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Fı́sica
Las prácticas de laboratorio de fı́sica que se presentan a con-
tinuación corresponden a las asignaturas de fı́sica de los Gra-
dos en Ciencias Ambientales, Ciencias y Tecnologı́a de los
Alimentos, Ingenierı́a de la Energı́a, Ingenierı́a Quı́mica, In-
genierı́a de Materiales, Biologı́a, Ingenierı́a Ambiental, Inge-
nierı́a de Tecnologı́as Industriales y Ciencias Experimentales
que se imparten en el Campus de Móstoles de la Universidad Rey
Juan Carlos.
Índice general
0. Introducción a la experimentación 1
0.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
0.1.1. Fases en el desarrollo de un experimento . . . . . . . . . . . . . . . 1
0.1.2. Anotaciones durante el desarrollo de la práctica . . . . . . . . . . . 2
0.2. Caracterı́sticas de los datos experimentales . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
0.2.1. Unidades de medida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
0.3. Representación gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
0.3.1. Cómo dibujar gráficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
0.3.2. Elección de escala y de origen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
0.3.3. Sı́mbolos, trazado de lı́neas y barras de error . . . . . . . . . . . . . 8
0.3.4. Tı́tulo, etiquetas y unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
0.4. Tratamiento de errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
0.4.1. Precisión y exactitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
0.4.2. Tipos de error . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
0.4.3. Cálculo de errores de medidas directas . . . . . . . . . . . . . . . . 12
0.4.4. Cálculo de errores de medidas indirectas . . . . . . . . . . . . . . . 14
0.5. Regresión lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
0.5.1. Método de los mı́nimos cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
0.5.2. Cálculo de errores de la pendiente y la ordenada en el origen . . . . 18
0.5.3. Apéndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
0.6. Elaboración de la memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
0.6.1. El propósito de la memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
0.6.2. Estructura de la memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1. Medidas geométricas 24
1.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.2.1. Calibre o pie de rey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.2.2. Palmer o tornillo micrométrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.2.3. Esferómetro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.3. Montaje experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.5. Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.6. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
ii
ÍNDICE GENERAL iii
3. Leyes de Newton 34
3.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.3. Montaje experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.5. Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.6. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5. El péndulo simple 45
5.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
5.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
5.3. Montaje experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.5. Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
5.6. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6. Ley de Hooke 51
6.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6.3. Parte I: Montaje Experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
6.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
6.5. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
6.6. Parte II: Montaje Experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
6.7. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
6.7.1. Dependencia del periodo de oscilación con la elongación . . . . . . . 54
6.7.2. Dependencia del periodo de oscilación con el peso aplicado . . . . . 55
6.8. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
7. Oscilaciones forzadas 57
7.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
7.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
7.2.1. Oscilaciones libres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
ÍNDICE GENERAL iv
8. Vibración de cuerdas 67
8.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
8.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
8.3. Montaje experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
8.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
8.5. Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
8.6. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
10.Principio de Arquı́medes 81
10.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
10.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
10.3. Montaje experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
10.4. Obtención de la densidad del agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
10.5. Obtención de la densidad de un material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
10.6. Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
10.7. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
14.Campo magnético 99
14.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
14.2. Fundamento teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
14.3. Montaje experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
14.4. Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
14.5. Discusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
14.6. Cuestiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Introducción a la experimentación
0.1. Introducción
Cientı́ficos e ingenieros dedican gran parte de su tiempo a lo que se conoce como
trabajo experimental. Las razones son varias, y entre ellas destaca el hecho de que los
experimentos permiten poner a prueba nuevas teorı́as. Esto no siempre es fácil, pero lo
cierto es que hasta que un experimento confirma los resultados predichos por una teorı́a,
ésta no suele ser completamente aceptada.
Por supuesto, en el laboratorio de la Universidad no se va a colaborar a este fin, pero
los experimentos que se realicen nos darán la oportunidad de observar directamente cómo
funciona el mundo real. Se podrá comprobar que lo estudiado realmente ocurre, y todos
sabemos que ver siempre deja una mayor huella que simplemente leer.
La experimentación no está exenta de dificultades y, muchas veces, se necesita tiempo
para familiarizarse con las técnicas, para obtener las medidas o incluso para analizar los
resultados. Por todo esto, se necesita una buena dosis de paciencia.
2. El plan. Una vez que se tiene claro el objetivo, se debe desarrollar un plan para
alcanzar dicho objetivo. Habrá que decidir sobre qué cantidades deben medirse,
cómo se deben medir y qué instrumentos son necesarios.
1
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 2
6. Análisis de los datos. Una vez que se ha acabado con la toma de datos, llega el
momento de analizarlos, calcular los resultados, sus errores asociados, etc. En fun-
ción del objetivo, se usará una técnica de análisis u otra. Por ejemplo, si de lo que
se trataba es de analizar la variación de la intensidad de la luz de una bombilla
con la distancia, nos convendrı́a quizás investigar si los datos demuestran una caı́da
potencial con la distancia exponencial, lineal, etc.
1. Tı́tulo.
4. Método experimental. Es fundamental apuntar todos los pasos que se llevan a cabo.
5. Medidas. Las medidas se suelen tomar en tablas en las que encima de cada columna
se escribe la magnitud que se está midiendo y las unidades que se utilizan (¡no
olvidar nunca las unidades!). También es importante anotar las precisiones de
los aparatos que se utilicen, para luego poder hacer el cálculo de errores sistemáticos
correctamente.
6. Cálculos y gráficas. A veces es necesario llevar a cabo cálculos o dibujar gráficas con
las medidas obtenidas para poder cerciorarnos de que la toma de datos se ha hecho
correctamente. Este punto es necesario para evitar futuros sustos (y la consiguiente
repetición de la práctica).
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 3
Otras unidades se derivan de estas siete fundamentales (por ejemplo el m· s−1 , unidad
de velocidad). Las unidades derivadas más importantes también tienen nombre propio,
como puede ser el Voltio, el Julio, el Newton, etc. Es de vital importancia tener en cuenta
lo siguiente: Siempre que se presenten resultados en una tabla, en un gráfico o en un
cálculo, deben ir acompañados de sus correspondientes unidades. Siempre que se utilice
un aparato, la primera pregunta a responder debe ser la siguiente: ¿ En qué unidades
mide este instrumento?
En muchas ocasiones las unidades son demasiado grandes o demasiado pequeñas para
la medida que nos interesa. Para estos casos, se utilizan los múltiplos y subdivisiones de
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 4
Tabulación de datos
-Tı́tulo aclaratorio.
-Unidades de las medidas.
-Medidas.
Tiempo de caı́da ( s) 2,2 2,1 2,3 2,2 2,5 2,3 2,0 2,2
Si nuestros datos son expresados en notación cientı́fica, el método de construir la tabla
será el siguiente.
Cifras significativas
Puesto que toda medida es imprecisa, se debe expresar con un número limitado de
cifras, aún cuando su obtención nos haya proporcionado un número superior de ellas. Las
cifras que deben mantenerse se conocen como cifras significativas, mientras que las cifras
no significativas son aquellas que no deben tenerse en cuenta.
Las cifras significativas son los dı́gitos representativos de una magnitud. Si el valor de
una medida se expresa como 69,2, se sobreentiende que el valor real está comprendido
entre 69,1 y 69,3. Por lo tanto, la cifra 69,2 tiene 3 cifras significativas, y la cifra 4305,031
tiene 7. Sin embargo, existen ciertas reglas que deben seguirse para casos menos claros:
-Los ceros a la izquierda no cuentan como cifras significativas, y tampoco los ceros a la
derecha si pertenecen a la parte decimal del número. Por lo tanto, el 0,00030400
tiene sólo 3 cifras significativas (el 3, el 0 y el 4).
-Para las cifras mayores de 10 que acaben en ceros, éstos no suelen tomarse como sig-
nificativos, aunque depende del caso. Ası́, el número 123000 sólo tendrı́a tres cifras
significativas.
Respecto al uso de las cifras significativas, se deben usar las reglas que se mencionan
a continuación.
5. órdenes de magnitud. Es muy importante, siempre que sea posible, tener una idea
aproximada del valor de una medida antes de llevarla a cabo. Por ejemplo, si el valor
del voltaje de una pila nos sale 1300 V , deberı́amos sospechar que hemos cometido
algún error. De hecho, es de inmensa utilidad estimar el orden de magnitud de las
medidas antes de realizarlas, y puede evitarnos situaciones embarazosas.
2. El error asociado con cada medida (si incluimos las barras de error ).
Figura 1: Forma correcta de dibujar una lı́nea que ajusta una nube de puntos.
0), a otra que nos permita visualizar de manera clara las caracterı́sticas importantes de
la relación entre la variable dependiente e independiente.
Por otro lado, la escala debe ser simple: Una división en la gráfica deberı́a correspon-
der a una unidad de la magnitud que se está dibujando (0 a 10, 100, 0,1, etc.); otras
elecciones adecuadas pueden consistir en hacer coincidir una división con 2 ó 5 unidades.
Cualquier otra escala deberı́a en principio evitarse, porque complicarı́a la lectura de los
datos representados en la gráfica.
entiende que si repitiéramos varias veces la misma medida, encontrarı́amos una variación
en los valores observados. Incluso si es posible reducir dicha incertidumbre mediante un
método experimental muy desarrollado, nunca podrá ser eliminada completamente.
La validez de los resultados experimentales, ası́ como las conclusiones que se quieran
extraer de los mismos, dependen del grado de imprecisión del que vienen afectados y
por tanto, es muy importante acotar tal imprecisión. El análisis de las incertidumbres
introducidas en los experimentos es esencial porque permite llevar a cabo los siguientes
puntos importantes:
-Establecer si los valores obtenidos concuerdan realmente con valores previos o con va-
lores teóricos.
Existe un sistema formal desarrollado para llevar a cabo tal análisis. Tal sistema se
denomina normalmente reducción de datos, análisis de errores o, simplemente, tratamiento
de datos experimentales.
1. Precisión. La precisión de una medida se refiere a lo que concuerdan entre sı́ dos o
más medidas de una magnitud fı́sica, y cuantifica de una manera clara la cantidad
de variabilidad que se ha encontrado a la hora de realizar dichas medidas. Se expresa
con el error que acompaña a cada resultado, y es importante tener en cuenta que
un resultado muy preciso no tiene porqué estar cercano al valor real. Lo único que
sabremos es que las sucesivas medidas son muy parecidas.
Por ejemplo, si se hace una pesada varias veces con una balanza que siempre pesa
100 g de más, y se obtiene siempre un valor similar, serán medidas muy precisas, pero
muy poco exactas. Por lo tanto, la precisión no garantiza exactitud. Lo idóneo es conseguir
resultados tanto precisos como exactos.
1. En función de su procedencia:
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 11
Si se realiza una única medida no se puede estimar el error aleatorio (puesto que habrı́a
que aplicar técnicas estadı́sticas) y se considera que el único error en la medida es el error
de escala.
2. Escala digital. En este caso, el error absoluto será la sensibilidad del aparato, es
decir, el incremento entre dos medidas que pueda mostrar el aparato.
En cualquier caso, nunca es recomendable hacer una única medida, para evitar que
una equivocación estropee el resultado del experimento.
Varias medidas
2. Error cuadrático medio o desviación tı́pica. La dispersión de los datos del valor de
la media se mide por su desviación tı́pica,
n
!1/2
1 X
s(x) = (xi − x)2 . (9)
n − 1 i=1
n
!1/2
s(x) 1 X
sx = √ = (xi − x)2 . (10)
n n(n − 1) i=1
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 13
Perı́odo (ms) 902 850 915 930 888 875 889 902 902 890
-Cálculo de la media.
10
1 X
x= xi = 894, 3 ms. (13)
10 i=1
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 14
Puesto que el error de escala es de 1 ms, tomamos como error absoluto el error
aleatorio, que es el mayor de los dos: εx = 20, 7 ms.
-Redondeo. Se debe redondear a una cifra. Se redondeará a dos si la primera es un
1 o la primera es un 2 y la segunda menor que 5 (en definitiva, se redondeará
a dos si la cifra es menor que 25). Por lo tanto, el error será
εx = 21 ms. (16)
εx = 27 ms ≈ 30 ms, (18)
y el resultado serı́a
x = 890 ± 30 ms, (19)
o, en notación cientı́fica,
Puesto que cada magnitud xi viene afectada por un error εxi , tal error afectará a
la precisión de la magnitud calculada y. El cálculo de la incertidumbre de un resultado
obtenido indirectamente εy a partir de las correspondientes incertidumbres de las medidas
directas εxi se denomina propagación de errores y se basa en el concepto de diferencial
de una función de varias variables. El cálculo de propagación de errores se lleva a cabo
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 15
de modo diferente según sea el tipo de error εxi . En el caso de que todo εxi sea un error
aleatorio, obtenido según las expresiones indicadas previamente, el valor de εy se obtendrá
según la ecuación
n
X ∂y
εy = ∂xi εxi .
(22)
i=1
Algunos casos prácticos, suponiendo que la función V depende de otras dos magnitudes
a y b, es decir, V = f (a, b).
-Suma: V = a + b. Aplicando la fórmula anterior, se obtiene εV = εa + εb .
-Resta: V = a − b =⇒ εV = εa + εb .
-Producto: V = a · b =⇒ εV = b · εa + a · εb .
εV εa εb
-Cociente: V = a/b =⇒ V
= a
+ b
.
Las magnitudes xi no son exclusivamente las medidas experimentales, ya que las cons-
tantes fı́sicas suelen estar también afectadas por un cierto error de redondeo, y han de ser
consideradas en el cómputo completo del error.
Sin embargo, en muchos casos prácticos, la aplicación de este procedimiento se simpli-
fica bastante ya que algunas magnitudes tienen un error muy pequeño frente al de otras y
su contribución a εy es despreciable. Por la misma razón, puede ser conveniente aumentar
el número de cifras significativas que se consideran de ciertas magnitudes (constantes,
masas atómicas,...) para que el error debido a ellas sea mı́nimo.
Ejemplo: Dado un cilindro de radio r = 6, 0 cm y altura h = 10, 0 cm, determinaremos
el volumen del mismo. Se toma como dato π = 3, 1416. El volumen V resulta
V = πhr2 = 1131 cm3 . (23)
Las derivadas parciales necesarias son
∂V
= 2πhr = 377 cm2 , (24)
∂r
∂V
= πr2 = 113 cm2 , (25)
∂h
∂V
= hr2 = 360 cm3 . (26)
∂π
Ası́, tomando como errores
εr = εh = 0, 1 cm, (27)
επ = 0, 0001, (28)
el error en el volumen es
εV = (377 · 0, 1 + 113 · 0, 1 + 360 · 0, 0001) cm3 = 49 cm3 . (29)
Finalmente, se obtiene
V = 1130 ± 50 cm3 , (30)
o,en notación cientı́fica,
V = (1, 13 ± 0, 5) × 103 cm3 . (31)
Además de la presentación del resultado del volumen con su error, el análisis anterior
permite obtener una serie de conclusiones:
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 16
-El error debido al redondeo de π es despreciable (0,036) frente al resto y podrı́a haberse
suprimido.
-La mayor contribución al error εV se debe al radio (37,7), por lo tanto para mejorar el
método hay que mejorar la precisión de la medida de r.
-Dos personas nunca dibujarán la misma recta a ojo, con lo cual difı́cilmente podrán
reproducir nuestros resultados.
-Si el error asociado con cada dato es diferente, ¿ cómo podemos tener esto en cuenta a
la hora de dibujar la recta, puesto que unos datos tienen más relevencia que otros?
-Dibujar la recta a ojo puede resultar muy difı́cil si los datos están excesivamente dis-
persos.
Todo esto lleva a considerar una herramienta más sistemática que nos permita res-
ponder a las anteriores cuestiones y eliminar las incertidumbres en algunos de los cálculos
involucrados. Esta herramienta se conoce como método de los mı́nimos cuadrados.
Figura 2: Gráfica que muestra el ajuste por mı́nimos cuadrados a una nube de puntos.
También se muestran las barras de error, ası́ como la forma correcta de escribir el tı́tulo
y las etiquetas de los ejes. Obsérvese que el origen está situado en (0,0.2) por claridad.
Está claro que si utilizamos diferentes rectas para intentar ajustarlas mejor a los datos
experimentales, los valores de εyi van cambiando. Vamos a emplear un criterio para en-
contrar la recta de mejor ajuste empleando los valores de εyi . Este método es comúnmente
empleado en estadı́stica teórica y se denomina el principio de máxima probabilidad. Con-
siste en asumir que la mejor recta es aquella cuyos parámetros m y c minimizan la suma
de los cuadrados de los εyi . Llamemos a esta suma SS,
n
X
SS = (εy1 )2 + (εy2 )2 + · · · + (εyn )2 = (εyi )2 (34)
i=1
Para obtener la recta de mejor ajuste por el método de mı́nimos cuadrados, debemos
minimizar SS. Para ello debemos igualar a cero, a la vez, la derivada parcial de SS con
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 18
Las dos ecuaciones anteriores se pueden desarrollar y, combinándolas, obtener las siguien-
tes expresiones para m y c,
P P P
n xi y i − xi y i
m = , (38)
n x2i − ( xi )2
P P
P 2P P P
xi y i − xi xi y i
c = , (39)
n x2i − ( xi )2
P P
donde hemos eliminado por conveniencia el subı́ndice 0 de yi0 y los ı́ndices de las sumas,
puesto que siempre se extienden al conjunto de datos experimentales n. Las dos ecuacio-
nes anteriores nos permiten calcular, a partir de medidas experimentales, la pendiente y
ordenada en el origen de la recta de mejor ajuste según el método de mı́nimos cuadrados,
de una manera completamente sistemática. En la práctica, no obstante, al llevar a cabo
el cálculo de m y c, es importante no redondear los valores intermedios utilizados en el
cálculo de dichas magnitudes, ya que esto puede influir tremendamente en los valores
finales. Esto es debido a que en el numerador y en el denominador tenemos restas entre
magnitudes que pueden ser muy cercanas, por lo que un cambio mı́nimo en el denomi-
nador o el numerador puede cambiar fuertemente el resultado de la división. Por ello, es
recomendable mantener durante todo el cálculo los resultados intermedios con el mayor
número de cifras significativas que sea posible; esto es posible si utilizamos una calcula-
dora o un computador para realizar los cálculos.
queda una pregunta importante que contestar: ¿ qué error asociamos a cada una de estas
cantidades? Es decir, ¿ con cuántas cifras significativas tenemos que escribir los valores
de m y c? Para contestar a esta pregunta vamos a hacer las siguientes suposiciones:
σn1/2
σm = , (44)
[n x2i − ( xi )2 ]1/2
P P
σ( x2i )1/2
P
σc = . (45)
[n x2i − ( xi )2 ]1/2
P P
0.5.3. Apéndice
En esta sección vamos a discutir brevemente el caso más general del ajuste por mı́nimos
cuadrados, es decir, aquel en que los errores asociados con cada medida yi de la variable
y, son diferentes. Los llamaremos por conveniencia σi , {i = 1, . . . , n}.
CAPÍTULO 0. INTRODUCCIÓN A LA EXPERIMENTACIÓN 20
Si bien los cálculos explı́citos en este caso son más complicados que en el caso particular
que hasta ahora hemos considerado, la idea general (minimizar la suma de los cuadrados
de las diferencias εyi ) es la misma. Por tanto, vamos a limitarnos a recopilar las fórmulas
que debemos aplicar para el cálculo de m, c y sus respectivos errores.
En primer lugar, introducimos la cantidad2
X 1 X x2 X xi 2
i
ε= − . (47)
σi2 σi2 σi2
Con ello, resultan
P 1
P xi yi P xi
P yi
σi2 σi2
− σi2 σi2
m = , (48)
ε
P 1
!1/2
σi2
σm = , (49)
ε
P x2i P yi P xi
P xi yi
σi2 σi2
− σi2 σi2
c = , (50)
ε
1/2
x2i
P
σi2
σc = . (51)
ε
Aplicar estas expresiones a un conjunto de datos muy grande requiere por supuesto el uso
de un computador con el software adecuado.
4. Métodos y materiales. Es una descripción tanto del montaje como del método ex-
perimental empleado. Si la técnica experimental utilizada es conocida, basta con
describirla brevemente o remitir a las referencias; sin embargo, si es novedosa en
algún aspecto, conviene describirla con el suficiente detalle como para que el experi-
mento sea reproducible por cualquier otra persona. Puede resultar muy interesante
la inclusión de diagramas o dibujos explicativos que ayuden en este aspecto.
5. Resultados. En esta sección, debemos incluir los datos que creamos necesarios para
dar consistencia a nuestras discusiones y conclusiones posteriores. No se trata, por
tanto, de presentar todos los datos de que dispongamos sino sólo los que resulten
útiles para la comprensión del trabajo que se presenta. A ser posible, es preferible su
representación en forma de gráficas que en forma de tablas; otro aspecto importante
es dejar bien claro el grado de precisión que poseen nuestros datos, ya que es evidente
la influencia de ésta en la discusión y los resultados.
6. Discusión. Nos debemos ocupar aquı́ de interpretar los resultados que hemos presen-
tado en la sección anterior. Para ello, debemos centrarnos únicamente en los detalles
principales del experimento, haciendo hincapié en aquellos que puedan resultar es-
pecialmente influyentes en los resultados obtenidos. Por ejemplo, si hemos detectado
algún tipo de fallo o error en el diseño o en la realización de la experiencia, discutir-
lo brevemente podrı́a ayudar a comprender hasta que punto los datos presentados
respaldan la teorı́a que se pretendı́a investigar; como mı́nimo, esta discusión siempre
aportará nuevas formas de ver el problema y de abordarlo en futuros experimentos.
9. Referencias. Las referencias son una parte muy importante de la memoria, porque
permiten al lector tener acceso de forma selectiva a fuentes de información donde
consultar detalles, la historia del problema, las técnicas empleadas por otros, etc.,
que evidentemente no pueden incluirse en la memoria. Existen fundamentalmente
dos formas de dar las referencias en una memoria. La primera es colocar un su-
perı́ndice en alguna palabra del punto del texto donde la referencia sea relevante,
que después se corresponderá en la sección de referencias con una lı́nea de texto
donde se incluirá:
La segunda forma de dar una referencia consiste en escribir en el lugar del texto
apropiado (y normalmente entre paréntesis), el autor y el año de la referencia; en este
caso, en la sección de referencias, los autores estarán listados en orden alfabético,
seguidos del resto de la información como el año de publicación, etc.
10. Apéndices. Aquı́ puede incluirse determinado material como la deducción de una
ecuación o el código de un programa especialmente relevantes en la obtención o el
tratamiento de los resultados, de los cuales no existen o no conocemos referencias.
Capı́tulo 1
Medidas geométricas
1.1. Objetivo
Mediante el uso de calibres, tornillos micrométricos y esferómetros se determinarán
las dimensiones geométricas de distintos cuerpos. Tendrá gran relevancia el análisis de los
errores de las distintas medidas directas e indirectas. Se caracterizarán adecuadamente
los distintos instrumentos de medida.
24
CAPÍTULO 1. MEDIDAS GEOMÉTRICAS 25
calibre será
D
P = . (1.1)
n
Para medir la longitud exterior de un cuerpo hay que introducirlo entre las patillas
fija y móvil. Si se quiere medir una dimensión interna se utilizarán las pinzas o cuchillos
superiores, y para medir profundidades se empleará el vástago posterior.
Cuando se presionan las patillas sobre el cuerpo en una determinada medición, se puede
observar que el cero del nonius queda comprendido entre dos divisiones consecutivas de
la regla, que vamos a llamar NR y NR + 1. Posteriormente, hay que observar qué división
del nonius es la que coincide mejor con alguna división de la regla superior. Si suponemos
que esto le ocurre a la división NN del nonius, la medida total de la longitud l del cuerpo
será
l = NR D + NN P. (1.2)
Por ejemplo, supongamos que, al presionar las patillas del calibre sobre la longitud de
una arista de un cubo, nos encontramos con que el cero del nonius está entre las divisiones
6 y 7 de la regla, y que la división 4 del nonius coincide con la división 10 de la regla.
Dado que, en nuestro calibre, el nonius tiene 10 divisiones y la división menor de la regla
es 1 mm, tenemos
NR = 6, NN = 4, D = 1 mm, n = 10, (1.3)
ası́ que la precisión es P = D/n = 0, 1 mm, y la longitud medida es
1.2.3. Esferómetro
El esferómetro es un intrumento que permite medir la concavidad o convexidad de una
superficie. En el caso de que se trate de una superficie esférica, se podrá determinar el
radio de curvatura de nuestra esfera o zona esférica. Este instrumento está formado por
un trı́pode cuyos pies son puntas de acero fijas, separadas entre sı́ a modo de triángulo
equilátero y que definen un plano en el espacio (veáse la figura 1.3 A). En el centro del
trı́pode se encuentra situado un tornillo micrométrico. La medida del tornillo aparece
reflejada por el movimiento de una aguja sobre una escala dividida en sectores. El tamaño
equivalente de cada marca es la precisión P del esferómetro y está indicada en la misma
esfera. Con este tornillo se mide la altura existente desde la punta del tornillo central
hasta el plano delimitado por los tres pies fijos del esferómetro y por tanto, haciendo
uso de una serie de fórmulas se puede determinar la esfericidad de nuestro elemento de
estudio.
CAPÍTULO 1. MEDIDAS GEOMÉTRICAS 27
Al igual que en los casos anteriores, previamente a cualquier medida debe realizarse la
determinación del error de cero. Para ello, dentro en la funda del esferómetro, se encuentra
una superficie plana calibrada. Sobre ella hay que situar el esferómetro, posteriormente
hay que ajustar la punta del mismo hasta que la aguja se encuentra situada sobre el cero
del tornillo.
Para medir el radio de curvatura R de una esfera o de un casquete esférico (figura
1.3 B) hay que colocar el esferómetro de manera que las puntas de los pies y la punta
de medición estén, simultáneamente, en contacto con la superficie esférica. El radio r de
la circunferencia circunscrita al triángulo que forman los tres pies fijos del esferómetro se
puede calcular midiendo la distancia d que separa a dos pies entre sı́. De esta manera se
obtiene que
d
r=√ . (1.7)
3
Finalmente, el radio R de la superficie esférica se podrá obtener utilizando la siguiente
fórmula
d2 + 3h2
R= . (1.8)
6h
1.4. Resultados
1. Resultados de la caracterización de los aparatos de medida empleados.
4. Haciendo uso del tornillo micrométrico, determinar el espesor de una placa fina y de
una hoja de aluminio. Tomar como mı́nimo cinco puntos distintos. Si el resultado
indica que son realmente uniformes, tomar el valor medio de las medidas como el
auténtico espesor de los objetos. Acompañar al dato con su error.
Espesor (5 medidas) =
Espesor medio ( ± Error) =
CAPÍTULO 1. MEDIDAS GEOMÉTRICAS 29
d = h(±εh ) =
R = ER =
6. Medir el volumen de un prisma y su error. Realizar cada medida directa una sola
vez.
Largo( ± Error) =
Ancho( ± Error) =
Alto( ± Error) =
Volumen( ± Error) =
1.5. Discusión
Comentar la diferencia entre medidas directas e indirectas y el cálculo de los errores
respectivos.
1.6. Cuestiones
1. En el caso de que tras medir diez veces cierta dimensión de un objeto se obten-
ga siempre el mismo resultado, el valor medio de las medidas coincidirá con ellas
mismas, y la desviación estándar de ese conjunto de medidas será nula. ¿ Se puede
afirmar que en este caso el error absoluto de la medida será cero? ¿ Por qué?
3. ¿ Qué instrumento serı́a mejor para medir el espesor de una placa, un tornillo
micrométrico o un pie de rey, suponiendo que ambos tienen la misma precisión? ¿
Por qué?
Capı́tulo 2
2.1. Objetivo
Una esfera cae libremente desde alturas variables. El tiempo de caı́da se determinará
mediante medición. Se obtendrá experimentalmente la relación entre espacio recorrido y
tiempo. Además, por comparación con el modelo cinemático teórico, se obtendrá un valor
experimental de la aceleración de la gravedad.
30
CAPÍTULO 2. MOVIMIENTO EN CAÍDA LIBRE 31
Esta expresión indica que, a partir de pares de medidas de espacio y tiempo para un
cuerpo en caı́da libre en la superficie terrestre, es posible realizar estimaciones de la
aceleración de la gravedad g. No obstante, debe siempre tenerse en cuenta que la Tierra
no es estrictamente esférica, y que, por tanto, las ecuaciones anteriores no son más que una
primera aproximación. La latitud, la altura sobre la superficie terrestre y la composición
de la atmósfera son algunos de los factores que, desde un punto de vista más riguroso,
deberı́an tenerse en cuenta a la hora de medir la aceleración de caı́da libre de un cuerpo.
2.4. Resultados
1. Modificando la separación s entre el disparador y la cazoleta, desde 10 cm hasta
80 cm, en pasos de 5 cm, para cada valor de s medir 3 veces el intervalo de tiempo
t que la bola tarda en llegar hasta la base. Hallar el valor medio t.
2
s(±εs ) t(±εt ) t(±εt ) t (±εt2 )
r= a(±εa ) = b(±εb ) =
g= εg =
2.5. Discusión
¿ A qué puede deberse la diferencia del valor experimental de g obtenido con el valor
del modelo teórico dado por la ecuación 2.2?
2.6. Cuestiones
1. De acuerdo con la ecuación 2.2, la aceleración de caı́da libre de una bola es indepen-
diente del material con que ésta se construya. ¿ Serı́a posible realizar esta práctica
con una bola de papel?
3. ¿ Qué efecto tendrı́a el rozamiento del aire si la altura de caı́da fuera de 1 km? ¿
Qué se medirı́a entonces?
Capı́tulo 3
Leyes de Newton
3.1. Objetivo
El carril neumático, en el que se elimina prácticamente el rozamiento, permitirá de-
terminar las leyes que rigen la relación entre espacio y tiempo, por un lado, y velocidad
y tiempo, por otro, en movimientos rectilı́neos uniformemente acelerados. Además, se
estudiará la relación existente entre la aceleración y la masa acelerada para una fuerza
constante.
34
CAPÍTULO 3. LEYES DE NEWTON 35
T = m2 a, (3.4)
debido a que la aceleración es la misma para ambos cuerpos, por estar unidos por una
cuerda inextensible y de masa despreciable. Para obtener estas ecuaciones, también se ha
tenido en cuenta que la tensión T es la misma a ambos lados de la polea al considerarse
despreciable la masa de la polea. Sumando ambas expresiones, se deduce la aceleración
m1 g
a= , (3.5)
m1 + m2
que es constante. Integrando en el tiempo esta ecuación, se obtienen la velocidad v(t) de
ambos cuerpos y el desplazamiento s(t) de cada cuerpo respecto a su posición inicial. Si
partimos de una situación en la que la velocidad inicial es nula, la velocidad en función
del tiempo es
m1 g
v(t) = at = t, (3.6)
m1 + m2
y el desplazamiento en función del tiempo es
1 1 m1 g 2
s(t) = at2 = t. (3.7)
2 2 m1 + m2
masa que cuelga de la polea. En este caso, se puede aproximar la aceleración por la
fórmula
∆t v ∆s
a t1 + = ≈ . (3.9)
2 t1 + ∆t/2 ∆t(t1 + ∆t/2)
3.4. Resultados
1. Anotar la anchura de la pantallita del deslizador junto con el error correspondiente.
∆s = ε∆s =
m1 = m2 =
s(±εs ) t1 (±εt1 ) ∆t(±ε∆t ) t21 (±εt21 ) t1 + ∆t/2(±εt1 +∆t/2 ) v(±εv )
CAPÍTULO 3. LEYES DE NEWTON 37
A1 (±εA1 ) = B1 (±εB1 ) = r1 =
a1 (±εa1 ) = g1 (±εg1 ) =
A2 (±εA2 ) = B2 (±εB2 ) = r2 =
a2 (±εa2 ) = g2 (±εg2 ) =
4. Poner la puerta fotoeléctrica en una posición fija, y medir el espacio s que recorre el
deslizador para alcanzar dicha posición desde el disparador. Sin modificar la masa
m1 respecto al apartado 1, ir aumentando la masa m2 en pasos de 20 g (10 g a cada
lado del deslizador), siendo por tanto m2 = 205 g + mp (mp = masa de las pesas).
Para cada valor de m2 , medir el tiempo t1 y el intervalo ∆t. Calcular la aceleración
a correspondiente a cada caso a partir de la ecuación 3.9.
s=
mp m1 + m2 t1 (±εt1 ) ∆t(±ε∆t ) t1 + ∆t/2(±εt1 +∆t/2 ) a(±εa )
3.5. Discusión
¿ Qué se puede decir si se comparan los valores experimentales de la aceleración de
la gravedad g1 y g2 obtenidos?
CAPÍTULO 3. LEYES DE NEWTON 38
¿ Qué interpretación fı́sica tiene B2 ? ¿ Cuál deberı́a ser su valor de acuerdo con
el montaje experimental? Si el valor obtenido no es el esperado, ¿ cómo se ven
afectadas las conclusiones acerca de g1 ?
3.6. Cuestiones
1. ¿ Qué ocurrirı́a si la cuerda deslizase con rozamiento sobre la polea? ¿ Y si la masa m2
deslizase con rozamiento sobre la superficie plana? ¿ Seguirı́a siendo uniformemente
acelerado el movimiento?
2. ¿ Cuál serı́a la expresión de s(t), en lugar de la dada por la ecuación 3.7, si existiese
una velocidad inicial no nula?
4.1. Objetivo
Mediante el uso de una rueda de Maxwell, se estudiará la conservación de la energı́a
mecánica y cómo la energı́a potencial gravitatoria se transforma en energı́a cinética de
traslación y de rotación.
La energı́a cinética del disco es la suma de las energı́as cinéticas de todos sus puntos, ası́
que se llega a
N N N
X X 1 1 X
Er = Ec,i = mi u2i = ω 2 mi ri2 . (4.4)
i=1 i=1
2 2 i=1
Debido a que sólo consideramos movimiento de rotación del disco respecto a un eje que
pasa por su centro de masas,
P la energı́a cinética obtenida se llama energı́a cinética de ro-
tación. La cantidad Iz = mi ri2 es una caracterı́stica del cuerpo rı́gido llamada momento
de inercia del cuerpo con respecto al eje z, que es nuestro eje de rotación. Llegamos, por
tanto, a que le energı́a cinética de rotación de un cuerpo sólido con respecto a un eje que
pasa por su centro de masas sólo depende de la velocidad angular de rotación ω y del
momento de inercia respecto a ese eje Iz ,
1
Er = Iz ω 2 . (4.5)
2
Volvamos al caso de la rueda de Maxwell. Además de girar respecto a su eje, la rueda
cae, es decir, su centro de masas no está fijo, sino que se mueve con velocidad v. Por tanto,
además de la energı́a cinética de rotación, la rueda de Maxwell tiene una energı́a cinética
de traslación Et dada por
1
Et = mv 2 , (4.6)
2
donde m es la masa total del disco. También se ha de tener en cuenta la energı́a potencial
de la gravedad a la que está sometida la rueda. Si tomamos el origen de alturas en la
posición inicial, ésta energı́a potencial es
N
X
Ep = − mi gsi , (4.7)
i=1
Aún podemos simplificar más estas expresiones si ocurre que, durante el movimiento
de la rueda de Maxwell, la cuerda no se desliza. En este caso, la velocidad del centro de
masas v es igual a la velocidad lineal de cualquier punto situado en la periferia del eje
CAPÍTULO 4. CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA 41
sólido de la rueda, donde está arrollada la cuerda. Si el eje tiene radio r, esto significa que
v = ωr. (4.10)
En consecuencia, la energı́a total de una rueda de Maxwell, que es la suma de la energı́a
potencial gravitatoria, de la energı́a cinética de traslación y de la energı́a cinética de
rotación, se puede escribir como
1 Iz
E = −mgs + m + 2 v2, (4.11)
2 r
donde m es la masa de la rueda, s es el desplazamiento vertical del centro de masas desde
la posición inicial, Iz es el momento de inercia de la rueda respecto al eje de rotación, y
v = ds/dt es la velocidad de traslación vertical del centro de masas.
Puesto que la energı́a es constante, es decir, es una magnitud conservada en este
problema, la expresión anterior se puede simplificar si se deriva con respecto al tiempo,
obteniéndose
Iz dv
0 = −mgv + m + 2 v . (4.12)
r dt
Dado que las condiciones iniciales, para t = 0, son s0 = 0, v0 = 0, podemos integrar esta
ecuación para obtener la velocidad v(t) primero, y el desplazamiento s(t) después. Se llega
ası́ a las expresiones finales
mg
v (t) = t, (4.13)
m + Iz /r2
1 mg
s (t) = t2 . (4.14)
2 m + Iz /r2
4.4. Resultados
1. Medir con un calibre de precisión (al menos de décimas de milı́metro) el diámetro
φ del eje de la rueda de Maxwell alrededor del que se arrolla la cuerda, y calcular
su radio, junto con los errores correspondientes:
φ(±εφ ) = r(±εr ) =
CAPÍTULO 4. CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA 42
2
Representar gráficamente s en función de t . Calcular la pendiente a1 , la ordenada en
el origen b1 y el coeficiente de correlación lineal r1 de la recta de mı́nimos cuadrados
2
s = a1 t + b1 , y trazar esta recta sobre la representación anterior.
a1 (±εa1 ) = b1 (±εb1 ) = r1 =
Iz1 (±εIz1 ) =
CAPÍTULO 4. CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA 43
3. A partir de los valores ∆t del apartado anterior y el diámetro medido del eje, calcular
el valor de la velocidad v en función del tiempo de caı́da t.
t(±εt ) v(±εv )
4. Para cada valor del tiempo, determinar el valor de la energı́a potencial gravitatoria
Ep , el de la energı́a cinética de rotación Er y el de la energı́a cinética de traslación
Et .
t(±εt ) Ep (±εEp ) Er (±εEr ) Et (±εEt )
Representar el valor de cada energı́a en función del tiempo t. Indicar el tipo de curva
que se obtiene en cada caso.
4.5. Discusión
Discutir la bondad de los ajustes de los apartados 2 y 3 de los Resultados, y si los
valores obtenido Iz1 e Iz2 son razonables de acuerdo con la masa y geometrı́a de la
rueda de Maxwell.
Discutir las discrepancias entre Iz1 e Iz2 . ¿ Cuáles son las principales fuentes de error
en cada caso? ¿ Cuál de los dos valores es más fiable?
Discutir los resultados obtenidos para la energı́a a lo largo de la caı́da. ¿ Se puede
confirmar con ellos la conservación la energı́a mecánica en el disco de Maxwell?
Discutir cualquier otro resultado o problema de interés encontrado en el experimen-
to.
CAPÍTULO 4. CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA 44
4.6. Cuestiones
1. Obtener las ecuaciones 4.13 y 4.14.
El péndulo simple
5.1. Objetivo
Se medirá el perı́odo de la oscilación de un péndulo simple en función de la longitud
del hilo y del ángulo de la desviación inicial. El experimento permitirá también obtener
un valor para la aceleración de la gravedad.
45
CAPÍTULO 5. EL PÉNDULO SIMPLE 46
Ep = −mgz, (5.1)
donde z es la distancia vertical desde el punto donde se cuelga el péndulo, y que adoptamos
como origen de energı́as potenciales, y el punto donde se encuentra la partı́cula puntual
en cada instante. En t = 0, la figura 5.1 muestra que
z0 = l cos φ0 , (5.2)
y el perı́odo resulta
s Z
l φ0 dφ
T = 2t1/2 =2 p . (5.10)
g −φ0 2(cos φ − cos φ0 )
El resultado de esta integral es una función que se conoce con el nombre de integral
elı́ptica completa de primera especie K(m), y m se llama parámetro elı́ptico. El perı́odo
del péndulo es, finalmente, s
l
T =4 K(sin φ0 /2), (5.11)
g
que se puede desarrollar en serie de Taylor, dando
s
l 1 2 φ0
T = 2π 1 + sin + ... . (5.12)
g 4 2
que es el perı́odo del péndulo en pequeñas oscilaciones. En el caso de que las oscilacio-
nes sean de mayor amplitud, se puede calcular el perı́odo tomando también el segundo
sumando del desarrollo de Taylor dado por la ecuación 5.12, resultando
s
l 1 2 φ0
T = 2π 1 + sin . (5.14)
g 4 2
5.4. Resultados
1. Medir el semiperı́odo t/2 del péndulo simple en pequeñas oscilaciones, haciendo
unas 5 medidas de tiempo, y tomando el valor medio, para diferentes valores de la
longitud l (teniendo en cuenta el radio de la bola de acero), por ejemplo entre 20 cm
y 1 m, en pasos de 10 cm.
l(±εl ) t/2(±εt/2 ) t/2(±εt/2 ) T (±εT ) ln(T )(±εln(T ) ) ln(l)(±εln(l) )
r= a(±εa ) = b(±εb ) =
CAPÍTULO 5. EL PÉNDULO SIMPLE 49
Comparando con la ecuación 5.13, calcular el valor teórico at esperado para la pen-
diente de la recta anterior.
A partir del valor obtenido para b, calcular el valor de la aceleración de la gravedad
g.
3. Utilizar para esta parte una longitud fija, l = 0,5 m. Medir la distancia horizontal
d desde el centro de la bola de acero hasta la vertical. Con los valores de l y d,
calcular el ángulo φ0 que forma inicialmente el péndulo simple con el eje vertical
(alternativamente, se puede utilizar un transportador de ángulos). Variando d desde
5 cm hasta 40 cm, en pasos de 5 cm, medir para cada valor de φ0 el semiperı́odo
como en el apartado 1 de estos resultados.
r0 = a0 (±εa0 ) = b0 (±εb0 ) =
A partir de la ecuación 5.14, calcular los valores teóricos a0t y b0t esperados para la
recta anterior.
5.5. Discusión
¿ En el punto 2 de los resultados, a qué se debe la posible desviación de at frente al
valor obtenido para a?
En el punto 3 de los resultados, comparar los valores teóricos a0t y b0t con los valores
experimentales y discutir el resultado.
5.6. Cuestiones
1. Discutir cómo puede influir en el cálculo de g realizado en el punto 2 de los Resul-
tados la altura del laboratorio sobre el nivel del mar y la rotación de la Tierra. Dar
una estimación de la influencia sobre la medida.
2. Comparar esta forma de medir la aceleración de la gravedad con otra que se conozca.
Capı́tulo 6
Ley de Hooke
6.1. Objetivo
Estudiar la relación existente entre la fuerza aplicada sobre un muelle y su estiramiento.
Verificar la ley de Hooke y calcular la constante k del muelle. En un segundo experimento
se analizará el comportamiento oscilatorio del muelle, comprobando la relación existente
entre el periodo de oscilación y la constante k del muelle.
51
CAPÍTULO 6. LEY DE HOOKE 52
F~ = −k ∆x,
~ (6.1)
La solución de esta ecuación es de la forma x(t) = A cos(ωt + φ0 ) donde A es la
amplitud inicial y la constante ω viene dada por la ecuación:
r
k
ω= , (6.2)
m
dicha constante se denomina frecuencia caracterı́stica.
El periodo de la oscilación viene dado por:
r
m
T = 2π/ω = 2π (6.3)
k
que es similar a la que se obtiene con el péndulo simple para oscilaciones de pequeña
amplitud. En este caso m juega el papel de longitud l del péndulo y k la de constante de
gravedad g.
que corresponda: el rojo es el muelle más blando y el azul el más duro. Estos dispositivos
llevan incorporada una escala en mm para poder medir directamente el estiramiento del
muelle mediante el indice rojo. Antes de colgar ningún peso asegurarse que el ı́ndice rojo
marque el 0 de la escala. Si no fuera ası́, aflojar la tuerca moleteada superior y enroscar o
desenroscar el gancho superior hasta hacerlo coincidir. Una vez hecho esto volver a apretar
la tuerca moleteada.
6.4. Resultados
Colgaremos el gancho del dispositivo rojo al que previamente habremos ajustado el
cero y puesto que el portapesas tiene un peso exacto de 20g, lo usaremos también como
una pesa más y mediremos la elongación correspondiente. Por ello, en nuestro caso, como
la posición inicial de reposo es x0 = 0 entonces ∆x = x − x0 = x. Después del portapesas
iremos introduciendo una a una las 8 pesas de 10g e iremos rellenando la siguiente tabla.
Tener en cuenta que F es el peso de las masas por lo que F = mg = m9,8 y x es el valor
medido en la escala transparente.
Repetir estas medidas para el dsipositivo azul. En este caso usaremos las 5 pesas de
20g y las 8 pesas de 10g (estas últimas las introduciremos de 2 en 2 para hacer 20g). Como
en el caso anterior el portapesas lo usaremos como una pesa más.
6.5. Cuestiones
1. Dibujar las gráfica de F frente a x para los dos muelles.
a1 (±εa1 ) = b1 (±εb1 ) = r1 =
a2 (±εa2 ) = b2 (±εb2 ) = r2 =
6. Realizar las mediciones con una goma elástica doméstica y verificar experimental-
mente si cumple o no la ley de Hooke.
6.7. Resultados
El periodo será T = t30 /30. Nota: Aunque al oscilar se produce un pequeño rozamiento de
la varilla portaı́ndice con el tope blanco inferior, este efecto es despreciable para la medi-
ción del periodo ya que solo influye en que se produce una disminución de la amplitud de
oscilación pero en la práctica no afecta a la frecuencia con la que oscila(y como se demos-
trará en este apartado, la frecuencia de oscilación no depende de la amplitud, sino solo
del peso que esté aplicado al muelle). Esto es, se trata de un movimiento armónico simple
amortiguado. Si se quisiera comprobar el efecto de este rozamiento, basta con desmontar el
dispositivo, sacar el muelle y hacer las pruebas colgando las pesas directamente del muelle.
Realizar las mismas medidas pero con el dispostivo azul. Se recomienda cargar el mue-
lle con el portapesas y 5 pesas de 20g.
Repetir estas medidas para el muelle del dispositivo azul. En este caso usaremos el
portapesas, las 5 pesas de 20g y las 8 pesas de 10 g (estas últimas las introduciremos de
2 en 2 para hacer 20g).
Dibujar las gráficas de T 2 frente a masa + varilla para cada uno de los dos muelles.
Calcular la pendiente, la ordenada en el origen, y el coeficiente de correlación lineal de
cada una de ellas mediante ajuste por mı́nimos cuadrados.
a1 (±εa1 ) = b1 (±εb1 ) = r1 =
a2 (±εa2 ) = b2 (±εb2 ) = r2 =
Con la ayuda de la ecuación 6.3 hallar el valor de k correspondiente a cada uno de los
muelles.
6.8. Cuestiones
1. ¿Están en concordancia los valores obtenidos de k con los obtenidos en el experi-
mento I (Ley de Hooke)?
Oscilaciones forzadas
7.1. Objetivo
El péndulo de Pohl permitirá estudiar el movimiento oscilatorio libre, el amortiguado
y el forzado. Se determinarán las frecuencias caracterı́sticas de las oscilaciones libres, el
decrecimiento exponencial de amplitud en las oscilaciones amortiguadas y las curvas de
resonancia de las oscilaciones forzadas para diferentes valores de amortiguamiento.
57
CAPÍTULO 7. OSCILACIONES FORZADAS 58
→
− →
−
donde →−
ri = xi i + yi j es el vector posición del punto i respecto al centro de masas y →
−
vi
es su velocidad. Al girar, todos los puntos de la corona se mueven con la misma velocidad
angular ω, de modo que la velocidad de cada punto es
→
−
vi = →
−
ω ×→
−
ri , (7.2)
→
−
donde →−ω = ω k , por girar la corona respecto al eje z. Insertando la ecuación 7.2 en 7.1,
se obtiene !
N N
→
− X
→
− →
− →
−
X
2 →
− →
−
L = mi ri × ( ω × ri ) = mi ri ω k = Iz ω k , (7.3)
i=1 i=1
siendo Iz el momento de inercia de la corona respecto al eje z. Para aplicar las leyes de
Newton al movimiento de rotación de un cuerpo rı́gido, se deriva respecto al tiempo el
momento angular. Por un lado, de 7.1,
→
−
d→
−
N N N
dL X
→
− vi X
→
− →
− X −
→ − →
= mi ri × = ri × F i = Mi = M , (7.4)
dt i=1
dt i=1 i=1
→
− −
→ − → −
donde Fi es la fuerza exterior aplicada en el punto i del cuerpo rı́gido, Mi = → ri × Fi es
→
− −
→
el momento de la fuerza Fi respecto al centro de masas, y M es el momento total de las
fuerzas aplicadas al cuerpo rı́gido con respecto al centro de masas. Por otro lado, de 7.3,
→
−
dL dω →
−
= Iz k. (7.5)
dt dt
Igualando las ecuaciones 7.4 y 7.5, se llega a
−
→ dω →
−
M = Iz k, (7.6)
dt
que es la ecuación del movimiento de rotación de la corona.
Supongamos que separamos la corona de su punto de equilibrio un ángulo Φ, medido
respecto a la vertical (eje y). El muelle helicoidal ejerce entonces un momento de fuerza
recuperador que es proporcional al desplazamiento angular Φ y que está dado por
−→ →
−
M = −k ∗ Φ k , (7.7)
d2 Φ
Iz + k ∗ Φ = 0. (7.8)
dt2
Como puede verse, el movimiento angular de un péndulo de torsión libre es un movimiento
armónico simple, cuya solución está dada por
Φ = Φ0 cos ω0 t, (7.9)
CAPÍTULO 7. OSCILACIONES FORZADAS 59
donde Φ0 es la amplitud del movimiento, que corresponde con la desviación inicial supo-
niendo que la velocidad inicial es nula, y
r
k∗
ω0 = , (7.10)
Iz
es la frecuencia natural de la oscilación.
Debido a los valores numéricos de los dispositivos experimentales usados en esta prácti-
ca, nuestra oscilación es subamortiguada. La solución de la ecuación 7.14 en el caso su-
bamortiguado es
Φ(t) = Φ0 exp(−ξt) cos ωt, (7.15)
CAPÍTULO 7. OSCILACIONES FORZADAS 60
con q
ω = ω02 − ξ 2 . (7.16)
Por tanto, se obtiene que la frecuencia ω del oscilador amortiguado es menor que la del
oscilador libre ω0 , y que la amplitud del oscilador amortiguado decrece exponencialmente
con el tiempo. De la ecuación 7.15 se deduce que la razón entre las amplitudes de dos
oscilaciones sucesivas es una constante K, con
Φ(t)
K= = exp(ξT ), (7.17)
Φ(t + T )
siendo T = 2π/ω el perı́odo de la oscilación. A la constante K se le denomina razón de
amortiguamiento, y a la cantidad
Φ(t)
ln K = ξT = ln , (7.18)
Φ(t + T )
se le llama decrecimiento logarı́tmico.
La amplitud de la solución es
f0
A= p 2 , (7.21)
(ω0 − Ω2 )2 + 4ξ 2 Ω2
y la fase inicial δ viene dada por:
−2ξΩ
δ = arctan . (7.22)
ω02 − Ω2
Observando detenidamente las ecuaciones 7.20-7.22 se obtienen varias conclusiones sobre
las caracterı́sticas de las oscilaciones forzadas:
CAPÍTULO 7. OSCILACIONES FORZADAS 61
observar oscilaciones cada vez más amortiguadas. Para medir el decrecimiento de las
amplitudes de las oscilaciones, se puede deflectar la rueda giratoria con la mano hacia un
lado, y leer aproximadamente sobre la escala las sucesivas amplitudes hacia los dos lados.
Si resulta difı́cil visualizar la amplitud de oscilación, se puede probar disminuyendo la
desviación inicial para que la flecha se mueva un poco más lenta. Para medir los perı́odos
se hará con un cronómetro.
Para las oscilaciones forzadas, la salida de corriente continua de la fuente de potencia
se conecta a las dos hembras superiores del motor DC de oscilaciones forzadas. El motor
no debe ser alimentado con más de 650 mA de intensidad. Por ello, debe colocarse el dial
de intensidades DC de la fuente aproximadamente a 0, 65 A. Tomando esta precaución,
ya puede girarse el dial de tensiones hasta su posición de máximo valor.
La frecuencia de las oscilaciones forzadas puede controlarse con los dos diales de la
parte superior del motor. El derecho es para un ajuste aproximado y el izquierdo para el
ajuste fino. Una primera estimación de la frecuencia del motor se puede obtener contando
las revoluciones del mismo por unidad de tiempo con ayuda de un cronómetro. Para medir
las amplitudes y frecuencias de las oscilaciones forzadas estacionarias se debe esperar un
poco para que desaparezcan los transitorios, y luego proceder como en el caso de las osci-
laciones amortiguadas. Las amplitudes de oscilación se debe medir ahora como la media
aritmética de las desviaciones del péndulo a izquierda y derecha, ya que posiblemente el
punto intermedio de la oscilación no sea el cero de la escala.
CAPÍTULO 7. OSCILACIONES FORZADAS 63
7.4. Resultados
1. Determinar el perı́odo de oscilación T0 y la frecuencia natural ω0 = 2π/T0 de las
oscilaciones libres (tomar, por tanto, IB = 0). Para obtener valores suficientemente
precisos, realizar 5 medidas del tiempo correspondiente a veinte oscilaciones, esto
es, medir t20 = 20T0 .
medida 1a 2a 3a 4a 5a
t20
Promediar las 5 medidas y, a partir del valor de t20 , calcular T0 y ω0 con sus corres-
pondientes errores.
t20 (±εt20 ) =
T0 (±εT0 ) =
ω0 (±εω0 ) =
VB = 4 V,
VB = 6 V,
t(±εt ) Φ(±εΦ )
0
T0 /2
2T0 /2
3T0 /2
4T0 /2
5T0 /2
6T0 /2
7T0 /2
8T0 /2
9T0 /2
10T0 /2
11T0 /2
12T0 /2
13T0 /2
14T0 /2
VB = 8 V,
t(±εt ) Φ(±εΦ )
0
T0 /2
2T0 /2
3T0 /2
4T0 /2
5T0 /2
6T0 /2
7T0 /2
8T0 /2
9T0 /2
10T0 /2
11T0 /2
12T0 /2
13T0 /2
14T0 /2
r = a(±εa ) = b(±εb ) =
ξ(±εξ ) = K(±εK ) = ln K(±εr ) =
Ωex
r (±εΩex
r
)= Ωtr (±εΩtr ) = ω0 (±εω0 ) =
CAPÍTULO 7. OSCILACIONES FORZADAS 66
7.5. Discusión
Discutir cualquier otro resultado o problema de interés encontrado en el experimen-
to.
7.6. Cuestiones
1. Tal como ya se ha dicho anteriormente, el freno no debe ser alimentado a través
de una corriente que sea mayor de 1 A. Pero, ¿ cuál serı́a el comportamiento del
péndulo si, por ejemplo, tomásemos una corriente IB = 2 A?
Vibración de cuerdas
8.1. Objetivo
Una cuerda metálica cuyos extremos están fijos, y que está sometida a una tensión
determinada, se somete a vibraciones, que son detectadas y amplificadas ópticamente. El
proceso de vibración se observará en el osciloscopio. Se estudiará la dependencia de la
frecuencia del armónico fundamental con la tensión y la longitud de la cuerda.
67
CAPÍTULO 8. VIBRACIÓN DE CUERDAS 68
Al derivar la ecuación 8.2, teniendo en cuenta la aproximación dada por la ecuación 8.3,
se obtiene 2
∂ y
dα = dx. (8.4)
∂x2
Ahora, se puede reescribir la ecuación 8.1, usando de nuevo el desarrollo de Taylor, como
2
∂ y
Fy = T [sin(α + dα) − sin α] = T dα = T dx. (8.5)
∂x2
La masa del elemento diferencial de cuerda dx es
dm = ρ q dx, (8.6)
energı́a. Las ondas armónicas que verifican las condiciones de reposo de los extremos se
denominan ondas estacionarias, no propagan energı́a y pueden entenderse como la su-
perposición de dos ondas viajeras de igual amplitud que viajan en sentidos opuestos.
Por tanto, sobre la cuerda existirá, en general, una superposición de ondas armónicas
estacionarias. Esta superposición se escribe
∞
X ∞
X
y(x, t) = yn (x, t) = An sin(kn x) sin(ωn t + φn ), (8.10)
n=1 n=1
una vez que en el osciloscopio se observe una señal armónica suficientemente pura, es
decir, una vez que se hayan eliminado los transitorios.
8.4. Resultados
Se supone en todos los casos que se está trabajando con el armónico fundamental.
b) Cobre
l(±εl ) = √
T (±εT ) ν(±εν ) ν(±εν ) T (±ε√T )
CAPÍTULO 8. VIBRACIÓN DE CUERDAS 73
√
Representar gráficamente ν en función de T en los dos casos, a ser posible en la
misma gráfica. Calcular los coeficientes de correlación lineal r, las pendientes a, y
las ordenadas en el origen√b, y trazar sobre la representación anterior las rectas de
mı́nimos cuadrados ν = a T + b para cada material.
8.5. Discusión
En la primera serie de resultados, ¿cuál era el valor teórico at esperado para la
pendiente a de la recta de mı́nimos cuadrados de ln ν en función de ln l, teniendo en
cuenta la ecuación 8.16? ¿ A qué se pueden deber las diferencias entre los valores
de at y a?
¿Qué se puede decir sobre la diferencia del valor hallado para el constantán entre la
primera y la segunda serie de resultados?
8.6. Cuestiones
1. Comprobar que las ondas estacionarias de la ecuación 8.10, con los parámetros de
propagación definidos en las ecuaciones 8.11 y 8.12, son soluciones de la ecuación
de onda de D’Alembert dada por la ecuación 8.8. Verificar que los extremos de la
cuerda, dados por los puntos x = 0 y x = l, están en reposo, es decir, tienen una
amplitud de vibración nula, en todo instante de tiempo.
3. A la vista de la figura 8.2, ¿ cómo se podrı́a excitar la cuerda para que se haga
perceptible, aunque sólo sea brevemente, el primer modo superior n = 2?
Capı́tulo 9
9.1. Objetivo
Se comprobará la ley de Hagen-Poiseuille, que gobierna el flujo laminar de lı́quidos
newtonianos. También se investigará cómo depende del diámetro del capilar la resistencia
al flujo de un lı́quido, y se estudiará la resistencia al flujo para tubos capilares conectados.
1. El campo de velocidades del flujo no depende del tiempo, es decir, el flujo es esta-
cionario. Dicho de otro modo, si P es un punto cualquiera del fluido, la velocidad
en P no depende del tiempo, de manera que dos partı́culas de fluido que pasen por
P en instantes diferentes tendrán la misma velocidad.
3. Debido a que el fluido es, en este caso, un lı́quido, se puede suponer que es incom-
presible, es decir, su densidad se mantiene constante.
4. Además, mientras la velocidad del flujo a través del capilar no sea demasiado gran-
de, se puede suponer que el lı́quido se mueve en el régimen laminar. En este caso, el
movimiento se realiza por láminas de fluido superpuestas, que apenas se entremez-
clan, y el campo de velocidades se dice paralelo a sı́ mismo. Dentro de un tubo, en
régimen laminar, el perfil de velocidades es de tipo parabólico: el lı́quido se adhiere a
las paredes del tubo y fluye más rápido en su parte intermedia, creando una parábola
en su frente. Cuando las velocidades del flujo son mucho mayores, el movimiento se
74
CAPÍTULO 9. FLUJOS VISCOSOS EN CONDUCTOS 75
e, integrando,
Fρ = πr02 ∆p. (9.4)
Por otro lado, por ser el lı́quido newtoniano, aplicando la ecuación 9.1 y recordando que
S es el área lateral de la capa de lı́quido, que está en contacto con el resto del fluido,
dv
Fµ = µ(2πr0 l) . (9.5)
dr0
Insertando 9.5 y 9.4 en 9.2, se llega a
dv r0 ∆p
=− . (9.6)
dr0 2µl
CAPÍTULO 9. FLUJOS VISCOSOS EN CONDUCTOS 76
Por integración, e incluyendo la condición de contorno v(r) = 0, que significa que el propio
capilar no se mueve, se obtiene la distribución de velocidades sobre la sección transversal
del capilar,
∆p 2
v(r0 ) = r − r02 ,
(9.7)
4µl
que da el perfil parabólico de velocidades tı́pico del régimen laminar. El caudal de lı́quido
Q, que se define como el volumen de lı́quido que fluye por una sección del tubo en la
unidad de tiempo, ha de satisfacer que el caudal dQ a través de una sección infinitesimal
del cilindro entre r0 y r0 + dr0 es
de donde, usando 9.7 e integrando en todos los puntos interiores de la sección del tubo,
Z r
dV 0 0 0 πr4 ∆p
Q= = 2πr dr v(r ) = , (9.9)
dt 0 8µl
que es la ley de Hagen-Poiseuille. De aquı́, el volumen de lı́quido V que fluye por una
sección del tubo depende del tiempo según
πr4 ∆p
V = t. (9.10)
8µl
Inspeccionando la ecuación 9.9, se observa una curiosa analogı́a entre el flujo laminar
estacionario de un lı́quido a través de un tubo, dado por la Ley de Hage-Poiseuille, y la
corriente eléctrica a través de un circuito. De hecho, esta analogı́a se hace mucho más
clara si se define la resistencia de flujo R como
8µl
R= . (9.11)
πr4
Con ella, la Ley de Hagen-Poiseuille se puede escribir
∆p = RQ, (9.12)
Req = R1 + R2 . (9.14)
gomas. Es importante, para asegurar el correcto paso de lı́quido, evitar en lo posible que
se formen burbujas de aire.
Para calcular la diferencia de presión ∆p sobre el tubo capilar se ha de usar la altura
del lı́quido h según
∆p = ρgh, (9.17)
donde ρ es la densidad del lı́quido y g es la aceleración de la gravedad. Es conveniente
obtener primero la densidad del lı́quido pesando el recipiente vacı́o, y luego haciéndolo
con un volumen dado.
En el experimento, se ha de determinar el caudal de flujo para varias alturas del
recipiente, lo que se hace en la práctica pesando la cantidad de lı́quido que escapa en
un tiempo corto. El nivel en el recipiente baja durante las medidas y causa un error
sistemático que puede ser ignorado en el caso de cantidades pequeñas.
Es aconsejable representar los valores medidos en un gráfico mientras se toman las
medidas, hasta que se dibujen un número suficiente de puntos en el area de flujo laminar.
Se medira con un calibre el diametro de los tubos.
9.4. Resultados
1. Para cada uno de los 2 tubos capilares de diferentes diámetros 2r, de la misma
longitud l = 25 cm, medir el caudal volumétrico para valores de la altura de agua
h entre 10 cm y 60 cm, en pasos de 10 cm.
r(±εr ) =
r(±εr ) =
2. Con respecto a las curvas del apartado anterior, escoger los puntos que corresponden
a flujo laminar, y, para cada valor del radio del capilar r, calcular el coeficiente de
correlación lineal c, la pendiente a y la ordenada en el origen b de la recta de mı́nimos
cuadrados ∆p = a Q + b.
A partir de los valores obtenidos en cada uno de los dos casos para la pendiente
a, calcular los valores de la resistencia de flujo R en P a.s/cm3 , con ayuda de la
ecuación 9.12. Con este valor de R, obtener la viscosidad de cada caso según la
ecuación 9.11 y promediar para obtener la viscosidad µ del agua.
R1 (±εR1 ) = R2 (±εR2 ) =
µ1 (±εµ1 ) = µ2 (±εµ2 ) = µ = µ(±εµ ) =
3. Conectar en serie los 2 tubos capilares usados anteriormente. A partir de las medidas
t
R1 y R2 obtenidas anteriormente calcular la resistencia teórica equivalente Req con
la ayuda de la ecuación 9.14. Mediante un proceso de medida análogo al descrito en
el primer apartado de estos resultados (obtención de la curva caracterı́stica y deter-
minación de la pendiente en la zona laminar por un ajuste de mı́nimos cuadrados),
medir el valor de la resistencia equivalente Req .
R1 (±εR1 ) = R2 (±εR2 ) =
t
Req (±εReq
t ) = Req (±εReq ) =
R1 (±εR1 ) = R2 (±εR2 ) =
t
Req (±εReq
t ) = Req (±εReq ) =
9.5. Discusión
En cada caso del punto 1 de la sección de resultados, discutir qué valores del caudal
corresponden a flujo laminar y cuáles a flujo turbulento.
9.6. Cuestiones
1. En el experimento, se calcula la diferencia de presiones entre los extremos del capilar
a partir de la altura del lı́quido en el recipiente. ¿ Que implican las variaciones de
altura del liquido? ¿ Que puede decir de la perdida de presión en el tubo de goma?
3. Discutir qué efectos pueden influir en la diferencia entre los valores teóricos y los
experimentales de las resistencias de flujo equivalentes obtenidas en los puntos 3 y
4 de los Resultados.
Capı́tulo 10
Principio de Arquı́medes
10.1. Objetivo
El alumno estudiará el efecto de introducir un cuerpo en un fluido. Mediante la aplica-
ción del Principio de Arquı́medes el alumno obtendrá la densidad de diferentes materiales.
F~ = P~ − E
~ = (ρs − ρf ) ~g V (10.1)
81
CAPÍTULO 10. PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES 82
Figura 10.1: Izq: Las fuerzas ejercidas por el fluido sobre un sólido siempre son normales a
la superficie del sólido y aumentan en módulo conforme aumenta la profundidad. Drcha:
La resultante de estas fuerzas de presión es el empuje E, ~ que se opone al peso P~ del
cuerpo y tiende a llevarlo hacia la superficie.
Represente en una gráfica el peso aparente frente al peso. Realice el ajuste lineal y
obtenga la pendiente, la ordenada en el origen, y el coeficiente de correlación lineal.
a(±εa ) = b(±εb ) = r=
Usando la siguiente ecuación (10.2) y con ayuda del ajuste lineal calcule la densidad
del agua. Utilice g = 9, 8ms−2 .
F = P − ρa gV (10.2)
ρa (±ερa ) =
a(±εa ) = b(±εb ) = r=
A partir de la pendiente y la ecuación (10.1) calcule la densidad del material del que
están hechos los cilindros (ρs ). Utiliza la densidad del agua calculada anteriormente.
10.6. Discusión
¿A qué puede deberse la diferencia entre el valor obtenido experimentalmente de la
densidad del agua y el teórico?
10.7. Cuestiones
1. Explique cómo puede flotar en el mar un buque moderno teniendo en cuenta que su
casco está compuesto por planchas de acero.
11.1. Objetivo
Se estudiará el cambio en el volumen de los lı́quidos y el cambio en la longitud de
algunos materiales sólidos cuando se aumenta la temperatura.
85
CAPÍTULO 11. DILATACIÓN TÉRMICA DE LOS SÓLIDOS Y LOS LÍQUIDOS 86
V = V0 [1 + αV (T − T0 )] . (11.7)
sección de resultados. El picnómetro deberá rellenarse hasta la marca de cero del tubo que
aparece en el tubo superior, de manera que el volumen inicial será la capacidad nominal
(la inscrita en él) y la temperatura inicial será la ambiental.
Para determinar el volumen del lı́quido para cada temperatura se introduce el picnóme-
tro en la cuba termostática y se calienta el agua con la resistencia que tiene sumergida.
Finalmente, se tomarán pares de datos temperatura - volumen. Se ha de suponer que el
volumen del picnómetro no depende de la temperatura.
IMPORTANTE: No encender la resistencia si no se encuentra sumergida
en el agua.
11.4. Resultados
1. Medir con el calibre el diámetro del tubo del picnómetro, para poder obtener la
variación del volumen del lı́quido. Realizar medidas del volumen del lı́quido dentro
del picnómetro para distintas temperaturas, desde la temperatura ambiente hasta
75 ◦ C, en pasos de unos 5 ◦ C. Realizar el experimento con los distintos lı́quidos dis-
ponibles.
T (±εT )
∆V (±ε∆V ) Aceite de oliva
∆V (±ε∆V ) Glicerina
∆L(±ε∆L ) Aluminio
r= a(±εa ) = b(±εb ) =
A partir de estos valores, calcular el coeficiente de dilatación de volumen usando la
ecuación 11.7.
Lı́quido αV (±εαV )
Aceite de oliva
Glicerina
r0 = a0 (±εa0 ) = b0 (±εb0 ) =
αL (±εαL ) =
11.5. Discusión
Comparar los coeficientes de dilatación obtenidos con valores estandares.
11.6. Cuestiones
1. Con los valores obtenidos en la segunda parte del apartado Resultados, indicar si es
correcto el razonamiento hecho para la primera parte en la que se consideraba que
el volumen del picnómetro no variaba con la temperatura.
2. Calcular la relación que existe entre los coeficientes de dilatación lineal, superficial
y volumétrica de un sólido.
12.1. Objetivo
La ley de Ohm relaciona la caı́da de potencial en una resistencia con la intensidad
que la recorre. Es posible establecer varias asociaciones simples de resistancias en un
circuito, en cuyo caso se puede determinar el valor de una resistencia equivalente a toda
la asociación.
V = RI, (12.1)
V = V1 + V2 + ... (12.2)
89
CAPÍTULO 12. LEY DE OHM Y ASOCIACIONES DE RESISTENCIAS 90
Puesto que se puede aplicar la ley de Ohm a cada una de ellas, y dado que sabemos que
la intensidad de corriente que circula por cada una de ellas es la misma, tenemos que
I = I1 + I2 + ... (12.5)
Aplicando la ley de Ohm en cada resistencia, y dado que la caı́da de potencial que tiene
lugar en cada una es la misma, resulta que
V V 1 1
I= + + ... = V + + ... . (12.6)
R1 R2 R1 R2
Se puede ahora identificar este valor con el de la resistencia equivalente, esto es,
1 1 1
= + + ... (12.7)
Req R1 R2
Figura 12.3: Circuito para medir la caı́da de potencial en las asociaciones de resistencias
en serie.
Con el polı́metro se mide la caı́da de potencial en cada una de las resistencias, y también
en la asociación, para los diferentes valores de la corriente dados por el generador de
tensiones. Se deben apuntar los errores correspondientes a todas las medidas.
Representar gráficamente estos resultados (las tres curvas V (I) en una misma gráfi-
ca).
Realizar un ajuste lineal de cada curva, mediante el método de mı́nimos cuadrados,
indicando la pendiente y la ordenada en el origen en cada caso (con sus unidades y
errores).
A partir de estos valores y haciendo uso de los conceptos explicados en el fundamento
teórico, obtenga el valor de las resistencias utilizadas en este apartado.
R1 (±εR1 ) = R2 (±εR2 ) =
CAPÍTULO 12. LEY DE OHM Y ASOCIACIONES DE RESISTENCIAS 92
V V R3 R4
(a) (b)
Figura 12.4: Circuito para medir la caı́da de potencial en las asociaciones de resistencias
en paralelo. (a) Montaje correspondiente a la medida de la intensidad de cada rama. (b)
Montaje correspondiente a la medida de la intensidad total.
Representar gráficamente estos resultados (las tres curvas V (I) en una misma gráfi-
ca).
CAPÍTULO 12. LEY DE OHM Y ASOCIACIONES DE RESISTENCIAS 93
R3 (±εR3 ) = R4 (±εR4 ) =
P =VI (12.8)
12.4. Discusión
Discutir la linealidad de la ley de Ohm.
12.5. Cuestiones
1. ¿Todos los conductores satisfacen la ley de Ohm? Dar ejemplos en el caso negativo.
13.1. Objetivo
Se estudiará el campo eléctrico y el potencial eléctrico en el interior de un condensador
de placas paralelas, analizando su comportamiento cuando varı́an la distancia entre las
placas y el valor de la diferencia de potencial aplicada.
95
CAPÍTULO 13. CAMPO ELÉCTRICO Y POTENCIAL ELÉCTRICO 96
que es claramente uniforme y dirigido a lo largo del eje x, que es el eje del condensador.
Para calcular el potencial eléctrico V se puede usar que, debido a que el campo eléctrico
no depende del tiempo, es conservativo y, por tanto,
→
− −−→
E = −gradV. (13.6)
Además, en la ecuación 13.5 se observa que el campo sólo depende de la coordenada x
(a través de su signo) y que tiene la dirección del eje x. Por tanto, podemos suponer que
V = V (x), de donde
→
− dV →
−
E =− i, (13.7)
dx
→
−
y tomando E de 13.5, se obtiene
V (x) = V0 − 4πkσx, 0 < x < d, (13.8)
donde V0 es una constante, tomada como el valor del potencial eléctrico en x = 0. La
diferencia de potencial entre las placas, que podemos modificar desde el exterior en el
experimento, es
∆V = V (0) − V (d) = 4πkσd, (13.9)
de manera que se puede despejar σ, que no conoceremos en el experimento, en función de
∆V , que sı́ conoceremos. Llegamos ası́ a las expresiones finales para el campo eléctrico y
el potencial en el interior del condensador de placas paralelas,
→
− ∆V →−
E = i, (13.10)
d
∆V
V (x) = V0 − x, (13.11)
d
13.4. Resultados
1. Medir el módulo del campo eléctrico E entre las placas del condensador para una
diferencia de potencial fija ∆V = 150 V , cuando la distancia entre placas d varı́a
entre 5 cm y 15 cm, en intervalos de 1 cm. Obsérvese que el error en la medida del
campo depende de la escala utilizada en el medidor.
d(±εd ) ln(d)(±εln(d) ) E(±εE ) ln(E)(±εln(E) )
2. Medir el módulo del campo eléctrico E entre las placas del condensador para una
distancia entre placas fija d = 10 cm, cuando la diferencia de potencial entre placas
∆V varı́a entre 0 y 150 V , en intervalos de 15 V .
∆V (ε∆V ) E(±εE )
r0 = a0 (±εa0 ) = b0 (±εb0 ) =
13.5. Discusión
En el apartado 1 de los resultados, ¿ cuáles son los valores teóricos esperados para a
y b según la ecuación 13.10? Comparar los valores teóricos con los experimentales, y
discutir el resultado en función del coeficiente r y del método experimental seguido.
En el apartado 2 de los resultados, ¿ cuáles son los valores teóricos esperados para a0
y b0 según la ecuación 13.10? Comparar los valores teóricos con los experimentales, y
discutir el resultado en función del coeficiente r0 y del método experimental seguido.
13.6. Cuestiones
1. Al calcular el valor del campo eléctrico entre las placas del condensador, se ha su-
puesto, en el Fundamento Teórico, que las placas eran planos infinitos cargados
homogéneamente. Discutir las implicaciones del área finita de las placas en el expe-
rimento.
2. Dibujar las lı́neas de campo eléctrico y las superficies equipotenciales del condensa-
dor de placas paralelas.
Capı́tulo 14
Campo magnético
14.1. Objetivo
Se medirá la distribución espacial de la intensidad de campo magnético creado por un
par de bobinas de Helmholtz. Se obtendrán medidas de todas las componentes no nulas
del campo y su variación espacial frente a todas las coordenadas.
99
CAPÍTULO 14. CAMPO MAGNÉTICO 100
→
− →
− →
−
El campo magnético sobre un punto cualquiera del espacio → −
r = xi +yj +zk
resulta más sencillo si se utilizan coordenadas cilı́ndricas (ρ, θ, z) y sus respectivos vectores
unitarios asociados (→ −
uρ , →
−
uθ , →
−
uz ) tal como mostrado en la figura 14.1.
Con estas expresiones y usando argumentos de simetrı́a, el campo magnético de las
bobinas de Helmholtz resulta
→
− →
− →
−
B (ρ, z) = Bρ (ρ, z) k + Bθ (ρ, z)→
−
uθ + Bz (ρ, z) k , (14.3)
donde
z + a/2 z − a/2
A1 = , A2 = . (14.5)
R R
Figura 14.3: Medida de las componentes del campo magnético con una sonda Hall.
r 5cm
10cm
0 z
Figura 14.4: Coordenadas del plano meridonial de la bobina con los puntos de las medidas
marcados en negro
CAPÍTULO 14. CAMPO MAGNÉTICO 103
14.4. Resultados
Medir el diámetro de una bobina de Helmholtz 2R. Alimentar las bobinas, colocadas
en serie, con una intensidad I = 2 A. El número de vueltas de cada bobina es N = 100.
Para la corriente anterior, se van a tomar medidas de las componentes del campo,
tanto radial (según el eje ρ), como axial (según el eje z) para la rejilla de la figura 14.4. El
alumno deberá medir en los 32 puntos repartidos en el entorno de las dos bobinas. Nótese
que por razones de simetrı́a, solo se mide a un lado de la bobina.
1. Medir el campo Bz (z, ρ) y Bρ (z, ρ) en los puntos marcados con un punto negro en
la rejilla de la figura 14.4, cuando la distancia entre las bobinas es a = R.
14.5. Discusión
Discutir cualquier otro resultado o problema de interés encontrado en el experimen-
to.
14.6. Cuestiones
1. Al medir el campo magnético en el eje de las bobinas, se obtiene que, para z = 0, el
campo tiene un valor máximo para a < R y un valor mı́nimo para a > R. ¿ Cuáles
son esos valores? ¿ Por qué ocurre esto?
2. El campo en el eje de las bobinas satisface que, en el intervalo −R/2 < z < R/2, es
practicamente uniforme para a = R. ¿ Qué valor tiene el campo en este intervalo?¿
Por qué?
105
CAPÍTULO 15. CÁLCULO DE LA CARGA ESPECÍFICA DEL ELECTRÓN 106
2
es Ec = mv2 . Cuando el electrón entra en la región donde existe el campo magnético,
la fuerza magnética que actúa sobre él, por ser perpendicular a la trayectoria, no realiza
ningún trabajo, por lo tanto ni consume ni le da energı́a al electrón con lo cual su energı́a
cinética permanece inalterable y no cambia el módulo de la velocidad. El resultado de la
acción de esta fuerza es que el electrón adquiere una aceleración constante en módulo y
perpendicular en todo momento a la trayectoria. Al decir esto, lo que se está describiendo
es un movimiento circular uniforme, de radio R y velocidad constante v. La aceleración
2
centrı́peta correspondiente es a = vR . Si aplicamos ahora la ecuación fundamental de la
dinámica, se tiene
v2
m = qvB. (15.4)
R
Por otra parte, tenemos además que calcular la velocidad v del electrón. El electrón es
acelerado por una diferencia de potencial ∆V = V . La energı́a que adquiere el electrón por
acción de esta diferencia de potencial es qV . En el momento en que el electrón abandona
la región de aceleración lo hace con la velocidad v, que es la velocidad inicial con la que
penetra en el campo magnético. Justo en ese momento, se cumple que
mv 2
= qV. (15.5)
2
De las ecuaciones 15.4 y 15.5 se deduce que
qR2 B 2
V = (15.6)
2m
donde V es la diferencia de potencial suministrada por la fuente de tensión, R el radio de
la trayectoria del electrón y B el campo magnético que crean las bobinas. De estas tres
magnitudes, V se lee directamente de la fuente de tensión. R tiene cuatro valores posibles,
2, 3, 4 y 5 cm que no necesitan ser medidos y, por último, el valor del campo magnético
B, no se lee directamente, sino que se determina en base a las consideraciones que figuran
a continuación.
B = KI (15.8)
CAPÍTULO 15. CÁLCULO DE LA CARGA ESPECÍFICA DEL ELECTRÓN 107
con K = 6,92 · 10−4 T.A−1 y siendo I la intensidad de la corriente que circula por
las bobinas, una magnitud que se determina directamente por lectura del amperı́metro
y donde B viene medido en teslas (T). Si se sustituye esta expresión del campo en la
ecuación 15.6 resulta finalmente:
qI 2 R2
V =λ (15.9)
m
siendo λ = 2,393 · 10−7 V.A−2 .m−2 .kg.C−1 Es la ecuación final en la que se basarán todas
las medidas a realizar para determinar la carga especı́fica del electrón.
Figura 15.2: Trayectoria de los electrones en el interior del tubo de rayos catódicos.
Variando la diferencia de potencial en el tubo de rayos catódicos entre 100 y 190 voltios
en pasos de 10 voltios buscar la posición R = 2 cm en la trayectoria de los electrones en
el interior del tubo y anotar los valores correspondientes de intensidad de corriente I
contemplados en el amperı́metro.
Construir una tabla con los valores de diferencia de potencial medidos, las intensi-
dades de corriente observadas en el amperı́metro y los valores de I 2 R2 (recordar que
el radio de la trayectoria descrita por los electrones es R = 2 cm).
a(±εa ) = b(±εb ) = r=
CAPÍTULO 15. CÁLCULO DE LA CARGA ESPECÍFICA DEL ELECTRÓN 109
Calcular con los datos obtenidos la relación carga-masa del electrón (carga especı́fica
del electrón).
15.4. Discusión
Contrastar y comentar el resultado obtenido en la toma de datos con el valor teórico
q/m = 1,759 × 1011 C/kg.
15.5. Cuestiones
1. Realice un dibujo esquemático en el que se aprecien las diferentes magnitudes vec-
toriales que aparecen.
Inducción electromagnética
16.1. Objetivo
Se determinará la inducción electromagnética entre dos bobinas como función de la
amplitud y la frecuencia de la corriente alterna en la bobina primaria, y de la longitud,
número de espiras, y diámetro de las bobinas secundarias.
donde µ0 = 4π · 10−7 T · m · A−1 es la permeabilidad del vacı́o. Tomando el eje z como eje
→
−
de la bobina, calculemos el campo producido en un punto → −
r = z k del eje. El resultado
es !
→
− µ0 IN1 z + L/2 z − L/2 →
−
B (z) = p −p 2 k, (16.2)
2L 2
R1 + (z + L/2) 2 R1 + (z − L/2) 2
que muestra que el campo magnético en el eje de la bobina es paralelo al propio eje. Si
la bobina es larga, se puede aproximar el resultado 16.2 por su valor en el centro de la
bobina, dado por z = 0. Además, se puede despreciar el valor de R1 frente al valor de L.
Se obtiene
→
− µ0 IN1 →
−
B = k, (16.3)
L
que es el valor que tomaremos como campo magnético en el interior de la bobina primaria.
Supongamos que, dentro de la bobina primaria, colocamos una bobina secundaria más
pequeña, de N2 vueltas y sección A. El flujo Φ del campo magnético producido por la
110
CAPÍTULO 16. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA 111
donde d→−
a es el elemento diferencial de área en la sección de la bobina secundaria. Es
→
−
claro que d→
−
a = da k , de manera que, usando el campo magnético en el interior de la
bobina primaria calculado en 16.3, el flujo en la bobina secundaria es
Z
µ0 IN1 N2 A
Φ = N2 Bda = N2 BA = , (16.5)
A L
que tomaremos como flujo magnético a través de la bobina secundaria.
Si la intensidad de corriente I en la bobina varı́a con el tiempo, es claro que el flujo
a través de la bobina secundaria varı́a con el tiempo. La variación en el tiempo del flujo
magnético genera una tensión eléctrica, llamada fuerza electromotriz V , que viene dada
por la ley de Faraday,
dΦ(t)
V (t) = − . (16.6)
dt
Si, en la bobina primaria, circula una corriente alterna de amplitud I0 y frecuencia f , se
tiene una intensidad de corriente que varı́a con el tiempo según
A partir de las ecuaciones 16.5, 16.6 y 16.7, se obtiene que la tensión inducida en la bobina
secundaria es
µ0 N1 N2 A
V (t) = (2πf I0 ) sin(2πf t). (16.8)
L
Por tanto, si lo que se mide es el voltaje eficaz (Vef ), su relación con la corriente inductora
eficaz (Ief ) será:
µ0 N1 N2 A
Vef = (2πf Ief ) (16.9)
L
16.4. Resultados
N1 = L=
Escoger una bobina secundaria, y apuntar sus datos geométricos, esto es, su número
de espiras N2 y su diámetro 2R,
N2 = 2R =
r1 = a1 (±εa1 ) = b1 (±εb1 ) =
Haciendo uso de estos datos y con ayuda de la ecuación 16.9 obtenga la permeabi-
lidad del vacı́o, µ0 .
r2 = a2 (±εa2 ) = b2 (±εb2 ) =
Haciendo uso de estos datos y con ayuda de la ecuación 16.9 obtenga la permea-
bilidad del vacı́o, µ0 . Compare con el valor obtenido anteriormente y con el valor
teórico, razonando las posibles diferencias entre estos valores.
16.5. Discusión
De acuerdo con la ecuación 16.9, ¿qué valores se esperarı́a obtener para a1 , b1 , a2 y
b2 ? Discutir las posibles discrepancias.
Discutir, también según la ecuación 16.9, los valores obtenidos en los apartados
16.4.3 y 16.4.4: ¿crece el potencial inducido con el número de espiras y con el radio
de las mismas de acuerdo con lo que establece la teorı́a?
16.6. Cuestiones
1. El campo magnético en un solenoide depende de la densidad de espiras de la bobi-
na. ¿Sucede lo mismo en el caso de la fuerza electromotriz inducida? Justificar la
respuesta.
17.1. Objetivo
Se medirá el rendimiento de una célula solar bajo diferentes condiciones de funciona-
miento. Además, se estudiará cómo afectan las caracterı́sticas de la luz incidente a ese
rendimiento y a la caracterı́stica corriente-tensión de la célula.
115
CAPÍTULO 17. RENDIMIENTO DE UNA CÉLULA SOLAR 116
que son separados en la zona de carga de espacio por efecto del campo que en ella aparece,
de modo que los huecos son inyectados en la zona p y los electrones en la zona n. Pero
los fotones no sólo son absorbidos en la zona de la unión, sino también en el substrato p
que se encuentra sobre ella. Los electrones que se producen en este caso son portadores
minoritarios en la zona p y su concentración se ve fuertemente reducida por efecto de la
recombinación. Por eso el substrato p debe ser lo suficientemente delgado como para que
los electrones, que tienen una longitud de difusión LE , puedan ser inyectados en la zona
n sin llegar a recombinarse.
Si denominamos g al número de pares electrón-hueco que se generan por unidad de
área, y suponemos que se aplica sobre la unión una diferencia de potencial U la corriente
que se genera sigue una ecuación de la forma
eU n0 De t p0 Dh
i = e exp −1 + − eg, (17.1)
kB T L2e Lh
Pm = vi, (17.6)
17.4. Resultados
17.4.1. Rendimiento
1. Para ocho distancias entre el foco y el fotómetro entre 40 cm y 80 cm, medir la
intensidad luminosa que se recibe desde la lámpara. Utilizar el multı́metro digital en
la posicion de medida de tensiones (V) en corriente continua (DC) para determinar
la tensión de salida del fotómetro. Tener en cuenta que la sensibilidad del fotómetro
está dada por la ecuación 17.4. Por último calcular la potencia aportada por la
lámpara.
s(±εs ) V (±εV ) J(±εJ ) Pl (±εPl )
2. Montar la baterı́a solar sobre el soporte y conectarla en serie con el reostato y con
un multı́metro digital en posición de amperı́metro. El otro multı́metro digital debe
conectarse en paralelo con la baterı́a solar en posición de voltı́metro para poder
determinar la diferencia de potencial que facilita (véase la figura 17.2). En estas
condiciones y para mismas distancias, medir los datos siguientes
3. Con los datos de las dos tablas anteriores, calcular el rendimiento para temperatura
ambiente, teniendo en cuenta que el área total de la baterı́a solar es de 50 cm2 .
a(±εa ) = b(±εb ) = r=
A partir de la pendiente a calcular el rendimiento η de la célula solar.
17.5. Discusión
Comentar y discutir el valor del rendimiento obtenido.
17.6. Cuestiones
1. Explicar cómo varı́a el rendimiento de la célula en función de la distancia. ¿ Hay
alguna explicación para esto?
2. ¿ Cómo se puede explicar el hecho de que, al filtrar la luz con un cristal, la carac-
terı́stica corriente-tensión de la célula cambie?
3. ¿ Habrı́a efecto fotoeléctrico si los fotones que llegaran a la célula solar tuvieran
demasiada energı́a?
Capı́tulo 18
∆V = RI, (18.1)
donde R es la resistencia del conductor. Por otro lado cuando dicha corriente elétrica
atraviesa a una fuente de voltaje de fuerza electromotriz ε y resistencia interna Ri la
diferencia de potencial que se crea entre sus bornes viene dada por la expresión,
∆V = ε − IRi , (18.2)
Si dicha fuente de tensión la colocamos en un circuito junto con una resistencia externa
Re la intensidad que circula por el mismo, de acuerdo con la Ley de Ohm, viene dada por
la expresión,
ε
I= , (18.3)
Ri + Re
Donde la potencia suministrada al circuito, teniendo en cuenta la ecuación 18.2, vale,
P = ∆V I = εI − Ri I 2 , (18.4)
121
CAPÍTULO 18. RESISTENCIA INTERNA Y F.E.M. EN FUENTES DE TENSIÓN122
Construir una tabla con los valores de intensidad de corriente medidos, las caı́das de
potencial y la potencia que suministra la pila (recordar que la potencia es P = ∆V I).
a(±εa ) = b(±εb ) = r=
CAPÍTULO 18. RESISTENCIA INTERNA Y F.E.M. EN FUENTES DE TENSIÓN124
Calcular con los datos obtenidos la resistencia interna de la pila y su fuerza electro-
motriz.
Sobre dicha curva puede observarse un máximo (que corresponde al máximo valor
de potencia que se suministra al circuito). Calcular, a partir de la expresión de la
potencia consumida por la resistencia externa, P = I 2 Re , el valor de resistencia
externa al cual corresponde. Interpretar fı́sicamente el resultado obtenido.
Repetir los dos apartados anteriores usando los datos de intensidad y potencia de
la fuente de tensión. Interpreta los resultados.
18.4. Discusión
Comprobar que en el caso de la fuente de voltaje (el transformador de alterna a
continua) la resistencia interna es mucho menor que en el caso de la pila. Teniendo en
cuenta el efecto Joule, ¿qué ventajas tiene que el transformador tenga una resistencia
pequeña?
18.5. Cuestiones
1. Consideremos la curva de la tensión de la pila en función de la intensidad, si aumenta
la corriente el voltaje tiene que ser cero a partir de un cierto valor. Buscar este valor
para los experimentos anteriores.
Interferencias y difracción
19.1. Objetivo
Se observarán las interferencias producidas por una doble rendija sobre una pantalla.
Se medirán las distancias dn de los máximos de intensidad de los distintos órdenes de
interferencias, con lo que se determinará la longitud de onda del rayo láser utilizado.
También se realizarán dos experiencias sobre difracción. En la primera se observará
la figura de difracción producida por una abertura circular, de la que se determinará el
radio. En la segunda, se determinará la constante de una red de difracción en función de
su figura de difracción.
19.2.1. Interferencias
Cuando una onda incide sobre un diafragma lineal doble (una doble rendija), en cada
una de las rendijas se forma una onda secundaria de caracterı́sticas en principio idénticas.
Si observamos qué ocurre a cierta distancia de la doble rendija, veremos que ambas ondas
se refuerzan en determinadas direcciones, produciendo interferencias constructivas, y se
anulan en otras, formando interferencias destructivas. Esto se debe a que la diferencia
en los caminos ópticos recorridos por ambas ondas produce un desfase entre ellas. Esta
diferencia de fase es la responsable de la formación del patrón de interferencias.
125
CAPÍTULO 19. INTERFERENCIAS Y DIFRACCIÓN 126
siendo ∆L = x1 −x2 la diferencia de caminos ópticos recorridos por ambos rayos desde
las rendijas al punto P , x1 la distancia entre la rendija 1 y el punto P , x2 la distancia entre
la rendija 2 y dicho punto P y λ la longitud de onda de la luz que estemos empleando
(ver Figura 19.1 (a)). Las interferencias totalmente constructivas se producen cuando IP
es máxima; según la ecuación 19.1, esto ocurre si
δ
= nπ. (19.3)
2
Sustituyendo el valor de δ (ecuación 19.2) en esta expresión, llegamos a la condición
para los máximos en el patrón de interferencias,
λ
∆L = x1 − x2 = (2n + 1) , (n = 0, 1, 2, 3, . . .). (19.5)
2
Cuando un haz de luz coherente y monocromático incide sobre una abertura circular,
se producen rayos difractados en los bordes que al interferir entre sı́ y con los que inciden
directamente en la zona “iluminada” correspondiente a la óptica geométrica forman una
serie de máximos y mı́nimos. El número de éstos depende del diámetro del orificio y de la
distancia de éste a la pantalla de observación. Puede demostrarse que la posición de los
máximos y mı́nimos satisface la condición
kn
sin φn = nλ, (19.6)
R
donde φn es el ángulo subtendido por el máximo o mı́nimo de difracción, R es el radio del
orificio y λ la longitud de onda. kn es una constante para cada valor de n, cuyo valor se
da en la siguiente tabla,
n k max k min
1 0, 00 0, 61
2 0, 41 0, 56
3 0, 44 0, 54
4 0, 46 0, 53
Figura 19.2: Montajes para los experimentos de difracción: (a) por abertura circular, (b)
por red.
CAPÍTULO 19. INTERFERENCIAS Y DIFRACCIÓN 129
rn
sin φn v tan φn = (19.7)
a
rn
sin θn v tan θn = (19.9)
a
Hemos dicho más arriba que los máximos del patrón de interferencias se obtienen
cuando la diferencia de caminos ópticos es un múltiplo de λ,
19.3.3. Difracción
Para observar las figuras de difracción, se realizarán los montajes de las figuras 19.2
(a) para la abertura y 19.2 (b) para la red de difracción. La pantalla milimetrada se
colocará tan lejos como sea necesario para poder medir claramente las distancias. En la
abertura circular, es importante asegurarse de que el orificio está bien iluminado, a fin de
obtener una figura de difracción nı́tida. Deberı́an verse 2 ó 3 anillos luminosos alrededor
del máximo central.
19.4. Resultados
a1 (±εa1 ) = b1 (±εb1 ) = r1 =
a2 (±εa2 ) = b2 (±εb2 ) = r2 =
2. Para cada uno de los valores de n del apartado anterior, calcular el valor de λ
correspondiente empleando la fórmula 19.13. Determinar el valor medio y el error
asociados con la longitud de onda de la luz empleada.
3. Compare el valor obtenido para λ con el que se obtendrı́a a partir de las ecuaciones
de las rectas representadas en el apartado anterior y de la fórmula 19.13. ¿ Cuál de
las dos medidas cree que es más exacta? ¿ Por qué?
λ(±ελ ) =
a(±εa ) rn (±εrn )
Dibujar la recta de regresión de mı́nimos cuadrados para la gráfica del apartado an-
terior, calculando su pendiente, ordenada en el origen y su coeficiente de correlación
lineal.
a0 (±εa0 ) = b0 (±εb0 ) = r0 =
CAPÍTULO 19. INTERFERENCIAS Y DIFRACCIÓN 132
A partir de esta información y con la ayuda de las fórmulas 19.6 y 19.7 obtenga el
radio R de la abertura y su error. La longitud de onda viene dada en el láser.
R(±εR ) =
Para una distancia suficiente a entre la pantalla y la red, medir las distancias rn de
varios órdenes de difracción a la dirección de propagación. Deducir de ellas la constante de
red d. Repetir para las dos redes de difracción. Anotar el número de lı́neas por milı́metro
indicado en cada red para contrastar con los resultados del experimento.
Precaución: para ciertas redes, debido a la anchura finita de las lı́neas de la red, alguno
de los máximos de difracción pueden quedar enmascarados. Tenerlo en cuenta para usar
el valor de n apropiado.
aA (±εaA ) = bA (±εbA ) = rA =
A partir de esta información y con la ayuda de las fórmulas 19.8 y 19.9 obtenga la
constante de red d correspondiente.
d(±εd ) =
aB (±εaB ) = bB (±εbB ) = rB =
A partir de esta información y con la ayuda de las fórmulas 19.8 y 19.9 obtenga la
constante de red d correspondiente.
d(±εd ) =
19.5. Discusión
¿ Qué valor deberı́an tener a1 , b1 , a2 y b2 de acuerdo con la fórmula 19.13? A la luz
de los resultados, ¿ Se verifica dicha fórmula?
Discutir si el valor obtenido para la longitud de onda del láser es o no compatible
con el valor dado por el fabricante.
¿ Coinciden los valores hallados para el radio de la abertura y para la distancia entre
lı́neas de las redes con los dados por el fabricante? Discutir las posibles discrepancias.
19.6. Cuestiones
1. La diferencia de caminos ópticos recorridos por los rayos generados en cada una de
las rendijas es igual a la diferencia de distancias recorridas por ambos rayos hasta
llegar a punto de interferencia siempre que ambos rayos viajen por el mismo medio
(en nuestro caso, el aire); cuando el medio es diferente al aire, el camino óptico se
define como L = nx, donde n es el ı́ndice de refracción relativo al aire del medio
empleado. Según esto, ¿ cómo se podrı́a cambiar el patrón de interferencias obtenido
usando el mismo láser y sin modificar la distancia entre las rendijas ni la distancia
de la pantalla a las mismas?
2. Según la expresión 19.6, ¿ en qué caso se observará más máximos y mı́nimos en el
patrón de difracción, cuando se tiene una abertura grande o cuando la abertura sea
estrecha? ¿ Por qué?
3. ¿ Qué ocurre con los máximos y mı́nimos del patrón de difracción cuando el radio
de la abertura se hace muy grande, según la expresión 19.6? ¿ Cómo se interpreta
este resultado?
4. Explicar cómo serı́a la figura de difracción por red si el láser fuese de luz azul (λ=480
nm) en lugar de rojo. ¿ Qué sucederı́a si la fuente en lugar de ser monocromática
fuese de luz blanca?