“2012.

Año del Bicentenario del Ilustrador Nacional”

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 1050

“BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
C.C.T. 15EES1578G TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANEACIÓN ANUAL 2012-2012 ESPAÑOL 1

Enfoque didáctico
Los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura) con propósitos
específicos e interlocutores concretos; en cuanto a la manera se presenta una innovación utilizando
como vehículo en su organización las prácticas sociales del lenguaje; lo que permite que los temas,
conocimientos y habilidades se incorporen a contextos significativos para los alumnos,
recuperando los usos sociales del lenguaje por medio de proyectos didácticos fortalecidos
mediante las actividades permanentes durante el ciclo escolar.
Propósitos de la enseñanza del Español en la educación secundaria
Que los alumnos:
 Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información
en diversos contextos.
 Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos
sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.
 Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando
diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
 Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una
comunidad cultural diversa y dinámica.
 Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de
vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma
privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias
ante argumentos razonables.
 Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de
comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos
difunden.
 Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y
culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los
patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado
origen.
 Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia
propia y crear textos literarios.
 Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y
seleccionar información con propósitos específicos.
Competencias que se favorecen con el desarrollo de los proyectos didácticos:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Estándares Curriculares:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.9
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO
O
Q

PERIODO
B

U
E
L

ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL

Elaborar fichas de Investigar sobre mitos y Elaborar un reglamento
Septiembre trabajo para analizar leyendas de la literatura interno del salón
I
Octubre información sobre un universal.
tema.
Integrar información en Escribir un cuento de Debatir posturas sobre
Noviembre una monografía para su ciencia ficción para una noticia difundida en
II
Diciembre consulta. compartir. diferentes medios de
comunicación
Exponer los resultados Leer y escribir poemas Escribir cartas formales
Enero de una investigación. tomando como referente que contribuyan a
III
Febrero los movimientos de solucionar un problema
vanguardia. de la comunidad.
Escribir un informe de Conocer la lírica Analizar el contenido de
Marzo
IV investigación científica tradicional Mexicana. programas televisivos.
Abril
para estudiar.
Adaptar una obra de Difundir información
Mayo teatro clásica al contexto sobre la influencia de las
V
Junio actual. lenguas indígenas en el
español.
 ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES.
FECHAS CÍVICAS
23 Cápsula del tiempo del ciclo escolar
AGOSTO Última Evaluación diagnóstica de lectura
semana
Km. del libro (Español e Inglés)
12
SEPTIEMBRE Leer algunos pasajes de la novela “Moby Dick” (día de los libros
25
del Rincón)
10 Día Internacional de la biblioteca
Leer algunos capítulos del “Quijote de la Mancha” versiones en
OCTUBRE
31 español e inglés
Calaveras Literarias (Español, Inglés, Artes y F.C. yE..)
9 Presentación de poesías de Sor Juana Inés de la Cruz
NOVIEMBRE Última (Conmemoración de su Natalicio)
semana Evaluación continua de lectura
Rueda de prensa sobre Derechos Humanos (Español, Inglés y
5
DICIEMBRE F.C. y E.)
14
Pastorela (Español, Inglés, F.C. y E. y Artes)
ENERO 17 Concurso Interno de ortografía
14 Café Literario (Padres de Familia)
FEBRERO
16 Índice lector de la escuela
8 Café literario (Profesores ) (Día Internacional de la mujer)
27 Puesta en escena (Día internacional del teatro)
MARZO
Última Evaluación continua de lectura
semana
Maratón de lecturas de la colección “libros del rincón” (padres y
10
alumnos)
ABRIL Todo el mes
Lecturas sobre la salud
16
Revista
10 Poesía coral (Día de la madre)
MAYO 10 Tarjeta con acróstico
17 Publicar el artículo de la salud en el blog
3-7 Análisis y resultados de: asistencia a la biblioteca, número de
títulos de préstamo, índice lector de la escuela.
JUNIO Última Evaluación final de lectura
semana Regalo de una lectura por los docentes de cada grupo a los
alumnos.
 PROYECTO 1.1
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 1.2
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 1.3
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 2.1
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 2.2
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 2.3
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 3.1
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 3.2
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 3.3
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.
 PROYECTO 4.1
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.

PROYECTO 4.2
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
 o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.

PROYECTO 4.3
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
 o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.

PROYECTO 5.1
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
  Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.

PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.

PROYECTO5.2
ÁMBITO: ESTUDIO SITUACIÓN DIDÁCTICA: Elaborar un reglamento interno del salón
TEMA O SUBTEMA:
 Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
 Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a quiénes se
dirige, cuándo se emite y su vigencia).
 Esquema de planificación del reglamento (lista de los apartados que deberá contener, enunciación de los derechos,
 responsabilidades y sanciones).
 Borrador de reglamento interno que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.
Producto final
 Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Derechos, obligaciones, importancia de los reglamentos.
PREGUNTA COMPROBATORIA: ¿Qué es un reglamento y para qué nos sirve?
PROPÓSITO:
 Comprensión e interpretación
o Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la
sociedad.
 Propiedades y tipos de textos
o Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
o Aspectos sintácticos y semánticos
o Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se
emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
o Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
o Ortografía y puntuación convencionales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para
destinatarios específicos.