MUESTRA

2

2

DIRECTORIO
José Guadalupe Osuna Millán Javier Santillán Pérez

Gobernador Constitucional del Estado de Baja California Secretario de Educación y Bienestar Social

Jorge Armando Ochoa Carrillo Lucía López Cortez

Presidente del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación Subsecretaria de Educación Básica

Wendy Nohemí Bernal Reyes

Coordinadora General de Participación Social y Formación Valoral y Secretaria Técnica del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación

Mexicali, Baja California, Octubre de 2010.

3

MUESTRA

MUESTRA

4

4

ÍNDICE
Presentación............................................................................................................................. I. CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL................................................... Qué es un Consejo Escolar de Participación Social Estructura del Consejo Escolar de Participación Social Proceso de integración del Consejo Escolar De las atribuciones del Consejo Escolar Facultades de los miembros del Consejo Escolar Funciones del Consejo Escolar Qué son las comisiones Comisiones que conforman el Consejo Escolar Funciones de las comisiones y sus respectivos protocolos I. Comisión de seguridad escolar y protección civil II. Comisión de salud y medio ambiente III. Comisión de infraestructura IV. Comisión de actividades extraescolares V. Comisión de motivación a la participación social VI. Comisión de fomento a la familia y a la cultura de la legalidad VII. Comisión de control y vigilancia II. PLAN ANUAL DE TRABAJO................................................................................................ ¿Qué es un plan? Fases para la elaboración de un plan Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Ejercicio 4 III. PLAN FAMILIAR PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRES Y GUÍA DE SUPERVIVENCIA PERSONAL.................................................................................................. Preparación Entrenamiento Antes de un desastre Durante un terremoto Si tiene que evacuar Después del desastre Provisiones de emergencia para el hogar Números telefónicos importantes Ensaye el plan con su familia y en la escuela Información de contactos de emergencia Anexos....................................................................................................................................... Bibliografía................................................................................................................................

7 9

21

25

35 49

5

MUESTRA

MUESTRA 6 6 .

de mejora comunitaria. Los Consejos Escolares son organismos en los que la comunidad educativa puede involucrarse en la toma de decisiones por consenso para. padres de familia. contribuirá a formar a los ciudadanos que la sociedad actual requiere. padres de familia y comunidad en general: Para el Sistema Educativo Estatal. en donde se refleje el trabajo de diversos actores (directivos. la participación social constituye un pilar para la transformación de las escuelas en comunidades educativas. modificar y editar este Manual Operativo de los Consejos Escolares. docentes. hoy en día es necesario consolidarlos como verdaderos instrumentos que contribuyan a la mejora de la calidad de la educación que se imparte en las aulas de la entidad. porque en ese sentido seremos parte de la transformación de la sociedad y contribuiremos a que la educación. a todos. sea la mejor herencia de Baja California. No podemos concebir a la educación sin la participación de los padres y otros actores sociales. asociaciones y organismos de la sociedad civil) y se privilegie la formación en valores. propiciar la participación de todos en la búsqueda de metas que beneficien. Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral 7 MUESTRA . Sin embargo. Por ello es que la Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral se dio a la tarea de revisar.PRESENTACIÓN Docentes. la educación es un asunto que nos concierne a todos. Seamos agentes de la transformación de la educación de nuestros niños y jóvenes. mismo que el directivo escolar y el presidente del Consejo deberán conocer y difundir entre la comunidad educativa para alcanzar los objetivos por los que fueron constituidos. también. los Consejos Escolares de Participación Social operan en los planteles de educación básica de Baja California. alumnos. lo que los convierte en un área vital para la sana marcha del proceso educativo y para enfrentar con éxito los retos que impone la educación y las situaciones que pudiesen dificultarla. el diálogo y el quehacer colaborativo. mediante una actitud responsable y respetuosa y de acuerdo a la normatividad que los rige. la formación ciudadana. ya que en la medida que cada quien. de enriquecimiento personal y. Los espacios que brindan los Consejos Escolares son una oportunidad para compartir experiencias. desde su ámbito y de acuerdo a su compromiso se responsabilice de la parte que le corresponde. Desde hace más de una década. por lo tanto.

MUESTRA 8 8 .

. Estructura del Consejo Escolar de Participación Social Integrantes        El(a) director(a) de la escuela. 9no. Un(a) exalumno(a) mayor de edad. POR DESIGNACIÓN POR ELECCIÓN DEMOCRÁTICA INVITADO POR EL(A) DIRECTOR(A) INVITADOS POR EL CONSEJERO PRESIDENTE Art. Un(a) docente de la escuela. tesorero y tres vocales. 9 MUESTRA . en los casos de educación secundaria Dos miembros de la comunidad vecina a la escuela. Cinco miembros de la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia: presidente.I. en los casos de primaria y secundaria.CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Qué es un Consejo Escolar de Participación Social Es un grupo de personas que tiene la finalidad de mejorar y elevar la calidad de la educación a través de acciones que involucren de manera corresponsable a la comunidad educativa. del Reglamento de Consejos de Participación Social en la Educación Consejero Presidente y Secretario Técnico se eligen por mayoría de votos. El(a) representante sindical de los docentes en el plantel. Un(a) orientador(a) educativo(a).

2. docentes y comunidad para la integración del Consejo Escolar. integrarán el Consejo Escolar de Participación Social de acuerdo a su estructura. sólo la del Consejo Escolar será sellada de validada. Instalación formal del Consejo Escolar Una vez convocados quienes representarán a los padres. Elección del(a) Consejero(a) Presidente y del(a) Secretario(a) Técnico(a) Es responsabilidad del Director de la escuela convocar a padres. madres. Se remitirán original y dos copias de cada una de las actas. en la fecha y lugar acordados por el director de la escuela. • Para la integración de la Asociación de Padres de Familia se recomienda consultar el reglamento publicado el 17/01/2003 en el Periódico Oficial del Estado de Baja California. docentes y comunidad a la primera asamblea para la constitución del Consejo Escolar de Participación Social en los primeros 30 días naturales de inicio del ciclo escolar.• La Coordinación Municipal de Participación Social y Formación Valoral será responsable de revisar y sellar de recibido las Actas Constitutivas del Consejo Escolar y de la Asociación de Padres de Familia de las escuelas de organización completa e incompleta. y la de la APF se requiere para cotejar los integrantes de ésta en la del CEPS. Proceso de integración del Consejo Escolar 1. personal docente y administrativo no podrán ocupar el cargo de Consejero Presidente. Por mayoría de votos de sus integrantes se elegirá al(a) Consejero(a) Presidente y al(a) Secretario(a) Técnico(a) de entre sus miembros y se nombrarán suplentes para los cargos. • Las escuelas de organización incompleta en las diferentes modalidades. MUESTRA 10 10 . éste se formaliza a través de la asamblea con los presentes. o bien. (Ver anexo de convocatoria) Autoridad escolar. El(a) Consejero(a) Presidente (padre o madre de familia) es quien encabeza las sesiones del Consejo. debido a que no cuentan con el personal suficiente para los cargos requeridos. Nota: Se recomienda que el período de convocatoria no sobrepase el mes de septiembre. • En el caso de los Centros Integrales de Educación Básica. para la constitución de su Consejo Escolar deberán apoyarse con la Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral. solicitar informes en la Coordinación Municipal de Participación Social y Formación Valoral.

Y las demás responsabilidades que marque el “Reglamento de los Consejos Escolares de Participación Social”.Coordinar y revisar el diseño. posteriormente se llena el Acta Constitutiva. con el objeto de coadyuvar con el docente a su mejor realización.     Nota: El Reglamento para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social contiene todas las atribuciones que les corresponden. informar de los diversos asuntos y coordinar las comisiones de trabajo.Promover la capacitación de los consejeros. . Coadyuvar en la estimulación. el Proyecto Escolar y las necesidades identificadas en la escuela. .Representar y presidir al Consejo Escolar. que son recabadas en el plantel educativo por la Asociación de Padres de Familia. . Promover la rendición de cuentas y los mecanismos para asegurar la aplicación oportuna de los recursos provenientes de las aportaciones voluntarias de las madres y padres de familia o tutores. De las facultades de los miembros del Consejo Escolar  Consejero Presidente: . 11 MUESTRA . el proyecto educativo del Estado y el avance de las actividades escolares del centro educativo de nivel básico. De las atribuciones del Consejo Escolar  Conocer el calendario escolar. el seguimiento y la evaluación del Proyecto Escolar y del Plan Anual de Trabajo y de Participación Social e informar a la comunidad de los avances de éstos. con la intención de definir qué comisiones se activarán y quiénes serán responsables de las mismas.Se recomienda que en la misma sesión se den a conocer los objetivos generales del Consejo Escolar. las metas educativas. promoción y apoyo de actividades extraescolares que complementen y respalden la formación de los educandos. Gestionar ante las autoridades educativas la incorporación del plantel a los programas federales y estatales.Promover y supervisar el cumplimiento de los acuerdos tomados.

. .Asistir y participar en las sesiones del Consejo Escolar con derecho a voz y voto.Integrar un archivo general del Consejo Escolar. se trata de un proceso de integración.Participar en la elaboración y ejecución del Plan Anual de Trabajo. Consejeros: .Convocar a sesión en cualquier tiempo para analizar y acordar otras acciones en beneficio del plantel que promueva la integración. Respecto a la duración en el cargo que desempeñen en el Consejo Escolar. Cuando el Consejo Escolar se estructura en su totalidad. . por el tiempo que permanezcan en el cargo que desempeñan en el centro educativo. .Proponer los mecanismos e instrumentos que considere idóneos para el adecuado funcionamiento del Consejo Escolar. .Informar al Consejo Escolar de los resultados de las comisiones permanentes. el docente. . el orientador educativo.  Secretario Técnico: . además de las establecidas en la Ley General de Educación y la Ley Estatal de Educación.Integrar y participar en las comisiones permanentes. el conocimiento y los valores entre las familias y los miembros de la comunidad educativa. . será de dos años. incluyendo la documentación recibida y despachada. el director. . ejecución y evaluación del Proyecto Escolar y del Plan Anual de Trabajo y de Participación Social. Después.Recibir y despachar la documentación del Consejo Escolar. . . . al igual el exalumno y los miembros de la comunidad. el orden del día y demás documentación necesaria para el ejercicio de sus funciones. partiendo de las evaluaciones elaboradas por la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia. MUESTRA 12 12 .Colaborar con el Consejero Presidente en el seguimiento y coordinación del diseño.Preparar el orden del día de la sesión y levantar acta de la misma.Hacer llegar con oportunidad a los consejeros las actas de las sesiones. cada ciclo escolar se realiza un proceso de reestructuración o renovación.Firmar las actas de las sesiones en las que tengan participación. y los miembros de la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia de acuerdo al Reglamento que la rige.  Nota: El Reglamento para la Operación de los Consejos Escolares de Participación Social contiene todas las facultades que les corresponden.Convocar a las sesiones por instrucciones del Consejero Presidente.Coordinar la comisión permanente que le asigne el Consejo Escolar. programas de trabajo. el Consejo Consultivo y el Consejo Escolar.Pasar lista de asistencia y verificar el quórum para sesionar. .. . ya que se promueve la incorporación de integrantes en las representaciones que hayan quedado vacantes.Conocer la situación de su escuela. el representante sindical.

I. Protocolo: Conjunto de procedimientos específicos establecidos en un plan. Se establecerá vinculación con Seguridad Pública Estatal y Municipal. Motivación a la participación social. VII. operativos mochila. sus bienes y entorno ante la eventualidad de un acto vandálico o de un desastre.. que consiste en garantizar. III. Salud y medio ambiente. plan de contingencias y seguridad escolar. V.Comisión de seguridad escolar y protección civil. Retoma el objetivo básico de la protección civil.8912. la seguridad de la persona y de la sociedad y. ejecutar y evaluar las acciones que surgen al identificar las necesidades del contexto escolar. Control y vigilancia. en segundo lugar. 13 MUESTRA . seguro contra accidentes escolares. Funciones de las comisiones y sus respectivos protocolos Las siete comisiones tienen como finalidad crear un ambiente favorable que promueva el desarrollo integral de los alumnos. En Seguridad Escolar resolveremos tus dudas respecto a robos en escuelas. Fomento a la familia y a la cultura de la legalidad. seguridad interna y externa de escuelas. II. COORDINACIÓN ESTATAL DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA ESCOLAR DEL SEE 686-559-8800 EXT. Infraestructura. VI. Comisiones que conforman los Consejos Escolares I. en primer término. Seguridad escolar y protección civil.Qué son las comisiones Son equipos de trabajo integrados por los miembros del Consejo Escolar y la comunidad educativa que tienen como finalidad planear. promover. IV. plan de evacuación por sismos. Cada Comisión tendrá las siguientes funciones acordes a los protocolos descritos. programas de prevención de adicciones y prevención del delito. Actividades extraescolares.

6. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Tiene como finalidad brindar espacios seguros. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Contactarse con la Dirección de Protección Civil en su localidad. Identificar responsable y miembros de la Comisión. MUESTRA 14 14 . Tiene como finalidad diseñar e implementar un plan estratégico para actuar ante desastres naturales. Revisar y priorizar las necesidades de su escuela en temas de seguridad y protección civil. 3. 3. para su atención. 5. 4. grafiti y adicciones a través de acciones encaminadas a identificar y solucionar situaciones de riesgo. estatales y locales para realizar actividades concernientes a seguridad pública. 5. 2. diagnósticos y operativos escolares. 1. 4. para su atención. Revisar y priorizar necesidades de la escuela para proponer acciones ante un desastre natural. Solicitar capacitaciones para los padres y madres de familia. Apoyar en campañas. estatales y locales para realizar acciones acordes al tema. libres de violencia. 2. su propósito fundamental es contribuir a la formación integral de los alumnos y evitar situaciones de riesgo. Revisar e implementar el Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal que se propone en este Manual. 2. 1. 1.Protocolos de seguridad escolar y protección civil:  Prevención del delito.  Blindaje escolar. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Establecer coordinación con programas federales.  Plan de contingencia familiar. Revisar y priorizar necesidades de la escuela referentes a acciones ante situaciones de riesgo. 4. 3. Establecer coordinación con programas federales. Tiene como finalidad coordinar y desarrollar estrategias que eviten actos u omisiones que sean sancionados por la ley.

Participar en campañas de prevención. Además. Identificar y contactar programas federales. 5. Tiene la finalidad de promover el cuidado del medio ambiente a través de campañas y actividades que fortalezcan la preservación del agua. Participar con las instituciones correspondientes en la elaboración de una estrategia que promueva el cuidado del medio ambiente en la escuela. alerta siempre en contra de las adicciones y las enfermedades infecto-contagiosas. Tiene como finalidad promover en la comunidad educativa la salud física. el aire. Identificar responsable y miembros de la Comisión. para su atención. nutricional y ambiental. mental y nutricional. Revisar y priorizar necesidades de la escuela en temas de salud física. de vacunación. Identificar y contactar programas federales. estatales y locales para coordinarse en actividades referentes al cuidado del medio ambiente.  Salud escolar.Comisión de salud y medio ambiente. Protocolos de salud y medio ambiente:  Cuidado del medio ambiente. 3.. 3. etc. 2. 4. para su atención. estatales y locales para coordinarse en actividades relacionadas al cuidado de la salud. de una sana nutrición y todas aquellas que favorezcan la salud en los espacios escolares. las plantas. mental. asimismo. 4. de limpieza. mental y nutricional. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Esta Comisión atenderá asuntos relacionados con temas de salud física. buscará el apoyo de programas preventivos y correctivos que ofrecen los sectores de salud y de ecología en el estado. 1. 1. Revisar y priorizar necesidades de la escuela respecto al cuidado del medio ambiente. 15 MUESTRA . 2. . con la finalidad de contribuir al desarrollo armónico e integral de los alumnos.II. Identificar responsable y miembros de la Comisión. el suelo. se propone promover y generar en los alumnos y en la comunidad educativa una cultura preventiva.

III. obtención y canalización de fondos. educación sexual. Uno de los objetivos del Consejo Escolar es mejorar la calidad de la educación. dará seguimiento a la operación del establecimiento de consumo escolar. estatales y locales para coordinarse en acciones vinculadas con salud e higiene. MUESTRA 16 16 . 2. equipamiento y material de apoyo didáctico complementario que ayude a la satisfacción de las necesidades del centro escolar. Tiene como finalidad promover la salud en el ámbito familiar a través del trabajo conjunto con los padres y madres de familia. etc.Comisión de infraestructura. Los Consejos Escolares. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Nota: Actualmente existe un Acuerdo signado entre la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Salud.. los docentes y los alumnos. 4. manejo. Salud familiar. En una vinculación permanente. favoreciendo la formación de hábitos alimenticios y de higiene. Por lo tanto. consumo y expendio de alimentos y bebidas recomendables. mediante el cual se establecen los lineamientos generales para el expendio o distribución de alimentos o bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de educación básica. a través de la Comisión de salud y medio ambiente. 5. 3. 1. esta Comisión se ocupará de apoyar en la gestión. y la Comisión de infraestructura está estrechamente ligada a las condiciones en las que ésta se imparte. Promocionar pláticas de salud. prevención de enfermedades. para su atención. Identificar y contactar programas federales. gobierno y sociedad deben buscar siempre la mejor forma de aprovechar (conservando y mejorando) los espacios físicos destinados a apoyar el proceso educativo. Revisar y priorizar necesidades de la escuela en temas de alimentación e higiene. así como a la preparación. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos.

empresas u organismos que apoyen las acciones planteadas en esta área estratégica. 5. con el propósito de estimular la participación de la comunidad educativa. 2. 3. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 5. 3. empresas u organizaciones no gubernamentales con distintas clases de donaciones. Apoyar en la gestión para la obtención de este recurso de manera conjunta con el directivo del centro escolar. Revisar y priorizar necesidades de la escuela que requieren apoyo para su funcionamiento.Protocolos de infraestructura:  Programa de insumos y mantenimiento para el mejoramiento del entorno educativo (Beca Progreso). 1. Identificar responsable y miembros de la Comisión. 17 MUESTRA . Tiene la finalidad de promover y apoyar a los centros educativos con los insumos básicos que se requieren para su funcionamiento diario. Apoyar en la gestión para la obtención de este recurso de manera conjunta con el directivo del centro escolar. Tiene la finalidad de apoyar a la satisfacción de distintas necesidades que se presentan en los centros escolares por medio de fondos obtenidos de manera conjunta entre padres y madres de familia y autoridades educativas. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Tiene la finalidad de encauzar apoyos a los centros educativos por medio de instituciones privadas.  Alianzas educativas. con el propósito de beneficiar a la calidad educativa. Las demás que sean necesarias para el cumplimiento del objetivo. Contribuir al manejo transparente y a la aplicación oportuna de este recurso. 4. Se buscará vincular instituciones. 2. 1. 1. Identificar responsable y miembros de la Comisión. con la finalidad de apoyar a la comunidad educativa.  Escuelas de calidad. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. 4.

instituciones privadas y de asistencia social. educación ambiental. difundir y apoyar actividades extraescolares que favorezcan el desarrollo físico y emocional de los alumnos. Apoyar en la gestión para la obtención de este recurso de manera conjunta con el directivo del centro escolar. 4. 4.Comisión de actividades extraescolares. deportivas y recreativas. promoción de la cultura y el deporte. MUESTRA 18 18 . dentro y fuera de su espacio escolar. 1.2. promoción juvenil. 5. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Coordinación con las otras comisiones. 5. 2. El abanico de opciones es múltiple. empezando por la oferta del sector educativo con programas de desarrollo integral del alumno. Busca promover actividades culturales. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. Protocolo de actividades extraescolares:  Actividades culturales y deportivas. Participar en la promoción y difusión de programas extraescolares. estatales y locales para coordinarse en acciones vinculadas a la cultura y el deporte. 3. Identificar responsable y miembros de la Comisión.. IV. Tiene la finalidad de promover. 3. Contribuir al manejo transparente y a la aplicación oportuna de este recurso. además de la que proviene de diversos organismos que operan en la comunidad. Revisar y priorizar necesidades de la escuela para encontrar áreas de oportunidad en la obtención de fondos. aprovechando los programas y las instalaciones que para estos fines tengan los diferentes órdenes de gobierno. desarrollo humano. Identificar y contactar programas federales.

acciones realizadas fuera del horario escolar y encaminadas hacia el desarrollo integral de la persona. Una forma de lograrlo es canalizando su energía hacia experiencias de aprendizaje y crecimiento personal. 4. Identificar y contactar programas federales.. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos.. alumnos y docentes con el propósito de mejorar la calidad educativa. Tiene la finalidad de favorecer la formación ciudadana de padres y madres de familia. 19 MUESTRA . La formación académica que los alumnos adquieren en el aula requiere el reforzamiento de conocimientos. destrezas. habilidades. que fortalezcan la participación de los miembros de la comunidad en la construcción de una sociedad justa. 3. promoviendo actividades extraescolares. docentes y alumnos. estatales y locales para coordinarse en acciones y temas referentes a esta Comisión. VI. congresos. Revisar y priorizar necesidades que conciernen a la comunidad escolar respecto a la formación ciudadana. 2..Comisión de motivación a la participación social. Es la responsable de promover la asistencia a foros. etc. a través de talleres. Coordinarse con las otras comisiones. Protocolo de motivación a la participación social:  Participación social y formación ciudadana. encuentros. 5. Promover y difundir programas que favorezcan la participación ciudadana. aptitudes y actitudes. 6. conferencias y otras actividades que motiven la participación corresponsable de padres de familia. 1. a través de la vivencia y la práctica de los valores. equitativa y democrática.Comisión de fomento a la familia y a la cultura de la legalidad.V. es decir.

Promover y llevar a cabo los distintos informes sobre adquisición y aplicación de recursos de manera corresponsable con el director y los padres de familia.Protocolo de fomento a la familia y a la cultura de la legalidad:  Familia. Protocolo de control y vigilancia:  Rendición de cuentas y transparencia. Tiene el objetivo de verificar la realización de actividades del Consejo Escolar y la aplicación oportuna y transparente de los recursos públicos y las aportaciones voluntarias de los padres y madres de familia en las distintas acciones que se contemplen para el mejoramiento del centro educativo. Coordinación con las otras comisiones. Tiene la finalidad de promover la institución familiar como base sólida de la sociedad. estatales y locales para coordinarse en actividades referentes a temas de esta Comisión. así como de las aportaciones voluntarias de las madres y padres de familia o tutores que son recabadas en el plantel educativo por la APF. 1. 2. así como las actitudes y valores que favorezcan hábitos. Participar en la promoción y difusión de programas de cultura de la legalidad y de aquellos que fortalezcan los lazos y la integración familiar. MUESTRA 20 20 . VII.Comisión de control y vigilancia. Ajustarse al Plan Anual de Trabajo de Consejos. las reglas y las leyes que sustentan la convivencia armónica pacífica y ordenada. 5. Identificar responsable y miembros de la Comisión. Verificará las actividades del Consejo Escolar e informará a la autoridad educativa las irregularidades que se observen. 2. costumbres y un modo de vida apegado a las normas.. Coadyuvará en la implementación de mecanismos para procurar la aplicación oportuna y transparente de los ingresos propios de los centros escolares. 1. Para una rendición de cuentas favorable sugerimos al Consejo Escolar elabore un cartel o lona respecto a los recursos provenientes de programas federales. Identificar responsable y miembros de la Comisión. por lo que se promoverá que los recursos sean ejercidos de manera corresponsable y escuchará la propuesta que hagan los directivos de los planteles escolares para acordar el destino de las aportaciones voluntarias e ingresos propios a fines específicos y en áreas prioritarias de las escuelas. estatales y locales. valores y cultura de la legalidad. 4. Identificar y contactar programas federales. 3.

Permite. mismo que puede realizarse cubriendo los siguientes aspectos. desaparece la necesidad inicial o se agotan los recursos disponibles. aunque ésta puede desviarse en función del interés. de esta forma las acciones siempre estarán encaminadas a una meta. Definir cómo se pondrá en práctica. Definir un propósito: ¿Qué y para qué? Establecer una ruta de acciones a seguir para alcanzar el propósito. Un plan es un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado y que apunta a lograr un resultado único. ¿Qué es un plan? Es una estrategia de trabajo que permite proponer. establecer los tiempos y las personas que las realizarán y los recursos necesarios. Tener un Plan Anual de Trabajo es importante porque se logran los compromisos de la comunidad educativa cada año. Fases para la elaboración de un plan: * * * * * Hacer un diagnóstico de la situación: ¿Qué sucede alrededor del contexto escolar? Identificar un problema o una oportunidad de desarrollo. a la comunidad educativa. ponerse de acuerdo y unificar esfuerzos para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes. además de plantear objetivos específicos y actividades para el ciclo escolar.. crear y llevar a la práctica soluciones a la problemática de diversas situaciones de la vida cotidiana.Plan Anual de Trabajo El Plan Anual de Trabajo es la guía de las acciones del Consejo. debe ser práctico funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad educativa. El Plan Anual de Trabajo. Surge como respuesta a una necesidad y se plantea acorde con la visión de la organización. El plan finaliza cuando se obtiene el resultado deseado. ¿Para qué me sirve? ¿Cómo lo llevo a la vida cotidiana de la escuela? 21 MUESTRA . Consiste en una serie de actividades destinadas al logro de un propósito previamente establecido. funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad educativa.II. Debe ser práctico.

MUESTRA 22 22 . aquellos que les gustaría reforzar o trabajar. Ejercicio 1 Realicen un dibujo de su escuela e identifiquen en las áreas académica. anótenlos en su dibujo. administrativa. organizativa y de participación social cuáles son los puntos débiles.A continuación se realizará una breve descripción de cómo se puede realizar un plan escolar.

elijan qué aspecto les gustaría trabajar y elaboren un propósito que contenga el qué y el para qué. Ejemplo: • Construir un área de juegos que favorezca el desarrollo integral de los alumnos de la escuela primaria “Benito Juárez” ¿Cuál sería su propósito con base en la problemática de su ambiente escolar? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ejercicio 3 ¿Cómo lograr el propósito de nuestro plan? ¿Qué acciones puedo realizar para lograrlo? Propuesta del cronograma de actividades.Ejercicio 2 A partir de la problemática que identifican en su entorno escolar. Actividad Fecha Beneficios a obtener Responsables (comisiones) 23 MUESTRA .

Ejercicio 4 ¿Cómo beneficia este plan a los diferentes ámbitos o dimensiones que podemos encontrar en la escuela? Académico Organizativo Administrativo Participación social MUESTRA 24 24 .

Determine qué tipo de entrenamiento. ropa. etc.III. b. Aprenda cómo y dónde APAGAR.: Un campo de futbol) 25 MUESTRA . Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal PREPARACIÓN Reuniones familiares Por lo menos una vez al año organice a su familia para discutir y actualizar el plan de desastres. equipo y provisiones adicionales se necesitan. electricidad y gas. c. llaves. palancas o fusibles de apagado de agua. Ubicación de la… Llave principal del agua: Llave del gas: Llave de la puerta de salida: Interruptor del circuito eléctrico principal: Otros servicios básicos: Cerrar el tanque de gas en caso de que perciba olor o piense que existe fuga. botiquín de primeros auxilios. herramientas. CERRAR y DESCONECTAR los servicios públicos. provisiones de emergencia. Dibuje un plano de su casa. ¡Haga ensayos! Realizar simulacros ocasionales puede mejorar el tiempo de reacción y evitar el pánico en una emergencia de verdad. Punto de encuentro… En su hogar: (Ej.: Un patio amplio en su casa o un parque cercano) Fuera del hogar: (Ej. válvulas. Puntos de encuentro: Elija dos lugares en su casa o cerca de ella donde usted y su familia puedan reunirse después de una emergencia y otro fuera de su barrio en caso de que no pueda volver a su casa. indicando la ubicación de las puertas y ventanas de salida. a. Asegúrese que TODOS en su casa conozcan bien el plano. Muéstreselo a las niñeras y a los huéspedes cuando vaya a salir.

Ubicación del equipo de suministros de emergencia casero: Radio portátil: Lámpara de mano/baterías: Agua: Alimentos: Suministros de limpieza: Extinguidor de incendios: Herramientas: Cobijas: Equipo para cocinar: Equipo de seguridad: Anteojos: Medicamentos: Juego completo de ropa para cada miembro de la familia: Consulte la sección Provisiones de emergencia para mayor información sobre qué artículos incluir en su equipo de suministros de emergencia casero. ¿Cuál es el plan de desastres de la escuela de sus hijos? Teléfono: ¿Cuidarán de sus hijos hasta que usted pueda ir por ellos? Los formularios de consentimiento médico de sus hijos: ¿Están completos y actualizados? ¿Dónde están guardados? f. Prepare un equipo de provisiones de emergencia casero. Guárdelo en un lugar conveniente y accesible.d. Contacto fuera del estado: Nombre y número de teléfono de una persona que viva fuera del estado para que los miembros de su familia puedan llamar e informar de su ubicación y condición. MUESTRA 26 26 . ¡Todos deben aprenderse este número de memoria! Nombre: Ubicación: e.

Prepárese para moverse con el mueble y MANTENGA esa posición hasta que el movimiento cese y sea seguro buscar otra posición.Finalización del entrenamiento: ANTES DE UN DESASTRE Esta guía tiene como objetivo principal la preparación para los terremotos.ENTRENAMIENTO Aprenda: . Identifique los posibles peligros y las igualmente devastadores para rutas de evacuación. Esté atento a los objetos que caen. Mueva los objetos pesados a estantes más abajo. Asegure a la pared el calentador de agua y los muebles altos o pesados con pernos de fijación. E.Primeros auxilios/resucitación cardiopulmonar (RCP) Personas con entrenamiento: . fuego. Si no hay escritorio o mesa donde pueda esconderse. Inspeccione su hogar. imprevistamente y que pueden ser 27 MUESTRA . vapores tóxicos. pues pueden hacerse añicos durante un terremoto. los pasos que tome ayudarán a su familia a prepararse para cualquier tipo de desastre que pueda afectar a su comunidad. humo. incendios. etc. accidentes que de derrames ocurren las A. avión. D. refúgiese en una esquina interior. libreros y estanterías altas o colgantes. QUÉDESE AHÍ. B. Colóquese bajo una mesa o escritorio robusto y permanezca ahí. . Hay muchos tipos de desastres. tales como terremotos.Nombre: . Retire o aísle todos los materiales inflamables.Finalización del entrenamiento: . Coloque apoyos firmes y conexiones flexibles en los aparatos de gas. Aléjese de las ventanas. DURANTE UN TERREMOTO Si usted se encuentra en:  El interior de una casa o edificio. Revise y ensaye este plan. inundaciones. F.Nombre: . víctimas. salen disparados o se deslizan y tenga especial cuidado cerca de las ventanas. C.Cómo protegerse de objetos que caen. pestillos y otros dispositivos de cierre en las puertas de las estanterías. Instale pasadores.

 Al aire libre.Medicamentos y el botiquín de primeros auxilios. . . b. Póngase inmediatamente zapatos resistentes para evitar lesiones por pisar vidrios.Documentos importantes y dinero en efectivo. Una vivienda móvil que descansa sobre una parrilla de suspensión en A. Si la vivienda móvil se sale de los soportes.  En un edificio de varios pisos. si es necesario. DESPUÉS DEL DESASTRE a. . cobijas y ropa extra. radio y pilas. como una linterna.  En una tienda.Cualquier elemento adicional que crea necesario. . postes de electricidad. NO CORRA HACIA LA SALIDA. la fecha y hora en que usted salió. Muévase a una zona abierta alejada de edificios. SI TIENE QUE EVACUAR No olvide llevar: .  Dentro de su automóvil.Haga preparativos para las mascotas. Coloque un mensaje en un lugar visible indicando dónde se le puede encontrar.Linterna. Use las escaleras. paredes de ladrillos o bloques y otros objetos que puedan caer. Evite pararse bajo algo que pueda caerse. . éstos pueden penetrar en el revestimiento de suelo y causar lesiones.Alimentos. Colóquese bajo una mesa u objeto pesado. Elija su salida cuidadosamente. Colóquese sobre la cama o sofá y cúbrase la cabeza y la cara. árboles. o agáchese junto a una pared interior hasta que el movimiento cese. Evite detenerse cerca de árboles o cables eléctricos situados sobre o bajo pasos elevados o puentes. Detenga el vehículo y quédese en su interior hasta que termine el temblor.Artículos de higiene personal. . NO UTILICE EL ELEVADOR PARA EVACUAR. MUESTRA 28 28 . Busque un aparato de luz. Colóquese bajo el escritorio y agárrese a él.

i. Remueva los escombros caídos que puedan lastimar a las personas.c. ¡NO SALGA A VER EL DAÑO! PROVISIONES DE EMERGENCIA PARA EL HOGAR Esta lista contiene artículos normalmente presentes en su hogar. Los suministros de emergencia deberán ser suficientes para alimentarlo a usted.  Use su olfato para detectar fugas de gas. Abra armarios y despensas con cuidado porque algunos elementos pueden haber caído o cambiado de lugar. l. Verifique si sus vecinos están bien. Se recomienda contar con una provisión de dos semanas de medicamentos con receta y de venta libre. NO ENCIENDA CERILLOS. abra las ventanas y cuidadosamente abandone la vivienda. f. h. o escucha un sonido silbante o sospecha que hay alguna fuga. No toque los alambres eléctricos caídos u objetos en contacto físico con ellos. g. en su caso por conexión. Esté preparado para evacuar si es necesario. empezando por el calentador de agua.  Cierre el agua desde la llave principal. 29 MUESTRA . Esté preparado para los temblores secundarios. o. e. m. para que las líneas telefónicas sigan funcionando. cierre la válvula principal del gas.  Si es necesario. p. Esté atento a los avisos de alerta usando una radio de pilas. Revise si tiene heridas y aplique primeros auxilios. j. Si huele gas. No use el teléfono excepto en caso de emergencia. d. NO ENCIENDA O APAGUE LAS LUCES. su familia y mascotas durante un mínimo de 72 horas. Llame al 066 solamente si tiene alguna emergencia con riesgo para su vida. Se recomienda que estén organizados y guardados juntos para un acceso fácil durante una emergencia. Solamente la compañía de puede restaurar el servicio. apague el sistema eléctrico en el interruptor principal o en la caja de fusibles. Coopere con los funcionarios de seguridad pública. techo y chimenea para ver si tienen daños. Revise si hay incendios o riesgo de incendio. q. n. k. No se pare en agua cerca de un alambre eléctrico. Tenga un teléfono análogo de conexión en caso de que se haya cortado la electricidad. NOTA: No apague el gas a menos que sospeche gas que existe una fuga. Evalúe la vivienda.

Medicamentos de receta y venta libre*. Efectivo. en recipientes apropiados. Ropa (cambio completo para cada miembro de la familia. por protección). Agua*(como mínimo 1 galón por persona y día). Documentos importantes. Zapatos resistentes para cada miembro de la familia.        * Renueve alimentos. MUESTRA 30 30 . Reloj o despertador (no eléctricos). adultos mayores. con capacidades diferentes. Si no dispone de agua purificada. Mascarilla contra el polvo. audífonos). No olvide tomar en cuenta a los miembros del hogar con necesidades especiales: Niños. Consejos para el agua: La mejor alternativa es guardar agua potable antes de un desastre. Lámpara de mano y bombilla de repuesto. preferentemente pantalones largos y camisas de manga larga. dentaduras. Seguridad:     Cuchillo. Considere las necesidades de los infantes y mascotas y otras necesidades especiales). Alimentos no perecederos (enlatados o deshidratados. Evite los alimentos salados ya que le darán más sed. Extinguidor de incendios (multipropósito con la etiqueta “ABC”). Silbato. teniendo en cuenta que parte del agua se evaporará. agua y medicamentos según corresponda. Abrelatas (no eléctrico). Equipo adicional (gafas. Artículos de entretenimiento para adultos (Ejemplo: una baraja de cartas) y niños (Ejemplo: libros para colorear y ceras). precocinados y/o que requieran de un mínimo de calentamiento o agua. alérgicos. Teléfono análogo de conexión.Básicos:          Mantas o sacos de dormir para cada miembro de la familia. Deje que el agua se enfríe completamente antes de usarla. debe hervir el agua durante 1 minuto completo. Manual y botiquín de primeros auxilios. Radio portátil con pilas de repuesto. Guantes resistentes para cada adulto. navaja y herramienta multipropósito.

Ropa adicional. Champú. Agua embotellada.Productos de higiene:           Bolsas grandes de plástico para basura. sellables). Destello/cohete de señales. de sanidad e higiene y protección. Desodorante. Artículos para bebés. Extinguidor de incendios. Pasta dental y cepillo para los dientes. Manual y botiquín de primeros auxilios. Bolsas plásticas que se puedan cerrar. 31 MUESTRA . Cobija. Platos de cartón. Papel higiénico y toallas de papel. Toallitas húmedas. carbón y líquido encendedor o gas propano (para uso exterior exclusivamente) Bolsas de plástico (varios tamaños. Periódicos para envolver basura o desperdicios. Medicamentos importantes. Ollas para cocinar (al menos dos). cubiertos de plástico. Artículos de higiene femenina. Lámpara de mano con baterías. Toallitas húmedas y pañuelos de papel. toallas de papel. Jabón para manos y detergente líquido. Herramientas y manguera. Equipo de supervivencia para el carro:             Alimentos no perecederos. Cocina:     Asador de carbón o de gas.

no emergencias: . Medicamentos. Agua. En caso de emergencia. incluso en mitad de la noche. c. Artículos de higiene. d. • Determine qué se necesita para que sus hijos estén protegidos por sus representantes en caso de que usted no pueda llegar allí.Mascotas:        Jaula de transporte.Comandancia de policía. Comida. • Imprima copias actualizadas para todos los miembros de la familia.Otros: ENSAYE EL PLAN CON SU FAMILIA Y EN LA ESCUELA a. • Asegúrese de que la escuela conoce su información de contacto actual y los nombres de las personas autorizadas para recoger a su hijo.Doctor de cabecera: . b. MUESTRA 32 32 .Compañía de electricidad: . Asegúrese de que su familia sabe dónde encontrar los extinguidores de incendios.Compañía de gas: . las válvulas o llaves de gas y agua y el interruptor principal. La práctica ayuda a la gente a sentirse menos desorientada y mejor organizada en caso de desastres. debería conocer el plan de desastres de la escuela.Departamento de bomberos. • Verifique los números de teléfono e información personal de todas las personas incluidas en el plan. NÚMEROS TELEFÓNICOS IMPORTANTES Marque el número 066 exclusivamente en emergencias de riesgo vital.Compañía de agua: . no emergencias: .Contacto fuera del estado: . Collar con placa de identificación y arnés o correa. Documentos importantes como registros de vacunas e información de licencia. . Actualice el plan de desastres familiar cada año.

asegúrese de que los alimentos aún se pueden comer y los medicamentos no han caducado.Teléfono: . READY SAN DIEGO. dónde están los miembros de la familia. en caso de ser necesario.Teléfonos y ubicación de albergues: NOTA: Es necesario que el contacto fuera del estado esté informado de los puntos de encuentro. Esta guía sólo hace recomendación para organizar. tanto familiar como escolar. • Reemplace el agua embotellada.Nombre: . Revise el contenido de los equipos de emergencias. producto o proceso revelado en el mismo.Punto de encuentro fuera de la escuela: . la Oficina de Servicios de Emergencias del Condado de San Diego.Punto de encuentro fuera del vecindario: ESCUELA . INFORMACIÓN DE CONTACTOS DE EMERGENCIAS.Punto de encuentro en el vecindario: .Punto de encuentro en la escuela: . no garantiza la exactitud. por lesiones o daños originados por un desastre o por su ocurrencia debida al uso o aplicación de la información. integrada por el Condado de San Diego.Nombre: . por lo tanto no se asume ninguna responsabilidad legal. 33 MUESTRA . • Rellene los equipos de emergencia. para poder indicar.Teléfono: . reemplace las pilas de repuesto. sin embargo. El Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal está basado en la guía de Servicios de Emergencia del Condado de San Diego y fue publicado por la organización estadounidense del estado de California. integridad o utilidad de esta información. • Cambie las pilas de las linternas y radio portátil. la organización de Servicios de Emergencias Unificados del Condado de San Diego y el Consejo de Desastres Unificado. FICHAS DE APOYO CONTACTOS FUERA DEL ESTADO CASA . productos o procesos descritos o revelados en el presente folleto.e.

MUESTRA 34 34 .

35 MUESTRA .

MUESTRA 36 36 .

37 MUESTRA .

MUESTRA 38 38 .

39 MUESTRA .

MUESTRA 40 40 .

41 MUESTRA .

MUESTRA 42 42 .

43 MUESTRA .

MUESTRA 44 44 .

45 MUESTRA .

MUESTRA 46 46 .

47 MUESTRA .

MUESTRA 48 48 .

Asociación de Padres de Familia. San Salvador. Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral. 49 MUESTRA . Baja California. el 7 de Mayo de 2010. Guía para la elaboración o revisión del Proyecto Educativo Institucional y Plan Escolar Anual. Sistema Educativo Estatal.U. Mexicali. Buenas prácticas de gestión documento 2. Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral.A. Periódico Oficial del Estado de Baja California. Mexicali. Reglamentos Consejos de Participación Social en la Educación. READY SAN DIEGO. 2008. California. Sistema Educativo Estatal. 2008.BIBLIOGRAFÍA Reglamento Estatal de los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación. San Diego. El Salvador. Baja California. Manual Operativo Consejos Escolares de Participación Social en la Educación. 2007. E. Plan Familiar para la Prevención de Desastres y Guía de Supervivencia Personal.

mx/wb MUESTRA 50 50 .com wendy.seebc. 2907.mx wnbernal@gmail.com Dirección electrónica: http://www. 4424 / 4425 y 4430 Ensenada: (646) 152-28-00 ext. Directo: 152-28-09 Playas de Rosarito: (661) 614-97-72 Correo electrónico: cepsedebc@gmail.edu.gob.mx/ http://www.sep.INFORMES: Coordinación General de Participación Social y Formación Valoral: (686)5-51-85-45 y 46 Coordinaciones Municipales de Participación Social y Formación Valoral: Mexicali: (686) 5-59-86-90 y 91 Tecate: (665) 654-41-23 y 654-33-95 Tijuana: (664) 973-44-00 ext.bernal@educacionbc.gob.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful