PRUEBA INFORMAL

Segundo Nivel Transición

Nombre: …………………………………………………………………… Puntaje de Ideal:

Fecha : …………………………………………………………………… Puntaje Obtenido:

I. Escribe tu nombre en el recuadro (4pts.)

II. Escribe las vocales se acuerdo a la instrucción (5 pts.)

III. Encierra la vocal que corresponde de acuerdo a la instrucción: a rojo, e amarillo, i

verde, o azul y u morado (5 pts.)

IV. Une con una línea la vocal con el objeto que presenta el sonido inicial (5 pts.)

A E I O U
V. Separa las sílabas de la palabra y pinta la cantidad de cuadrados que corresponde (4pts.)

VI. Escucha atentamente la narración y luego marca con una X la alternativa correcta.
Había una vez un pequeño ratoncito que le gustaba mucho jugar con su pelotita de color
azul. Pero un día que salió al patio se le olvido guardarla y cuando volvió a buscarla ya no
estaba, lo que produjo que el ratoncito sintiera mucha pena por la perdida de su juguete.

 ¿De qué animal habla la historia? (1pto.)

 ¿Cuál era el juguete favorito del Ratoncito? (1pto.)

 ¿Cuál fue el sentimiento que presentó el ratoncito cuando perdió su pelota?

(1pto.)

 ¿Qué debería haber hecho el Ratoncito para no perder su pelota?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
VII. Cuenta los pajaritos y luego responde oralmente (10 pts.) Respuesta:………………..

VIII. Marca con una X donde hay muchos corazones y encierra donde hay pocos (2 pts.).

IX. Nombra el número que se te indica (8 pts.)

7 5 3 6 2 4 1 0
SI NO SI No SI NO SI NO SI NO SI NO Si NO SI NO

X. Escribe el número que se te solicita (8 pts.)

XI. Agrega el número que corresponde a la cantidad de elementos que tiene cada conjunto
(3 pts.)

XII. Marca con una X de color la figura geométrica de acuerdo a la instrucción: círculo
amarillo, cuadrado azul, triángulo rojo y rectángulo verde. (4 pts.)
XIII. Marca con una X la pelota que esta cerca del niño y encierra la que esta lejos (2 pts.).

XIV. Marca con una X la mariposa que está encima de la flor y encierra la que esta arriba de
ella (2 pts.)
 PAUTA PRUEBA INFORMAL.
Ámbito/núcleo Eje de Aprendizaje esperado Ítems
aprendizaje
Comunicación/lenguaje Iniciación a la Representar gráficamente mensajes I
Verbal escritura simples con la intención de comunicar
algo por escrito, utilizando con libertad
algunos signos, marca, dibujos, letras y
palabras.
Comunicación/lenguaje Iniciación a la Reconocer algunas palabras y logos a II y IV
verbal lectura primera vista.
Comunicación/lenguaje Iniciación a la Asociar las vocales a sus II y IV
verbal lectura correspondientes grafemas y fonemas.
Comunicación/lenguaje Iniciación a la Reconocer que las palabras están VI
verbal lectura conformadas por sílabas y que algunas
de ellas tienen las mismas sílabas finales.
Comunicación/lenguaje Iniciación a la Comprender información explicita en VII
verbal lectura variados textos literarios y no literarios,
simples, mediante la escucha atenta y la
realización de sencillas descripciones.
Relación con el medio Cuantificación Emplear los números hasta al menos el VIII y IX
natural y 10, para contar, cuantificar, ordenar y
cultural/relaciones comparar cantidades.
lógico-matemáticas y
cuantificación
Relación con el medio Cuantificación Reconocer los números del 1 hasta al X
natural y menos el 10 en situaciones cotidianas.
cultural/relaciones
lógico-matemáticas y
cuantificación
Relación con el medio Cuantificación Representar gráficamente cantidades y XI y XII
natural y números, al menos hasta el 10, en
cultural/relaciones distintas situaciones.
lógico-matemáticas y
cuantificación
Relación con el medio Razonamiento Reconocer el nombre y atributo de tres XIII
natural y lógico- figuras geométricas bidimensionales y
cultural/relaciones matemático dos tridimensionales, asociándolas con
lógico-matemáticas y diversas formas de objetos, dibujos y
cuantificación construcciones del entorno.
Relación con el medio Razonamiento Identificar la posición de objetos y XIV, XV y
natural y lógico- personas, mediante la utilización de XVI
cultural/relaciones matemático relaciones de orientación espacial de
lógico-matemáticas y ubicación, dirección y distancia.
cuantificación
Relación con el medio Razonamiento Orientarse temporalmente en hechos o XVII
natural y lógico- situaciones cotidianas mediante la
cultural/relaciones matemático utilización de algunas nociones y
lógico-matemáticas y relaciones simples de secuencia (antes-
cuantificación después; día-noche; mañana-tarde-
noche; hoy-mañana) y frecuencia
(siempre-a veces-nunca).