REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL MARÍTIMA DEL CARIBE

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCION GENERAL ACADÉMICA
COORDINACION DE PASANTÍAS Y SERVICIO COMUNITARIO
UNIDAD DE SERVICIO COMUNITARIO

REG-VAC-DGA-CPSC-USC-011
Form ulario: USC-011
Fecha: 27/10/2015
Cambio: 02

ANTEPROYECTO DE
SERVICIO COMUNITARIO
(ASESORAMIENTO ACADEMICO A LOS ESTUDIANTES DE
4TO Y 5TO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO NAUTICO
“FERNANDO DE MAGALLANES” PARA CONTINUAR
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN LA CARRERA DE
INGENIERÍA MARÍTIMA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL MARITIMA DEL CARIBE)

Autores: Profesora:

González Yuhsson Jenny Calderón

Mafia Adriana
Ramírez Andrés
Valera Luis Miguel
Verde Michelangelo

Catia la Mar, diciembre de 2016

 INDICE GENERAL
Pág.

Introducción…………………………………………………………………………3

Antecedentes de la Comunidad……………………………………………………...4

Aspectos Culturales, Sociales, Económicos…………………………………………5

Diagnóstico Comunitario……………………………………………………………6

Planteamiento del Problema…………………………………………………………9

Justificación…………………………………………………………………………10

Objetivo General………………………………………………………………….…11

Objetivos Específicos…………………………………………………………..……11

Enfoque Metodológico………………………………………………………………12

Plan de Acción……………………………………………………………………….13

Cronograma de Actividades…………………………………………………………16

INTRODUCCIÓN

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 La formación académica de un individuo representa uno de los aspectos más
importantes para su desarrollo personal y profesional como miembro activo de la
sociedad, es por ello que un adecuado sistema educativo incide de manera directa en la
participación de los profesionales en el mercado laboral. En este sentido se puede decir
que un proceso de aprendizaje desde sus niveles iniciales es pieza fundamental para el
desarrollo del individuo, tomando en consideración que para lograr esto, la enseñanza
se debe llevar a cabo en condiciones óptimas, es decir, con un plan de estudio
actualizado que genere competencia en el estudiante.

Uno de los mayores problemas en el país, y que ha ido empeorando con el

pasar de los años, es el déficit académico de los estudiantes cursantes de secundaria,
quienes no tuvieron las enseñanzas necesarias durante su trayecto en las escuelas e
instituciones académicas de estudio rápido (parasistemas), y como consecuencia no
tiene las bases académicas para enfrentar las materias y dificultades que se exigen a
nivel universitario. La falta de preparación se ha vuelto un problema muy común en la
actualidad y en casi todas las universidades del país, por eso se busca plantear posibles
soluciones a dicha problemática para dar respuestas satisfactorias tanto al estudiante
como a las escuelas secundarias y a las universidades e instituciones de educación
superior.

Para dar resolución a esta problemática se ha realizado una serie de pasos para
identificar el problema, la causa, las posibles consecuencias y por ultimo aportar y
adaptar ideas y actividades que, en concordancia con las necesidades de los
estudiantes y de las universidades, contribuyan a solucionar el problema. Dentro de los
pasos a realizar se destaca como uno de los más importantes el diagnostico
comunitario, en el cual se representa el objetivo principal del estudio realizado, donde
este es principalmente identificar y analizar las necesidades de la comunidad y los
problemas que la afligen a fin de mejorar la calidad de vida en ella, trabajando en
conjunto con la comunidad, recibiendo su apoyo en los proyectos realizados y
promoviendo la participación ciudadana. Otro motivo que se discutirá será el
planteamiento del problema que es la parte del estudio donde básicamente se hablara
con más detenimiento y con más especificaciones de la causa del problema que se
presenta en la comunidad (las escuelas de educación secundaria) y de las medidas
tomadas para la resolución del mismo.

ANTECEDENTES

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 La comunidad de Vista Alegre en la que se encuentra dicho liceo, comienza su
auge en los años 1904 cuando el presidente Castro muda su residencia al oeste de la
capital, dando así inicio al poblamiento de la Parroquia El Paraíso llegando así hasta la
población de Bella Vista, Vista Alegre y Colinas de Vista Alegre.

El Instituto Náutico Fernando de Magallanes nace de la necesidad de crear

institutos de formación de la Marina Mercante, dicha necesidad surge alrededor del
siglo XIX, cuando el Capitán General Vicente Emparan junto con el comandante de la
Marina de Puerto Cabello plantean a los consulados construir una Escuela Náutica
similar a las fundadas por los consulados españoles.

Desde entonces, se han creado diversos institutos de educación básica en todo

el territorio nacional enfocados en la forma náutica, en aras de fortalecer el
conglomerado de la marina mercante nacional, uno de estos casos es el de la Unidad
Educativa Liceo Náutico “Fernando de Magallanes” la cual es pionera en la formación
náutica en los estudiantes, desde entonces la institución se ha dedicado a la formación
de Bachilleres en ciencias náuticas los cuales tienen un alto sentido de pertenencia
hacia la marina mercante nacional.

ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES, ECONÓMICOS

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 La comunidad que hace vida en esta institución, tiene una cultura náutica, la
cual se ha tratado de mantener, pero de igual forma con el pasar del tiempo se han ido
adoptando otras culturas, perdiendo así el rumbo de la instrucción náutica.

El liceo se encuentra en la urbanización Vista Alegre, en la calle 12-A, la

comunidad de Vista Alegre cuenta con varios centros deportivos dos de ellos “Matías
Núñez” y “Hermanos Monagas” en los cuales los estudiantes del Liceo Fernando de
Magallanes realizan sus actividades deportivas y culturales. También cuenta con
centros de Salud privada la “Clínica Vista Alegre”, y varios institutos educativos.

En el liceo se ha tratado de implementar la formación tanto académica como

cultural, es por ello que los alumnos que allí estudian son reconocidos como cadetes
de la marina mercante, allí son inculcados valores fundamentales para complementar
su formación los cuales son; el respeto hacia sí mismo y hacia los demás, la
responsabilidad en todas las acciones, proyectos y aspiraciones hacia un futuro
exitoso, tener honestidad ante toda circunstancia y ser justos con sus acciones, aportar
a la comunidad que los rodea con solidaridad, colaboración y educación ante todo, lo
que crea en los estudiantes un espíritu de superación, liderazgo y valores agregados
guiándolos hacia un futuro profesional en el arte de ciencias básicas y náuticas.

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO

Basándonos en el problema actual de la Universidad Marítima del Caribe, es

que muchos estudiantes reprueban materias en los primeros semestres por fallas,

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generalmente del liceo, de igual manera hay otros problemas implícitos los cuales no
están formados en una educación náutica, ni saben lo que se necesita para entrar en la
UMC, se puede observar que requiere un apoyo en la parte de la formación de estas
mentes jóvenes en la etapa de liceo y brindar una perspectiva joven de estudiantes
cuales hace poco estuvieron en sus lugares y ahora están cursando la universidad.

Por lo tanto, al analizar la urbanización Vista Alegre cuenta con un liceo de

formación náutica “Fernando de Magallanes” el cual tiene una conexión con la
Universidad Marítima del Caribe.

Al basarse este Instituto en la formación náutica, muchos estudiantes aspiran al

graduarse ingresar a escuelas náuticas, militares o a la UMC para continuar sus
estudios académicos y profesionales. Ellos al igual que los profesores mantienen un
énfasis en educación, pero la falta de conexión entre los profesores y los estudiantes
causa la perdida de interés y por lo tanto requiere una acción positiva para aumentar
los niveles en materias que son de real importancia.

Como muchos de los estudiantes de la U.E.L.N. “Fernando de Magallanes”

tienen aspiraciones para estudiar en la UMC, se busca a través de este proyecto la
posibilidad de poder asesorar a estos jóvenes, futuros bachilleres; para que puedan
estar preparados y logren adaptarse a la universidad con facilidad. Lo cual se tratará
de lograr a traves de charlas en materias de formación náuticas que ayudaran a los
alumnos que quieran continuar con su carrera un nivel superior en la UMC en la
especialidad de Ingeniería Marítima ya sea en la mención de Operaciones o
Instalaciones Marítimas.

Haciendo uso de una matriz DOFA, Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y

Amenazas, se logra un diagnóstico más preciso del problema en la comunidad.

DEBILIDADES
 Desconocimiento en las
materias de ciencias náuticas
 Poca relación entre estudiante
profesor.
 Oficiales de ámbitos Militar y
no Náutico.
 Solo existen 2 profesores
especializados en el área de
ciencias náuticas.
OPORTUNIDADES
 Instruir al estudiante en
Materias basadas en formación
náutica.
 Propiciar la integración entre
profesores y estudiantes a través
de las charlas.
 Seleccionar oficiales
capacitados en el área Náutica.
 Sumar profesores especializados
en materias náuticas.

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 FORTALEZAS
 Disposición de profesionales a
ayudar en el fortalecimiento de
ciencias náuticas.
 Instalaciones acordes a la
formación náutica.
 Disposición de los estudiantes
en conocer más sobre su futura
carrera.
AMENAZAS
 Profesores sin vocación
implementando educación
náutica sin conocimiento de la
misma.
 Oficiales que implementan
formación premilitar sin
enfocarse en el ámbito marítimo
desfavoreciendo el entorno.
 Falta de personal capacitado en
el área de ciencias náuticas.

Estrategia DA (Debilidades vs Amenazas)

El objetivo es minimizar tanto las debilidades como las amenazas que atañen al
estudiante. Lo que se puede lograr mediante; adquirir nuevas habilidades de
aprendizaje a través de la capacitación; Charlas que aumenten el interés en su futuro
en las ciencias náuticas.

Estrategia DO (Debilidades vs Oportunidades)

Se intenta minimizar las debilidades y maximizar las oportunidades. Un futuro

Bachiller puede identificar oportunidades para su futuro profesional en el medio
ambiente externo, pero tener debilidades durante su formación como bachiller evitan
que puedan aprovechar las ventajas que éste mismo ofrece.

Estrategia FA (Fortalezas vs Amenazas)

Se basa en las fortalezas personales que los estudiantes tienen para

contrarrestar las amenazas del entorno que los rodea (sociedad, educación). Esto, sin
embargo, no significa necesariamente que tengan que dedicarse a buscar amenazas en
el medio ambiente externo para enfrentarlas. Por lo contrario, las fortalezas deben ser
usadas con mucho cuidado y discreción.

Estrategia FO (Fortalezas vs Oportunidades)

Esta es la situación ideal, lo que es un indicador de que se está bien orientado en

cuanto a:
 El ámbito educativo al que estamos inmersos; formación náutica y Educación
en ciencias aplicadas como la ingeniería.

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  El futuro que se espera con esta educación; al graduarse como bachiller en
ciencias náuticas implica tener la preparación necesaria para enfrentar la
universidad con más conocimiento y con menos debilidades.
 El rol que se despeña dentro de la Marina Mercante al graduarse de la misma.
Que no solo es una formación Militar en el ámbito Náutico, sino que también
es una carrera de oportunidades como ingenieros en el área de la Marina
Mercante, lo que abarca un amplio rango laboral.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente, en los liceos se presenta un alto número de estudiantes que

desconocen sobre sus futuras carreras, la mayorías no saben qué hacer a futuro y es
por ello que cuando entran a una universidad sin conocer que estudiaran, terminan con
la deserción de carreras justo después de graduarse o tienen un promedio muy por
debajo de sus notas al salir de bachillerato lo que les impide participar por una carrera
que exige promedio, también se da por la inseguridad ante materias no conocidas y la
mala preparación los hace fallar en materias de ciencias básicas.

Los problemas que se presentan en la población estudiantil no es solo el hecho

de que tengan una base poco confiable en las materias básicas de ciencia, como la

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física, química y matemáticas, o en las materias de formación náutica, sino además el
interés que sienten o demuestran por la carrera a cursar, y si ese interés motiva al
estudiante a esforzarse en los estudios. Para ello es indispensable que el estudiante sea
capaz de comprender todo lo referente a la carrea, las funciones a desempeñar cuando
sea profesional y una noción de los conocimientos que se deben ir adquiriendo con el
pasar de los años. Esto debido a que en la mayoría de los casos los jóvenes que
comienzan la universidad abandonan los estudios porque para ellos “no era lo suyo”,
demostrando una vez más el punto a señalar: Desconocían de la carrera y de las
ciencias básicas que allí se estudian.

Se debe tener en cuenta que motivado a que los profesores en el área de

ciencias náuticas son escogidos por profesores que no demuestran interés en la misma,
los estudiantes se ven afectados por esto; antes de elegir a los profesores no se les
exige que estén instruidos en el área, ni se les capacita para encargarse de la relación
de las materias de ciencias básicas en las náuticas; y como no poseen conocimientos
relacionados a la planificación de éstos, no manejan adecuadamente los recursos,
porque de esta manera no cumplen con las funciones de educación náutica dentro del
liceo por lo que no son eficientes ya que no cubren con las necesidades de los
estudiantes, siendo esto una desmejora para la comunidad estudiantil que son los que
deberían ser los beneficiarios del conocimiento impartido por estos profesores.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se presenta con la finalidad de poder corregir las fallas que se
dan por no obtener una vista panorámica del problema presente en las escuelas
náuticas, de cómo se ve afectado el nivel académico en los estudiantes y plantear
metodologías que permitan al estudiante progresar en este ámbito, para que el mismo
obtenga interés en continuar sus estudios en la universidad. Contribuyendo
principalmente, desde un punto de vista social, en el desarrollo y formación de los
jóvenes estudiantes de la Unidad Educativa Liceo Náutico “Fernando de Magallanes”.
Durante las actividades planteadas se hará la presentación del pensum académico de la
Universidad Nacional Experimental Marítima del Caribe, con la finalidad de sembrar el
interés en los estudiantes por la carrera.

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 Mediante este proyecto se dará a entender la situación académica en que se
encuentran los jóvenes del país, el por qué se ve afectado el progreso de los mismo en
las universidades o en su desarrollo personal y en donde reside el problema. Lo cual
destaca la necesidad de integrar actividades que mejoren la situación del estudiante y
promueven en interés en estudios universitarios, debido que a nivel profesional las
personas que van trabajar en la marina mercante navegando, se les exige que todos
los futuros oficiales de la marina mercante manejen todos los aspectos relacionados
con el manejo de aparejos de buque, estabilidad, navegación, maniobras, equipos que
se encuentran a bordo, los cuales son impartidos por entes reguladores como SOLAS
(Safety of Life at Sea), el STCW (Standard Training Certification and Watch
Keeping), el MARPOL (Convention to Prevent Mar Pollution at Sea) y otros; los
cuales fueron aprobados y regulados por la IMO (International Maritime
Organization) esta organización aparte de muchas otras piden que los oficiales estén
capacitados para cualquier situación que se les pueda presentar a bordo de un buque
es por ello que esta capacitación se debe implementar desde la universidad y como
mejor opción desde el bachillerato, es por ello que este proyecto está dirigido a los
futuros bachilleres en Ciencias Náuticas, para lograr implementar conocimientos que
desarrollen habilidades para lograr que sean unos profesionales capacitados,
preparados y efectivos.

OBJETIVO GENERAL

Capacitar a los estudiantes del nivel académico de 4° y 5° año de la Unidad

Educativa Liceo Náutico “Fernando de Magallanes” en materias de ciencias náuticas
para el fortalecimiento en el interés del futuro ámbito profesional en donde se verán
envueltos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Diagnosticar la situación actual del nivel académico en los estudiantes de 4° y

5° año de la Unidad Educativa Liceo Náutico “Fernando de Magallanes”.

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 Diseñar la estrategia para capacitar a los estudiantes de ciencias náuticas del 4º
y 5º año de la Unidad Educativa Liceo Náutico “Fernando de Magallanes”.

Capacitar a los estudiantes del nivel académico de 4° y 5° año de la Unidad

Educativa Liceo Náutico “Fernando de Magallanes” en materias de ciencias náuticas
para el fortalecimiento en el interés del futuro ámbito profesional en donde se verán
envueltos.

ENFOQUE METODOLÓGICO

El enfoque metodológico planteado en el proyecto es de tipo Aprendizaje -

Servicio, debido a sus principales características:

El problema planteado sale de los actores sociales, es decir, de los jóvenes

estudiantes de 4° y 5° año de la Unidad Educativa Instituto Fernando de Magallanes.

Por ser una investigación participativa. Donde los investigadores trabajan en

conjunto con los participantes, ofreciendo los conocimientos adquiridos durante su
periodo académico en la universidad.

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 Otro punto importante en la metodología de este proyecto es el tipo de
investigación realizada, la cual se presenta como descriptiva, ya que se describe la
comunidad involucrada y los efectos negativos que tiene el problema sobre ella.

PLAN DE ACCIÓN

Se define un plan de acción dependiendo de los objetivos específicos, para así

lograr cumplir con el objetivo general, así como los recursos necesarios para cada
actividad y los responsables del cumplimiento de la misma.

Para el primer objetivo: Diagnosticar la situación actual del nivel académico en

los estudiantes de 4° y 5° año de la Unidad Educativa Liceo Náutico “Fernando de
Magallanes”

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES

Reunión con el personal directivo Lugar, tiempo, Estudiantes encargados del
Personal servicio y personal directivo
Reunión con el coordinador de Lugar, tiempo, Estudiantes encargados del
ciencias básicas y náuticas y personal servicio, personal de

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profesores
Definir y elaborar instrumento
para su aplicación
Aplicar el instrumento definido.
Evaluación de instrumentos
aplicados
Reunión para dar análisis de los
resultados arrojados por el
instrumento.
Para el segundo objetivo: Diseñar la estrategia para capacitar a los estudiantes
de ciencias náuticas del 4º y 5º año de la Unidad Educativa Liceo Náutico “Fernando
de Magallanes”
ACTIVIDADES
Construcción de charla sobre
la marina mercante.
Planeación y discusión de plan
de evaluación y cronograma de
actividades.
Reunión con personal
estudiantil y coordinación de
ciencias básicas.
Reunión con las autoridades
competentes de la UMC
Reunión con representantes
Preparación de cine foro
coordinación estudiantil y
docentes.
Tiempo, material, Estudiantes encargados del
modelos, libros, hojas, servicio.
medios tecnológicos.
Lugar, tiempo, Estudiantes encargados del
personal, hojas. servicio y estudiantes del liceo
Instrumentos Estudiantes encargados del
tecnológicos, tiempo, servicio.
personal.
Lugar, personal, Estudiantes encargados del
tiempo. servicio y personal directivo,
coordinador estudiantil y
docentes,
RECURSOS RESPONSABLES
Tiempo, material, Estudiantes encargados del
modelos, libros, hojas, servicio.
medios tecnológicos.
Lugar, tiempo, Personal, Estudiantes encargados del
medios tecnológicos. servicio, coordinación estudiantil.
Lugar, tiempo, Personal. Estudiantes encargados del
servicio, coordinación estudiantil y
director.
Lugar, tiempo, Personal. Estudiantes encargados del
servicio, escuelas de ciencias
náuticas.
Lugar, tiempo, Personal. Estudiantes encargados del
servicio, coordinación estudiantil.
Lugar, tiempo, Personal. Estudiantes encargados del
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Preparación del material para
charlas de Navegación
Preparación del material para
charlas de Mecánica Naval
Reunión con Oficiales
servicio, coordinación estudiantil.
Lugar, tiempo, Personal. Estudiantes encargados del
servicio, coordinación estudiantil.
Lugar, tiempo, Personal. Estudiantes encargados del
servicio, coordinación estudiantil.
Lugar, tiempo, Personal. Estudiantes encargados del
servicio, oficiales.

Para el tercer objetivo: Capacitar a los estudiantes del nivel académico de 4° y

5° año de la Unidad Educativa Liceo Náutico “Fernando de Magallanes” en materias
de ciencias náuticas para el fortalecimiento en el interés del futuro ámbito profesional
en donde se verán envueltos.

ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES

Charla introductoria acerca de la
marina mercante
Clases de fundamentos teóricos del
buque
Visita a las instalaciones de la UMC
con charla acerca de la historia de la
UMC.
Cine foro acerca de las oportunidades
que se encuentran en la UMC
Debate de ideas acerca de la ingeniería
marítima y la marina mercante
Charlas de Navegación
Charlas de Mecánica Naval
Charlas sobre formación Náutica
Clases de Formación Náutica
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
medios tecnológicos. del servicio
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
medios tecnológicos. del servicio
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
transporte. del servicio
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
medios tecnológicos. del servicio
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
medios tecnológicos. del servicio
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
medios tecnológicos. del servicio
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
medios tecnológicos. del servicio
Tiempo, personal, lugar, Estudiantes encargados
medios tecnológicos. del servicio
Tiempo, personal, lugar. Estudiantes encargados
del servicio

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD SEMANA
Reunión con el personal directivo 1
Reunión con el coordinador de ciencias básicas y náuticas y profesores 1
Definir y elaborar instrumento para su aplicación 1
Aplicar el instrumento definido. 2
Evaluación de instrumentos aplicados 2
Reunión para dar análisis de los resultados arrojados por el instrumento. 2
Construcción de charla sobre la marina mercante. 3
Planeación y discusión de plan de evaluación y cronograma de actividades. 3
Reunión con personal estudiantil y coordinación de ciencias básicas. 3
Reunión con las autoridades competentes de la UMC 4
Reunión con representantes 4
Preparación de cine foro 4
Preparación del material para charlas de Navegación 5
Preparación del material para charlas de Mecánica Naval 5
Reunión con Oficiales 5
Charla introductoria acerca de la marina mercante 6
Clases de fundamentos teóricos del buque 6
Visita a las instalaciones de la UMC con charla acerca de la historia de la UMC. 7
Cine foro acerca de las oportunidades que se encuentran en la UMC 8
Debate de ideas acerca de la ingeniería marítima y la marina mercante 9
Charlas de Navegación 10
Charlas de Mecánica Naval 11
Charlas sobre formación Náutica 12
Clases de Formación Náutica 12

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