I.

DAOS GENERALES

II. FUNDAMENTACION.

El modelo de atención integral que se encarga del acompañamiento socioemocional de

todos los estudiantes.
El psicólogo uno de los actores que tienen la responsabilidad de brindar el soporte
socioemocional a directivos, docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa.
En el contexto de lo enunciado, el psicólogo de la institución educativa, puede ser definido
como un profesional con capacidad para dar respuesta a situaciones educativas complejas,
en forma de sugerencias, orientaciones, procedimientos o materiales dirigidos a los actores
de la comunidad educativa, ante demandas de los mismos o a partir de la evaluación de
necesidades encontradas.
El presente documento explicita el trabajo que el psicólogo ya que este tiene la finalidad de
alinear la organización de sus acciones de acompañamiento con el marco de un enfoque
preventivo y orientador.
Por lo tanto, se cree por conveniente programar una serie de actividades, en función a las
diferentes necesidades e intereses de la Institución Educativa.

III. OBJETIVO GENERAL.

Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores, profesores y estudiantes

personal en general durante su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y
pertinente de las situaciones de riesgo y de los casos que afecten la convivencia
democrática e intercultural en la I. E. y entre los estudiantes en los espacios de recreación y
ambientes de aprendizaje.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1. Brinda orientación, asesoría y seguimiento psicológico y psicopedagógico.

2. Diseña y/o aplica programas preventivos con la finalidad de evitar conductas de
riesgo, mediante charlas, talleres de crecimiento personal.
3. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con los
padres de familia, relacionadas a los intereses y necesidades de los estudiantes para
su formación integral.
4. Coordinar con los profesores, tutores y personal en general para orientar sus
acciones hacia la atención de situaciones de riesgo que pueden afectar a los
estudiantes, y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.

IV. BENEFICIARIOS
 Alumnos de todos los niveles: Inicial, primaria y secundaria.
 Padres y Madres de Familia.
 Docentes y Tutores(as).

V. METODOLOGIA
Enfoque preventivo y Orientador.
A. Estudiantes
Individual: orientación, consejería y seguimiento de casos de situaciones de riesgos
y específicos.
Grupal: a través de la prevención, talleres y monitoreo de la ejecución de la
tutoría en el aula
B. Padres de Familia
Individual: orientación y consejería, en relación a la familia, pareja e hijos e su
relación con la I.E.
 Grupal: a través de la participación de talleres y actividades organizadas por la
Institución Educativa.
C. Personal de la I.E (Directivos, Docentes, Administrativos)
Individual: orientación y consejería, en relación a situaciones de riesgo, problemas
personales, laborales entre otros.
Grupal: a través de dinámicas de grupos, actividades lúdico recreativas, talleres de
fortalecimiento de sus capacidades y habilidades sociales.

VI. RECURSOS
1. Humanos
- Dirección
- Docentes de aula.
- Padres de Familia.
- Estudiantes.
2. Materiales
- Materiales de escritorio.
- Papelografos
- marcadores
- Computadora e impresora.
- Copias del material requerido.
- Equipo de sonido.
- Equipo audiovisual.
- Ambiente adecuado.

VII. HORARIO

Horario de permanencia y Atención:

Lunes, Miércoles y viernes 7.30 a.m. – 12 p.m.
VIII. EVALUACIÓN

La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente, buscando ir

reajustando las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte bimestral de
los avances y logros alcan
ACTIVIDADES
A nivel de Estudiantes:

 Realiza la evaluación y diagnóstico psicológico individual y grupal

de las áreas: Personalidad, aprendizaje, vocacional, socio – afectivo,
según requiera el caso.
 Llevar historial psicológico en casos especiales para hacer el
seguimiento.

Evaluación psicológica al nivel Inicial, en las siguientes áreas:

- Técnicas en fichas para el aprendizaje de la grafoescritura a
estudiantes de 4 y 5 años.
- Actividades de estimulación de psicomotricidad
- Lenguaje (expresivo, comprensivo y articulatorio) para cuatro y
cinco años.
- Enseñanza de amor propio, autoestima y valores.
- Técnicas lúdicas para mejorar la comunicación y fomentar la
participación en el aula.
- Actividades en contra del bullyng y la agresividad
- Actividad de educación sexual y prevención de abuso.
- Entrevista psicológica y seguimiento a casos especiales
- Pruebas Piagetianas y test proyectivos en caso de ser necesario.
Evaluación psicológica al nivel Primaria:

- Taller estrategias de aprendizaje nivel primario

- Test de Autoestima y cuestionario de auto concepto a
estudiantes con dificultades emocionales y comportamentales.
- Taller sobre el autoestima
- Medición de coeficiente intelectual a alumnos que lo requieran
como las diferentes capacidades ejecutivas y cognitivas.
- Aplicar técnicas de estudio individual y en grupo.
- Técnicas lúdicas para mejorar la comunicación y fomentar la
participación en el aula.
- Taller contra del bullyng y la agresividad, la manera de resolver
conflictos.
- Taller sobre principios y valores.
- Aplicaciones de test proyectivos a estudiantes que lo requieran.
- Técnicas de relajación.
- Actividades de psicomotricidad.
- Actividad de educación sexual y prevención de abuso físico y
sexual.
- Entrevista psicológica y seguimiento a casos especiales
Evaluación psicológica nivel Secundario
- Taller estrategias de aprendizaje nivel secundario
- Medición de coeficiente intelectual a alumnos que lo requieran,
 como las diferentes capacidades ejecutivas y cognitivas.
- Test de Autoestima y cuestionario de auto concepto a
estudiantes con dificultades emocionales y comportamentales,
así como actividades para mejorar el autoestima.
- Taller contra del bullyng y la agresividad.
- Aplicar técnicas de estudio individual y en grupo.
- Taller sobre principios y valores.
- Programa de Orientación Vocacional para el quinto y sexto de
secundaria (evaluación de personalidad, nivel intelectual y
aptitudes e intereses)
- Test de convivencia escolar y Bulling (en casos de
discriminación o acoso escolar) y como resolver conflictos.
- Técnicas de relajación
- Taller sobre el autoestima
- Actividad sobre la educación sexual y prevención de embarazo.
- Entrevista psicológica y seguimiento a casos especiales.
- Test proyectivos
A nivel de Padres de Familia
- Orienta y asesora a los padres de familia en aspectos relacionados
con el aprendizaje, desarrollo socioemocional, ciclo vital familiar
para optimizar la dinámica familiar, mediante la consejería y
orientación psicológica individualizada, siempre y cuando esta
sea requerida.
- Comunicación con los padres de familia en casos especiales.
- Aplicar técnicas y actividades lúdicas en reuniones, para fomentar
la participación en el proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos
e hijas.
- Taller reforzando sentimientos de seguridad en nuestras hijas e
hijos pequeños, nivel inicial y primario.
- Taller aprendiendo a controlar las emociones en situaciones
difíciles.
A nivel de Docentes y Tutores

- Asesora a los docentes a nivel individual y grupal para optimizar

la labor orientadora.
- Fomenta acciones de interaprendizaje en la comunidad educativa
buscando el enriquecimiento personal y profesional.
- Aplicación de talleres para mejorar la convivencia laboral
- actividades lúdicas des estresantes a todo el plantel docente y
administrativo.
- Entrevista psicológica
- Taller conflicto, percepciones y comunicación.
- Taller caricias en el aula.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES MESES

F M A M J J A S O N D
CON ESTUDIANTES
INICIAL

Técnicas en fichas para el aprendizaje de la X X X X X X X X X

grafoescritura a estudiantes de 4 y 5 años. X
Actividades de estimulación de psicomotricidad X X X X X
Lenguaje (expresivo, comprensivo y articulatorio) X X X X X
para cuatro y cinco años.
Enseñanza de amor propio, autoestima y valores. X X X
Técnicas lúdicas para mejorar la comunicación y X X X X X
fomentar la participación en el aula.
Actividades en contra del bullyng y la agresividad X X
Actividad de educación sexual y prevención de X X X
abuso.
Entrevista psicológica y seguimiento a casos X X X X X X X X X X X
especiales
Pruebas Piagetianas X X X X X X X X X X X
PRIMARIA
Taller estrategias de aprendizaje nivel primario X
Test de Autoestima y cuestionario de auto concepto X X X X X X X X X X
a estudiantes con dificultades emocionales y
comportamentales.
Taller sobre el autoestima X
Medición de coeficiente intelectual a alumnos que X X X X X X X X X X X
lo requieran como las diferentes capacidades
ejecutivas y cognitivas.
Aplicar técnicas de estudio individual y en grupo. X X X
Técnicas lúdicas para mejorar la comunicación y X X X X
fomentar la participación en el aula.
Taller contra del bullyng y la agresividad, la X
manera de resolver conflictos.
Taller sobre principios y valores. X
Aplicaciones de tests proyectivos a estudiantes que X X X X X X X X X X
lo requieran.
Técnicas de relajación. X X X
Actividades de psicomotricidad. X X X
Actividad de educación sexual y prevención de X X X
abuso físico y sexual.
Entrevista psicológica y seguimiento a casos X X X X X X X X X X X
especiales
SECUNDARIO
Taller estrategias de aprendizaje nivel secundario X
Medición de coeficiente intelectual a alumnos que X X X X X X X X X X
lo requieran, como las diferentes capacidades
ejecutivas y cognitivas.
Test de Autoestima y cuestionario de auto concepto X X X X X X X X X X
a estudiantes con dificultades emocionales y
comportamentales, así como actividades para
mejorar el autoestima.
Taller contra del bullyng y la agresividad. X
Aplicar técnicas de estudio individual y en grupo. X X X X
Taller sobre principios y valores. X
Programa de Orientación Vocacional para el quinto X X
y sexto de secundaria (evaluación de personalidad,
nivel intelectual y aptitudes e intereses)
Test de convivencia escolar y Bulling (en casos de X X X X X X X X X X
discriminación o acoso escolar) y como resolver
conflictos.
Técnicas de relajación X X X
Taller sobre el autoestima X
Actividad sobre la educación sexual y prevención X X X
de embarazo.
Entrevista psicológica y seguimiento a casos X X X X X X X X X X
especiales.
Test proyectivos X X X X X X X X X X
PADRES DE FAMILIA
Orienta y asesora a los padres de familia en X X X X X X X X X X
aspectos relacionados con el aprendizaje, desarrollo
socioemocional, ciclo vital familiar para optimizar
la dinámica familiar, mediante la consejería y
orientación psicológica individualizada, siempre y
cuando esta sea requerida.
Comunicación con los padres de familia en casos X X X X X X X X X X X
especiales.
Aplicar técnicas y actividades lúdicas en reuniones, X X X
para fomentar la participación en el proceso
enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas.
Taller reforzando sentimientos de seguridad en X
nuestras hijas e hijos pequeños, nivel inicial y
primario.
Taller aprendiendo a controlar las emociones en X
situaciones difíciles.
DOCENTES
Asesora a los docentes a nivel individual y grupal X X X X X
para optimizar la labor orientadora.
Fomenta acciones de interaprendizaje en la X X
comunidad educativa buscando el enriquecimiento
personal y profesional.
Aplicación de talleres para mejorar la convivencia XX
laboral
Actividades lúdicas des estresantes a todo el plantel X X
docente y administrativo.
Entrevista psicológica X X X X X X X X X X
Taller conflicto, percepciones y comunicación. X
Taller caricias en el aula X
CALENDARIO FEBRERO
LUNES 4 MIERCOLES 6 VIERNES 8 LUNES 11
PRIMARIA Y SECUNDARIA PREPARACION DE
MATERIALES
PREPARACION DE TRABAJO EN GRAFOESCRITURA NIVEL
MATERIALES APLICACIÓN TECNICAS DE CONSULTORIO INICIAL Y 1RO BASICO
Técnicas lúdicas para mejorar ESTUDIO PRIMARIA Y PREPARACION DE
la comunicación y fomentar la SECUNDARIA. TALLERES Y DINAMICAS.
participación en el aula 20 MIN

15 MIN POR AULA

TODA LA MAÑANA

MIERCOLES 13 VIERNES 15 LUNES 18 MIERCOLES 20

APLICACIÓN DE TECNICAS APLICACIÓN DE TECNICAS TRABAJO EN Actividad de psicomotricidad

DE ESTUDIO PRIMARIA ESTUDIO SECUNDARIA CONSULTORIO nivel inicial, 1ro y 2do de
primaria.

15 MIN POR AULA 15 MIN POR AULA 15 min por aula

VIERNES 22 LUNES 25 MIERCOLES 27

secundaria
Actividade sludicas para TRABAJO EN
Técnica de estudio para mejorar la comunicación y CONSULTORIO.
aprender trabajar en grupo participación de 3ro a 6to de
primaria.
15 min por aula
CALENDARIO MES DE MARZO
VIERNES 1 LUNES 4 MIERCOLES 6 VIERNES 8

CARNAVAL

LUNES 11 MIERCOLES 13 VIERNES 15 LUNES 18

MIERCOLES 20 VIERNES 22 LUNES 25 MIERCOLES 27

VIERNES 29
CALENDARIO MES DE ABRIL
LUNES 1 MIERCOLES 3 VIERNES 5 LUNES 8

MIERCOLES 10 VIERNES 12 LUNES 15 MIERCOLES 17

VIERNES 19 LUNES 22 MIERCOLES 24 VIERNES 26

VIERNES SANTO FERIADO

LUNES 29
CALENDARIO MES MAYO
MIERCOLES 1 VIERNES 3 LUNES 6 MIERCOLES 8

FERIADO

VIERNES 10 LUNES 13 MIERCOLES 15 VIERNES 17

LUNES 20 MIERCOLES 22 VIERNES 24 LUNES 27

MIERCOLES 29 VIERNES 31
CALENDARIO MES DE JUNIO
LUNES 3 MIEROLES 5 VIERNES 7 LUNES 10

MIERCOLES 12 VIERNES 14 LUNES 17 MIERCOLES 19

VIERNES 21 LUNES 24 MIERCOLES 26 VIERNES 28

FERIADO AÑO NUEVO

AYMARA
CALENDARIO MES JULIO

VACACIONES
CALENDARIO MES DE AGOSTO
VIERNES 2 LUNES 5 MIERCOLES 7 VIERNES 9

LUNES 12 MIERCOLES 14 VIERNES 16 LUNES 19

MIERCOLES 21 VIERNES 23 LUNES 26 MIERCOLES 28

VIERNES 30
CALENDARIO MES DE SEPTIEMBRE
LUNES 2 MIERCOLES 4 VIERNES 6 LUNES 9

MIERCOLES 11 VIERNES 13 LUNES 16 MIERCOLES 18

VIERNES 20 LUNES 23 MIERCOLES 25 VIERNES 27

LUNES 30
CALENDARIO MES DE OCTUBRE
MIERCOLES 2 VIERNES 4 LUNES 7 MIERCOLES 9

VIERNES 11 LUNES 14 MIERCOLES 16 VIERNES 18

LUNES 21 MIERCOLES 23 VIERNES 25 LUNES 28

MIERCOLES 30
CALENDARIO MES DE NOVIEMBRE
VIERNES 1 LUNES 4 MIERCOLES 6 VIERNES 8

LUNES 11 MIERCOLES 13 VIERNES 15 LUNES 18

MIERCOLES 20 VIERNES 22 LUNES 25 MIERCOLES 27

VIERNES 29