ARISLEYDA APELLIDO: MOREL ROBLES ASIGNATURA: DIDACTICA ESPECIAL DE LA CIENCIA SOCIALES UNIDAD: TAR #4 .Investiga en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la conceptualización de actividades de aprendizaje, estrategias didácticas y ejemplos de cada una de ellas.
Luego de haber investigado realizar las siguientes actividades:
Presentar en un esquema la conceptualización de estrategia y
actividad, hacer una relación y diferencia.
Estrategia
Actividad
Es en un sentido,un procedimiento organizado, formalizadoy orientado a la Es el conjuntos de obtención de una meta acciones que se llevan a claramente establecida. Su cabo para cumplir las aplicación en la práctica Diferencia estrategia metas de un programa o diaria requiere del y actividad subprograma de perfeccionamiento de operación, que consiste procedimientos y de técnica en la ejecución de ciertos cuya elección detallada y procesos o tareas diseño son responsabilidad {mediantes la utilización del docente. de los recursos humanos, Procedimientos o conjuntos de ellos materiales, técnicos, y que integran acciones didácticas para financieros asignados}, y construir y lograr las metas previstas que queda a cargo de en cuanto a objetivos y o una entidad competencias. Debe llevar a que se administrativa de nivel den los aprendizajes significativos. intermedio o bajo. Conjuntos de operaciones que deben hacer los estudiantes. Presentar en una tabla cinco cinco estrategias con cinco actividades que usted sugiera se pueden desarrollar.
Estrategia Actividad Leer y subrayar ideas principales Los niños y las leerán el texto del libro de naturales y subrayan las palabras que no conocen Resumen Los niños y las niñas leerán el texto del libro de ciencias sociales y harán un resumen de las pag. 135 Cuadros comparativos Los niños y las niñas leerán el texto del libro de ciencia sociales y subrayaran las palabras que no conocen harán un cuadro comparativo con los concepto de las palabras que no conocen Exposición Los niños y las niñas realizaran un exposición de la pag.135 Debate Después de estudiar la pag.135 harán un debate de los diferentes sub temas
En la lectura titulada los tipos de actividades de aprendizaje en el
área de Ciencias Sociales disponible en los recursos de esta unidad encontrarás una clasificación de actividades por categoría
Actividades para la construcción del conocimiento.
Actividades para la expresión convergente del conocimiento. Tipos de actividades escritas de expresión divergente de conocimientos. Tipos de actividades de expresión visual divergente de conocimientos. Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos conceptuales. Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos orientadas a la elaboración de productos. Tipos de actividades participativas de expresión divergente de conocimientos.
Luego de haber leído y analizado la lectura elegir dos actividades por
cada categoría descrita en la lectura y completar la tabla informativa disponible en los recursos de esta unidad
Tipo De Grado y Tema Descripción De Forma En Que
Actividad Con Que Se La Actividad Desarrollaría La Trabajara Actividad Como Docente 1-Leer un texto 4to la flora y su Organizar la Organizar en importancia lectura por grupos de cuatros párrafos para estudiantes donde comprobar el cada uno tendría la nivel de oportunidad de leer desenvolvimiento un párrafo del texto. en la lectura de cada uno de los alumnos 2-Debatir 8vo causa de la Separa el aula Luego de organizar delincuencia en dos grupos el aula el docente juvenil cuando hayan iniciaría el debate indagados ya, con preguntas las causas u sobre el tema, consecuencia de donde cada quien la delincuencia expresaría su juvenil opinión y d la misma manera expondría su acuerdo o desacuerdo con la opinión de los demás 3-Rreponder 6to de Motivar al En el aula cada Preguntas independencia alumnado a la estudiante debe Dominicana búsqueda en los tener la capacidad diferentes de responder por lo medios, para que menos una sean capaces de pregunta sobre el responder un tema propuesto, se cuestionario oral. seleccionara un alumno para dirigir la clase y el maestro solo estará para supervisar y aclarar dudas 4-Crear Línea 8vo El gobierno El maestro Cada alumno de Tiempo de Buenaventura deberá lograr deberá ir a la Báez que el alumnado pizarra y colocar tenga pleno cada fecha de conocimiento de gobierno del la historia, para personaje que sean seleccionado, de la capaces de forma correcta demostrarlo en la como se desarrolló clase dicho proceso de gobierno y explicando desde sus inicios hasta el final. Logrando así una concordancia entre cada fecha 5-Generar 4to M i Primer El grupo Cada alumno narración Día de Escuela estudiantil deberá crear una deberá tener la narración de una capacidad crear página sobre un una historieta, tema de su agrado. donde el maestro Donde se pondrá a los incentivaría, prueba la ya sea con lectoescritura de puntuaciones o cada uno. agrados por la escritura y por la formulación de textos. 6-Escribir 8vo El oxigeno Motivar la Como docente informe indagación para ofrecería a los conocer el alumnos toda la porqué de la información que dependencia considere humana del pertinente al tema, oxígeno luego cada alumno deberá buscar por su parte y crear un informe sobre el tema 7- Crear una Creación de un Los alumnos Pintar o Mural 4to La familia mural estudiantil deberán dibujar sobre la familia cada miembro de su familia en el lugar donde más les guste compartir con ellos
