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Cómo potenciar el intelecto

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Interactúo en el mundo
(4 a 5 años)

Los colores
Indicadores:

L
ograr asociar elementos diferentes
por forma pero igual por color.
– Agrupar objetos del mismo color.
– Utilizar los colores en el dibujo de
manera adecuada.

El arco iris
Utilizar el color para expresar algo, experimentar
las mezclas de colores.

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Ángela María Porras R.

Los objetos y sus formas


Indicadores:
– Puede agrupar los elementos con características específicas.

Tiene forma de...


Nombrar, dibujar, reconocer las figuras por su forma y relacionarlos
con figuras conocidas por ellos. El mundo actual permite al niño
relacionar el objeto con una figura geométrica desde temprana edad:
es redondo como un círculo o parece una pelota pero no entrar a
definir el elemento por su aspecto sólido o plano, conceptos que sólo
puede conocer de manera clara y precisa en edades sucesivas.

Se siente
Indicadores:
– Logra establecer las características (grande, pequeño, grueso,
delgado, pesado, ligero, áspero, liso, suave) de un objeto que
se encuentra dentro de una bolsa, sin mirar.

Adivina adivinador
Reconocer sabores, olores; discriminar sonidos; con los ojos cerrados,
reconocer un objeto al tacto. En el comercio se encuentran juegos
didácticos que tienen como objetivo desarrollar esta capacidad.

Concéntrese
Indicadores:
– Distinguir entre dos objetos varias diferencias y algunas simi-
litudes.
– Denominar las partes que le hacen falta a un objeto.
– Realizar en forma completa el esquema corporal, la figura de
un árbol y de una flor.

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Cómo potenciar el intelecto

Observa y describe
Centrar la atención por un tiempo cada vez más prolongado sobre
un objeto.

Aumenta el vocabulario
Indicadores:
– Expresar sus estados de ánimo a través de su experiencias y
de modo simbólico.

Colorín colorado
Relatar historias leídas, aprender canciones, realizar obras de teatro,
etc.

Ubicarse
Indicadores:
– Lograr construir una torre de la misma altura que otra ya
construida.
– Lograr establecer a simple ojo si un objeto entra dentro de otro
más grande.

¿Dónde estoy?
Ubicarse respecto a otro compañero y describir la posición de
otro.

El antes y el después
Indicadores:
– Ordenar objetos con un cierto orden secuencial.
– Trasportar un objeto a la posición indicada.

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Ángela María Porras R.

¿Qué viene primero?


Mover objetos respetando un orden establecido.

El mundo y yo
Indicadores:
– Utilizar los objetos apropiados para trepar, alcanzar algo,
acercarse a alguien.

Vaso de emergencia
Construir un vaso de papel para lo cual necesitaremos una hoja
blanca de papel cuadrada de 20 cm.

Pasos a seguir:

1. doblar la hoja en diagonal por la mitad,


2. tomar el papel con el doblez hacia abajo y coger la punta de-
recha y doblarla a la mitad del lado izquierdo,
3. la punta izquierda llevarla a la mitad del lado derecho,
4. doblar ahora las otras puntas de arriba, una hacia delante y la
otra hacia atrás,
5. abrir el vaso que se formó,
6. llenarlo de agua y tomar.

El papel absorbe muy fácilmente el agua, por esto se hacen los vasos
en materiales que resisten más y que no se rompen como el vidrio,
aun cuando es para todos muy fácil hacer su propio vaso en un
momento de necesidad.

A la rueda rueda
Moverse con mayor desenvoltura en el ambiente que conoce.

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Cómo potenciar el intelecto

La posición de los objetos en


la hoja de papel
Indicadores:
– Dibujar en una hoja, pegar, recortar, arrancar con fuerza.
– Encontrar la manera de trasformar un objeto.

Soy un artista
En un dibujo orientado, se realiza en el alto de la hoja una línea azul
que demarca el cielo, y en la parte inferior de la hoja una línea verde
que demarca el prado.

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