CUADRO COMPARATIVO

KATERINE SÁNCHEZ BARRERA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA VIRTUAL EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO ELECTIVO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA

INNOVACIÓN

JAMUNDI, VALLE

2018
 CUADRO COMPARATIVO

PLAN ESTRATÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA

KATERINE SÁNCHEZ BARRERA

PEDRO ANTONIO LÓPEZ RAMÍREZ

DOCENTE-CONSULTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA VIRTUAL EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO ELECTIVO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN

JAMUNDI, VALLE

2018
 INTRODUCCIÓN

El gran propósito de un plan de desarrollo tecnológico en las instituciones educativas,

es convertirse en un instrumento que permita orientar el uso y aprovechamiento de los
recursos tecnológicos de la mejor forma, de tal manera, que aporte significativamente a los
procesos educativos y permitir la participación de toda la comunidad educativa, siempre en
concordancia con el proyecto educativo institucional PEI y los lineamientos de educación del
ministerio y secretarias de educación.

En el siguiente cuadro comparativo, se expone la relación existente entre los planteamientos

teóricos del Plan estratégico de Gestión Tecnológica y lo que en la práctica educativa se ha
desarrollado del mismo. En este caso, en la I.E técnica comercial Litecom.
 PLAN DE
DESARROLLO INSTITUCIÓN
CRITERIO
TECNOLÓGICO (Practica)
(Teoría)

1. Incorporar el manejo de las

- -
TIC en cada una de las
áreas de gestión en el
mediano y largo plazo.
2. Incorporar las TIC de
forma permanente en los
procesos de formación - -
docente.

3. Integrar el uso de las TIC

en los procesos de - -
enseñanza

4. Utilización del blog

institucional

1 columna, criterio a comparar

2 columna, criterio como esta dado en el plan de desarrollo tecnológico

3 columna, como esta ese criterio en la I.E, es decir si se ha trabajado o falta por trabajar.
(Practica)

Ejemplo:

1 columna, Utilización de herramientas web 2.0 1 columna.

2. columna, metas a nov. 2018 los docentes estarán capacitados en el uso de Educaplay

3. columna, en la I.E solamente los profesores de informática lo llevan a cabo.