Está en la página 1de 4

LA PEDAGOGÍA Y LAS CIENCIAS: historia de una relación

Bibliografía

Borre Johnsen, Egil (1996), Libros de texto en el calidoscopio.


Estudio crítico de la literatura y la investigación sobre los textos
escolares, Ediciones Pomares, Barcelona.
Chevallard, Yves (1991), La transposición didáctica. Del saber
sabio al saber enseñado, Edit. Aique, Buenos Aires.
Chervel, A. (1991), «Historia de las disciplinas escolares.
Reflexiones sobre un campo de investigación», en Revista de
Educación, No. 295, Tomo I, Madrid, Ministerio de Educación
y Ciencia, pp. 59-111.
Colmenares, Germán, «La batalla de los manuales en Colom-
bia», en Michael Riekenberg, (comp.) (1991), Latinoamérica:
enseñanza de la historia, libros de texto y conciencia histórica,
Alianza Editorial–Flacso, Buenos Aires.
Cuesta Fernández, R., (1997), Sociogénesis de una disciplina
escolar: la historia, Barcelona, Pomares Corredor.
____________ (1998), Clío en las aulas: la enseñanza de la
historia en España entre reformas, ilusiones y rutinas, Madrid,
Akal.
El currículum: historia de una mediación social y cultural. IX
Coloquio de Historia de la Educación, Granada, Departamento
de Pedagogía – Universidad de Granada, Vol. I y II.
Foucault, Michelt (1984), La arqueología del saber, México,
Siglo XXI, 10a. edición.

299
PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA

Franklin, B. M. (1991), «La historia del currículum en Estados


Unidos. Estatus y agenda de investigación», en Revista de Edu-
cación, No. 295, Tomo I, Madrid, Ministerio de Educación y
Ciencia, pp. 39-57.
García Puchol, J. (1993), Los textos escolares de historia en
la enseñanza española (1808-1900). Análisis de estructura y
contenido, Barcelona, Publicaciones de la Universidad de Bar-
celona.
Giroux, Henry (1986), «Teorías de la reproducción y la resisten-
cia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico»,
en Revista Colombiana de Educación, CIUP-UPN, No. 17, pp.
61-108.
Goodson, I.F (1995), Historia del currículum. La construcción so-
cial de las disciplinas escolares, Barcelona, Pomares Corredor.
____________ (1991), “La construcción social del currículum.
Posibilidades y ámbitos de investigación de la historia del cu-
rrículum “, en Revista de Educación, No. 295, Tomo I, Madrid,
Ministerio de Educación y Ciencia, pp. 7-38.
Guereña, J. L, Ruiz Berrío, J. Tiana, Alejandro. , eds. (1994),
Historia de la educación en la España contemporánea, diez
años de investigación, Madrid, CIDE, Ministerio de Educación
y Ciencia.
Herrera, M.C, y Low Carlos (1994), Los intelectuales y el des-
pertar cultural del siglo. El caso de la Escuela Normal Superior.
Una historia reciente y olvidada, UPN, Bogotá.

300
LA PEDAGOGÍA Y LAS CIENCIAS: historia de una relación

Kônig, Hans-Joachim, «Los caballeros andantes del patriotismo.


La actividad de la Academia Nacional de la Historia colombiana
frente a los procesos de cambio social», en Michael Riekenberg,
(comp.) (1991), Latinoamérica: enseñanza de la historia, libros
de texto y conciencia histórica, Alianza Editorial–Flacso, Buenos
Aires.
León, A. (1985), La historia de la educación en la actualidad,
París, Unesco.
Llobera R., Josep (1996), El dios de la modernidad: el desarrollo
del nacionalismo en Europa Occidental, Anagrama, Barcelona.
Lyotard, Jean-Francois (1984), «El umbral de la historia», en
Gabriel Aranzueque (ed.) (1997), Horizontes del relato. Lecturas
y conversaciones con Paul Ricoeur, Cuaderno Gris, Madrid .

301