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2018

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PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

I. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: N° 32651

D.R.E.: HUANUCO U.G.E.L.: LAURICOCHA

PROVINCIA: LAURICOCHA DISTRITO: SAN FRANCISCO DE ASIS

CENTRO POBLADO: PACCHATUNA AREA GEOGRÁFICA: 6200 m2

DIRECCIÓN: PACCHATUNA ALTITUD: 3781 msnm

CODIGO LOCAL: 208788 CODIGO MODULAR: 0294728

GESTIÓN: ESTATAL TURNO: MAÑANA

DIRECTOR (A): LIDA NIETO JARA CELULAR DIRECTOR(A): 991885639

TELÉFONO I.E.: 991885639 CORREO ELECTRÓNICO: lidanietojara@hotmail.com

NIVEL: PRIMARIA MODALIDAD: EBR


COORDINADOR DE RESPONSABLE EN
COMISIÓN GESTIÓN DEL RIESGO DE
LIDA NIETO JARA LIDA NIETO JARA
CIUDADANÍA DESASTRES
AMBIENTAL Y GRD:
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

MODALIDAD N° DE ESTUDIANTES N° DOCENTES

EBR H M H M

PRIMARIA 01 03 00 01

TOTAL 04 01

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II. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú
 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para
la salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Prevención del Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Reducción del Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.
 Plan Anual de Trabajo 2018 de la I.E. N° 495

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS,VULNERABILIDAD, RIESGOS)

Peligros identificados en la I.E. Nº 32651 DE PACCHATUNA

PELIGROS IDENTIFICADOS

PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA


ORIGEN NATURAL

Sismo Incendio

Lluvias intensas amachimbrados rotos

Heladas Vidrios rotos

Granizo

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IV. INTRODUCCIÓN:
El presente plan de Gestión de Riesgos de Desastres en cumplimiento de la Ley 29664
Ley del SINAGERD y la R.M 627-2016 tiene por finalidad implementar acciones de
prevención, mitigación y respuesta frente a los eventos adversos naturales, antrópicos y
sociales, para reducir la vulnerabilidad a la que se encuentran expuestos la comunidad
educativa de la institución, mediante la intervención de aliados estratégicos, disminuir
los posibles afectación a salud de los estudiantes, docentes, padres de familia.

V. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Gestión del riesgo se ha elaborado con la finalidad de
desarrollar acciones que permita a la Institución Educativa N° 32651 Pacchatuna del
Distrito de San Francisco de Asís, Provincia Lauricocha, región Huánuco, organizarse
adecuadamente para reducir los riesgos y tomar medidas de prevención y responder
de manera adecuada a las emergencias y desastres.
Además nos permite conocer los riesgos que en un momento determinado
pueden afectar a la comunidad educativa, para ello es necesario trabajar de manera
articulada, colectiva y participativa sobre las causas para evitar que los riesgos se
conviertan en desastres, y prepararse para disminuir las pérdidas de vida, económicas,
materiales, y responder en la recuperación, en caso de que ocurriera una emergencia
o un desastre, preparar a la comunidad educativa, para incorporar la gestión del riesgo
en todas las actividades cotidianas.
La elaboración, validación y actualización permanente del presente Plan de
Gestión del Riesgo es una responsabilidad del director como líder de la Institución
Educativa N° 32651 Pacchatuna y Presidente de la Comisión de Gestión del Riesgo, con
la participación responsable de los miembros de la Comisión de Gestión del Riesgo y/o
en el Comité Ambiental de la Institución Educativa para la elaboración y la ejecución de
este plan.

VI. OBJETIVO GENERAL


 Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención,
reducción a través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de
una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa
organizada y generar una cultura ambiental de convivencia saludable en la
I.E N°32651 de Pacchatuna, Distrito de San Francisco de Asís.

VII. OBJETIVOS ESPECIFICOS


 Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el
desarrollo de una cultura de prevención de eventos naturales y antrópicos.
 Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción de la
institución educativa para garantizar una Escuela Segura que garantice el
buen desarrollo de actividades sociales en la comunidad.
 Reducir el riesgo de inundación causada por las lluvias intensas en la zona
y prevenir el deterioro de los bienes muebles e inmuebles
 Crear una cultura de prevención frente a las heladas elaborando proyectos
de confección de prendas de abrigo y agua caliente.

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VIII. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES

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FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

Gestión de los Riesgos de Desastres;

Debe cumplir las siguientes funciones:


 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de
Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de
Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y
apoyo con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de
Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión
Educativa Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de
la zona, reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión
Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente
obtienen, recaban y comparten información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes
para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el
Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y
seguridad, protección y entrega de niños, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres
de familia y otros.
 Desarrollar sesiones de aprendizaje para mitigar y/o prevenir los desastres naturales considerando los cinco
componentes.
 Supervisar y monitorear el cumplimiento de las funciones de las brigadas por parte del Director.
 Implementar proyectos ambientales de biohuertos escolares durante el año académico.

IX. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON


RECURSOS A
PROCESOS ACCIONES (HUMANOS, FÍSICOS, LOS QUE SE
GESTIONAR
MATERIALES, ETC. ) CUENTA

Reuniones para la organización Conformación de las Guías, cartillas


Charlas
del equipo de GRD y sus brigadas brigadas mediante actas sobre GRD
Responsables de las Mapas de
Elaboración de mapas con la Financiamiento de
brigadas, gigantografias, identificación de
identificación de riesgos gigantografías
señalizaciones, riesgos
PREVENCIÓN Implementación del COE Ambiente COE implementación
Responsable de las
Señalización de
Elaboración de señaléticas brigadas, papeles bond, impresiones
peligros
cinta maskingtape
Identificación y señalización de las Responsables de las Identificación de
Señalización
zonas seguras brigadas, pinturas zonas seguras
Reconocimiento de las Fotocopiado de las
Guías, cartillas
REDUCCIÓN Cumplir sus funciones las brigadas brigadas mediante guías y cartillas
sobre GRD
resolución y entregar sus para cada brigada

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funciones por escrito.

Mapas de
Visitas, observación, Financiamiento de
Reconocimiento de los riesgos identificación de
mapas gigantografías
riesgos
Mapas de
Reconocimiento de las zonas Visitas, observación,
identificación de Señalización
seguras mapas
zonas seguras
Conocimiento
Participación activa durante los
Funciones de las brigadas sobre las fechas Invitación
simulacros
de los simulacros

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X. Identificar los peligros:
La Institución Educativa N° 32651- PACCHATUNA, tiene peligros muy recurrentes (heladas y sismo).

Heladas I.E N° 32651 Pacchatuna se encuentra ubicada altitudinal mente se ubica entre 2,800 msnm aproximadamente, su recurrencia
durante el año se dan en los meses de Junio a Agosto, descendiendo la temperatura a menos 6°, afectando la salud de la comunidad
educativa.
Sismo Por encontrarse en el cinturón de fuego de las placas tectónicas de nazca, teniendo como antecedentes el sismo del año 1970 afecto
a todo el Perú dejando inundado varios lugares del país, donde nos encontramos en la cadena de la cordillera de Yarupaja, Jirishanca
y huayhuash.

10.1. Identificar factores de vulnerabilidad y mecanismos de control:


FACTORES PELIGROS MECANISMO DE CONTROL
SISMO  Priorizar el presupuesto de mantenimiento para reducir los peligros.
 Construcción de las paredes de la I.E. es rustica (tapial).  Aportes de recursos propios de los Padres de Familia.
 Piso donde se construyo es de tierra suelta.  Gestionar la inspección técnica de defensa civil por parte de la I.E
INFRAESTRUCTURAL

 Mala ubicación del local de la I.E.  Realizar faenas para evitar las filtraciones de agua en la I.E.
 Filtración de aguas.

HELADA  Alfombras de pellejo


 Humedad del piso donde se ubica la I.E.  Pisos de madera
 Resquebrajamiento de paredes  Calefacción mecánica
 Pisos no adecuados  Instalación de paneles solares
 Paredes inadecuados  Confección de abrigos, gorros, medias, guantes etc.
 Niños desabrigados
INFRAESTRUCTUR

SISMO
 No existe señalizaciones de rutas de evacuación  Señalizar las zonas seguras en las aulas y espacios de I.E. con la comisión
 No existe identificadas las zonas seguras
AL

de GRD.
NO

 No existe la identificación de las mapas de peligro  Realizar la demarcación de zonas seguras en la I.E. y fuera de ella.
 Promover la adquisición de herramientas como palas, picos, barretas, etc.

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HELADA
 Manantiales de agua congeladas  Desarrollar sesiones de aprendizajes sobre las consecuencias de fuertes
 Falta de información sobre las heladas. heladas.
 Falta de conformación de CGR.  Promover campañas de sensibilización frente a las helas.
 Falta de información sobre las evacuaciones.  Confeccionar prendas abrigadoras como chompas, gorros, chalinas,
guantes, etc. Con la de la oveja.

SISMO  Conformar el comité de GRD.


 Falta de conformación del CGRD.  Promover el fortalecimiento de las capacidades de CGRD en la comunidad
ORGANIZATIVO

 Falta de información sobre los peligros del sismo en la I.E. educativa.


 Falta de articulación con los actores externos de la I.E.  Articular a los actores externos de la comunidad.
HELADA
 Sin zonas de protección  Conformar el comité de GRD la I.E
 Falta de información sobre la presencia de heladas  Señalizar las zonas seguras.
 Falta de conformación del CGR.  Promover la capacitación del comité de GRD de la I.E.
SISMO
 Perdida de clases, perjudicando a la comunidad estudiantil.  Ejecutar acciones educativas orientadas a reducir las vulnerabilidades y
 Niños con traumas psicológicos. riesgos existentes a través de simulacros.
 Retraso de aprendizajes de los párvulos.  Prever la organización del equipo de atención socioemocional.
EDUCATIVO

HELADA
 Falta incorporar componentes de GRD en los instrumentos  Considerar en las sesiones y en las unidades los simulacros de sismos y
pedagógicos. heladas según la directiva del buen inicio del año escolar.
 Faltan normas de convivencia que evidencian acciones de  Establecer los acuerdos de convivencia para prevenir los riegos.
prevención.  Conformar el equipo de atención socioemocional y lúdico.
 Sesiones de aprendizaje sin enfoques de GRD.
 I.E no planifica actividades, soporte socioemocionales, lúdicas.

10.2. Identificación de riesgos

El riesgo es el producto de que interactúe un determinado peligro con los factores de vulnerabilidad o de debilidad que afectan la capacidad de la comunidad educativa para
resistir sin traumatismos los efectos de ese mismo peligro.

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 Sismo.- Por ser una construcción de material concreto sin estudios técnicos antisísmicos nuestra Institución Educativo N° 32651 el pabellón “1”, se encuentra con una
probabilidad de colapsar, si hubiera un movimiento sísmico de 6.7grados de magnitud, asimismo el pabellón tiene una antigüedad de 15 años de construcción que involucra
los niños y niñas de 2° ,3° y 4° grado que alberga en un total de 05 estudiantes propenso a sufrir afectaciones físicas y de salud.
 Helada.- Por su ubicación la Institución Educativa N° 32651 de Pacchatuna que oscilan entre 2800 msnm asila una altitud de aproximadamente y los cambios bruscos de la
temperatura en los meses de junio a agosto, pues en los últimos tiempos, y la variabilidad permanente del tiempo por causa de la contaminación ambiental, los estudiantes
sufrirían las consecuencias de las enfermedades respiratorias (IRA-EDA) que influye en su aprendizaje y las deserción escolar.
10.3. Identificación de recursos:

PELIGROS RECURSOS NECESARIOS


SISMO  Pico
 Lampa
 Barreno
 Botiquín de primeros auxilios
 Camillas
 Alarma (silbato)
 Kids de emergencia de socio emocional y ludica
HELADA  Pellejo
 Remedios caseros
 Botiquín de primeros auxilios
 Ropas abrigadoras (chompa, chalina)
 Ponchos de lanas
 Kids de emergencia de socio emocional y lúdica

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XI. IDENTIFICACIÓN DE LAS VULNERABILIDADES, LOS RIESGOS Y MECANISMO DE CONTROL PARA EL PELIGRO DE HELADAS DE LA I.E. N°
32651 PACCHATUNA

FACTORES PREGUNTAS CLAVE VULNERABILIDAD RIESGOS FÍSICOS Y MECANISMO DE CONTROL


PERSONALES PARA LA
(Identificado el ¿En qué condiciones o estado se encuentran?, (Posible solución)
COMUNIDAD
peligro) ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN ACTIVIDADES DE
¿Qué riesgo generaría?, REDUCCIÓN
¿Qué pasaría?
Factor PABELLÓN “1” o Pabellón “1” que se encuentra con Genera pérdidas humanas  Priorizar el presupuesto de Pedir apoyo a las
Estructurales Aulas y servicios: aberturas de grietas por lo que la en caso que se cayera mantenimiento para reducir municipalidades para las
Primer piso infraestructura tiene un tiempo de cualquier pedazo de pared los peligros. refacción de todas y
frente a un estudiante o  Aportes de recursos propios todos antes
construcción más de 30 años, sin las
docente que esté de los Padres de Familia. mencionados
especificaciones técnicas.  Gestionar la inspección
o El techo del pabellón se encuentra con realizando las labores
técnica de defensa civil por
pedagógicas.
agujeros que tiene filtración de agua, que parte de la I.E
perjudica la conservación de los materiales  Realizar faenas para la
educativos. limpieza y mantenimiento
o El piso tiene agujeros por el uso y tiempo de del techo.
construcción.
o Los servicios higiénicos del pabellón se Antipedagógico porque no
encuentra obstruidos por falta de reúne las condiciones para
mantenimiento. desarrollar una buena
o Hasta la actualidad no se realizaron ningún clase
mantenimiento.

Factor ¿La I. E. se o la I.E. actualmente se encuentra con Los estudiantes no Prevenir para priorizar su Los docentes elaborar
encuentra señalización elaborado y construido por conocen el sistema de señalización y así poder las señalizaciones según
No
adecuadamente docentes y estudiantes señalización puesto que mendar daños ocasionados zona y así poder
Señalizada? es riesgo ante posible enseñar a nuestros

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estructurales desastre estudiantes que se fijen
de las señaliaciones
¿Cuenta con sistema de alarma La I:E no cuanta con Desorden en los Gestionar el sistema de alarma Implementar
funcionando? sistema de alarma estudiantes porque no lo
hay mí una campana
¿Cuenta con sistemas extintores La I:E no cuanta con Esto generaría daños al Gestionar a las instancia UGEL implementar
funcionando? extintores no contar con medidas municipalidades
mínimas en una
institución educativa
¿Cuenta con sistema de comunicación La I:E no cuanta con Esto genera atraso de Gestionar a entidades para su implementar
funcionando? comunicación comunicación en una I.E adquisición
¿Cuenta con sistema eléctrico instalado con La I:E si cuanta energía Facilita el trabajo Impresión se sesiones y En corto tiempo se
las medidas de seguridad? eléctrica instalada pedagógico documentos de gestión elabora los trabajos
necesarios en bien de la
I:E
¿Cuenta con mobiliario en buenas La I:E cuenta con Comodidad de los Los estudiantes y docentes Buena enseñanza en las
condiciones y ubicados y sujetados mobiliario adecuado estudiantes en recibir facilita el trabajo diario aulas módulos
adecuadamente? mensajes comunicativas adecuados
¿Las ventanas se encuentran en buen Los ambientes cuentan Pero no cuenta con Esto genera peligro para la Solicitar y implementar
estado y protegidos ante rotura de vidrios e con ventanas protección comunidad educativa en caso
ingreso de animales? de rotura
¿Las puertas se encuentran en buen estado Se encuentra todos los Solo la abertura es Genera malestar si hay algún Cambiar e adecuara que
y tiene la orientación de abertura hacia ambientes con buenas contraria tiene la movimiento sísmico tenga abertura hacia
afuera? puertas orientación hacia afuera
adentro
¿Cuenta con un sistema de agua potable o Cuenta con agua Es de manantial puquio Genera mal estar para la salud Solicitar a unidad
que garantice la calidad del agua? y no es agua potable correspondiente para su
trámite correspondiente
y así contar con un buen
servicio
¿Cuenta con un sistema de desagüe que no La I:E no cuanta con Solo un pozo ciego Genera contaminación Solicitar apoyo a la
contamine la I. E? sistema de desagüe, ambiental municipalidad para la
construcción de
servicios higiénicos

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¿Cuenta con un adecuado el sistema de La I:E no cuanta con No es necesario en la I:E Porque los gases inflamables
almacenamiento de combustibles si fuera este servicio contaminan el medio
necesario? ambiente
¿Los sistemas de drenajes y cunetas, si los Si cuenta con cunetas Para no perjudicar los Los drenajes no se cuenta Pedir apoyo para hacer
tuviera se encuentran en buen estado y con ambientes para que el drenajes
mantenimiento permanente? agua desfogue con
normalidad
¿Los techos se encuentran en buen estado, Los pabellones se Genera desorden con los Realizar trabajos para su Solicitar apoyo para su
sin goteras? encuentran en mal estudiantes al momento reparación refacción.
estado de las lluvias
¿Las clases se podrían restituir rápidamente Si las clases podrían Para salvaguardar a los Cuidar la salud y bienestar de Previa coordinacion
de presentarse una emergencia o desastre? restituirse en cualquier estudiantes de la los niños y niñas
emergencia comunidad educativa
Factor ¿Existen un PEI y PCI que incorpore la La I.E cuanta con los Para facilitar el trabajo En la documentación de Solución inmediata
gestión del riesgo? documentos señalados pedagógico unidades sesiones y de gestión
Educativo
¿Existen actividades o proyectos de La I.E. promueve Para salvaguardar salud y Prevenir que todos conozcan Reducción mortal
formación o capacitaciones para la GRD? charlas sobre GRD vida de nuestros que es un GRD
estudiantes
¿Han elaborado materiales educativos para La I.E ha elaborado Como señalización Para generar bienestar a Coordinación con el
promover la GRD? material educativo nuestros estudiantes presidente y docente
coordinador
¿Se cuenta con propuesta de cartillas para La Lúdicas curriculares Este método busca que Generar y promover en los Facilita el trabajo
soporte socioemocional, actividades lúdicas los alumnos se apropien estudiantes juegos pedagógico
y curriculares? de los temas impartidos
por los docentes
utilizando el juego.
Factor ¿Existen grupos organizados de padres y En la I.E contamos con Capacitación a los padres Generar las buenas practicas Facilita la reducción de
organizativo madres de familia? la organización de familia para la con nuestros PP:FF GRD
prevención GRD
¿Existe docentes líderes con ascendencia En la I.E cuenta con Para solucionar Generar una buena clima Facilita la comunicación
en la comunidad educativa? docentes lideres problemática de la institucional docentes director y enmediata
comunidad educativa comunidad educativa

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6.2.1. A continuación mostramos el plano de distribución de ambientes e identificación de riesgo en la I. E.

Lugares peligrosos dibujar

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Mapa satelital mapa de peligro foto

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Foto I.E N° 32651 INFRAESTRUCTURA

MAPA DE COLINDANTES

SHAGSHA

CARAMARCA

PACCHATUNA

MARGOS PARASHPAMPA

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9.1. Anexo 01. DIRECTORIO TELEFÓNICO DE AUTORIDADES.

CEL.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CORREO ELECTRONICO CEL. CLARO BITEL
MOV/RPM

1 CHAVEZ AVALOS, Cliseria APAFA No tiene 997264302

2 AVALOS HUERTA, Claudia CONEI No tiene 938827486

3 CHAVEZ ENRRIQUE, Honorato Teniente Gobernador No tiene No tiene

4 MAGARINO RODRIGUEZ, Cesar Delegado Comunal No tiene 989874809

5 VASQUEZ CORNELIO, Marcelina Agente Municipal No tiene 949907249

9.2. Anexo 02. DIRECTORIO DE LA UGEL

N° CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DNI N° CELULAR CORREO ELECTRONICO

1 DIRECTOR FABIAN BARBITO, Guillermo 10461176 944829068 ugellauricochaaprende@gmail.com


2 JGP PAREDES MUNGUIA,Marco Antonio 22518450 979550436 mapamun125@gmail.com
3 JGA MIRAVAL RENTERA, Esteban Juan 22882645 978459579 esmire-10@hotmail.com
4 JGI JESUS TADEO,Ricardo Robinzon 22744323 ricardojesus789@hotmail.com
5 Esp. Educ. Secundaria - Comunicación HUACHO CORDOVA, Macedonio Magno 22719848 921853332 mmhc1303@hotmail.com
6 Esp. Educa. Secundaria - C.T.A CONDORI QUISPE, Edilberto Efrain 00495314 962096797 tumahil@gmail.com
7 Esp. Educa. Secundaria - Matematica VARA ALVARADO, Hildegardo Mesias 22764048 962814628 meval_30@hotmail.com
8 Esp. Educa. Secundaria - Ciencias Sociales MATOS SANTIAGO, Jaine 22760256 971393750 jaine_matos@outlook.com
9 Esp. Educ. Primaria ESPINOZA TEODORO,Eladio 22472143 928924980 eladio.1802@hotmail.com
10 Esp. Educ. Primaria MALPARTIDA MANDUJANO,Carmen 09696545 929539496 carmalpartida@gmail.com

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11 Esp. Educ. Primaria SOTO TUCTO , Norma 80604136 930288468 normis32686@gmail.com
12 Esp. Educ. Primaria FRANCISCO LIVIA, Edson Aranttes 22520468 962648263 edsonfran4@hotmail.com
13 Esp. Educ. Inicial HERRERA HUACACHINO, Sesi Celia 22506258 947633247 sesihh_2011@hotmail.com
14 Esp. Educ. Inicial HUANCA HUERTO, Julia 22701447 962078121 jhuliamc@hotmail.com
15 Monitor Docente GOMEZ VICTORIO, Roland Alan 44698385 929803708 financialplanner.rgv@gmail.com
16 Coord. PRONOIE Jesús BALDEON TRUJILLO,Fidela 22669208 962094347 fidelita19@hotmail.com
17 Contador BERROSPI GOMEZ, Leningel Estinio 22530219 931736673 leningel@hotmail.com
18 Tesoreria VARA SANCHEZ, Anabel Viana 46548447 anabel_vi@hotmail.com
19 Abastecimiento VELA DIAZ, Auria 09409377 962827172 cpcauri_7568@hotmail.com
20 Planillas BARRANTES VILLANUEVA, Susan Sherly 47055875 938179484 sherly1991@hotmail.com
982983442
21 Coord. Local de Calidad de Informacion CAMPOS ALBORNOZ, Elard 44256477 asesoria.elard@gmail.com
#982983442

22 PREVAED GAMARRA ESPINOZA, Manuel Lolo 22760063 947747457 manuelgamarra2018@hotmail.com

9.2. Anexo 03. DIRECTORIO DE DOCENTES.

N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO CONDICION ESPECIALIDAD NIVEL JORNADO FECHA/CONTR.


MAGISTERIAL LABORAL
LABORAL

1 NIETO JARA, LIDA 22505487 DIRECTORA CONTRATADO PRIMARIA I 30 01/03/2018

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