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SEMINARIO TENDENCIAS ACTUALES EN PSICOLOGÚA

ENSAYO ANALÍTICO: LA COMPETENCIA Y LA INNOVACIÓN, CONSTRUCCIÓN

DE APRENDIZAJE

ROSA O. LÓPEZ G.

UNIVERSIDAD DE LA COSTA CUC

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

BARRANQUILLA

2016
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LA COMPETENCIA Y LA INNOVACIÓN, CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso a través del cual se construyen nuevos


conocimientos, los cuales constituyen o generan elementos necesarios que se
requieren en la sociedad. Al reflexionar sobre lo anterior se demanda que el
aprendizaje se encuentre en constante movimiento y que no se limite a un solo
contexto, periodo o espacio, esto basándose en que la sociedad exige cambios
profesionales y personales y que a medida que pasa el tiempo estos cambios se
convierten en aprendizaje permanente que se debe asimilar y/o afrontarse de
manera crítica y reflexiva y que involucre los contextos innovadores en cuanto a
economía y avances tecnológicos.

“Lo que distingue a la era moderna de los últimos doscientos años del milenio es
el aprendizaje” (Stiglitz y Greenwald, 2015 Pág. 61), el aprendizaje gira en torno al
medio que le rodea, teniendo en cuenta la estructura económica y el aspecto social.
Cuanto mayor aprendizaje se dé, se verá reflejada mayor innovación y como
consecuencia se tendrá mejor nivel de vida. Pero para que dicho nivel de vida sea
generado, se puede considerar la importancia que tiene la capacidad de aprendizaje
de una sociedad, lo cual implica, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender
a convivir y se tiene en cuenta la economía de las sociedades de aprendizaje
enfocándose en las políticas económicas, el estado del conocimiento y la
transmisión del mismo.

Ahora bien, Stiglitz enfoca el aprendizaje como un proceso permanente y señala


que es la base del crecimiento y el desarrollo sostenidos. Dicho conocimiento es
cambiante y se transmite y se lleva a la práctica de forma distinta teniendo en cuenta
que cada individuo es diferente y hace las cosas de acuerdo a lo que sabe, además
se tiene en cuenta que cada vez que se aprende algo nuevo el pensamiento cambia
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haciendo que la habilidad mental del individuo aporte nuevas ideas y emplee
creatividad y motivación en cuanto a la práctica de ese nuevo saber.

Para poder entender cómo los países y las organizaciones crecen es necesario
conocer la forma cómo aprenden y cuál es el nivel de productividad que marca la
diferencia entre un país u otro o entre una organización u otra.

Acerca de las organizaciones cabe mencionar que deben tener en cuenta los
procesos de producción que permiten que sus productos sean los más adecuados
de acuerdo al entorno, y deben tener como base las condiciones del mercado que
exigen cambios o demandan productos y servicios innovadores. De esta manera los
países en vía de desarrollo también deben tener en cuenta en qué producto son
mejores, qué riesgos se corren y cuáles son los productos que más convienen y se
ajustan de acuerdo a sus condiciones.

“Una parte del aprendizaje es el resultado de una asignación explícita de recursos


a la investigación y al desarrollo…” (Stiglitz, 2015, Pág. 94), ahora bien, teniendo en
cuenta que el aprendizaje se ve afectado por el ambiente y por la políticas
gubernamentales, se puede evidenciar que también la inversión que se haga en pro
de la investigación y la educación es vital para que haya efectos notables en el
aumento de la productividad de los países ya que como expresa Stiglitz el
aprendizaje es resultado de la producción y la inversión.

Entre el proceso de aprendizaje e innovación, se destaca el “Aprender –


Haciendo”, lo cual abarca la manera cómo al producir se puede analizar la forma con
la cual el conocimiento puesto en práctica puede ser más eficiente. Como señala
Stiglitz “… un gran porcentaje de lo que se aprende, se aprende haciendo”. La
experiencia es una de las bases para que se adquiera el conocimiento.

Otro punto importante en el proceso de aprendizaje es el “aprender a aprender,


aprendiendo”, se genera un proceso de aprendizaje que puede ser significativo de
acuerdo a las necesidades y oportunidades brindadas para mejorar la capacidad de
aprender. Al adquirir conocimiento se da la posibilidad de acercarse más a la
realidad.
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También se destaca el “aprender de otros”, el contacto con otras personas


genera el poder aprender de lo que esa persona sabe, esto implica la transmisión del
conocimiento y que tanto se es capaz de aprender de otro.

Lo anterior, también se aplica a las empresas ya que cada una emplea una
metodología diferente. Es muy importante la forma como se aprende de otros, esto
ayuda en beneficio del conocimiento ya obtenido para que se pueda obtener una
mejor calidad en lo que se practica y se pueda emplear de manera eficiente. “…lo
que aprendemos de otros llega a ser un catalizador para nuestro propio aprendizaje:
puede llevarnos a plantearnos nuevas preguntas o a ver las cosas de una forma
ligeramente diferente, y el resultado de esto pueden ser nuevas revelaciones, un
nuevo aprendizaje”. (Stiglitz, 2015, Pág. 97).

También se destaca el “aprendizaje a través del comercio”, se produce la


facilidad de aprender al lograr una expansión en el comercio, esto debido a la forma
como los productores locales aprenden a competir y a producir productos que sean
igual de buenos a los que produce la competencia extranjera, esto en busca de
aprender qué es lo que satisface a los consumidores y de qué manera se puede
superar a dicha competencia.

Otro punto a destacar es “la tecnología y los procesos de aprendizaje”. Los


cambios o avances tecnológicos afectan la forma como se debe aprender y qué se
debería aprender. La competitividad en el uso de nuevas tecnologías y la forma
como éstas se utilizan, es base fundamental en el proceso de aprendizaje. “Lo que
debería quedar claro es que los cambios en la producción y en las tecnologías del
conocimiento han alterado la forma en la que aprendemos y deberíamos aprender, y
una sociedad del aprendizaje con un buen funcionamiento se adapta a estos
cambios”. (Stiglitz, 2015, Pág. 100).

Robert M. Hutchins consideraba que la “Sociedad del aprendizaje” es el motor de


desarrollo económico de una nación, presentando de esta manera un aprendizaje a
futuro apoyado por las tecnologías, que facilita el espacio y el impulso de dicha
sociedad de aprendizaje para desarrollar compromiso, preparación y sistemas de
innovación continua que generen conocimiento y/o aprendizaje en diferentes
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contextos o circunstancias. Entonces podría decirse que los procesos en los que
existe una transformación en la cual un individuo se ve expuesto, pueden modificar
la forma, como dicho individuo aprende, cómo se relaciona e interactúa con el medio
que le rodea y la manera cómo asocia la construcción de conocimiento y los
procesos de innovación, para poder desarrollar habilidades que le lleven a emplear
el aprendizaje de manera organizada aplicando una visión clara y concisa para
poder entender y asimilar los procesos en los cuales se crea un compartir de
información sin importar el tiempo que requiera y que esto permita resolver
problemas para promover el desarrollo y consolidación de la sociedad de
aprendizaje.

Ahora bien, al recordar la posibilidad de que exista una mayor inversión en


innovación no garantiza que se dé un mejor nivel de vida, debe darse una relación e
interconexión entre la competencia del mercado de productos y la competencia del
mercado de la innovación.

Cabe destacar que, los mercados no son eficientes a la hora de producir


resultados con respecto a la innovación, Arrow expresó que “a menudo la producción
de conocimiento es un producto en conjunto con la producción de bienes (se
aprende haciendo), lo cual significa que la producción de bienes en sí misma no será
eficiente”. (Arrow, 1962ª, Pág. 209 – 210). Como menciona Stiglitz “No existe la
presunción de que los mercados sean eficientes en la producción y diseminación del
conocimiento y el aprendizaje. Muy por el contrario, existe la presunción de que los
mercados no son eficientes” (Stiglitz, 2015, Pág. 43). Es aquí donde cabe el
interrogante de ¿cuál es la intervención por parte del gobierno? o formulado de otra
manera, ¿cuál es la medida que ha tomado el gobierno para incrementar el
aprendizaje?; en la era del conocimiento es claro que la educación es pilar
fundamental para contribuir a la sociedad del aprendizaje, pero esto no es suficiente
teniendo en cuenta que el aprendizaje no se limita solo al ambiente de las
instituciones educativas sino que se abre paso a lo exterior adquiriendo destrezas en
todos los ámbitos y exigiendo que se dé el aprendizaje en todos los contextos.
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De todo lo expuesto anteriormente, se resalta la importancia de satisfacer las


demandas en torno a lo exigido por la innovación y el proceso de aprendizaje, por lo
tanto las investigaciones deben estar dirigidas no solo a la estructura del mercado
sino que debe darse un equilibrio entre el mercado y las metodologías empleadas en
la innovación, de esto se puede señalar que para que la estructura del aprendizaje y
la forma como se difunde el conocimiento sea benéfica, es muy importante y valiosa
una producción eficiente.

Lo más importante dentro de la sociedad del aprendizaje es la forma como el


aprendizaje social no se basa solo en un sector u organización, sino en la habilidad
que se tiene de aprender de una empresa para poder beneficiar a otras empresas al
transmitir los beneficios obtenidos por el aprendizaje.
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Referencias Bibliográficas

- Stiglitz Joseph, Greenwald Bruce, (2015), Serie de Conferencias Kenneth J.


Arrow/La creación de una sociedad del aprendizaje.