SEMINARIO TEOLÓGICO NAZARENO DEL PERÚ

SÍLABO

Curso: Misión Integral

Programa: Diplomado Integral en Niñez y Adolescencia
Modalidad: Virtual

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Comprende el estudio introductorio al tema de la Misión Integral desde una perspectiva

bíblica, teológica, misionológica y sus desafíos para el ministerio de la iglesia en especial
relación a los niños y adolescentes.

FUNDAMENTACIÓN DEL CURSO

El entendimiento integral de la misión es vital para el cabal cumplimiento de nuestra tarea como
iglesia. El marco de la creación en los dos primeros capítulos de Génesis nos muestra claramente el
diseño de Dios para su Creación en todos sus órdenes y relaciones. El Shalom como “armonía plena” era
el propósito mayor de Dios. Ese Shalom se debía hacer visible en las dimensiones espirituales, sociales,
ecológicas y personales del ser humano. Lamentablemente ese diseño perfecto fue afectado en la Caída
de la primer pareja, Adán y Eva, lo que originó un desorden en todas las relaciones humanas.
Este curso pone en evidencia la importancia de que la iglesia en el cumplimiento de su misión como
derivada de la Missio Dei proclame al mundo en palabra y acción, el amor de un Dios que quiere vivir en
comunión con su Creación. A través de Jesucristo el propósito de Dios es restaurar todas las cosas y todas
las dimensiones de las relaciones humanas.
La realidad de América Latina llena de contrastes y desigualdades clama por un mensaje redentor y
transformador de Dios que responda contextualmente a estas profundas necesidades humanas.

OBJETIVOS GENERALES
Al concluir este curso, el alumno estará en capacidad de:

1. Entender y distinguir los conceptos básicos relacionados a la Missio Dei, evangelización y

Misión Integral.
2. Distinguir las bases bíblicas y teológicas de la Misión Integral.
3. Explorar un acercamiento paralelo entre las propuestas de la misión integral y la
perspectiva de la teología y práctica wesleyana.
4. Articular algunas propuestas de acción para el desarrollo de estrategias misionológicas
urbano- rurales en función de la realidad peruana actual.
 DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD I: MISIÓN INTEGRAL: CONCEPTOS INTRODUCTORIOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A. Describir lo que es Missio Dei, Evangelismo y misión Integral.

B. Reflexionar sobre la figura bíblica de la iglesia como sal y luz del mundo .

TEMAS :

A. MISSIO DEI, EVANGELISMO Y MISION, MISION INTEGRAL

B. PRINCIPIOS SOBRE MISIÓN INTEGRAL: METÁFORA DE LA IGLESIA COMO LUZ Y

SAL

UNIDAD II: BASES BÍBLICAS Y TEOLÓGICAS DE MISIÓN INTEGRAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A. Identificar el diseño original de Dios para su Creación, en especial relacionado

al ser humano como un ser multirelacional.
B. Explicar el impacto del pecado en la ruptura de las múltiples relaciones diseñadas
por el Creador.
C. Reconocer la provisión de Dios en Jesucristo como la restauración completa de su
Creación y de las diferentes relaciones del ser humano en varios niveles

TEMAS :

A. EL HUERTO DEL EDÉN: EL MARCO ORIGINAL DEL DISEÑO DE DIOS

PARA SU CREACIÓN
B. EL DESASTRE DEL PECADO Y SU IMPACTO EN LA RUPTURA DE LAS
MÚLTIPLES RELACIONES ESTABLECIDAS ORIGINALMENTE POR DIOS
C. LA PROVISIÓN DE DIOS: LA RESTAURACIÓN DE TODAS LAS COSAS
 UNIDAD III: TEOLOGÍA WESLEYANA: UNA TEOLOGÍA DE MISIÓN INTEGRAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en la capacidad de:

A. Comparar los postulados de la Misión Integral con los principios y prácticas que
acompañaron en movimiento wesleyano del siglo XVIII.
B. Descubrir algunos aspectos específicos de las prácticas wesleyanas que están vinculados con
la Misión Integral.

TEMAS :

A. TEOLOGÍA WESLEYANA Y MISIÓN INTEGRAL

B. CONTEXTO DEL MOVIMIENTO WESLEYANO DEL SIGLO XVIII EN INGLATERRA
C. PRÁCTICAS WESLEYANAS RELACIONADAS A LOS NIÑOS ACORDES A LA
MISIÓN INTEGRAL

UNIDAD IV: HACIA UNA ARTICULACIÓN DE LA MISIÓN INTEGRAL EN EL MINISTERIO

CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A. Distinguir algunos enfoques generales en la formulación de estrategias para el

cumplimiento de la misión urbano-rural en América Latina.
B. Hacer algunas propuestas sobre cómo articular los principios de Misión Integral en su
ministerio con niños y adolescentes en su realidad específica de ministerio.

TEMAS :

A. ESTRATEGIAS: PRINCIPIOS DE ACCIÓN PARA LA MISIÓN URBANA

B. PROPUESTAS CONTEXTUALES PARA LA MISIÓN INTEGRAL EN EL CONTEXTO
PERUANO
 METODOLOGÍA DEL CURSO

En el desarrollo de este curso, se incluirán tres aspectos interrelacionados:

1. METODOLOGÍA DE EN SEÑ ANZA

2. RESPONSABILIDAD ES DE LOS ALUMNOS
3. SISTEMA DE EVALUAC IÓN

El profesor del curso diseñará estos aspectos de acuerdo a los criterios y recursos que disponga,
integrando las cuatro dimensiones de la preparación ministerial (4 “C”: CONTEN IDO, CAPAC
IDAD ES, CARÁCTER Y CON TEXTO).

Las cuatro dimensiones de la preparación ministerial (Contenido, Capacidades, Carácter y Contexto)

que estarán integradas natural e intencionalmente en cada curso del pro- grama educativo, deberán
ser entendidas y aplicadas por cada docente.

El CONTENIDO se relaciona con el “CONOCER” (dominio de un cuerpo de conoci- miento

básico). Las CAPACIDADES tienen que ver con el “HACER” (desarro llo de habilid ades y
destrezas profesionales para la práctica ministerial). El CARÁCTER se refiere al “SER” (desarrollo
del ministro en carácter, ética, espiritualidad, y relaciones interpersonales y familiares). El
CONTEXTO se relaciona con el “LUGAR DE MINIS- TERIO” (contexto en el cual sirve el
ministro; se incluye el ambiente social, político, religioso, cultural y denominacional).

Las responsabilidades de los estudiantes de este curso y los porcentajes de evaluación asignados para cada
responsabilidad serán las siguientes:

Participar activamente en el curso a través de la interacción con las diferentes actividades (10%)
Aportes a través de los Foros de cada semana (40%)
Enviar dos informes de lectura para la semana 2º y 3º según las lecturas propuestas (20%)
Propuesta de implementación de Misión Integral para su ministerio local (30%)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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Bastian, Jean-Pierre. La mutación religiosa de América Latina. México: Fondo de Cultura Eco-
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Blank, Rodolfo. Teolo gía y misión en América Latina. St. Louis: Concordia Publishing House,
1996.

Castro, Emilio. Llamados a liberar. Buenos Aires: Ediciones La Aurora , 1985.

CLADE IV. Palabra, espíritu y misión. El testimonio evangélico hacia el tercer milenio. Bs.
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Cruz, Antonio. Postmodernidad . Terrassa: Editorial CLIE, 1996.

Guerrero, Freddy. Misión Integral. Quito, Ecuador: FLET, 1995.

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Snyder, Howard A. La comunidad del Rey. Miami: Editorial Caribe, 1985.