores.

32
En base a las definiciones de potenciación expuestas anteriormente, podemos demostrar (hasta inclu-
so generalizar) las siguientes propiedades (se presupone que todos los denominadores, donde aparezcan,
son diferentes de cero) inicialmente podemos asumir que m y n son números naturales y que x y y son
números reales, pero se pueden extender para m y n reales.

Multiplicación de potencias de bases Potencia de una potencia: (xm )n = xmn


m n m+n
iguales: x x =x
Potencia de un producto: (xy)m = xm ym
División de potencias de bases iguales:
 m
xm x xm
= xm−n Potencia de una división: = m
xn y y

Asumiendo como ciertas estas propiedades podemos conseguir otras propiedades, tales como:

(−1)par = 1 ; (−1)impar = −1 , luego (−1)2k = 1 y (−1)2k+1 = −1 , ∀k ∈ IN.


n 2
(xm )n = (xn )m ; [(xm )n ]p = xmnp [ Nota: xm 6= (xm )n ; note si embargo que 22 = (22 )2 ]
(xa yb )n = xan ybn [ Nota: (a + b)n 6= an + bn , note sin embargo que (0 + 1)2 = 02 + 12 ]
 −n  
x y n yn
= = n en este caso tanto x como y deben ser diferentes de cero, etc.
y x x

Propiedades relativas a radicales: Asumiremos que el denominador, donde aparezca, es diferente


de cero y que los radicales existen en IR:
r √ q p √
√ √ √ x n
x m n √ mnp
n xy = n x n y ; n = √ (Obs. Si x y y xa xb p xc = x(an+b)p+c ; a los ex-
y n y
√ √ ponentes de x a partir de a se les aplica la regla:
son números negativos, Par xy existe, pero ni Par x × + × + × + × + ...

ni Par y existen en IR, de modo que en tal caso
√ √ √
Par xy 6= Par x Par y) q
m
pn √ mnp

xa ÷ xb ÷ p xc = x(an−b)p+c ; a
p√ √ √ √
m n
x = mn x ; x n y = n xn y los exponentes de x a partir de a se les aplica la
q p regla: × − × + × − × + × − . . .
m √ √ √ √
x n y p z = m x mn y mnp z √ √
kn
xkm = n xm


Nota: Tenga mucho√cuidado en proceder con la expresión√n xn , no simplifique n en forma directa,
n n
si n es par se tendrá xn = |x| y si n es impar se tendrá xn = x, en el primer caso el resultado
será siempre un número positivo, mientras que en el segundo caso el signo se conservará.

Por ejemplo, el siguiente razonamiento es incorrecto, ¿puede Ud. señalar cuál es el paso incorrecto?
√ p p
1 = 1 = (−1)(−1) = (−1)2 = −1 luego 1 = −1

Para el lector: como ejercicio, aplicando las definiciones y propiedades dadas hasta aquı́, puede Ud.
decir si es correcto o incorrecto, justificando su respuesta, el siguiente razonamiento:
2 1 √
3
(−8) 6 = (−8) 3 = −8 = −2

si cree Ud. que es incorrecto ¿cuál deberı́a ser el procedimiento correcto?

33
Nota: En el conjunto de los números naturales no existe un mayor elemento, pero es muy útil convenir
que el infinito, representado por “∞”, asuma tal papel 2 . De modo que para cualquier número natural
n se verifica: n < ∞ también se cumplen las propiedades: ∞ ± n = ∞; n∞ = ∞ para todo n ∈ IN. En
particular ∞ − 1 = ∞.
r q
n n
p √
Por ejemplo: ¿Para x > 0 y n ∈ IN, cómo podemos averiguar el valor de x x n x n x . . . con infinitos
radicales? Una forma clásica de averiguarlo es asumir que dicho valor es E, entonces:
s r s r s r
q q q √
n n n √ n n n √ n n n √ n
E = x x x n x . . . = x x x n x . . . = x x x n x . . . = xE
| {z } | {z } | {z }
∞ radicales ∞−1 radicales ∞ radicales
q p
√ √
Tomando los extremos, despejamos E y obtenemos: E = n−1 x . En particular: 5 5 5 . . . = 5;
q p q p
3 3
√ √ 4 4 √ √
7 7 3 7 . . . = 7; 3 3 4 3 . . . = 3 3, etc. donde los puntos suspensivos indican que hay infinitos
radicales.

Veamos ahora algunos tópicos respecto a polinomios, expondremos algunas ideas y conceptos impor-
tantes sobre ellos, todo esto en un nivel elemental pero lo suficientemente sostenible. Seguiremos con
los temas tradicionales que se hacen en matemáticas de secundaria, pero sentaremos una base teóri-
ca que bien puede servir como una introducción a temas relativamente más avanzados sobre polinomios.

Los conjuntos numéricos que en esta partre nos interesarán, son el conjunto de los números racionales
Q y el de los números reales IR (no obstante todas las propiedades que estudiaremos, fácilmente pueden
extenderse al conjunto de los números complejos). Estos conjuntos tienen una estructura especial que
será de mucha importancia en el estudio de los polinomios.

Los conjuntos Q y IR son campos: Esto significa que en cada uno de estos conjuntos están definidas
dos operaciones llamadas adición y multiplicación que cumplen ciertas condiciones que para el conjunto
IR especificamos a continuación2:
A) Cerradura: La adición y multiplicación son operaciones cerradas, esto significa que:

A1. La adición hace corresponder a cada par de elementos x, y ∈ IR su suma x + y ∈ IR.


A2. La multipicación asocia a cada par de números x, y ∈ IR su producto xy ∈ IR.

Los axiomas a los que obedecen estas operaciones son:


B) Asociatividad: Para cualesquiera a, b, c ∈ IR se cumplen:
B1. a + (b + c) = (a + b) + c
B2. a(bc) = (ab)c
C) Conmutatividad: Para cualesquiera a, b ∈ IR se cumplen:
C1. a + b = b + a
C2. ab = ba
D) Elementos neutros: Existen 0 ∈ IR y 1 ∈ IR tales que se cumplen:
2 En general, para el conjunto de los números reales, se deben distinguir los infinitos con signo: más infinito “+∞”

y menos infinito “−∞” de manera que para cualquier número real x se cumple −∞ < x < +∞, las propiedades al
respecto se entudian en matemáticas superiores, pero para nuestros propósitos es suficiente lo que se afirma en la
nota precedente.
2 Si en lugar de IR consideramos al conjunto Q estas propiedades se cumplen igualmente.

34
D1. Para todo a ∈ IR: a + 0 = a
D2. Para todo a ∈ IR: a1 = a
E) Inversos:
E1. Todo número real a posee inverso aditivo −a ∈ IR tal que: a + (−a) = 0
E2. Todo número real a 6= 0 posee inverso multiplicativo a−1 ∈ IR tal que: aa−1 = 1
D) Distributividad: Para cualesquiera a, b, c ∈ IR se cumple: a(b + c) = ab + bc

Estos axiomas son muy importantes ya que de ellos se desprenden todas las propiedades concernientes
a los números reales (o racionales) como por ejemplo:

Si ab = 0 ⇒ a = 0 ∨ b = 0 ; Si a2 = b2 ⇒ a = ±b

O la famosa regla de los signos que a diferencia de la matemática escolar, en realidad se enuncia ası́:

Para todo par de numéros a, b ∈ IR se cumplen: a(−b) = (−a)b = −ab ∧ (−a)(−b) = ab

Para todo par de números a, b ∈ IR, la resta se define de manera natural como a − b = a + (−b). Y,
para todo a ∈ IR y b ∈ IR − {0} la división se define de manera natural como a ÷ b = ab−1 (note que la
división por cero no está definida)

Expresiones algebráicas (E.A.): Una E.A. es una combinación finita de letras y números ligadas
con las operaciones de suma, resta, multiplicación, división, potenciación y/o radicación. En toda E.A.
se puede distinguir a las variables (o indeterminadas) de las constantes, para ello se hace uso de la
notación matemática (que también se usa para funciones) en la que las variables se escriben entre
paréntesis y las constantes son todo aquello que no está dentro de los paréntesis. Ası́ por ejemplo:
1. N (x) : se lee “ene de equis”. “N ” es el nombre de la E.A. y “x” es la variable, a este tipo de variable
se le llama “variable simple”.
2. P (x + y) : “P ” es el nombre de la E.A. y “x + y” es la variable, a este tipo de variable se le llama
“variable compuesta”.
3. T (x, y) tiene dos variables simples: “x” y “y”. Las variables se separan por comas “,” o por “;”.
4. f (x + 1; 2x − 3) tiene dos variables, una de ellas es “x + 1” y la otra es “2x − 3”, observe que ambas
son variables compuestas.
En general en cualquier expresión matemática, en particular en toda expresión algebráica, la forma
de realizar las operaciones para relacionar la variable (o variables) con las constantes −esta forma es
generalmente arbitraria− se denomina regla de definición. Ası́ por ejemplo consideremos la expresiones
matemáticas:
1. f (x) = ax2 + bx + c [Es expresión algebráica]
√ 1
2. g(x) = x2 + 1 + 3 [Es expresión algebráica]
x +1
3. P (x, y) = sen x + cos y + x2 + y2 [No es expresión algebráica]
4. h(x, y, z) = xyx + xyz + xyz + . . . ∞ [No es expresión algebráica]
t −t
e +e
5. r(t) = [No es expresión algebráica]
2
6. Q(x) = x + 2x + 3x3 + 4x4 + 5x5 + . . .
2
[No es expresión algebráica]
7. f (x, y) = axy + byx + x + y + x2 + y2 + a2 + b2 [No es expresión algebráica]
y x 2 2 2 2
8. f (a, b) = ax + by + x + y + x + y + a + b [Es expresión algebráica]
35
La regla de definición, en cada uno de estos ejemplos, es la expresión que aparece después del sı́mbolo
igual “=”. Aquellas expresiones matemáticas en las que la variable o variables aparecen en un contexto
de funciones trigonométricas, logaritmos, exponenciales o series (sumas infinitas), se denominan “ex-
presiones trascendentales” y, desde luego, ¡no son expresiones algebráicas!

Para un mejor estudio, las expresiones algebráicas se pueden clasificar en:


1. Expresiones algebráicas racionales: Son aquellas en las que el exponente de la(s) variable(s)
es un número entero. Estas expresiones se dividen en:
Expresiones algebráicas racionales entera (E.A.R.E.): Cuando el exponente de la(s) vari-
able(s) es un número entero positivo o cero.
Expresiones algebráicas racionales fraccionarias (E.A.R.F.): Cuando el exponente de la(s)
variable(s) es un número entero negativo.
2. Expresiones algebráicas irracionales (E.A.I.): Son aquellas expresiones en las que el expo-
nente de la variable (o variables) es un número fraccionario o cuando dicha variable forma parte
de un radical.
Por ejemplo en la expresión:
√ √ √
f (x, y) = ax2 + by3 + 5x − πy + 7 + a + b + a2 + b3

las variables son x y y solamente, si nos fijamos en los exponentes de estas variables observamos que
son números positivos, luego: f (x, y) es una E.A.R.E. Pero si consideramos la expresión:
√ √ √
h(a, b) = ax2 + by3 + 5x − πy + 7 + a + b + a2 + b3

en este caso las variables son a y b solamente, si observamos los exponentes de estas variables notare-
mos que algunos son enteros y otros fracciones, luego: h(a, b) es una E.A.I. (basta que haya un radical
que involucre a una de las variables para que sea una E.A.I.) No obstante, observe que las reglas de
definición de f (x, y) y de h(a, b) se escriben de la misma forma.

Término algebráico (T.A.): Es aquella E.A. −previamente simplificada− en la que no aparecen ni


sumas ni restas en la variable o las variables. Para esto es preciso identificar a las variables, esto se
hace con la notación matemática que siempre debe acompañar a cada término algebráico. Por ejemplo,
las siguientes expresiones son términos algebráicos:

2 6 √
f (x) = x ; T (x, y) = 5πx4 y3 ; M (x, y) = 5(a2 + b3 )x3 y2
2
Note que si en la última expresión consideramos a a y b como variables en lugar de x y y, entonces
M (a, b) ya no serı́a un término algebráico ya que se estarı́an sumando potencias de las variables.

Nota importante: Los términos algebráicos están siempre definidos sobre algún campo (IR o Q),
campo en el que se encuentran las constantes y variables.

3
Por ejemplo: T (x, y) = − x2 y4 es un término algebráico que puede ser considerado sobre Q o también
5 √
3 2 3 2
sobre IR, pero el término algebráico: M (x, y) = x y es un término algebráico que está exclusiva-
π
mente sobre IR (no puede ser considerado sobre Q).

Para que los términos algebráicos sean más manejables, definimos a las dos partes de un T.A. como:
1. Coeficiente: Todo aquello que no es variable (incluye al signo).
2. Parte literal: Todo aquello que no es constante (incluye a los exponentes de las variables).
36
Por ejemplo en el término algebráico: T (x, y) = −4(a + b)πx2 y5 ; −4(a + b)π es su coeficiente y x2 y5 es
su parte lilteral.

Se dice que dos términos algebráicos son semejantes si y solo si tienen la misma parte literal. Los
términos algebráicos semejantes siempre se pueden reducir (sumarlos o restarlos). Debe quedarle claro
al lector que el hecho de que dos términos algebráicos tengan la misma parte literal involucra u obliga
a que tengan las mismas variables. Por ejemplo, diga Ud. si los siguientes términos algebráicos son
semejantes o no, y en cualquier caso justifique su respuesta:

T1 (x, y) = 25x2 y3 ∧ T2 (x2 , y3 ) = 7x2 y3

considerando estos términos algebráicos, ¿se pueden sumarlos? ¿Por qué?

Valor numérico (V.N.): Supongamos que una expresión algebráica ha sido definida sobre un deter-
minado campo, el valor numérico de esta E.A. (en general; de una expresión matemática) es el resultado
que se obtiene cuando la o las variables han sido reemplazadas por algún valor constante, todas las op-
eraciones involucradas deben efectuarse sobre el campo utilizado, de modo que el V.N. de una expresión
algebráica también pertenece al campo en cuestión.

Diremos que dos términos algebráicos son idénticos cuando tienen el mismo coeficiente e idéntica
parte literal. Luego; una condición necesaria y suficiente para que dos términos algebráicos sean idénti-
cos es que tengan el mismo valor numérico cuando sus variables −que deben ser las mismas− tomen
cualquier valor constante. Por ejemplo, para el caso de términos algebráicos de dos variables, definidos
sobre el campo de los números reales IR:

T1 (x, y) es idéntico a T2 (x, y) ⇐⇒ T1 (x, y) = T2 (x, y) ∀x, y ∈ IR

Solo en virtud de la conmutatividad del campo IR podemos decir que T1 (x, y) = 5x2 y3 es idéntico a
T2 (x, y) = 5y3 x2 , en un conjunto no conmutativo, estos términos no serı́an idénticos.

Para el lector: considernado los términos algebráicos: T1 (x) = 3x2 y T2 (x − 1) = 3x2 − 6x + 3 ¿son
idénticos estos términos algebráicos? ¿Por qué?

Para una expresión algebráica definida sobre un determinado campo, definimos al conjunto de valores
admisibles (C.V.A.) como aquel conjunto formado por todos los valores de la o las variables que hacen
que la expresión algebráica exista, es decir, que tenga valores numéricos en el campo mencionado, note
que el C.V.A. es un subconjunto de este campo.

Por ejemplo, sobre IR la expresión algebráica: f (x) = x existe si y solo si x ≥ 0, luego, el conjunto de
valores admisibles será IR+
0 .

x3 + 1
Y para la expresión algebráica P (x) = + 5x − 8 en IR, su conjunto de valores admisibles son
x2 − 1
aquellos valores de x en donde el denominador es diferente de cero, es decir IR − {−1; 1}

Polinomios: En base a lo establecido hasta aquı́, podemos definir a los polinomios diciendo que un
polinomio es una E.A.R.E definida sonbre un determinado campo numérico.

Si no se menciona nada al respecto, en este capı́tulo, el campo numérico que usaremos será el de
los números reales IR, quedará entonces sobreentendido que en adelante todo polinomio estará definido
sobre IR a menos que se especifique otro campo.

Los polinomios están constituidos por términos algebráicos que son E.A.R.E. Existe una gran variedad
de polinomios, para tener cierta referencia los tipos de polinomios que comúnmente se consideran son:
37
1. De acuerdo al número de términos, para esto el polinomio debe ser previamente reducido:
Monomio: Polinomio de un solo término.
Binomio: Polinomio de solo dos términos.
Trinomio: Polinomio de tres términos solamente.
Cuatrinomio: Polinomio de solo cuatro términos
Quintinomio: Polinomio de cinco términos solamente, etc

Grado de un monomio: Llamado también “grado absoluto” (G.A.), se define como la suma de
los exponentes de las variables y si el monomio es de una variable, su grado es el exponente de la
variable.
Por ejemplo:
(∗) Si : T (x, y) = kxayb ⇒ GA(T ) = a + b.
(∗∗) Si : T (x) = kxn ⇒ GA(T ) = n
Donde : “GA(T )” se lee “grado absoluto de T ” o en ocasiones, por brevedad, “grado de T ” otras
notaciones: o [T ], grad(T ).

Grado de un polinomio constante: Un polinomio constante es aquel de la forma:

P (x) = k ; k 6= 0

Los polinomios constantes pueden ser de más variables, el grado de estos polinomios es, por defini-
ción, igual a cero, luego: Si P es un polinomio constante ⇒ ◦ [P ] = 0

Grado del polinomio idénticamente nulo: El polinomio nulo o idénticamente nulo es:
P (x) = 0 Este polinomio puede tener más de una variable, este polinomio es el único cuyo grado
NO ESTÁ DEFINIDO.

Grado relativo de un monomio (GR): Es respecto a una de las variables y es el exponente


de la variable, si el monomio tiene una sola variable, entonces GA(T ) = GRx (T ). Donde GRx (T )
se lee “grado relativo de T respecto a la variable x”.

Para el ejemplo (∗) se tiene : GRx (T ) = a y GRy (T ) = b


Para el ejemplo (∗∗) se tiene : GRx (T ) = n = GA(T )

OBSERVACIÓN: Todo monomio es un T.A.

Grado absoluto de un polinomio: Está dado por el máximo grado absoluto de los términos
que lo componen, por brevedad se suele suprimir la palabra “absoluto”.

Ejemplo: Si P (x) = x4 + x2 + 1 ⇒ ◦ [P ] = 4, pero si P (x2 ) = x4 + x2 + 1 ⇒ ◦ [P ] = 2 ¿puede Ud.


decir por qué?.

Un polinomio de una variable de grado uno se denomina polinomio lineal, este polinomio tiene
la forma general: P (x) = ax + b ; a 6= 0 . Note que si a = 0 se tendrı́a un polinomio cons-
tante o identicamente nulo. Si el polinomio fuese de dos variables, la forma general que tendrı́a
es: P (x, y) = ax + by + c donde a y b no pueden ser cero al mismo tiempo. Observe que los poli-
nomios lineales de dos variables son la generalización de los polinomios lineales de una variable.

38
Un polinomio cuadrático de una variable es aquel cuyo grado es dos, este polinomio tiene la for-
ma general: P (x) = ax2 + bx + c ; a 6= 0 . Note que si a = 0 se tendrı́a un polinomio lineal
o constante o identicamente nulo. Si el polinomio fuese de dos variables tendrı́a la forma gene-
ral: P (x, y) = ax2 + by2 + cxy + dx + ey + f donde a y b no pueden ser cero al mismo tiempo1.
Observe que los polinomios cuadráticos de dos variables son la generalización de los polinomios
cuadráticos de una variable.

La forma general de un polinomio de grado n en una variable es:

P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + ao

Grado relativo de un polinomio: Cuando el polinomio es de dos o más variables conviene


hablar de grado relativo. El grado relativo de un polinomio respecto a una de sus variables está da-
do por el máximo grado relativo, respecto a dicha variable, de los términos que lo componen.
Nota: Para hablar del grado de un polinomio, este polinomio debe haber sido previamente
simplificado, por ejemplo ¿diga Ud. cuál es el grado del polinomio: P (x) = 3x2 − x2 − 2x2 ?
Consideremos al polinomio de tres variables:
P (x, y, z) = 3x2 yz 2 + 5x3 y2 z − x4 − y2 z 2 + 32x2 y2 z 3
podemos notar que el grado relativo respecto a x es GRx (P ) = 4 (observe que es el máximo expo-
nente), respecto a y es GRy (P ) = 2 y respecto a z es GRz (P ) = 3.

Nota: Para un polinomio de dos variables P (x, y) : “GRx (P )” debe leerse: “grado relativo de P
respecto a x”.

2. De acuerdo al exponente de la(s) variable(s):


Polinomio ordenado: Se dice que un polinomio de dos o más variables es ordenado res-
pecto a una de sus variables cuando los exponentes de dicha variable solo aumentan o solo
disminuyen (no es necesario que estén todos los exponentes), se dice entonces que el poli-
nomio es ordenado en forma creciente o decreciente respectivamente, y si el polinomio es de
una variable sus exponentes solo deben aumentar o solo disminuir.

Por ejemplo:
• P (x) = 5x4 + 3x2 − 10 es ordenado en forma decreciente.
• P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + ao es ordenado en forma decreciente.
• P (x, y) = 7x5 y2 + 3x2 y − 6xy3 + 5y es ordenado en forma decreciente respecto a x pero
no hay orden respecto a y.
• P (x, y) = 2x3 y + 5x2 y2 − y5 es ordenado en forma decreciente respecto a x y en forma
creciente respecto a y

Polinomio completo: Un polinomio de dos o más variables se llama completo respecto a


alguna de sus variables si existen términos de todos los grados de dicha variable incluyendo
el término independiente hasta un último grado. No es necesario que esté ordenado, y si el
polinomio es de una variable el polinomio será completo cuando aparezcan todas las poten-
cias de su variable desde el mayor hasta 1 incluido el término constante.

Por ejemplo:
1 Estos polinomios son de mucha importancia en el estudio de las matemáticas superiores como por ejemplo, de él
se desprenden las cónicas en Geometrı́a Analı́tica, también su forma es útil en el estudio de ecuaciones diferenciales
parciales o cuando se estudian formas cuadráticas en el álgebra lineal superior, etc.

39
• P (x) = x+5+x2 es completo (observe que no está ordenado y que tiene tres términos)
• P (x, y) = x3 y2 + x + x2 y5 + y es completo respecto a x pero no respecto a y.
• Si P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + ao es completo si y solo si todo ai 6= 0
para i = 1; 2; . . . ; n observe además que es ordenado, luego, este polinomio es completo
y ordenado.
• P (x, y) = x3 +x2 y +xy2 +y3 es completo y ordenado respecto a sus dos variables, respec-
to a x es ordenado en forma decreciente y respecto a y es ordenado en forma creciente.

Propiedades:
• Todo polinomio completo en una variable de grado n tiene n + 1 términos, es decir:

Si ◦ [P ] = n y P es un polinomio completo ⇒ número de términos = n + 1

• En todo polinomio completo y ordenado respecto a una variable los exponentes de dicha
variable de dos términos consecutivos difieren en una unidad. Por ejemplo: si . . . +
axm + bxn + . . . es parte de un polinomio completo y ordenado en forma creciente
⇒ n − m = 1, pero si fuera completo y ordenado en forma decreciente se tendrı́a
m − n = 1.

Para el lector: Hasta lo aquı́ expuesto, qué tipo de polinomio serı́a:

P (x) = x5 + x4 + x3 + x2 + x

¿es este polinomio completo? si escribimos P (x) = x5 + x4 + x3 + x2 + x + 0 ¿es este último


polinomio completo y ordenado? ¿por qué? ¿Cómo clasificarı́a Ud. a los polinomios constante
e identicamente nulo? ¿son completos y ordenados? ¿por qué?

Polinomio homogéneo: Un polinomio de dos o más términos y de dos o más variables


es homogéneo si cada término tiene el mismo grado absoluto, como por ejemplo el último
polinomio del ejemplo anterior que en general tiene la forma:

P (x, y) = an xn + an−1 xn−1 y + an−2 xn−2 y2 + . . . + a2 x2 yn−2 + a1 xyn−1 + ao yn

en donde se debe exigir que cada ai sea diferente de cero. (Observe que tiene n + 1 términos.)
Al grado “n” del polinomio (y por tanto de cada término) se le llama grado de homogeneidad.
Note además que la suma de grados absolutos de cada término es n(n + 1). Y la suma de
n(n + 1)
grados relativos respecto a x (y y) es .
2
Coeficiente principal: Es aquel coeficiente que acompaña al término de mayor grado.

Término independiente (T.I.): Es aquel término que no acompaña (multiplica) a la variable.

Valor numérico: Es el resultado que se obtiene al reemplazar la(s) variable(s) por un valor contante.

Por ejemplo para un polinomio en una variable de grado n:

P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 ; an 6= 0

Se puede distinguir:
Grado del polinomio: o [P ] = n
Coeficiente principal = an
Término independiente: T.I. = a0
40
P
Sumatoria de coeficientes: coef = an + an−1 + . . . + a2 + a1 + a0
P
En general: T.I. = P (0) ∧ coef = P (1) estos resultados también se pueden aplicar
cuando
P el polinomio es de m ás de una variable, por ejemplo
P para dos variables T I = P (0; 0) y
coef = P (1; 1). Para tres variables T I = P (0; 0; 0) y coef = P (1; 1; 1), etc.
Si an = 1, entonces el polinomio se llama MÓNICO. Note que los polinomios mónicos solo pueden
tener una variable.

Cambio de variable1 : Es el paso de una variable simple a una variable compuesta o de una variable
compuesta a una simple, mediante reemplazos adecuados.

Por ejemplo: Sea P (x) = x2 − 3x + 1 ; si cambiamos la variable a 2y + 1 se debe realizar lo siguiente:


Hacemos x = 2y + 1 este valor lo reemplazamos en la regla de definición.
Luego: P (x) = P (2y + 1) = (2y + 1)2 − 3(2y + 1) + 1 = 4y2 − 2y − 1 que también puede ser escrito
como: Q(2x + 1) = 4x2 − 2x − 1
La operación que hemos realizado es el cambio de una variable simple a una variable compuesta. Aho-
ra ¿cómo realizamos la operación inversa? no siempre es posible realizar el cambio de una variable
compuesta a una variable simple, para nuestro ejemplo la situación es simple, procedemos ası́:
z−1
Hacemos z = 2x+1 y despejamos x: x = este valor lo reemplazamos en la regla de definición
2
de Q y simplificamos.
 2  
z−1 z−1
Luego: Q(2x + 1) = Q(z) = 4 −2 − 1 = z 2 − 3z + 1 . O tambiém podemos
2 2
escribir: Q(x) = x2 − 3x + 1 que resulta ser el polinomio P (x).
Entonces ¿qué podemos decir de los polinomios: P (x) = x2 − 3x + 1 y Q(2x + 1) = 4x2 − 2x − 1? para
responder a esta pregunta debemos definir:

Polinomios idénticos: Dos o más polinomios en las mismas variables son idénticos, cuando tienen
los mismos valores numéricos para cualquier valor que se le asigne a sus variables.

Por ejemplo, el polinomio M (x) = x2 + 2x + 1 es idéntico al polinomio N (x) = (x + 1)2 ya que


M (x0 ) = N (x0) ∀x0 ∈ IR. De la misma forma, los polinomios h(x) = x3 + 1 y f (x) = (x + 1)(x2 − x + 1)
son idénticos. Observe que dos polinomios son idénticos, si a partir de uno de ellos se obtiene como re-
sultado el otro realizando operaciones.

Propiedades:
1. Si el polinomio: P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 es idéntico al polinomio:

Q(x) = bn xn + bn−1 xn−1 + . . . + b2 x2 + b1 x + b0

[esto se escribe: “P (x) ≡ Q(x)”], entonces se cumplen:

an = bn ; an−1 = bn−1 ; . . . ; a2 = b2 ; a1 = b1 ; a0 = b0

2. Si el polinomio: P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 es idénticamente nulo,


entonces:
an = an−1 = . . . = a2 = a1 = a0 = 0
1 En un sentido estricto, un cambio de variable es una composición de funciones. Este tema de composición de

funciones se tocará más adelante.

41
Retornando a nuestra pregunta; los polinomios P (x) = x2 − 3x + 1 y Q(2x + 1) = 4x2 − 2x − 1 son
idénticos, ya que tienen el mismo valor numérico para cualquier
√ valor √ que se le dé a sus respectivas
variables, por ejemplo P (10) = Q(10), P (1/2) = Q(1/2), P ( 2) = Q( 2), etc. pero ¿cómo hallamos
−por ejemplo− P (0) y Q(0)? no hay problemas para P (0) ya que es un resultado directo al reemplazar
x = 0, haciendo esto obtenemos P (0) = 1. Para Q(0) procedemos ası́: hacemos que su variable tome el
valor cero: 2x + 1 = 0, de aquı́ despejamos x: x = −1/2 luego reemplazamos este valor en su regla de
definición: Q(0) = 4(−1/2)2 − 2(−1/2) − 1 y obtenemos Q(0) = 1, luego P (0) = Q(0). Luego, al principio
puede parecer extraño que los polinomios P (x) = x2 − 3x + 1 y Q(2x + 1) = 4x2 − 2x − 1 tengan el mismo
término independiente y la misma suma de coeficientes, esto es P (1) = Q(1), pero no se deje llevar por
las apariencias, cuando la variable o variables no sean simples haga un cambio de variable para que la
situación sea simple.

Para el lector: Compruebe con un ejemplo que si P (x) es de segundo grado, entonces el resultado de
P (P (x)) es un polinomio de cuarto grado.

Para terminar esta parte, las siguientes propiedades involucran a los grados de los polinomios. Si :
o
[P ] = n ∧ o [Q] = m, entonces se cumplen:

o o
[P Q] = m + n [P r ] = rn
o o
[P ÷ Q] = n − m ; n ≥ m [P ± Q] ≤ máx{n; m}

Recordemos que en el conjunto de los números reales (que ya sabemos es un campo), la multiplicación
es una regla de correspondencia que asocia a cada par de números a, b ∈ IR su producto ab ∈ IR. A conti-
nuación enumeramos los axiomas que usaremos con mucha frecuencia en este capı́tulo.

Propiedades de la multiplicación: Para cualesquiera a, b, c ∈ IR, se cumplen las propiedades:

1. Clausura: ab ∈ IR 5. Neutro multiplicativo: a1 = a


2. Conmutativa: ab = ba 6. Inverso multiplicativo: aa−1 = 1, a 6=
3. Asociativa: a(bc) = (ab)c = abc 0, a−1 ∈ IR
4. Cancelativa: ab = ac ∧ a 6= 0 ⇒ b = c 7. Distributividad: a(b ± c) = ab ± ac

Estas siete propiedades se pueden extender a polinomios definidos sobre del conjunto de los números
reales IR. Esto significa que en lugar de números, ahora vamos a multiplicar polinomios. Es decir, dados
dos polinomios M (x) y N (x), multiplicar M (x) por N (x) significa conseguir un polinomio P (x), llamado
producto de M (x) y N (x), tal que se verifique la igualdad (o identidad):

M (x).N (X) = P (x)

Solo por razones didácticas se suele denominar a M (x) como el polinomio multiplicando y a N (x) poli-
nomio multiplicador (aquı́ estas denominaciones no son tan importantes ya que por la propiedad con-
mutativa M (x) y N (x) pueden intercambiar de lugar sin que el resultado se altere) ¿Cómo conseguir
P (x)? para esto es suficiente utilizar cualquier propiedad enunciada anteriormente en forma conve-
niente y algo de la teorı́a de exponentes, y finalmente reducir términos semejantes.

42
Por ejemplo: Si M (x) = x + 1 y N (x) = x2 − x + 1 para hallar el producto M (x).N (x), utilizamos la
propiedad distributiva, ası́:

Simplificando términos semejantes obtenemos: (x + 1)(x2 − x + 1) = x3 + 1.

Otra forma tradicional de multiplicar polinomios consistı́a en colocarlos en dos lı́neas horizontales y
seguir un proceso similar a cuando se multiplican números de varias cifras, por ejemplo si aplicamos
este método para hallar el producto de los polinomios M (x) = x2 +x+1 y N (x) = x2 −x+1 se procederı́a
como se muestra a continuación:

Donde el primer producto parcial se obtiene de mul-


tiplicar el primer término del multiplicador por el
multiplicando, el segundo producto parcial es el re-
sultado de multiplicar el segundo término del mul-
tiplicador por el multiplicando y el tercer producto
parcial se obtiene de multiplicar el tercer término
del multiplicador por el multiplicando, finalmente
el producto final es el resultado de reducir los pro-
ductos parciales.

De los dos ejemplos anteriores obtenemos las igualdades: (x + 1)(x2 − x + 1) = x3 + 1 y (x2 +


x + 1)(x2 − x + 1) = x4 + x2 + 1. En esta parte estamos interesados en conseguir (memorizando) los pro-
ductos −solo de algunas multiplicaciones especiales− en forma directa sin tener que realizar ninguna
operación similar a cualquiera de las operaciones efectuadas en los métodos que se han expuesto en los
dos ejemplos anteriores. Definimos entonces:

Un producto notable es el resultado que se obtiene en forma directa al realizar la multiplicación de


ciertos polinomios. Una identidad notable es la igualdad de ciertos polinomios, para ello basta que la
igualdad se cumpla para cualquier valor que le asignemos a la variable o las variables de los polonomios
involucrados.

Note que en un producto notable la multiplicación debe estar expresamente citada, pero en una
identidad notable no es necesario que se escriba la multiplicación. Por ejemplo, para el producto notable:

(x + 1)(x2 − x + 1) = x3 + 1 → Producto notable


| {z }
La multiplicación está citada

También para:
(x2 + x + 1)(x2 − x + 1) = x4 + x2 + 1
| {z } | {z }
La multiplicación está citada Producto notable

Pero para la identidad notable:

(x + y)2 + (x − y)2 = 2(x2 + y2 )


| {z } | {z }
No hay multiplicación citada Identidad notable

Según estas observaciones podemos concluir que: Todo producto notable es una identidad notable
pero lo recı́proco no necesariamente es verdad.

43
Principales productos e identidades notables: El lector debe memorizar los siguientes productos
e identidades, pero si se encuentra en la situación de no recordar alguno de ellos, puede apelar a las
propiedades y métodos expuestos al inicio de esta parte.

Trinomio cuadrado perfecto: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 ; (a − b)2 = a2 − 2ab + b2

Identidades de Legendre: (a + b)2 + (a − b)2 = 2(a2 + b2 ) ; (a + b)2 − (a − b)2 = 4ab ;

(a + b)4 − (a − b)4 = 8ab(a2 + b2 )

Diferencia de cuadrados: (a + b)(a − b) = a2 − b2

Trinomio al cuadrado: (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)

(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 (a − b)3 = a3 − 3a2 b + 3ab2 − b3


Binomio al cubo: ;
= a3 + b3 + 3ab(a + b) = a3 − b3 − 3ab(a − b)

Suma de cubos: (a + b)(a2 − ab + b2 ) = a3 + b3

Diferencia de cubos: (a − b)(a2 + ab + b2 ) = a3 − b3

(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)(b + c)(a + c)

Trinomio al cubo: = a3 + b3 + c3 + 3(a + b + c)(ab + bc + ac) − 3abc

= a3 + b3 + c3 + 3a2 (b + c) + 3b2 (a + c) + 3c2 (a + b) + 6abc

Multiplicación de binomios con término común:


(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab

(x + a)(x + b)(x + c) = x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac)x + abc

(x2 + x + 1)(x2 − x + 1) = x4 + x2 + 1

(x2 + xy + y2 )(x2 − xy + y2 ) = x4 + x2 y2 + y4
Identidad de Argan’d:
En general:

(x2n + xn ym + y2m )(x2n − xn ym + y2m ) = x4n + x2n y2m + y4m

a3 + b3 + c3 − 3abc = (a + b + c)(a2 + b2 + c2 − ab − bc − ac)


Identidades de Gauss:
(a + b)(b + c)(a + c) + abc = (a + b + c)(ab + bc + ac)

Identidades de Lagrange:
(ax + by)2 + (ay − bx)2 = (a2 + b2 )(x2 + y2 )

(ax + by + cz)2 + (ay − bx)2 + (az − cx)2 + (bz − cy)2 = (a2 + b2 + c2 )(x2 + y2 + z 2 )

Identidades condicionales: Si : a + b + c = 0 , entonces se cumplen:


a3 + b3 + c3 = 3abc a2 + b2 + c2 = −2(ab + bc + ac)

(ab + bc + ac)2 = (ab)2 + (bc)2 + (ac)2 (a2 + b2 + c2 )2 = 2(a4 + b4 + c4 )


44
     
a 2 + b 2 + c2 a 3 + b 3 + c3 a 5 + b 5 + c5 a 2 + b 2 + c2 a 5 + b 5 + c5 a 7 + b 7 + c7
= =
2 3 5 2 5 7
Propiedades adicionales: En ocasiones en conveniente tener presente los siguientes casos:

El trinomio: ax2 + bx + c es un cuadrado perfecto si y solo si : b2 = 4ac

Si : a2 + b2 + c2 = ab + bc + ac donde: a, b, c ∈ IR, entonces : a = b = c

Si : a3 + b3 + c3 = 3abc ⇒ a+b+c= 0 ∨ a=b=c

(a + b)3 + (a − b)3 = 2a(a2 + 3b2 ) (a + b)3 − (a − b)3 = 2b(3a2 + b2 )

Reduzca la expresión: nominador:


s
2m x
3m
+ x3m+2 s s
xm + xm+2 2m x3m + x3m+2 2m (x3m + x3m+2 )x2m
=
xm + xm+2 (xm + xm+2 )x2m
Siendo m ∈ ZZ+ ∧ x ∈ IR+
s (
(
+ x ( )x2m
3m((3m+2
A) 0 B) x C) m
(x(
( √
E) xm ( =
(
2m
D) 1 = 2m
3m(( ( x2m = x
(x( + x
(
3m+2
)

esto es posible ya que x ∈ IR+


En el radicando multiplicamos al numerador y
denominador por x2m y solo distribuimos en el de- Rpta: B

 a
Halle x de la igualdad: xa + 5a 1 1
= = a ⇒ 4a (xa +5a ) = 80a +xa
r a 80a + xa 4 4
a x + 5a 1
=
80a + xa 4 4a xa − xa = 80a − 4a (5a ) = 4a (20a ) − 20a
A) 10 B) 12 C) 22
D) 20 E) 16 ⇒ xa 
(4a−
1) = 20a 
(4a−
1)
de donde: x = 20
Simplemente despejamos x: Rpta: D

Halle el valor reducido de la expresión:


s
(3n−1 + 5n−1 )(3n−1 )(5n−1 )
s E= n−1

3n−1 + 5n−1 (31−n + 51−n )(3n−1 )(5n−1 )


n−1
E=
31−n + 51−n s
((
( ((+(
(3n−1 5n−1 )(3n−1 )(5n−1 )
((
n−1

(5 ((+(
= = 15
(
n−1
3n−1 )
A) 1 B) 3/5 C) 1/5
D) 15 E) 1/3 Rpta: D

45
A 2x + 1 (A + 2B)x − B
Halle: , si se cumple: ⇒ =
B (2x − 1)x (2x − 1)(x)
2x + 1 A B
= + De aquı́ los polinomios numeradores deben ser
(2x − 1)x 2x − 1 x
idénticos:
A) −3 B) −2 C) −4 
A + 2B = 2
D) 0 E) 1 ⇒
−B = 1

A
de donde: B = −1 ; A = 4 ∴ = −4
2x + 1 A B Ax + B(2x − 1) B
= + =
(2x − 1)x 2x − 1 x (2x − 1)(x) Rpta: C

Sea P (x) un polinomio lineal tal que ⇒ a2 x + ab + 2a + b = 9x + 10


P (P (x) + 2) = 9x + 10 por identidad de polinomios:
Si su coeficiente principal es negativo. Halle P (0).

a2 = 9
A) 4 B) 8 C) −5
ab + 2a + b = 10
D) −8 E) −3

si el coeficiente principal es negativo ⇒ a = −3


Si P (x) es lineal ⇒ P (x) = ax + b, reemplazando ∴ b = −8 ⇒ P (x) = −3x − 8 ∴ P (0) = −8
P (ax+b+2) = 9x+10 ⇒ a(ax+b+2)+b = 9x+10 Rpta: D

p √
Si se cumple la igualdad: x2 − 2+ 5x + 1 = 0 dividimos ambos lados por x:
1 q
Halle: x4 + 4 1 √
x x+ = 2+ 5
√ √ √ x
A) √5 B) 5 − 1 C) 5 − 2
1 √
D) 5 + 1 E) 3 elevando al cuadrado: x2 + = 5
x2
1
elevamos una vez más al cuadrado: x4 + 4 = 3
p √ x
De la condición: x2 + 1 = 2+ 5x Rpta: E

Dada la condición: x2 + x−2 = 7, siendo x un (condición)3 : x6 + x−6 + 3(x2 x−2 )(x2 + x−2 ) = 343
número positivo, calcule:
x3 + x−3 x6 + x−6 + 3(1)(7) = 343 ⇒ x6 + x−6 = 322

A) 27 B) 36 C) 54 ⇒ E 2 = x6 + x−6 + 2 = 324
D) 62 E) 18

⇒ E= 324 = 18
Sea E = x3 + x−3 ⇒ E 2 = x6 + x−6 + 2
Rpta: E

46
Recordemos −pero de manera muy superficial− la división en el conjunto de los números naturales:
Dados dos números D, d ∈ IN, con D ≥ d, dividir D entre d consiste en consesguir otros dos números
r, q ∈ IN con r < q (a esta división se le denomina división por defecto y es la que normalmente se usa),
tales que se verifica la igualdad:
D = d.q + r
Esta igualdad es la llamada identidad fundamental de la división o algoritmo de la división. Como el
lector recordará, existen varios métodos para conseguir r y q como por ejemplo la división sintética o
clásica, restas sucesivas, etc.

Una justificación geométrica de tal igualdad consiste en imaginar a un segmento de longitud D y otro
de longitud menor d, luego nos preguntamos ¿cuántas veces d está contenido en D? la respuesta es una
cantidad q entera de veces y puede que sobre algo, el gráfico siguiente ilustra esta respuesta:

Donde se puede observar que D = 4d + r o lo que el mismo: D = d.q + r . Si tomásemos un segmento d


más, se tendrı́a un residuo por exceso “re” y el cociente quedarı́a aumentado en una unidad “qe = q + 1”,
en este caso se tendrı́a:
D = d.qe − re
a este tipo de división se le llama división por exceso.

Para demostrar analı́ticamente la identidad fundamental de la división (por defecto), se hace uso de
algunos axiomas y propiedades respecto al conjunto de los números naturales, en este compendio estos
temas no son de nuestro interés y por lo tanto no los consideraremos.

División de polinomios: En este capı́tulo vamos a dividir, ya no números naturales, sino poli-
nomios, para este fin −sobre el campo IR− sean dados dos polinomios: “D(x)” y “d(x)” , de grados m y
n respectivamente con la condición de que “m ≥ n”. Dividir D(x) entre d(x); lo que en adelante se deno-
D(x)
tará mediante D(x) ÷ d(x) o también por ; consiste en hallar otros dos polinomios: “q(x)” y “R(x)”
d(x)
tales que se cumple la identidad fundamental:

D(x) = d(x).q(x) + R(x) ; ∀x ∈ IR

Donde : o [R] < o [d]. Al polinomio D(x) se le llama “polinomio dividendo”, d(x) es el “polinomio divisor”,
q(x) es el “polinomio cociente” y a R(x) se le llama “polinomio residuo”. Excluiremos el caso no tan im-
portante en el que o [d] = 0.

47
La igualdad anterior se llama identidad fundamental de la división o algoritmo de la división que se
verifica para todo x ∈ IR aunque también es válida para todo x ∈ C. En este capı́tulo estudiaremos los
métodos sintéticos para hallar el cociente y residuo. Pero antes veamos algunas propiedades que son de
mucha importancia en la división de polinomios.

Propiedades: En la identidad fundamental de la división: D(x) = d(x).q(x) + R(x) , se cumplen:


Los polinomios q(x) y R(x) son únicos.
o
[q] = o [D] − o [d]

máxo [R] = o [d] − 1

Tipos de división: A diferencia de la división de números naturales en donde hay, además, división
por defecto y por exceso, en la división de polinomios solo existen dos tipos de división: la división exacta
y la división no exacta.

División exacta: Una división de polinomios es exacta cuando el residuo es identicamente nulo, es
decir R(x) = 0 en tal caso, de la identidad fundamental de la división, se tiene:

D(x) = d(x).q(x)

Y entonces se dice que:

∗ D(x) es múltiplo de d(x) y de q(x), o también que


∗ D(x) es divisible por d(x) y por q(x), o también que
∗ “d(x).q(x)” es una factorización de D(x) [será la factorización de D(x) cuando d(x) y q(x) sean
primos o irreductibles −sobre un determinado campo numérico− esto se verá en el capı́tulo de
fratorización].

División no exacta: Una división de polinomios es no exacta o inexacta cuando el grado del residuo
es mayor o igual a cero, es decir R(x) 6= 0.

Nota: Recuerde Ud. que el grado del polinomio identicamente nulo no está definido y que el grado
de cualquier polinomio cosntante es cero. Note además que la división de polinomios se realiza respecto
a una sola variable, si el polinomio dividendo y el polinomio divisor son de dos o más variables, se de-
berá elegir a una de ellas y efectuar la división respecto a esta variable.

Métodos para dividir polinomios: Para dividir polinomios, en cualquier caso, los polinomios
D(x) dividendo y d(x) divisor deben estar completos y ordenados, si no es ası́, se deben ordenarlos y
comletarlos adecuadamente con términos cuyos coeficientes sean ceros.

Método clásico: Los polinomios se disponen en el esquema mostrado. Luego se realiza el sigui-
ente procedimiento: El primer término de q(x) es el resultado de dividir el primer término de D(x)
entre el primer término de d(x) este resultado se multiplica por d(x) y lo obtenido se resta de
D(x), al resultado de la resta se le agrega (se baja) el siguiente término libre de
D(x) y se forma un nuevo polinomio, se repite este proceso hasta que el grado
del nuevo polinomio formado sea menor que o [d], el último nuevo polinomio
será el residuo.

Ası́ por ejemplo, para dividir D(x) = 12x4 − 4x3 − 5x2 + 2 entre d(x) = 4x2 − 3 , primero se
completan y ordenan a estos polinomios, y luego realizamos:
48
Donde el primer término
del cociente se halla re-
12x4
alizando = 3x2 ,
4x2
este resultado se multiplica
por el divisor y se obtiene
12x4 +0x3 −9x2 luego resta-
mos como se indicó anteri-
ormente, al resultado se le
añade el siguiente término
libre 0x2 , se repite este pro-
ceso hasta que el resulta-
do de la resta sea un polinomio de menor grado que el grado del polinomio divisor, este último
resultado viene a ser el residuo.

Método de los coeficientes separados: Es el mismo procedimiento que el método anterior solo
que no se escribe la variable, es decir, solo se operan con los coeficientes.

Observe que,
en comparación
con la división
clásica, el método
de coeficientes
separados reduce
un poco el tiempo
al efectuar las
operaciones y al
escribirlas.

Método de Horner: Es un método mucho más práctico que el anterior, evita en gran parte
realizar operaciones extensas, por lo general, es aconsejable aplicar este método cuando el divisor
sea de grado mayor o igual a dos. Sean dados entonces el polinomio dividendo:
D(x) = am xm + am−1 xm−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 y el polinomio divisor:

d(x) = bn xn + bn−1 xn−1 + . . . + b2 x2 + b1 x + b0 donde m ≥ n ≥ 2, se utilizan los coeficientes en


el llamado esquema de Horner que se muestra a continuación:

La lı́nea punteada, que separa a los coeficientes


del conciente del los coeficientes del residuo, se
coloca tantos lugares como grado tenga d(x) con-
tados a partir de la derecha. Luego se realiza el
siguiente procedimiento:
1◦ El primer coeficiente del cociente se halla
am
realizando: ck =
bn
2◦ Multiplicamos ck por cada uno de los coe-
ficientes: −bn−1 ; ... ; −b2 ; −b1 y −b0 luego
colocamos los resultados en fila pero avan-
zamos una columna hacia la derecha.

am−1 − bn−1 ck
3◦ El segundo coeficiente del cociente se halla efectuando: ck−1 =
bn
49
Suma de elementos
de la columna j
En general: cj =
bn
4◦ Luego multiplicamos ck−1 como en el 2◦ paso.
5◦ Se repite este proceso hasta que la última multiplicación llegue a la última columna.
6◦ Cuando se llega a la última columna, el residuo se halla solo sumando los elementos de cada
columna respectiva (ya no se divide por bn ).

Consideremos los polinomios, comple-


tos y ordenados, utilizados en el ejemplo
anterior. Dividendo:

D(x) = 12x4 − 4x3 − 5x2 + 0x + 2

y divisor: d(x) = 4x2 + 0x − 3. Utilizando


el procedimiento explicado, obtenemos el
esquema de Horner mostrado. De donde
obtenemos al cociente:

q(x) = 3x2 − x + 1

y al residuo R(x) = −3x + 5.

OBSERVACIÓN: Solo cuando la división sea exacta el método de Horner se puede aplicar al revés,
esto es, D(x) y d(x) se completan y ordenan en forma creciente y a sus coeficientes se les aplica el
mismo procedimiento anterior.

Método de Ruffini: Este método puede considerarse como un caso particular del método de
Horner, se emplea cuando el divisor es de la forma: d(x) = ax + b con a 6= 0, si suponemos que
el dividendo es de la forma: D(x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0 se usa el esquema
de Ruffini:

Cada cj es la suma de los elemen-


tos de la columna en la que se en-
cuentra. El residuo r es la suma de
los elementos de la última colum-
na. Observe que el residuo, en este
caso, siempre es un número (poli-
nomio constante o polinomio iden-
ticamnente nulo). Note además
que si a = 1 ya no hay necesidad
de realizar la división por a en la
última fila.

Por ejemplo, hallemos el cociente y residuo de la división: D(x) ÷ d(x); donde:

D(x) = 12x5 − 4x3 + 23x + 2x4 + 21x2 − 4 ∧ d(x) = 2 + 3x

Lo primero que debemos hacer es completar y ordenar a estos polinomios:

D(x) = 12x5 + 2x4 − 4x3 + 21x2 + 23x − 4 ∧ d(x) = 3x + 2


50
al aplicar el método de Ruffini explicado anteriormente, obtenemos el esquema:

Donde las flechas rectas indican el primer paso, este paso se repite hasta la última columna,
pero en la última columna ya no se realiza la división por 3. Note que si en lugar del coeficiente
principal “3” del divisor se tendrı́a “1” ya no serı́a necesaria la división por 3.
Luego, el cociente es: q(x) = 4x3 − 2x2 + 7x + 3, y el residuo es: R = −10.

El método de Horner y el de Ruffini expuestos hasta aquı́, son muy eficientes, sin embargo se tornan
pesados cuando el grado del dividendo y divisor son números relativamente grandes −como por ejemplo
79; 131, etc.− Existe un método especial que solamente nos provee el residuo, y funciona de manera
muy efectiva para algunas divisiones.

Teorema del Resto: Conocido también como Teorema de Descartes. En toda división de la forma:
D(x) b
el residuo es el valor numérico del dividendo D(x) cuando x toma el valor de − . Esto es:
ax + b a
 
b
Residuo = D −
a

El teorema del resto es fácilmente generalizable, ya que en la indentidad fundamental de la división:


D(x) = d(x).q(x)+R(x) , los polinomios dividendo D(x) y divisor d(x) son conocidos, pero el cociente q(x)
y residuo R(x) son los que se deben hallar (recuerde además que son únicos). Puesto que no conocemos
q(x) hacemos entonces que: d(x) = 0 por lo que R(x) es el resultado que se obtiene de D(x) cuando
d(x) = 0, lo que se escribe:
R(x) = D(x) d(x)=0

La ventaja más notable del teorema del resto es que R(x) se halla de una forma extraordinariamente
más simple y rápida, la desventaja es que no se tiene mucha información sobre el cociente q(x).

Por ejemplo, apliquemos el teorema del resto a los polinomios del ejemplo anterior:
D(x) = 12x5 − 4x3 + 23x + 2x4 + 21x2 − 4 ∧ d(x) = 2 + 3x
2
hallemos el residuo que resulta de D(x) ÷ d(x); para ello hacemos divisor = cero y obtenemos x = −
3
este valor lo reemplazamos en D(x) y simplificando obtendremos el residuo, ası́:
   5  3    4  2
2 2 2 2 2 2
Residuo = D − = 12 − −4 − + 23 − +2 − + 21 − −4
3 3 3 3 3 3
Efectuando las operaciones (¡compruébalo!) tenemos: Residuo = −10

51
Apliquemos ahora el teorema del resto al problema ya resuelto (páginas 49 y 50) en el que el dividendo
era: D(x) = 12x4 − 4x3 − 5x2 + 2 y el divisor: d(x) = 4x2 − 3. Primero observamos, a diferencia del caso
anterior, que el divisor es de segundo grado, de modo que el residuo ya no es un simple valor numérico,
cuando el divisor es de grado mayor o igual a dos, se aplica un procedimiento que consiste en eliminar
en D(x) las potencias de x que tienen exponente dos o mayor que dos 1 ; de la siguiente manera (¡ponga
antención!):
3
1◦ Hacemos, siempre: Divisor = cero ⇒ 4x2 − 3 = 0 de donde: x2 = ; es tentador decir que:
r 4
3
x=± pero recuerde que en este caso ¡no estamos buscando valores numéricos! de ser ası́ ¿cuál
4
valor usarı́a Ud. el positivo o el negativo? ¿habrı́an entonces dos residuos?
3
2◦ Rebajamos el grado del dividendo usando: x2 = si elevamos al cuadrado este valor obtenemos:
4
9 3
x4 = , por último observe que x3 = x2 .x ⇒ x3 = x
16 4
3◦ Finalmenre, reemplazamos estas tres equivalencias de los recuadros en D(x) reducimos y obten-
emos el residuo, ası́:
     
9 3 3
R(x) = D(x) d(x)=0 = 12 −4 x −5 +2
16 4 4
de donde R(x) = −3x + 5 ; resultado que, claro, ya sabı́amos.
Propiedades: Las siguientes propiedades se pueden demostrar fácilmente empleando la identidad
fundamental de la división y, por supuesto, con un poco de ingenio. Invito al lector a que demuestre es-
tas propiedades para que fortalezca sus habilidades, pero si el lector no tiene mucha experiencia puede
solamente utilizarlas en la resolución de ejercicios.

1. Si P (x) es divisible por Q(x), entonces ex- 6. El toda división de polinomios, si al divi-
iste un único polinomio M (x) tal que: dendo D(x) y al divisor d(x) se les multi-
plica por un polinomio de grado no nulo, el
P (x) = Q(x).M (x) cociente no se altera pero el residuo queda
multiplicado por dicho polinomio.
(Esto significa que la división P (x) ÷ Q(x) 7. El toda división de polinomios, si al divi-
es exacta.) dendo D(x) y al divisor d(x) se les divide
2. Si P (x) es divisible por Q(x) y Q(x) es di- por un polinomio de grado no nulo, el co-
visible por H(x), entonces P (x) es divisible ciente no se altera pero el residuo queda di-
por H(x). vidido por dicho polinomio.

3. Si P (x) y Q(x) son divisibles por H(x), en- 8. Si P (x) es divisible por Q(x)H(x), entonces
tonces P (x) ± Q(x) es divisible por H(x). es divisible separadamente por Q(x) y por
H(x).
4. Si P (x) es divisible separadamente por (x−
a), (x − b) y por (x − c), con a 6= b 6= c, 9. TEOREMA DEL FACTOR: Si P (x) es un
polinomio para el cual P (a) = 0, entonces
entonces P (x) es divisible por el producto:
(x − a)(x − b)(x − c) (x − a) es un factor de P (x), esto es, P (x) es
divisible por (x − a).
5. Si al dividir P (x) ÷ (x − a) el resto es r
10. Si en la división D(x) ÷ d(x) se tiene o [d] =
y si al dividir P (x) ÷ (x − b) el resto tam-
n + 1, entonces el residuo tiene la forma
bién es r, donde a 6= b. Entonces al dividir
(residuo de grado máximo):
P (x)÷(x−a)(x−b) el resto es nuevamente:
r R(x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a2 x2 + a1 x + a0

1 En general: si el divisor es de grado m, en el dividendo se deben eliminar a aquellas potencias de x que tengan

exponente m o mayor que m, el resultado que se obtenga después de reducir todo será el residuo

52
o
Por ejemplo si: [d] = 3 ⇒ R(x) = ax2 + bx + c
o o
[d] = 2 ⇒ R(x) = ax + b [d] = 4 ⇒ R(x) = ax3 + bx2 + cx + d, etc.

Ahora apliquemos estos temas a casos muy especiales; dados un polinomio dividendo y otro divi-
sor ya podemos hallar su cociente y residuo realizando operaciones que en algunos casos demandan
mucho tiempo. Ası́ como sucede con los productos e identidades notables, en este capı́tulo para ciertos
polinomios especiales obtendremos el cociente en forma directa sin tener que realizar ninguna división
sintética, no obstante, cuando nos veamos en dificultades podemos recurrir, por ejemplo, al método de
Ruffini.

Las divisiones que consideraremos pueden ser exactas como también no; pero siempre, el cociente
que se obtenga obedecerá a una forma particular que es materia de estudio en esta parte y por lo tanto
se deberá obtener en forma directa, a estos se les llama cocientes notables.

Consideremos como polinomio dividendo al polinomio D(x) = xn ± yn ; n ∈ IN − {1} y como


polinomio divisor a aquel polinomio de la forma d(x) = x ± y , luego un cociente notable (C.N.) es aquel
cociente que se obtiene en forma directa al dividir:

D(x) xn ± yn
= ; n ∈ IN ∧ n ≥ 2
d(x) x±y

Existen cuatro posibles casos que pueden presentarse, a continuación analizaremos el residuo y el
cociente notable que se obtiene en cada caso:

xn − yn
Primer caso : En forma directa, utilizaremos el método de Ruffini para hallar el cociente
x−y
y residuo, para ello llevemos al polinomio dividendo D(x) a su forma estándar (no olvide que la división
sintética se efectúa solo para polinomios de una variable, claramente se ha elegido a x como variable):

D(x) = xn + 0xn−1 + 0xn−2 + . . . + 0x − yn

Observe que D(x) ha sido completado y ordenado, por lo tanto tiene n + 1 términos. Luego:

En este caso se observa que la


división es siempre exacta para
cualquier número n ∈ IN y n ≥ 2.

El cociente notable que se obtiene es: q(x) = xn−1 + xn−2 y + xn−3 y2 + . . . + xyn−2 + yn−1

xn − yn
Luego escribimos: = xn−1 + xn−2 y + xn−3 y2 + . . . + xyn−2 + yn−1
x−y
En general esta igualdad es válida para todo x, y ∈ IR con x 6= y, y para todo n ∈ IN

53
Nota: El residuo también se puede hallar por el teorema del resto, ası́: x − y = 0 ⇒ x = y ; reem-
plazamos este valor en el dividendo obtenemos : Residuo : R = 0

En este cociente notable, que tiene n términos, el término que ocupar el lugar k contado de izquierda
a derecha es:
tk = xn−k yk−1
Donde k = 1; 2; 3; . . . ; n.

xn + yn
Segundo caso : En este caso analicemos primero al residuo. Por el teorema del resto:
x+y
x + y = 0 ⇒ x = −y reemplazando este valor en el dividendo obtenemos: Residuo = (−y)n + yn , luego
el residuo depende del exponente n.

Si n es par el residuo será : R = 2yn y aplicando el método de Ruffini el cociente notable


será (¡el lector debe comprobarlo!): q(x) = xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . + xyn−2 − yn−1 Luego,
para n ∈ IN ; n ≥ 2 ; n par; podemos escribir:

xn + yn 2yn
= xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . + xyn−2 − yn−1 +
x+y x+y

En general, esta igualdad se verifica para todo x, y ∈ IR con x 6= −y.

Si n es impar el residuo será : R = 0 esto es, la división es exacta, y aplicando el método


de Ruffini el cociente notable será (¡el lector debe también comprobarlo!):
q(x) = xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . − xyn−2 + yn−1 Luego, para todo número natural n impar
mayor o igual a tres, escribimos:

xn + yn
= xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . − xyn−2 + yn−1
x+y

En general, esta igualdad se verifica para todo x, y ∈ IR con x 6= −y. Luego, en cualquiera de estos
subcasos, el término general que ocupa el lugar k contado de izquierda a derecha es:

tk = (−1)k+1 xn−k yk−1

Donde k = 1; 2; 3; . . . ; n. Observe que aquı́ también hay n términos.


xn − yn
Tercer caso : Como en el caso anterior, analicemos primero al residuo. Por el teorema del
x+y
resto: x + y = 0 ⇒ x = −y reemplazando este valor en el dividendo obtenemos: Residuo = (−y)n − yn
Luego, el residuo depende del exponente n.

Si n es par el residuo será : R = 0 esto es, la división es exacta, y aplicando el método de


Ruffini el cociente notable será (¡el lector debe comprobarlo!):

q(x) = xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . + xyn−2 − yn−1

Luego, para todo número natural n par mayor o igual a dos, escribimos:

xn − yn
= xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . + xyn−2 − yn−1
x+y
54
En general, esta igualdad es válida para todo x, y ∈ IR con x 6= −y

Si n es impar el residuo será : R = −2yn y aplicando el método de Ruffini el cociente


notable será (¡el lector debe también comprobarlo!):

q(x) = xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . − xyn−2 + yn−1

Luego, para n ∈ IN ; n ≥ 3 ; n impar; podemos escribir:

xn − yn 2yn
= xn−1 − xn−2 y + xn−3 y2 − . . . − xyn−2 + yn−1 −
x+y x+y

En general, esta igualdad se verifica para todo x, y ∈ IR con x 6= −y.

Luego, en cualquiera de estos subcasos el término general que ocupa el lugar k contado de izquier-
da a derecha es:
tk = (−1)k+1 xn−k yk−1

Donde k = 1; 2; 3; . . . ; n (hay n términos)

xn + yn
Cuarto caso : Como en los casos precedentes, analicemos primero al residuo. Por el teo-
x−y
rema del resto: x − y = 0 ⇒ x = y reemplazando este valor en el dividendo obtenemos: Residuo = 2yn
Luego, el residuo siempre será 2yn para cualquier valor de n ∈ IN y n ≥ 2.

Aplicando el método de Ruffini, hallaremos el cociente notable correspondiente, para ello completemos
y ordenemos al polinomios dividendo:
D(x) = xn + 0xn−1 + 0xn−2 + . . . + 0x + yn
Observe que D(x) habiendo sido completado y ordenado tiene n + 1 términos. Luego:

Del esquema de Ruffini se observa que el residuo siempre será : R = 2yn y el cociente notable corres-
pondiente es: q(x) = xn−1 + xn−2 y + xn−3 y2 + . . . + xyn−2 + yn−1

xn + yn 2yn
Luego podemos escribir: = xn−1 + xn−2 y + xn−3 y2 + . . . + xyn−2 + yn−1 +
x−y x−y
En general esta igualdad es válida para todo x, y ∈ IR con x 6= y, y para todo n ∈ IN

En este cociente notable, que tiene n términos, el término que ocupar el lugar k contado de izquierda a
derecha es:
tk = xn−k yk−1
55
Donde k = 1; 2; 3; . . . ; n.

xn ± ym n m
Propiedad: Si de se puede conseguir un cociente notable ⇒ = =r
xa ± yb a b
donde r = número de términos que tiene el cociente notable conseguido.

Halle a + b, si la división: por x2 − 3x + 2, luego, existe M (x) talque:


x5 + ax + b
x5 + ax + b = M (x).(x2 − 3x + 2)
x2 − 3x + 2
es exacta. esta igualdad se debe cumplir para todo x ∈ IR,
en particular para x = 1 se tiene:
A) −1 B) 2 C) −2
D) 0 E) 3 15 + a + b = M (x).(0) = 0

de donde a + b = −1
Si la división es exacta ⇒ x5 + ax + b es divisible Rpta: A

Halle el resto en: Reemplazamos este valor en el dividendo y obte-


(x2 + 2x − 1)2 + x + 3 nemos el resto:
x2 − 1
A) x − 1 B) x − 7 C) x + 2 R(x) = (1+2x−1)2 +x+3 = 4x2 +x+3 = 4(1)+x+3
D) x + 7 E) 2x − 7
⇒ R(x) = x + 7

Por el teorema del resto: x2 − 1 = 0 ⇒ x2 = 1 Rpta: D

Halle el cuarto término del C.N. que se obtiene al Por el segundo caso de cocientes notables:
efectuar:
x4n+5 + y4n−6
tk = (−1)k+1 an−k bk−1
xn−4 + yn−5
21 6
A) x y B) x22 y6 C) −x10 y6
21 5
D) −x y E) −x21 y6 donde n = 11; para el cuarto término k = 4

⇒ t4 = (−1)4+1 (x3 )11−4 (y2 )4−1


4n + 5 4n − 6
Por propiedad: = de donde n = 7
n−4 n−5
Reemplazando: De donde: t4 = −x21 y6
x33 + y22 (x3 )11 + (y2 )11
3 2
= Rpta: E
x +y x3 + y2

56
En este capı́tulo, a menos que se especifique otro campo numérico, los polinomios que consideraremos
estarán definidos sobre el campo de los números racionales Q. Apoyándonos en el capı́tulo anterior, con-
cebiremos ideas y conceptos para factorizar polinomios de una variable y también algunos polinomios
particulares de dos o tres variables.

Diremos que un polinomio a(x) de grado no nulo “es un factor” de otro


polinomio p(x) cuando la división p(x) ÷ a(x) “es exacta”.

En base a esta definición, podemos dar paso a la siguiente definición importante:

Polinomio irreductible: Un polinomio p(x), definido sobre el campo de los números racionales Q,
es irreductible sobre Q cuando al dividir1 p(x) entre cualquier polinomio de grado mayor que cero pero
menor que ◦ [p] se tenga siempre una división inexacta.

Según esta definición, para averiguar si un polinomio p(x) es irreductible, debemos empezar a dividir
p(x) entre todos los polinomios de grado uno, luego entre todos los polinomios de grado dos, ası́ sucesi-
vamente hasta dividirlo entre todos los polinomios de grado menor en una unidad al grado de p(x), y en
cualquiera de estos casos se deberá tener siempre una división inexacta, pero ¿qué pasarı́a si alguna de
estas divisiones es exacta? estarı́amos entonces frente a un polinomio reductible, es decir, el polinomio
admitirı́a al menos un factor.

Por ejemplo, ¿cómo saber si un polinomio p(x) de tercer grado es irreductible? según la definición
anterior debemos dividir p(x) entre todos los polinomios lineales y luego entre todos los polinomios de
segundo grado, si todas estas divisiones son inexactas se concluirá que p(x) es irreductible, y si al menos
una de ellas es exacta se concluirá que p(x) admite por lo menos un factor. El lector cauto habrá no-
tado que “dividir p(x) entre todos los polinomios lineales” es una tarea prácticamente imposible. Más
adelante veremos estrategias para no tener que realizar todas estas divisiones.

Un polinomio definido en Q es primo si y solo si es irreductible en Q.

Teorema fundamental: Cualquier polinomio de grado no nulo en el campo de los números racionales
puede escribirse en forma única como un producto de polinomios irreductibles sobre Q salvo el orden de
los factores.

Factorizar a un polinomio, significa hacer que el teorema anterior se verifique. Lo que afirma este
teorema es que cualquier polinomio puede escribirse de forma única como producto de polinomios pri-
mos, a los que llamaremos en adelante factores primos, salvo el orden de los factores.

Según lo hasta aquı́ expuesto resulta claro (¡asegúrese de que ası́ sea!) que los polinomios constantes
no pueden ser irreductibles. Para el lector: sea p(x) un polinomio irreductible, ¿se puede aplicar el teo-
rema anterior al polinomio p(x)? ¿por qué?

A continuación, trataremos algunos casos que resultan muy útiles en la resolución de ejercicios. Pero
antes: ¿los polinomios lineales son irreductibles? para responder a esta pregunta sea p(x) un polinomio
1 Recuerde que en la división de polinomios el grado del dividendo debe ser mayor o igual que el grado del divisor,

además, el grado del divisor debe ser diferente de cero.

57
lineal arbitrario y supongamos que p(x) es reductible, esto significa que puede escribirse como producto
de factores primos a(x) y b(x), es decir: p(x) = a(x).b(x) lo que implica que ◦ [p] = ◦ [a] + ◦ [b] esto es

[a] + ◦ [b] = 1 para que esta igualdad se cumpla1 se debe tener que al menos uno de estos sumandos
sea cero, por ejemplo, si ◦ [a] = 0 ⇒ ◦ [b] = 1 es decir que el polinomio irreductible b(x) es lineal pero
esto no puede ser ya que hemos supuesto que todo polinomio lineal es reductible, para reparar esta
contradicción no tenemos más remedio que aceptar el siguiente:

Teorema: Todo polinomio lineal es primo en cualquier campo numérico.

“La factorización prima de un polinomio consiste en expresarlo como la multiplicación de polinomios


primos afectados con determinados exponentes naturales”.

Teorema: Si
P (x) = [a(x)]m.[b(x)]n.[c(x)]r
es la factorización prima del polinomio P (x) entonces:
1◦ Número de factores primos = 3
2◦ Número de factores o divisores algebráicos = (m + 1)(n + 1)(r + 1) − 1

El teorema anterior se puede generalizar si en lugar de tres factores, a(x), b(x) y c(x), se tienen más
factores primos.

Algunos criterios para factorizar polinomios:

Factor común monomio (F.C.M.): Se buscan Es factorizable en IR ⇐⇒ b2 − 4ac > 0


términos comunes cuyas variables estén afec- Es primo en IR (y por lo tanto también en
tadas con un menor exponente. Q) ⇐⇒ b2 − 4ac < 0
Factor común polinomio (F.C.P.): Se buscan Es factorizable en Q ⇐⇒ b2 − 4ac es
(o agrupan) binomios, trinomios, etc. comunes cuadrado perfecto.
afecdados con su menor exponente.
Es primo en Q ⇐⇒ b2 −4ac no es cuadrado
Agrupación de términos: Se agrupan con- perfecto.
venientemente términos tratando de buscar un
F.C.M. y/o un F.C.P.
Criterio de las aspas: Se tienen los casos:
Por identidades notables: Entre ellas con-
sidere: 1. ASPA SIMPLE: Se aplica a polinomios de
la forma:
a2 − b2 = (a + b)(a − b)
P (x; y) = ax2n + bxn ym + cy2m
a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 )
a3 − b3 = (a − b)(a2 + ab + b2 ) Procedimiento

x2 + (a + b)x + ab = (x + a)(x + b) Descomponer los extremos convenien-


temente.
x2 ± 2xy + y2 = (x ± y)2
Si se comprueba que el término cen-
x4 + x2 + 1 = (x2 + x + 1)(x2 − x + 1), etc. tral es el resultado de la suma de los
Respecto al polinomio cuadrático: productos parciales en forma de aspa,
entonces los factores se toman en for-
P (x) = ax2 + bx + c ; a 6= 0 ma horizontal.
Si el término central no es el men-
se tendrá presente que: cionado resultado, se repiete el primer
En un trinomio cuadrado perfecto ⇐⇒ b2 − paso hasta que el segundo paso se
4ac = 0 cumpla.
1 Recuerde que el grado de un polinomio es un número entero positivo o cero.

58
2. ASPA DOBLE: Se aplica a polinomios de la El polinomios d(x) se halla empleando el
forma: método de Ruffini.

P (x; y) = ax2n +bxn ym +cy2m +dxn +eym +f Si P (a) = 0, entonces al valor “a” se le lla-
ma “raı́z” o “cero” del polinomio P (x).
Procedimiento: Los posibles ceros o raı́ces del polinomio:
Aplicar un aspa simple a los tres
primeros términos. P (x) = an xn +an−1 xn−1 +. . .+a2 x2 +a1 x+a0
Aplicar un aspa simple al tercer ,
se calculan con :
quinto y último términos.
 
Aplicar un aspa simple al primer, Divisores de |a0 |
±
cuarto y último términos. Divisores de |an |
Si las tres aspas simples anteriores
se verifican, los factores se toman de Polinomios recı́procos: Son aquellos poli-
manera horizontal. nomios que cumplen la propiedad: si una raı́z es
1
r , entonces otra raı́z es necesariamente ; donde
3. ASPA DOBLE ESPECIAL: Se aplica a poli- r
nomios de la forma: r 6= 0. Estos polinomios tienen la forma:

P (x) = ax4 + bx3 + cx2 + dx + e P1 (x) = ax + a


2
Procedimiento: P2 (x) = ax + bx + a

Se descompone adecuadamente los P3 (x) = ax + bx2 + bx + a


3

extremos buscando mediante un aspa P4 (x) = ax4 + bx3 + cx2 + bx + a


simple aproximarse al término cen- ..
tral. .
Si R es el resultado de las aspas del TEOREMA: Todo polinomio recı́proco de gra-
paso anterior, sea M = cx2 − R. do impar se anula para 1 ó −1. Esto es: (x + 1)
Se aplica un aspa simple al primer ó (x − 1) es factor.
término y a M .
Polinomios recı́procos: Si el polinomio es de
Se aplica un aspa simple a M y al últi-
grado par, el procedimiento es:
mo término.
Si las dos aspas anteriores se Se extrae (factoriza) la parte literal del
cumplen, los factores se toman en for- término central.
ma horizontal. Se hace el cambio de variable:
Criterio de los divisores binómicos: Se apli- 1
z = x+
ca el: x
TEOREMA DEL FACTOR: Si P (x) es un
con lo que se logra disminuir el grado hasta
polinomio tal que P (a) = 0, entonces
la mitad.
(x − a) es un factor de P (x), esto es, existe
d(x) tal que
Si el polinomio es de grado impar, se aplica
P (x) = d(x).(x − a) el teorema anterior.

Consideremos ahora a polinomios en una variable y de grado par, para realizar el proceso de hallar
la raı́z cuadrada a un polinomio, este debe estar completo y ordenado.

Raı́z cuadrada de un polinomio: Dado un polinomio P (x) de grado par, hallar la raı́z cuadrada de
P (x) consiste en conseguir dos polinomios q(x) llamado polinomio raı́z y r(x) llamado residuo, tales que
59
se verifica la identidad fundamental:

P (x) = q2 (x) + R(x) ; con : o [R] < o [q]

Al polinomio P (x) se le llama polinomio radicando. Para conseguir al polinomio raı́z y al polinomio
residuo se debe efectuar el método sintético:

Raı́z cuadrada exacta: Ocurre cuando R(x) = 0

Raı́z cuadrada inexacta: Ocurre cuando R(x) 6= 0


o
[P ]
Propiedad: o [q] =
2
PROCEDIMIENTO PARA HALLAR LA RAÍZ CUADRADA DE UN POLINOMIO:
1. El polinomio radicando debe estar completo y ordenado en una variable en forma descendente.
2. Se agrupan los términos del polinomio de dos en dos a partir del último término.
3. Se extrae la raiz cuadrada del primer término este resultado será el primer término de la raı́z,
luego este se eleva al cuadrado y el resultado se resta del polinomio.
4. Se bajan los siguientes dos términos del polinomio, seguidamente se duplica la raı́z encontrada,
luego se divide el primer término bajado entre este doble y el resultado será el segundo término
de la raı́z, a este valor obtenido se adiciona la raı́z duplicada y todo ello queda multiplicado por el
segundo término de la raı́z para luego estarlo del polinomio.
5. Se bajan los dos términos siguientes y se repite el paso anterior tantas veces hasta que el residuo
sea un polinomio de grado menor a la raı́z.
Propiedad: Solo en el caso de una raı́z cuadrada exacta, el procedimiento anterior se puede aplicar
en forma inversa, es decir, que el polinomio radicando debe estar completo y ordenado en forma cre-
ciente.

Transformación de radicales dobles en simple: Los casos más comunes son:


1. Caso 1:
r r
p √ A+C A−C
A± B= ±
2 2

Donde C = A2 − B debe ser un número racional.

Regla práctica:
q √ √

(a + b) ± 2 ab = a ± b

2. Caso 2: Aplicamos en forma directa la regla práctica:


q √ √ √
√ √ √
(a + b + c) ± 2 ab ± 2 bc ± 2 ac = a ± b ± c


Para esta regla tenga presente que E existe en IR si y solo si E ≥ 0, relacione los signos tal que
esto se cumpla.
60
p
3 √ √
3. Caso 3: A± B = x ± y . Procedimiento para hallar x y y:

I. Halle: Sugerencia: Resuelva esta ecuación por



C= 3
A2 − B simple inspección.
el cual deberá ser un Q. III. Halle y mediante :
II. Halle x resolviendo la ecuación:
y = x2 − C
4x3 − 3Cx = A

Racionalización: Es el proceso en el que se deben eliminar la expresiones que contengan radicales


en los denominadores realizando operaciones adecuadas.

Factor racionalizante (F R): Es la expresión por la que se debe multiplicar al numerador y denom-
inador con la finalidad de eliminar radicales en el denominador.

Algunos factores recionalizantes de uso frecuente:

Si el
denominador Su factor racionalizante será:
es:
√n

n
xm xn−m
√ √ √ √
x+ y x− y
√ √ √ 2 √ √ √
3
x+ 3 y 3
x − 3 x 3 y + 3 y2
√ √ √ 2 √ √ √
3
x− 3 y 3
x + 3 x 3 y + 3 y2
√ √ √ n−1 √ n−2 √ √ √ √
n
x− n y n
x + nx n y + . . . + n x n y n−2 + n y n−1

Para n impar
√ √ √ n−1 √ n−2 √ √ √ √
n
x+ n y n
x − nx n y + . . . − n x n y n−2 + n y n−1

Factorice en Q al polinomio: Nuevamente Argan’d:


8 4
P (x) = x + x + 1 P (x) = (x2 + x + 1)(x2 − x + 1)(x4 − x2 + 1)
Luego indique el número de factores primos.
Los polinomios cuadráticos son primos ya
A) 3 B) 5 C) 2
tienen como discriminante a ∆ = −3.
D) 4 E) Es primo

El polinomio x4 − x2 + 1 no tiene divisores


binómicos y tampoco se puede aplicar el aspa
Por la identidad de Argan’d:
doble especial (¡el lector debe comprobar esta
P (x) = (x2 )4 + (x2 )2 + 1 afirmación!) por lo tanto es primo. Luego, P (x)
tiene tres factores primos.
= [(x2 )2 + (x2 ) + 1][(x2 )2 − (x2 ) + 1]
= (x4 + x2 + 1)(x4 − x2 + 1) Rpta: A

61
Halle p + q, si: nomio ordenado en forma ascendente:
p
px4 + qx3 + 29x2 + 12x + 4

es exacta.

A) 13 B) 55 C) 23
D) 45 E) 61

Si la raı́z cuadrada es exacta, aplicamos el pro- El residuo debe ser cero ⇒ q = 30 ∧ p = 25


cedimiento explicado en la parte teórica al poli- ∴ p + q = 55 Rpta: B

Simplifique la expresión: radical doble por separado:


q q q q q q
√ √ √ √ √ p √
11 + 4 7 + 16 − 6 7 + 11 + 96 − 5 + 24 11 + 2 28 = (7 + 4) + 2 (7)(4) = 7 + 2

√ √ √ q q
A) 5 + √2 B) 1 − 2 C) 2 + √3 √ p √
D) 4 − 3 E) 5 − 3 16 − 2 63 = (9 + 7) − 2 (9)(7) = 3 − 7
q q p
√ √ √
11 + 2 24 = (8 + 3) + 2 (8)(3) = 2 2 + 3
La expresión es equivalente a: q q
√ p √ √
q √ q √ q √ q √ 5 + 2 6 = (3 + 2) + 2 (3)(2) = 3 + 2
E = 11+2 28+ 16 − 2 63+ 11+2 24− 5 + 2 6 √
Reemplazando E = 5 + 2
Usando la regla práctica, simplificamos cada Rpta: A

p
3 √
Transformar a radicales simples: 25 − 11 8 procedimientoq explicado en la parte teórica:
√ √ √ √
A) 1 − √2 B) 3 − 2 C) 1 − 2√2 Primero: C = 3 (25)2 − (11 8)2 = −7
D) 2 − 2 E) 1 − 3 2 Segundo resolvemos: 4x3 − 3(−7)x = 25 ⇒ x = 1
Tercero:
p y = x2 − C = 8 . Luego:
3 √ √ √ √
25 − 11 8 = x − y = 1 − 8 = 1 − 2 2
p
3
√ √
25 − 11 8 = x − y ; hallamos x y y usando el Rpta: C

Halle el denominador luego de racionalizar: Racionalizamos cada paréntesis:


10 10 (FR)
E= √3
√ E= √ √ 2 √ √ √ 2 √
4 − 7 3 2 + 10 ( 3 2 − 5)( 3 2 + 5 3 2 + 52 )( 3 2 − 2)( 3 2 + 2 3 2 + 22 )
A) 938 B) 10 C) 932
D) 469 E) 369 10 (FR) 10 (FR) 5 (FR)
= √ 3 √ 3 = =
( 3 2 − 53 )( 3 2 − 23 ) (−123)(−6) 369

√ √ √ √ √ √
3
4−7 3
2+10 = ( 3 2)2 −7( 3 2)+10 = ( 3 2−5)( 3 2−2) Rpta: E

62
Definición: Una ecuación es una igualdad en donde se distinguen variables y constantes. La solu-
ción de una ecuación es el valor o valores de la o las variables que convierten a la igualdad en una
proposición verdadera. Si reunimos a todos estos valores en un conjunto, este se denomina conjunto
Solución (CS), y como conjunto puede ser vacı́o, finito o infinito.

Tipos de ecuaciones:

[1.] Ecuación algebráica: Aquella en la que aparecen solo expresiones algebráicas.

[2.] Ecuación no algebráica: Aquella en la que aparece por lo menos una expresión no algebráica
(funciones trigonométricas, exponenciales, logaritmos, etc.)

[3.] Ecuación compatible: Aquella para la cual : CS 6= Φ (Φ conjunto vacı́o).

[3.1] Ecuación compatible determinada: CS finito.

[3.2] Ecuación compatible indeterminada: CS infinito.

[4.] Ecuación incompatible: LLamada también ecuación absurda, es aquella para la cual CS = Φ

[5.] Ecuaciones equivalentes: Dos o más ecuaciones son equivalente cuando tienen el mismo CS.

Propiedad: Si AB = 0 ⇒ (A = 0 ∨ B = 0)

Ecuaciones polinómincas: Sea P (x) un polinomio de o [P ] ≥ 1. Una ecuación polinómica en la


variable x es
P (x) = 0
que consiste básicamente en hallar las raı́ces del polinomio, para ello solo se requiere FACTORIZAR al
polinomio.

Casos especiales:

[1.] Ecuación lineal con una variable: ax = b

[1.1] Si a 6= 0 ⇒ tiene solución única: x = b/a

[1.2] Si a = 0 ∧ b = 0 tiene infinitas soluciones.

[1.3] Si a 6= 0 ∧ b = 0 no tiene solución.

[2.] Dos ecuaciones lineales con dos variables:

 Este es el sistema
ax + by = m
(∗) de ecuaciones más
cx + dy = n
simple que hay
63

a b
[2.1] Si: 6 0; el sistema (∗) tiene solución única determinadas por las reglas de Cramer:
=
c d

m b a m

n d c n
x= ; y=
a b a b

c d c d

a b m b
[2.2] Si: = 0 ∧
n d = 0; el sistema (∗) tiene infinitas soluciones.
c d

a b m b
[2.3] Si: = 0 ∧
n d 6= 0; el sistema (∗) no tiene solución.
c d
Nota: Recuerde:
Solución única ≡ sistema compatible determinado.
Infinitas soluciones ≡ sistema compatible indeterminado.
Sin solución ≡ sistema incompatible.

Multiplicidad de una raı́z: En la ecuación: (x − r)k = 0 se ve fácilmente que x = r es solución, se


dice entonces que “r” es una raı́z de multiplicidad k.

Teorema fundamental del álgebra: Todo polinomio de grado n tiene al menos una raı́z, que gene-
ralmente es compleja.

Corolario: Todo polinomio de coeficientes numéricos y de grado n tiene exactamente n raı́ces (con-
tadas con la multiplicidad.)

Nota: Sea P (x) un polinomio de grado n, entonces:


   
Número de Número de
n≥ ≥
raı́ces de P (x) soluciones de P (x) = 0

Ecuación cuadrática: ax2 + bx + c = 0 donde a 6= 0. Se define el discriminate como: ∆ = b2 − 4ac

∗Si ∆ = 0 tiene solución única (de multiplicidad 2).

∗Si ∆ > 0 tiene dos soluciones reales diferentes.

∗Si ∆ < 0 no tiene solución en IR sus dos soluciones son complejas, una conjugada de la otra.

EN CUALQUIER CASO, LA SOLUCIÓN GENERAL DE LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO ES:



−b ± ∆
x=
2a

Nota: La ecuación cuadrática también puede resolverse factorizando por el método del aspa simple.

Teorema de Cardano − Viette: Si r1 ∧ r2 son las raı́ces de: ax2 + bx + c = 0 ; a 6= 0 ; entonces:

b
Suma de raı́ces: r1 + r2 = −
a

c
Producto de raı́ces: r1 r2 =
a
64
Si r1 + r2 = 0 , las raı́ces se llaman SIMÉTRICAS.

Si r1 r2 = 1 las raı́ces se llaman RECÍPROCAS.



a1 x2 + b1 x + c1 = 0
Si: son equivalentes, entonces:
a2 x2 + b2 x + c2 = 0

a1 b1 c1
= =
a2 b2 c2
Pero si tienen una raı́z común, entonces:

(a1 c2 − a2 c1 )2 = (b1 c2 − b2 c1 )(a1 b2 − a2 b1 )

Si r1 ∧ r2 son las raı́ces de una ecuación cuadrática, esta es equivalente a:

x2 − (r1 + r2 )x + r1 r2 = 0

Ecuación cúbica: ax3 + bx2 + cx + d = 0 ; a 6= 0

Teorema de Cardano − Viette: Si r1 ; r2 ∧ r3 son las raı́ces de la ecuación anterior , entonces:


b
Suma de raı́ces: r1 + r2 + r3 = −
a
c
Suma de productos binarios: r1 r2 + r2 r3 + r1 r3 =
a
d
Producto de raı́ces: r1 r2 r3 = −
a
Ecuación bicuadrática: ax4 + bx2 + c = 0 ; a 6= 0 cuya solución general es:
r √
−b ± b2 − 4ac
x=±
2a

Propiedades:
1. Suma de reı́ces = 0
2. Si α ∧ β son dos de sus raı́ces tales que α 6= β, entonces las otras dos raı́ces son: −α ∧ −β
3. Si α ∧ β son dos raı́ces distintas de una ecuación bicuadrática, entonces esta es equivalente a:

x4 − (α2 + β 2)x2 + α2 β 2 = 0

PROPIEDADES GENERALES DE ECUACIONES POLINOMIALES:


1. TOREMA DE LA PARIDAD DE RAÍCES: En toda ecuación polinomial de grado n y con coefi- √
cientes reales, si una raı́z es: “a + bi”, entonces otra raı́z es “a − bi” donde a, b ∈ Q ∧ b 6= 0 ∧ i = −1

2. COROLARIO: Si una raı́z √ del polinomio P (x) con √ coeficientes racionales es de la forma “a + b”,
entonces otra raı́z es: “a − b”, donde a, b ∈ Q ∧ b 6∈ Q.
3. TEOREMA DE CARDANO: Si la ecuación:

an xn + an−1 xn−1 + an−2 xn−2 + . . . + a1 x + a0 = 0

donde an 6= 0, tiene por raı́ces a : r1 ; r2 ; r3 ; . . . ; rn entonces se cumplen:

an−1
Suma de raı́ces: r1 + r2 + r3 + . . . + rn = −
an

65
Suma de productos binarios:
an−2
r1 r2 + r2 r3 + . . . + rn−1 rn =
an

Suma de productos ternarios:


an−3
r1 r2 r3 + r2 r3 r4 + . . . + rn−2 rn−1 rn = −
an

Suma de productos de longitud k:


X an−k
r1 r2 . . . rk = (−1)k
an
a0
Producto de raı́ces: r1 r2 r3 . . . rn = (−1)n
an

66
Factorial de un número natural: n−k+1 n
Índice inferior: Ckn = Ck−1
k
n! = 1 · 2 · 3 · 4 · . . . · n La expansión del binomio de Newton es un
resultado muy potente cuando el exponente es
También se define: 0! = 1 un número racional, pero cuando el exponente
es natural la situación es simple, consideraremos
Semifactorial de un número natural: entonces los dos casos.

1 · 3 · 5 · . . . · n ; si n es impar.
n!! = EXPONENTE NATURAL: Cuando n ∈ IN:
2 · 4 · 6 · . . . · n ; si n es par.
n
X
NOTA: (n!)! 6= n!! (a + b)n = Ckn an−k bk
k=o
PROPIEDADES:
En este caso, al desarrollar la sumatoria, se
1. n!! = 2n n! tienen n + 1 términos.
2. n! = n(n − 1)! = n(n − 1)(n − 2)! ; etc.
EXPONENTE RACIONAL: Cuando n ∈ Q:
!
Número combinatorio: Es el número de gru- n
X n n−k k
n
pos (no importa el orden) de k elementos cada uno (a + b) = a b
k
que se pueden formar con un total de n elementos k=o

diferentes:
En este caso se tienen infinitos términos.
n! n(n − 1)(n − 2) . . . (n − k + 1)
Ckn = = COEFICIENTE BINOMIAL: Es el número:
k!(n − k!) 1 · 2 · 3 · ... · k
!
Donde n, k ∈ IN ∧ n ≥ k n n(n − 1)(n − 2)(n − 3) . . . (n − k + 1)
=
k 1 · 2 · 3 · ... · k
PROPIEDADES DE Ckn :
En donde n ∈ Q ; k ∈ IN.
1. Cnn = C0n = 1 ∧ C1n = n
2. Números combinatorios complementarios: PROPIEDAD: Si n, k ∈ IN, entonces el
número combinatorio y el coeficiente binomial
Ckn = Cn−k
n
son iguales: !
n
Luego: Si = Ckn
k
Ckn = Cpn ⇒ (k = p ∨ k + p = n)
OBSERVACI
 ÓN: Note que el coeficiente binomi-
3. Suma de números combinatorios: al nk es más general que el número combinatorio
Ckn .
Ckn + Ck+1
n n+1
= Ck+1
TÉRMINO GENERAL EN LA EXPANSIÓN
4. Degradación de ı́ndices: DEL BINOMIO DE NEWTON: El término que
ocupa el lugar k + 1 esta dado por:
n n−1
Ambos ı́ndices: Ckn = C !
k k−1
n n n−k k
Índice superior: Ckn = C n−1 tk+1 = a b
n−k k k
67
El coeficiente del término del lugar
k + 1 es:
PROPIEDADES: Considerando exponentes Ckn an−k bk
naturales.
1. El desarrollo de (x + y)n es un polinomio La suma de los grados absolutos de los
homogéneo completo y ordenado respecto a n + 1 términos es:
las variables x y y y además tiene n + 1
términos. n(n + 1)
(c + d)
2. Los coeficientes de los términos equidis- 2
tantes de los extremos son combinatorios
complementario y por lo tanto son iguales. 6. En (x + a)n ; si n es par, entonces existe
3. Los exponentes de x disminuyen de 1 en 1 un término central tc que ocupa el lugar:
n

y de y aumentan de 1 en 1. 2 + 1
4. C0n + C1n + C3n + C4n + . . . + Cnn = 2n
n n
5. En el desarrollo de P (x; y) = (axc + byd )n tc = t( n +1) = C nn x 2 a 2
2 2
se tiene:

68
Todos los números (representados por letras) que se consideran son números reales.
Principales propiedades:

1. ∀a, b ∈ IR : a < b ∨ a = b ∨ b < a

2. a < b ⇐⇒ a + c < b + c

3. Si a < b ∧ b < c ⇒ a < c

4. Si (a < b ∧ c < d) ⇒ a + c < b + d

5. Si (a < b ∧ c : positivo) ⇒ ac < bc

6. Si (a < b ∧ c : negativo) ⇒ ac > bc

7. Si a < b ⇒ −a > −b

8. Si a ∈ IR ⇒ a2 ≥ 0

9. a2 = 0 ⇐⇒ a = 0

10. ab > 0 ⇐⇒ tienen el mismo signo

11. Si (0 ≤ a < b ∧ 0 ≤ c < d) ⇒ ac < bd

1 1
12. Si 0 < a < b ⇒ >
a b
1 1
13. Si a < b < 0 ⇒ >
a b
1 1 1
14. Si (ab > 0 ∧ a < x < b) ⇒ > >
a x b
Intervalos:

1. a ≤ x ≤ b ⇐⇒ x ∈ [a; b] Cerrado

2. a < x < b ⇐⇒ x ∈ ha; bi Abierto

3. a < x ≤ b ⇐⇒ x ∈ ha; b] Semi cerrado(abierto)

4. a ≤ x < b ⇐⇒ x ∈ [a; bi Semi cerrado(abierto)

5. a < x ⇐⇒ x ∈ ha; +∞i

6. x < b ⇐⇒ x ∈ h−∞; bi

69
7. x ∈ IR ⇐⇒ x ∈ h−∞; +∞i

Los 4 primeros se llaman “intevalos acotados” y los 3 siguientes “intervalos no acotados”

Polinomio cuadrático: P (x) = ax2 + bx + c ; se define su discriminante como: ∆ = b2 − 4ac. Luego:

1. Si ∆ < 0 ∧ a > 0 ⇒ ax2 + bx + c > 0 ; ∀x ∈ IR

2. Si ∆ < 0 ∧ a < 0 ⇒ ax2 + bx + c < 0 ; ∀x ∈ IR

Más propiedades:

1. Si: 0 ≤ a < x < b ⇒ a2 < x2 < b2

2. Para a < 0 : a < x < b ⇒ 0 ≤ x2 < máx{a2 ; b2 }


√ √ √
3. Si : 0 ≤ a < x < b ⇒ a< x< b
√ √
4. Para a ≥ 0 : x2 > a ⇐⇒ (x < − y ∨ x > y)

5. Para a < 0 : ⇒ x2 > a se cumple ∀x ∈ IR.


√ √
6. Para a ≥ 0 : x2 < a ⇐⇒ (− a < x < a)

7. Si a ≤ 0 ⇒ x2 < a no se cumple para ningún x ∈ IR.

Método de los puntos crı́ticos: Se usa para resolver inecuaciones polinómicas del tipo:

P (x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a1 x + a0 ≷ 0

Donde : an > 0 si esto no ocurre se usa el item 7 de las principales propiedades. El sı́mbolo : ≷ repre-
senta a una de las cuatro desigualdades: ≤; ≥; > o <

PROCEDIMIENTO:

1. Se factoriza el polinomio sobre el campo de los números reales y se hallan los puntos crı́ticos. Si se
tiene un polinomio cuadrático primo, este se cancela si se cumple el item 1 de polinomio cuadrático
(trinomio prositivo).

2. Si: r1 < r2 < . . . < rk−3 < rk−2 < rk−1 < rk son los k “puntos crı́ticos” (raı́ces) de P (x), estos se
ubican en la recta real, luego se colocan los signos + y − como se muesta en la figura (se empieza de la
derecha con el signo + y se intercalan hacia la izquierda + − + − + − + . . .)

3. Si : P (x) > 0 ∨ P (x) ≥ 0 ⇒ Se eligen las regiones con el signo (+)

4. Si : P (x) < 0 ∨ P (x) ≤ 0 ⇒ Se eligen las regiones con el signo (−)

Nota: Para los intervalos considere:


70

 P (x) > 0 El intervalo
1. Si : ∨ ⇒ es abierto

P (x) < 0 h; i


 P (x) ≤ 0 El intervalo
2. Si : ∨ ⇒ es cerrado

P (x) ≥ 0 [; ]

Propiedades adicionales: ∀a, b ∈ R ∧ n ∈ N :


1. a2n b ≥ 0 ⇐⇒ (b ≥ 0 ∨ a = 0)

2. a2n b > 0 ⇐⇒ (b > 0 ∧ a 6= 0)

3. a2n+1 b ≥ 0 ⇐⇒ ab ≥ 0

4. a2n+1 b > 0 ⇐⇒ ab > 0

Inecuaciones Fraccionarias: LLamadas también inecuaciones racionales. Son aquellas que in-
volucran división de polinomios, se resuelven aplicando la propiedad:

P (x)
≷ 0 ⇐⇒ [ P (x)Q(x) ≷ 0 ∧ Q(x) 6= 0 ]
Q(x)

aquı́ también se deben aplicar todas las propiedades anteriores.

Inecuaciones irracionales: Son aquellas en donde existe por lo menos un radical irreducible.

Propiedades: x, y ∈ IR ∧ n ∈ IN.
√ √
1. 2n
x + 2n y ≥ 0 ⇐⇒ (x ≥ 0 ∧ y ≥ 0)

2. x < y ⇐⇒ (x ≥ 0 ∧ y > 0 ∧ x < y2 )

3. Si y es negativo : x ≥ y ⇐⇒ x ≥ 0

4. Si y es positivo : x ≥ y ⇐⇒ (x ≥ 0 ∧ x ≥ y2 )

5. x ≥ 0 ⇐⇒ x ≥ 0

6. 2n a b ≥ 0 ⇐⇒ (a = 0) ∨ (a > 0 ∧ b ≥ 0)

7. 2n a b < 0 ⇐⇒ (a > 0 ∧ b < 0)

8. 2n+1 a b ≥ 0 ⇐⇒ ab ≥ 0

9. 2n+1 a b < 0 ⇐⇒ ab < 0

Valor absoluto: LLamado también longitud de un número real, ya que en la recta tiene la siguiente
interpretación geométrica: El valor absoluto de un número real es la distancia que hay entre la ubicación
de este número y el origen (el cero).

x ; si x ≥ 0
Definición: |x| =
−x ; si x < 0

∴ “|x − y| es la distancia que hay entre los puntos x y y”.

PROPIEDADES: Se considerará x, y ∈ IR
71
1. |x| ≥ 0 ; |x| = 0 ⇐⇒ x = 0 ; |x|2 = |x2 | = x2


2. x2 = |x| ; | − x| = |x| ; |x − y| = |y − x|

x |x|
3. |xy| = |x||y| ; = ; −x ≤ |x| ≤ x
y |y|

4. |x| = |y| ⇐⇒ x2 = y2 ; |x| = máx{x; −x}

5. Desigualdad triangular: |x + y| ≤ |x| + |y|

6. |x + y| = |x| + |y| ⇐⇒ xy ≥ 0

7. |x + y| < |x| + |y| ⇐⇒ xy < 0

a + b + |a − b|
8. máx{a; b} =
2
a + b − |a − b|
9. mı́n{a; b} =
2

10. ||x| − |y|| ≤ |x − y|

11. |x| = a ⇐⇒ (a ≥ 0) ∧ (x = a ∨ x = −a)

12. |x| > a ⇐⇒ (x > a ∨ x < −a)


13. |x| < a ⇐⇒ (a > 0 ∧ −a < x < a)
14. Si a < x < b ⇒ |x| < máx{|a|; |b|}
15. |x − x0 | ≤ δ ⇐⇒ x ∈ [x0 − δ; x0 + δ]

72
RELACIÓN: “R” es una relación del conjunto A en el conjunto B ⇐⇒ R ⊂ A × B.

Notación: Si R es una relación de A en B se escribe:


R : A −→ B
a 7−→ b
y se dice que el elemento a ∈ A está relacionado con el elemento b ∈ B, esto se escribe: R(a) = b ∨ aRb
Luego: R = {(a; b)|a ∈ A ∧ b ∈ B ∧ b = R(a)}

Nota: A la expresión: R(a) se le suele llamar regla de correspondencia. Y al valor b = R(a) se le llama
imágen de a ∈ A.

Dominio de una relación: Es el conjunto:


Dom(R) = {a ∈ A|(a; b) ∈ R} ⊂ A

Rango de una relación: Es el conjunto:


Ran(R) = {b ∈ B|(a; b) ∈ R} ⊂ B

Relación binaria: R es una relación binaria, si A = B.

Relación inversa: Sea R : A −→ B una relación, la relación inversa de R es:

R−1 = {(y; x)|(x; y) ∈ R}

Observe que: R−1 : B −→ A

Dom(R−1 ) = Ran(R)
Propiedad:
Ran(R−1 ) = Dom(R)

Tipos: Una relación binaria R : A −→ A es:


1. REFLEXIVA: ⇐⇒ (a; a) ∈ R ∀a ∈ A

2. SIMÉTRICA: ⇐⇒ (a; b) ∈ R implica que (b; a) ∈ R

3. TRANSITIVA: (a; b) ∈ R ∧ (b; c) ∈ R ⇒ (a; c) ∈ R

4. DE EQUIVALENCIA: Si es reflexiva, simétrica y transitiva al mismo tiempo.


FUNCIÓN: Una función f : A −→ B es una relación tal que todo punto de partida en A no puede
tener dos imágenes (debe tener una única imágen), esto es:
Si (a; b) ∈ f ∧ (a; c) ∈ f ⇒ b = c
en otras palabras: Si f (a) = b ∧ f (a) = c ⇒ b = c

Función real de variable real: En general se les representa por: f : IR −→ IR

73
Dominio de una función: Es el conjunto:
Dom(f ) = {x ∈ IR|f (x) esté bien definida}
[Nota: Este conjunto también es conocido como “dominio maximal”]

Cuando la función f haya sido definida en todo un conjunto A, es decir: f : A −→ IR entonces


Dom(f ) = A

Rango de una función: Es el conjunto:


Ran(f ) = {y ∈ IR|y = f (x) ; ∀x ∈ Dom(f )}
[Note que el rango se consigue siempre que se conozca al dominio.]

Gráfica de una función: Es el conjunto:


Graf (f ) = {(x; y)|y = f (x) ∧ x ∈ Dom(f )}
[Observe que : Graf (f ) ⊂ IR2 ]

Tipos de funciones:

[1.] Función inyectiva (o “univalente” o “uno a uno”): Son aquellas que cumplen la propiedad
Si f (x1 ) = f (x2 ) ⇒ x1 = x2 ; ∀x1 , x2 ∈ Dom(f )

[2.] Función sobreyectiva (o “suryectiva”): Una función f : A −→ B es sobreyectiva si y solo si:


∀y ∈ B, ∃ x ∈ A = Dom(f ) | f (x) = y

[3.] Función biyectiva: Una función es biyectiva, si es inyectiva y sobreyectiva al mismo tiempo.

Álgebra de funciones:

Dom(f ) = Dom(g) ∧
1. Igualdad de funciones: f = g ⇐⇒
f (x) = g(x) ; ∀x ∈ Dom(f )

Dom(f + g) = Dom(f ) ∩ Dom(g) ∧
2. Suma de funciones: f + g =
(f + g)(x) = f (x) + g(x)

Dom(f − g) = Dom(f ) ∩ Dom(g) ∧
3. Resta de funciones: f − g =
(f − g)(x) = f (x) − g(x)

Dom(f.g) = Dom(f ) ∩ Dom(g) ∧
4. Multiplicación de funciones: f.g =
(f.g)(x) = f (x).g(x)
  

 Dom fg = Dom(f ) ∩ Dom(g) ∧
f  
5. División de funciones: = f f (x)
g 
 g(x) 6= 0 ∧ (x) =
g g(x)
6. Composición de funciones: Sean f : A −→ B

g : B 0 −→ C
A = Dom(f )
B = Ran(f )
B 0 = Dom(g)
C = Ran(g)

74
La función compuesta por f y g se denota y define por:

Dom(g ◦ f ) = {x ∈ A|f (x) ∈ B 0 }
g ◦f =
(g ◦ f )(x) = g(f (x))

Note que g ◦ f : A −→ C . Luego:

Dom(g ◦ f ) ⊂ A ∧ Ran(g ◦ f ) ⊂ C

Nota: Para hallar g ◦ f , lo primero que se debe comprobar es: B ∩ B 0 6= φ (parte sombreada de azul),
en caso de que sea igual al vacı́o, se concluirá que g ◦ f no existe.

Propiedad: f ◦ (g ◦ h) = (f ◦ g) ◦ h [Asociatividad]

No se verifica la conmutatividad, es decir: f ◦ g 6= g ◦ f

7. INVERSA DE UNA FUNCIÓN: Sea f = {(x; f (x))|x ∈ Dom(f )} una función biyectiva:

⇒ f −1 = {(f (x); x)|x ∈ Dom(f )}

Dom(f −1) = Ran(f )


Propiedad:
Ran(f −1 ) = Dom(f )

SUGERENCIA: Para hallar f −1 considere:

PRIMERO: De y = f (x) despeje x de donde automáticamente se obtendrá: x = f −1 (y)

SEGUNDO: Cambie x por y, asi se consigue: y = f −1 (x) que es la regla de correspondencia buscada.

Propiedades: Sea f (x) una función biyectiva:

[1.] (f −1 )−1 = f ; (f ◦ g)−1 = g−1 ◦ f −1

[2.] f ◦ f −1 = f −1 ◦ f = I. Donde I es la función “identidad” definida por: I(x) = x. Luego:

(f ◦ f −1 )(x) = (f −1 ◦ f )(x) = x

Función máximo entero: Se denota y define por:

[[x]] = n ⇐⇒ n ≤ x < n + 1

donde n es un número entero. El máximo entero de x el el mayor número entero que no supera a x.

Propiedades:
1. [[x]] ≤ x < [[x]] + 1 ; [[x + n]] = [[x]] + n ⇐⇒ n ∈ ZZ


 [[x]] > n ⇐⇒ x ≥ n + 1

[[x]] < n ⇐⇒ x < n
2. Si n ∈ ZZ ⇒

 [[x]] ≤ n ⇐⇒ x < n + 1

[[x]] ≥ n ⇐⇒ x ≥ n

75

[[x]] + [[y]] ∨
3. [[x + y]] =
[[x]] + [[y]] + 1

− [[x]] ; si x ∈ ZZ
4. [[−x]] =
− [[x]] − 1 ; si x 6∈ ZZ
 
5. [[1 − x]] = 1 + [[−x]] ; [[2x]] = [[x]] + x + 12
   
6. [[3x]] = [[x]] + x + 13 + x + 23

7. Si [[x]] − [[y]] = 1 ⇒ 0 < x − y < 2

76
Definición:
logb x = y ⇐⇒ x = by ; x, b ∈ IR+ ∧ b 6= 1

Nota: logb x se lee “logaritmo en base b de x”. b es la base; x es el argumento y y es el logaritmo.

Propiedades elementales: Supondremos que en cada caso la base y el argumento satisfacen las
condiciones de la definición.

1. logb bx = x ; logb 1 = 0 ; logb b = 1

2. xlogb y = ylogb x ; blogb x = x

3. logb(xy) = logb x + logb y


 
x
logb = logb x − logb y
y

1
4. logb xn = n logb x ; logbm x = logb x
m
n
5. En general : logbm xn = logb x
m

6. logb x = logbn xn ; logb x = log√b x

Cambio de base 
loga x
7. Base antigua: b logb x =
 loga b
Base nueva: a
1
8. logb x = de donde : (logb x)(logx b) = 1
logx b

9. (loga b)(logb c)(logc d) = loga d (Regla de la cadena)

Sistema de “Logaritmos Decimales”: LLamados también vulgares o de Briggs. Son logaritmos


de base 10.

Notación : log10 x = log 10

Se lee “logaritmo decimal de x” o por brevedad “logaritmo de x”. Las 9 propiedades anteriores también
se pueden aplicar aquı́, las de uso frecuente son:

log 10x = x 10log x = x log 1 = 0 log 10 = 1

Si: log x = abc, def g entonces definimos la:

Caracterı́stica: Parte entera de log x, para el ejemplo: caracterı́stica de x = abc.

77
Mantisa: Parte decimal de log x, para el ejemplo: mantisa de x = def g.

Propiedad:
(# de cifras de x) = (caracterı́stica de x) + 1

Sistema de “Logaritmos Naturales”: LLamados también Neperianos o Hiperbólicos. Son logarit-


mos de base “e” (e es un número irracional − atribuido a Euler − cuyo valor con sus 15 primeras cifras
decimales es e = 2, 718281828459045 . . .).

Notación : loge x = ln x

Se lee “Logaritmo natural de x”. Las 9 propiedades anteriores también son aplicables, las de uso fre-
cuente son:
ln e = 1 ; ln 1 = 0 ; ln ex = x ; eln x = x
X∞
1 1 1 1 1
Nota: e = =1+ + + + + ...
k=0
k! 1! 2! 3! 4!
Antilogaritmo:
antilogb x = bx ; b > 0 ; b 6= 1 ; x ∈ IR

Propiedad: antilogb (logb x) = logb (antilogb x) = x


 
1
Cologaritmo: cologbx = logb = − logb x
x

[Para el “cologaritmo”, hay propiedades análogas a las 9 propiedades anteriores. No son necesarias ya
que un “cologaritmo” es en realidad un “logaritmo”.]

Nota : logn n
b x = (logb x) 6= logb x
n

Ecuación Logarı́tmica: La ecuación:

logb(x) f (x) = logb(x) g(x)

es quivalente a resolver:
f (x) > 0 ∧ g(x) > 0 ∧ b(x) > 0 ∧ b(x) 6= 1 ∧ f (x) = g(x)

OBSERVACIÓN (H):asta ahora sabemos cómo proceder en “ a r ” cuando r ∈ Q y a ∈ IR pero ¿cómo


proceder en el caso en que r ∈ II?, la siguiente definición (esto solo es un formalismo matemático) re-
sponde a esta pregunta:

ax = lı́m ar ; ∀a > 0 ∧ ∀x ∈ II
r→x
r∈Q

con esta definición junto con las definiciones iniciales de potenciación ya podemos calcular ax cuando
a > 0 y x ∈ IR.

Algunas propiedades importantes:

Teorema 1: Si a > 0 ⇒ ∃!y ∈ IR / y = ax ; ∀x ∈ IR

Teorema 2: Si a > 0 ⇒ ax > 0 ; ∀x ∈ IR

78
FUNCIÓN EXPONENCIAL: según estos teoremas podemos definir la función exponencial de base
a > 0 como:

f : IR → IR+ / “ f (x) = ax ”
excluiremos el caso a = 1 ya que se tendrı́a la función constante f (x) = 1 ∴ tenemos dos casos para la
base a:

Caso 1: Si a > 1, la función es creciente, esto es:

Si x1 < x2 ⇒ ax1 < ax2 osea: f (x1 ) < f (x2 )

Caso 2: Si 0 < a < 1, la función es decreciente, esto es:

Si x1 < x2 ⇒ ax1 > ax2 osea: f (x1 ) > f (x2 )

Obsérvese que en ambos casos el gráfico de la función pasa por el punto (0; 1) y que no corta al eje X,
esto es, f (x) es siempre positivo. Note además que:

Dom(f ) = IR ∧ Ran(f ) = IR+

FUNCIÓN LOGARÍTMO: Se define como:

f : IR+ → IR / “ f (x) = loga x ”

De acuerdo a la definición de logaritmo, respecto a la base “a”, tenemos dos casos:

Caso 1: Si a > 1, la función es creciente, esto es:

Si x1 < x2 ⇒ loga x1 < loga x2 osea: f (x1 ) < f (x2 )

Caso 2: Si 0 < a < 1, la función es decreciente, esto es:

Si x1 < x2 ⇒ loga x1 > loga x2 osea: f (x1 ) > f (x2 )

79
Obsérvese que en ambos casos el gráfico de la función pasa por el punto (1; 0) y que no corta al eje Y .
Note además que:
Dom(f ) = IR+ ∧ Ran(f ) = IR
Tenga en consideración los casos particulares:

f (x) = ex y f (x) = ln x

Inecuación logarı́tmica: La inecuación:

logb(x) f (x) > logb(x) g(x)

es quivalente a resolver:

f (x) > 0 ∧ f (x) > 0 ∧


g(x) > 0 ∧ g(x) > 0 ∧

b(x) > 1 ∧ 0 < b(x) < 1 ∧
f (x) > g(x) f (x) < g(x)

Atte: L.A.M.S.
80
MATEMÁTICA
II

TICONA PARISACA JESÚS ROBERTO


NINA AROHUATA ELOY
MACHACA HUANCOLLO WILSON
Ángulos, Triángulos, Capítulo
Longitud de Arco y
Sector Circular
1.1. Ángulo geométrico Ángulo llano
1
Es aquel ángulo cuya medida es igual a
Es aquella figura geométrica formada por ◦
180 .
dos rayos que tienen el mismo orı́gen cuya me-
dida esta dada en el sistema sexagesimal y
siempre es mayor que cero. A un ángulo gene- B O A
ralmente se le denota por: α = m]AOB.
B
Clasificación de los ángulos
según la posición de sus lados
m<AOB Ángulos adyacentes
O
A
Se dice que dos ángulos son adyacentes si
tiene el vertice y un lado en común, donde el
Clasificación de los ángulos lado común es intermedio.
según su medida
B
Ángulo agudo. C

Es aquel ángulo cuya medida siempre va-



ria entre: 0◦ < α < 90 .
A
B O

Ángulos consecutivos
O Son dos o mas ángulos adyacentes.
A

C B
Ángulo recto
Es aquel ángulo que se caracteriza porque D A

su medida es: α = 90 .

Ángulos opuestos por el vértice


Son dos ángulos en los cuales los lados de
uno de ellos, son las prolongaciones de los la-
Ángulo obtuso dos del otro y estos dos angulos son iguales en
Un ángulo es obtuso si su medida esta en- medida.

tre: 90◦ < α < 180 .
D B
B

O A C A
Capítulo Ángulos, Triángulos, Longitud de Arco y Sector Circular
1 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Clasificación de los ángulos Sistema centesimal (C)


según la suma se sus medidas 1. Notación
Ángulos complementarios 1 grado centesimal: 1g
1 minuto centesimal: 1m
Dos ángulos α y β son complementarios si
◦ ◦ 1 segundo centesimal: 1s
suman 90 ; es decir α + β = 90 . El comple-
mento de un angulo θ se denota por: Cθ = 2. Equivalencias

90 − θ 1g = 100m = 10000s
1m = 100s
Ángulos suplementarios 1g = m]vuelta
400
=⇒ m]vuelta =
400g
Dos ángulos α y β son suplementarios si
◦ ◦
suman 180 ; es decir α + β = 180 . El su-
plemento de un angulo θ se denota por: Sθ =

Sistema radial (R)
180 − θ
Definimos un radian como la medida del
ángulo central en un circulo cuya medida de
radio (R) es igual a la longitud del arco de cir-
1.2. Sistemas de medición cunferencia (L) que subtiende dicho ángulo.
angular 1. Notación
1 radian: 1 rad
Ángulo trigonométrico 2. Equivalencias
Es aquel que se genera al hacer rotar un 1 rad = m]vuelta

⇒ m]vuelta =
rayo alrededor de su origen, al que llamaremos 2π rad
vértice, desde una posición inicial o lado ini-
cial hasta una posición final. La medida de un
ángulo trigonométrico se establece por medio
Relación entre S, C y R
de números reales y puede ser ilimitada. Ade- Supongamos que se desea medir el ]θ, don-
mas: si la rotación es en el sentido antihorario de:
la medida del ángulo estará representado por S representa la medida del ]θ en grados sexa-
números positivos. Si la rotación es en el senti- gesimales
do horario, la medida estará representada por C representa la medida del ]θ en grados cen-
números negativos. Un ángulo trigonométrico tesimales
se puede medir en el sistema sexagesimal, cen- R representa la medida del ]θ en radianes
tesimal o radial. Haciendo un razonamiento y comparando los
tres sistemas de medicion ángular se obtiene
la siguiente formula de conversión
Sistema sexagesimal (S)
S C R
= =
1. Notación 180 200 π
◦ simplificando obtenemos dos relaciones
1 grado sexagesimal: 1 
 S = 180k
1 minuto sexagesimal: 1′
(1) : C = 200k

1 segundo sexagesimal: 1′′ R = πk

2. Equivalencias  S = 9n
(2) : C = 10n
◦ 
1 = 60′ = 3600′′ R = π20n
1′ = 60′′ La relación (1) se recomienda utilizar para

problemas donde las ecuaciones esten dados
m]vuelta
1 = 360
=⇒ m]vuelta = en funcion de S, C y R.

360

82
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Mientras que la relación (2) se recomienda Área del trapecio circular


utilizar para problemas donde intervenga so-
d
lamente S y C

Metodo practico para conversiones

A la medida ángular que se va a convertir


rad b
A a

se le multiplica por una fracción de la forma d


siguiente:
[ ]
U nidad que se quiere ( )
a+b a−b
U nidad que se tiene A= d ; θ=
2 d
Ejemplo:

Convertir 60 a grados centesimales (S −→ C)
[ g]
Ruedas
◦ 10 200g
α = 60 ◦ = A) Número de vueltas de una rueda cono-
9 3 ciendo el ángulo girado
θ
1.3. Longitud de arco y n=

; θ : rad

áreas de sector circular B) Número de vueltas que dá una rueda, en


una trayectoria
Longitud de arco
Llamamos asi a la medida en unidades de
longitud, del arco correspondiente a un ángulo r

central medido en radianes.


A L B

r
L
L n=
O 2πr
Donde:
r
• n: Número de vueltas que da la
L = θ R ; θ : rad rueda al ir de A hasta B

Área del sector circular 1.4. Triángulos


θ .r2 Un triángulo es aquella figura geométrica
A= ; θ : rad que se forma al unir tres puntos no colineales
2
ademas se deduce las siguientes ecuaciones: B

2
L.r L
A= ; A= ; θ : rad c
a
2 2θ

Longitud de circunferencia A b
C

Lc = 2π r Notación: △ABC
Elementos
Área del circulo A, B y C: vértices
AB, BC y CD: Lados
2
AO = π r α, β y θ: Ángulos internos

83
Capítulo Ángulos, Triángulos, Longitud de Arco y Sector Circular
1 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ω, Φ y Ψ: Ángulos externos Clasificación según sus ángu-


Propiedades los internos
Suma de ángulos internos: Triángulo acutángulo

α + β + θ = 180 Cada uno de sus ángulos internos es agu-
Suma de ángulos externos: do.

Ω + Φ + Ψ = 360
Medida de un ángulo exterior:
Ω = β + θ; Φ = α + θ; Ψ=α+β
Relación de existencia:
b−c<a<b+c
a−c<b<a+c ◦ ◦
a−b<c<a+b 0 < α , β , θ < 90

Triángulo obtusángulo
Clasificación según sus lados
Uno de sus ángulos internos es obtuso.
Triangulo Escaleno
Todos sus lados tiene diferentes longitudes

◦ ◦
90 < α < 180

Triángulo rectángulo
Uno de sus ángulos internos es recto.
Triángulo Isosceles
A

Dos de sus lados tiene igual longitud y los


ángulos opuestos a ellos tambien son iguales

B C

Donde
Catetos: AB y BC
Hipotenusa: AC

α + β = 90
Triángulo equilátero
Lı́neas Notables
Todos sus lados tiene igual longitud y cada

ángulo interior mide 60 Ceviana
Es un segmento de recta que tiene por ex-
60°
tremos un vértice y un punto cualquiera del
lado opuesto o de su prolongación
Ceviana Interna
Ceviana externa

60° 60°

84
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Mediana Puntos Notables


Es la ceviana que biseca el lado al cual es Baricentro
relativo
Mediana
Es el punto de intersección de las medianas
de un triángulo

Baricentro

2a
Bisectriz c
b
G
Es la ceviana que biseca a un ángulo inte- 2b a
2c
rior y exterior

Bisectriz interna Bisectriz externa

Ortocentro
Es el punto de intersección de las alturas
de un triángulo
Altura
Es la ceviana perpendicular al lado al cual
es relativa
Ortocentro
Altura O

h H

Incentro
Es el punto de concurrencia de las bisectri-
Mediatriz ces de un triángulo, tambien es el centro de de
la circunferencia inscrita en dicho triángulo.
Es la recta que biseca perpendicular a un
lado Incentro

Mediatriz I

Circuncentro
Es el punto de concurrencia de las media-
Propiedad trices de los lados de un triángulo, tambien
La altura relativa a la base de un triángulo viene a ser el centro de la circunferencia cir-
isósceles es también bisectriz mediana y par- cunscrita a dicho triángulo.
te de la mediatriz de dicha base.
B

Circuncentro

A C

Triángulo ABC: Acutángulo

85
Capítulo Ángulos, Triángulos, Longitud de Arco y Sector Circular
1 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Excentro Triángulos rectángulos Nota-


bles
Es el punto de concurrencia de dos bisectri-
ces exteriores y una bisectriz interior trazada
desde el tercer vertice; tambien es el centro de
30°
la circunferencia exinscrita a dicho triángulo. 45°
2k
k

Excentro
60° 45°
k k

37° 8°
5k
4k 7k

53° 82°
Teorema de poncelet 3k k

74° 15°
En todo triángulo rectángulo, la suma de
25k 4k
las longitudes de los catetos, es igual a la lon-
7k
gitud de la hipotenusa mas el diámetro de la
circunferencia inscrita de dicho triángulo.
16° 75°
24k

A
Problemas Resueltos
1 Dos ángulos que conforman un par li-
a+b=c+2r ◦
c
b r
neal se diferencian en 20 . ¿ Cuál es
la medida del menor de tales ángulos ?
Solución
B
Un par lineal es un par de ángulos ad-
C a
yacentes contenidos en un ángulo llano;
es decir:

Si los ángulos son α y β ⇒ α + β = 180

por dato: α − β = 20
Teorema de pithot resolviendo ambas ecuaciones se tiene
◦ ◦
que: α = 100 y β = 80

En todo cuadrilátero circunscrito a una cir- ∴ El menor angulo es β = 80
cunferencia, la suma entre las longitudes de
los lados de opuestos son iguales.
2 Si al suplemento del duplo de un de-
terminado ángulo le restamos su com-
C plemento, obtenemos la quinta par-
B
te de dicho ángulo. Hallar el suple-
mento del complemento de tal ángulo.
Solución
Sea α dicho ángulo, entonces tenemos
según el enunciado
A D
α
AB + CD = BC + AD S2 α − C α =
5

86
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
◦ ◦ α P
(180 − 2α) − (90 − α) =
5

resolviendo, α = 75 9 cm
g
50
Luego: Q
60° 8 cm
◦ ◦
x = SC α = 180 − (90 − α) T

◦ Solución
∴ x = 165
Utilizaremos la formula para calcular la
longitud de arco:
3 Calcular la medida del ángulo formado L = θr
por las bisectrices de los ángulos AOB Del gráfico se escribe la siguiente ecua-

y COD si m]BOC] = 100 sabiendo ción
que AOB, BOC y COD son tres ángu- L⌢ ⌢ ⌢
PT = LPQ + LQT

los consecutivos a un lado de una recta ◦


g
L⌢
PT = 60 (9) + 50 (8)
Solución ◦

B C
Pero los ángulos 60 y 50g deben estar en
radianes, entonces:
[ ] [ ]
◦ π rad π rad
a 100° b L⌢
PT = 60 ◦ (9) + 50g (8)
a b 180 200g
A O D
Por tanto
Planteando las ecuaciones y graficando
según los datos tenemos: L⌢
PT = 3 π + 2 π = 5 π cm

◦ ◦ ◦
2a + 100 + 2b = 180 ⇒ a + b = 40
6 Si S y C representan los números en gra-
la medida del ángulo pedido es: dos sexagesimales y centesimales de un
◦ ◦ mismo ángulo, ademas:
x = a + b + 100 ⇒ x = 140
1 1 1
+ =
S C 90

4 Un estudiante escribe 60 en lu- calcular dicho ángulo en radianes
gar de 60g al momento de copiar Solución
porque estaba apurado. ¿ Cúal es Utilizando la ralación (1) dada en la
el error cometido en radianes ? teorı́a se tiene que:
Solución
El error cometido se establece como una 1 1 1
+ = ⇒ n = 19
diferencia. 9n 10 n 90

Entonces primeramente convertimos 60
g por tanto el ángulo pedido en radianes es
y 60 a radianes empleando el método
practico: πn 19 π
R= =
[ ] 20 20
◦ π rad π rad
60 ◦ =
180 3
[ ] 7 Si S, C y R representan la medida de α
π rad 3 π rad en los tres sistemas estudiados y ademas
60g =
200g 10 se verifica que:
Luego el error cometido sera: ( )2
R
S+C =
π 3π π rad π
− =
3 10 30
indicar la medida de dicho
ángulo en grados sexagesimales

5 Calcular la medida de la curva PT Solución

87
Capítulo Ángulos, Triángulos, Longitud de Arco y Sector Circular
1 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

De la misma manera, ahora consideran- si m]ABC = 40 , calcule la medida
do la relación (2) se tiene que: del ángulo determinado por AP y BC
( )2 Solución
πk
180k + 200k = B
π 60° P
40° 40°
de aqui: k = 380
por tanto: S = 180 k = 68400 x
N
8 Para el sector de radio r y θ; se cumple
que, los números que expresan el área y 40° 60°

el perı́metro son iguales. Entonces θ en


A C
función de r es:
Piden: x
△BCP : equilátero ⇒ BP = P C = BC y

m]CBP = m]CP B = 60
r △ABP : isósceles ⇒ m]BAP =

m]BP A = 40
◦ ◦
△ABN (]externo): x = 40 + 40
θ

∴ x = 40
r
Solución
A 10 En un cuadrilátero ABCD m]ABC =
◦ √
90 , y AB = 9, BC = 19, CD = 10 y
AD = 16, calcule la medida de m]ADC.
r Solución

θ
S B C

10

r B
10 6
x D
Por dato: S = r + r + L ⌢
AB
9
8
Utilizando las formulas convenientes te- T
nemos: 8
θ r2
= r+r+θr
2 A

Finalmente: Piden: x
4 △ Rectangulo (T eorema de pitagoras)
θ=
r−2 √ 2
(AC)2 = 92 + ( 19 ) ⇒ AC = 10
9 En un triángulo isósceles ABC (AB = △ ACD: Isósceles ⇒ AT = T D = 8
◦ ◦
BC) se traza la ceviana interior AN en △ Rectangulo CT D (37 y 53 )
cuya prolongación se ubica el punto P ◦

tal que AB = P C y m]BCP = 60 , ∴ x = 37

88
Razones Trigonométricas, Capítulo
Polígonos y Cuadriláteros

2.1. Razones trigonométri-


2
tres pares de ellas al multiplicarse nos produ-
cen la unidad.
cas de ángulos agudos. csc α =
1
⇒ sen α csc α = 1
sen α
Dado el triángulo rectángulo ABC, recto 1
en C, la razón trigonométrica (R.T.) del ángulo sec α = ⇒ cos α sec α = 1
cos α
agudo α, se define como el cociente que se obtie-
1
ne al dividir las medidas de las longitudes de cot α = ⇒ tan α cot α = 1
tan α
dos de los lados de dicho triángulo rectángulo.

II. Razones Trigonométricas de


Ángulos Complementarios.
Siendo α y β ángulos agudos tal que α+β =
90o , se cumple

sen α = cos β
tan α = cot β
cateto opuesto a α a sec α = csc β
sen α = =
hipotenusa c
cateto adyacente a α b
cos α =
hipotenusa
=
c
Razones Trigonométricas de
cateto opuesto a α a Ángulos Notables (30o ; 60o ; 45o ).
tan α = =
cateto adyacente a α b
cateto adyacente a α b
cot α = =
cateto opuesto a α a
hipotenusa c
sec α = =
cateto adyacente a α b
hipotenusa c
csc α = =
cateto opuesto a α a
Observación. Las razones trigonométri-
cas definidas hacen corresponder a cada ángu-
lo agudo de un triángulo rectángulo un núme- Triángulo Rectángulo con Ángulos
ro real positivo. Si se conoce el ángulo, enton- Aproximados (37o ; 53o ).
ces se puede conocer el valor de la razón trigo-
nométrica y viceversa.

Propiedades de las Razones


Trigonométricas.
I. Razones Trigonométricas Recı́pro-
cas.
Al comparar las seis razones trigonométri- De los triángulos rectángulos anteriores se ob-
cas de un mismo ángulo agudo α, notamos que tiene.
Capítulo Razones Trigonométricas, Polígonos y Cuadriláteros
2 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

30o 60

o
37o 53o 45

o
Ejemplo. En un triángulo rectángulo la
1 3 3 4 2 diferencia de las tangentes de sus ángulos agu-
sen
√2 2 5 5 √2 dos es 2. Hallar la tangente del menor ángulo
3 1 4 3 2 agudo.
cos
√2 2 5 5 2
3 √ 3 4
tan 3 1 Solución.
3 √ 4 3
√ 3 4 3
cot 3 1
√ 3 3 4 tan α − tan β = 2 · · · · · · · · · · · · (1)
2 3 5 5 √
sec 2 2
3 √ 4 3
2 3 5 5 √
csc 2 2
3 3 4

Ejemplo. Calcular x, agudo que verifi-


que:
tan(3x + 10o + α) · cot(x + 70o + α) = 1
Solución. Nótese que en la ecuación intervie-
nen, razones trigonométricas recı́procas; luego
los ángulos son iguales, es decir
a 1 1
3x + 10o + α = x + 70o + α De la figura: tan α = = =
b b tan β
2x = 60o a
x = 30o 1
Sustituyendo en (1): − tan β = 2
tan β
Ejemplo. Se sabe: Efectuando: tan2 +2 tan β − 1 = 0
3 √
sen θ · cos θ · tan θ · cot θ · sec θ = Resolviendo se obtiene: tan β = −1 ± 2
7
Calcular: Como: tan β > 0
E = cos θ · tan θ · cot θ · sec θ · csc θ √
Por tanto: tan β = 2−1
Solución. Recordar:


cos θ · sec θ = 1
tan θ · cot θ = 1 Ejemplo. Calcule tan x en:


sen θ · csc θ = 1 {
sen(x + y) = cos 10o
Reemplazando en la condición del problema:
sec(x − y) = csc 50o
3
sen θ · cos θ · tan θ · cot θ · sec θ =
7
3 Solución.
sen θ = · · · · · · · (I)
7 Por razones trigonométricas de ángulos
Luego, complementarios el sistema planteado es equi-
valente a:
E = cos θ · tan θ · cot θ · sec θ · csc θ
1 { {
E = csc θ = , (x + y) + 10o = 90o x + y = 80o
sen θ ⇒
3 (x − y) + 50o = 90o x − y = 40o
De (I) tenemos: sen θ =
7
1 7
Por tanto, E =
3
=
3 Resolviendo se obtiene: x = 60o ∧ y = 20o
7 √
Luego, tan x = tan 60o = 3

90
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo. Hallar β: Si Polı́gonos Convexos.



tan2 ( ) + 2 sec 45o = 2 cos 30o · tan 60o Son aquellos tales que para todo par de
2
puntos contenidos en la región interior, el seg-
Solución. mento que determinan está contenido ı́ntegra-

2 3β
√ 3 √ mente en esa región.
tan ( ) + 2 2 = 2( )( 3)
2 2
3β √
tan2 ( ) = 3 − 2 2
2

3β √
tan( ) = 3 − 2 2
2
√ √
= (2 + 1) − 2 2 · 1
3β √ √ √
tan( ) = 2 − 1 = 2 − 1
2
3β 45o
tan( ) = tan( ) Polı́gonos Cóncavos.
2 2
Comparando: β = 15o Son aquellos donde es posible encontrar
dos puntos en su región interior tales que el
segmento que determinan posee, al menos, un
Polı́gonos. punto en la región exterior.

Es la figura geométrica que se forma al


unir tres o más puntos no colineales mediante
segmentos de recta, de tal manera que limiten
una sola región a la cual se le denomina región
interior.

Clasificación de los Polı́gonos.


Los polı́gonos se clasifican en:

De Acuerdo al Número de sus Lados.


Número de lados Nombre del Polı́gono
3 Triángulo
Elementos. 4 Cuadrilátero
5 Pentágono
1. Vértices: A, B, C, · · ·
6 Hexágono
2. Lados: AB, BC, · · ·
7 Heptágono
3. Ángulos internos: ]A, ]B, · · · 8 Octágono
4. Ángulos externos: α, β, · · · 9 Nonágono
5. Diagonal: AC, AD, · · · 10 Decágono
6. Diagonal media: M N 11 Undecágono
12 Dodecágono
Los polı́gonos pueden ser convexos o cónca-
vos. 15 Pentadecágono
20 Icoságono

91
Capítulo Razones Trigonométricas, Polígonos y Cuadriláteros
2 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

De Acuerdo a la Congruencia de sus 3. Cada ángulo exterior de un polı́gono re-


Elementos. gular de n lados mide:

P OL ÍGONO E QUIL ÁTERO. Es aquel cuyos 360o


lados son todos congruentes. eb =
n
P OL ÍGONO E QUI ÁNGULO. Es aquel cuyos
ángulos internos, son todos congruentes, es de- 4. Número total de diagonales medias:
cir tienen la misma medida.
P OL ÍGONO R EGULAR . Es aquel que es n(n − 1)
equilátero y equiángulo a la vez. Dm =
2
P OL ÍGONO NO R EGULAR . Es aquel que no
cumple las condiciones del polı́gono regular. 5. Diagonales trazadas desde v vértices
consecutivos:
Propiedades Generales de un
(v + 1)(v + 2)
Polı́gono Convexo. Dv = nv −
2
1. En todo polı́gono, el número de lados es
igual al número de vértices y por tanto,
igual al número de ángulos interiores. Ejemplo. En qué polı́gono se cumple que
su número total de diagonales es igual a su
2. En todo polı́gono, el número de diagona- número de lados.
les (#d) trazadas desde un vértice esta
dado por:
Dato: #D = n
#d = n − 3
n(n − 3)
3. El número total de diagonales que se =n
2
pueden trazar en un polı́gono de n lados
n(n − 3) = 2n
es:
n(n − 3) n−3=2
#D =
2 n=5
4. La suma de las medidas de los ángulos
interiores de un polı́gono de n lados es: Por tanto: Pentagono.
Sı̂ = 180(n − 2)

5. La suma de las medidas de los ángulos Ejemplo. Si el número de lados de un


exteriores de un polı́gono cualquiera es polı́gono se aumenta en 3; el número de diago-
constante: nales aumenta en 15. ¿Cuál es el plı́gono?.
Seb = 360o
n(n − 3)
Solución. #D = · · · · · · · · · · · · (1)
2
Propiedades de los Polı́gonos Por condicion:
Regulares. (n + 3)(n + 3 − 3)
#D + 15 = · · · · · · · · · · · · (2)
1. En un polı́gono regular, el ángulo cen- 2
tral es aquel cuyo vértice es el centro
del polı́gono y cuyos lados, pasan por dos Sustituyendo (1) en (2).
vértices consecutivos. Cuya medida es:
n(n − 3) (n + 3)n
360o + 15 =
b
c= 2 2
n n2 − 3n + 30 = n2 + 3n
2. Cada ángulo interior de un polı́gono re- 30 = 6n
gular de n lados mide:
n=5
180(n − 2)
ı̂ =
n por tanto: Pentágono

92
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo. Si la medida de un ángulo inte- Luego, sabemos que:


rior y exterior, de un polı́gono regular están en 180(n − 2)
relación de 7 a 2. Hallar el número de diago- ı̂ = β = · · · · · · · · · · (1)
n
nales que tiene el polı́gono.
Pero β = 180o − α = 180o − 600 = 120o
Solución. Sea n él número de lados del Reemplazando en (1) se tiene:
polı́gono regular, α y β la medida del ángu- 120o n = 180o (n − 2)
lo interior y exterior respectivamente.
2n = 3n − 6
α 7
Por condición del problema: = · · · · ·(1) n=6
β 2
180o (n − 2) 360o En cosecuencia el número de diagonales es:
Pero: α = y β=
n n 6(6 − 3)
Reemplazando en (1), se obtiene: #D = = 9 diagonales
2
n−2 7
=
2 2 Cuadriláteros.
n=9
Definición.
Luego, el número de diagonales será:
Es el polı́gono que tiene cuatro lados y pue-
9(9 − 3) den ser convexos y no convexos.
#D = = 27
2 I.CUADRILÁTERO CONVEXO.

Ejemplo. Se tiene un polı́gono equiángu-


lo ABCDE . . . en el cual AB//DE. Calcular el
número de diagonales de dicho polı́gono.

Solución.

Diagonales: AC y BD
II.CUADRILÁTERO NO CONVEXO.

Como el polı́gono es equiángulo, entonces todos


sus ángulos exteriores tienen la misma medi-
da.
Diagonales: AC y BD
Por condición; AB//DE, entonces por
ángulos entre paralelas:
Propiedades Generales.
180o − α = α + α En todos los cuadriláteros:
3α = 180o 1. Los ángulos interiores suman 360o
α = 60o 2. Los ángulos exteriores suman 360o

93
Capítulo Razones Trigonométricas, Polígonos y Cuadriláteros
2 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Clasificación. 4. Las diagonales del rombo son perpendi-


culares y bisectrices.
Los cuadriláteros se pueden clasificar, te-
niendo en cuenta el paralelismo existente en- 5. Las diagonales del rectángulo son con-
tre sus lados, en: paralelógramos, trapecios y gruentes.
trapezoides.
II. TRAPECIOS.
I. PARALELÓGRAMOS. Son aquellos cuadriláteros que tienen un
Son cuadriláteros que tienen dos pares de solo par de lados paralelos, llamados bases.
lados opuestos paralelos y congruentes respec-
tivamente. Entre ellos están: el cuadrado, el
rectángulo, el rombo y el romboide.
a) Cuadrado. Es aquel paralelogramo que
tiene sus cuatro ángulos interiores rec-
tos y sus cuatro lados congruentes.
b) Rectángulo. Es aquel paralelógramo
cuyos ángulos interiores son rectos y sus
lados adyacentes distintos.
Elementos.
• BH: Altura
• M N : Mediana
• BC//AD//M N
• BC: Base menor
• AD: Base mayor

Los trapecios se pueden clasificar en: esca-


c) Rombo. Es aquel paralelógramo que lenos, isósceles y rectángulos.
tiene sus cuatro lados congruentes pero
a) Trapecio Escaleno. Es aquel trapecio
ninguno de sus ángulos interiores es rec-
en el que su par de lados opuestos no pa-
to.
ralelos tienen diferente longitud.
d) Romboide. Es aquel paralelógramo que
tiene dos lados adyacentes distintos y
ninguno de sus ángulos interiores es rec-
to.

AB ̸= CD
b) Trapecio Rectángulo. Es aquel trape-
cio, en el que un lado no paralelo es su
altura.

Propiedades en los Paralelogramos.


1. Los lados y ángulos opuestos de todo
paralelogramo son respectivamente con-
gruentes.
2. En todo paralelogramo, las medidas de
dos ángulos consecutivos suman 180o . c) Trapecio Isósceles. Es aquel trapecio,
3. Las diagonales de todo paralelogramo se en el que su par de lados opuestos no pa-
intersectan en su punto medio. ralelos tienen igual longitud.

94
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

III. TRAPEZOIDES.
Son aquellos cuadriláteros que no tiene la-
dos paralelos, a su vez se clasifican en:
1. Trapezoide Simétrico. Si una de sus
diagonales biseca perpendicularmente a
la otra.

AB = CD
m]A = m]B = β

Propiedades en el Trapecio.
1. Con la base media: M N //BC//AD
2. Trapezoide Asimétrico. Un trapezoi-
de cualquiera, es decir no tiene ninguna
caracteristica especial.

Ejemplo. ABCD es un cuadrilátero no


convexo, siendo D el ángulo entrante. Si:
m∠C − m∠A = 32o ; hallar la medida del me-
nor ángulo formado por las bisectrices de los
a+b ángulos B y D.
MN =
2
2. Con el segmento que une los puntos me- Solución.
dios de sus diagonales. Dato: m∠C − m∠A = 32o
M N //BC//AD

Si AM = M C y BN = N D, entonces:
Por calcular: x
b−c En el cuadrilátero no convexo ABED:
MN =
2
m∠A + β + x = α · · · · · · · · · (1)
3. Si BM = M D, entonces:
En el cuadrilátero ABCD:
b−c m∠A + 2β + m∠C = 2α · · · · · · · · · (2)
x=
2
Sustituyendo (1) en (2):
m∠A + 2β + m∠C = 2(m∠A + β + x)
m∠C − m∠A
Efectuando x = (propiedad)
2
De donde:
32o
x=
2
= 16o

95
Capítulo Razones Trigonométricas, Polígonos y Cuadriláteros
2 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo. En la figura ABCD, rectángu- En el △DAB:


lo. EO ⊥ AC y AO = OC = OE. Hallar el
valor de x. 3x + y = 180o
y = 180o − 3x
y = 180o − 3(28o )
y = 96o

Luego:

m∠A = x + y
= 28o + 96o
Solución. m∠A = 124o

Ejemplo. En el trapezoide ABCD, la


diagonal BD es perpendicular al lado AB y
AB = BC = BD. Hallar la medida del ángulo
ACD.

Solución. Como el △DBC es isósceles, en-


tonces:

m∠BDC = m∠BCD = x + α
Al trazar BD tenemos:

AO = OC = BO = OD = OE

En el △OBE: isósceles

x + x + 48o = 180o
x = 66o

Ejemplo. En el trapecio isósceles ABCD,


la base menor AB es igual a los lados no pa-
ralelos AD y BC. Si las diagonales forman un
ángulo de 56o , hallar la medida del ángulo A. Además, como el △ABD es isósceles entonces:

Solución. En el △AP B: m∠BAD = m∠BDA = 45o


2x = 56o
En el △ACD:
x = 28o

m∠CAD + m∠ACD + m∠ADC = 180o


45o − α + x + 45o + α + x = 180o
m∠ACD = x = 45o

Ejemplo. En la figura mostrada. Si AB =


20m, M B = 5m, BC = 6m y m∠A = 45o . Ha-
llar: M N .

96
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Se traza DE perpendicular a AB, entonces el


triángulo rectángulo AED es isósceles AE =
ED = 10m. Luego en el trapecio rectángulo
EBCD:
BC + ED
MN =
2
M N : mediana del trapecio propiedad.
Luego, reemplazando datos:
6 + 10
MN =
2
Solución. = 8m

97
Capítulo Razones Trigonométricas, Polígonos y Cuadriláteros
2 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

98
Razones Trigonométricas en el Capítulo
Plano Cartesiano e Identidades
Trigonométricas.

3.1. Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano


3
3.1.1 Sistema de coordenadas rectangulares
El sistema de coordenadas rectangulares esta formado por la intersección de dos rectas numéri-
cas (en el origen), formando un ángulo de 90◦ .

A dichas rectas se les denomina ejes coordenados y en forma especial se les nombra y repre-
senta de la siguiente manera:

4 Y
II C 3 IC

Eje de ordenadas o 2
simplemente eje Y Eje de abscisas o
1 simplemente eje X
X
4 3 2 1 O 1 2 3 4
1
2
III C 3 IV C
4

Observaciones.
1. Al punto de intersección de estas rectas se le representa por la letra O y se le denomina origen
del sistema.
2. En el eje de abscisas, a la derecha de O, son los números positivos y a la izquierda los números
negativos.
3. En el eje de ordenadas, arriba del origen son los números positivos y debajo los números son
negativos.

Y P(a, b)

A la distancia de un punto del plano al origen de coordenadas R b


se le denomina radio vector (R) y su relación con las coordena-
das del punto está determinado por la fórmula de Pitágoras.
O a X

R= a2 + b2

Por ejemplo, si las coordenadas de un punto A son (−3, 4), entonces su radio vector es:
√ √ √
R = (−3)2 + (4)2 ⇒ R = 9 + 16 = 25 = 5
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

3.1.2. Ángulos en posición normal


Sabemos que todo ángulo trigonométrico tiene 3 ele-
mentos: lado inicial, vértice y lado final. Y

Cuando el lado inicial de un ángulo pertenece al


−−→
semieje positivo de abscisas OX y su vértice coincide
con el origen del plano cartesiano, entonces se dice que
dicho ángulo está en posición normal o posición q
estándar o canónica, en la figura el ángulo θ está en X
O
posición normal (comúnmente se dice que θ es un
ángulo en posición normal).

Ejemplo. En las siguientes figuras que se indi-


can, determinar qué ángulos están en posición normal
y ¿Porqué?
Y Y Y

a q
X X X
O O O
b

(A) (B) (C)

Y Y

f
w
X X
O O

(D) (E)

* En la figura A, α no está en posición normal, porque su vértice no coincide con el origen de


coordenadas.
* En la figura B, β si está en posición normal, sólo que β es ángulo negativo
* En las figuras C y D, θ y ϕ no están en posición normal, porque su lado inicial no es el semieje
−−→
OX positivo.
* En la figura E, ω sı́ está en posición normal.

3.1.3. Ángulos cuadrantales


Se denomina de esta manera a aquellos ángulos en posición normal cuyo lado final coincide con
algún semieje del sistema de coordenadas rectangulares.

En las figuras(1) que se muestran a continuación se tienen algunos ángulos cuadrantales.

Como se puede observar todo ángulo cuadrantal es de la forma: θ = 90◦ k, k ∈ ZZ

100
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Y Y Y

0° 90° 180°
O X X X
O O

Y Y

270°
O X O X
-90°

Figura 1:

Los principales ángulos cuadrantales son:


π 3π
0o = 0 rad; 90o = rad; 180o = πrad; 270o = rad; 360o = 2π rad
2 2
Para determinar si un ángulo es cuadrantal se le divide entre 90◦ ó π
2
rad. Si el resultado es un
número entero, significa que dicho ángulo es cuadrantal.

Ejemplos. Determinar si los ángulos α, β y ϕ son cuadrantales.


Y
1080° 90°
A) α = 1080◦ ⇒ -- 12
Si es ángulo X
cuadrantal O 1080°

Y

-990° 90°
B) β = −990 ⇒ -- 11 -990°
Si es ángulo X
cuadrantal O

C) α = 2020◦ ⇒
2020° 90° Como el resultado no es
1980° 22 exacto, entonces 6 no es
-40° ángulo cuadrantal

3.1.4. Ubicación de un ángulo en el plano cartesiano


Para ubicar el cuadrante al que pertenece un ángulo, se toma como referencia los ángulos cua-
drantales.

101
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

* Si el ángulo es positivo y menor que una vuelta, su ubicación se determina observando


cuál de las siguientes desigualdades se cumple:
0◦ < α < 90◦ ⇒ α ∈ IC
◦ ◦
90 < α < 180 ⇒ α ∈ IIC
180◦ < α < 270◦ ⇒ α ∈ IIIC
◦ ◦
270 < α < 360 ⇒ α ∈ IV C

Ejemplos.
A) 80◦ ∈ I C porque: 0◦ < 80◦ < 90◦
B) 100◦ ∈ II C porque: 90◦ < 100◦ < 180◦
C) 250◦ ∈ III C porque: 180◦ < 250◦ < 270◦
D) 300◦ ∈ IV C porque: 270◦ < 300◦ < 360◦
E) 120◦ ∈ II C
F) 280◦ ∈ IV C
G) 20◦ ∈ I C
H) 200◦ ∈ III C
* Si el ángulo es positivo y mayor que una vuelta, se le divide entre 360◦ y el residuo de
dicha división indica su ubicación.

Ejemplos. Determinar a qué cuadrante pertenece cada uno de los siguientes ángulos.

A) α = 3285◦ ⇒
3285° 360°
Esto se interpreta ası́: 3285◦ se obtiene girando
3240° 9 Cociente
en sentido antihorario 9 vueltas más 45◦ .
-45° Residuo

B) β = 2040◦ ⇒
Esto se interpreta ası́: 2040◦ se obtiene girando
en sentido antihorario 5 vueltas más 240◦ .

Residuo: 240◦ ∈ IIIC


2040° 360°
◦ 1800° 5 Cociente
Luego: 2040 ∈ IIIC
-240° Residuo

En caso que el ángulo sea negativo, se procede en forma análoga a lo anterior, como en la
división el residuo es negativo, en forma práctica a este valor se le suma 360◦ o 2π rad y el
resultado indicará el cuadrante.
Ejemplos.
A) α = −20◦ ⇒ −20◦ + 360◦ = 340◦ ∈IV C ⇒ α = −20◦ ∈ IV C
B) β = −230◦ ⇒ −230◦ + 360◦ = 130◦ ∈II C ⇒ β = −230◦ ∈ II C
C) θ = −1280◦
1280◦ 360◦
1080◦ 3 ⇒ −1280◦ = −3(360◦ ) − 200◦
200◦
Residuo: −200◦ ⇒ −200◦ + 360◦ = 160◦
Como 160◦ ∈ II C ⇒ θ = −1280◦ ∈ II C
π π 13π π
D) ϕ = − rad ⇒ − + 2π = ∈ IV C ⇒ ϕ = − rad IV C
7 7 7 7

102
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

3.1.5. Razones trigonométricas de ángulos en posición normal


Ahora generalizaremos las definiciones de las razones
trigonométricas para todo ángulo ubicado en posición
normal.

Ahora, dado que el estudio se realizará en el plano


cartesiano se toma como base para definir las razones
trigonométricas de un ángulo: la abscisa x, la orde- Y
nada y y el radio vector r, de un punto del lado final P(x, y)
del ángulo.
y r
Sea α un ángulo en posición normal y P (x, y) un punto
a
del lado final de dicho ángulo (tal como se indica en la
figura), entonces las R.T.(α), se definen de la siguiente x X
O
manera:

ordenada de P y
Senα = ⇒ Senα =
radio vector r
abscisa de P x
Cosα = ⇒ Cosα =
radio vector r
ordenada de P y
T anα = ⇒ T anα = , x ̸= 0
abscisa de P x
abscisa de P x
Cotα = ⇒ Cotα = , y ̸= 0
ordenada de P y
radio vector r
Secα = ⇒ Secα = , x ̸= 0
abscisa de P x
radio vector r
Cscα = ⇒ Cscα = , y ̸= 0
ordenada de P y


Recordar que el radio vector es: r = x2 + y 2 .
3
Ejemplo. Sabiendo que Cosα = , α ∈IV C. Calcular todas las R.T.(α).
5
Solución.

x
* De la definición, se sabe que: Cosα =
r
3 x
* Luego: Cosα = = ⇒ En forma práctica se elige: x = 3 y r = 5
5 r
* Cálculo de y:

√ √
r= x2 + y 2 ⇒ 5= x2 + y 2 ⇒ 25 = 9 + y 2
y = 25 − 9
2
⇒ y = 16 ⇒ y = ±4
2

Observemos que hay dos valores para y, pero del dato α ∈ IV C, entonces la ordenada es nega-
tiva, por lo tanto descartamos un valor de lo cual se obtiene: y = −4, entonces:

103
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

4
Senα = −
5
3 Y
Cosα =
5
3
T anα = − a
4 X
3 O
Cotα = −
4
5 5
Secα =
3
5 P(3, y)
Cscα = −
4

3.1.6. Cuadro de signos de las razones trigonométricas


Los signos se indican en la siguiente tabla

Y
IC IIC IIIC IV C En el IIC, seno y En el IC todas las R.T.
cosecante son
Sen + + − − Son positivas
positivas
Cos + − − +
T an + − + − X
O
Cot + − + − En el IVC, coseno
En el IIIC, tangente
Sec + − − + y cotangente son y secante son
Csc + + − − positivas positivas

Ejemplo.
Considerando que α, β, θ y ϕ no son ángulos cuadrantales, entonces:
A) Si Senα > 0, esto significa que α ∈ I C o α ∈ II C.
B) Si T anβ < 0, esto significa que β ∈ II C o β ∈ IV C.
C) Si Senθ < 0, esto significa que θ ∈ III C o θ ∈ IV C.
D) Si Cscϕ > 0, esto significa que ϕ ∈ I C o ϕ ∈ II C.
Ejemplo.
Sabiendo que α ∈ IIC, β ∈ III C y θ ∈ IV C. Determinar el signo en cada caso.
A) M= Sen3 αCos2 βT anθ
B) N= Cos5 αSecβCosθ
C) P= T anα + Senβ
Solución. Sabiendo que α ∈ IIC, β ∈ III C y θ ∈ IV C, entonces los signos de las R. T. se conocen
reemplazando (sólo signos) se obtiene:
A) M= (+)3 (−)2 (−) = (+)(+)(−) ⇒ M = (−), ∴ M es negativo
B) N= (−) (−)(+) = (−)(−)(+) = + ⇒ N = (+),
5
∴ N es positivo
C) P= (−) + (−) = − ⇒ P = (−), ∴ P es negativo
Es importante dado su aplicación, que el estudiante aprenda cómo hallar las razones trigonométricas
de un ángulo, conociendo una R. T., por tal motivo a continuación se resuelve una serie de ejemplos
empleando los métodos más comunes.

Ejemplos:

104
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

9 2
A) Si Senα = , α ∈ IIC. B) Si T anβ = , β ∈ IIIC. Calcular:
41 3
Calcular: P = CosαCotα Q = Senβ − Cosβ
Solución. Solución.

* El dato α ∈ IIC, es útil para hacer * Como β ∈ IIIC ⇒ x es negativo e


el gráfico, pero fundamentalmente y es negativo
para determinar los signos de la
Y
abscisa y de la ordenada.
3 b
X
Y
( 40; 9)
2
41
9
a ( 3; 2)
X 2 y
40 * T anβ = ⇒ ⇒ se elige en for-
3 x
ma práctica: x = −3; y = −2
* Como α ∈ IIC ⇒ x es negativo e y
* Luego:
es positivo

9 y y 2 2 13
* Senα = = ⇒ y = 9; r = 41 Senβ = = − √ ⇒ Senβ = −
√ 41 r √ r 13 13
r = x2 + y 2 ⇒ 41 = x2 + 92 ⇒ √
x 3 3 13
x = −40 Cosβ = = − √ ⇒ Cosβ = −
r 13 13
40 40
* Luego: Cosα = − y Cotα = −
41 9 * Entonces:
√ Q √= Senβ − Cosβ =
Entonces: ( )( ) 2 13 −3 13
−40 −40 − −
P = CosαCotα = 13 13
41 9
( ) √
1600 13
⇒ P = ⇒ Q=
369 13

3.1.7. Ángulos coterminales


Se denomina ángulos coterminales a aquellos ángulos que tienen los mismos elementos; lado
inicial, lado final y vértice. Veamos el siguiente gráfico :

b
q
a
b
f

En la gráfica(): α y β son ángulos coterminales, θ y ϕ son ángulos coterminales.

Propiedad 1. Dos ángulos son coterminales, si la diferencia es igual a un número entero de vueltas.

Si α y β son ángulos coterminales ⇒ α − β = n vueltas , n ∈ Z − {0}.

105
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Como 1 vuelta es igual a 360◦ ó 2π rad, entonces:

α − β = n(360◦ ) ó α − β = n(2π) rad n ∈ Z − {0}

Ejemplo. Si α, β y ϕ son ángulos en posición normal. Determinar si son ángulos coterminales en


cada caso.

A) α = 200◦ y β = 1280◦ C) β = −1950◦ y ϕ = 560◦


79π 51π 37π 148π
B) α = rad y β = rad D) α = rad y ϕ = − rad
7 7 13 13

Solución. Como α, β y ϕ están en posición normal, significa que tienen el mismo vértice y el
mismo lado inicial, entonces para determinar si son coterminales los restamos y si el resultado es
un número entero de vueltas, entonces podemos afirmar que son ángulos coterminales.

A) α = 200◦ y β = 1280◦ ⇒ α − β = 200◦ − 1280◦ = −1080◦ = −3(360◦ ) = −3(vueltas)


Entonces α y β son coterminales.
79π 51π 79π 51π 28π
B) α = rad y β = rad ⇒ α − β = − = = 4π,
7 7 7 7 7
⇒ α − β = 2(2π)rad = 2vueltas
entonces α y β son coterminales.
C) β = −1950◦ y ϕ = 560◦
⇒ β − ϕ = −1950◦ − 560◦ = −2510◦ = −6(360◦ ) − 350◦ = −6vueltas − 350◦
Observamos que el resultado no es un número entero de vueltas, entonces β y ϕ no son ángulos
coterminales.
( )
37π 148π 37π 148π 37π 148π 185π
D) α = rad y ϕ = − rad ⇒ α − ϕ = − − = + =
13 ( ) 13 13 13 13 13 13
26π 3π 3π
⇒α−ϕ=7 + = 7(vueltas) +
13 13 13
Observamos que el resultado no es un número entero de vueltas, entonces α y ϕ no son ángulos
coterminales.

Propiedad 2. Las razones trigonométricas de dos ángulos coterminales son respectivamente igua-
les.

Si α y β son coterminales y los ubicamos en posición normal (evidentemente pertenecen al mismo


cuadrante). Como tienen el mismo lado final se cumple:

Senα = Senβ Cosα = Cosβ


T anα = T anβ Cotα = Cotβ
Secα = Secβ Cscα = Cscβ

Por ejemplo: 50◦ y 770◦ son ángulos coterminales, su diferencia es dos vueltas: 770◦ − 50◦ = 2(360◦ ),
entonces se cumple: Sen770◦ = Sen50◦ ; Cos770◦ = Cos50◦ ; T an770◦ = T an50◦ , etc.

3.1.8. Razones trigonométricas de ángulos negativos


Dado un ángulo α y P un punto de su lado final tal que (x, y) son sus coordenadas. Entonces (−α)
será su simétrico respecto del eje X, en consecuencia las coordenadas de P ′ serán: (x, −y) entonces

106
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

y y Y
Senα = ⇒ Sen(−α) = − P(x, y)
r r
x x
Cosα = ⇒ Cos(−α) = r
r r y
de estas dos igualdades se deduce: a
X
O -a x -y
Sen(−α) = −Sen(α) Cos(−α) = Cos(α) r
T an(−α) = −T an(α) Cot(−α) = −Cot(α)
Sec(−α) = Sec(α) Csc(−α) = −Csc(α)
P´(x, -y)
Ejemplos.

1. Sen(−20◦ ) = −Sen20◦ 4. Cot(−3α) = −Cot(3α)


2. T an(−50◦ ) = −T an50◦ 5. Sec(−4θ) = Sec(4θ)
◦ ◦
3. Cos(−120 ) = Cos120 6. Csc(−250◦ ) = −Csc250◦

3.1.9. Reducción al primer cuadrante


Ángulo de referencia (αr )
Se denomina de esta manera al ángulo agudo que
forma un ángulo en posición normal con el eje de absci- Y
sas. En las figuras que se muestran a continuación se q
indican algunos ángulos de referencia
a R q
Dado un ángulo θ en posición normal, tal que X
O
0 < θ < 360◦ . El ángulo de referencia se determi-
na como se indica en el cuadro adjunto.
q Y
X
αr αr a R
O
θ ∈ IIC 180◦ − θ πrad − θ
θ ∈ IIIC θ − 180◦ θ − πrad
θ ∈ IV C 360◦ − θ 2πrad −θ
Y
Observar que para determinar el ángulo de refe- q X
rencia, primero se debe determinar el cuadrante del
O a
R

ángulo.

Ejemplos.
A) θ = 150◦ ∈II C ⇒ αr = 180◦ − 150◦ = 30◦
B) θ = 220◦ ∈III C ⇒ αr = 220◦ − 180◦ = 40◦
C) θ = 300◦ ∈IV C ⇒ αr = 360◦ − 300◦ = 60◦
5π 5π 2π
D) θ = ∈II C ⇒ αr = π − = rad
7 7 7
Si los ángulos son mayores que una vuelta:
E) θ = 2760◦ = 7(360◦ ) + 230◦ III C ⇒ αr = 230◦ − 180◦ = 50◦

Propiedad de Ángulo de referencia (αr )


Las razones trigonométricas de todo ángulo en posición normal son respectivamente iguales a
las razones trigonométricas de su ángulo de referencia, precedida del signo (+) ó (−), dependiendo

107
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

de la ubicación del ángulo.

Ejemplo.
T an230◦ es igual a T an50◦ , ¿Porqué?
La explicación es la siguiente:
* El ángulo de referencia de 230◦ ∈ III esto se determina ası́: 230◦ − 180◦ = 50◦ ⇒ αr = 50◦
* Como 230◦ ∈ III C⇒ T an230◦ es positivo
* Aplicando la propiedad del ángulo de referencia: T an230◦ = T an50◦

Reducir al primer cuadrante consiste en hallar la razón trigonométrica “equivalente”de un ángu-


lo dado en términos de la R.T. de un ángulo agudo y una manera de hacerlo es aplicando la propiedad
del ángulo de referencia, tal como se hizo en el ejemplo anterior.

Ejemplo. Reducir al IC cada uno de los siguientes casos.


* Cos400◦ , entonces 400◦ = 1(360◦ ) + 40◦ ∈ IC, luego Cos400◦ = Cos40◦
* T an1180◦ , entonces 1180◦ = 3(360◦ ) + 100◦ , luego T an1180◦ = T an100◦ ,
entonces el ángulo de referencia de 100◦ ∈ IIC es 180◦ − 100◦ = 80◦ ⇒ αr = 80◦ ,
entonces T an1180◦ = T an100◦ = −T an80◦
Luego de reducir al primer cuadrante, se puede hallar otro valor equivalente al obtenida, aplicando
la propiedad de las razones trigonométricas de ángulos complementarias

Ejemplo. Del ejemplo anterior


A) Sabemos que Cos400◦ = Cos40◦ = Sen50◦ , entonces Cos400◦ = Sen50◦
B) Sabemos que T an1180◦ = T an100◦ = −T an80◦ = −Cot10◦ entonces T an1180◦ = −Cot10◦

3.1.10. Problemas Resueltos


1. Si P (4; −5) es un punto del lado final de un ángulo en posición normal “θ”, calcular:

M = 41Cosθ − 5Cotθ

A) 2 B) 4 C) 8 D) 10 E) 16

Solución. Graficando Hallando R:


√ √ Y
R = (4)2 + (−5)2 ⇒ R = 41

Reemplazando en:
q 4
X

M = 41Cosθ − 5Cotθ
( )
√ 4 4 R
M = 41 √ −5 )
41 −5
= 4+4=8
-5 (4; -5)
Rpta. D

2. Dos ángulos coterminales están en la relación de 8 a 3. Si el mayor está en el intervalo de


1860◦ y 2450◦ . Halle la medida del menor.

A) 864◦ B) 373◦ C) 273◦ D) 237◦ E) 1152◦

108
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Solución. Sean θ y α los ángulos


θ − α = 360◦ n, n ∈ ZZ (1)
θ α 3θ
= ⇒α= (2)
8 3 8
Asumiendo θ el mayor ángulo positivo, entonces
1860◦ < θ < 2450◦ (3)
(2) en (1):

= 360◦ n ⇒ θ = 576◦ n (4)
8
En (3):
1860◦ < 360◦ n < 2450◦
3, 25 < n < 4, 25 ⇒ n = 4
En (4): θ = 4(576◦ ) = 2304◦
3θ 3(2304◦ )
En (2): α = = = 864◦
8 8
α = 864◦
Rpta. A
3. Calcular:
R = Sec40◦ + Sec80◦ + Sec100◦ + Sec110◦ + Sec140◦ + Csc160◦
A) − 4 B) − 2 C) − 1 D) 0 E) 1

Solución.
* Sec100◦ = −Sec80◦
* Sec110◦ = −Sec70◦
* Sec140◦ = −Sec40◦
* Csc160◦ = Csc20◦ = Sec70◦
Reemplazando tenemos:
R = Sec40◦ + Sec80◦ + Sec100◦ + Sec110◦ + Sec140◦ + Csc160◦
= Sec40◦ + Sec80◦ + (−Sec80◦ ) + (−Sec70◦ ) + (−Sec40◦ ) + (Sec70◦ )
R = 0
Rpta. D
4. Si: a + b + c = π, entonces al simplificar:
(π )
T an(b + c)Sec −a
2
se obtiene:

A) Csca B) Sena C) − Cosa D) − Seca E) 2Seca

Solución.
* Condición: a + b + c = π ⇒ b + c = π − a
* Se pide reducir:
(π ) (π )
T an(b + c)Sec −a = T an(π − a)Sec −a
2 2
= (−T ana)(Csca)
( )( )
Sena 1
= − = −Seca
Cosa Sena

109
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Rpta. D
5. Calcular “x”que verifica la igualdad:
( ) ( xπ )
25π
T an = T an , x ̸= 25
11 11
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 11

Solución.
( ) ( ) ( ) ( )
25π 22π 3π 3π 3π
T an = T an + = T an 2π + = T an
11 11 11 11 11
Reemplazando en la igualdad
( ) ( xπ ) ( ) ( xπ )
25π 3π
T an = T an ⇒ T an = T an
11 11 11 11
Comparando, obtendremos: x = 3
Rpta. C
6. Sabiendo que: Secθ < 0 y T anθ > 0. Indicar el signo de la expresión:
Senθ(1 − Cosθ)Cotθ
M=
Cosθ
A) + B) − C) + y − D) + ó − E) No tiene signo
Solución.
Datos: Secθ < 0 ⇒ θ ∈ IIC y IIIC; T anθ > 0 ⇒ θ ∈ IC y IIIC
Para que se cumpla simultáneamente las dos condiciones anteriores θ pertenece al tercer
cuadrante.
Nos piden el signo de:
Senθ(1 − Cosθ)Cotθ Senθ(1 − Cosθ) Cosθ
M= = = (1 − Cosθ)
Cosθ Cosθ Senθ
Reemplazando los signos: (1 − Cosθ) = ((+) − (−)) = +
Rpta. A
7. Simplificar:
(a + b)2 Sen450◦ − 6abCos270◦ + 4abCos540◦
M=
a2 Cos720◦ + b2 Sen810◦ + 2abSen630◦
A) 0 B) 1 C) a + b D) a − b E) − 1
Solución.
* Sen450◦ = Sen(360◦ + 90◦ ) = Sen90◦ = 1
* Cos270◦ = 0
* Cos540◦ = Cos(360◦ + 180◦ ) = Cos180◦ = −1
* Cos720◦ = Cos(720◦ + 0◦ ) = Cos0◦ = 1
* Sen810◦ = Sen(720◦ + 90◦ ) = Sen90◦ = 1
* Sen630◦ = Sen(360◦ + 270◦ ) = Sen270◦ = −1
Reemplazando en:
(a + b)2 Sen450◦ − 6abCos270◦ + 4abCos540◦
a2 Cos720◦ + b2 Sen810◦ + 2abSen630◦
(a + b)2 (1) − 6ab(0) + 4abCos(−1) (a − b)2
= =1
2 2 ◦
a (1) + b Sen810 (1) + 2abSen(−1) (a − b)2
Rpta. B

110
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

3.2. Identidades trigonométricas


3.2.1. Identidad
Una identidad es una igualdad que se cumple para todos los valores permitidos de la variable.

Ejemplo.
x2 − 1 = (x − 1)(x + 1)
Para cualquier valor que reemplacemos para x, siempre obtendremos una igualdad, verifiquemos:

Si: x = 2 ⇒ 22 − 1 = (2 − 1)(2 + 1) ⇒3=3


Si: x = 1 ⇒ 1 − 1 = (1 − 1)(1 + 1)
2
⇒0=0
Si: x = −3 ⇒ (−3)2 − 1 = (−3 − 1)(−3 + 1) ⇒8=8

Si cambiamos cualquier otro número real, observamos que la igualdad se mantiene, esto significa
que la igualdad se cumple para todo valor de x, por lo tanto se dice que es una identidad.

3.2.2. Identidad trigonométrica


Son igualdades en las que intervienen funciones trigonométricas, que se cumplen para todo va-
lor permitido de la variable y cuya validez es consecuencia de la definición o propiedades de dichas
funciones.

A la identidad del ejemplo anterior se le conoce como una identidad algebraica, si se cambia a x
por Senθ se obtiene: Sen2 θ − 1 = (Senθ − 1)(Senθ + 1), para todo θ.

Aunque esta identidad contiene una función trigonométrica, su validez proviene más de los prin-
cipios del álgebra que de las propiedades de las funciones trigonométricas, en consecuencia también
se considera como una identidad algebraica.

Analicemos otro ejemplo. Sabemos por definición que:


y x
Senθ = y Cosθ = , si estas expresiones las elevamos al cuadrado se obtiene:
r r
y2 x2 y 2 + x2
Sen2 θ = y Cos2 θ = ⇒ Sen2 θ + Cos2 θ =
r2 r 2 r2
r2
Pero: r2 = x2 + y 2 ⇒ Sen2 θ + Cos2 θ = =1
r2
Esta igualdad se cumple para todo valor de θ, y se obtuvo como consecuencia de la definición del
seno y coseno, por lo tanto esta igualdad es una identidad trigonométrica.

3.2.3. Identidad Trigonométricas Básicas


.
GRUPO I.
Identidades Recı́procas.
1
1) = Cscθ; ∀θ ̸= {nπ, n ∈ ZZ}
Senθ
1 { π }
2) = Secθ; ∀θ ̸= (2n + 1) , n ∈ ZZ
Cosθ 2
1 { nπ }
3) = Cotθ; ∀θ ̸= , n ∈ ZZ
T anθ 2

111
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

GRUPO II.
Identidades de Cociente.
Senθ { π }
4) = T anθ; ∀θ ̸= (2n + 1) , n ∈ ZZ
Cosθ 2
Cosθ
5) = Cotθ; ∀θ ̸= {nπ, n ∈ ZZ}
Senθ
GRUPO III.
Identidades Pitagóricas.
6) Sen2 θ + Cos2 θ = 1; ∀θ ∈ IR
{ π }
7) 1 + T an2 θ = Sec2 θ; ∀θ ̸= (2n + 1) , n ∈ ZZ
2
8) 1 + Cot2 θ = Csc2 θ; ∀θ ̸= {nπ, n ∈ ZZ}

Las 8 identidades que se han enunciado, son consecuencia de las definiciones de las funciones
trigonométricas.

3.2.4. Formas equivalentes de las identidades trigonométricas bási-


cas
De las identidades trigonométricas básicas se deduce:

* 1 − Sen2 θ = Cos2 θ * SenθCscθ = 1, θ ̸= {nπ, ∈ ZZ}


* 1 − Cos2 θ = Sen2 θ { π }
{ π } * CosθSecθ = 1, θ ̸= (2n + 1) , n ∈ ZZ
* Sec2 θ − T an2 θ = 1, θ ̸= (2n + 1) , n ∈ ZZ 2
2 { nπ }
* Csc2 θ − Cot2 θ = 1, θ ̸= {nπ, n ∈ ZZ} * T anθCotθ = 1, θ ̸= , n ∈ ZZ
2

3.2.5. Relación entre las identidades algebraicas y las identidades


trigonométricas
Las identidades algebraicas son de gran utilidad en la simplificación de las identidades trigo-
nométricas.
Algunas de estas identidades algebraicas son:

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a − b)2 = a2 − 2ab + b2


(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 (a − b)3 = a3 − 3a2 b + 3ab2 − b3
a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 ) a3 − b3 = (a − b)(a2 + ab + b2 )
a2 − b2 = (a − b)(a + b) a4 − b4 = (a2 − b2 )(a2 + b2 )

Ejemplos.
1. Simplificar: E = (Senθ + Cosθ)2
Sabemos que: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 , entonces

E = (Senθ + Cosθ)2
= Sen2 θ + 2SenθCosθ + Cos2 θ
= Sen2 θ + Cos2 θ +2SenθCosθ
| {z }
=1
= 1 + 2SenθCosθ

∴ (Senθ + Cosθ)2 = 1 + 2SenθCosθ 

112
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

2. F= (1 − Senθ)(1 + Senθ)
Sabemos que: a2 − b2 = (a − b)(a + b),entonces

F = (1 − Senθ)(1 + Senθ)
= 1 − Sen2 θ
= Cos2 θ

∴ (1 − Senθ)(1 + Senθ) = Cos2 θ 


2
3. G= (T anθ + Cotθ)
Sabemos que: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 ,entonces

G = (T anθ + Cotθ)2
= T an2 θ + 2 T
| anθCotθ
2
{z } +Cot θ
=1
2 2
= T an θ + 2 + Cot θ
= T an2 θ + 1 + 1 + Cot2 θ
= (T an2 θ + 1) + (1 + Cot2 θ)
= Sec2 θ + Csc2 θ

∴ (T anθ + Cotθ)2 = Sec2 θ + Csc2 θ 

3.2.6. Identidades auxiliares


En base a las ocho identidades básicas se pueden obtener otras identidades, pero de todas ellas
y debido a su frecuente aplicación se estudian sólo las siguientes:

1) Sen4 θ + Cos4 θ = 1 − 2Sen2 θCos2 θ 4) Sec2 θ + Csc2 θ = Sec2 θCsc2 θ


2) Sen6 θ + Cos6 θ = 1 − 3Sen2 θCos2 θ
3) T anθ + Cotθ = SecθCscθ 5) (1 ± Senθ ± Cosθ)2 = 2(1 ± Senθ)(1 ± Cosθ)

1. Demostremos: Sen4 θ + Cos4 θ = 1 − 2Sen2 θCos2 θ


En efecto. Sabemos que: Sen2 θ + Cos2 θ = 1
Elevando al cuadrado y desarrollando:

Sen2 θ + Cos2 θ = 1
(Sen2 θ + Cos2 θ)2 = 12 = 1
Sen4 θ + 2Sen2 θCos2 θ + Cos4 θ = 1
Sen4 θ + Cos4 θ = 1 − 2Sen2 θCos2 θ 

2. Demostremos: Sen6 θ + Cos6 θ = 1 − 3Sen2 θCos2 θ


En efecto. Sabemos que: Sen2 θ + Cos2 θ = 1
Elevando al cubo y desarrollando:

Sen2 θ + Cos2 θ = 1
(Sen2 θ + Cos2 θ)3 = 13 = 1
Sen6 θ + 3Sen4 θCos2 θ + 3Sen2 θCos4 θ + Cos6 θ = 1
Sen6 θ + 3Sen2 θCos2 θ (Sen2 θ + Cos2 θ) +Cos6 θ = 1
| {z }
=1

Sen6 θ + 3Sen2 θCos2 θ + Cos6 θ = 1


6
Sen θ + Cos θ 6
= 1 − 3Sen2 θCos2 θ 

113
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

3. Demostremos: T anθ + Cotθ = SecθCscθ


Senθ Cosθ
T anθ + Cotθ = +
Cosθ Senθ
Sen2 θ + Cos2 θ
=
SenθCosθ
1
=
SenθCosθ
1 1
=
Senθ Cosθ
= Cscθ.Secθ 

4. Demostremos: Sec2 θ + Csc2 θ = Sec2 θCsc2 θ


1 1
Sec2 θ + Csc2 θ = +
Cos2 θ Sen2 θ
Sen2 θ + Cos2 θ
=
Sen2 θCos2 θ
1
=
Sen2 θCos2 θ
1 1
=
Sen2 θ Cos2 θ
= Csc2 θ.Sec2 θ 

3.2.7. Algunos tipos de problemas frecuentes que requieren el uso


de las identidades trigonométricas
A. Problemas de demostración. Para demostrar una identidad se sugiere las siguientes reco-
mendaciones:
a) Se puede partir de una identidad conocida o ya demostrada y haciendo uso de las identi-
dades fundamentales se consigue la igualdad que se quiere demostrar.
b) Se puede escoger uno de los miembros de la identidad que se quiere demostrar, gene-
ralmente el más complejo, y mediante uso de las identidades fundamentales se trata de
obtener una expresión igual al otro miembro.
c) Se sugiere, cuando no se tiene a la vista el camino a seguir, poner las expresiones en
términos de seno y coseno.
Ejemplos.
a) Demostrar:
Secθ(1 − Sen2 θ)Cscθ = Cotθ
Demostración.
1
Secθ(1 − Sen2 θ)Cscθ = (1 − Sen2 θ)Cscθ
Cosθ
1
= (Cos2 θ)Cscθ
Cosθ
Cos2 θ 1
=
Cosθ Senθ
Cosθ
=
Senθ
= Cotθ
∴ Secθ(1 − Sen2 θ)Cscθ = Cotθ 

114
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

b) Demostrar
Sec2 θ + T an2 θ = Sec4 θ − T an4 θ
Demostración. De la identidad: 1 + T an2 θ = Sec2 θ
Elevando al cuadrado la igualdad:

(1 + T an2 θ)2 = (Sec2 θ)2


2 4
1 + 2T an θ + T an θ = Sec4 θ
1 + T an2 θ + T an2 θ + T an4 θ = Sec4 θ
2 2 4
(1 + T an θ) + T an θ + T an θ = Sec4 θ
Sec2 θ + T an2 θ + T an4 θ = Sec4 θ
∴ Sec θ + T an θ
2 2
= Sec4 θ − T an4 θ 

B. Problemas de reducción y simplificación


Ejemplos.

a) Reducir: M= Sen4 θ − Cos4 θ + 2Cos2 θ


Solución.

M = Sen4 θ − Cos4 θ + 2Cos2 θ


= (Sen2 θ + Cos2 )(Sen2 θ − Cos2 ) + 2Cos2 θ
= 1(Sen2 θ − Cos2 θ) + 2Cos2 θ
= Sen2 θ − Cos2 θ + 2Cos2 θ
= Sen2 θ + Cos2 θ = 1
∴M = 1 

b) Simplificar
1 + Cosx Senx
E= −
Senx 1 − Cosx
Solución.

(1 + Cosx)(1 − Cosx) − Sen2 x


E =
Senx(1 − Cosx)
1 − Cos2 x − Sen2 x
=
Senx(1 − Cosx)
=1
z }| {
1 − (Cos2 x + Sen2 x)
=
Senx(1 − Cosx)
1−1
= =0
Senx(1 − Cosx)
∴E = 0 

C. Problemas condicionados
Dado una o varias condiciones se pide hallar una relación en términos de las condiciones da-
das.

Ejemplo.
1
a) Si: Senx + Cosx = . Halle: SenxCosx
2
1
Solución. De la condición Senx + Cosx = , elevando al cuadrado, desarrollando y
2

115
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

simplificando tenemos:
1
(Senx + Cosx)2 =
4
1
Sen2 x + Cos2 x + 2SenxCosx =
4
1
(Sen2 x + Cos2 x) +2SenxCosx =
| {z } 4
=1
1
1 + 2SenxCosx =
4
1 3
2SenxCosx = −1=−
4 4
3
∴ SenxCosx = − 
8

D. Problemas de eliminación de ángulos


Consiste en eliminar las expresiones trigonométricas y hallar una expresión algebraica que
no contiene variables angulares.

Ejemplo.
{
Senx = a,
a) Eliminar x a partir de:
Cosx = b,
Solución. Elevar al cuadrado y sumar ambas ecuaciones
{
Senx = a ⇒ Sen2 x = a2 ,
Cosx = b ⇒ Cos2 x = b2

Sen2 x + Cos2 x = a2 + b2
∴1 = a2 + b2 

3.2.8. Problemas Resueltos


1. Simplificar: M = (1 + Cosx)2 + (1 − Cosx)2 + 2Sen2 x

A) 1 B) 2 C) 4 D) 6 E) 8

Solución. Desarrollando los binomios y simplificando tenemos:

M = (1 + Cosx)2 + (1 − Cosx)2 + 2Sen2 x


= 1 + 2Cosx + Cos2 x + 1 − 2Cosx + Cos2 x + 2Sen2 x
=0
z }| {
= 1 + 1 + (2Cosx − 2Cosx) +(Cos2 x + Cos2 x) + 2Sen2 x
= 2 + 2Cos2 x + Cos2 x + 2Sen2 x
=1
z }| {
= 2 + 2 (Cos2 x + Sen2 x) = 4
∴M = 4 Rpta: C

2. Si: T anx + Cotx = 2Secx, x ∈ IIC. Calcular x.

A) 30◦ B) 100◦ C) 120◦ D) 150◦ E) 49◦

116
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Solución.
Pasando a senos y cosenos:

T anx + Cotx = 2Secx


Senx Cosx
+ = 2Secx
Cosx Senx
Sen2 x + Cos2 x Y
= 2Secx
SenxCosx
1 2
=
SenxCosx Cosx
1 2
1
= Recı́procas 150° 2
Senx 1 30°
1 X
∴ Senx =
2
1
En la C.T., Sen30◦ =
2
Como:

x + 30◦ = 180◦ ⇒ x = 150◦ Rpta: D

3. Simplificar:

Sec40◦ − T an40◦
M= + T an40◦
Sec40◦ + T an40◦

A) Cos40◦ B) Sec40◦ C) T an40◦ D) 1 E) 2

Solución. Multiplicamos por (Sec40◦ − T an40◦ ) al numerador y denominador, ası́:


(Sec40◦ − T an40◦ )(Sec40◦ − T an40◦ )
M = + T an40◦
(Sec40◦ + T an40◦ )(Sec40◦ − T an40◦ )

(Sec40◦ − T an40◦ )2
= + T an40◦
Sec2 40◦ − T an2 40◦

(Sec40◦ − T an40◦ )2
= + T an40◦
1
= Sec40◦ − T an40◦ + T an40◦ = Sec40◦
∴M = Sec40◦ Rpta: B

1
4. Si: Senx + Cosx =
2
Calcular:

E = (1 + Senx)(1 + Cosx) − (1 − Senx)(1 − Cosx)

11 2
A) 1 B) − 1 C) D) E)
43 3
1
Solución. Dato: Senx + Cosx =
2

117
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Se pide:

E = (1 + Senx)(1 + Cosx) − (1 − Senx)(1 − Cosx)


2E = 2(1 + Senx)(1 + Cosx) − 2(1 − Senx)(1 − Cosx)
2E = (1 + Senx + Cosx)2 − (1 − [Senx + Cosx])2
( )2 ( )2 ( )2 ( )2
1 1 3 1
2E = 1+ − 1− = −
2 2 2 2
9 1 8
2E = − = =2
4 4 4
∴E = 1 Rpta: A

5. Sabiendo que:
T anx + T an2 x + T an3 x + · · · + T ann x = 1
Calcule: Cotx + T ann x

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solución. Multiplicamos por Cotx a

Cotx(T anx + T an2 x + T an3 x + · · · + T ann x) = 1.Cotx


2 3 n−1
1 + T anx + T an x + T an x + . . . T an x = Cotx
T anx + T an2 x + T an3 x + · · · + T ann−1 x = Cotx − 1
1 − T an x
n
= Cotx − 1
⇒ T ann x + Cotx = 2 Rpta: B

6. Si: T anx + Cotx = 3, determine:

M = Sen6 x + Cos6 x
2 6 1 2 4
A) B) C) D) E)
3 5 3 9 9
Solución. Por dato:

T anx + Cotx = 3
Secx.Cscx = 3
1
⇒ SenxCosx =
3
Se pide:

M = Sen6 x + Cos6 x
= 1 − 3Sen2 xCos2 x
( )2
1 2
= 1−3× =
3 3
2
⇒M = Rpta: A
3
7. Si x es un ángulo en el primer cuadrante que satisface la ecuación:
1 √
√ T anx + 3Cotx = 2
3
Entonces el valor de Senx es:

118
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
√ √ √
1 2 1 3 2
A) B) C) √ D) E) √
2 2 3 2 3
Solución. √
T anx 3 T anx
√ + = 2, sea el cambio de variable t = √
3 T anx 3

1
t+ = 2
t
t2 − 2t + 1 = 0
(t − 1)2 = 0
t = 1

3
T anx = ⇒ x = 60◦
1

3
∴ Senx = Rpta: D
2

8. Para que valor de “k” se cumple:

Secx − Cosx
= T ank x
Cscx − Senx

A) − 2 B) 2 C) − 3 D) 3 E) 1

Solución. Desarrollemos el lado izquierdo de la igualdad

Secx − Cosx
1
Cosx
− Cosx
=
Cscx − Senx 1
Senx
− Senx
1−Cos2 x
Cosx
= 1−Sen2 x
Senx
Sen2 x
Cosx
= Cos2 x
Senx
3
Sen x
= = T an3 x
Cos3 x
Secx − Cosx
∴ = T an3 x ⇒ k = 3 Rpta: D
Cscx − Senx

9. Sabiendo que: 3Senα + 4Cosα = 5


Calcular:
E = 3Cscα + 4Secα
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) − 5

Solución.

* Del dato: √
3Senα + 4Cosα = 5, se deduce: 32 + 4 2 = 5
3 4
* Entonces: Senα = y Cosα =
5 5
* Luego: ( ) ( )
5 5
E=3 +4 = 5 + 5 = 10 Rpta: D
3 4

119
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

10. Si: T an2 x + T anx = 2


Calcular: E = 2Cotx − T anx
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución. Multiplicamos a la condición por Cotx miembro a miembro.

⇒ Cotx(T an2 x + T anx) = 2Cotx


⇒ Cotx.T
| {z anx} .T anx + CotxT
| {z anx} = 2Cotx
1 1
⇒ T anx + 1 = 2Cotx
⇒ 1 = 2Cotx − T anx
| {z }
E
⇒ E=1 Rpta: A

3.3. La circunferencia trigonométrica


Para obtener el número de radianes de un del sistema de coordenadas y su radio es igual
ángulo central asociado a una circunferencia, a la unidad.
es suficiente dividir la longitud de arco que
subtiende entre la longitud del radio. Los elementos básicos de una C.T. son:
A(1; 0) : origen de arcos
Si la circunferencia tiene un radio igual a B(0; 1) :origen de complementos
la unidad de medida, resulta que el número de A′ (−1; 0) : origen de suplementos
radianes del ángulo central es numéricamen-
te igual a la longitud del arco que subtiende. Se sabe que la longitud de un arco es igual
Entonces ası́ como se han definido las razones al número de radianes del ángulo central por
trigonométricas para el ángulo central de una su radio (L = θR)
circunferencia, se puede definir las razones
trigonométricas para el arco asociado a una En este caso el ángulo es α rad y el radio
circunferencia. es igual a 1, luego la longitud del arco AP (la
denominaremos AP d ) es:

Y
d = 1(α) ⇒ AP
AP d=α
B
.
P(x, y)
Esto significa que en la C.T., la longitud del
1 + d es numéricamente igual al valor de α
arco AP
a X (en radianes).
A´ A
- Sea P un punto de la circunferencia trigo-
nométrica, tal que (x; y) son sus coordenadas,
como el radio es igual a 1, entonces:
√ √
r = x2 + y 2 ⇒ 1 = x2 + y 2 ⇒ x2 + y 2 = 1

Se denomina de esta manera a la circunfe-


rencia (C.T.) cuyo centro coincide con el origen Ecuación de la circunferencia trigonométrica

Ejemplo.
( ) Determinar
( cu
Çl de
√ los
) siguientes(puntos)pertenece a(la circunferencia
) trigonométrica.
1 3 2 2 3 4 1 2
A) P , B) Q − , C) R ,− D) S − ,
2 2 2 2 5 5 3 3

120
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Solución. Para determinar si un punto pertenece a la C.T. se debe verificar que:x2 + y 2 = 1


( ) ( )2 ( )2
1 3 1 3 1 9 5
A) P , ⇒ + = + = ̸= 1 No pertenece
2 2 2 2 4 4 2
( √ √ ) ( √ )2 ( √ )2
2 2 2 2 1 1
B) Q − , ⇒ − + = + = 1 Si pertenece
2 2 2 2 2 2
( ) ( )2 ( )2
3 4 3 4 9 16
C) R ,− ⇒ + − = + =1 Si pertenece
5 5 5 5 25 25
( ) ( )2 ( )2
1 2 1 2 1 4 5
D) S − , ⇒ − + = + = ̸= 1 No pertenece
3 3 3 3 9 9 9

3.3.1. Lı́neas trigonométricas


Las lı́neas trigonométricas son representa- Por definición:
ciones gráficas de las razones trigonométricas,
ordenada y y
esto se puede lograr debido a que en la C.T. el Senα = = =
radio r 1
radio es igual a 1.
Luego: Senα = y
Lı́nea Seno
Esto significa que la ordenada del punto P
En la C.T. se tiene un ángulo α en posición es igual a Senα
normal, P es un punto de su lado final que
pertenece a la C.T. También sabemos que la ordenada es el
segmento vertical M P .
Por lo tanto: M P = Senα
Y de igual manera: N Q = Senβ y
Q ST = Senθ
P(x, y)
1
b
S a
N X
M
q

Lı́nea Coseno
Y
Por definición: S R
abscisa x x
Q P(x, y)
Cosα = = =
radio r 1
b
Luego: Cosα = x a X
q
Esto significa que la ordenada del punto P es igual a Cosα
También sabemos que la abscisa es el segmento horizontal N M
P Q.
Por lo tanto: P Q = Cosα
De igual manera: RS = Cosβ y M N = Cosθ

121
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Observaciones. P(Cosq, Senq)


Estas dos definiciones nos permiten afirmar que las coordena-
das de un punto P en la C.T. se pueden expresar en términos q X
del ángulo (ver figura) O

Es importante que el estudiante comprenda que el extremo P


se le puedan asociar ”infinitos”valores para θ.

Ejemplo. En la figura, se observa que:


Y

1 3 æ1 3ö
Cosθ = y Senθ = Pç ; ÷
2 2
è2 2 ø
Esto significa que:
(π) q X
θ = 60◦ ó rad O
3
Pero también θ puede ser: 420◦ , 780◦ , . . .(todos los ángulos
coterminales con 60◦ )

Lı́nea Tangente

Para determinar la lı́nea tangente se procede de la siguiente


manera: Y
* Por el punto A (origen de arcos) se traza una lı́nea recta P
tangente L a la circunferencia unitaria.
* Dado un ángulo α en posición normal, se prolonga su b
lado final hasta intersectar a la recta L. a
A X
O
* La lı́nea tangente es el segmento cuyo extremo inicial es
A y extremo final es el punto de intersección. Q
* En la figura adjunta:

AP = T anα y AQ = T anβ

122
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Lı́nea Cotangente

Para determinar la lı́nea cotangente se procede de la siguiente Y


manera:
* Por el punto B (origen de complementos) se traza una G B F
lı́nea recta tangente L a la circunferencia unitaria. L
* Dado un ángulo α en posición normal, se prolonga su
lado final hasta intersectar a la recta L. a
O X
* La lı́nea cotangente es el segmento cuyo extremo inicial b
es B y extremo final es el punto de intersección.
* En la figura adjunta:

BF = Cotα y BG = Cotβ

Lı́nea Secante y lı́nea Cosecante

Para determinar la lı́nea secante y la lı́nea cosecante se procede de la siguiente manera:

Y
F
G
* Dado un ángulo α en posición normal cuyo extremo en la
C.T. es P , por dicho punto se traza una recta tangente.
* La recta trazada a los ejes X e Y . P
* La lı́nea secante es el segmento cuyo extremo inicial b
es O (origen de coordenadas) y extremo final es el punto a
de intersección con el eje X N O M X

La lı́nea cosecante es el segmento cuyo extremo inicial


es O (origen de coordenadas) y extremo final es el punto
de intersección con el eje Y .
En la figura adjunta:

Secα = OM Cscα = OF
Secβ = ON Cscβ = OG

0.0.1. Problemas Resueltos

1. Indicar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:


I. Sen3 > Sen 2

II. Cos4 < Cos5

III. Sen10◦ > Cos10◦

123
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

A) V V V B) F F F C) V F V D) F F V E) F V F
Y
Solución.
p
Graficando la C.T. @ 1,57
2 2
Analizando en la C.T. 3 Cos10°

Sen3
√ 10°
* Sen3 > Sen 2 ⇒ I : p @ 3,14 Sen10°
(F ) X
* Cos4 < Cos5 ⇒ II : Cos4
(V ) 4 Cos5
◦ ◦
5
* Sen10 > Cos10 ⇒ III :
(F ) 3p
@ 4,72
Rpta: E 2
⟨ ⟩
π 5π 1
2. Si: θ ∈ ; , halle la extensión de M, sabeindo que M = (5 + Senθ)
⟨ 6] 6 [ ⟩ ⟨ ] ⟨ ⟩ 3 ⟨ ]
11 11 11 11 11
A) ;2 B) ;2 C) ;1 D) ;1 E) ;2
6 6 6 6 12
Y
p
2
Solución.
Graficando en la C.T.
Analizando la variación del seno 1 1
1 2 2
< Senθ ≤ 1 p X
2 O 2p
11 1
Sumando 5: < Senθ + 5 ≤ 6
2
1 11
Por : <M ≤2
3 6
Rpta: A

2a − 1
3. Si Senθ = y θ ∈IIIC
3
¿Entre qué lı́mites ⟨
está a?⟩ ⟨ ⟩ ⟨ ⟩
1 1 1 1
A) ⟨−1; 0⟩ B) − ; 1 C) ⟨−1; 1⟩ D) −1; E) − ;
2 2 2 3
Y

Solución.
Si θ ∈IIIC ⇒ −1 < Senθ < 0
2a − 1 P(-1; 0)
Pero por dato: Senθ = X
3
2a − 1
Reemplazamos: −1 < <0
3 1
1
−3 < 2a − 1 < 0 ⇒ −2 < 2a < 1 ⇒ −1 < a <
2
Finalmente:
P(0; -1)
Rpta: D
4. Si: 60◦ ≤ θ ≤ 200◦ y Sen20◦ = 0, 34

124
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Halle la suma del máximo y mı́nimo valor de:

E = 3Senθ − 1

A) [0, 34; 1] B) [−2, 02; 1] C) [−2, 02; 2] D) [−2, 02; −1] E) ⟨−2, 02; 2⟩
Solución.
Graficando la C.T.
Observemos: Y
◦ ◦
90°
* Sen200 = −Sen20 60°

* Sen200 = −0, 34 3
Analizando la variación de Senθ: 2
180° 0° X
−0, 34 ≤ Senθ ≤ 1
Por 3 : −1, 02 ≤ 3Senθ ≤ 3 -0,34
Restando 1 : −2, 02 ≤ 3Senθ − 1 ≤ 2 200°
−2, 02 ≤ E ≤ 2

Rpta: C
5. Simplificar: E = (1 + Cosx) + (1 − Cosx) + 2Sen2 x
2 2

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6
Solución. Desarrollando los binomios y simplificando, tenemos:

E = (1 + Cosx)2 + (1 − Cosx)2 + 2Sen2 x


= 1 + 2Cosx + Cos2 x + 1 − 2Cosx + Cos2 x + 2Sen2 x
= 2 + 2Cos2 x + 2Sen2 x
= 2 + 2 (Cos2 x + Sen2 x)
| {z }
1
= 2 + 2(1) = 4
∴E = 4 

Rpta: D

125
Capítulo Razones trigonométricas en el Plano Cartesiano e Identidades Trigonométricas

3 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

126
Circunferencia, Capítulo
Proporcionalidad y
Semejanza de Triángulos

4.1. Circunferencia α = 90

4
Si T y P son puntos de tangencia, enton-
Es aquella figura geométrica plana cuyos
ces
puntos equidistan de un punto fijo del mismo
plano. Al punto del cual equidistan los puntos T
de la circunferencia se denomina centro y la
distancia entre él y cualquier punto de la cir-
cunferencia se llama radio.
α
α
O
C P
G

OT = OP
F
Si P es punto de la semicircunferencia y
D AB es diámetro. Entonces
A B
R O P

B
A


α = 90
Elementos Si O1 y O2 son centros y ademas los ra-
dios son ortogonales entonces se dice que
O: Centro
las circunferencias son ortogonales
R: Radio
AB: Diámetro
CD: Cuerda O2
O1
F G: Flecha o sagita

AC: Arco
L1 : Recta secante
L2 : Recta tangente Ángulos en la circunferen-
L3 : Recta normal cia
Ángulo central
Propiedades
Si T es punto de tangencia
θ
R θ
O
O

α
Capítulo Circunferencia, Proporcionalidad y Semejanza de Triángulos

4 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ángulo inscrito Ángulo exterior

x+β=180°

2θ x x x
β β β
θ

θ
θ θ

Ángulo semi-inscrito θ−β


x=
2

4.2. Cuadriláteros ins-


2θ criptibles
Es aquel cuadrilátero cuyos vértices perte-
necen a un misma circunferencia.
θ

propiedades
En todo cuadrilátero inscrito la suma
Ángulo ex-inscrito de las medidas de dos ángulos internos

opuestos es 180



α + β = 180
La medida de un ángulo interior es igual
Ángulo interior a la medida del ángulo exterior opuesto.

θ
x
β
α

α=β
Las diagonales de un cuadrilátero inscri-
θ+β to determinan ángulos de igual medida
x=
2 con los lados opuestos

128
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Teorema de la bisectriz exte-


rior
α
β B β
Bisectriz exterior
β
c
a

α=β A C D
n
m

4.3. Proporcionalidad y a n
=
semejanza de triángulos c m

Teorema de thales Teorema del Incentro


Tres o mas rectas paralelas determinan
en dos rectas secantes cualesquiera segmentos θ θ
Incentro

proporcionales.
m b
a
Si L1 , L2 y L2 son rectas paralelas, enton-
ces β n
β
c

a c
m a+b
=
n c

b d
Semejanza de triángulos
Dos triángulos son semejantes si tienen
la misma forma pero diferente tamaño. En
dos triángulos semejantes se cumple que sus
a c a+b c+d ángulos interiores son congruentes (iguales) y
= ; = sus lados homólogos son proporcionales
b d a c
∼: Notación de semejanza
Teorema de la bisectriz inte-
rior
B
Casos de semejanza

α α
i) Primer caso
Bisectriz interior

a
b

bk
α
A D C ak b
m n
a
θ θ
β β

a n
=
c m ii) Segundo Caso

129
Capítulo Circunferencia, Proporcionalidad y Semejanza de Triángulos

4 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Sea mAB = x

luego:

bk
⌢ ◦
mACT = 40 ; mAT = 80
⌢ ◦

ak b
a por ángulo inscrito:
θ
β θ
β

mALT = 40

iii) Tercer caso


Por tanto: ◦
x = 80

2 De la figura, mUV = 30 , si P y T son

α
puntos de tangencia; calcular x
bk
α
ak P
b
a
θ θ
β β

ck c
U

Propiedades M

V
Teorema de menelao x

Q
b
c Solución

a
P

d 210°

Q
U
e
f 30°
M
V
x

a .c .e = b .d .f Q

Si dos triángulos son semejantes, en- Por angulo exterior:


tonces también serán proporcionales sus ⌢ ◦
perı́metros, alturas, medianas y sus bi- ◦
90 =
mPQ − 30
⇒ mPQ = 210
⌢ ◦

sectrices 2
Problemas Resueltos y ademas
1

Del gráfico mostrado calcular mAB ⌢
mPUVQ = 150

B
A
finalmente por propiedad
40° ⌢
x + mPUVQ = 180

⇒ x = 30

3 Del gráfico, calcular x si se sabe que B es


punto de tangencia
Solución B

B
A
80°
C
80°
40° T θ
C 40° A θ
x

P
L

E
D

130
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Solución Por ángulo central: m]AOB = 90
△AOB: Isosceles

B
⇒ m] = m]OBA = 45
Cuadrilátero ACLD: Inscrito ⇒

80°
C m]ACL = 90
A θ x θ Cuadrilátero ACBO: Inscriptible
P ◦
80° ∴ x = 40
E
D
5 En un triángulo ABC se traza la bisectriz
Cuadrilátero EBCD: Inscrito interior BM en BC se ubica el punto N y

⇒ m]BEA = 80 se traza N P paralelo a BM (P ∈ M C),
pero como: si AB = 3BN , AP = 8 y M C = 12, Cal-
cular P C
m]BAE = m]BP T = θ Solución
B
entonces el cuadrilátero es inscriptible

L
∴ x = 80 θ θ
N

4

Según el gráfico mAB = 90

. Calcular x 3L t

H
3t
x

A
B

A C
M a P
x
8
12

Sea P C = x
aplicando el teorema de la bisectriz inte-
rior en el △ABN
Solución
AH 3l AH 3
C
= ⇒ =
HN l HN 1
x
90°

A
Por el teorema de tháles en el △AN P
B
45° D
a t
R R = ⇒ a=2
O
8 4t
pero: a + x = 12

∴ x = 10

131
Capítulo Circunferencia, Proporcionalidad y Semejanza de Triángulos

4 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

132
Identidades de Ángulos Capítulo
Compuestos y Relaciones
Métricas
5.1. Ángulo Compuesto.
5
a) sen(α − β) = sen α · cos β − cos α · sen β

b) cos(α − β) = cos α · cos β + sen α · sen β


Se llama ángulo compuesto a dos o más
ángulos trigonométricos ligados por operacio- tan α − tan β
nes de adición y sustracción. c) tan(α − β) =
1 + tan α · tan β

Definición. Propiedades.
Las identidades trigonométricas de ángu- 1. Si α + β + θ = π, se cumple:
los compuestos son igualdades entre expresio- tan α + tan β + tan θ = tan α · tan β · tan θ
nes trigonométricas que se verifican para todo cot α · cot β + cot α · cot θ + cot β · cot θ = 1
valor admisible de sus variables angulares. π
2. Si α + β + θ = , se cumple:
2
La utilidad de estas identidades radica en cot α + cot β + cot θ = cot α · cot β · cot θ
que con ellas se pueden calcular razones trigo- tan α · tan β + tan α · tan θ + tan β · tan θ = 1
nométricas de ángulos desconocidos a partir de
ángulos cuyas razones trigonométricas sean co-
nocidas. Por ejemplo: Identidades Auxiliares.
sen(α ± β)
98o se genera como : 53o + 45o a) tan α ± tan β =
cos α · cos β
8o se genera como: 53o − 45o b) sen(α + β) sen(α − β) = sen2 α − sen2 β
Para ello es necesario conocer el siguiente gru-
po de identidades para la suma y diferencia de c) cos(α + β) cos(α − β) = cos2 α − sen2 β
ángulos.
cos(α ∓ β)
d) 1 ± tan α · tan β =
cos α · cos β
Identidades Trigonométricas e) Si: α + β = 45o , entonces:
de la Suma de dos Ángulos.
tan α + tan β + tan α · tan β = 1
Estas identidades se obtienen por varios
métodos entre los que tenemos los geométri-
cos, los vectoriales, los algebraico, etc.
Identidades de Ángulos
a) sen(α + β) = sen α · cos β + cos α · sen β
Múltiples
En los temas anteriores se ha estudiado las
b) cos(α + β) = cos α · cos β − sen α · sen β
identidades de una variable, identidades que
tan α + tan β relacionan a dos variables; a partir de estas
c) tan(α + β) = identidades podemos deducir otras identida-
1 − tan α · tan β
des que expresan el seno, coseno y tangente de
α
ángulos de la forma 2α, , 3α en términos de
Identidades Trigonométricas 2
seno, coseno y tangente del ángulo.
de la Diferencia de dos Ángu-
los.
Identidades de Ángulos Do-
Estas identidades se obtienen sustituyen- bles.
do, en la lista anterior, uno de los ángulos por
su opuesto aditivo. 1. sen 2α = 2 sen α · cos α
Capítulo Identidades de ángulos Compuestos y Relaciones Métricas
5 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

2. cos 2α = cos2 α − sen2 α Identidades de Ángulo Triple.


2 tan α
3. tan 2α = 1. sen 3α = 3 sen α − 4 sen3 α
1 − tan2 α
2. cos 3α = 4 cos3 α − 3 cos α
Identidades Auxiliares. 3 tan α − tan3 α
3. tan 3α =
1. 2 sen2 α = 1 − cos 2α 1 − 3 tan2 α

2. 2 cos2 α = 1 + cos 2α
Identidades Auxiliares.
2 tan α
3. sen 2α = tan 3α 2 cos 2α + 1
1 + tan2 α a) =
tan α 2 cos 2α − 1
1 − tan α
2
4. cos 2α =
1 + tan2 α b) sen 3α = 4 sen α sen(60o − α) sen(60o + α)
5. cot α + tan α = 2 csc 2α
c) cos 3α = 4 cos α cos(60o − α) cos(60o + α)
6. cot α − tan α = 2 cot 2α
3 1 d) tan 3α = 4 tan α tan(60o − α) tan(60o + α)
7. sen4 α + cos4 α = + cos 4α
4 4
5 3
8. sen6 α + cos6 α = + cos 4α
8 8 π π π
Ejemplo. Si: cos(+ x) = cos · cos
4 4 3
π
Identidades de Ángulo Mitad. Calcular: P = cos x · cos + sen x2

√ 3
α 1 − cos α
1. sen = ± Solución. Por calcular:
2 2
√ π
α 1 + cos α P = cos x · cos + sen2 x
2. cos = ± 3
2 2
√ Del dato:
α 1 − cos α
3. tan = ± π π π π
2 1 + cos α cos · cos x − sen · sen x = cos · cos
4 4 4 3
√ √
Observación. El signo del segundo 2 2 1
(cos x − sen x) = ·
miembro se elige según la posición del ángulo 2 2 2
α 1
( ) y del razón trigonométrica que la afecta. cos x − sen x =
2 2
Por ejemplo:
√ 1
cos x − = sen x

α 1 − 14 6 2
i) sen = =
2 2 4 Elevando al cuadrado:


α 1 + 14 10 1
ii) cos = − =− cos2 x − cos x += sen2 x
2 2 4 4
1
3π α α 1 − sen2 x − cos x + = sen2 x
Puesto que: < < π, es decir ∈ IIC 4
4 2 2
5
= cos x + 2 sen2 x
4
Identidades Auxiliares.
α α √ 1
1. sen + cos = ± 1 + sen α Se desea calcular; P = cos x · + sen2 x, enton-
2 2 2
√ ces:
α α
2. sen − cos = ± 1 − sen α
2 2 5
α cos x + 2 sen2 x
3. tan = csc α − cot α P = = 4
2 2 2
α 5
4. cot = csc α + cot α =
2 8

134
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo. Si se cumple que: De la figura:

tan x + cot 6x = sec2 x 3 1


tan β = =
12 4
Calcular el valor de: x+3
tan(β + 45o ) =
12
M = tan x + tan 5x
Luego,
Solución. Del dato:
tan β + tan 45o
sen x cos 6x 1 tan(β + 45o ) =
+ = 1 − tan β · tan 45o
cos x sen 6x cos2 x 1
sen x · sen 6x + cos x · cos 6x 1 x+3 +1 5
cos x · sen 6x
=
cos2 x = 4 =
12 1 3
cos(6x − x) 1 1 − (1)
= 4
sen 6x cos x x = 20 − 3
cos 5x · cos x = sen 6x
x = 17
Pero, se desea calcular:
sen x sen 5x Ejemplo. Sabiendo que: tan(2x + y) = 3,
M = tan x + tan 5x = + tan(y − 2x) = 2. Hallar tan 2y.
cos x cos 5x
y dando común denominador: Solución. Notar que: 2y = (2x + y) + (y − 2x)
sen(5x + x) Aplicando tangente:
M=
cos x · cos 5x
sen 6x tan 2y = tan[(2x + y) + (y − 2x)]
=
sen 6x tan(2x + y) + tan(y − 2x)
=
=1 1 − tan(2x + y) · tan(y − 2x)
3+2 5
= =
Ejemplo. Calcular el valor de x en la fi- 1 − (3)(2) −5
gura mostrada. tan 2y = −1

Ejemplo. Calcular:

E = 2 cos 80o + 4 sen 70o · sen 10o

Solución.

E = 2 cos(70o + 10o ) + 4 sen 70o · sen 10o


= 2 cos 70o cos 10o + 2 sen 70o sen 10o
= 2 cos(70o − 10o )
Solución.
= 2 cos 60o
1
= 2( ) = 1
2

tan 54o − tan 36o


Ejemplo. Calcular: k =
tan 18o
Solución.

tan 54o − tan 36o


tan 18o = tan(54o − 36o ) =
1 + tan 54o · tan 36o

135
Capítulo Identidades de ángulos Compuestos y Relaciones Métricas
5 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Pero, tan 54o · tan 36o = 1, entonces: Luego,

tan 54o − tan 36o 2 = tan(x + α)


tan 18o =
2 1
2 tan 18o = tan 54o − tan 36o tan x + tan α tan x +
= = 4
1 − tan x tan α 1
1 − tan x
2 tan 18o 4
Luego, k = =2 4 tan x + 1
tan 18o 2=
4 − tan x
8 − 2 tan x = 4 tan x + 1
Ejemplo. En un △ABC, si: tan A = 3 y 6 tan x = 7
tan B = 2; hallar: tan C.
7
tan x =
Solución. En todo △ABC: A + B + C = 180o , 6
entonces se cumplirá:

tan A + tan B + tan C = tan A · tan B · tan C 5.2. Relaciones Métricas.


3 + 2 + tan C = (3)(2) tan C
5 + tan C = 6 tan C
Definición.
5 = 5 tan C Son todas aquellas expresiones algebraicas
tan C = 1 de segundo orden, que relacionan las medidas
de los lados de un triángulo con los elementos
lineales ligados a éste, los que en su mayoria
Ejemplo. En la figura. Calcular tan x son las lineas notables del triángulo.

Proyecciones.
Se llama proyección ortogonal de un pun-
to, sobre una recta, al pie de la perpendicular
desde el punto a la recta.

Solución.

• Q: Proyección de A sobre Ł
• M N : Proyección de AB, sobre Ł.
• AN : Proyección de AB, sobre Ł.
• Ł: Eje de proyección.

Relaciones Métricas en
Triángulos Rectángulos.
Del △M CB: tan(x + α) = 2
1 Sea el triángulo rectángulo ABC, recto en
Del △ACD: tan α = B como lo mostrado en la figura.
4

136
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Corolario.

• AB = c y BC = a: Catetos.
• AC = b: Hipotenusa.
• BH = h: Altura relativa a la hipotenu- h2 = m · n
sa.
• AH = m: Proyección ortogonal de AB
sobre AC. Teorema 4. El producto de las longitu-
• HC = n: Proyección ortogonal de BC so- des de los catetos es igual al producto de la
bre AC. longitud de la hipotenusa con la longitud de
la altura relativa a la hipotenusa.
Luego, se cumple los siguientes teoremas.
a·c=b·h
Teorema 1. El cuadrado de un cateto es
igual al producto de las longitudes de la hi-
potenusa y la proyección ortogonal de dicho Teorema 5. En todo triángulo rectángu-
cateto respecto a la hipotenusa. lo, la inversa del cuadrado de la altura relativa
a la hipotenusa es igual a la suma de las inver-
c2 = b · m a2 = b · n sas de los cuadrados de los catetos.

1 1 1
Corolario. h2
= 2 + 2
a c

Relaciones Métricas en
Triángulos Oblicuángulos.
• Naturaleza de un Triángulo.

c2 = b · m

Teorema 2. (Teorema de pitágoras). El


cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma
de los cuadrados de los catetos.
b 2 = a 2 + c2

Teorema 3. El cuadrado de la longitud △ ABC: sea a > b > c


de la altura relativa a la hipotenusa es igual al Luego:
producto de las longitudes de las proyecciones
Si: a2 > b2 + c2 ⇒ α > 90o
ortogonales de los catetos respecto de dicha hi-
potenusa. Si: a2 < b2 + c2 ⇒ α < 90o
h =m·n
2
Si: a2 = b2 + c2 ⇒ α = 90o

137
Capítulo Identidades de ángulos Compuestos y Relaciones Métricas
5 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

• Teorema de Euclides.
I. En el △ABC: α es agudo (α < 90o ).

b2
c2 + a2 = 2x2 +
2

• Teorema de Herón. Sea el △ ABC


a2 = b2 + c2 − 2bm en el se ha trazado BH = hb la altura relativa
al lado AC = b.
II. En el △ABC : α es obtuso (α > 90o ).

a2 = b2 + c2 + 2bm 2√
hb = p(p − a)(p − b)(p − c)
b
donde p es semiperı́metro
• Teorema de Steward. Sea el
△ ABC en el cual se ha trazado la ceviana a+b+c
p=
BD = x. 2

Relaciones Métricas en la Cir-


cunferencia.
• Teorema de las Cuerdas. En la
circunferencia se han trazado las cuerdas AB
y CD, siendo P el punto de corte de dichas
cuerdas.

x2 b = a2 m + c2 n − mnb

• Teorema de la Mediana. Sea el


△ ABC en el cual se ha trazado la mediana
BM = x. AP · P B = CP · P D

138
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

• Teorema de las Secantes. En • Teorema del Producto de Lados.


la circunferencia P A y P C son secantes, P B y
P D sus partes exteriores.

ac = h(2R)
PA · PB = PC · PD
Ejemplo. Las medianas de un triángulo
• Teorema de la Tangente. En la rectángulo ABC trazadas a partir de los vérti-
ces de√los ángulos agudos tienen longitudes de
circunferencia P T es tangente, P A secante y 5m y 40m. Hallar el valor de la hipotenusa.
P B su parte exterior.
Solución.

PT2 = PA · PB

Teorema de pitágoras:
• Tangente Común Externa. Py △ABC: c2 = 4n2 + 4m2 = 4(n2 + m2 )
Q son puntos de tangencia.
△ACQ: 4n2 + m2 = 52 = 25 · · · · · · · · · · · · (1)

△AP B: n2 + 4m2 = ( 40)2 = 40 · · · · · · · (2)

Sumando las ecuaciones (1) y (2) se tiene:

5(n2 + m2 ) = 65
n2 + m2 = 13
4(n2 + m2 ) = 4 × 13
c2 = 4 × 13
√ √
x = 2 Rr c = 2 13

139
Capítulo Identidades de ángulos Compuestos y Relaciones Métricas
5 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo. En el triángulo rectángulo la Por el teorema de Euclides (α < 90o )


mediana relativa a un cateto de longitud 2n se 2 2 2
interseca perpendicularmente con la mediana AB = AC + BC − 2BC · CH
relativa a la hipotenusa. Entonces la longitud 2 2
Cancelando AB y BC :
del otro cateto es:
2
0 = AC − 2BC · CH
Solución.
2
AC = 2 BC · CH}
| {z
2
AC = 2 × 18
AC = 6

Ejemplo. En la figura O y B son centros.


Los radios miden 6 y 10. Hallar P E.


En el △P CB: m2 = (2k)k ⇒ m = k 2
En el △CQP :

n2 = k 2 + m2

= k2 + (k 2)2
√ Solución.
n 3 = 3k
Por calcular P E =?.
En el △P CB: Se proyecta P E sobre OB; de donde: OH =
P E. Luego se trazan los radios.
x2 = (3k)2 − n2
√ OP = 10 y BP = 6
= (n 3)2 − n2

x=n 2

Ejemplo. En un triángulo ABC, AB =


BC, se traza la altura AH(H en BC). Si:
BC · CD = 18. Hallar AC.

Solución.
Datos: AB = BC y BC · CH = 18

En el △OP B, por el Teorema de Euclides (α <


90o ):
2 2 2
P B = OP + OB − 2(OB · OH)
62 = 102 + 102 − 2(10 · OH)
OH = 8,2

Entonces: P E = 8, 2

140
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo. En el gráfico, T es punto de tan-


BC BN BA
gencia, = = = 1. Calcule T E.
6 3 4

Aplicamos el teorema de la tangente:

(AT )2 = (AC)(AB)
= (10)(4) = 40

AT = 2 10
Solución.
El triángulo rectángulo AN B es congruente al
Por condición:
triángulo rectangulo AET .
 √

BC = 6 x 2 10
BC BN BA =
= = =1 ⇒ BN = 3 3

4
6 3 4 

BA = 4 3 10
x=
2

141
Capítulo Identidades de ángulos Compuestos y Relaciones Métricas
5 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

142
Resolución de triángulos y Capítulo
Funciones Trigonométricas
6
6.1. Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángu-
los

Se sabe que el inicio de la trigonometrı́a Para resolver un triángulo oblicuángulo es su-


surge de la necesidad del hombre de calcular ficiente conocer la medida de tres elementos,
distancias o longitudes que no se podı́an me- entre ángulos y lados, donde por los menos uno
dir directamente; generalmente se empleaba de ellos debe ser un lado.
la astronomı́a para ello se desarrolló o ela-
boró una serie de conceptos basados en los Con fines didácticos el estudio de este
triángulos (propiedades, teoremas, tablas) que capı́tulo lo hacemos en dos partes:
permitı́an calcular con facilidad la longitud * Resolución de triángulos rectángulos.
deseada.
* Resolución de triángulos oblicuángulos.
Resolver un triángulo es determinar la me- A continuación vamos a deducir diferentes
dida de los tres lados y los tres ángulos. fórmulas que relacionan los lados y ángulos de
un triángulo.

6.2. Resolución de triángulos rectángulos

Sabemos que en un triángulo rectángulo los


lados menores se llaman catetos y el mayor lado C
sa
se llama hipotenusa. Además que sus ángulos
o te nu
agudos suman 90◦ y se cumple el teorema de p
H i ( b) Cateto
Pitágoras. (a)
Ángulos complementarios: ^A + ^C = 90◦
A B
Teorema de Pitágoras: a2 + c2 = b2
Cateto
(c)

Ejemplo. Un globo de observación situado encima de un lago, los instrumentos miden una altura
de 600m, el ángulo de depresión del globo en el cruce de dos carreteras es de 20◦ . ¿Cuál la distancia
desde el lago hasta el cruce de carreteras?
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Solución.

* Luego de graficar (aproximadamente) ob-


servamos que se forma un triángulo
rectángulo.
20°
* Luego:
x
= Cot20◦
600
x = 600Cot20◦
= 600(2, 747) 20°
x = 1648, 2m

Ejemplo. Dos aviones se dirigen a un aeropuerto desde direcciones opuestos y a una misma al-
tura. El piloto A informa que A está a 2, 5 Km de la torre con un ángulo de elevación de 7◦ 30′ . El
piloto B informa que está a 5 Km de la torre, ¿Cual es su ángulo de elevación?

A B

m
h 2, 5 5K
Km h

7°30' q

Torre

Solución.

* Del gráfico se deduce:


h
= Sen7◦ 30′ ⇒ h = 2, 5Sen7◦ 30′ ⇒ h = 0, 326Km
2, 5

* El avión B vuela a igual altura que el del avión A, entonces:


0, 326
Senθ = ⇒ Senθ = 0, 0652 ⇒ θ = ArcSen(0, 0652)
5

θ = 3◦ 44′ 18′′

Ejemplo. Si caminamos 100 metros hacia la base de un edificio y el ángulo de elevación con respecto
al último piso aumenta de 32◦ a 46◦ .¿Cuál es la altura del edificio?
Solución.

* Sea CD el edificio de altura h


* Del △ BCD se deduce
h
= T an46◦ ⇒ h = xT an46◦
x
h
x= ⇒ x = hCot46◦ ...(1)
T an46◦

144
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

32° 46°
A B x C
100

* Del △ BCD se deduce


h
= T an32◦ ⇒ h = (x + 100◦ )T an32◦
x + 100
h
x + 100◦ = ⇒ x + 100◦ = hCot32◦ ...(2)
T an32◦
* Entonces, reemplazando (1) en (2), tenemos:

hCot46◦ + 100 = hCot32◦ ⇒ 100 = h(Cot32◦ − Cot46◦ )


100 100
h= ⇒h= ⇒ h = 157, 48m
Cot32◦ − Cot46◦ 1, 6 − 0, 965

6.3. Resolución de triángulos oblicuángulos


Para resolver un triángulo oblicuángulo consiste fundamentalmente en calcular la medida de
sus lados y ángulos.

Hay diferentes teoremas o leyes que permiten resolver un triángulo, que se aplican de acuerdo a
los datos que se tenga del triángulo.

Las leyes más conocidas, por su gran aplicación son las leyes de senos, ley de cosenos.

En base a estas leyes se deducen otras, como por ejemplo la ley de las tangentes.

Ley de Senos
En la figura

cSenA = aSenC
c a
SenC
=
SenA
(1) B
Análogamente, en el triángulo se dedu-
cen:
c b
= (2) a
cSenA
aSenC

SenC SenB c
De (1) y (2)
c a b
= = = 2R
SenC SenA SenB
A H C
R : circunradio
b

145
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo. En un triangulo ABC, m^A = 37◦ , AB = 20 cm y BC = 24 cm. Determinar el lado


AC y los ángulos B, C.
Solución.
Graficando:
Cálculo del ángulo C:
20 24 1
= ⇒ SenC =
SenC Sen37◦ 2
entonces ^C = 30◦

Cálculo del ángulo B:

A + B + C = 180◦ ⇒ 37◦ + B + 30◦ = 180◦ C


entonces ^B = 113◦

Cálculo del lado b: b


a = 24 cm
b 20 ◦
= ⇒ b = 40 Sen113
| {z }
Sen113◦ Sen30◦
=0,921
37°
entonces b = 36, 8cm A B
c = 20 cm

Ejemplo. Resolver el triángulo ABC si: ¡Mucho cuidado! en estos casos hay
b = 8cm. a = 6cm y A = 30◦ . dos soluciones para B, de acuerdo a los
Solución. datos se acepta una solución o las dos so-
luciones:
* Para calcular el ángulo B aplicamos la SenB = 0, 375 ⇒ B = 22, 024◦ o B =
ley de senos 157, 796◦ . Del gráfico observamos que B
es agudo, por lo tanto sólo aceptamos
6
=
8 B = 22, 024◦
SenB Sen30◦
* Sabemos que: A + B + C = 180◦
6Sen30◦
SenB =
8 30◦ +22, 024◦ +C = 180◦ ⇒ C = 127, 976◦
6(0, 5)
SenB = ⇒ SenB = 0, 375
8 * Para calcular el lado c, aplicamos la ley
de senos:
B
c 8
=
Sen(127, 976◦ ) Sen30◦
8Sen(127, 976◦ )
⇒c=
c Sen30◦
8
8(0, 788)
c= ⇒ c = 12, 608
0, 5

* Conclusión:
A 30°
6 C B = 22, 024◦ , C = 127, 976◦ , c = 12, 608

146
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ley de Cosenos

△ AHB : BH 2 = c2 − (b − aCosC)2
△ CHB : BH 2 = a2 − (aCosC)2

⇒ c2 − (b − aCosC)2 = a2 − (aCosC)2 B
c2 − (b2 − 2abCosC + a2 Cos2 C) = a2 − a2 Cos2 C
c2 − b2 + 2abCosC − a2 Cos2 C = a2 − a2 Cos2 C
⇒ c2 = a2 + b2 − 2abCosC c a

Análogamente para los otros lados

a2 = b2 + c2 − 2bcCosA A H C
b - aCosC aCosC
b2 = a2 + c2 − 2acCosB
b

Ejemplo. Resolver en el triángulo ABC si:


a = 7cm; b = 10cm; c = 12cm
Solución.

* Para calcular la medida del ángulo A, aplicamos la ley de cosenos:


72 = 102 + 122 − 2(10)(12)CosA
49 = 100 + 144 − 240CosA
195
⇒ 240CosA = 195 ⇒ CosA =
240
⇒ CosA = 0, 8125
A = ArcCos(0, 8125) ⇒ A = 35, 66◦

* Para calcular la medida del ángulo B, aplicamos B


la ley de cosenos: 102 = 72 + 122 − 2(7)(12)Cosb
100 = 49 + 144 − 168CosB
Despejando: , B = 56, 42◦ 12 7

* A + B + C = 180◦ ⇒ 35, 66◦ + 56, 42◦ + C =


180◦ ⇒ C = 87, 92◦ A C
10
Conclusión:
A = 35, 66◦ , B = 56, 42◦ , C = 87, 92◦
Observar (de los ejemplos) que para resolver un triángulo se necesitan por lo menos tres datos
y necesariamente uno de ellos debe ser un lado. Además como los valores que se indican no son
notables es necesario utilizar una calculadora.

Ley de tangentes

147
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
( )
De la ley de senos: a−b T an A−B
= ( A+B
2
)
a b a+b T an
= 2
SenA SenB
a SenA Análogamente:
=
b SenB
a−b SenA − SenB ( )
= a−c T an A−C
a+b SenA + SenB = ( A+C
2
)
a+c T an 2
Transformando a producto el segundo miem-
bro
( ) ( ) ( )
a−b 2Sen A−B Cos A+B b−c T an B−C
= ( A+B
2
) ( A−B
2
) = ( B+C
2
)
a+b 2Sen Cos b+c T an 2
2 2


Ejemplo. En el triángulo ABC, AC = 6, BC = 6( 3 + 1). Halle la medida del ángulo C, si los
ángulos A y B difieren en 30◦ .

Solución. Graficando
Como BC > AC ⇒ A − B = 30◦
Por la ley de las tangentes ( )
a−b T an A−B
= ( A+B
2
)
a+b T an 2
( ◦)
√ T an 302
6( 3 + 1) − 6
√ = ( )
6( 3 + 1) + 6 T an A+B 2 C
(√ )
√ T an √3−1
6 3 3+1
√ = ( )
T an A+B
6( 3 + 2)
(
A+B
) √
2

( 3 + 2)( 3 − 1) 6
6 ( 3 + 1)
T an = √ √
2 3( 3 + 1)
( )
A+B 1 A+B
T an = √ ⇒ = 30◦
2 3 2
A B
∴ A + B = 60◦ ⇒ C = 120◦
c

Ley de proyecciones B
En el triángulo ABC mostrado
se observa que:
c a
b = aCosC + cCosA

Análogamente:

a = bCosC + cCosB A H C
cCosA aCosC
c = aCosB + bCosA
b

148
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

B
Área de un triángulo
En el triángulo ABC mostrado
c a
abSenC
SABC =
2 h = aSenC
Análogamente:
A H C
SABC =
acSenB
SABC =
bcSenA b
2 2

Fórmulas adicionales
De la ley de cosenos:
b2 + c2 − a2
CosA =
2bc

a2 + c2 − b2
CosB =
2ac

a2 + b2 − c2
CosC =
2ab

Problemas Resueltos
1. Del gráfico adjunto.
Calcular: AM

2 41 M 53° 4x

C 5x A
Solución.
* Aplicamos el teorema de Pitágoras:

(4x)2 + (5x)2 = (2 41)2
16x2 + 25x2 = 4(41)
41x2 = 4(41) ⇒ x = 2
* Aplicamos la ley de senos en △ AM B:
4x AM 4x(SenB)
= ⇒ AM =
Sen53◦ SenB Sen53◦
( )
4(2) 2√10 √
41 50 50 41
AM = 4 = √ ⇒ AM =
5 41 41

149
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
a
2. Demostrar que en todo triángulo ABC se cumple: = 2R, donde R es el circunradio.
SenA
Demostración.

* Recordar el circunradio (R) es el radio de la circunferencia circunscrita al triángulo.

* Trazamos el diámetro BM = 2R
* Se une M con C, entonces se forma el triángulo rectángu-
lo:
△ M CB(^C = 90◦ )
* Además el ángulo BM C es la mitad del arco BC (ángulo
inscrito)
También: C
d
mBC cC = BC = A ⇒ B M
d = 2A ⇒ B M cC = A R
2 2
A
* Por lo tanto: R
a a M
= SenA ⇒ = 2R B
2R SenA
Nota: En forma análoga se demuestra que:

b c
= 2R = 2R
SenB SenC

3. En un triángulo ABC se cumple:

a b c
= =
CosA CosB CosC

¿De qué naturaleza es el triángulo?


Solución. Sabemos del problema anterior que en todo triángulo se cumple:

a b c
= 2R = 2R = 2R
SenA SenB SenC

entonces
a = 2RSenA b = 2RSenB c = 2RSenC

Reemplazamos en el dato:

2RSenA 2RSenB 2RSenC


= =
CosA CosB CosC

Luego:
T anA = T anB = T anC ⇒ A = B = C

∴ El triángulo es equilátero

4. En un triángulo ABC se conoce: a = 8, b = 7 y c = 5. Se traza la ceviana AD tal que BD = 3.


Calcular AD.
Solución.

150
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

A
* En el triángulo ABC aplicamos la ley de
cosenos:

72 = 52 + 82 − 2(5)(8)CosB 5
7
49 = 25 + 64 − 80CosB x
25 + 64 − 49
CosB =
80
1 B C
⇒ CosB = 3 D 5
2
* En el triángulo ABD aplicamos la ley de cosenos:
( )
1
x2 = 52 + 32 − 2(3)(5)CosB ⇒ x2 = 25 + 9 − 30
2

x2 = 19 ⇒ x = 19

5. En un triángulo ABC se cumple:


a+b c−a
= ,
a+c b
Calcular cuánto mide el ángulo C.
Solución.
* Dato:
a+b c−a
= ⇒ (a + b)b = (c − a)(c + a)
a+c b
ab + b = c − a2 ⇒ c2 = a2 + b2 + ab
2 2
....(1)

* De la ley de cosenos se sabe:


c2 = a2 + b2 − 2abCosC .....(2)

* Igualando (1) y (2): a2 + b2 + ab = a2 + b2 − 2abCosC


* Simplificando:
1
CosC = − ⇒ C = 120◦
2
6. En un triángulo ABC se tiene: a = 2x, b = 3x, c = 4x. Calcular:
SenA SenB SenA
M= + +
SenB SenC SenC
Solución.
* De la ley de senos se sabe que:
a b SenA a
= ⇒ =
SenA SenB SenB b

* De igual manera se deduce: A


SenB b SenA a
= y =
SenC c SenC c

* Luego 3x
4x
a b a 2x 3x 2x
M = + + = + +
b c c 3x 4x 4x
2 3 1 23 B
M = + + ⇒M = 2x C
3 4 2 12

151
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

6.4. Funciones trigonométricas


Definiciones previas Este conjunto si es función, porque no hay dos
pares ordenados (diferentes) con un mismo pri-
Para el estudio de las funciones trigo- mer elemento.
nométricas se requiere el conocimiento previo
de lo que es una función y algunas caracterı́sti- Dominio de Q = Dom(Q) = {1, 2, 3, 4, 5}
cas fundamentales de esta. A continuación se Rango de Q = Ran(Q) = {1, 8, 27, 64, 125}
expone brevemente algunos conceptos y defi-
niciones básicas de funciones con el objetivo de Generalmente los elementos de cada par or-
ayudar al estudiante a entender las funciones. denado de una función tienen alguna carac-
terı́stica o están relacionados mediante alguna
fórmula que comúnmente se llama regla de
Relación correspondencia.
Se llama relación a todo conjunto de pares
Analicemos el ejemplo anterior
ordenados, por ejemplo los conjuntos A y B son
relaciones: Q = {(1; 1), (2; 8), (3; 27), (4; 64), (5; 125)}
A = {(1; 2), (2; 4), (3; 6), (4; 8)} En el cuadro adjunto se puede observar que el
B = {(−1; 1), (0; 0), (1; 9), (2; 4)} segundo elemento de cada par ordenado (y) se
obtiene elevando al cubo el primer elemento
Al conjunto formado por todas las primeras (x).
componentes de los pares ordenados (x; y) de
una relación se le llama DOMINIO. primer segundo
En el ejemplo anterior. elemento elemento
(1;1) 1 1 = 13
Dominio de A = Dom(A) = {1, 2, 3, 4} (2;8) 2 8 = 23
(3;27) 3 27 = 33
Dominio de B = Dom(B) = {−1, 0, 1, 2}
(4;64) 4 64 = 43
(5;125) 5 125 = 53
Al conjunto formado por todas las segundas
componentes de los pares ordenados (x; y) de Entonces el conjunto Q se puede expresar por
una relación se le llama RANGO. comprensión como:

En el ejemplo anterior Q = {(x, y)/y = x3 , x = 1, 2, 3, 4, 5}

La regla de correspondencia es
Rango de A = Ran(A) = {2, 4, 6, 8}
Rango de B = Ran(B) = {0, 1, 4, 9} y = x3

Ejemplo. Expresar por extensión el si-


Función. guiente conjunto:
Se denomina función a toda relación en la √
R = {(x, y)/y = x, = 1, 4, 9, 16}
que dos pares ordenados diferentes no tienen
el mismo primer elemento. Observemos que el dominio de R es {1, 4, 9, 16}
Ejemplo: los valores de y se obtienen reemplazando en

la regla de correspondencia y = x, los valo-
P = {(4; −4), (2; −9), (2; −2), (4; 8)} res de x.

Este conjunto no es una función, porque hay x = 1 ⇒ y = 1 = 1 ⇒ (1; 1) ∈ R
dos pares ordenados (diferentes) (4; −4) y (4; 8) √
x = 4 ⇒ y = 4 = 2 ⇒ (4; 2) ∈ R
que tienen el mismo primer elemento. √
x = 9 ⇒ y = 9 = 3 ⇒ (9; 3) ∈ R

Q = {(1; 1), (2; 8), (3; 27), (4; 64), (5; 125)} x = 16 ⇒ y = 16 = 4 ⇒ (16; 4) ∈ R

152
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Luego: R = {(1; 1), (4; 2), (9; 3), (16; 4)} Y


(4; 5)
5
Frecuentemente la regla de correspondencia (-3;4)
se representa como: y = f (x). Esta notación 4
indica que y depende de x, o y es función de 3
x, por esta razón a x se le llama variable (-1;2) (3; 2)
2
independiente, a y se le llama variable de-
1
pendiente.
(1; 0)
X
3 2 1 1 2 3 4
Los valores que puede tener x determina el
dominio de la función y los valores de y deter-
minan el rango de la función. Ejemplo. Graficar la función
Cuando no se especifica el dominio de una B = {(x, y)/y = x, x ∈ [−3, 4]}
función, este se puede determinar a partir de
su regla de correspondencia y = f (x), consi- En este caso observamos que el dominio es un
derando los valores de x ∈ IR que permiten intervalo cerrado, en el cual existen infinitos
obtener un valor para y en IR. números reales. Para graficar se hace un cua-
dro eligiendo para x valores fáciles de graficar
y luego se une estos puntos mediante una lı́nea
Ejemplo. Determinar
√ el dominio y rango de continua (en este caso se obtiene un segmento)
la función f (x) = x − 3.
Solución. x y
−3 −3
Observamos que (x − 3) no puede ser
−2 −2
negativo, entonces:
−1 −1
0 0
x − 3 ≥ 0 ⇒ x ≥ 3 ⇒ x ∈ [3; +∞⟩ 1 1
es el dominio de f 2 2
El rango se obtiene reemplazando los va- 3 3
lores de x en la regla de correspondencia, 4 4
en este caso como:
Y


x≥3⇒ x − 3 ≥ 0 ⇒ f (x) ≥ 0
4

Es decir: y ∈ [0; +∞⟩, es el rango de la 2

función f .
X
-2 2 4

Gráfica de funciones. -2

Como los elementos de una función son


pares ordenados, entonces los podemos repre-
sentar como puntos en el plano cartesiano, a Ejemplo. Graficar la función
ésta representación se le denomina gráfica de
una función, estos gráficos pueden ser puntos, C = {(x, y)/y = x2 , x ∈ [−3, 3]}
segmentos o curvas, dependiendo de la carac-
terı́stica de la función.
En este caso observamos que el dominio es un
En la figura siguiente se representa la función:
intervalo cerrado, en el cual existen infinitos
A
números reales. Para graficar se hace un cua-
dro eligiendo para x valores fáciles de graficar
A = {(−3; 4), (−1; 2), (1; 0), (3; 2), (4; 5)} y luego se une estos puntos mediante una lı́nea

153
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
Y
continua (en este caso se obtiene un segmento) 10

x y 8
−2 4
−1 1 6

0 0
1 1 4

2 4
2
3 9
Al unir los puntos se obtiene una curva, deno- -2 -1 1 2 3
X

minada parábola.

Una propiedad fundamental de la gráfica de una función, es que al trazar una recta vertical por
cualquier punto de su dominio, intersecta a la curva en un sólo punto.

Por ejemplo: F (x), G(x), H(x) son funciones, mientras que Q(x), P (x) no son funciones.

L L L
Y Y
F(x) G(x) Y

H(x)

X X
X

Y L
P(x) Y
L Q(x)

X X

Función Par.
Una función f (x) es par, si se cumplen las siguientes condiciones:
i) ∀x ∈ Dom(f ) se cumple que −x ∈ Dom(f )
ii) f (−x) = f (x), ∀x ∈ Dom(f )
Ejemplo. f (x) = x4 + x2 − 3
i) Dominio de f = Dom(f ) = IR
∀x ∈ Dom(f ) se cumple que −x ∈ Dom(f )
i) f (−x) = (−x)4 + (−x)2 − 3 = x4 + x2 − 3 = f (x)
Luego: f (−x) = f (x); por lo tanto f (x) es una función par.
La gráfica de una función par es simétrica respecto del eje Y .
Veamos las siguientes gráficas f (x) = x2 y g(x) = |x| son funciones pares, pues estas son simétricas
respecto del eje Y .

154
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

x2 x
4
2.0

3
1.5

2
1.0

1 0.5

x x
-2 -1 1 2 -1.0 - 0.5 0.5 1.0

-0.5

Figura 2:

Función Impar
Una función f (x) es impar, si se cumplen las siguientes condiciones:
i) ∀x ∈ Dom(f ) se cumple que −x ∈ Dom(f )
ii) f (−x) = −f (x), ∀x ∈ Dom(f )
Ejemplo. f (x) = x3 + 2x
i) Dominio de f = Dom(f ) = IR
∀x ∈ Dom(f ) se cumple que −x ∈ Dom(f )
i) f (−x) = (−x)3 + 2(−x) = −x3 − 2x = −(x3 + 2x) = −f (x)
Luego: f (−x) = −f (x); por lo tanto f (x) es una función impar.
La gráfica de una función impar es simétrica respecto del origen O.
1
Veamos las siguientes gráficas h(x) = x3 y g(x) = son funciones impares, pues estas son simétri-
x
cas respecto del origen.

x3 y
10

10

5
5

x x
-2 -1 1 2 -1.0 - 0.5 0.5 1.0

-5
-5

-10
-10

Figura 3:

Función Periódica
Una función f (x) es periódica si existe un número T ̸= 0 que cumple las siguientes condiciones
i) ∀x ∈ Dom(f ) se cumple que (x + T ) ∈ Dom(f )
i) f (x + T ) = f (x), ∀x ∈ Dom(f )
Al menor número positivo T se le llama periodo mı́nimo (o simplemente periodo) de la función.

Ejemplo. Comprobar que el periodo de la función f (x) = Senx es T = 2π


Solución.

155
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

i) Dominio de f = Dom(f ) = IR, ∀ ∈ IR se cumple que (x + 2π) ∈ IR

i) f (x + T ) = Sen(x + 2π) = Senx = f (x)

Como se cumplen las dos condiciones, entonces el periodo de f (x) = Senx es 2π.

La gráfica de una función periódica f (x) cuyo periodo mı́nimo es T tiene la misma forma en cada
intervalo de longitud T .

Por esta razón para graficar una función periódica f (x), es suficiente con graficar en el intervalo
[0; T ⟩, donde T es el periodo mı́nimo de la función y luego repetir esta gráfica en todos los intervalos
de longitud T . Por ejemplo en [T ; 2T ⟩, [2T ; 3T ⟩, . . .

6.5. Análisis de las funciones trigonométricas

Función Seno: y = Senx

Como se explicó anteriormente para graficar una función se construye una tabla, luego los pun-
tos que se obtienen se ubican en el plano cartesiano y finalmente estos puntos se unen, obteniendo
la gráfica de la función.

π π 3π 5π 3π 7π
x 0 π 2π
4 2 4 4 2 4
y = Senx 0 0, 707 1 0, 707 0 −0, 707 −1 −0, 707 0

Y la unión de los puntos da la curva principal

1.0

0.5

0.0 x
1 2 3 4 5 6
-0.5

-1.0

1.0

0.5

0.0 x
1 2 3 4 5 6

- 0.5

- 1.0

156
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

1.5

1.0

0.5

0.0
1 2 3 4 5 6

-0.5

-1.0

-1.5

La curva que se muestra es la gráfica de la función y = Senx para 0 ≤ x ≤ 2π, como la función
es periódica cuyo perı́odo es 2π, esta misma curva se repite en [−2π; 0], [2π; 4π], [4π; 6π], y ası́ sucesi-
vamente.

La figura adjunta muestra la gráfica de la función y = Senx

1.5

1.0

0.5

-5 5 10

-0.5

-1.0

-1.5

Dominio: IR Rango: = [−1, 1] Perı́odo: 2π Sen(−x) = −Senx

Por la tanto, es una función impar

157
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Función Coseno: y = Cosx

π π 3π 5π 3π 7π
x 0 π 2π
4 2 4 4 2 4
y = Cosx 1 0, 707 0 −0, 707 −1 −0, 707 0 0, 707 1
ubicación de los puntos

Unión de los puntos (Curva principal)


y
1.0

0.5
Out[39]=
0.0 x
1 2 3 4 5 6
-0.5

-1.0

1.0

0.5

Out[40]=
0.0 x
1 2 3 4 5 6

-0.5

-1.0

Gráfica de y = Cosx

Dominio: IR Rango: = [−1, 1]


Perı́odo: 2π Cos(−x) = Cosx
Por lo tanto es una función par
1.5

1.0

0.5

-5 5 10

-0.5

-1.0

-1.5

158
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Función Tangente: y = T anx


π π π π 2π 3π 5π
x 0 π
6 4 3 2 3 4 6
y = T anx 0 0, 577 1 1, 732 @ −1, 732 −1 −0, 577 0
π π
T an no está definida ⇒ x = es una ası́ntota (recta) vertical
2 2
ubicación de los puntos

Unión de los puntos (Curva principal)

10

1
5

0
Out[55]=
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 0
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

-1 -5

-2 -10

Gráfica de y = T anx

-6 -4 -2 2 4 6

-1

-2

Figura 4: f (x) = T anx

π
Dominio: IR − {(2n + 1) /n ∈ ZZ} Rango: = IR Perı́odo: π T an(−x) = −T anx
2
es una función impar

159
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Función Cotangente: y = Cotx

π π π π 2π 3π 5π
x 0 π
6 4 3 2 3 4 6
y = Cotx @ 1, 732 1 0, 577 0 −0, 577 −1 −1, 732 @

Cot0 , Cotπ no está definida ⇒ x = 0 ∨ x = π son ası́ntotas (recta) vertical
ubicación de los puntos

Unión de los puntos (Curva principal)


2

0
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

0
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
-1

-1

-2
-2

Gráfica de y = Cotx
Las rectas: x = 0, x = π, x = 2π, · · · , x = nπ son ası́ntotas.

-6 -4 -2 2 4 6

-1

-2

Figura 5: f (x) = Cotx

Dominio: IR − {(2n + 1)π, n ∈ ZZ} Rango: = IR Perı́odo: π Cot(−x) = −Cotx

es una función impar.

160
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Función Secante: y = Secx


π π 3π 5π 3π 7π
x 0 π π
4 2 4 4 2 4
y = Secx 1 1, 414 @ −1, 414 −1 −1, 414 @ 1, 414 1
π 3π π 3π
Sec , Sec no está definidas ⇒ x = , x = son ası́ntotas (recta) vertical
2 2 2 2
ubicación de los puntos
Unión de los puntos (Curva principal)
4

0
1 2 3 4 5 6
3

-2 0
1 2 3 4 5 6

-1

-2

-3
-4

Gráfica de y = Secx

-6 -4 -2 2 4 6

-1

-2

-3

π 3π (2n+1)ı
Figura 6: f (x) = Secx. Las rectas:x = 2, x= 2 ,...,x = 2 son rectas ası́ntotas

π
Dominio: IR − {nπ, n ∈ ZZ}IR − {(2n + 1) /n ∈ ZZ} Rango: = IR − ⟨−1; 1⟩
2

Perı́odo: 2π Sec(−x) = Secx


Por lo tanto, es una función par.

161
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Función Cosecante: y = Cscx


π π 3π 5π 3π 7π
x 0 4 2 4
π 4 2 4
π
y = Cscx @ 1, 414 1 1, 414 @ −1, 414 −1 −1, 414 @
Csc0◦ , Cscπ, Csc2π no están definidas ⇒ x = 0◦ , x = π, . . . , x = nπ son ası́ntotas (recta) vertical
ubicación de los puntos

Unión de los puntos (Curva principal)


4

0
1 2 3 4 5 6 2

0
1 2 3 4 5 6
-2
-1

-2

-3
-4

Gráfica de y = Cscx

-6 -4 -2 2 4 6

-1

-2

-3

f (x) = Cscx. Las rectas:x = 0◦ , x = π, . . . , x = nπ son rectas ası́ntotas

Dominio: IR − {nπ, n ∈ ZZ}IR − {nπ/n ∈ ZZ} Rango: = IR − ⟨−1; 1⟩

Perı́odo: 2π Csc(−x) = −Cscx


por lo tanto es una función impar.

6.6. Análisis de funciones trigonométricas Compuestas


El estudio realizado hasta esta parte corresponde a las funciones trigonométricas básicas, es
importante este tema ya que a partir de él se pueden analizar otras funciones (Dominio, Rango,
Perı́odo) y construir su gráfica con facilidad.

Ejemplo. Analizar y graficar en un mismo plano para 0 ≤ x ≤ 2π las funciones:

162
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

A) y = Senx, B) y = 2Senx, C) y = 12 Senx.

Solución.

El primer paso es elaborar una tabla

π π 3π 5π 3π 7π
x 0 π 2π
4 2 4 4 2 4
y = Senx 0 0, 707 1 0, 707 0 −0, 707 −1 −0, 707 0
y = 2Senx 0 1, 414 2 1, 414 0 −1, 414 −2 −1, 414 0
1
y = Senx 0 0, 353 1
2
0, 353 0 −0, 353 − 12 −0, 353 0
2

Observemos cuáles son los valores máximos y mı́nimos en cada caso:

El dominio en todos los casos es IR

El rango varı́a:

a) y = Senx..................... Rango: [−1, 1]

b) y = 2Senx..................... Rango: [−2, 2]

c) y = 12 Senx..................... Rango: [−1/2, 1/2]

Graficamos en un mismo plano.

0
1 2 3 4 5 6

-1

-2

Figura 7: y = Senx color rojo ;y = 2Senx color azul;y = 12 Senx color verde

Se observa que los valores máximos y mı́nimos son diferentes, la discusión de esta variación se
facilita definiendo el concepto de amplitud.

Amplitud
La amplitud de una función periódica con valor máximo M y con valor mı́nimo m es:

1
A= (M − n)
2

163
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Función Valor Mı́nimo Valor máximo Amplitud Rango


1
y = Senx −1 1 (1 − (−1)) = 1 [−1; 1]
2
1
y = 2Senx −2 2 (2 − (−2)) = 2 [−2; 2]
(
2 ) [ ]
1 1 1 1 1 1 1 1
y = Senx − 1
2
− (− ) = − ;
2 2 2 2 2 2 2 2
1
y = −3Cosx −3 3 (3 − (−3)) = 3 [−3; 3]
2
1
y = 5Cosx + 2 −3 7 (7 − (−3)) = 5 [−3; 7]
2
¿Las funciones trigonométricas T anx, Cotx, Secx, Cscx, tienen amplitud? la respuesta es no. ¿Por-
qué? porque estas funciones no tienen valor máximo ni mı́nimo.

Ejemplo. Analizar y graficar en un mismo plano, para 0 ≤ x ≤ 4π


x
A) y = Cosx, B) y = Cos2x, C) y = Cos .
2
Solución.
Primer paso construir la tabla de valores para 0 ≤ x ≤ 4π:
Gráfica:

1.0

0.5

0.0
2 4 6 8 10 12

-0.5

-1.0

Figura 8: y = Cosx color rojo ;y = Cos2x color azul;y = Cos x2 color verde

Observemos que el dominio de todas las funciones es IR


El rango es el mismo: [−1; 1]
La amplitud en todos los casos es igual a 1
El perı́odo varı́a:

a) y = Cosx..................... Perı́odo = 2π
b) y = Cos2x..................... Perı́odo = π
c) y = Cos x2 ..................... Perı́odo = 4π

En general: El perı́odo de cualquier función.


De la forma: y = ASenBx o y = ACosBx, donde B > 0 es: .
B

164
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo.
Función
Perı́odo Rango
y = Cosx
2π [−1; 1]

y = Cos2x =π [−1; 1]
2
x 2π
y = Cos = 4π [−1; 1]
2 1/2

y = Sen3x [−1; 1]
3
x 2π
y = Sen = 12π [−1; 1]
6 1/6
2π π
y = 5Sen4x = [−5; 5]
4 2

y = 7Cos9x [−7; 7]
9
Ejemplo. Analizar y graficar en un mismo
( plano las funciones:
π)
A) y = Cosx, B) y = Cos x − .
2
Solución.
Primer paso es construir la tabla de valores
Gráfica

1.0

0.5

0.0
1 2 3 4 5 6

-0.5
Cosx

-1.0
Π
CosHx+ L
2

Observemos que el dominio es IR el mismo en ambos casos


El rango es el mismo en ambos casos [−1; 1].
El perı́odo es el mismo en ambos casos: 2π
La amplitud es la misma en ambos casos: 1
( )
La gráfica de la función y = Cos x − π2 varı́a de posición con respecto a la función básica
( ) π
y = Cosx. Nótese que la gráfica de y = Cos x − π2 se encuentra unidades a la derecha de
2
π
la gráfica de y = Cosx. Al número se denomina desface o corrimiento.
2

En general: La gráfica de y = ASen(B(x − C) o y = ACos(B(x − C) puede obtenerse trasladando


horizontalmente la gráfica de y = ASenx o y = ACosx, C unidades a la derecha si C > 0 o C unida-
des a la izquierda si C < 0.

165
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ejemplo.

A) Graficar la función trigonométrica


( π)
y = 4Sen x −
3
un ciclo sobre cada lado del origen.
Solución.
* Primero graficamos la función y = 4Senx
π
* Luego trasladamos horizontalmente la curva unidades a la derecha
y
3
4

0 x
1 2 3 4 5 6

-2

-4

B) Graficar la función trigonométrica


( π)
y = Cos 2x − , 0 ≤ x ≤ 3π
3
Solución.
* Primero escribimos la función en forma conveniente:
( π)
y = Cos2 x −
6

* Graficamos: y = Cos(2x); su periodo es T = π


( pi )
* Luego trasladamos horizontalmente la curva 6
unidades a la derecha
Π
:CosH2xL, CosH2x- L>
CosH2xL 3
y y

1.0 1.0

0.5 0.5

0.0 x 0.0 x
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

-0.5 -0.5

-1.0 -1.0

Ejemplo.Analizar y graficar en un mismo plano las funciones

A) y = Senx B) y = 2 + Senx

166
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

* Primer paso construir la tabla de valores


π π 3π 5π 3π 7π
x 0 π 2π
4 2 4 4 2 4
y = Senx 0 0, 707 1 0, 707 0 −0, 707 −1 −0, 707 0
y = 2 + Senx 2 2, 707 3 2, 707 2 1, 293 1 1, 293 2
9Senx, 2+Senx=
y
3

0 x
2 4 6 8

-1

* El dominio es el mismo: Dom = IR

* El periodo es el mismo: T = 2π

* La amplitud es la misma: A = 1

* El rango varı́a:

A) y = Senx Rango: [−1; 1]


B) y = 2 + Senx Rango: [1; 3]

* La gráfica de la función y = 2 + Senx se obtiene trasladando verticalmente la curva de la


función básica y = Senx, 2 unidades hacia arriba.

En general: La gráfica de y = ASenx + D o y = ACosx + D, puede obtenerse fácilmente


trasladando verticalmente la gráfica de la función y = ASenx o y = ACosx, respectivamente;
D unidades hacia arriba si D > 0 o D unidades hacia abajo si D < 0.

Ejemplo. Graficar: y = 2Cosx − 3, 0 ≤ x ≤ 2π


Solución.
1) Primero graficamos: y = 2Cosx
2) Luego trasladamos la curva 3 unidades hacia abajo.
92Cosx= 92Cosx , 2Cosx-3=
y y

2 2

1
0 x
1 2 3 4 5 6

-1
0 x
1 2 3 4 5 6
-2

-3
-1

-4

-2 -5

En resumen:

167
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Cambio de
amplitud Traslación
horizontal

y = ASenB(x - C) + D

Cambio de Traslación
periodo vertical

Nota. Lo mismo sucede si se reemplaza “Sen”por “Cos”

Ejemplo. Analizar y graficar un periodo la función:

y = 3Sen(4x − π) + 2

Solución.
* La función: y = 3Sen(4x − π) + 2 ( π)
La escribimos en forma conveniente y = 3Sen4 x − +2
4
De la ecuación se deduce.
* Valor máximo = 3(1) + 2 = 5 y el valor mı́nimo = 3(−1) + 2 = −1, entonces la Amplitud = 5−(−1)
2
=3
* Dominio = IR
* Rango: [−1; 5]
2π π
* Periodo: T = =
4 2
* Para graficar se observa que la función de referencia es: y = 3Sen4x
π π π
* Desface: x − = 0 ⇒ x = , esto significa una traslación horizontal de unidades a la derecha.
4 4 4
* Traslación vertical: 2 unidades hacia arriba
* Gráfica

0 x
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

-2

-4

168
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

6.7. Problemas Resueltos.


1. En la figura adjunta la función es de la forma: f (x) = ACosBx.
Calcular A y B

f(x)
p
2
p X

-3
Solución.

* La función: f (x) = ACosBx

* De la figura se observa que:


Valor máximo = 3, valor mı́nimo = −3, entonces la amplitud es:
3 − (−3)
A= ⇒ A=3
2
* De la figura, se observa que el periodo: T = π
2π 2π
Luego: T = ⇒ =π→ B=2
B B
* La función es: f (x) = 3Cos2x, → A = 3, B=2

2. Graficar y determinar el dominio, rango y periodo de:

f (x) = |Senx|

Solución. Recordar que: |x| se lee “valor absoluto”de x y se define


{
|x| = x, si x ≥ 0
|x| =
|x| = −x, si x < 0.

* La gráfica de f (x) se obtiene a partir de la gráfica y = Senx. El valor absoluto convierte la parte
en positiva.
* Gráfica de f (x) = |Senx|
ÈSenxÈ
y

1.0

0.5

0.0 x
2 4 6 8 10 12

-0.5

-1.0

3. El valor máximo que toma la función f (x) = 3Sen2 x + 4Cos2 x, es:

169
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Solución.
f (x) = 3Sen2 x + 4Cos2 x
= 3Sen2 x + 3Cos2 x + Cos2 x
= 3 (Sen2 x + Cos2 x) +Cos2 x
| {z }
=1

= 3 + Cos2 x
Por otro lado
−1 ≤ Cosx ≤ 1
0 ≤ Cos2 x ≤ 1
3 ≤ 3 + Cos2 x ≤ 4
Valor máximo de f (x) es 4
4. Si m y M son los valores mı́nimo y máximo respectivamente, de la función

f (x) = Sen6 x + Cos6 x


entonces m + M es
Solución.
f (x) = Sen6 x + Cos6 x
= 1 − 3Sen2 xCos2 x
3
= 1 − (4Sen2 xCos2 x)
4
= 1 − 3(2SenxCosx)2
= 1 − 3Sen2 2x
Por otro lado
−1 ≤ Sen2x ≤ 1
0 ≤ Sen2 2x ≤ 1
−1 ≤ Sen2 2x ≤ 0
3 3
− ≤ Sen2 2x ≤ 0
4 4
3 3
1 − ≤ 1 − Sen2 2x ≤ 1
4 4
1
≤ f (x) ≤ 1
4

1 5
entonces m = yM =1⇒m+M =
4 4
5. Si P (x, 1 − a) es un punto que pertenece a la gráfica de la función Seno, halle:
A = Senx(1 − Senx)(Cscx)
Solución.
Si: P (x, 1 − a) ∈ f (x) = Senx
entonces Senx = 1 − a para algún valor de x, luego reemplazando
A = Senx(1 − Senx)(Cscx)
1
A = (1 − a)(1 − (1 − a))
(1 − a)
A = a

170
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

6. Calcular el perı́odo de la función:


x
f (x) = Sen3x + Cos
2
Solución.
Para calcular el perı́odo de la función f (x), primero calculamos el perı́odo de cada su-
mando:
Sean:

f1 (x) = Sen3x ⇒ T1 =
3
x 2π
f2 (x) = Cos ⇒ T2 = = 4π
2 1/2

Para calcular el perı́odo T de f (x), se debe cumplir que:


T = T1 = T2 ⇔ K1 = 4πK2
3
Simplificamos: K1 = 6K2 Para que se cumple la igualdad hallamos los mı́nimos enteros
positivos para que se cumplan, entonces para K1 = 6 y K2 = 1

Reemplazamos en: T = T1 = T2 ⇒ T = K1 = 4πK2
3

T = (6) = 4π
3
Finalmente T = 4π
7. De la siguiente función:
f (x) = 1 + 5sen2x
A es la amplitud y T el perı́odo, simplificar la expresión:

Aπ + T
Aπ − T

Solución.
Por dato: f (x) = 1 + 5sen2x, entonces su amplitud es: A=5

y su perı́odo es T = =π⇒T =π
2
Reemplazamos para evaluar en:

Aπ + T 5π + π 6π 3
= = = .
Aπ − T 5π − π 4π 2

8. Halle el valor máximo de:


y = Senα + 2Cosβ + 3
Solución.
Para hallar el máximo valor de: y = Senα + 2Cosβ + 3
debemos recordar: −1 ≤ Senα ≤ 1 y −1 ≤ Cosβ ≤ 1
para que y sea máximo se le da los valores correspondientes:

ym = (1) + 2(1) + 3 = 5 ⇒ ym = 5

9. Halle el valor mı́nimo de la función:

f (x) = 3 + 2Senx + Sen2 x

171
Capítulo Resolución de Triángulos y Funciones Trigonométricas
6 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Solución.
Para hallar el valor mı́nimo de: f (x) = 3 + 2Senx + Sen2 x
Aplicamos el método de “Completar cuadrados”, ası́:

f (x) = 3 + 2Senx + Sen2 x ⇒ f (x) = 2 + (1 + Senx)2

Sabemos que: −1 ≤ Senx ≤ 1, le damos: Senx = −1 para que f (x) sea mı́nimo
Reemplazamos:
fmin (x) = 2 + (1 − 1)2 = 2 + 0 ⇒ fmin (x) = 2

10. Halle el dominio de la función:



f (x) = Cosx − 1
Solución. √
Para hallar el dominio√de la función: f (x) = Cosx − 1
Se debe cumplir que: Cosx − 1 ≥ 1 para que f (x) ∈ IR ⇒ Cosx ≥ 1
Intersectamos: Cosx ≥ 1 ∩ −1 ≤ Cosx ≤ 1 ⇒ Cosx = 1
Entonces x = 2nπ, n ∈ ZZ

172
Capítulo
Geometría Analítica

7.1. La recta División de un segmento en


7
una razón dada
Plano cartesiano
Llamado tambien sistema de coordenadas y2
B( x2;y2 )
cartesianas o rectangulares, el cual esta con- n

formado por dos rectas reales, perpendiculares y


P(x ; y )
entre sı́ que dividen al plano en cuatro cua- m

drantes. y1
A(x1; y1)
Al punto de intersección de ambas rectas
(o ejes coordenados) se llama ORIGEN DE
COORDENADAS. x1 x x2

Eje Y

P(x;y)
y

x1 + rx2 y1 + ry2 m
Eje X x= y= r=
1+r 1+r n
x

Inclinación y pendiente de una


recta
La inclinación de una recta es el ángulo
Elementos que forma la recta con el eje x (Eje de las abci-
P (x; y): Punto con sus coordenadas sas).

x: Abcisa Mientras que la pendiente de una recta es


y: Ordenada la tangente de su respectiva inclinación.

Distancia entre dos puntos

Q(x 2 ; y 2 )
y2

d y2 - y1
y1 α β
P(x 1 ; y1 )

x1 x2
x2 - x 1

Inclinación de L1 : β
Inclinación de L2 : α

Pendiente de L1 : m1 = tg β
√ Pendiente de L2 : m2 = tg α
d(P ; Q) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2
Capítulo Geometría Analítica
7 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ángulo Entre dos Rectas Forma Simétrica

x y
+ =1
a a
ángulo formado por las rectas

a : intersección de la recta con el eje X


θ
b : intersección de la recta con el eje Y
β α

Forma general

m2 − m1
tg θ = Ax + By + C = 0
1 + m2 m1
Donde:
m1 : Pendiente de la recta L1 Si a esta ultima ecuacion la llevamos a la for-
m2 : Pendiente de la recta L2 ma y intercepto se obtiene:
( ) ( )
Rectas Paralelas y Perpendicu- −A −C
y= x+
lares B A

entonces la pendiente de cualquier recta que


esta en su forma general es:

A
m=−
α
B
α

Distancia de un punto a una


recta
L
Si: L1 L2 ⇒ m1 = m2
Si: L1 ⊥ L2 ⇒ m1 m2 = −1
d
Formas de Ecuaciones de la
Recta P(x,y)

Forma Punto Pendiente

y − y0 = m(x − x0 )

m : Pendiente de la recta
|Ax0 + By0 + C|
P (x0 ; y0 ) : Punto de paso de la recta d(P ; L ) = √
A2 + B 2
Forma ”y” Intercepto
7.2. Circunferencia
y = mx + b
Es el conjunto de puntos en el plano que se
m : Pendiente de la recta encuentran a una misma distancia R (radio)
b : intersección de la recta con el eje Y de un putno fijo llamado centro

174
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

P(x ; y) F : Foco

R C L : Recta directriz

C(h ; k) V (h, k) : Vértice


LR : Lado recto
p : Parámetro
AB : Cuerda Focal
T S : Cuerda
Formas de ecuaciones de cir-
cunferencia Formas generales de ecuación
Forma ordinaria de la parábola

(x − h)2 + (y − k)2 = r2

C(h, k): Centro r: Radio L


V(h,k)
V(h,k)
Forma canónica
L
Si: C(h, k) = (0, 0); entonces

x2 − y 2 = r2

Forma general (x−h)2 = 4p(y −k) (x−h)2 = −4p(y −k)

L L
x2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0

7.3. Parábola V(h,k)


V(h,k)

Es el conjunto de puntos en el plano dis-


puestos de modo tal que, la distancia de unos
estos puntos P a un punto fijo es siempre igual
a la distancia de P a una recta también fija
(y −k)2 = 4p(x−h) (y −k)2 = −4p(x−h)
P(x,y)
L : Eje focal
Observación
=
L Si para cado de las formas mostradas, el verti-
|2p| ce es V (h, k) = (0, 0) entonces se obtienen nue-
=

F
A B
vas formas de ecuación de parábola, llamadas

T
|p|
|2p|
P Formas canónicas
R
V(h,k) S
|p|
7.4. Elipse
Una elipse E es el lugar geométrico de un
Recta directriz
punto que se mueve en un plano de tal mane-
ra que la suma de sus distancias a dos puntos
Elementos fijos de ese plano, es una constante

175
Capítulo Geometría Analítica
7 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

L1 L L2
E (x − h)2 (y − k)2
+ =1
D
B1
P(x,y)
a2 b2
L G
E
Donde
C(h, k) : Centro de la elipse
V2 F2 C F1 V1 L
R
G D E
B2
Ecuación ordinaria de la elipse con
eje focal paralelo al eje Y

Elementos
F1 ; F2 : Focos
a
C : Centro C(h, k)
V1 ; V2 : Vértices C(h,k)
b
V1 V2 : Eje mayor ⇒ 2a
B1 B2 : Eje menor ⇒ 2b
F1 F2 : Distancia focal ⇒ 2c
a 2 = b 2 + c2
P F1 y P F2 : Radios vectores
2 b2
o
LR : Lado recto ⇒ LR = a
GG′ : Cuerda
EE ′ : Cuerda focal
DD′ : Diámetro
L ′ : Eje normal (x − h)2 (y − k)2
+ =1
L : Eje Focal b 2 a2
e : excentricidad ⇒ e = ac
Donde
L1 y L2 : Rectas directrices
2 C(h, k) : Centro de la elipse
L : x=h− a
c Observación
a2
L : x=h+ c
Si el centro de la elipse C(h, k) = (0, 0), enton-
ces las ecuaciones de llaman Formas canóni-
Formas de ecuación de la elip- cas de la elipse
se
Ecuación ordinaria de la elipse con
eje focal paralelo al eje X
7.5. Hipérbola
b Una hiperbola H es el lugar geométrico de
a
C(h,k) un punto que se desplaza en un plano de tal
manera que el valor absoluto de la sustracción
de sus distancias de dos puntos fijos del plano
(llamados focos) es siempre igual a una canti-
dad constante, positiva 2a y menor que la dis-
o
tancia entre los puntos (focos)

176
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Formas de ecuación de la
D L D
Y L H L1 hipérbola
G B1 P(x,y)
Ecuación ordinaria de la hipérbola
E
L con eje focal paralelo al eje X

F2 V1 F1
L Y
V2
C(h,k)

E R
G
B2

X
o C (h,k)

Elementos

X
F1 ; F2 : Focos o

C : Centro C(h, k)
(x − h)2 (y − k)2
2
− =1
V1 ; V2 : Vértices a b2
Donde
C(h, k) : Centro de la hipérbola
V1 V2 : Eje transverso ⇒ 2a
Ecuación ordinaria de la hipérbola
B1 B2 : Eje conjugado ⇒ 2b con eje focal paralelo al eje Y

F1 F2 : Distancia focal ⇒ 2c Y

c2 = a 2 + b 2

P F1 : Radio vector
C (h,k)

2
LR : Lado recto ⇒ LR = 2b
a

GG′ : Cuerda

X
EE ′ : Cuerda focal o
D y D′ : Directrices
(y − k)2 (x − h)2
′ − =1
L : Eje normal a2 b2
Donde
L : Eje Focal C(h, k) : Centro de la hipérbola
Observación
e : excentricidad ⇒ e = c
a Si el centro de la hipérbola C(h, k) = (0, 0),
entonces las ecuaciones de llaman Formas
L1 y L2 : Ası́ntotas canónicas de la hipérbola

177
Capítulo Geometría Analítica
7 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

178
Capítulo
Geometría del Espacio

La geometrı́a del espacio se ocupa de las


propiedades y medidas de figuras geométricas
8
planos que se cortan determinan ángulos en el
espacio.
en el espacio tridimensional. Entre estas figu-
ras, también llamadas sólidos, se encuentran
el cono, el cubo, el cilindro, la pirámide, el pris-
Ángulo Diedro.
ma y la esfera. Es la figura geométrica formada por la
unión de dos semiplanos que tienen una rec-
ta común. Los semiplanos se denominan caras
8.1. Rectas y Planos. y la recta común arista del ángulo diedro.
←→
Teorema. Para que una recta AP sea
perpendicular a un plano P es necesario y sufi-
ciente que sea ortogonal a dos rectas secantes
←→ ←→
P B y P C de dicho plano.

Notación.
• Ángulo diedro AB o bien, diedro AB.
Teorema (Las Tres Perpendiculares). Sea • Medida del ángulo diedro: α.
L una recta contenido en un plano P y L1 ⊥ P • Según la medida del ángulo diedro AB, esta
con P = L1 ∩ P. es: agudo, recto, obtuso o llano.
Si por P se traza una recta L2 ⊥ L enton-
ces la recta Ł3 que pasa por un punto cualquie- Definición.
ra de Ł1 y por Ł ∩ Ł2 es perpendicular a Ł.
Dos planos son perpendiculares si se cor-
tan formando ángulos diedros rectos.

Definición.
Se llama ángulo entre una recta y un
plano, al ángulo agudo por la recta y su pro-
yección ortogonal sobre el plano.

8.2. Ángulos en el Espacio.


Ası́ como dos rectas que se cortan en el
plano determinan ángulos planos, también dos
Capítulo Geometría del Espacio
8 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Ángulo Poliedro.
Es la figura geométrica formada por la
unión de tres o mas ángulos planos que parten
de un mismo vértice no situados en el mismo
plano y que tienen dos a dos un lado común.

Vértice: V

Aristas: V A, V B, V C,... Teorema (Teorema De Euler). En todo


poliedro, el número de vértices es igual al
número de aristas aumentado en dos.
V
C +V =A+2
a b d C : número de vertices
V : número de vértices
q
A : número de aristas
Teorema. Suma de ángulos internos de las
caras
A D
Scaras = 360◦ (A − C)
B C
Corolario.
Scaras = 360◦ (V − 2)
Ángulo Triedro
Un ángulo triedro es un ángulo poliedro Teorema. Número de aristas
formado por tres caras. ∑m
1
A= 2 k=1 C k nk

Donde: Ck es el número de caras de nk lados y


C = C1 + C2 + ... + Cm

Poliedro Regular
Se llama poliedro regular, al poliedro cu-
yas caras son polı́gonos regulares y congruen-
tes entre sı́.
Los poliedros regulares, llamados también
sólidos platónicos son:
1. Tetraedro regular de tres caras trian-
gulares por vértice, tiene 4 caras, 4 vérti-
ces y 6 aristas.
8.3. Poliedros.
Es un sólido geométrico limitado por regio-
nes poligonales, llamados caras. Los lados de
los polı́gonos se llaman aristas y sus vértices,
vértices del poliedro. El segmento que une dos
vértices no situados en la misma cara se llama
diagonal del poliedro.

180
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

2. Octaedro regular con cuatro caras por C : número de caras


vértice, tienen en total 8 caras triangu-
lares, 6 vértices y 12 aristas. n : número de lados de cada cara

Teorema. En todo poliedro regular de V


vértices, A aristas y C caras se cumple:

mV = 2A = nC

m : número de caras que concurren en


un vértice
3. Icosaedro regular con cinco caras por
arista, tienen 20 caras triangulares, 12 n : número de lados de las caras
vértices y 30 aristas.

Teorema (Fórmula de Diofanto). En todo


poliedro regular de C caras,

4m
C=
2m + 2n − mn

m : número de caras que concurren en


4. Hexaedro regular( o cubo) con tres
un vértice
caras cuadradas por vértice, tiene 6 ca-
ras cuadradas, 8 vértices y 12 aristas. n : número de lados de las caras

8.4 Prisma
Un prisma es un poliedro limitado por una
superficie prismática y dos secciones planas
paralelas, llamadas bases.
5. Dodecaedro regular con tres caras
pentagonales por cada vértice, tiene 12
caras, 20 vértices y 30 aristas.

Teorema. Diagonales de un poliedro re- Prisma Recto.


gular
Un prisma es recto si las aristas son per-
C(n − 2)[C(n − 2) − 4n + 6] pendiculares a las bases. En caso contrario el
D= +1
8 prisma se llama oblicuo.

181
Capítulo Geometría del Espacio
8 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Teorema. (área lateral, área total y volu- 8.4. Paralelepı́pedo


men) La figura es un prisma recto.
Un paralelepı́pedo es un prisma que tiene
como base un paralelogramo.

Un paralelogramo es recto, si sus caras la-


terales son rectángulos y si sus bases son tam-
bién rectángulos, el paralelepı́pedo se llama
rectoedro.

Teorema. (Área, volumen y diagonal)

SL = 2ph
a
ST = SL + 2SB
c
b
V = SB h
Donde: p es el semiperı́metro de la base. SL = 2(ab + ac)

Prisma oblicuo. ST = 2(ab + ac + bc)

La figura es un prisma oblicuo.


V = abc d2 = a2 + b2 + c2

Corolario. (Area, volumen y cubo)


La figura es un cubo.

SL = 2pa

ST = SL + 2SR

V = SR a SL = 4a2
SB h
ST = 6a2
Donde: p es el semiperı́metro de la sección
recta. d2 = 3a2 V = a3

182
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

8.5. Pirámide V

Una pirámide es un poliedro limitado por


una superficie piramidal y un plano secante a
sus caras. La sección plana determinada por h
dicho plano es la base de la pirámide.
F
E
A
D
B C
Sa

SL = áreas caras laterales

ST = SL + SB

V = 13 SB h

Teorema (área lateral de una pirámide


La altura de la pirámide es el segmento de la regular). La figura es un tetraedro regular.
recta perpendicular que une el vértice y la ba-
se de la pirámide. D

Pirámide Regular.
a
Una pirámide regular es una pirámide que
a
tiene por base un polı́gono regular, y el pie de
h
la altura coincide con el centro de la base. Las
caras laterales de una pirámide regular son C
triángulos isosceles congruentes entre si y la
altura de sus caras se llama APOTEMA de la
pirámide. A O
a

a
B


6
h=a
3
3 2√
SL = a 3
4

ST = a2 3

2
V = a3
12

8.6. Cilindro
Es un sólido limitado por una superficie
Teorema (área lateral, área total y volu- cilı́ndrica y dos planos paralelos que cortan to-
men) das las generatrices. las secciones determina-

183
Capítulo Geometría del Espacio
8 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

das por los planos paralelos son las bases del


cilindro y son congruentes.

SL = 2πrh

ST = SL + S1 + S2

V = πr2 h

Teorema. (área lateral, área total y volu-


men)
La figura es un cilindro de revolucion de gene- 8.7. Cono
ratriz g.
Es un solido limitado por una superficie
cónica y un plano secante a sus generatrices.

Teorema (área lateral, área total y volu-


men).
La figura es un cono de revolución.

SL = 2πrg

ST = 2πr(r + g)

V = πr2 g SL = πrg

La siguiente figura es un solido limitado por ST πr(r + g)


dos superficies cilı́ndricas y dos planos no pa-
(g1 + g2 ) 1 2
ralelos. Donde: h = . V = πr h
2 3

184
Compendio Académico
MATEMÁTICA II
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Teorema. (área lateral, área total y volu-


men)
La siguiente figura es una porción de cono
comprendida entre su base y una sección pa-
ralela a ella.

SL = π(r1 + r2 )g Solución.
a a
AN = N B = , OM =
ST = SL + π(r12 + r22 ) 2 2

hπ 2
V = (r1 + r22 + r12 r22 )
3

8.8. Esfera
Es aquella superficie generado por una
semicircunferencia que gira alrededor de su
diámetro.

Teorema. (área y volumen de una esfera)

En el triángulo rectángulo P BN :
a√
NP = 5
2
Luego,

OM × N P
A△P OM =
2
a a√
× 5
A△P OM = 2 2
2

5
SE = 4πr2 Por tanto: A△P OM = a2
8
4 3
VE =
3
πr Ejemplo. Se tiene un cubo de arista a,
siendo B y D puntos medios, hallar la longi-
tud de la mı́nima distancia entre AB y CD.
Ejemplo. Se tiene un cuadrado ABCD de Solución.
lado a. Por B se levanta BP perpendicular a
dicho cuadrado, tal que BP = a, DM = M C y En el triángulo rectángulo D′ AH:
O es centro del cuadrado. Hallar el área de la 53o 53o
región triangular P OM . m∠AD′ H = , pues α =
2 2

185
Capítulo Geometría del Espacio
8 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
x√ a
AD′ = 5=
5 2

a 5
De donde: x =
2

186
FÍSICA

MAMANI SUAÑA LUIS ALBERTO


Cuando se investiga un determinado fenómeno fı́sico (e incluso algunos fenómenos quı́micos o los lla-
mados fenómenos fı́sico−quı́micos) se realizan observaciones acerca de una determinada caracterı́stica,
es ası́ como surgen las denominadas cantidades observables a las que se les asocia un concepto fı́sico
lógicamente coherente y, por lo general, esto conduce a un concepto matemático el cual es traducido
mediante una o varias fórmulas.

Concepto Fı́sico
%
Fenómeno Fı́sico −→ Cantidad Observable
&
Concepto Matemático

La cantidad de fórmulas matemáticas depende de lo complejo o simple del fenómeno fı́sico observado,
resulta de vital importancia que todas estas fórmulas estén correctamente concebidas, la forma más
simple y efectiva de comprobarlo es mediante el estudio de la consistencia de las unidades que inter-
vienen. En Fı́sica el “análisis dimensional” estudia cuidadosamente dicha consistencia y, de ser el caso,
corrige a aquellas cantidades observables que lo requieran. En este compendio no desarrollaremos el
análisis dimensional en toda su extensión pues involucra el estudio de cantidades observables para las
que el lector podrı́a no estar preparado, es por esta razón que he titulado a este capı́tulo como “Ecua-
ciones Dimensionales”, capı́tulo en el que desarrollaremos conceptos básicos del análisis dimensional
ası́ como sus propiedades más elementales.

Magnitud fı́sica: Es todo aquello que se puede medir y expresar, con cierta precisión, cuantitativa-
mente como por ejemplo la longitud, la masa, el tiempo, la velocidad, la energı́a, la potencia, la presión,
la corriente eléctrica, la resistencia eléctrica, etc. Naturalmente, el hecho de que se pueda medir signifi-
ca que dicha magnitud es suceptible a variaciones.

Medir: Es comparar dos entes de la misma naturaleza. Por lo general, para realizar dicha compara-
ción uno de estos entes se denomina unidad de medida o unidad patrón. Existen dos formas de medir:
la directa como cuando con una regla medimos la altura de una habitación, y la indirecta como por ejem-
plo cuando se estima la tempertura del sol. El resultado numérico de medir una determinada magnitud
fı́sica no siempre es exacto, para lograr una precisión deseable se debe repetir varias veces el proceso de
medir y acotar al valor exacto, todo esto se estudia en la teorı́a de errores, tema que no consideraremos
en el presente trabajo.

Clasificación de las magnitudes fı́sicas:

187
Magnitudes Fundamentales: Según en sistema internacional de unidades “S.I.” son siete las
magnitudes consideradas como fundamentales. También, es el S.I. quien determina la unidad básica
correspondiente además de su representación o sı́mbolo dimensional. La siguiente tabla resume todo
esto.

Sı́mbolo
Unidad
Magnitud Fı́sica dimen- Sı́mbolo
sional Básica
1. Longitud L Metro m
2. Masa M Kilogramo kg
3. Tiempo T Segundo s
4. Temperatura termodináminca Θ Kelvin K
5. Intensidad de corriente eléctrica I Ampere A
6. Intensidad Luminosa J Candela Cd
7. Cantidad de sustancia N Mol mol

Magnitudes Auxiliares: Son aquellas que complementan a las magnitudes fundamentales. Como
por ejemplo, cuando un cuerpo gira en un plano alrededor de un punto fijo es conveniente definir al
ángulo plano como magnitud auxiliar. También, en acústica se estudian fuentes que emiten ondas sono-
ras las que se propagan en forma esférica por lo que conviene definir al ángulo sólido como magnitud
auxiliar, la siguiente tabla muestra a sus unidades básicas establecidas por el S.I.

Magnitud Auxiliar Unidad Sı́mbolo


1. Ángulo plano Radián rad
2. Ángulo sólido Estereoradián sr

Magnitudes Derivadas: Son todas aquellas cantidades observables que no aparecen en las dos
tablas anteriores, tienen la caracterı́stica de expresarse en función a las magnitudes fundamentales. La
tabla mostrada en la página siguiente cita a algunas de ellas.

Al momento de realizar operaciones matemáticas con una o varias magnitudes fı́sicas se debe tener
especial cuidado, pues unas se diferencian de las otras según su caracter matemático. Algunas magni-
tudes obedecen al las leyes del álgebra y aritmética elemental mientras que otras, además, obedecen a
las leyes de la geometrı́a.

Magnitudes escalares: Son aquellas que requieren un número y una unidad para determinarlas
por completo (este número debe cumplir ciertas condiciones de precisión). Como por ejemplo: el tiempo,
la masa, la energı́a, la potencia, el calor, la rapidez, etc.

Magnitudes vectoriales: Son aquellas que además de un número y unidad, requieren una direc-
ción respecto a un sistema de referencia. Como por ejemplo: la velocidad, la fuerza, la aceleración, la
cantidad de movimiento, el campo eléctrico, la inducción magnética, etc.

Magnitudes tensoriales: Son aquellas que generalizan los conceptos de escalar, vector y matriz.
Son independientes para sistemas de coordenas de observadores inerciales y no inerciales. Para no crear
controvercia no mencionaré ejemplos, pero son muy importantes en ingenierı́a.

Fórmula dimensional: Dada una magnitud fı́sica X (fundamental o derivada) la fórmula dimen-
sional de X es una expresión del tipo:

[X] = La M b T c ΘdI e J fN g
Donde: “[X]” se lee “fórmula dimensional de X” ; a, b, c, d, e, f, g : son (en general) números reales.

188
Fórmula Fórmula
Magnitud Magnitud
Dimensional Dimensional
Área L2 Periodo T
Volumen L3 Impulso de una fuerza M LT −1
Densidad volumétrica de masa M L−3 Cantidad de movimiento M LT −1
Densidad superficial de masa M L−2 Momentum angular M L2 T −1
Densidad lineal de masa M L−1 Momento de inercia M L2
Velocidad (lineal o tangencial) LT −1 Peso especı́fico M L−2 T −2
Aceleración LT −2 Viscosidad M L−1 T −1
Fuerza M LT −2 Caudal L3 T −1
Momento de una fuerza M L2 T −2 Iluminación J L−2
Presión M L−1 T −2 Tensión superficial M T −2
Trabajo M L2 T −2 Calor especı́fico L2 T −2 θ−1
Potencia M L2 T −3 Entropı́a M L2 T −2 θ−1
Energı́a, calor M L2 T −2 Carga eléctrica IT
Velocidad angular T −1 Potencial eléctrico M L2 T −3 I −1
Aceleración angular T −2 Capacitancia M −1 L−2 T 4 I 2
Frecuencia T −1 Resistencia eléctrica M L2 T −3 I −2
Inducción magnética M T −2 I −1 Flujo magnético M L2 T −2 I −1

Ecuación dimensional: Es una igualdad de fórmulas dimensionales en donde aparencen magni-


tudes conocidas y una o más incógnitas que deben ser determinadas respecto a sus unidades o sı́mbolos
dimensionales.

Propiedad 1: La fórmula dimensional de una determinada magnitud fı́sica es única.

La potencia mı́nima “P ” de una bomba hidráulica ⇒ M L2 T −3 = M x L−3x+y+3z+1 T −2y−z


cuando lleva un lı́quido de densidad ρ hasta una
altura H tiene la forma: Ahora aplicamos la unicidad de las fómulas
dimensionales (propiedad 1, la que puede in-
P = ρx gy HQz terpretarse diciendo “letras iguales, exponentes
donde: g es la aceleración de la gravedad y Q es iguales”):
el caudal del lı́quido. Halle x + y + z.

 x = 1
−3x + y + 3z + 1 = 2

Primero dimensionamos ambos lados: −2y − z = −3
[P ] = [ρx gy HQz ] = [ρx][gy ][H][Qz ]
resolviendo este sistema de ecuaciones se obtiene:
Luego reemplazamos sus respectivas fórmulas di- x = y = z = 1.
mensionales y seguidamente operamos:
M L2 T −3 = (M L−3 )x .(LT −2 )y .L.(L3 T −1 )z Rpta: x + y + z = 3

Principios fundamentales del análisis dimensional: Son propiedades que se cumplen en cualquier
fórmula matemática correspondiente a una determinada magnitud fı́sica.

Propiedad 2 (Principio de homogeneidad dimensional o Principio de Foürier): En


toda ecuación fı́sica los términos que la componen deben tener la misma unidad y
por lo tanto la misma fórmula dimensional.

189
Nota: Entiéndase por ecuación fı́sica o fórmula fı́sica a aquella que es siempre dimensionalmente
correcta o correcta en sus dimensiones o simplemente homogénea.

El principio de homogeneidad dimensional (propiedad 2), nos permite concluir que si la ecuación:
A + B = CD − F es dimensionalmente correcta, entonces debe cumplirse:
[A] = [B] = [C][D] = [F ]

A + B3
Similarmente, si la ecuación: = R es correcta en sus dimensiones, debe cumplirse que:
C−D
[A]1/2 [A]1/2 [B]3/2 [B]3/2
= = = =R
[C] [D] [C] [D]
Orserve, de estos ejemplos, que las sumas y/o restas se convierten en igualdades cuando se trata de sus
fórmulas dimensionales.

Suponiendo que la siguiente fórmula es dimen- De esta cadena de igualdades, elegimos el ter-
sionalmente correcta, halle la unidad básica de R cer con el cuarto término y obtenemos: [A] = [X]
en el S.I. Luego elegimos el primer con el quinto término:
r

4 A+X F
R−P = −
Y X+W [F ]1/2 [F ]2 [F ]2
[R]1/4 = ⇒ [R] = =
Donde F = fuerza; A= aceleración. [X]1/2 [X] 2 [A]2

De los datos: [F ] = M LT −2 ; [A] = LT −2


Observamos que hay varias sumas y restas, apli-
cando la propiedad 2 obtenemos: Reemplazamos y reducimos: [R] = M 2 cuya
unidad básica es kg2 .
[A] [X] [F ]1/2 [F ]1/2
[R]1/4 = [P ]1/4 = = = 1/2
= Rpta: kg2
[Y ] [Y ] [X] [W ]1/2

Propiedad 3: Los coeficientes numéricos son adimensionales, esto significa que en


toda fórmula dimensional los números que multiplican o dividen tienen dimensión
igual a la unidad:
[Número] = 1

Por ejemplo:

[ 2 ] = [π] = [−1/3] = [sen X] = [X] = [eN ] = [N ] = [log Y ] = [Y ] = [0] = 1

2M L2 T −2 + 3M L2 T −2 = 5M L2 T −2 ≡ M L2 T −2

LT −1 + 3LT −1 − 4LT −1 = 0LT −1 ≡ LT −1 , etc.

En general, cualquier función trigonométrica, logarı́tmica y exponencial tienen como resultado a


un número y por lo tanto son adimensionales, igualmente lo son sus argumentos. Esta propiedad nos
permite, en aquellas fórmulas fı́sicas, simplificar a los números que están multiplicando o dividiendo.
Note que los exponentes, de los sı́mbolos dimensionales de las magnitudes fı́sicas fundamentales, se
mantienen.
190
Halle la fórmula dimensional de E de la siguiente Ahora aplicamos la propiedad 3:
fórmula homogénea:
p  = [2]
K][E]  1/2 [K]
  1/2

1/2 1/2

3 [sen  [h]  [g] [A] = [N ]1/3
(sen K)E = 2hKgA − N

Donde: h= altura; g= aceleración; A= área. De donde:


[E] = [h]1/2 [g]1/2 [A]
Por dato: [h] = L ; [g] = LT −2 ; [A] = L2 . Reem-
Primero aplicamos la propiedad 2: plazando obtenemos: [E] = L3 T −1
[sen K][E] = [2]1/2 [h]1/2 [K]1/2[g]1/2 [A] = [N ]1/3 Rpta: L3 T −1

Si la siguiente ecuación es dimensionalmente aplicando la propiedad 3:


correcta. Halle la expresión dimensional de N . h KV i
 KV  √

n
[ n π ][P ] = [K] e UNA + n
πP = K e UNA + n
√ h KV i
Siendo: P = presión; V = volumen; U = energı́a; A= [ n
⇒  π ][P ] = [K]e 
UNA + n ⇒ [P ] = [K]
intensidad de corriente eléctrica.
[K][V ] [P ][V ]
Luego: [N ] = =
[U ][A] [U ][A]
Los exponentes siempre son números, luego: Según los datos del ejercicio:
 
KV [K][V ]
= 1 ⇒ [N ] = [P ] = M L−1 T −2 ; [V ] = L3 ; [U ] = M L2 T −2 ; [A] = I
UNA [U ][A]
El exponente de πKVes 1/n,
 por tanto n es un Reemplazando y operando: [N ] = I −1
número, luego: e UNA + n debe ser un número, Rpta: I −1

Una de las aplicaciones muy interesantes del análisis dimensional, son las llamadas fórmulas empı́ri-
cas. Cuando se observa un determinado fenómeno fı́sico, se puede notar que algunas magnitudes fı́sicas
dependen de otras de manera tal que no haya sumas ni restas entre ellas, cuando esto ocurre es posi-
ble establecer una ecuación matemática simple, a modo de ejemplo, veamos el siguiente caso: Si una
magnitud A depende de las magnitudes B, C y D, entonces la correspondiente fórmula empı́rica será:

A = kB x C y Dz

Donde:
“k” es una constante de proporcionalidad, esta puede ser numérica y en tal caso [k] = 1,
o bien puede ser una constante fı́sica (como por ejemplo la constante de gravitación
universal, la constante electrostática en la ley de Coulomb, etc.) y en tal caso [k] 6= 1, es
decir, k tiene unidades. Por lo general, si no se menciona nada al respecto, se considera
una constante numérica ([k] = 1).

Los exponentes x, y y z deben ser determinados, esto se consigue fácilmente dimensio-


nando ambos lados y usando la propiedad 1.

Dentro de las constantes fı́sicas, están las contantes absolutas cuyo valor es fijo como por ejemplo
la carga eléctrica del electrón, y las contantes relativas cuyo valor depende de las candiciones donde se
presenta, como por ejemplo la aceleración de la gravedad cuyo valor depende de la altura.

191
La velocidad crı́tica v para la cual el flujo de un ρ = densidad ⇒ [ρ] = M L−3
lı́quido a través de un tubo se convierte en turbu- D = diámetro ⇒ [D] = L
lento, depende de la viscosidad η del lı́quido, de
su densidad ρ y del diámetro D del tubo. Halle Reemplazando y reduciendo se obtiene:
una fórmula empı́rica para dicha velocidad v.
LT −1 = M x+y L−x−3y+z T −x

La correspondiente fórmula empı́rica es: Al lado izquierdo no aparece M , en este caso, se


completa con M 0 . Luego igualamos exponentes
v = k η x ρy D z (propiedad 1):
Puesto que no se menciona nada, la constante de 
 x+y = 0
proporcionalidad k es un número ([k] = 1). Di- −x − 3y + z = 1
mensionamos ambos lados de la ecuación: 
−x = −1
[v] = [k][η]x[ρ]y [D]z = [η]x [ρ]y [D]z
De donde: x = 1; y = −1 ; z = −1 reemplazando
Según los datos del ejercicio: en v se tiene: v = k ηρ−1 D−1
v = velocidad ⇒ [v] = LT −1 η
Rpta: v = k
η = viscosidad ⇒ [η] = M L−1 T −1 ρD

Dentro de las magnitudes fı́sicas fijadas como fundamentales existen dos sistemas de unidades: El
Absoluto y el Técnico. En el sistema absoluto la masa M es considerada como magnitud fundamental,
y en el sistema técnico la fuerza F es considerada como magnitud fundamental, es decir, la fuerza F
reemplaza a la masa M . Para pasar de un sistema a otro se usa la segunda ley de Newton: F = M a
donde a es la aceleración, luego:
[F ] = [M ]LT −2

Por lo tanto en el sistema absoluto: [F ] = M LT −2 y en el sistema técnico: [M ] = F L−1 T 2 . Por ejemplo


en el sistema absoluto, la fórmula dimensional de la energı́a es: [E] = M L2 T −2 que es de uso común, en
cambio en el sistema técnico no debe aparecer M , se realiza el reemplazo [M ] = F L−1 T 2 , entonces:

[E] = [M ]L2 T −2 = F L−1 T 2 L2 T −2 = F L

Cuando se reemplaza una magnitud fundamental por otra surge un nuevo sistema, para cambiar de
sistema se usa la fórmula más simple que relacione las magnitudes intercambiadas.

Si en lugar de la masa “M ”, se considera a la y la densidad:


densidad “D” como magnitud fundamental, ¿cuál
Masa
serı́a la fórmula dimensional de la presión? Densidad = ⇒ [D] = [M ]L−3
Volumen
De donde: [M ] = DL3 ; reemplazando se tiene:
El en sistema absoluto, la presión tiene la fórmu-
la dimensional: [P ] = M L−1 T −2 , en el nuevo sis- [P ] = [M ]L−1 T −2 = DL3 .L−1 T −2 = DL2 T −2
tema no debe aparecer M , para eliminarlo usa-
mos la fórmula más simple que relaciona la masa Rpta: [P ] = DL2 T −2

192
En Fı́sica, cuando estudiamos un determinado tema e identificamos una magnitud fı́sica que es de
naturaleza vectorial (como por ejemplo el desplazamiento, velocidad, aceleración, fuerza, cantidad de
movimiento, campo gravitatorio, campo eléctrico, inducción magnética, etc.) se debe tener presente las
leyes matemáticas que se usan al trabajar con dicha magnitud. Las magnitudes fı́sicas vectoriales obe-
decen a las reglas y propiedades del álgebra vectorial, supongo que el lector tiene conocimientos básicos
sobre matemática de secundaria ası́ que no tendrá problemas en entender este capı́tulo.

Algunos libros de Fı́sica preuniversitaria llaman “Análisis Vectorial” a un capı́tulo en el que no se


hace nigún análisis1 . En el presente capı́tulo desarrollaremos las ideas básicas sobre vectores ası́ como
sus propiedades más elementales. Inicialmente se definen únicamente dos operaciones con vectores: la
suma de vectores y la multiplicación de un vector por un escalar2 (un escalar es, en general, cualquier
número real). Pero antes, ¿qué es un vector? Veamos.

Es muy útil y práctico imaginar o representar geométricamente a un


vector como un segmento de recta orientado (como en la figura adyacente),
en tal sentido podemos asociarle algunos elementos como los que detallamos
a continuación (aunque no es estrictamente necesario que estén todos):

L: recta de acción (contiene al vector). N : extremo del vector.


~ nombre del vector.
A: M N : sentido del vector.
M : origen del vector. θ: dirección del vector.

La dirección (θ) de un vector en el plano Euclideano se define como aquel ángulo que hace el vector
con el eje X positivo, medido en sentido antihorario. Luego, por definición:

0o ≤ θ < 360o

El módulo o norma de un vector, es la “longitud” (llamada también intensidad) del vector lo que se de-
~ |” o también por “kAk”
nota por: “|A ~ o simplemente por “A”, usaremos estas notaciones indistintamente.
El “vector nulo” es el único vector cuyo módulo es cero, y es el único cuya dirección no está definida,
cualquier vector no nulo tiene módulo positivo. En general para cualquier vector X ~ se cumple:

~ |≥0
|X

~ se define al opuesto de este vector como aquel


Dado un vector A,
vector que se obtiene de A~ simplemente invirtiéndole de sentido. Al
opuesto del vector A~ se le denota por −A.
~ Un vector y su opuesto
tienen el mismo módulo:

~ | = |A
|−A ~|

No existe una manera privilegiada respecto a la clasificación de vectores, pero para fijar ideas podemos
clasificarlos de la siguiente manera:
1 El “An álisis Vectorial” es un curso de matemáticas superiores en el que se entudian funciones vectoriales de un modo general,

estas tienen amplia aplicación en ingenierı́a como por ejemplo en electromagnetismo, en mecánica de fluı́dos, etc.
2 Dado el objetivo del presente trabajo, no abordaremos los detalles de estas operaciones, pero sı́ estudiaremos algunos métodos

prácticos para conseguir la suma de vectores.

193
Vectores concurrentes
tienen rectas de acción que
se intersecan en un punto
común. Vectores paralelos
tienen rectas de acción pa-
ralelas. Vectores colineales
tienen la misma recta de
acción. Vectores coplanares
están en un mismo plano.
Dos vectores se llaman
equipolentes cuando son
paralelos, tienen el mismo
módulo e idéntico sentido, y
si además tienen el mismo
origen, son iguales. Vector
deslizante es aquel cuyo origen pertenece a una recta obteniéndose varios vectores equipolentes. Vector
libre es aquel cuyo origen cambia de posición obteniéndose varios vectores equipolentes.

Dado un conjunto finito de vectores, digamos A, ~ B,


~ C~ yD
~ (por ejemplo), se llama resultante “R”
~ de
estos vectores, a la suma vectorial de los mismos, esto es:

~ =A
R ~ +B
~ +C
~ +D
~

Como todo vector, este vector resultante tiene un módulo definido y en algunos casos no es fácil hallar
dicho módulo, para conseguirlo se debe aplicar algunas propiedades de la matemática elemental. A con-
tinuación estudiaremos algunas propiedades y métodos prácticos respecto al vector resultante de un
conjunto de vectores dado.

Método 1 (Regla del Paralelogramo): Dados dos vectores A~ y B,


~ siempre es posible disponerlos de la
forma que se muestra1 en la figura:
Para hallar el módulo del vector resultante usamos la
ley de cosenos obteniéndose fácilmente que:

R= A2 + B 2 + 2AB cos θ

Recuerde que si no se usa una flecha sobre la letra, esta


letra sin flecha representa al módulo de respectivo vector.

Dados dos vectores A ~ y B,


~ se define a la resta “A
~ − B”
~ de estos, como el vector que resulta de sumar al
~ el opuesto del vector B,
vector A ~ esto es:

~−B
A ~ =A
~ + (−B)
~

Gráficamente el vector resta o vector diferencia se consigue como se muestra en la siguiente figura.

El módulo de este vector resta se obtiene directa-


mente de la ley de cosenos:

R= A2 + B 2 − 2AB cos θ

Observe que el ángulo θ es aquel formado por los vec-


~ y B,
tores A ~ y no por A
~ y −B.
~

1 Para esto, junte los orı́genes de los vectores sin cambiarles sus direcciones ni sus módulos (habrán, entonces,

vectores equipolentes respectivamente).

194
Propiedad 1: En resumen, la regla del paralelogramo establece que:
p
~ ± B|
|A ~ = A2 + B 2 ± 2AB cos θ

~ y B.
Donde θ es el ángulo formado por los vectores A ~

~ y B,
Por definición, el ángulo “θ” que forman dos vectores no nulos cualesquiera A ~ se obtiene juntando
sus orı́genes y es aquel ángulo que cumple:

0o ≤ θ ≤ 180o
Si θ = 0◦ , los vectores son paralelos del mismo sentido (en este caso se dice que los vectores tienen la
misma dirección). Si θ = 180◦ , los vectores son paralelos de sentidos opuestos (en este caso se dice que
los vectores son de direcciones contrarias u opuestas). Si θ = 90◦ , se dice que los vectores son perpendic-
ulares u ortogonales.

Casos particulares para el método del paralelogramo respecto a la resultante:

Propiedad 2: Dados dos vectores cualesquiera A ~ y B,


~ haciendo variar el ángulo
~ = A
entre ellos se obtienen varias resultantes R ~ + B,
~ el módulo de este vector
resultante satisface la relación:

Rmı́n ≤ R ≤ Rmáx

Donde Rmı́n es el módulo de la resultante mı́nima (caso particular 2 anterior) y Rmáx


es el módulo de la resultante máxima (caso particular 1 anterior).
195
Si el módulo de la suma de dos vectores ~a y ~b, de que es lo mismo: a = b. Desarrollamos (∗) usando
igual módulo, es el doble del módulo de su dife- la regla del paralelogramo (propiedad 1):
rencia, halle el ángulo que forman estos vectores. p p
a2 + b2 + 2ab cos θ = 2 a2 + b2 − 2ab cos θ
A) 60◦ B) 37◦ C) 53◦
D) 30◦ E) 45◦ donde θ es el ángulo formado por los vectores ~a y
~b. Elevando al cuadrado y teniendo en cuenta que
a = b , obtenemos:
Según el enunciado, el módulo de la suma es el
doble del módulo de la diferencia: 2a2 + 2a2 cos θ = 4(2a2 − 2a2 cos θ)
|~a + ~b| = 2|~a − ~b| (∗) Simplificando1: cos θ = 3
⇒ θ = 53◦
5
y los vectores son de igual módulo: |~a| = |~b| o lo Rpta: C

Determinar el menor módulo que asume la resul- Luego: R = 2.


tante de los vectores ~a y ~b mostrados en la figura.
Donde |~a| = 4. Otra forma: Sobre la recta L se encuentra el vec-
tor ~b de módulo aún desconocido, la figura mues-
A) 2
√ tra dos posibles resultantes (flechas punteadas)
B) √2 cuyos módulos no son mı́nimos. La resultante
C) 3 tiene módulo mı́nimo cuando forma 90◦ con ~b.
D) 1
E) 1/2

Observe que no conocemos |~b|, debemos hallar-


lo de modo que el módulo de la resultante
R sea mı́nimo. Por la regla del paralelogramo
(propiedad 1):
p
R = a2 + b2 + 2ab cos 150◦

Pero: a = 4 y cos 150◦ = − cos 30◦ = − 23
q q Ası́, se forma un triángulo rectángulo notable
√ √
⇒ R = b2 − 4 3b + 16 = (b − 2 3)2 + 4 (30◦ y 60◦ ) de donde R = 2 . Note también que

si se quiere que R sea mı́nimo, el radicando b = 2 3.
√ debe
ser mı́nimo y esto se logra cuando b = 2 3. Rpta: A

Método 2 (Regla del polı́gono): Para un conjunto de vectores (tres o más), consiste en formar un
polı́gono, o bien, un trayecto cerrado formado por los referidos vectores y luego aplicar:

P Vectores
 P Vectores

Propiedad 3:  en un  =  en trayecto 
trayecto contrario

No cometa el error de sumar los módulos, las sumatorias anteriores son sumas vectoriales, pero, ¿cómo
se efectúan estas sumas? veamos el siguiente caso:
1 Aquı́ se usó la aproximación cos 53◦ ≈ 3
5
, en realidad cos 53◦ = 0,6018150231520482799179770004414898414...
tiene infinitas cifras decimales.

196
En la figura, seguimos en trayecto cerrado
“PQRSTP”. Se observa que los vectores ~a; ~b y ~c
tienen el mismo trayecto, en cambio, los vectores ~e
y d~ tienen un trayecto contrario, luego, la regla del
polı́gono establece que:

~a + ~b + ~c = ~e + d~

Esta suma se cumple vectorialmente.


¡No sume los módulos!, si reemplazamos sus módu-
los se tendrı́a: 3 + 2 + 2 = 5 + 5 lo cual es absurdo.

Casos particulares para el método del polı́gono:

Determine la resultante de los vectores que se debemos reducir al máximo esta expresión.
muestran en la figura:

Usando la regla del polı́gono (propiedad 3):


A) ~e + f~ B) 2~e C) 4~e + f~ Trayecto SPQRS: ~b + ~a + f~ = ~g.
D) 2~g E) 2~e + 2~g Trayecto STQS: d~ + ~c = ~e
Reemplazanda y reduciendo1 en R ~ se obtiene:
~ = 2~e + 2~g
R
~ = ~a + ~b + ~c + d~ + ~e + f~ + ~g
La resultante es: R Rpta: E

1 La suma de vectores es conmutativa y asociativa, esto es, para cualesquiera vectores ~a, ~b y ~c se cumplen:
• ~a + ~b = ~b + ~a
• ~a + (~b + ~c) = (~a + ~b) + ~c

197
En el siguiente conjunto de vectores se cumple Si G es baricentro, M y N son puntos medios:
x = m~a + n~b. Halle n − m, si G es baricentro.
que: ~
−→ −→ −→ −→
⇒ QN = NR = ~a ∧ PM = MR = ~
y

−→ −→
también : GQ = 2 MG = 2~x

x + 2~x + ~b + ~
En el 4MQP: ~ y=0

⇒ y = −3~x − ~b
~

A) 1 B) 1/3 C) 1/5 En el 4MQR: ~


x + 2~x + ~a + ~a = ~
y
D) 1/2 E) 1/6
⇒ y = 3~x + 2~a
~

Luego : −3~x − ~b = 3~x + 2~a ⇒ ~


x = − 13 ~a − 16~b

Por dato : ~x = m~a + n~b

1 1
⇒ m=− ∧ n=−
3 6

1
Finalmente: n − m =
6
Rpta: E

Método 3 (Descomposición vectorial): Cualquier vector siempre se puede descomponer como la suma
de vectores “consecutivos” que empiezan en el origen y terminan el el extremo del vector. Por ejemplo:

Los vectores ~ y y ~z se llaman vectores componentes del vector ~a,


x , ~
claramente se verifica que:

~a = ~x + ~
y+~
z

Pueden haber más de tres vectores componentes (en general son ≥ 2),
lo importante es empezar en el origen y terminar en el extremo del
vector.

Casos especiales:

1. Descomposición rectangular en el plano: Cuando los vectores


componentes, en un número de dos, son vectores perpendiculares
(vectores componentes rectangulares).

~ = ~x + ~
Del gráfico: A y
Módulos: x = A cos θ ∧ y = A sen θ
y
Dirección: tan θ =
x
p
Note que: A = x2 + y2

198
2. Descomposición rectangular en el espacio:
Cuando los vectores componentes, en un número
de tres, son perpendiculares mutuamente (vectores
componentes trirectangulares).

~ =~
Del gráfico: A x+~
y + ~z
p
Módulo: A = x + y2 + z 2
2

En éste caso hay tres ángulos que definen


su dirección, esto lo veremos más adelante.

Dado un conjunto de vectores, su resultante puede ser hallada descomponiendo a estos vectores
rectangularmente, en cada eje (X , Y y Z) existe una componente de la resultante, si estas componentes
son: Rx ,Ry y Rz , el módulo del vector resultante será:
p
R= R2x + R2y + R2z

La figura muesta una cuadrı́cula formada por 15 cuadrı́cula (partimos del origen y llegamos al
cuadrados uniformemente distribuidos, sobre es- extremo de cada vector):
ta, se ubican tres vectores. Halle el módulo del
vector resultante.

La componente naranja con la verde en el eje Y


√ (vertical) se cancelan. La componente verde con
A) √3 B) 1 C) 2 la celeste en el eje X (horizontal) se cancelan.
D) 2 E) 0,5 Luego: Rx = 1 (hacia
√ de derecha);
√ Ry = 1 (ha-
cia abajo) ∴ R = 12 + 12 = 2

Descomponemos a cada vector usando la Rpta: D

La figura muestra a un cubo deb 1 m de arista Cancelando compo-


sobre el cual se han ubicado tres vectores. Halle nentes de sentidos
el módulo de la resultante de estos vectores. opuestos, se tiene:
√ Rx = 1
A) 7
√ Ry = 1
B) 11 Rz = 3
√ Los sentidos se
C) 5 muestran en la
gráfica.
D) 5
√ √
E) 3 Luego: R = 12 + 12 + 32 = 11
Rpta: B

Descomponemos a cada vector usando el cubo:


199
Vectores unitarios: Son aquellos vectores cuyo módulo es la unidad. Dado
cualquier vector ~a no nulo, siempre es posible conseguir un vector unitario que
tenga el mismo sentido que ~a.
Al vector unitario de cierto vector ~a, no nulo, se le denota por: “~
u~a”. Luego:

~a
~a = |~a|~
u~a ∴ u~a =
~
|~a|

Algunas aplicaciones de los vectores unitarios:

Propiedad 4: Si dos vectores no nulos son paralelos y del mismo sentido, entonces
tienen el mismo vector unitario.

Es decir : ~a ↑↑ ~b ⇐⇒ ~
u~a = ~
u~b

De donde :
~a ~b
=
|~a| |~b|

En contraparte a la propiedad anterior, si los vectores son paralelos de sentidos opuestos, se ten-
drá que:
~a ~b
~a ↑↓ ~b ⇒ ~u~a = −~
u~b de donde: =−
|~a| |~b|
Luego, de lo expuesto anteriormente, podemos concluir un resultado muy importante, que incluso puede
utilizarse como definición:
A~ || B
~ ⇐⇒ A~ = λB ~ , λ ∈ IR

Si ABCD es un cuadrado, M y N son puntos do, lo mismo que ~a y ~n.


medios (N: centro de la semicircunferencia), y T
es punto de tangencia. Exprese el vector ~x en
términos de los vectores ~a y ~b
A) ~x = 35 ~a + 25~b

B) ~x = 15 ~a + 25~b

C) ~x = 15 ~a − 35~b

D) ~x = 25 ~a + 35~b

E) ~x = 23 ~a + 34~b

~a ~n ~b m
~
Por la propiedad 4: = ∧ =
|~a| |~n| |~b| |m|
~
Conviene que el radio sea 5:
El lado del cuadrado es dos veces el radio de la
semicircunferencia. Luego, 4ADN es notable y ⇒ |~a| = 10; |~b| = 5; |m|
~ = 3; |~n| = 4
congruente con 4ATN. De la figura ~x = m ~ +~n.
Luego: ~n = 25 ~a ∧ ~ = 35~b
m ⇒ ~x = 35~b + 25 ~a
También: m ~
~ y b son paralelos y del mismo senti-
Rpta: D
200
Vectores en IR2 y IR3 : Un vector en IR2 se representa
mediante un par ordenado de números reales, al que llamaremos
coordenadas del vector, como muestra la figura adyacente.

Al número real “x” se le llama primera componente y al


número real “y” se le llama segunda componente (note que las
componentes pueden ser positivas, negativas o cero).

A los vectores ~i y ~j se les llama vectores unitarios canónicos de


IR ; sus coordenadas son: ~i = (1; 0) ∧ ~j = (0; 1)
2

−→
De la figura, al vector ~a se le define como: ~a = OP = (x; y) = x~i + y~j (O: origen de coordenadas)
p
Del gráfico podemos inferir fácilmente que el módulo del vector ~a es: a = x2 + y2

Si la primera componente es no nula (x 6= 0), la dirección del vector ~a es aquel ángulo θ que cumple:
y
tan θ = ∧ 0◦ ≤ θ < 360◦ Si la primera componente es cero (x = 0), entonces el vector es vertical.
x
Naturalmente, al vector nulo le corresponde el par ordenado (0; 0) al cual no se le puede asociar ninguna
dirección determinada. Los vectores x~i y y~j se llaman vectores componentes del vector ~a.
Si el vector ~a es no nulo, el vector unitario que le corresponde es: ~u~a = (cos θ; sen θ) ; de modo que:
~a = a(cos θ; sen θ). Aquı́ θ es aquel ángulo como se a definido anteriormente.

De forma análoga un vector en IR3 se representa medi-


ante una terna ordenada (coordenadas) de números reales.
Los vectores ~i, ~j y ~k se les denomina vectores unitarios
canónicos de IR3 , sus coordenadas son:
~i = (1; 0; 0) , ~j = (0; 1; 0) ∧ ~k = (0; 0; 1)

−→
Se define: ~a = OP = (x; y; z) = x~i + y~j + z~k

x, y, z: se llaman componentes del vector ~a en los ejes


X, Y y Z respectivamente. A los vectores x~i, y~j y z~k se le
denomina vectores componentes del vector ~a.

p
Módulo: a = x2 + y2 + z 2 Vector unitario : ~
u~a = (cos α; cos β; cos γ) A los números: cos α, cos β
y cos γ se les denomina: cosenos directores del vector ~a, estos cumplen la propiedad:
cos2 α + cos2 β + cos2 γ = 1 Luego: ~a = (a cos α; a cos β; a cos γ) o también: ~a = a(cos α; cos β; cos γ)

Operaciones básicas con vectores en IR2 y IR3 : Consideraremos el caso de IR3 , para IR2 basta
hacer que la tercera componente sea cero.

Suma/resta: (a; b; c) ± (d; e; f ) = (a ± d; b ± e; c ± f )

Multiplicación por un escalar: λ(a; b; c) = (λa; λb; λc)



 a=d
Igualdad de vectores: (a; b; c) = (d; e; f ) ⇐⇒ b=e

c=f

201
Cuando el origen del vector no coincide con el origen de coordenadas (ya sea en IR2 o en IR3 ), por
−→
ejemplo parte de un punto P y tiene su extremo en Q, se cumple: ~a =P Q= Q − P

Sobre la cuadrı́cula mostrada se ubican tres vec- origen de cada vector, y es fácil ver que:
x = m~a + n~b. Halle m + n.
tores, si se cumple que ~
~x = (3; −1) ; ~a = (−2; 3) ; ~b = (−1; −2)

Reemplazando en la condición: ~x = m~a + n~b

(3; −1) = m(−2; 3)+n(−1; −2) = (−2m−n; 3m−2n)

Por igualdad de vectores:



−2m − n = 3
3m − 2n = −1
A) 1 B) 0 C) −1
D) 2 E) −2
resolviendo estas ecuaciones: m = n = −1.
Luego: m + n = −2
Podemos ubicar un sistema de coordenadas en el Rpta: E


La figura muestra las dimensiones de un para- mos que: ~a = |~a|~
u~a , y por dato : |~a| = 2 7.
lelepı́pedo. Usando el sistema
√ de coordenadas,
halle un vector de módulo 2 7 y que siga la di- u~a , por condición del ejercicio,
Solo falta conocer ~
−→ −→
rección P Q. Dar como respuesta la primera com- ~a debe seguir la dirección P Q
ponente. −→
PQ
⇒ ~u~a = ~
u−→ = −→
PQ
| PQ |

De la figura, es fácil ver que

P = (1; 0; 0) ∧ Q = (0; 2; 3)
−→
⇒ P Q= Q − P = (0; 2; 3) − (1; 0; 0) = (−1; 2; 3)
−→ p √
⇒ | P Q | = (−1)2 + 22 + 32 = 14
(−1; 2; 3)
√ √ Reemplazando: ~
u~a = √ . Luego:
A) −1√ B) − 2/2 C) − 7 14
D) − 2 E) 0 √ (−1; 2; 3) √ √ √
~a = 2 7 √ = (− 2 ; 2 2 ; 3 2)
14

Sea ~a el vector pedido, de vectores unitarios sabe- Rpta: D

202
En cinemática se estudian a objetos en movimiento (a los que comúnmente se les denomina móviles)
sin tomar en cuenta los agentes que provocacan dicho movimiento. Pero ¿qué es movimiento? definirlo
es un hecho elemental pero importante en mecánica1, podemos definir al movimiento que experimenta
un objeto como aquel cambio en su posición transcurrido un determinado tiempo, aquı́ la “posición” se
toma respecto a un “punto” establecido al cual se le asocia un sistema de coordenas, todo esto constituye
un sistema de referencia (S.R.); no existe una manera privilegiada de escoger un sistema de referencia,
por lo tanto, ocurrirá siempre que: “todo movimiento es relativo”.

Todo el estudio de la cinemática tiene sentido matemático, siempre que la posición quede expresada
en función al tiempo. Debido a las limitaciones y objetivos del presente trabajo, no abordaremos detalles
sobre los elementos teóricos de cinemática; solo veremos los casos más elementales, ası́, el movimiento
más simple de analizar (tal vez hasta en el universo) matemáticamente es el movimiento rectilı́neo uni-
forme. Pero antes veamos algunas ideas y conceptos generales.

Generalidades: La figura muestra a un móvil que


inicia su movimiento en A y termina en B invirtiendo
para ello un tiempo ∆t (intervalo de tiempo). La cur-
va que describe el móvil se denomina trayectoria y la
longitud de la trayectoria desde A hasta B se llama es-
pacio recorrido. También ~ro ; ~rf y ∆~r se denominan vec-
tor posición inicial, posición final y cambio de posición,
respectivamente. Al vector ∆~r también se le llama des-
plazamiento y suele denotarse por d, ~ es decir, ∆~r = d.
~
Del la figura:
∆~r = ~rf − ~ro

También se define: ∆t = tf − to donde to y tf son el tiempo incial y final respectivamente.

Si el móvil se desplaza sobre una recta, el movimiento se llama unidimensional. Y si se mueve sobre
un plano, el movimiento se denomina bidimensional; pero el caso más general es un movimiento en tres
dimensiones. Por lo general, fijado un S.R. la posición ~r de un móvil está en función del tiempo t, por
ejemplo para un movimiento unidimensional:

~r(t) = 2t − 6
~r(t) = 1 + 2t − t2
~r(t) = 5 sen(3t + 1) , etc.

Tal vez el lector no lo reconozca, pero la primera de las igualdades corresponde a un MRU la segunda
a un MRUV (más adelante definiremos estas siglas) y la tercera a un movimiento armónico simple, los
dos primeros casos los estudiaremos más adelante. Naturalmente, el tiempo t se define como aquella
magnitud fı́sica escalar que asume valores positivos teniendo en cuenta que el movimiento inicia cuando
t = 0; luego:
t≥0
Por ejemplo, si para un movimiento unidimensional se tiene: ~r = 2t − 6 , tabulando obtenemos:
1 “Mecánica” es una parte de la fı́sica que estudia todo lo relacionado con movimiento y fuerza de un punto

material o un conjunto de ellos, y sus interacciones con otros en función al tiempo.

203
t 0 1 2 3 4 5 6 7
~r(t) −6 −4 −2 0 2 4 6 8
Convensionalmente, se asume el signo negativo al lado izquierdo, y el signo positivo al derecho. De la
tabla anterior, se puede notar que el móvil inicia su movimiento a 6 metros a la izquierda del obser-
vador1 (S.R.), un segundo después está a 4 m a la izquierda del observador, un segundo adicional está a
2 m a la izquierda y en t = 3 está junto con el observador, ası́ sucesivamente.

Se define a la velocidad media “~vm”como aquella magnitud fı́sica vectorial que se encarga de medir el
cambio de la posición respecto del tiempo. Matemáticamente:

∆~r
~vm =
∆t

En el S.I. la velocidad media se mide en m/s (léase “metro por segundo”)

Un móvil se dezplaza en lı́nea recta según la ley: tf = 4 ⇒ ~rf = (4)2 − 2(4) − 4 = 4


~r = t2 − 2t − 3 Luego:
Donde ~r es la posición en metros, y t es el tiempo
en segundos. Halle la velocidad media entre t = 1 ∆~r ~rf − ~ro (4) − (−4)
~vm = = =
s y t = 4 s. ∆t tf − to 4−1

A) +0,5 m/s B) +1/3 m/s C) +8/3 m/s


D) −0,5 m/s E) +2 m/s 8
⇒ ~vm = + m/s
3
El signo positivo indica que el vector velocidad
Según el enunciado se tiene: media ~vm está dirigido hacia la derecha.
to = 1 ⇒ ~ro = (1)2 − 2(1) − 3 = −4 Rpta: C

La velocidad media solo nos dá información en un intervalo de tiempo, para el ejemplo ilustrativo 1 la
velocidad media entre 1 s y 4 s es ~vm = +8/3 m/s pero no sabemos qué ocurrió en, por ejemplo, t = 1,5
s. Para corregir esto se usa la definición de velocidad instantánea tema que no estudiaremos ya que se
requiere del cáculo diferencial, bastará con saber que dicha velocidad (ası́ como la posición) depende del
tiempo. Por brevedad a la velocidad instantánea se le suele llamar simplemente: velocidad.

La velocidad ~v es una cantidad fı́sica vectorial que, en general, depende del tiempo “t”. Si un móvil
tiene velocidad constante se dice que desarrolla un movimiento rectilı́neo uniforme. Si la velocidad cam-
bia se introduce el concepto de aceleración media.

La aceleración media “~am ” es una magnitud fı́sica vectorial que mide el cambio de la velocidad ~v
respecto del tiempo t. Matemáticamente:

∆~v ~vf − ~vo


~am = =
∆t tf − to

Donde ~vf es la velocidad final en el instante tf , y ~vo es la velocidad inicial en el instante to .

En el S.I. la aceleración media se mide en m/s2 (léase “metro por segundo al cuadrado”).

1 En el S.I. el tiempo se mide en segundos (s); el espacio recorrido, la posición o distancia en metros (m).

204
La velocidad de una partı́cula que se mueve en el tf = 3 ⇒ ~vf = (4 · 3 ; 3 − 32 ) = (12; −6)
plano XY está dada por la ley:
Luego:
~v = (4t ; t − t2 )
Donde ~v está en m/s y t en segundos. Halle el ~vf − ~vo (12; −6) − (4; 0)
módulo de la aceleración media entre t = 1 s y ~am = =
tf − to 2−1
t = 3 s.

A) 3 m/s2 B) 5 m/s2 C) 1 m/s2 ⇒ ~am = (8 ; −6)


D) 4 m/s2 E) 10 m/s2
Claramente sus unidades son m/s2
p
Según el ejercicio: Módulo: |~am | = 82 + (−6)2 = 10
to = 1 ⇒ ~vo = (4 · 1 ; 1 − 12 ) = (4; 0) Rpta: E

Ası́ como la velocidad media, la aceleración media solo nos dá información en un intervalo de tiempo;
si se quiere saber su valor en cada instante de tiempo se hace uso de la aceleración instantánea cuya
definición requiere, también, del cálculo diferencial y por lo tanto no lo estudiaremos, es suficiente saber
que los casos más interesantes son aquellos cuando tiene módulo constante. Por brevedad, en lugar de
decir aceleración instantánea se suele decir simplemente: aceleración.

Por definición, la aceleración mide el cambio de la velocidad respecto del tiempo, y siendo la velocidad
una cantidad vectorial, existen dos formas de cambiar la velocidad: variando su módulo o su dirección
(o ambas al mismo tiempo), luego podemos concluir que:
En todo movimiento curvilı́neo, necesariamente existe aceleración ya que, por lo
menos, la dirección de la velocidad está cambiando.
Para el lector: la afirmación anterior se resume diciendo “Si el movimiento es curvilı́neo, entonces
existe aceleración”. Qué podrı́a Ud. decir de la afirmación: “Si existe aceleración, entonces el movimiento
es curvilı́neo”. Justifique su respuesta.

Se define a la rapidez de un móvil como el módulo de la velocidad que presenta en cada instante,
luego: la rapidez es una cantidad escalar. Si la rapidez de un móvil no cambia, sea cual sea su trayecto-
ria (rectilı́nea, parabólica, circunferencial, etc.), el movimiento se llama uniforme.

Por último, no piense que acelerar es aumentar la velocidad solamente, en el sentido estricto de la
definición que se le dió a aceleración, acelerar significa también disminuir la velocidad o dar un giro
manteniendo la misma rapidez, o simplemente describir una trayectoria curvilı́nea. En general, basta
que la velocidad cambie para que exista aceleración.

Movimiento rectilı́neo uniforme (MRU): Un móvil desarrolla un MRU si y solo si presenta una
velocidad constante. La ecuación básica de un MRU es:
e = vt
Donde “e” es el espacio recorrido (o distancia), “v” es la rapidez (módulo de la velocidad) y “t” es el tiempo.

Unidades:
e v t
MKS (S.I.) m m/s s
CGS cm cm/s s
205
Nota: “MKS” significa “metro − kilogramo − segundo”, y “CGS” “centı́metro − gramo − segundo”.

Otras unidades de uso frecuente son: e → kilómetros (km) ; t → horas (h) ; v → km/h. Para cambiar
5
de unidades, usar la equivalencia práctica: 1km/h = m/s También conviene recordar que:
18
1 km = 1000 m ; 1 h = 60 minutos = 3600 segundos ; 1 m = 100 cm.
1 pie = 12 pulgadas ; 1 pulgada = 2,54 cm

Es de utilidad práctica considerar los siguientes casos (cuya deducción es muy censilla):

Un helicóptero pequeño y un tren tienen un MRU L


A y B el tiempo de alcance: ta =
y se desplazan en la misma dirección. La veloci- 3v − v
dad del helicóptero es el triple de la del tren y L L
Por dato: ta = 45 ⇒ 45 = ⇒ = 90
demora 45 s en sobrevolar desde la parte poste- 2v v
rior hasta la parte delantera del tren, ¿cuánto
Luego consideramos el caso:
tiempo demorará si sobrevuela desde la parte de-
lantera hasta la parte posterior del tren?

A) 15 s B) 30,5 s C) 9 s
D) 30 s E) 22,5 s

Aquı́ usamos el tiempo de encuentro:

L L 90
te = = = = 22,5
3v + v 4v 4

Que es precisamente el tiempo que se pide.


En la figura anterior, usamos para los puntos Rpta: E

Gráficos en MRU: Sabemos que la velocidad y posición de un móvil son magnitudes vectoriales que
dependen del tiempo, tienen un comportamiento como detallamos en los gráficos siguientes:

206
Respecto a los gráficos anteriores: Si el área A está sobre el eje del tiempo t tiene signo positivo, y si
está debajo tendrá signo negativo. Si los vectores velocidad y posición presentan signo positivo significa
que están dirigidos a la derecha y si tienen signo negativo, estarán dirigidos hacia la izquierda (esta
asignación es puramente convensional).

La figura muestra la variación de la posición de


una partı́cula que se desplaza en el eje X. Halle,
respectivamente, el espacio recorrido y su posi-
ción en t = 5 s.

En la figura se forman triángulos semejantes:

5 b 5
⇒ = ⇒ b = = 1,25
4 1 4
A) 5,5 m ; −0,5 m D) 6,25 m ; −1,25 m Luego, el espacio recorrido es: e = 5 + 1,25 = 6,25
B) 5,25 m ; −0,25 m m. Y la posición respectiva: ~r = −1,25 m
C) 6,5 m ; −0,5 m E) 6 m ; −1 m Rpta:

Movimiento rectilı́neo uniformemente variado (MRUV): Un móvil desarrolla un MRUV si y


solo si presenta una aceleración constante. Las ecuaciones más básicas para un MRUV son:

1 2 v + v 
f o
vf = vo ± at vf2 = vo2 ± 2ae e = vo t ± at e= t
2 2

Donde:
vf → rapidez final (m/s)
vo → rapidez inicial (m/s)
a → módulo de la aceleración (m/s2 )
t → tiempo (s)
e → espacio recorrido (m).

Estas cuatro fórmulas se conocen como fórmulas escalares básicas. En aquellas en las que aparece el
sı́mbolo “±” se emplea el signo (+) cuando la rapidez aumenta y (−) cuando disminuye.

Note que en cada una de estas fórmulas siempre está presente la velocidad inicial vo . Hallaremos una
1
fórmula en la que no aparezca vo , para ello consideremos: vf = vo + at y e = vo t + at2 , de la
2
e 1
primera despejamos vo y la reemplazamos en la segunda, reduciendo obtenemos: vf = + at. Y
t 2
1
cuando consideramos: vf = vo − at y e = vo t − at2 , realizando una operación similar, se obtiene:
2
e 1
vf = − at. Luego:
t 2
e 1
vf = ± at
t 2

207
En algunos ejercicios, resulta útil saber
qué espacio recorre un móvil durante el
n−ésimo segundo de su movimiento “en◦ ”.
Para deducirlo consideremos el caso en el
que la rapidez de un móvil aumenta como se
muestra en el gráfico adyacente. De la figu-
ra, el espacio recorrido en los n primeros se-
gundos es:
1
en = vo n + an2
2
1
Y el espacio recorrido en los (n − 1) primeros segundos es: en−1 = vo (n − 1) + a(n − 1)2
2
También se observa que: en−1 + en◦ = en .
1
Reemplazando y operando se obtiene: en◦ = vo + a(2n − 1). Si consideramos el caso en el que la rapidez
2
1
disminuye, realizando operaciones similares, se llegarı́a a: en◦ = vo − a(2n − 1). Luego:
2

1
en◦ = vo ± a(2n − 1)
2

Nota: Si el vector aceleración tiene la misma dirección que el vector velocidad, la rapidez aumenta (en
este caso se suele llamar, a tal movimiento, acelerado) y si tiene dirección opuesta, la rapidez disminuye
(y en este caso se suele decir que el movimiento es desacelerado).

Un automóvil recorre tres tramos rectilı́neos e = vo t + 12 at2 , donde e = 100 m ; se obtiene: t =


iguales de 100 m cada uno, en el primer tramo 10 s.
inicia su movimiento e incrementa su rapidez a
razón de 2 m/s en cada segundo. En el segundo 2do tramo MRU: Aquı́ la velocidad es la vf del
tramo mantiene su velocidad constante y en el tramo anterior: vf = vo + at = 0 + 2(10) = 20
tercer tramo desacelera a razón de 2 m/s2 hasta m/s que se mantendrá constante en todo este 2do
detenerse. Determine el tiempo transcurrido al tramo ⇒ t = ve = 100
20 = 5 s.
recorrer los tres tramos.
3er tramo: Este es similar al 1er tramo, solo que
A) 5 s B) 15 s C) 20 s la rapidez disminuye ⇒ t = 10 s
D) 10 s E) 25 s
Finalmente, el tiempo total empleado será la
suma de los tiempos en cada tramo:
Consideremos cada tramo por separado: ttotal = 25s
1er tramo: vo = 0 ; si su rapidez aumenta
2 m/s cada segundo ⇒ a = 2 m/s2 ; usando: Rpta: E

Dos móviles A y B separados 32 m parten en el A) 1 m/s2 B) 4 m/s2 C) 8 m/s2


mismo instante y en el mismo sentido, A lo hace D) 2 m/s2 E) 0,5 m/s2
con una rapidez constante de 8 m/s y B desde el
reposo con aceleración constante. Halle la máxi-
ma aceleración de B para que el móvil A pueda Si los móviles parten en el mismo instante ⇒ uti-
alcanzarlo. lizan el mismo tiempo t. Supongamos que A al-
canza a B en el punto P , como se indica:

208
De la figura: e = 32 + d ⇒ 8t = 32 + 12 at2

⇐⇒ at2 − 16t + 64 = 0

el tiempo debe existir ⇒ discriminante ≥ 0:

∆ = (−16)2 − 4a(64) ≥ 0

Móvil A, MRU: e = vt = 8t. de donde: a ≤ 1 ; máximo valor: a = 1 m/s2


Móvil B, MRUV: d = v 1 2 1
o t + 2 at = 2 at
2
Rpta: A

Gráficos en MRUV: La velocidad y posición dependen del tiempo, tienen un comportamiento como
se muestra en los gráficos siguientes:

Si un móvil se desplaza en el eje X, la interpretación de los signos es como en el MRU: signo positivo
(+) →derecha y signo negativo (−) →izquierda. Los gráficos anteriores pueden ser también rectas de
pendiente negativa (para el caso de la velocidad versus tiempo), y parábolas que se abren hacia abajo
(para el caso de posición versus tiempo).

Dos móviles A y B se mueven sobre el eje X, sus inicialmente 100 m. Del gráfico anterior: A desar-
velocidades varı́an como se muestra en el gráfico. rolla un MRU con v = 10 m/s y B un MRUV con
Si en t = 0, el móvil A se encuentra en la posición vo = 0 y a = tan θ = 41 = 4 m/s2 . Supongamos que
~r1 = +100 m y B en ~r2 = 0, determine luego de B alcanza a A en el punto P como se muestra en
cuántos segundos B alcanza a A. la figura:

A) 5 s

B) 7 s

C) 8 s

D) 15 s
Para A MRU: e = vt = 10t.
E) 10 s Para B MRUV: d =  v 1 2
o t + 2 at = 2t
2

2
De la figura: d = 100 + e ⇒ 2t = 100 + 10t
Resolviendo esta ecuación: t = 10
Según el enunciado, los móviles están separados Rpta: E

209
Dado que en un MRUV la aceleración es constante, en algunos ejercicios, es muy práctico tener
presente la siguiente situación a la que yo llamo caso trivial:

Observe que a partir del inicio (conocidos v, x y a) la rapidez v aumenta de a en a y el espacio x también;
y hacia atrás disminuye de a en a, todo ello ocurre cada unidad de segundo.

Un móvil presenta un MRUV, si durante el ter- movimiento:


cer segundo de su movimiento recorre 8 m más
que en el primer segundo, y el tal instante tiene
una velocidad que es cinco veces la que que tenı́a
inicialmente. Halle su velocidad inicial.
A) 1 m/s B) 3 m/s C) 4 m/s
D) 2 m/s E) 1.5 m/s
Según los datos: x + 2a = x + 8 ⇒ a = 4.
También: v + 3a = 5v ⇒ v = 34 a = 3
Utilizamos el caso trivial para tres segundos de Rpta: B

Al comienzo de este capı́tulo hemos establecido el concepto de sistema de referncia (SR) y también
hemos afirmado que todo movimiento es relativo. En vista de lo limitado de este trabajo y de los ob-
jetivos del mismo, no estudiaremos movimientos relativos en detalle, pero sı́ trataremos algunas ideas
elementales al respecto. Una forma simple de entender esto es darse cuenta que un objeto se mueve
para unos sistemas de referencia y para otros no. En la figura cada observador, A y B, constituye un SR
y pueden no estar de acuerdo con lo que ocurre respecto al bloque:

Note que ambos observadores tienen razón, lo que ocurre es que sus mediciones se han realizado desde
dos sistemas de referencia (o también llamados marcos de referencia) distintos. Por lo general, podemos
fijar a la tierra como un SR desde donde observaremos a los demás movimientos.

210
Luego, si fijamos un SR debemos hablar de velocidad relativa (también de posición relativa, de ace-
leración relativa, etc.) Para fijar ideas, consideremos dos partı́culas A y B que realizan un movimiento
unidimensional como el mostrado en la figura:
Aquı́: ~rA y ~rB son las posiciones relativas de los
móviles A y B respecto a tierra, respectivamente.
“~rAB ” es la posición relativa de B respecto de A.
Si fijamos a A como el nuevo sistema de referencia,
entonces la situación se presentarı́a como si sola-
mente B se estuviera moviendo. De la figura:

~rAB = ~rB − ~rA

de forma similar, la velocidad y aceleración relativas de B respecto de A, respectivamente, son:

~vAB = ~vB − ~vA y ~aAB = ~aB − ~aA

Estas son magnitudes vectoriales, ası́ que se debe tener cuidado con el análisis de sus direcciones, basta
aplicar ideas elementales de la matemática de secundaria.

Dos esferillas A y B se desplazan sobre una mesa ta de los


√ ángulos interiores y también que:
horizontal, cada una desarrolla un MRU. A partir vAB = 2 3 cm/s.
de la posición mostrada, luego de cuántos segun-
dos la distancia entre ellas es mı́nima. Luego, el movimiento relativo se presentarı́a
como si solamente la esferilla B se estuviera
moviendo, ası́:

√ √
A) 8 √3 s B) 6 3 C) 10 s
D) 4 3 s E) 15 s

Tomamos como SR a la esferilla A. Primero La distancia entre A y B es mı́nima cuando dmı́n


hallamos la velocidad relativa de B respecto de A es perpendicular a la trayectoria relativa de B
“~vAB ”: respecto
√ de A; del triángulo notable formado:
e = 20 3. Luego:

e 20 3
t= = √ = 10
vAB 2 3
Nota: El lector debe tener claro de la consistencia
de las unidades, de no ser ası́, procure cerciorarse
de ello.
de la matemática elemental, es fácil darse cuen- Rpta: C

En la resolución del ejercicio anterior, se ha usado un principio muy importante en mecánica, este
principio afirma que:

El tiempo es el mismo para cualquier sistema de referencia, es decir, es independi-


ente del marco de referencia elegido.
211
Su majestad “la gravedad”: La pregunta ¿qué nos mantiene pegados a la tierra?, cuya respuesta era
todo un misterio hasta hace unos siglos, tiene una explicación simple pero muy importante, y es que
parece ser que lo que ocurre en lo interno de un cuerpo (i.e. su estructura molecular) se ve reflejado exte-
riormente, esta fuerza misteriosa es la causante de la ocurrencia de muchas cosas en la naturaleza, y en
cierto modo hasta de la vida misma.

Fué Isaac Newton quien sentó las ideas y conceptos teóricos del porque de esta misteriosa fuerza,
después de una ardua investigación, finalmente publica su famosa ley de la gravitación universal (no
tan famosa como “la segunda ley de Newton” que trataremos más adelante) esta ley establece que “Dos
cuerpos cualesquiera en el Universo, se atraen recı́procamente con una fuerza que es directamente propor-
cional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de su distancia”. Por lo tanto,
si m, M son las masas de los dos cuerpos y d la distancia entre ellos (medidas en unidades apropiadas), el
m.M k.m.M
módulo de la fuerza de atracción entre estos cuerpos es: Fuerza ∝ ⇒ Fuerza = donde
d2 d2
k es conocida como la constante de gravitación universal y fue determinada por Henry Cavendish en
N.m2
1798, en el sistema internacional de unidades tiene un valor de: k = 6, 67 × 10−11
kg2
Esta fuerza es siempre de atracción y es la fuerza que nos mantiene pegados a la tierra, comunmente
la conocemos como fuerza de gravedad o peso. Ası́, objetos que tengan mayor masa experimentarán una
mayor fuerza de atracción gravitatoria, es decir, que esta fuerza depende únicamente de la cantidad de
masa del objeto, es otras palabras: Peso = masa × constante comparando esta igualdad con la ley de
kM
gravitación universal se obtiene directamente que esta constante es: constante = Reemplazando
d2
el valor de k, la masa terrestre M = 6019,6 × 1021 kg y el radio promedio terrestre d = R = 64 × 105
m, aproximadamente se obtiene: constante = 9,8 m/s2 Este valor constante es el valor de la gravedad
terrestre en su superficie, puesto que la superficie terrestrre no es exactamente una esfera, este valor
varı́a de lugar en lugar, por ejemplo tiene un valor máximo en los polos y mı́nimo en el Ecuador.

Para ser algo precisos, la gravedad es un campo vectorial o también cono-


cido como campo gravitatorio, como se muestra la figura adyacente. Note
que el campo vectorial siempre está dirigido hacia el centro de la tierra,
luego, cualquier cuerpo dejado en libertad en inmediaciones de la superficie
terrestre, siempre tiende a “caer” y su dirección es tal que en todo instante
está dirigida hacia el centro de la tierra. Esta exposición es muy simple, pero
espero que el lector ya se haya hecho una idea de qué es gravedad.

En la vida cotidiana sabemos que cuando dejamos caer a un martillo y una pluma al mismo tiempo y
desde la misma altura, el martillo llegará primero a tierra, esto se debe a que las moléculas que existen
en el aire impiden el “libre” desplazamiento de la pluma, luego, si no existen tales moléculas, la pluma
caerá libremente, en estas condiciones el martillo y la pluma llegarı́an a tierra al mismo tiempo (i.e.
este movimiento no depende de sus masas). Luego: Un movimiento vertical en caı́da libre tiene lugar
solamente en el vacı́o. O también podemos definir:

Movimiento vertical en caı́da libre (MVCL): Un objeto presenta un MVCL si y solo si se mueve
bajo la acción de su peso solamente. En tal caso la aceleración que presenta es la aceleración de la
gravedad “g” cuya dirección es hacia el centro de la tierra.

En inmediaciones de la superficie terrestre: g = 9,8 m/s2


Para estimaciones rápidas se suele usar la aproximación: g ≈ 10 m/s2

Importante: Un MVCL puede sonsiderarse como un caso especial de un MRUV considerando a = g.


212
Para resolver ejercicios de MVCL considere lo siguiente:

1ro Fórmulas escalares: Es recomendable usar estas fórmulas cuando el objeto con MVCL que se
está analizando solo esté ascendiendo o solo esté descendiendo. Estas fórmulas son las mismas que en el
MRUV, solo que en lugar de la aceleración se considera la gravedad (a = g) y viene a ser un dato general
para todos los objetos con MVCL:

1 2 v + v 
f o
vf = vo ± gt vf2 = vo2 ± 2gh h = vo t ± gt h= t
2 2

Donde:
vf : velocidad final (módulo) [m/s]
vo : velocidad inicial (módulo) [m/s]
g: gravedad (módulo) [m/s2 ]
t: tiempo [s]
h: altura que recorre el móvil [m]

En estas fórmulas escalares, se usa el signo “(+)” cuando el cuerpo está descendiendo (ya que la
rapidez aumenta) y se usa “(−)” cuando el cuerpo está ascendiendo (ya que la rapidez disminuye).

Si un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba, la altura máxi-


ma que logra alcanzar es cuando su velocidad final es cero. Luego, la
condición para la máxima altura es: vf = 0 , en consecuencia:

vo2
hmáx =
2g

En el gráfico se cumple que el tiempo de subida es igual al tiempo


vo
de bajada: ts = tb = y por lo tanto el tiempo de vuelo es:
g
2vo
T =
g
Nota: Cuando un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba, sube y baja en una misma lı́nea ver-
tical, el gráfico anterior solo es ilustrativo. Note además que el movimiento es simétrico, por lo tanto la
rapidez de subida = rapidez de bajada. [No confunda velocidad que es un vector, con rapidez que es el
módulo de ese vector.]

2do Fórmulas vectoriales: Es recomendable usar las siguientes fórmulas cuando un objeto con
MVCL sube y baja a la vez:

1
~vf = ~vo + ~g t ~r = ~vo t + ~gt2
2

Donde: ~r es la posición del móvil que va desde el punto de partida hasta donde se encuentra el móvil.

Ubicamos un SR en el inicio del movimiento y a los vectores se les dá el signo “(+)” cuando están di-
rigidos hacia arriba y “(−)” cuando están dirigidos hacia abajo respecto al SR. Desde luego, la gravedad
(~g ≈ −10~j m/s2 ) siempre tiene signo negativo (solo en el caso de las fórmulas vectoriales) ya que está di-
rigida hacia el centro de la tierra.

213
3ro Caso práctico: Cuando un objeto es soltado (vo = 0) desde
cierta altura y considerando que g = 10 m/s2 , dicho objeto tiene un
comportamiento como muestra el gráfico adyacente. Observe que la
rapidez v aumenta de 10 en 10 a partir de su valor inicial vo = 0. No
solo eso, también los espacios recorridos aumentan (a partir de 5) de
10 en 10, todo esto ocurre cada unidad de segundo. La figura muestra
al objeto en 4 segundos de movimiento, este proceso continúa solo
cuando el objeto esté en caı́da libre.

Empleando las ideas expuestas sobre movimiento relativo, es fácil


demostrar el siguiente teorema, cuya aplicación en algunos ejercicios
es notable ya que reduce considerablemente algunos cálculos innece-
sarios.

Teorema: Dos o más objetos que presenten cada uno un movimiento


vertical en caı́da libre, desarrollan un movimiento rectilı́neo uniforme
relativo.

Una aplicación inmediata de este teorema es que las fórmulas de tiempo de encuentro y de alcance:

d d
te = ∧ ta =
v1 + v2 v1 − v2

respectivamente, tienen validez en MVCL.

Desde una misma altura, un cuerpo se deja caer desarrollan un MRUV relativo. Uno de ellos no
y simultáneamente un segundo cuerpo es lanza- se mueve y el otro lo hace con una rapidez de 4
do hacia abajo con una rapidez de 4 m/s. Depués m/s constante.
de cuánto tiempo estarán separados 30 m. Con-
sidere que ambos cuerpos desarrollan un MVCL. Luego, el tiempo para que estén separados 30 m
(g = 10 m/s2 ) será:
A) 7,5 s B) 8,5 s C) 5,5 s
e 30
D) 6,5 s E) 4,5 s t= = = 7,5
v 4

Según el teorema anterior, los cuerpos con MVCL Rpta: A

Un globo aerostático está ascendiendo vertical- to del globo, entonces la velocidad efectiva de la
mente, cuando se halla a 75 m de la superficie se piedra será v − 10.
lanza una piedra verticalmente hacia abajo con Y como el movimiento es de subida
10 m/s respecto del globo. Si la pierdra tarda en y bajada (cerciórese de ello), usa-
llegar a la superficie 5 s. Con qué rapidez, con- mos la fórmula: ~r = ~vo t + 12 ~g t2
stante, asciende el globo. (g = 10 m/s2 )
1
A) 5 m/s B) 15 m/s C) 20 m/s ⇒ −75 = (v − 10)5 − (10)(5)2
2
D) 12 m/s E) 25 m/s
Para los signos vea las fórmulas
vectoriales en la página anterior.

Si el globo asciende con una velocidad v y la De donde v = 20 m/s


piedra se lanza con 10 m/s hacia abajo respec- Rpta: C

214
Movimiento parabólico en caı́da libre (MPCL): Es un
caso especial de movimiento compuesto, lo componen el MRU
en el eje horizontal y el MVCL en el eje vertical. “~vo ” es la
velocidad de lanzamiento; “θ” es el ángulo de elevación, para
lograr una trayectoria parabólica, se debe verificar:

θ ∈ h0o ; 90o i


El vector posición en cada instante de tiempo t es: ~r = tvo cos θ ; tvo sen θ − 12 gt2

2vo2 sen θ cos θ


El alcance horizontal máximo es: xmáx =
g
vo2 sen2 θ
La altura que logra alcanzar como máximo es: ymáx =
2g
2vo sen θ
El tiempo que permanece en el aire o también conocido como tiempo de vuelo es: tvuelo =
g
4 ymáx
Una relación útil es la relación entre el alcance máximo y altura máxima: tan θ =
xmáx
Para lograr un mayor alcance horizontal el ángulo de inclinación debe ser de 45o .

Al lanzar un objeto con la misma rapidez y cada vez con


ángulos complementarios, se consiguen alcances horizontales
iguales.
α + θ = 90◦
Este hecho es muy interesante, su demostración es simple solo
requiere de conocimientos de trigonometrı́a básica, invito al
lector a que lo haga.

Para resolver ejercicios de MPCL conviene descomponer a la velocidad de


lanzamiento (como muestra la figura) y operar por separado.
Rapidez horizontal: vo cos θ es ¡constante! (MRU)

Rapidez inicial vertical: vo sen θ ¡cambia! (MVCL).

La velocidad ~v es tangente a la trayectoria en todo


instante, tiene dos componentes: vx horizontal (que es
constante) y vy vertical (cuyo valor cambia). De la figu-
ra: ~v = ~vx + ~vy ; módulo:

p
v= vx2 + vy2

Note que en la parte más alta: ~vy = 0 y es allı́ donde se alcanza la altura máxima.

215
La esferilla mostrada realiza un MPCL, según la como muestra la figura:
figura halle el tiempo que emplea en ir de A a B.
(g = 10 m/s2 )

La velocidad horizontal 9 m/s no cambia, en el


punto B es fácil darse cuenta del ángulo de 45◦ y
que en el eje vertical la velocidad es también de
9 m/s y hacia abajo. Ahora nos fijamos solo en el
A) 0,3 s B) 1,8 s C) 2,1 s eje vertical, en este eje comienza con 12 m/s hacia
D) 0,6 s E) 3 s arriba y termina con 9 m/s hacia abajo. Luego:

~vf = ~vo + ~gt ⇒ −9 = 12 − 10t ⇒ t = 2,1

Descomponemos la velocidad en los puntos A y B Rpta: C

En la figura la esferilla es lanzada con v0 = 15 En el triángulo rectángulo notable que se forma,


m/s. Halle x. (g = 10 m/s2 ) descomponemos a la velocidad inicial:

15
vx = 15 cos 60◦ =
2

15 3
vy = 15 sen 60◦ =
2
Las unidades están en el SI.

Aplicamos MRU en el eje horizontal:


√ 15 15
A) 10 m B) 20 m C) 25 m e = vx t ⇒ k 3 = t ⇒ k= √ t
D) 15 m E) 30 m 2 2 3

Ahora aplicamos MVCL en el eje vertical:



1 15 3 1
~r = ~vy t + ~gt2 ⇒ −k = t − (10)t2
2 2 2

Reemplazando k obtenemos: t = 2 3
15 √
⇒ k = √ (2 3) = 15
2 3

Finalmente x = 2k = 30 m
Rpta: E

216
Uno de los conceptos más difı́ciles de precisar es el de “fuerza”, podemos concebir una idea al respecto
diciendo que en mecánica clásica: “fuerza es una magnitud fı́sica vectorial que surge como resultado de
algún tipo de interacción entre dos o más cuerpos”.

También podemos clasificar a las fuerzas en fuerzas de contacto (como por ejemplo la fuerza que existe
cuando un cuerpo se apoya sobre otro) y fuerzas de campo (como por ejemplo la fuerza de atracción que
existe entre dos imanes sin que estos estén en contacto.)

Leyes de Newton:

[1ra ] Ley de inercia: Si sobre un cuerpo “no existen” fuerzas externas, entonces este cuerpo mantiene el
estado en el que se encuentra. Este estado puede ser de reposo relativo o de MRU relativo.

Cuando en el cuerpo actúa una o más fuerzas externas, se cumple la siguiente ley:

[2da] Ley de Fuerza: Si sobre un cuerpo de masa “m” existe una o más fuerzas externas cuya resultante
~ ”, se verifica2 que:
es “F R

~ = m~a
F R

donde ~a es la aceleración instantánea del cuerpo de masa m.

Nota: La llamada fuerza resultante “F ~ ” es la suma de todas las fuerzas externas que actúan sobre el
R

Xn
~1 , F
cuerpo, si estas fuerzas son F ~2 , ... y F
~n , entonces: F
~ = F~i la caracterı́stica más importante de
R
i=1
~ es que si las n fuerzas son reemplazadas por ella, el efecto fı́sico que producen no varı́a. Observe que
F R
esta suma es vectorial, por lo que se debe tener mucho cuidado con las direcciones de las fuerzas F ~i.

Unidades:

~
F m ~a Donde “N” es la unidad de la fuerza en el SI, N es la abre-
MKS N kg m/s2 viación de Newton en honor a Isaac Newton (cientı́fico inglés
CGS Dinas g cm/s2 nacido en 1642).

1 kg.m 1 g.cm
Luego, por definición: 1 N = s2 ; también: 1 Dina = s2

Equivalencia: 1 N = 105 Dinas

2 En rigor, la segunda ley de Newton establece que si sobre un cuerpo existe una fuerza total F ~ , esta produce
R
un cambio en la cantidad de movimiento ∆P ~ en un intervalo de tiempo ∆t durante el cual actúa la fuerza F~ , el
R
~ = ∆P~ para saber el valor instantáneo, se lleva al lı́mite y se aplica el concepto de
valor medio de esta fuerza es: F R ∆t
derivada, esta es solo información teórica, no es necesario que el lector la entienda.

217
[3ra ] Ley de acción y reacción: Es la ley que tiene cierta controversia en el mundo cientı́fico. Es-
tablece que: A toda fuerza (acción) le corresponde otra fuerza paralela a ella, del mismo módulo pero de
sentido contrario llamada “reacción”. Esta ley se separa en dos casos:

[i] Ley de acción y reacción fuerte: Cuando las fuerzas de acción y reacción son colineales. (Esta ley
no siempre se cumple como por ejemplo para las fuerzas en un dipolo magnético.)

[ii] Ley de acción y reacción débil: Solo exige que las fuerzas de acción y reacción estén en rectas
paralelas que no necesariamente son coincidentes. (Esta ley incluye al caso anterior y se cumple para
todas las fuerzas.)

En fı́sica, un cuerpo rı́gido es aquel cuyas moléculas permanecen fijas unas respecto de otras cuando
es sometido a una fuerza deformadora. En realidad es muy difı́cil conseguir cuerpos que sean totalmente
rı́gidos, ya que todo cuerpo tiende a deformarse cuando es sometido a fuerzas deformadoras. El material
en forma natural que se aproxima a un cuerpo rı́gido es el diamante natural, pese a su fragilidad, sus
moleculas permanecen fijas hasta cierto punto, luego se quiebra.

En estática se estudian a cuerpos rı́gidos que cumplen ciertas condiciones que pasaremos a des-
cribir, si bien es cierto que los cuerpos sólidos que conocemos (como una viga de madera o metálica) no
son exactamente rı́gidos, su comportamiento es muy aproximado a ellos, es esta la razón por la que el
estudio del equilibrio de cuerpos rı́gidos −en un nivel elemental− es muy importante en ingenierı́a.

Primera condición de equilibrio: Podemos considerar que es una aplicación directa de la segunda
~ =0
ley de Newton. Esta primera condición de equilibrio establece que si un cuerpo tiene ~a = 0 ⇒ F R

en realidad esta es, matemáticamente, una condición necesaria y suficiente.

Para que la aceleración sea cero considere: ~a = 0 ⇐⇒ (~v = 0 ∨ ~v = cte.) . Cuando la velocidad ~v = 0
se trara de un equilibrio estático y cuando ~v = cte. se trara de un equilibrio cinético.

Para aplicar la primera condición de equilibrio es necesario reconocer a todas las fuerzas que actúan
sobre el cuerpo, a este proceso se le denomina diagrama de cuerpo libre (abreviado: DCL). Las fuerzas
elementales de uso frecuente son las que se muestran en la siguiente figura.

A continuación, describimos cada una de estas fuerzas.

218
La caracterı́stica principal del peso es que está dirigida en todo instante hacia el centro de la tie-
rra. El peso actúa en un punto especı́fico de un cuerpo, este punto es conocido como centro de gravedad
(abreviado CG), para cuerpos homogéneos el CG está en su centroide o centro geométrico (más adelante
trataremos este tema).

La fuerza normal (n) siempre forma 90◦ con la superficie en contacto; si no hay contacto, no hay
fuerza normal. La fricción siempre se opone al movimiento o al posible movimiento (para que exista
fricción, debe haber fuerza normal, i.e. contacto), experimentalmente el máximo módulo de la fuerza de
rozamiento en seco −para superficies regulares− es directamente proporcional al módulo de la fuerza
normal, matemáticamente esto quiere decir que:

f ∝ n ⇒ f = µn

donde µ recibe el nombre de coeficiente de rozamiento, experimentalmente se verifica que 0 < µ < 1.
También, cuando un cuerpo desliza sobre otro existe fuerza de rozamiento (conocida como rozamiento
cinético) cuyo módulo se calcula con la fórmula anterior. Resumimos los casos de rozamiento en dos:

Si un cuerpo se encuentra apunto de resbalar: fs = µs n (rozamiento estático).

Cuando un cuerpo está deslizando sobre otro: fk = µk n (rozamiento cinético).

El valor fs es el máximo que se puede presentar y solo se usa cuando el cuerpo esté apunto de resbalar,
cualquier otro valor f del rozamiento debe cumplir: 0 < f ≤ fs . Experimentalmente se comprueba
que: µk < µs ⇒ fk < fs .

En la naturaleza es imposible deshacerse de la fuerza de rozamiento, pero para algunos cuerpos casi
lisos: µ ≈ 0 ⇒ f ≈ 0 . En realidad no existen cuerpos perfectamente lisos, sin embargo, cuando se
mencione que se está tratando con superficies lisas, se debe considerar: f = 0

El par: “fuerza normal (n) − fuerza de fricción (f )” siempre forman 90◦ (vea la figura anterior), su
suma vectorial dá como resultado la fuerza de reacción total “R” (conocida simplemente como rección)
p
cuyo módulo se calcula con: R = n2 + f 2 su dirección depende de la geomtrı́a del problema.

La fuerza de tensión (T ), es una fuerza interna que surge como resultado a nivel macroscópico de lo
que ocurre con las moléculas que componen un cuerpo (nivel microscópico), su caracterı́stica principal
es que si realizamos un corte imaginario en el cuerpo como en la figura anterior, esta fuerza T está di-
rigida hacia el lugar de corte (su módulo no cambia, pero su dirección sı́). Note que en un cable (liviano
y no muy largo) el módulo de la fuerza de tensión es el mismo a lo largo de él.

Para materiales elásticos (como por ejemplo un muelle, un resorte, una liga, etc.) se usa la denominada
fuerza elástica Fe cuyo módulo es directamente proporcional a la deformación o elongación x. Dicho
módulo se calcula con la conocida ley de Hooke1: Fe = Kx donde K se llama constante elástica del
material elástico. La caracterı́stica más importante de la fuerza elástica es que tiene sentido opuesto
a la deformación. Por ejemplo, si un resorte es estirado hacia la izquierda, entonces la fuerza elástica
esta hacia la derecha. Si por el contrario, el resorte es comprimido hacia la izquierda, la fuerza elástica
está hacia la derecha.

1 En realidad la ley de Hooke establece que la fuerza elástica que se manifiesta a lo largo de un resorte, es

directamente proporcional al opuesto del desplazamiento que experimenta cuando se le aparta longitudinalmente
~e = −K~
de su posición de equilibrio, es decir: F x . En algunos libros se confunde esta fórmula vectorial con aquella
otra escalar.

219
Para la resolución de ejercicios, tenga presente las siguientes recomendaciones:

Primero realice un correcto y ordenado diagrama de cuerpo libre a un sistema fı́sico formado por un
solo cuerpo o, de ser conveniente, un conjunto de ellos.

Si las fuerzas están en un plano, descomponga a cada una de ellas en dos ejes perpendicualres, como
resultado de la primera condición de equilibrio, bastará aplicar:
P P P P
F (↑) = F (↓) ∧ F (→) = F (←)

Para tres fuerzas no paralelas (estas ¡siempre son concurrentes!), traslade


las fuerzas sin cambiarles su dirección y forme una configuración similar a
la figura mostrada. Luego alique la ley de senos:

F1 F2 F3
= =
sen α sen β sen γ

Conviene recordar también la ley de cosenos:

F12 = F22 + F32 − 2F2 F3 cos α F22 = F12 + F32 − 2F1 F3 cos β F32 = F12 + F22 − 2F1 F2 cos γ

Si uno de estos ángulos es recto (90o ) aplique (de ser el caso) la proporcionalidad de ángulos notables.

Al trasladar las fuerzas paralelamente, también se puede formar la


configuración mostrada en el gráfico adyacente.

Aquı́ se cumple el Teorema de Lami:

F1 F2 F3
= =
sen α sen β sen γ

Halle la menor masa del bloque para que la esfera


homogénea de 10 kg permanezca en equilibrio. El
resorte está deformado 10 cm. (g = 10 m/s2 )
Primero realizamos el DCL para el
bloque, si se quiere la menor masa m, la
reacción normal entre el piso y el bloque
debe ser nula. De la figura: T = mg

Luego realizamos el DCL para la


esfera, si el bloque tiene masa
mı́nima, entonces el resorte debe
estar comprimido, su fuerza elásti-
ca es Fe = Kx donde x = 10 cm
= 0,1 m ⇒ Fe = 20 N.
De la figura: T + Fe = 100

A) 10 kg B) 8 kg C) 20 kg ⇒ T = 80, pero T = mg ⇒ m = 8 kg
D) 12 kg E) 18 kg Rpta: B

220
La varilla mostrada es homogénea, de masa m y
permanece en equilibrio. Halle θ, si la reacción en
la articulación es 3mg.

A) Arctan(1/3)

B) Arcsen(1/3)

C) Arccos(1/3)

D) Arctan(4 2)

E) Arccot(4 2)
Del triángulo de fuerzas: T 2 + (mg)2 = (3mg)2

⇒ T = 2 2mg

Sea 2L la longitud de la barra y M su punto El 4 de fuerzas es semejante al de longitudes


medio. Realizando el DCL, se verifica que existen L sen θ T √
⇒ = ⇒ θ = Arctan(4 2)
solo tres fuerzas en la barra, estas deben ser con- 2L cos θ mg
currentes, como se muestra en la figura. Rpta: D

El ejercicio anterior a podido también ser resuelto empleando la segunda condición de equilibrio, la
misma que pasaremos a desarrollar.

~ de una fuerza F , es un vector


El momento o torque M
que se define como:
~ = ±F d
M
donde d es brazo de palanca que se extiende en forma
perpendicular respecto a la recta de acción de la fuerza,
como se muestra en la figura.

Se usa el signo “(−)” cuando el giro es horario y se usa


el signo “(+)” cuando el giro es antihorario. Para hallar el
momento de una fuerza se debe elegir un eje o punto de giro
especı́fico.

La dirección del vector momento M ~ se determina por la


denominada regla del tornillo como se muestra en la figura.

En la figura, el tornillo se dirige hacia arriba cuando el giro es


antihorario, y se dirige hacia abajo cuando el giro es horario.

Para hallar el momento resultante M ~ R sobre un cuerpo, se debe realizar primero el DCL, luego
establecemos el eje de giro respecto al cual el cuerpo girará. Si existen n fuerzas sobre el cuerpo, el
momento resultante o total será:
X
n
M ~1 +M
~R = M ~2 + ... + M
~n = ~i
M
i=1

221
Si existiese una fuerza cuya recta de acción pasa por el eje de giro, esta no producirá momento alguno
(i.e. su momento es nulo) ya que su brazo de palanca vale cero. Luego:

Las fuerzas cuyas rectas de acción pasan por el eje de giro no producen momento.

La figura muestra una placa cuadrada ho- el peso de la placa se encuentra en su centro.
mogénea de 80 cm de lado y 4 kg de masa. Si
F1 = 100 N y F2 = 50 N; halle el momento resul-
tante respecto a la articulación A. (g = 10 m/s2 )

Observe que R y F2 pasan por el eje de giro y por


lo tanto sus momentos son nulos. Luego:
~ total = +(100)(80) − (40)(40) − (30)(80)
M
A) +40 N.m B) −40 N.m C) −50 N.m
Note que las unidades son N.cm
D) +50 N.m E) −10 N.m
~ total = +4000 N.cm = +40 N.m
M

Primero realizamos el DCL. Por ser homogénea, Rpta: A

Del ejercicio anterior, se deduce que la placa girará en sentido antihorario, si el resultado hubiera sido:
M~ total = −40 N.m ⇒ la placa girarı́a en sentido horario. Pero si se tendrı́a M ~ total = 0 N.m, la placa no
girarı́a; esto último es precisamente lo que afirma la segunda condición de equilibrio.

Segunda condición de equilibrio: Establece que el momento resultante sobre un cuerpo es nulo:
P
~ =0
M

en esta expresión considere el signo de cada momento que interviene.


P P
La forma más práctica de aplicar la segunda condición de equilibrio es: My= Mx y en esta
expresión M se considera sin signo, vectorialmente significa que solo estamos usando sus módulos.

Al aplicar la segunda condición de equilibrio, es recomendable elegir un punto (o eje de giro) por
donde pasen (o concurran) el mayor número de fuerzas a fin de anular sus momentos.

Teorema de Varignon: Por lo general este teorema se utiliza para hallar la posición de alguna de
las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, afirma que: El torque o momento de la fuerza resultante es igual
a la suma de todos los torques que producen cada fuerza que acúa sobre el cuerpo. En otras palabras, el
momento de la fuerza resultante es igual al momento resultante.

“ Un cuerpo está en equilibrio mecánico ⇐⇒ se cumplen la 1ra. y 2da.


condición de equilibrio.”

222
Para hallar el CG de una guitarra de 6 kg, un
profesor de Fı́sica de la UNA cuelga la gruitarra
Note que la guitarra permanece en equilibrio
como se muestra en la figura. Si la lectura del di-
mecánico.
namómetro ideal D indica 40 N ¿a qué distancia
del extremo A se encuentra el CG de la guitarra?
(AB = 108 cm ; g = 10 m/s2 )

Por la 1ra condición de equilibrio: T = 20 N


Por la 2da condición de equilibrio: 60x = 108(20)
A) 54 cm B) 50 cm C) 28 cm De donde x = 36 cm.
D) 36 cm E) 40 cm Rpta: D

Una barra homogénea ha sido doblada en tres Sea 6d la longitud de la barra. Si se ha doblado
partes iguales. Si se mantiene en reposo en la en tres partes iguales, cada segmento rectilı́neo
posición mostrada. Halle la reacción del piso so- tiene igual peso el cual se concentra en su CG que
bre la barra. es su respectivo punto medio.
Por la segunda condición de equilibrio,
tomamos momentos respecto al punto A:

P P
⇒ T (4d) = (d) + (2d)
3 3

De donde T = P/4

Por la primera condición de equilibrio:


A) 4,25N B) 6,25N C) 3,25N
D) 2,25N E) 7,25N P P P P
Rx = T = ∧ Ry = + + =P
4 3 3 3

Nos piden la reacción en A:

s 2
q
P
RA = R2x + R2y = + P2
4

RA = 4,25 N

Rpta: A

223
La esfera homogénea de 30 N se encuentra en e- T y W pasan por el centro, por lo tanto la
quilibrio. Halle el módulo de la reacción del plano reacción del plano inclinado sobre la esfera ho-
inclinado sobre la esfera. mogénea debe también pasar por el centro:

⇒ reacción = nomal = n

Note que pese a ser rugoso, la fricción en el plano


no se hace presente.

Por la ley de senos:


A) 18 N B) 96 N C) 15 N
D) 36 N E) 150 N n W sen 74◦

= ◦
⇒ n= W
sen 74 sen 53 sen 53◦

Reemplazando W y por ángulos notables:

24
25
n= 4
(30)
5

De donde n = 36 N

Rpta: D

Si la esfera homogénea de 3 Kg se encuentra a Sea r el radio de la esfera. La esfera tiende a


punto de deslizar, halle µ. (g = 10 m/s2 ) resbalar hacia la parte baja del plano inclinado,
por lo tanto la fricción f está dirigida como se
muestra en la figura, y si está apunto de resbalar
⇒ f = µn

Aplicamos la segunda condición de equilibrio


en el punto A:

2
√ W (r sen θ) = T (2r) ⇒ sen θ =
A) √3/3 B) 1/2 C) 6/7 3

D) 3/2 E) 5/5
10 + f
Del triángulo de fuerzas: sen θ =
W

2 10 + f
⇒ = ⇒ f = 10
3 30

Por el teorema de Pitágoras:


p √
n= W 2 − (10 + f )2 = 10 5


f 10 5
Finalmente: µ = = √ =
n 10 5 5
Rpta: E

224
Dinámica es una parte de la mecánica que estudia las relaciones entre fuerza y movimiento de una
partı́cula o un sistema de partı́culas, se fundamenta en la segunda ley de Newton:

~ = m~a
F R

~ ” es la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo de masa “m” y “~a” es la aceleración que
donde “F R
produce.

Es importante notar que F ~ y ~a son vectores que tienen la misma dirección (y por lo tanto igual
R
~ que produce una aceleración ~a, a la
sentido). También, si sobre un cuerpo actúa una fuerza total F R
masa m que hace que la segunda ley de Newton se cumpla se le denomina masa inercial.

Dinámica rectilı́nea: Aquı́ se consideran objetos que se mueven en lı́nea recta bajo acción de una
fuerza neta o resultante no nula. La fuerza resultante y la aceleración son paralelas y del mismo sentido
ambas colineales con el eje (horizontal, vertical, oblicuo, etc.) de movimiento.

Cuando el movimiento es en una dimensión (movimiento unidimensional), es decir, en un eje deter-


minado, en este eje se aplica la segunda ley de Newton en forma escalar (módulos):

FR = ma

Donde:
   
Fuerzas Fuerzas
X  que están  X  que están 
FR =    
 a favor  −  en contra 
de ~a. de ~a.
Si el movimiento es en el plano XY , es decir, un movimiento bidimensional, se aplica el criterio
anterior en el eje X y en el eje Y . En este caso la aceleración y la fuerza tienen dos componentes, una
en cada eje, luego el módulo de la fuerza resultante y aceleración son:
p p
FR = Fx2 + Fy2 ∧ a = a2x + a2y

Dinámica circunferencial: Aquı́ se consideran a objetos que se mueven describiendo una trayec-
toria circunferencial, el caso es simple cuando se trata de un movimiento circunferencial uniforme, es
decir cuando la velocidad angular es constante y por lo tanto la velocidad lineal o tangencial tiene módu-
lo constante, esto también se puede aplicar a cualquier movimiento curvilı́neo. La fórmula que involucra
a los módulos es:
Fc = mac
Donde:
Fc : es el módulo de la fuerza centrı́peta (“Centrı́peta” quiere decir que siempre busca el centro de giro,
esto es, que su dirección esta dirigida hacia el centro de giro en todo momento) que se calcula con:
   
Fuerzas que Fuerzas que
X están dirigidas X están dirigidas
Fc =    
hacia el centro − hacia fuera del
de giro. centro de giro.

225
Note que estas sumas y por lo tanto la fuerza centrı́peta Fc están en un eje colineal con el radio.

ac : es la aceleración centrı́peta (módulo), tiene la misma dirección que Fc. Se calcula con:

v2
ac = ∨ ac = ω 2 R
R

Donde:
v: módulo de la velocidad lineal o tangencial: v = ωR

ω: velocidad angular [rad/s] :


Ángulo barrido
ω=
tiempo

~cf ” como aquella que es opuesta a la fuerza centrı́peta: F


Se define a la fuerza centrı́fuga “F ~c
~cf = −F

Aplicando la segunda ley de Newton al eje tangencial se obtiene la aceleración tangencial aT an , luego
el módulo de la aceleración total será:
p
a = a2c + a2T an

226
Uno de los conceptos básicos y más importantes en mecánica es el de trabajo mecánico, este concepto
da paso al de energı́a, ambos conceptos describen las interacciones entre objetos pero a un nivel escalar
y exterior, es decir, no importa la dirección de los objetos ni lo que ocurra interiormente (molecular-
mente), en el sentido estricto de la definición fı́sica al respecto, existirá trabajo mecánico desarrollado
sobre un cuerpo o sistema fı́sico, solo cuando haya habido un cambio en la posición de este cuerpo o
sistema debido a una fuerza externa, y recordando que un cambio de la posición de un cuerpo implica
que el cuerpo se a movido, el trabajo mecánico se traduce en términos de movimiento.

Trabajo Mecánico (W ): Es una cantidad fı́sica escalar que se define como la facultad que tienen las
fuerzas para generar movimiento venciendo una cierta resistencia u oposición.

La definición matemática exacta de trabajo mecánico es, en realidad, muy compleja que requiere
conocimientos de cálculo avanzado, pero para lograr los objetivos de este compendio, basta que el lector
entienda los siguientes casos particulares que simplifican bastante las situaciones reales.

Caso 1: El trabajo realizado por una fuerza constante3 para trasladar al bloque, como se muestra en
la figura, desde A hasta B es:
W = F d cos θ

Donde: θ es el ángulo entre el desplazamiento d~ y la fuerza F


~ (no olvide que la distancia = módulo
del desplazamiento = d).

Consideraciones:

Si θ = 0o ⇒ W = +F d
∴ El trabajo será positivo si la fuerza está a “favor” del movimiento o desplazamiento.

Si θ = 90o ⇒ W = 0
∴ Fuerzas perpendiculares al movimiento no realizan trabajo. (Por ejm: el peso en un movimiento hor-
izontal nunca hace trabajo. También el trabajo de la fuerza normal siempre es cero para cualquier
trayectoria).

Si θ = 180o ⇒ W = −F d

3 Una fuerza es constante siempre que no cambie su módulo ni su dirección y dejará de serlo cuando al menos una

de estas cualidades cambie. El gráfico de una fuerza constante en F versus x es una lı́nea horizontal.

227
∴ El trabajo será negativo si la fuerza está en “contra” al movimiento o desplazamiento. (Por ejm: el
trabajo de la fuerza de rozamiento siempre es negativo para cualquier trayectoria).

Caso 2: Si la fuerza tiene módulo variable pero la misma dirección que debe ser colineal con el des-
plazamiento.

W = ± ÁREA

Consideraciones: En el gráfico anterior:


De A hacia B : +W
De B hacia A : −W
Si el área esta sobre el eje d : +W
Si el área está debajo del eje d: −W
Caso 3: Si sobre el cuerpo actúan varias fuerzas, la fuerza que se debe emplear es la fuerza resultante
~ que, como ya sabemos, es la suma vectorial de todas ellas.
F R

~ es constante, aplique el caso 1. Si F


Si F ~ es variable, aplique el caso 2.
R R

Si las fuerzas involucradas no son colineales con el desplazamiento, deben ser descompuestas y con-
siderar solo aquellas que sean paralelas al desplazamiento (tenga presente que aquellas fuerzas que
son perpendiculares al movimiento, tienen trabajo nulo).

En este último caso, el trabajo es conocido como trabajo neto o trabajo total, luego:
P
WN = W

donde la sumatoria se realiza para todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo.

Consideraciones: Respecto al trabajo neto, podemos escribir:

WN = FR d cos θ

Luego:

Si θ = 0o , el movimiento es acelerado y se cumple:

WN = +FR d = +mad

dode m: masa; a: aceleración.

Si θ = 180o , el movimiento es desacelerado y se cumple:

WN = −FR d = −mad
228
~ = 0, el cuerpo está en equilibrio de traslación (MRU) y en este caso se cumple:
Si F R

WN = 0

Unidades:

MKS (S.I.): F en Newton [N]; d en metros [m] ∴ W en Joules [J]. Luego por definición:

1 J = 1 N.m

CGS: F en Dinas; d en centı́metros [cm] ∴ W en Ergios [Erg]. Luego por definición:

1 Erg = 1 Dina.cm

Equivalencia : 1 J= 107 Erg

Potencia Mecánica: Es una cantidad fı́sica escalar que se define como la rapidez con que se desar-
rolla trabajo mecánico, matemáticamente se define por:

W
P =
t
Fd d
Pero W = F d (vea el caso 1 de trabajo mecánico)⇒ P = , si se trata de un M.R.U.: = v =
t t
rapidez, luego:
P = Fv
Esta última expresión es la potencia de una sola fuerza (F ), note que tratándose de un MRU: WN =
0 y que además el cuerpo está en equilibrio de traslación. Tenga en cuenta la siguiente cadena de
implicaciones:
v = cte ⇒ a = 0 ⇒ FR = 0 ⇒ WN = 0 ⇒ . . .
. . . ⇒ Estática ⇒ P = F v ( esto último para
una sola fuerza F ).
Caso particular: La potencia (mı́nima) de una bomba hidráulica para trasladar un lı́quido hasta
una altura h es:
P = ρghQ
Donde:
ρ: densidad del lı́quido [kg/m3 ].

Para el agua: ρ = 1000kg/m3 .

g: aceleración de la gravedad (= 9, 8 m/s2 )

h: altura [m] hasta donde se eleva el lı́quido.

Q: caudal [m3 /s]. Matemáticamente, el caudal se define por:

Volumen
Q=
tiempo

Unidades: En el S.I.: W en Joules; t en segundos ⇒ P en Watt [W]. Luego por definición.

1J
1W=
s

Algunas equivalencias:
229
1 cavallo de vapor = 1 CV = 735 W.
1 cavallo de fuerza = 1 HP = 746 W.
1 kilowatt = 1kW = 1000 W = 1, 34 CV.
1 kW−hora = 3,6 × 106 J.

Eficiencia o rendimiento: Se define por:

Potencia útil
η=
Potencia suministrada

La potencia útil también se le conoce como potencia de salida o potencia real o potencia práctica.

La potencia suministrada también se le conoce como potencia de entrada o potencia ideal o potencia
absorbida o potencia teórica, una parte de esta, se utiliza y el resto se pierde, luego:
     
Potencia Potencia Potencia
= +
suministrada útil perdida

La eficiencia se suele dar en porcentaje, para ello basta recordar que 100 % = 1:

η % = 100 %η

Energı́a mecánica: La energı́a mecánica puede definirse como la capacidad que tienen los cuerpos
para desarrollar trabajo mecánico. Ası́ como el trabajo mecánico, la unidad de la energı́a en el S.I. es el
Joule [J].

Tipos:

Energı́a cinética: Solo cuando el cuerpo tiene rapidez:

1
EK = mv2
2

m: masa [kg], v: rapidez instantánea [m/s]

Energı́a potencial gravitatoria: Es debido al peso, solo existe cuando hay altura respecto a un
nivel de referencia (N.R.) horizontal:

EP G = mgh
m: masa
g: gravedad
h: altura.

230
Energı́a potencial elástica: Para materiales elásticos (resortes por ejemplo), solo existe cuando hay
deformación:

1
EP E = Kx2
2

K: Constante
elástica [N/m]

x: deformación [m]

Energı́a de rotación: Solo cuando el cuerpo está girando:

1 2
ER = Iω
2

I: momento de
inercia [Kg.m2 ]
ω: velocidad angular [rad/s]

Energı́a mecánica: Es la energı́a propiamente dicha, se define como:

EM = EK + EP G + EP E + ER

NOTA: Casi siempre se considera que el cuerpo no está girando, de modo que ω = 0 ⇒ ER = 0,
ası́ que las 3 primeras energı́as son las más usadas.

Principio de conservación de la energı́a mecánica: La energı́a mecánica de un sistema fı́sico no


se pierde, solo se transforma.

[1o ] Para un sistema conservativo:1


E Mo = E Mf

Donde:
EMo : energı́a mecánica inicial.

EMf : energı́a mecánica final.

[2o ] Para un sistema no conservativo:2

W = ∆EM

Donde: W es el trabajo realizado por la fuerza no conservativa.

1 Un sistema es conservativo, si solamente existen en él fuerzas conservativas. Una fuerza conservativa es aquella

fuerza central cuyo trabajo no depende de la trayectoria elegida, como por ejemplo el peso y la fuerza elástica.
2 Un sistema es no conservativo, si en él existe al menos una fuerza no conservativa. Una fuerza no conservativa

es aquella fuerza externa (diferente al peso y fuerza elástica que son conservativas) que acelera o frena al cuerpo,
como por ejemplo la fuerza de rozamiento.

231
La última ecuación se conoce como el teorema del trabajo y energı́a mecánica.

∆EM es el cambio de la energı́a mecánica que se definine como:

∆EM = EMf − EMo

En la última ecuación la resta se realiza en el orden estricto: “final − inicial”. Recuerde que el trabajo
es positivo para fuerzas que tienen la misma dirección que el desplazamiento y es negativo para fuerzas
con diercción opuesta al desplazamiento.

232
Fluı́do: Es toda sustancia cuyas moléculas Donde g es la gravedad. De esta ecuación se
rozan unas con otras cuando son sometidas a concluye que a mayor profundidad, mayor pre-
fuerzas perturbadoras por más pequeñas que es- sión.
tas sean. Los lı́quidos y gases son ejemplos de
fluidos.
Principio fundamental de la hidrostática
m (PFH): La diferencia de presiones en un lı́quido
Densidad: ρ = se le conoce también como entre dos puntos que están a diferente profundi-
V
densidad absoluta o densidad volumétrica. dad, es igual al peso especı́fico del lı́quido multi-
plicado por la diferencia de profundidades.
Donde: m → masa [kg], V → volumen [m3 ]

W
Peso especı́fico: γ =
V
Donde: W → peso [N], V → volumen [m3 ].

Relación entre ρ y γ: γ = ρg ; g → gravedad.

Presión: Dada una fuerza normal F a una su-


perficie de área A, la presión media que produce
es:
P1 = ρL gh1
P2 = ρL gh2
⇒ P1 − P2 = ρL g(h1 − h2 )

∴ ∆P = ρL g∆h

F Del PFH se observa que


P =
A

1N
F en N; A en m2 ∴ P en “Pascal” [Pa]: 1 Pa = P1 = P2 ⇐⇒ h1 = h2
m2
Presión hidrostática: La presión que un
lı́quido de densidad ρL ejerce en su interior a una
profundidad h debido a su peso es: esto es: puntos que están a la misma profundidad
o nivel en el seno de un mismo lı́quido en reposo,
soportan la misma presión, estos puntos forman
una lı́nea llamada lı́nea isóbara.

Principio de Pascal: Todos los fluı́dos trans-


miten con igual valor y en todas las direcciones
cualquier cambio de presión que experimentan.

P = ρL gh Experimento de Torricelli: Trata de cómo


233
Torricelli midió la presión atmosférica: “La fuerza boyante E que un lı́quido ejerce sobre
un cuerpo total o parcialmente sumergido en él,
es igual al peso del lı́quido desalojado al realizar
el experimento anterior”.

Observe que el volumen sumergido “Vs” es


equivalente al volumen del lı́quido desalojado.
Luego:
E = ρL gVs

Peso aparente y pérdida aparente de peso:


Presión atmosférica:
Patm ≡ 76 cmHg = 760 mmHg = 760 Torr = 1
atm = 1,013 × 105 Pa = 1,013 Bar

Fuerza contra un dique:

Peso real = W (en el aire)


 
    Pérdida
La fuerza neta F que el lı́quido de densidad ρL Peso Peso
⇒ = +  aparente 
ejerce a la pared del dique de área A es: real aparente
de peso
1
F = ρ ghA E = fuerza boyante (empuje hidrostático) =
2 L
pérdida aparente de peso = peso del lı́quido de-
h salojado.
Esta fuerza actúa a una altura : x =
3
Nota: La fuerza E es siempre perpendicular a
Principio de Arquı́medes: Se coloca lenta-
las lı́neas isóbaras. Para lı́quidos no miscibles en
mente el bloque: reposo el empuje hidrostático total será la suma
de los empujes de cada lı́quido.

234
Temperatura: Medida de la energı́a cinética
molecular media debido al estado de vibración en ∆L = Lf − Lo
el que se encuentran las moléculas que componen
todo cuerpo o sustancia. ∆L = α.Lo .∆T

Donde: T → temperatura, L → longitud; los


Cero absoluto: Estado ideal en el que se
subı́ndices “o ” y “f ” hacen referencia al inicio y fi-
supone las moléculas que constituyen un cuerpo o
nal respectivamente. “∆T ” se lee variación de la
sustancia, dejan de vibrar (termina el movimien-
temperatura y se define por:
to molecular).
∆T = Tf − To
Escalas de temperatura: RELATIVAS:
Centı́grada (o C) y Fahrenheit (o F), se caracteri-
zan por aceptar valores negativos. ABSOLUTAS: Con una nomenclatura similar, se tiene el caso
Kelvin (K) y Rankine (R) en estas escalas no ex- de:
isten valores negativos.
Dilatación superficial: Aumento en el área
Fórmula práctica para conversiones entre es- (A).
calas:
∆A = Af − Ao ∆A = β.Ao.∆T
C F − 32 K − 273 R − 492
= = =
5 9 5 5
Dilatación volumétrica: Aumento en el vol-
Para variaciones: umen (V ).
∆C ∆F ∆K ∆R
= = = ∆V = Vf − Vo ∆V = γ.Vo .∆T
5 9 5 5

Note que: ∆C = ∆K . Por otra parte, para Donde: α, β y γ se denominan coeficientes de


lograr una mayor precisión: K = C + 273, 15 . dilatación lineal, superficial y volumétrico respec-
tivamente. Se relacionan mediante:
La unidad de la temperatura en el S.I. es el
“Kelvin (K)”. β γ
α= =
2 3
Dilatación: Bajo condiciones adecuadas, “a
todo cambio de temperatura que experimente un CALOR (Q): Si dos cuerpos tienen diferente
cuerpo o sustancia, le corresponde un cambio en temperatura y se hallan juntos, el de mayor tem-
sus dimensiones, aumento (dilatación) o contrac- peratura cederá una parte de su energı́a interna
ción”. al cuerpo de menor temperatura, es a este flu-
jo de energı́a que se denomina CALOR. Tal flujo
Dilatación lineal: Aumento en la longitud. energético cesa cuando ambos cuerpos alcanzan
una misma temperatura (temperatura de equilib-
rio).

Calor sensible: Se usa para cambiar de tem-


peratura en un misma fase:

Q = Ce.m.∆T
235
Calor de transformación: Se usa para cam- Para recipientes, se usa el calor: Q = K.∆T
biar de fase, durante este cambio la temperatura
se mantiene constante:
Q = L.m

Donde: Ce → calor especı́fico, m → masa, L → calor latente, K → capacidad calorı́fica. Unidades:

MAGNITUD UNIDAD MÁS USUAL UNIDAD EN EL S.I.


Q calorı́as (Cal) Joule (J)
m gramos (g) Kilogramo (kg)
∆T grados centı́grados (o C) Kelvin (K)
Ce Cal . g−1 .o C−1 J . kg−1 .K−1
L Cal . g−1 J . kg−1
K Cal . o C−1 J . K−1

Equivalencias Prácticas:

Equivalente
• 1 Cal=4,186 J ≈ 4,2 J →
mecánico del calor.

• 1 kg = 1000 g • K = C + 273, 15 ≈ C + 273

Cal J J
• 1 = 4186 ≈ 4200
g . oC kg . K kg . K
Cal J J
• 1 = 4186 ≈ 4200
g kg kg
Cal J J
• 1 o = 4, 186 ≈ 4, 2
C K K
• 1 BTU = 252 Cal • 1 J ≈ 0,24 Cal

Equilibrio térmico o ley cero de la termodinámica: Si dos cuerpos A y B están en equilibrio


térmico (igual temperatura i.e. no hay intercambio de energı́a interna) con un tercer cuerpo C, entonces A
y B están en quilibrio térmico entre sı́. Esto quiere decir que dos cuerpos que están en equilibrio térmico,
tienen la misma temperatura.

Algunos valores de uso frecuente para el agua:


Cal
Ce = 1 en fase lı́quida.
g . oC
Cal
Ce = 0,5 en fase sólida o gaseosa.
g . oC
Cal
L = ±80 (+) para derretir y (−) para congelar.
g
Cal
L = ±540 (+) para vaporizar y (−) para condensar.
g

236
La termodinámica es una parte de la Fı́sica que estudia la transformación del calor en traba-
jo mecánico usando para ello alguna sustancia de trabajo (vapor de agua, combustibles, gases ideales,
etc.). Nuestra sustancia de trabajo serán los gases ideales.

Gas ideal: Llamado también gas perfecto, es aquel cuyas moléculas no interactúan entre sı́ (su
energı́a potencial es despreciable) excepto al colisionarse, y que su volumen molecular es insignificante
en comparación con el volumen del recipiente que lo contiene, además los choques contra las paredes
del recipiente son elásticos. En realidad un gas ideal no existe pero su concepto es muy útil ya que los
gases reales, a bajas presiones, se comportan como los gases ideales.

Estado termodinámico: Situación especı́fica del gas definida por sus propiedades termodinámicas:
presión absoluta P (en Pa), volumen V (en m3 ) y temperatura obsoluta T (en Kelvin K).

Ecuación de estado de los gases ideales: P V = nRT Donde: n → número de moles [en mol],
R → constante universal de los gases ideales, cuyo valor en el sistema internacional es:

R = 8, 314 J = 1,986 Cal


mol.K mol.K

Se suelen usar los valores aproximados: R = 8, 31 J = 2 Cal = 0, 082 L.atm


mol.K mol.K mol.K
Proceso termodinámico: Es el paso de un estado inicial P1 , V1 , T1 a otro estado final P2 , V2 , T2 . Si
P1 V1 P2 V2
en un preceso la masa permanece constante: ⇒ = = constante → ecuación de procesos.
T1 T2
Principales procesos termodinámicos:
P
Isócoro o isovolumétrico → volumen constante: = cte.
T
V
Isobárico → presión constante: = cte.
T
Isotérmico → temperatura constante: P V = cte.
Adiabático → el gas ni recibe ni cede calor al exterior.

237
Trabajo realizado por un gas: Es el área debajo de la curva al graficar P versus V .

A → inicio; B → final del proceso termodinámico.


En (I) no hay área ⇒ W = 0

En (II): W = P.(V2 − V1 ) = P.∆V

Donde ∆V = V2 − V1 es la variación de volumen.


 
V2
En (III): W = n.R.T. ln
V1

P2.V2 − P1.V1
En (IV): W = donde γ es el coeficiente adiabático. También P1 .V1γ = P2 .V2γ
1−γ
CP
Por definición: γ = Donde CP y CV son los calores especı́ficos del gas a presión y volumen
CV
constante respectivamente [Cal/mol.K].

Observación: Al invertir el proceso (B → inicio y A → final) el trabajo hecho por el gas cambia
de signo, luego: si el gas se expande hace un trabajo positivo y si se contrae hace un trabajo negativo.
También para un gas ideal se cumple (aprox.):

Gas CV CP γ
Monoatómico 3 5 1,666
Diatómico 5 7 1,4

Calor a volumen constante: Q = n.CV .∆T

Calor a presión constante: Q = n.CP .∆T

n en mol ; CV , CP en Cal ; ∆T en Kelvin K.


mol. K
Primera ley de la termodinámica: Para todo sistema termodinámico se cumple:

Q = W + ∆U
238
Donde Q y W son el calor y trabajo netos, respectivamente; ∆U es la variación de la energı́a interna que
depende únicamente de la temperatura, si la temperatura es constante (proceso isotérmico) ⇒ ∆U = 0.
Luego, ∆U solo depende del estado inicial y final mas no del proceso, esto quiere decir:

Convenio de signos para usar la primera ley de la termodinámica:

En cualquier proceso la variación de la energı́a interna se calcula con: ∆U = n.CV .∆T o


3 5
∆U = R.n.∆T para gases monoatómicos y ∆U = R.n.∆T para gases diatómicos.
2 2

Ciclo termodinámico: Ocurre cuando el estado inicial y final son el mismo. El trabajo que hace un
gas en un ciclo termodinámico es el área que encierra el ciclo, pero considere:

Máquina térmica (M.T.): Dispositivo que transforma el calor en trabajo mecánico. Esquema:

239
Donde:
QA : calor que se le dá a la M.T
QB : calor que pierde la M.T.
W : trabajo que realiza la M.T.
TA : temperatura alta.
TB : temperatura baja.
W = QA − QB

Eficiencia: Para cualquier M.T. se define:

W QB
η= = 1−
QA QA

Para M.T. reversibles o ideales, es válida la relación de Kelvin:

TB QB
=
TA QA

Máquinas térmicas de Carnot: Son M.T. reversibles o ideales de máxima eficiencia.

Segunda ley de la termodinámica: “Es imposible construir una máquina térmi-


ca 100 % eficiente” ≡ “No es posible convertir todo el calor que se entrega a una M.T.
en trabajo”.

Entropı́a (S): Macroscópicamente: Expresa la capacidad de la energı́a a sufrir cambios (a mayor


entropı́a la transformación energética en difı́cil). Microscópicamente: Expresa la medida del desorden
molecular. La entropı́a es muy usual para analizar cuantitativamente la segunda ley de la termodinámi-
ca. La variación “∆S” en un proceso termodinámico reversible se calcula con:

∆Q
∆S =
T

Donde ∆Q es la variación de calor, cuyo valor es muy pequeño, durante un proceso elemental a la
temperatura T que se supone constante.

240
La carga eléctrica es una propiedad intrı́nseca de la materia que indica un exceso o un déficit de
electrones.

Su unidad básica en el S.I. es el Coulomb, abreviado “C” 4

La carga eléctrica más pequeña que existe libremente en la naturaleza es la denominada carga
elemental, hasta la actualidad tiene un valor de

e = 1,6 × 10−19 C

Luego, se define a la carga eléctrica del electrón = −e, y la carga elécrica del protón = +e.

Ley de cuantización de la carga eléctrica: Un cuerpo se electriza −es decir adquiere carga
eléctrica− cuando gana o pierde electrones, si el valor de esta carga eléctrica es “Q”, se cumple:

Q = ne ; donde n ∈ ZZ

Ley de conservación de la caraga eléctrica: En todo sistema elétricamente aislado la cantidad


de carga neta permanece constante en el tiempo, esto significa que:
X X
Qinicio = Qfinal

Ley cualitativa de la carga eléctrica: Establece que Cargas de signo contrario se atraen y cargas
de igual signo se repelen.

Ley cuantitativa (Ley de Coulomb): “El módulo de la fuerza eléctrica con la que interactúan dos
partı́culas electrizadas es directamente proporcional al producto de sus cargas eléctricas (sin signo) e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa”. Matemáticamente esto quiere
decir que:
kQq
F = 2
d
La dos últimas leyes nos indican y describen la forma de interacción eléctrica entre dos cuerpos pequeños2
y electrizados:

4 En honor a Charles Augutı́n Coulomb (1736 − 1806), cientı́fico francés.


2 Es muy importante que el lector entienda que esta ley (Ley de Coulomb) solo funciona para cuerpos pequeños,
si se tendrı́a −por ejemplo− una varilla electrizada, la situación serı́a algo diferente que requiere cálculo superior.

241
Donde Q y q son las cargas eléctricas de los cuerpos [en C], d es la distancia de separación entre sus
centros [en m] y k es la constante eléctrica para el vacı́o en el S.I. tiene un valor de:

1 N.m2 N.m2
k= = 8,9875 × 109 2 ≈ 9 × 109
4πo C C2

Observación: Como ya mencioné, al aplicar la ley de Coulomb, no se usa el signo de las cargas
eléctricas, este signo solo determina el tipo de fuerza (atración o repulsión).

~ Es la forma de cómo una carga eléctrica puede interactuar con otras cercanas
Campo eléctrico (E):
a ella. Matemáticamente, es un vector cuyo módulo se calcula con

F kQ
E= = 2
q d

Donde Q es la carga que produce el campo eléctrico y q es la carga de prueba cercana a Q y a una
~ en un punto especı́fico como
distancia d. Aquı́ nuevamente Q sin signo, el signo indica la dirección de E
se muestra en la figura:

Lı́neas de campo: Conocidad también como lı́neas de fuerza, es la representación gráfica del campo
~ es siempre tangente a ellas. Una caracterı́stica importante es que
eléctrico, el vector campo elécrico E
esta lı́neas de fuerza no se intersectan desde que salen o desde que llegan a la carga eléctrica que las
produce.

Un dipolo eléctrico es aquel sistema que consta de dos cargas eléctricas de igual cantidad pero de
signos opuestos, como el tercer caso mostrado en la figura anterior.

Campo eléctrico uniforme: Es aquel cuya intensidad y dirección no cambian, gráficamente se


representan por lı́neas paralelas como se muestra en la siguiente figura.

242
Al abandonar una carga q, como en la figura anterior, dentro del campo eléctrico uniforme de inten-
sidad E, el módulo de la fuerza F que experimenta es:

F = qE

la dirección de esta fuerza depende del signo de q. Si q tiene signo positivo, F tendrá la misma dirección
del campo eléctrico y si es de signo negativo tendrá dirección opuesta.

Despreciando efectos gravitatorios −considerando la figura anterior− la magnitud de la aceleración


que la carga eléctrica q experimentará es:
qE
a=
m
donde m es la masa de la carga eléctrica q. Si la carga es positiva, la fuerza y aceleración tienen la
~ y si es negativa tienen dirección opuesta a E.
misma dirección que E, ~

Potencial eléctrico (V ): Es una magnitud fı́sica escalar que indica la cantidad de trabajo que debe
realizarse a una unidad de carga para trasladarla desde el infinito hasta un punto especı́fico dentro de
un campo eléctrico, matemáticamente esto significa que:

W kQ
V = =
q d

La unidad básica del potencial eléctrico en el S.I. es el Voltio abreviado “v”, luego, por definición:
J
1v = 1 C

Siendo V una magnitud fı́sica escalar, la dirección no importa, lo que sı́ importa es el signo de la cara-
kQ
ga eléctrica, en la fórmula V = la carga Q debe ir son su signo, de modo que V puede ser negativo,
d
positivo o cero.

Superficies equipotenciales: Son regiones que tienen el mismo potencial eléctrico, se caracterizan
por ser perpendiculares a las lı́neas de campo eléctrico, el caso más simple es el que se muestra en la
siguiente figura:

243
En el gráfico anterior se cumple: VA > VB

La tensión o diferencia de potencial es: VA − VB = Ed

El trabajo para trasladar una carga eléctrica q no depende de la trayectoria y vale: W = (VA − VB )q

Condensador o capacitor: Se llama ası́ a cualquier par de conductores que tienen la misma canti-
dad de carga eléctrica pero de signos contrarios.

Capacitancia: Es la carga que puede almacenar un capacitor por unidad de diferencia de potencial,
matemáticamente esto quiere decir:
Q
C=
∆V
Nota: Usualmente se suele confundir ∆V por V , aunque no hay ningún peligro en ello, el lector debe
tener en cuenta que se usará siempre a la diferencia de potencial eléctrico o tensión.

Unidades básicas en el S.I.: Q en coulomb [C]; ∆V en voltios [v]; C en faradios [F] ∴ 1 F = 1 C/v

R
Capacitancia de una esfera conductora: C = = 4πo R
k
Donde R es el radio de la esfera y o es la permitividad del vacı́o que en el S.I. tiene un valor de:

o = 8,8542 × 10−12 C2 /N.m2

[Obs.: 1 C2 /N.m2 =1 F/m]

Capacitor de placas planas y paralelas:

Donde: A → área [m2 ] d → distancia [m]  → constante dieléctrica [adimensional].

Capacitor cilı́ndrico y esférico:

244
En la figura anterior:
 
R2 .R1
Para el condensador esférico: C = 4πo
R2 − R1
2πo L
Para el condensador cilı́ndrico: C =
ln(R2 /R1 )
Si el vacı́o es rellenado con un dieléctrico se le multiplica por la constante dieléctrica del material.

Energı́a almacenada por un capacitor: Una de las funciones más importantes que tienen los
condensadores es la de almacenar energı́a (en función a la carga acumulada en él) para que luego
pueda ser utilizado para cumplir cualquier función especı́fica, por ejemplo, el destello del flash de una
cámara fotográfica es gracias a la energı́a que a acumulado un condensador o un conjunto de ellos, el
circuito más elemental de analizar es como se muestra en la figura:

Aquı́ V representa (por brevedad) a la diferencia de potencial ⇒ Q = CV

1 1 1 Q2
La energı́a almacenada por el capacitor es: U = CV 2 = QV =
2 2 2 C
Conexión de capacitores en serie: Dos o más condensadores estarán conectados en serie cuando
tengan un arreglo semejante al mostrado en la figura:

En este caso la carga eléctrica almacenada en cada condensador en constante:

Q1 = Q2 = Q3 = Q =cte

La diferencia de potencial total o inicial es igual a la suma de diferencias de potencial que se presentan
en cada condensador, es decri:
V = V1 + V2 + V3
Combinando las dos observaciones anteriores, es fácil probar que la capacitancia del condensador
equivalente al sistema de condensadores motrados en la figura es:

1 1 1 1
= + +
Ceq C1 C2 C3
245
Un caso particular simple se presenta cuando solo se tiene dos condensadores conectados en serie, en
tal caso se tendrı́a:
C1 .C2
Ceq =
C1 + C2
Esta es la conocida fórmula Producto sobre suma de capacitancias, la que es muy práctica para hallar
la capacitancia de dos condensadores conectados en serie en forma rápida.

Conexión de capacitores en paralelo:

En este caso, por conservación de la carga eléctrica, la carga total es la suma de las cargas en cada
condensador:
Q = Q1 + Q2 + Q3

Cuando dos o más condensadores están conectados es paralelo la diferencia de potencial en cada uno
de ellos es constante, es decir:
V = V1 = V2 = V3 = cte
Con estas dos observaciones, se puede ver que la capacitancia del condensador equivalente al sistema
de condensadores, es:
Ceq = C1 + C2 + C3
Puente de Wheatstone: También conocido como efecto puente, se aplica cuando se tenga una con-
figuración semejante o equivalente al sistema mostrado en la figura:

Si se cumple que: C1 .C3 = C2 .C4 , entonces, el capacitor C5 desaparece y el circuito no se altera.


X X
Leyes de Kirchhoff: 1ra: Ley de nodos: Qentran = Qsalen

X XQ
2da: Ley de mallas: V =
C

Nota: Las leyes de Kirchhoff y el puente de Wheatstone son propias de electrodinámica, aquı́ se
presentan las versiones análogas para condensadores, que desde luego tienen validez.

246
Corriente eléctrica (i): Es todo movimiento ordenado de electrones en una determinada dirección.
Si en un instante de tiempo “t” (en segundos) por una sección transversal a un conductor, pasa una
cantidad de carga “q” (en coulomb), la intensidad de corriente eléctrica “i” que fluye es:

q
i=
t

La unidad básica en el S.I. es 1 C/s = 1 Ampere o Amperio [A]

Nota: Conocida la corriente, la cantidad de carga es: q = it cuando la corriente es constante, y es:

q = Área cuando la corriente es variable (aquı́ se debe graficar corriente versus tiempo)

Resistencia eléctrica (R): Propiedad que presentan todos los cuerpos y que se manifiesta como la
dificultad al paso de la corriente eléctrica. Unidad en el S.I.: ohmio1 “Ω”.

Para los metales R → 0 . Para el aire y dieléctricos idelaes: R → ∞

Ley de Poulliet: La resistencia eléctrica de un conductor de longitud L (en m) y sección transversal


A (en m2 ), y cuya resistividad es ρ (en Ω.m) es:

L
R=ρ
A

Nota: Ası́ como la longitud cambia con la temperatura, la resistencia eléctrica también lo hace de
manera muy similar:

Rf = Ro (1 + α.∆T )

Donde Rf y Ro son las resistencias final e inicial respectivamente; α es el coeficiente de dilatación


lineal y ∆T es la variación de la temperatura.

1 En honor a George Simon Ohm (1789 − 1854) cientı́fico alemán, su ley es base para la electrotécnia (ley de

Ohm).

247
Resistividad eléctrica de algunos conductores a 20◦ C:

Conductor ρ (Ω.m) Conductor ρ (Ω.m)


−8
Plata 1, 59 × 10 Oro 2, 44 × 10−8
−8
Cobre 1, 7 × 10 Plomo 22 × 10−8
Aluminio 2, 82 × 10−8 Nicróm 100 × 10−8
−8
Tungsteno 5, 6 × 10 Constantán 4, 5 × 10−7

Ley de Ohm: Es una de las ecuaciones más importantes en electrodinámica, en su forma más simple,
relaciona la diferencia de potencial V , la resistencia R y la corriente i:

Ley de Ohm: V = iR

Potencia consumida: P = i2 R

Efecto Joule: Q = i2 Rt (en J)


Donde Q: calor y t: tiempo
No olvidar: 1 cal = 4,186 J

Uniones o conexiones de resistencias: Las dos formas más elementales de conectar resistencias
son en serie y en paralelo.

Conexión de resistencias en serie: Es aquella semejante a:

La resistencia equivalente es: Req = R1 + R2 + R3

La diferencia de potencial inicial es la suma de diferencias de potenciales en cada resistencia:


V = V1 + V2 + V3

En este caso la corriente es constante: i = i1 = i2 = i3 = constante

No olvide la ley de Ohm de donde podemos concluir que el voltaje V y la resitencia R resultan ser
magnitudes directamente proporcionales.

248
Conexión de resistencias en paralelo: Es aquella semejante a:

1 1 1 1
La resistencia equivalente es: = + +
Req R1 R2 R3

Por el principio de conservación de la carga eléctrica, la corriente inicial es: i = i1 + i2 + i3

En este caso el voltaje permanece constante: V = V1 = V2 = V3 = constante


Considerando la ley de Ohm podemos concluir que la corriente i y la resistencia resultan ser magni-
tudes inversamente proporcionales.

Puente de Wheatstone: Por lo general, se usa para medir resistencias desconocidas, conociendo
otras. Tiene la siguiente configuración:

R1 , R2 y R3 son resistencias conocidas. Rx es la resistencia que se quiere conocer. R4 es una resistencia


variable, se regula hasta que el galvanómetro “G” indique cero, es decir, que no hay flujo de corriente
por R4 , de modo que R4 puede ser retirado sin que la red de resistores se alterte. Bajo estas condiciones
se cumple:
R1 .Rx = R2 .R3

Esta condición es necesaria y suficiente.

Leyes de Kirchhoff 1 : En electrodinámica, sus dos leyes se basan una en el principio de conservación
de la carga eléctrica, y la otra en la ley de Ohm.

1ra . Ley de nodos: Un nodo es la unión o convergencia de tres o más conductores, en cualquier nodo
de un circuito se cumple:
P P
ientran = isalen

2da . Ley de mallas: Una malla es cualquier trayecto cerrado, en cualquier malla (simple o compuesta)

1 Gustav Kirchhoff (1824 − 1887) fı́sico alemán.

249
de un circuito se cumple:
X
V =0
malla

Teorema de la trayectoria: En cualquier tramo de un circuito se cumple:


P
VA + V = VB

donde la sumatoria se extiende solo para el tramo A → B (A es el inicio y B es el final del tramo o
trayecto). VA es el potencial eléctrico en el punto A y VB es el potencial eléctrico en el punto B.

Para reducir algunos circuitos, las siguientes transformaciones resultan muy útiles:

Transformación de triángulo a estrella:

Producto de adyacentes
Suma total

Transformación de estrella a triángulo:

P
Productos binarios
Opuesto

Estas transformaciones son fáciles de recordar ¡pı́dele a tu profesor que te muestre algunas aplica-
ciones!

Convenio de signos: Al aplicar la segunda ley de Kirchhoff y para el teorema de la trayectoria, en


las sumatorias, los signos de cada fuente y cada resistencia son como se indica en cada figura. En cada
caso el recorrido es de A hacia B.

250
Reflexión: Es cualquier cambio de la dirección que experimenta un rayo luminoso (o un haz luminoso)
al incidir sobre una superficie que impide su propagación.

Leyes de la reflexión regular: Consideremos la figura:

Donde: RI: rayo incidente. RR: rayo reflejado. i: ángulo de incidencia. r: ángulo de reflexión. N: recta
normal al espejo. Se cumplen:

1ra Ley: i = r

2da Ley: RI, RR y N están en un mismo plano (este plano es perpendicular al espejo).

Espejos planos: La situación es simétrica.

Donde: ZR significa zona real; ZV significa zona virtual; ho es la altura del objeto; hi es la altura de
la imagen; o es la distancia objeto−espejo; i es la distancia imagen−espejo.

En todo espejo plano se cumple: ho = hi y o = i La imagen es virtual, derecha y de igual tamaño


que el objeto.

251
Número de imágenes en espejos angulares:

Al colocar un objeto en P , el
número de imágnes (enteras)
que se forman es:

360◦
n= −1
θ

Zona visible en un espejo finito o limitado:

El observador ubicado en O
solo puede ver, en el espejo,
la región sombreada, es como
si estuviera en O0 . En estos
casos se aplica la primera ley
de la reflexión regular.

Espejos esféricos: Son aquellos espejos que han sido elaborados tomando parte de una superficie
espéfica. Existen dos tipos de espejos esféricos, como se muestra en la siguiente figura.

Donde R: radio de curvatura. C: centro de curvatura. F : foco. V : vértice del espejo. f : distancia focal.

Formación de imágenes: Las imágenes se forman intersectando los rayos reflejados (o a sus pro-
longanciones). Para la construcción geométrica es neceario y suficiente dos de los siguientes rayos:

i) Rayo paralelo: Es paralelo al eje principal se refleja pasando por el foco.

ii) Rayo focal: Es el recı́proco del rayo anterior, primero pasa por el foco y se refleja paralelo al eje
principal.

iii) Rayo central: Pasa por el centro del curvatura y se refleja sobre sı́ mismo. Los 5 primeros casos
252
siguientes corresponden a un espejo cóncavo.

Ecuaciones importantes:

R
Distancia focal: f = (R: radio de curvatura)
2
i
Aumento lineal o ampliación: A = − i: distancia imagen−espejo. o: distancia objeto−espejo. Tam-
o
hi
bién: |A| = hi : altura imagen. ho : altura objeto.
ho
1 1 1
Ecuación de los espejos esférico o de los focos conjugados: = +
f i o
Convenio de signos: Este convenio designos es muy importante cuando se aplican las ecuaciones
anteriores, conviene memorizarlos.
f → (+): para espejos cóncavos.
f → (−): para espejos convexos.
i → (+): si la imagen es real.
i → (−): si la imagen es virtual.
o → (+): en cualquier caso.
253
A → (+): si la imagen es derecha (virtual).
A → (−): si la imagen es invertida (real).

Refracción : Es cualquier cambio de la dirección que experimenta un rayo luminoso (o un haz


luminoso) al incidir sobre la superficie de un medio en el cual la luz puede propagarse, modificando su
velocidad (v) y su longitud de onda (λ) pero manteniendo constante su frecuencia (f ).

v1 v2
v1 = λ1 .f v2 = λ2 .f = = f = constante
λ1 λ2
Nota: En el vacı́o, la rapidez de propagación de la luz es exactamente: c = 2,99792458 × 108 m/s
Valor que comúnmente se sule aproximar mediante: c ≈ 3 × 108 m/s

Índice de refracción: Si la luz puede propagarse por un medio, la velocidad (v) que presenta en él
es siempre menor a la que tiene en el vacı́o (c), se define entonces al ı́ndice de refracción (n) del medio
como el cociente:
c
n=
v
Claramente para el vacı́o n = 1 y para cualquier otro medio n > 1

Algunos ı́ndices de refracción:

Sustancia n
Aire (0◦ C, 1 atm) 1,000293

Agua (20 C) 1,333
Vidrio común 1,50
Vidrio corona 1,52
Vidrio silice 1,66
Hielo (H2 O) 1,309
Cloruro de sodio (NaCl) 1,544
Diamante 2,419
Alcohol etı́lico 1,361
Cuarzo facetado 1,458

Aproximaciones útiles: naire ≈ nvacı́o = 1

Atte: L.A.M.S.
254
QUÍMICA

VARGAS SIHUINTA JUDITH MARIBEL

MACEDO ENRIQUEZ ELVA LUZ

RODRIGUEZ MELO MARÍA


Capítulo
Constitución
de la Materia 1
OBJETIVOS: enfrentando, de ahí que generar este libro
donde se destacan los diversos acontecimien-
Conocer las distintas raíces históricas tos que dieron origen a las principales teorías
que dieron origen a la química. y que tiene como objetivo brindar al alumnos
Relacionar las distintas teorías sobre la una guía breve en la que pueda encontrar ex-
constitución de la materia plicaciones sencillas y claras de los distintos
Describir los modelos atómicos a través acontecimientos en la historia de la química.
de la historia

1.1. BREVE HISTORIA DE LA QUÍMI-


INTRODUCCIÓN
CA
En nuestra vida cotidiana la química
“En la Ciencia, más que en cualquier otra
desempeña un papel primordial, debido a que
actividad humana, es necesario investigar el
estamos en constante cambio. Estos cambios
pasado para comprender el presente y
los podemos apreciar en el metabolismo de
dominar el futuro, John D. Bernal 1979.”
nuestro cuerpo, en el funcionamiento de nues-
tro cuerpo nervioso, en la fabricación de nue- De acuerdo a la Real Academia de la Len-
vos materiales autoadhesivos, en la refinación gua Española, la “Ciencia se describe como un
y obtención de nuevos combustibles, en la ob- conjunto de conocimientos obtenidos mediante
tención de nuevas aleaciones metálicas, en la la observación y el razonamiento, sistemática-
aplicación de nuevas técnicas de conservación mente estructurados y de los que se deducen
restauración y datación de piezas de arte o principios y leyes generales”. Así, la química es
arqueológicas, en la fabricación de elementos conocida como la ciencia de la transformación,
electrónicos como son los súper conductores, en pues esta se encarga de estudiar la estructura,
el mejoramiento de algunos alimentos, atacar propiedades y la transformación de la materia,
a fondo las enfermedades infecciosas y curar apoyada en el uso del método científico.
algunas formas del terrible cáncer, controlar
la diabetes, etc. Sin embargo, poco se sabe que este cono-
cimiento ha sido el resultado de muchos años
Los químicos se han enfocado desde sus de trabajo de infinidad de químicos, movidos
orígenes a dilucidar la composición, propieda- por su curiosidad cautiva en poder responder
des, interacción y transformación de la mate- preguntas, tales como ¿Porqué las cosas tienen
ria y la energía, esa información ha quedado color? o, ¿qué hace que algunas cosas se que-
como una base para el desarrollo de esta cien- men y otras no?, por ejemplo.
cia en sí, así como de otras áreas o disciplinas
tales como: ciencia de los materiales, química Poco se sabe que en sus orígenes, no se
de los alimentos, farmacología, química ana- tenía un método establecido para poder encon-
lítica, termodinámica, etc. Por lo anterior, la trar las leyes que gobiernan a la naturaleza,
química es una base fundamental en el mapa por lo que todo lo que se aprendía en los prime-
curricular de diversas carreras tanto del área ros tiempos era a base de ensayo y error, de ahí
de las ingenierías como de ciencias de la salud. que integremos una pequeña parte de la histo-
ria de la química y observemos como esta fue
Sin embargo, esta materia se presenta co- tornándose cada vez más metódica. E incluso
mo una serie de acontecimientos fortuitos, en se que cree que sus orígenes está fuertemente
los que solo se destacan las conclusiones, sin ligado al desarrollo del pensamiento humano.
antes concebir el desarrollo o dificultades que Es decir, se cree que en primeras épocas cuan-
los diversos científicos en cada época fueron do el hombre termina por dominar el fuego,
Capítulo Constitución de la Materia
1 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

esté es utilizado para iluminar su camino, e Pudiendo existir varios-.Pensando en


incluso podemos imaginar que utilizó al fuego esas propiedades, decidió que debía ha-
para modificar sus alimentos. Lo anterior es ber cuatro elementos: Tierra, Agua, Ai-
tan sólo es un ejemplo de cómo los materiales re y Fuego, que representan respectiva-
que el hombre fue utilizando para modificar su mente, lo sólido, lo líquido, lo vaporoso y
medio, han tenido un gran impacto en la evo- lo mutable; y que la mayor parte de los
lución de la humanidad. Estos químicos de la objetos eran combinaciones de éstos.
antigüedad poco a poco fueron sacando prove- Esta hipótesis tenía poca justificación
cho de los innumerables materiales que fueron experimental, pues en aquella época era
encontrando a su paso, no por nada hubo una mal visto utilizar las manos para reali-
Edad de piedra (hasta2000 A.C), la Edad de zar una actividad relacionada con el co-
Bronce (2000-700 A.C) y la Edad del Hierro nocimiento, pero de alguna manera si
(700 A.C-100 D.C). Hoy día sabemos que los fue observado por los antiguos al quemar
primeros textos químicos datan del siglo VII madera verde, produce fuego, el agua es
A.C y que corresponden a la cultura mesopo- expulsada, se desprende vapor (aire) y
támica, en los cuales se describe la fabricación obviamente quedan cenizas (tierra).
de un vidriado de cobre. También, se ha sa-
bido que hace mas de mil quinientos años en Por otro lado, otro filósofo griego llamado
el antiguo Egipto ya se purificaba oro y pla- Demócrito (470-380 A.C), fue el que nombro co-
ta. Posteriormente, los griegos aprendieron las mo átomo (indivisible) a las partículas resul-
artes de la herrería, la alfarería, la fabricación tantes de la continua división de la materia.
de papiros y el manejo del oro de los egipcios. Sin embargo, en aquella época el filósofo más
reconocido era Aristóteles, quien pensaba que
esta idea era inaceptable. Éste último, acepta-
ba sólo la existencia de los 4 elementos y sus
Edad Grecoromana "matrimonios"(véase figura 1); por lo que tu-
En la época grecorromana, comienza a des- vo que pasar más de 2000 años para que esta
pertarse el interés por el estudio de las cuali- idea se volviera a retomar. Después de la épo-
dades abstractas de la materia, es decir: Bus- ca de Aristóteles, la cultura griega se exten-
caba la sustancia básica o elemental de la ma- dió por Asia y África, gracias a las conquistas
teria y trataba de entender sus cambios. Sin de Alejandro Magno, quien fundó la ciudad de
embargo esto fue basándose en especulaciones Alejandría, la cual se convirtió en la nueva ca-
filosóficas. Con lo cual podemos destacar a los pital de reino egipcio. Es en esta época y estas
siguientes filósofos y sus afirmaciones de los tierras donde se van formando las raíces de la
sistemas fundamentales de la materia: palabra alquimia.

◃ Tales de Mileto (625-545 A.C). Afirmaba


que el agua era la sustancia elemental
de la materia.
◃ Anaxágoras (500-426 A.C) confería esta
categoría al aire, y este se convertía en
agua y tierra sólida hasta llegar final-
mente al fuego.
◃ Heráclito de Éfeso (550-475 A.C) era de
la opinión de que el fuego constituía el
origen y la imagen de todas las cosas,
simbolizando las llamas el flujo y cambio
universal de la naturaleza. La sustancia
inicial en el cosmos.
◃ Empédocles propone que es la tierra el
constituyente básico de todas las sus- No hay que olvidar a Platón (427-347 A.C),
tancias. Él decía: -Por que insistir en quien describe que “El universo estaba vivo,
la existencia de un sólo elemento. que poseía un alma dispersa por su espacio, y

256
Compendio Académico
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
QUÍMICA
al estar vivo se movía”. Y contempla además albayalde (P bCO3 ), destilo vinagre y prepa-
que cada uno de los cuatro elementos estaba ro ácido nítrico débil. Por otro lado, el persa
presente de forma tal que todo objeto podría Rhazes descubrió un material al cual hoy día
designarse mediante un número que expresa- conocemos como antimonio, y dio origen a los
se las proporciones de los elementos que conte- aspectos médicos de la alquimia. Por último,
nía. Ibn Sina, conocido como Avicena (979-1037),
escribió más de un centenar de libros sobre
medicina y sus usos. Naturalmente se convir-
Nacimiento de la Alquimia.
tió en alquimista, puesto que las drogas se ob-
Se le llama Alquimia a la parte de la histo- tenían por procedimientos alquímicos. Aunque
ria de la química que comprende del 300 A.C él no creía en la transmutación de los metales.
al 1600 de D.C, aproximadamente 2000 años
en que el desarrollo de la química, que consis-
tía en artes metalúrgicas Egipcias, la pintura Legados de los Alquimistas
y el trabajo con vidrio, lo cual se desarrolló pa-
ra obtener cambios en la materia y prolongar A los alquimistas se les atribuye el des-
la vida. Los primeros alquimistas hicieron mu- cubrimiento de 5 elementos: antimonio (Sb),
chas contribuciones importantes al desarrollo azufre (S), bismuto (Bi), fósforo (P) y zinc (Zn).
de la química, un ejemplo de ello fue otorgarles Así como, muchos de los ácidos y álcalis que se
símbolos a las sustancias, el Sol representaba encuentran en los laboratorios hoy día. Tam-
a azufre, la Luna el mercurio, Saturno era el bién a ellos les debemos el perfeccionamiento
símbolo del plomo, Marte al hierro y Venus al de procesos químicos como la destilación, la
cobre (véase figura 2). Así mismo, confirieron cristalización, la fundición y la aleación de me-
a cada metal un principio, masculino y feme- tales, es decir aquellos procesos de separación
nino, dependiendo de sus características (ma- y purificación de sustancias. Sin embargo la
leabilidad). contribución más grande es la idea del labo-
ratorio, con sus experimentos y aparatos que
podían descomponer la materia y luego com-
ponerla.

Paracelso, funda la Iatroquimica, que en


aquella época se considero una rama de la quí-
mica y la medicina. Esta rama tenía sus bases
en la alquimia, su principal objetivo era en-
contrar explicaciones químicas a los procesos
Su primer practicante greco-egipcio fue patológicos y fisiológicos del cuerpo humano, y
Bolos Méndez, quien trabajaba con metales, proporcionar tratamientos con sustancias quí-
el observó que al mezclar el cobre (metal co- micas. Hoy día se le podría considerar como la
lor rojo) con zinc (metal color gris), se produce precursora de la bioquímica.
una aleación amarillenta (bronce), cuyo color
era parecido al oro, de ahí que gran parte de
Química del Siglo XVII, XVIII
los alquimistas tuvieran el objetivo de buscar
la transformación de los metales en oro. En Posteriormente, al contar con un equipo
esa época los alquimistas creían en la exis- más especializado, otros personajes se lanzan
tencia de un elixir que tendría muchas otras a la tarea de trabajar con gases, uno de ellos
maravillosas cualidades, como curar enferme- fue Robert Boyle (1627-1691), quien realizó
dades, e incluso los europeos lo pensaban como varios experimentos sometiendo los gases a
un material sólido y duro al que denominaron diferentes presiones, formulando la “Ley de
“piedra filosofal”. Boyle”, posteriormente escribe su libro “el quí-
mico escéptico ( Thesceptical Cymist)”, cuyo
El primer alquimista árabe del que se tie- objetivo era procurar que la investigación es-
ne conocimiento es Jabir Ibn Hayyan (760-815 tablezca la composición de las sustancias, y
D.C). Conocido como Geber, el describió al clo- se guié por la experimentación. En 1645, for-
ruro de amonio (N H4 Cl), y la preparación de mo el “Philosophical college” que más tarde se

257
Capítulo Constitución de la Materia
1 Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

convertiría en la hoy día famosísima “Royal cias. Un ejemplo claro de ello, fue su estudio
Society”, que auspicia a gran parte de la inves- sobre la combustión, en la que notablemente
tigación científica en el Reino Unido. También llego a la conclusión de que esta no puede ocu-
a Boyle, le debemos la primera definición de rrir sin la presencia de oxígeno.
lo que es un elemento y un compuesto, sien-
do elemento una sustancia simple con la cual Una de sus principales contribuciones fue
están constituidas todas las demás cosas. Por la sistematización del conocimiento científico,
desgracia, estas fueron aceptadas cien años en 1789, describió en su tratado elemental de
después. química (traité élémentaire de chimie), así co-
mo, la nomenclatura de los elementos y com-
Johann Rodolf Glauber (1604-1670) Desa- puestos. A partir de 1800, se hizo habitual
rrolla la química industrial y se dice que fue nombrar a todos los nuevos elementos metá-
el precursor de las patentes. Tenía un labo- licos con la terminación “o u io” y los no metá-
ratorio que poco a poco se transformo en una licos con “on o ina”. Esto debido a que el 17 de
fábrica. Perfecciono aparatos de destilación y abril de 1787, Lavoisier leyó ante la real acade-
condensación, y se le considera el descubridor mia de las Ciencias una memoria sobre la ne-
de la sal maravillosa (sulfato de sodio). cesidad de reformar y perfeccionar la nomen-
clatura química. Fueron notables las grandes
En 1700, George Ernest Sthal (1660-1734), contribuciones que realizo Lavoisier, de hecho
médico alemán, propone el nombre de “flogis- hoy día se le conoce como el padre de la Quími-
to” al principio de inflamabilidad, de una pala- ca moderna.
bra griega que significaba inflamable, para ex-
plicar los procesos de oxidación de los metales
al ser calentados. Según él cuando una sustan- Leyes que sientan las bases para for-
cia ardía el flogisto lo abandonaba. Sin embar- mular los modelos atómicos.
go, tiempo después esta idea fue abandonada
al descubrir el hidrogeno por Henry Cavendih El uso de la balanza fue de enorme impor-
(1731-1810), y el oxígeno por Joseph Priestley tancia para el desarrollo de la química, y al uso
(1733-1804), con lo cual se pudo explicar el fe- del método científico pues gracias a ello se pu-
nómeno de la combustión, sin tener que recu- dieron dilucidar las leyes que gobernaban la
rrir a esta idea para explicar el fenómeno. naturaleza de los gases, entre los principales
químicos que contribuyeron en esta área tene-
mos a los siguientes:
Nacimiento de la Química Moderna
◃ Joseph Proust (1775-1826) profesor de
Para esta época la mayor excitación radi-
química de Madrid en 1799, propone la
caba en el descubrimiento de nuevos gases,
ley de las proporciones constantes:
así como de su comportamiento, los metales no
Muestras diferentes de un mismo com-
constituyeron el interés principal del fructífero
puesto puro siempre contienen los mis-
siglo XVIII. Por otro lado Antoine Laurent
mos elementos en una relación constante,
Lavoisier (1743-1789), demostró la impor-
independientemente del proceso seguido
tancia de medir las cosas con precisión. Fue
en su preparación.
el primero en introducir el “principio de la
conservación de la masa”. La cual formu- ◃ J.B. Richter, (1743-1789), químico ale-
lo de la siguiente forma: “En toda reacción mán quién se intereso por el problema de
química la masa total de las sustancias las combinaciones químicas e introdu-
que reaccionan es igual a la masa de los jo el termino estequiometria y estable-
productos formados”, con ello pudo inter- ció la ley de las proporciones equiva-
pretar las reacciones químicas y en escribir lentes: Las masas de distintos elementos
la primera ecuación química. Con ello logro que se combinan con una misma masa de
una transformación significativa en la manera otro indican una relación de masas en
en que se llevaban a cabo los experimentos, que se combinan cuando reaccionan en-
mientras los primeros alquimistas ponían “X” tre ellos o bien, múltiplos o submúltiplos
cantidades, el determino las cantidades o pro- sencillos. Cuando los elementos se com-
porciones de los componentes de las sustan- binan lo hacen en cantidades iguales a

258
Compendio Académico
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno
QUÍMICA
su masas equivalentes o proporcionales mica que proporciona una explicación de por
a ellas. qué se cumplían esas leyes en la naturaleza
◃ Gay-Lussac en 1809 propone la ley de
los volúmenes de combinación: A El método científico:
temperatura y presión constante, los vo-
lúmenes de los gases que intervienen, co- La química, al igual que otras ciencias co-
mo reactivos o como productos, en una mo la física y la biología usan métodos em-
reacción química guardan entre sí una píricos o experimentales para comprender de
relación de números enteros sencillos. mejor manera algunos fenómenos que ocurren
en la naturaleza. Esto nos parece una práctica
◃ John Dalton (1766-1844), propone la ley lógica e indispensable hoy día. Pero antes del
de las proporciones múltiples: Las siglo XVII. No era un proceso habitual.
masas de un mismo elemento que se com-
binan con una masa fija de otro elemento Aunque ante un mismo problema los cien-
para formar en cada caso un compuesto tíficos pueden analizar una situación desde
diferente se encuentra en una relación de distintos puntos de vista, lo hacen siguiendo
números enteros sencillos. algunas pautas comunes que ha adquirido el
Dichas leyes permitieron a los químicos de la hombre de “método científico”. Este método es
época caracterizar nuevos elementos y com- un enfoque general que se puede resumir en el
puestos conduciendo así mismo a la teoría ató- siguiente esquema:

Este proceso es muy dinámico, ya que permite plantear nuevas hipótesis. Si la experimentación
no comprueba la planteada o se parte desde un principio haciendo otra serie de observaciones que
llevaran al planteamiento de nuevas hipótesis como así mismo se pueden realizar nuevos diseños
experimentales hasta comprobar la o las hipótesis planteadas. Las hipótesis que resisten las prue-
bas experimentales y demuestran ser útiles para explicar y predecir un comportamiento reciben el
nombre de TEORIAS.

1.2. MATERIA - Tiza, aire, cuaderno, lapicero, borrador,


etc.
Es todo aquello que constituye el universo,
Forma dispersa.- simplemente ener-
se encuentra en constante movimiento y trans-
gía.
formación mediante fenómenos físicos y quími-
cos. El hombre estudia la materia según la for- Ejemplo 2:
ma como esta se manifiesta: “Albert Einstein”, - Luz onda, de radio, y TV, rayos x, calor,
la materia lo divide en dos formas. etc.

Forma Condensada, cuerpo físico o


cuerpo material.- que posee dos carac- 1.3. ESTADO DE AGREGACIÓN DE
terísticas imprescindibles: masa y vo- LA MATERIA: SÓLIDO, LÍQUIDO,
lumen (extensión). GASEOSO Y PLASMÁTICO.