Área: Practicas del lenguaje

Segunda sección

Situación didáctica de escritura.

 Los niños escriben por si mismos

Primera situación de enseñanza.

La docente les pedirá a los niños que firmen las producciones artísticas realizadas con sus
nombres. Pasará por las mesas observando las producciones de los niños. Hará intervenciones
de modo que los niños puedan explicar el porqué y el cómo de su producción escrita.

Preguntara que dicen las letras colocadas, tapara algunas letras preguntándole el valor de las
partes, tapara otra parte y si el niño responde los mismo le dirá que entonces puede borrar las
otras letras por que con esas ya dice todo, algunos niños responderán que no que necesitan
estar allí para que diga. Esta estrategia permite dialogar con el alumno, detenerlos para que
puedan pensar en lo que ellos mismos hicieron.

Podrá hacer referencia a otro nombre haciendo relación con la letra inicial del nombre del niño
en caso que no la escriba convencionalmente. Podrá solicitarle que busque por ejemplo la letra
P en el caso del nombre Pablo, si tienen animales que trabajaron anotados en la sala
seguramente escribieron Paloma y pueda recurrir a utilizar esa referencia que encuentra en la
sala, el ambiente alfabetizador que les da seguridad y al cual pueden recurrir confiablemente.