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LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO I – 4: PLAN LECTOR (Lista de Cotejo)

La Lista de Cotejo permite registrar las observaciones sobre la organización y


evaluación con respecto al desarrollo de las acciones previstas en el Plan Lector de la
institución educativa. Esta observación se realizará en presencia del director y/o el
responsable del plan y se recogerán los datos esencialmente del documento.
Los datos se registraran en la Lista de Cotejo marcando una “x” en la columna
correspondiente a SI, en caso se verifique la existencia de la información o en la
columna NO en caso no exista la información o no se encuentre la información
requerida según cada ítem. En cualquier caso, se registrará las observaciones que
sean necesarias.

ORGANIZACIÓN
1. La I.E. cuenta con un equipo multidisciplinario para la formulación y evaluación del Plan
Lector .
Son responsables de la formular y evaluar el Plan lector un equipo multidisciplinario elegido con
mediación del Consejo Académico, el coordinador será preferentemente un docente de Comunicación.
Esta información debe esta explícita con los datos de cada integrante.
2. El Comitè del Plan Lector incorpora a representantes de los padres de familia y de los
estudiantes.
El equipo responsable del Plan Lector debe contar entre sus miembros con representantes de los
padres de familia y de los estudiantes.
3. El Plan Lector ha sido consensuado, presentado y aprobado por la comunidad educativa.
El plan debe presentar una fuente de verificación que este ha sido consensuado y aprobado por la
comunidad educativa. Ej. Acta de sesión u otro.

4. El plan lector cuenta con diagnóstico de intereses lectores de los estudiantes .


Como parte del plan, éste debe presentar un diagnóstico sobre los intereses lectores de los
estudiantes, elaborado por el equipo multidisciplinario aplicando instrumentos claros y sencillos.
5. El Plan Lector presenta metas de logro en forma clara y precisa.
Las metas deben ser explícitas, comprensibles y exactas.
6. La I.E. ha seleccionado sus 12 títulos de lectura para cada grado y cuenta con un
cronograma de lecturas .
El plan debe presentar la relación de los doce títulos seleccionados para cada grado y un cronograma
de lecturas por mes y grado.
7. El Plan Lector incluye sólo títulos de literatura.
Solamente se considerara con existente cuando las relaciones de títulos se refieran a esta temática
como novelas, cuentos, poesía, etc.
8. El Plan Lector incluye títulos de contenidos diversos.
Se consideraran títulos que sean adicionales a los literarios, como: ciencia, miscelánea, arte, deporte,
historietas, periodismo, historias, etc.
9. El Plan Lector incluye títulos del módulo de Biblioteca 2004-2005.
Se recomienda que se formule teniendo como base los tìtulos del módulo de Biblioteca en los años
2004-2005.
10. La I.E. ha seleccionado sus 12 títulos de lectura para los docentes y cuenta con un
cronograma de lecturas .
El plan debe presentar la relación de los doce títulos seleccionados para la lectura de los docentes.
EJECUCIÓN
11. Los docentes incorporan las lecturas en la Programación Anual de las áreas.
Indagar si la selección de lecturas del Plan Lector es tomada en cuenta en la programación anual de
las diferentes áreas.
12. El Plan Lector incluye momentos para la lectura libre y recreativa de los estudiantes.
En las institución se considerara espacios para la lectura libre y recreativa de los estudiantes que será
acordado por los estudiantes.
13. Utiliza una estrategia específica para la ejecución del Plan Lector.
Registrar información sobre la estrategia especifica que se emplea en la ejecución del plan, es decir,
aquélla utilizada para el momento de la lectura. Mencione cuál es en la columna de observaciones.

14. Se realizan actividades complementarias a la lectura como ferias, teatro, tertulias u otros.
Se desarrollan actividades en la I.E que están relacionadas al desarrollo del hábito hacia la lectura.
15. La I.E. ha realizado campañas de sensibilización a los padres de familia.
Como estrategias se considerara en el plan las acciones de sensibilización a los padres de familia, a
través de diversos medios y materiales de difusión.
16. La I.E. ha firmado convenios o acuerdos con instituciones de la comunidad para la
promoción de la lectura.
En el plan se debe contemplar acciones relativas al desarrollo de alianzas estratégicas con organismos
del estado y de la sociedad civil que apoyen el Plan Lector a través de la donación de libros a la
institución u otras formas de colaboración.

EVALUACIÓN
17. La I.E. presenta evidencias sobre el seguimiento de las lecturas de estudiantes y
docentes.
Se cuenta con fichas de seguimiento por cada lectura realizada por los estudiantes y docentes.
18. La I.E. aplica estrategias para la evaluación del Plan Lector.
Entre las estrategias se considerara aquellas que permitan evaluar el avance de las acciones del plan
en función de objetivos y metas previstas.
19. La DRE y/o UGEL ha monitoreado el cumplimiento del Plan Lector.
Los especialistas de la DRE y/o UGEL deben realizar visitas a la institución de forma opinada o
inopinada para verificar el avance del plan.
20. La I.E. ha recibido asesoramiento por parte de la DRE y/o UGEL.
Los especialistas de la DRE y/o UGEL deben realizar visitas a la institución de forma opinada o
inopinada para asesorar y acompañar en el proceso de ejecución del Plan Lector.

Al finalizar la aplicación de la lista de cotejo sobre el Plan Lector recabe la firma y sello
de la institución educativa y registre el nombre del monitor.

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