Compendio de Ciencias I-C Aritmética

CAPÍTULO

01
OBJETIVOS

Al finalizar el tema el alumno será capaz de:

• Entender el concepto de razón y su utilidad en la vida cotidiana.
• Identificar las cantidades mayor y menor por medio de la comparación.
• Diferenciar la razón aritmética de la razón geométrica.

MOTIVACIÓN

LA RAZÓN DE LAS RAZONES

Algunos enunciados que involucran números, tienen un significado muy restringido si no se comparan con otros o
con otras cantidades. Supóngase por ejemplo que después de un exámen se encuentran dos estudiantes y uno de
ellos comenta que contestó correctamente 7 preguntas y el otro dice que contestó 9 corréctamente; no podrá
decirse a cuál de los dos le ha ido mejor en tal exámen porque antes habría que ver cuántas preguntas tenía cada
exámen. Si en el primer caso fueron 10, entonces la calificación sería 7/10 y si en el otro hubiesen sido 13, la
calificación sería 9/13 que es un poco menor que la dle primer estudiante y consecuentemente le habrá ido mejor
al primero aunque parezca lo contrario.

RAZ ONES

Es la comparación indicada dado entre dos Ejemplo:

cantidades.
Puede ser de dos clases: Sea la razón geométrica de 24 y 18.
1. RAZÓN ARITMÉTICA 24
Se puede indicar de dos modos: 24:18 18

"Separando las cantidades con el signo: menos (–)

Se lee: 24 es a 18
ó con un punto ( . )".
Donde: 24 antecedente
Ejemplo: 18 consecuente
Sea la razón aritmética de 9 y 5.
9-5 9.5 En General

Se lee: 9 menos 5 Dado las cantidades “a” y “b”

donde: 9 antecedente.
a-b= r ; Razón Aritmética
5 consecuente.
ó indicando la división entre ellas”.

2. RAZÓN GE OMÉTRICA
Se puede indicar de dos modos:
“Separando las cantidades mediante dos puntos (:)
SISTEMA 1
HELICOIDAL
 a consecuente
=k ; Razón Geométrica
b
donde: a= antecedente b= La razón aritmética permite conocer en cuantas
unidades se diferencian dos cantidades.

2 PASCUAL SACO
OLIVEROS
Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a

Ejemplo: RESOLUCIÓN:
En un salón de 7 h
clases hay 28  D12 personas
hombres y 20 
a 5
mujeres. t
R. aritmética: o m
:
h – m=r
28– h
20=8 o
m
 hay 8 b
hombres más r
e
s e
que mujeres. t s
á
n

m
u
j
e
r
e
s
La razón b 18 18
geométrica ba
a 7k 5k
permite conocer
en que relación se
encuentran dos
cantidades.
Ejemplo:
En una fiesta
1
hay 80
8
hombres y 48
+
mujeres.
7
H k
k
+
1
8
+
5
k
=
6
0
1
2
k=
R. 2
4
M
ge 8
o k
4
m 8 =
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h
o
m
b
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 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a
 hay 5
1 hombres por =
8 cada 3
+ mujeres. 3
7 2
. # mujeres =
k P
R 18+5k
=
O
2
B 8
L

E # hombres 32
  
8
M #
m
A u
j
60 personas van de e
campamento a r
e
“LUNA TRISTE” al s
llegar la noche, 2
deciden hacer una 8
fiesta, si 18 parejas se 7
ponen a bailar y se
observa que de cada
12 personas que no
bailaban 7 son
hombres. ¿En que
relación se encuentra
el número de mujeres
y hombres?

Problema Problema por

Desarrollado desarrollar

1. Demostrar que 1. Demostrar que si

para dos números para dos números
enteros cuya razón enteros cuya
geométrica es razón geométrica
igual a la razón es 2, el
aritmética, antecedente es
entonces la razón mayor que el
es igual a dos. consecuente.

Resolución: Resolución:
Sean los números
enteros positivos
a y b.

Sea su a: a
k b
razón
geométric
 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a
y cumple sólo para:
b = 2 y a = 4, por lo tanto la razón es
ar 2.
it
m
ét
ic
a:
a
–
b,
e
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c
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s:
a

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a

b
.
b

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Compendio de Ciencias I- Aritmética
C

8.
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60.

2. Rpt
Cal a: .
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SISTEMA 1
HELICOIDAL
 .............. .............. aum
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varo
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3. Dos .... y
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cantidad
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3
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4. ¿En qué
mes, día 9. La
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Rpta: .... ..
2 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 verdes ..... 1 los
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10. En una ..... 2. del
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observa Rpta: ... ..... ey
............ ..... o
que hay
............ ..... de
globos
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rojos,
............ ..
verdes ........... er
y cu
blancos. rio
De cada 11. Un
salón es
2 rojas: 7
3 son de
verdes, clases os
además se 6. Las la
la suma conoce edades rel
de que la de Ana aci
estos cantida y ón
d de Rocío
es 40°. era
varones son
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número sí 1 a
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globos como 2
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es 50 es a 5.
3 y
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varones .....
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las .....
5. Dos de 3 a 7.
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¿Cuántas
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1
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Rpta: ...... en ¿E
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Rpta: .... .. ... añ 20
SISTEMA 3
HELICOIDAL
 01 se el n
cumplió diámetr e
que el c d
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tiempo u a
Marte á d
transcurri es igual n e
do del a 35 t s
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...
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Rpta: .... d ...
los ...
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.............
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........ o y el e ...
de n ...
Marte? c ...
i ...
a ...
Rpta: .. n ...
........... ...
........... s ...
........... u ...
........... s ...
...........
....

13. Hace 4
años un
padre
tenía 14
veces la
edad de
su hijo.
Si
dentro
de 6
años la
edad
del
padre y
la de su
hijo se
encontr
aran en
la
relación
de 4 a
1.
¿E

4 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a

14. La suma de tres números es 1425. La razón 18. La suma de tres números es 500. La razón entre
11 el primero con el segundo es 5/8 y la diferencia
de los
geométrica y mismos es 111.
entre el primero la
y el segundo es 3 Determinar el tercer
número.
diferencia de los Rpta: ..................
...........................
mismos es 800. .................

¿Cuál es el 17. Se observa en una

fiesta que por
tercero? Rpta: cada 5 mujeres
hay 6 hombres y
por cada 5
...........................
hombres que
beben hay uno
...........................
que no bebe.
Calcular cuántos
........
hombres beben, si
en total hay 24
15. Una ciudad está
hombres más que
dividida entre dos
mujeres.
bandos A y B,
tales que la
Rpta: ..................
población de A es ...........................
a la de B como 7 .................
es 3. Si de uno de
los bandos se pasa
al otro 60
personas, la razón
entre las
poblaciones de
ambos bandos se
invierte. ¿Cuál es
la población de la
ciudad?

Rpta: ..................
...........................
.................

16. En un salón se
observa que por
cada 5 hombres
habían 3 damas;
si un día faltaron
5 parejas de
alumnos,
entonces habría 9
hombres por cada
5 damas.
¿Cuántos alumnos
conforman el
aula?
 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a
pasar de 60. ¿Cuál 2 3
4 a
Rpta: ................. es el número de y 2a  x  39
.......................... vagones que lleva
................... 
el tren "C"? Dar: (x – a) 2
A) 12 B) 16 x C) 20
19. El número de Rpta: .................. 7
D) 24 E) 8
vagones que lleva un ..........................
tren "A" es los ..................
5/11 del número
de vagones que
20. La suma,
lleva un tren "B",
diferencia y el
el que lleva un
producto de dos
tren "C" es los
números son
7/13 de los que
proporcionales a
lleva otro tren
los números 5, 3 y
"D". Entre "A" y
16. ¿Cuál es la
"B" llevan tantos
diferencia de
vagones como los
dichos números?
otros dos. Si el
número de
Rpta: ..................
vagones de cada
..........................
tren no puede
..................

1. La razón aritmética Hallar "bc"

entre dos números es 20.
Si A) 300 B)
200 C)
dichos
100
números están
en D) 150 E)
A) la44relación B) 33 250 C) 66
de 8 a 3. ¿Cuál
D) 55 E) 22
es su suma?

4. Calcular dos
números que se
encuentren en la
2. y relación de 5 a
ade 7 y cuya suma
sea 60.
a más
Si: : b A) 20 y 40
2
 a
b 12 B) 25 y 35
5
C) 5 y 55
H
all D) 30 y 30
ar
"a E) 15 y 45
".
A) 2 E a b
3. Si:  
8 c
B) 6 ; 2a  b  c 
15
 Compendio de Ciencias I-C Aritmética
CAPÍTULO

02
OBJETIVOS

Al finalizar el tema el alumno será capaz de:

• Establecer una analogía entre una razón y otra del mismo tipo.
• Aplicar el concepto de proporción en casos prácticos de la vida cotidiana.
• Reconocer las clases de proporciones cons sus respectivos términos.

MOTIVACIÓN

EL ORIGEN DE LAS PROPORCIONES

El concepto teórico de proporción se remonta a la época de los griegos, quienes la utilizaban para cuestiones
geométricas donde la medida de una longitud era comparada con otra que hacía las veces de unidad y luego
esta compración se traladaba a otra similar con dimensiones mayores. Euclides expone en el libro V de sus
“Elementos” la teoría de proporciones que se le atribuía a Eudoxio.
Posteriormente se encontraron aplicaciones prácticas del conocimiento de las proporciones gracias a los
matemáticos
italianos del Renacimiento entre los que destacan Regiomontano y Lucas Paccioli; éste último merece especial
mención por la singular atención que le dedicó a las proporciones con la finalidad de darle aplicaciones a la
contabilidad, a la cual también contribuyó notablemente. En 1537 Nicolás de Fontana (conocido como Tartaglia)
tuvo una original notación para las proporciones la cual es similar a la utilizada en la actualidad.

PROPORC IONES

Es una igual indicada, dado entre dos razones del Suma de términos = Suma de términos
mismo tipo. extremos medios
Puede ser de dos clases:
Del ejemplo 1:
1. PROPORCIÓN ARITMÉTICA 18 y 21 : términos extremos
15 y 24 : términos medios
Es la igualdad de dos razones aritméticas.
 18 +21 =15+24
Ejemplo 1:
18–15=3 2. PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
24–21=3 Es la igualdad de dos razones geométricas.
18–15=24–21 Ejemplo 2:

En General 12
 0, 6
20
Sean las razones: a-b= r
c-d= r 18
a-b= c-d Proporción Aritmética  0, 6
30
a y d : términos externos (1er y 4to término)
12 18
b y d : términos medios (2do y 3er término) 
20 30
Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a

En General R e s o l uc i ó n
R e s o l uc i ó n
Sean las razones: a  Sea “c” la tercera
kb Sea “c” la tercera proporcional
c k diferencial. 9 6
d 
18 – 15 = 15 – c 6 c
a P c=
cb
d 4
2.
Calcul
ar la
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a difere
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d 13.
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SISTEMA 1
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a

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p s Proporción
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y 1  9
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2 PASCUAL SACO
OLIVEROS
Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a

12 I Proporc
a ión rq 54
 1
2 15 Ó
1  Continu
b N
5 1 9 a
 20 m Aritmé 
c 1  tic a 
 0 12 n
1 1 ab cd Geome
d 9 4  tría
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SISTEMA 3
HELICOIDAL
Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a

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C l

c e
:

4 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 a c a+b+=35 ................ (I)
 k
b d c – d = 2 ................
Entonces afirmamos que la igualdad (I), (II) Calcular: a; b; c y d.
proviene de:
RE S OL U C IÓ N
A C a c
   k 60 16 4
B D b d Notemos que se cumple que:  
45 12 3
a c 4
Entonces:  
b d 3
APLICACIÓN de I d e II
a  60 c  16 a=20 c=8
Si: 
b  45 d  12
b=15 d=6
Probl fe
ema r
Desa
rrolla e
do n
ci
1. al
e
D s
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m e
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a al
y .
b,
s R
u e
m s
e o
di l
u
a
c
di i
 ón: Problema por 3. Calcular propor
desarrollar la suma de ción
los 4
términos geomét
1. Demostrar que de una rica
para dos proporción continu
números a y b, si geomét a los
su media rica términ
diferencial es continu os
igual a su a, para extrem
media lo cual os
proporcional, se están
entonces los verifica en la
números son que el relació
iguales. produc n de 16
to de a 25 y
Resolución: los 4 la
Sean la y su media términ suma
os es de
media
igual al términ
diferencial:
ab cuádru os
plo de diferent
la es es
proporcional ab . suma 366.
de
 Calcula
2
Se b  0 , entonces
medios r la
sabe . media
que: propor
Rpta: ..
 a 
..........
cional.

..........
ab Rpta: .
desarrollando: a  b  2 ab   ab ..........
..........
2 ..........
..........
..........
..........
..........
..........
..
..........
..........
4. En una ..
1. Calcular la suma tercera
de la tercera diferencial de 50
diferencial de 24 y
y 27; R es la
18, con la
cuarta media diferencial
proporcional de 28 y 12.
de 18, 6 y
81.
Rpta: .................
...........................
Rpta: ................. ...................
...........................
..................

2. Calcular: A = M
+ O + R
Si M es la media
proporcional de 3
y 27, O es la
5. La suma de los términos de una proporción es
6240 y cada término es un quinto del
precedente. Determine la cuarta proporcional.
Rpta: .............................................................
13. Se tiene una proporción geométrica de términos
6. El producto de los 4 términos de una proporción
geométrica continua es 625. Determine la media
proporcional.
Rpta: ................................................................
7. La suma de los 4 términos de una proporción
aritmética continua es 40. Determine la media
diferencial.
de los términos es 80. Calcular la semisuma de
extremos.
Rpta: .............................................................
enteros mayores que la unidad donde el producto
de sus consecuentes es 35 y uno de los
antecedentes es la razón aritmética del primer y
último término de una serie de razones
aritméticas continuas, donde la suma de sus
antecedentes excede a la suma de sus
consecuentes en 10. Calcular el otro antecedente
de la proporción geométrica.
Rpta: ............................................................

Rpta: ................................................................ 14. Si se aumenta una misma cantidad a los números

20, 50 y 100 se forma una proporción
8. Los términos extremos de una proporción geométrica cuya razón es:
aritmética continua es 36 y la razón es 5.
Determine la tercera diferencial. Rpta: ..............................................................

Rpta: ................................................................ 15. La suma de los cuatro términos de una

proporción geométrica es 65, si cada uno de los
términos es los 2/3 del precedente. ¿Cuál es el
9. La razón de una proporción geométrica es 4 y los
último término?
términos extremos suman 85. Determine la media
proporcional.
Rpta: ..............................................................

Rpta: ................................................................
16. En una proporción aritmética continua la suma
de sus términos es 60. Hallar la mayor suma de
dos de sus términos; si la diferencia de los
extremos es 18.

10. En la y Rpta: .....................

a c ..............................
proporción:  , ...........
a 1 c
se observa: 

4
b d d 3 b 3
proporció n
¿Cuál es la razón
de la proporción? aritm ética
continua los
extremos están en
Rpta: .................. la relación de 3 a
...........................
5. Si la suma de
.................
los cuadrados de
los tres términos
11. En una diferentes de la
 proporción es 200.
Calcular la media 17. La diferencia
diferencial. entre el mayor y
menor término de
una proporción
Rpta: .................
geométrica
...........................
................. continua es 15. Si
el otro término es
10. Hallar la suma
12. En una proporción de los términos.
geométrica
continua se
Rpta: ..................
observa que la
...........................
diferencia de los
.................
extremos es 40 y
la suma
18. Encontrar 4
números que son
proporcionales a 2;
3; 4 y 5
sabiendo además
que la suma de
los números
elevados al cada
uno al cubo es
6048. Dar como
respuesta la suma
de los dos
mayores números.

Rpta: ..................
...........................
.................
19. Sabiendo que "b" es media proporcional entre "a" 20. Calcular la suma de los términos de una
y proporción
2 cuyos términos
a
"c" y que a, b  están en forma
b2 decreciente, en el
y c suman cual se cumple que
1

2 la diferencia de los
93. Además: b
2 términos extremos
c es 5 y la diferencia
Determinar: 25
de los medios es 2.
(a  b)
Rpta: ...................
............................
...............
Rpta: ..............................................................

1. ¿Cuánto suman la a
media diferencial de 4 y a  9c ; a  b 
30 y 20 .  16
b
con la media Si b
proporcional de 2 : c
y 3?
A) 25
Calcular "c".
B) 26 A) 1 B)
2 C)
C) 30 3
D) 31 D) 4 E)
5
E) 35

2. La suma de los
4 términos de
una proporción
aritmética
continua es 60.
¿Cuál es la
media
diferencial? 4d ción
A) 30 e geométri
tu ca es
B) 20 én 256.
ra ¿Cuál es
C) 15 mp la media
D) 10 i r proporci
no onal?
E) 25 op
so
3. El producto de los r
 a b a  b  60
5. Si: b
 c b  c  30
A) 2 B) 4 C) 8 Calcular "b".
D) 16 E) 32 A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50
 CAPÍTULO

03
OBJETIVOS

Al finalizar el tema el alumno será capaz de:

• Formar una serie de tres o más razones geométricas equivalentes.
• Emplear las propiedades en la resolución de los diferentes tipos de problemas.

MOTIVACIÓN
LA MEDIDA INDIRECTA
Muchas propiedades físicas no se presentan para hacer una medición directa, en lugar de ello tenemos que
usar ingeniosos instrumentos de medida indirecta para registrar la cantidad sobre una escala numércia.
Por ejemplo, supongamos que se desea conocer la altura de cierto árbol que es demasiado difícil de trepar y
por tanto de medir. En un día con Sol, el árbol proyecta su sombra sobre un suelo a nivel y podemos medir la
longitud de su
sombra. Si tenemos un palo del cual conocemos su longitud, podemos ponerlo verticalmente sobre el nivel del
suelo.

Árbol

Palo

Sombra Sombra

La razón de la altura del palo a la longitud de su sombra es la misma que la razón de la altura del árbol a la
longitud
de su respectiva sombra.

SERIE DE RAZONES
SERIE DE RAZONES ARITMÉTICAS EQUIVALENTES Ejemplo:
Ejemplo 18 14 10
Si 12–7=5 ; 18–13=5 ; 9–4=5 Si: 2 ; 2 ; 2
9 7 5
SRAE: 1 2 – 7 =1 8 – 1 3
=9 – 4
18 14 10
En General SRG E:  
9 7 5
Si
a1 –b1 = r ; a2 –b2 = r ; a3 –b3 = r ; ... ; an –bn = r En General
se tiene: Si:
a1 a a a
a 1–b 1= a 2–b 2= a 3–b 3= ...= a n–b n = k ; 2 = k ; 3  k ;....; n 
SRAE k b1 b2 b3 bn
Se tiene:
donde:
a1 ; a2 ; a3 ; ....; an : Antecedentes a1 a a
= 2 = 3 = ... = SRAE
a n
b1 ; b2 ; b3 ; ....; bn : Consecuentes b1 b 2 b 3 bn

SISTEMA 1
HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias I-C Aritmética
r : valor de la razón Donde:
a1 ; a2 ; a3 ; ...; an : Antecedente
SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS EQUIVALENTES b1 ; b2 ; b3; ...; bn : Consecuente
Se forma al igualar tres o más razones geométricas k : Valor de la razón
que tienen el mismo valor.

2 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a

SERIE DE RAZONES CONTINUAS a  a  a  ...  a

Es aquella serie 2. 1
2
de razones en la
3
cual se cumple
n
que: “A partir de

la segunda
razón, el k
antecedente de b
1
cada razón es 
igual al b
consecuente de 2
la anterior 
razón”. b
A 3

s 
í .
.
: .

a1 –
b
a 2=a 2 n
–
a 3=a 3 3
–a4= .
... =
an– a
a n+1 S
RAC
1

.
a

.
a

.
.
.
.
.

k
 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a
e a
m Se ,
n
p cum
b ple:
1
l
. o
: 1
b .a
E 2

2
n a Problem Pro
. a ble
l Desarrol ma
b lado por
a
des
3 arr
s olla
. e r
. r
. S
. i i
. e : 1.
:
b a S
6 i
n 1 :
2 
1 a
5 c
E 3
j
a1 
 S 
a2 a 2 c
 4 e
3
 ...
a
 n 
a a b
e
2 Se d
a
tienen:
3 f b
a
4 d
Enton
PROPIEDADE f
S EN UNA 6  12  15 ces:
33 a 1
SERIE DE
RAZONES c E
 
G 1 e n

1 t
D 
a b o
3 d
1 f n
1
6 . 12 . c
a1 a2 •
 15 1080 e
a3  
  s
a
...  n 27  3 3
240. 4 . 5 :
k a
b1 
b2 
b3 
 
bn 
3

r
a
1
z
o
n
e 
s
 Compendio de Ciencias I- Aritmétic
C a
c d
b f

Res Resolució
oluc n:
ión:

Se sabe que:
a


c


e

b
d
f
Sum
ando
1a
cada
lado
de la
igual
dad:

a
1
c e
1
1
b
d
f

Oper
ando
se
obtie
a
ne:
1

c1
e

1
b
d
f
 a b c 7. En serie de tres razones geométricas continuas y
1. Si:   y a  b  c  70 equivalentes la suma de antecedentes es 42 y la
3 4 7
suma de consecuentes es 21. ¿Cuál es el valor del
Calcular: c – a segundo consecuente?

Rpta: ..............................................................
Rpta: ................................................................

a b c
2. Si:   y bc  180 A B C B  2A
7 5 4 8. Si:   y
a b c C  3B
Calcular: a + b – c
Calcular:

Rpta: ............................................................... a 2  b 2  c2
E
(2a  b  c)2

m a b e
3. Si:    . Además: m . e  a . b  1600
8 4 7 9 Rpta: ................................................................

Hallar: m  a  b  e
9. Si se sabe que a; b; c y k son números enteros y
Rpta: ................................................................ a2 b b a2
 2  k y a  b  60
a bc c b
4. Si: a . b . c  Determine:
1008
c–k
a b c
en:   k
Hallar: a  b  c
30 35 15
Rpta: ................................................................

Rpta: ...............................................................
10. Si:

a ca bc
a b c ab  bc  cd   R
5. Si:   y 5 b db cd
b c d b 2  c2  d 2
Determinar:
a2b2 c
Calcular: 2
a b  bc  a c
a b  bc  cd c (a  b  c)

Rpta: .............................................................
Rpta: ..............................................................

6. Si: a  b  c
2 2 2
4 y a b c 11. La relación de edades de dos personas es de 3 a
b  c d
2 2
b c d 4.
2
Si hace "n" años la relación de sus edades era
como
a
1 es a 2 y dentro de "m" años será como 8 es a
13.
Calcular: M  d
SISTEMA 1
HELICOIDAL
 Calcular en qué relación se encuentran "n" y "m".

Rpta: ................................................................
Rpta: .............................................................

2 PASCUAL SACO
OLIVEROS
12. Si: si los varones de la fila A son tantos como las
mujeres de la fila C y además la cantidad de
a c e ae 6 varones de la fila C excede a la cantidad de
  2; 
mujeres
b de la fila B en
d 12. En la fila A
y B la cantidad
f de
a alumnos están
 en la relación
e
de 10 a 7.
1
3
Rpta: ..............
Además
.......................
: bf =
.......................
144.
..
Calcular
"c",
sabiendo
que: b 
d  f  30

Rpta: ..............
....................... 1
.......................
. 7
a c e
  
3
13. Si: b d f
7
2 A M O
   Además:
A
C bc
a f
A 63 y
l
c ad
u e
l 67
a
Calcular:
r
:
A
razones es 8;
Rpta: .............
....................... B C
 
....................... a
b
.

Si se cumple:
14. Se da la
a
siguiente serie 3

de razones 

equivalentes b
3

donde el

producto de las
c
 s su ...... ti ones b
 12
co m ...... v geométricas
....... d
nti a a equivalentes.
Rpt nu de ......... m Determinar la
...... f
a: .. as an e razón de dicha
...... .....
eq tec n serie de manera k
...... uiv ed t que a, b y c
2

......
ale en 15. A e sean los
...... Determinar una
...... nt tes l p menores
expresión
...... es, ex o a posibles. equivalente a:
...... el ce s r a cf
...... pri de n a
...... Rpta: ...............
me a ú o
...... ....................... Rpta: ................
r la m b ........................ ........................
an su e t
......................
18. tec ma r e
E ed de o n
n en co s e 20. Dada la
te ns 1 r
es ec 6 l siguiente serie
u
n al ue 0 o
últi nt , s de razones
a
mo es 2 a
geométricas
s co en 4 n
ns 21. 0 t a
e continuas: 
r ec Ha y e
ue llar 2 c b c d e
i   
nt el 9 e b c
e d
e pri 6 d e
f
d co me s e
m r e n Calcular "E",
e
o co l t sabiendo que
la constante
t 8 ns e e
de
r es ec s s
a ue s y 1
e 16. Si se tiene un prop y además
s 1. nt u c orcio es d  a
Si e. m o aula con tres  78 .
nalid
filas A, B y C, 3
la a n ad es
r en donde la
a
A y s
2
r e cantidad de
z varones con la
Ha e c
o cantidad de
ar s u
n mujeres en la
A t e
e E
3
fila A, en la fila
s a a n 2
a
a t B y en la fila C
y
, e están
g  b en la relación Rpta: ..................
c b s ..........................
e d de 2 a 3, de ..................
o y d 3 a 4 y de 5
 e
e c e a 2
m 
é
R r tr respectivamen

t e e te. Determinar
k
s s el total de
r 2
r alumnos
i .... p
c Rp ... e a
a ta: .... c z
 a b c a b c
1. Si:   y a  b  21 4. Si:   y a b  180
3 4 5 4 5 7
Calcular "c" Calcular "c"
A) 10 B) 15 C) 20 A) 12 B) 15 C) 21
D) 25 E) 30 D) 27 E) 18

a b c x m p 1
2. Si:   y a  8d 5. Si:    y x  m  p  21
b c d y n z 3

a Calcular: y  n  z
Calcular:
c A) 7 B) 3 C) 15
A) 1 B) 2 C) 3 D) 63 E) 91
D) 4 E) 5

2 2 2
a b c a bb cc d
3. Si:   y 9
b c d b3 c3 d3

abc
Calcular:
bcd
A) 1 B) 3 C) 9
D) 18 E) 27