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Unidad Técnica Pedagógica

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019


ASIGNATURA: CURSO: DOCENTE: Denisse Díaz Medel PRIMER SEMESTRE DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Cuarto Básico 2019
TOTAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES ANUALES: TOTAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL PERÍODO:
38 objetivos 19 objetivos

EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES DURACIÓN


TEMÁTICOS (semanas –
UNIDAD horas)

UNIDAD OA3_Leer y familiarizarse con un amplio -Localizar › Demostrar interés y una actitud activa frente a la 5 Semanas
repertorio de literatura para aumentar su información. lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
N° 1: conocimiento del mundo y desarrollar su valoración del conocimiento que se puede obtener 40 Horas
imaginación; por ejemplo: › leyendas ›mitos -Relacionar e a partir de ella.
interpretar.
OA4 _ Profundizar su comprensión de las › Demostrar disposición e interés por compartir
narraciones leídas: › extrayendo información -Reflexionar ideas, experiencias y opiniones con otros.
explícita e implícita ›determinando las sobre el texto.
› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
consecuencias de hechos o acciones -Recordar. perseverante, con el fin de desarrollarlos de
›describiendo y comparando a los personajes
-Comprender. manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
›describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto › reconociendo el › Demostrar respeto por las diversas opiniones y
-Aplicar.
problema y la solución en una narración › puntos de vista, reconociendo el diálogo como una
expresando opiniones fundamentadas sobre -Analizar. herramienta de enriquecimiento personal y social.
actitudes y acciones de los personajes ›
comparando diferentes textos escritos por un -Evaluar
mismo autor -Crear.
OA6 _ Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografías, relatos
históricos, instrucciones, libros y artículos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una
opinión: › extrayendo información explícita e
implícita ›utilizando los organizadores de textos
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario)
para encontrar información específica ›
comprendiendo la información entregada por
textos discontinuos, como imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas › interpretando
expresiones en lenguaje figurado › comparando
información › respondiendo preguntas como
¿por qué sucede…?, ¿cuál es la consecuencia
de…?, ¿qué sucedería si…? › formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura ›
fundamentando su opinión con información del
texto o sus conocimientos previos

OA2 _ Comprender textos aplicando estrategias


de comprensión lectora; por ejemplo: ›
relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos › releer lo que no
fue comprendido › visualizar lo que describe el
texto › recapitular

OA12_ Escribir creativamente narraciones


(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan: ›una secuencia lógica
de eventos › inicio, desarrollo y desenlace ›
conectores adecuados ›descripciones ›un
lenguaje expresivo para desarrollar la acción

OA17_ Escribir, revisar y editar sus textos para


satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso: › organizan las
ideas en párrafos separados con punto aparte ›
utilizan conectores apropiados › emplean un
vocabulario preciso y variado › adecuan el
registro al propósito del texto y al destinatario ›
mejoran la redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente › corrigen
la ortografía y la presentación

OA21_Escribir correctamente para facilitar la


comprensión por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografía literal y puntual
aprendidas en años anteriores, además de: ›
escritura de ay, hay, ahí › acentuación de
palabras agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas

OA23 _ Comprender textos orales (explicaciones,


instrucciones, noticias, documentales, películas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el
mundo: › estableciendo conexiones con sus
propias experiencias › identificando el propósito
› formulando preguntas para obtener
información adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensión › estableciendo
relaciones entre distintos textos › respondiendo
preguntas sobre información explícita e implícita
› formulando una opinión sobre lo escuchado

OA25 _ Visión global del año *Los objetivos para


abordar en todas las unidades están
considerados en esta distribución de horas.
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés: › manteniendo el
foco de la conversación › expresando sus ideas u
opiniones y fundamentándolas › formulando
preguntas para aclarar dudas y verificar la
comprensión › demostrando interés ante lo
escuchado › mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros › respetando
turnos.
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES DURACIÓN
TEMÁTICOS (semanas – horas)
UNIDAD
UNIDAD OA3_Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de -Localizar › Demostrar interés y una actitud 5 Semanas
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y información. activa frente a la lectura,
N° 2: desarrollar su imaginación; por ejemplo: ›poemas › orientada al disfrute de la misma y 40 Horas
cuentos folclóricos y de autor › fábulas -Relacionar e a la valoración del conocimiento
interpretar. que se puede obtener a partir de
OA4 _ Profundizar su comprensión de las narraciones
-Reflexionar ella.
leídas: › extrayendo información explícita e implícita
›determinando las consecuencias de hechos o acciones sobre el texto. › Demostrar disposición e interés
›describiendo y comparando a los personajes -Recordar. por expresarse de manera creativa
›describiendo los diferentes ambientes que aparecen en por medio de la comunicación oral
un texto › reconociendo el problema y la solución en una -Comprender. y escrita.
narración › expresando opiniones fundamentadas sobre
-Aplicar. › Reflexionar sobre sí mismo, sus
actitudes y acciones de los personajes › comparando
ideas y sus intereses para
diferentes textos escritos por un mismo autor -Analizar.
comprenderse y valorarse.
OA5 _ Comprender poemas adecuados al nivel e -Evaluar
› Demostrar empatía hacia los
interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
-Crear. demás, comprendiendo el
OA14_ Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de contexto en el que se sitúan
una experiencia o noticias, entre otros, para lograr
diferentes propósitos: ›usando un formato adecuado ›
transmitiendo el mensaje con claridad

OA16_ Planificar la escritura: › estableciendo propósito y


destinatario ›generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia

OA17_ Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer


un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: ›organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte ›utilizan conectores apropiados ›
emplean un vocabulario preciso y variado › adecuan el
registro al propósito del texto y al destinatario ›mejoran la
redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y
el docente › corrigen la ortografía y la presentación
OA21_ Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años
anteriores, además de: ›palabras con b-v ›palabras con h
de uso frecuente › acentuación de palabras agudas,
graves, esdrújulas y sobreesdrújulas

OA23_ Comprender textos orales (explicaciones,


instrucciones, noticias, documentales, películas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo: › estableciendo
conexiones con sus propias experiencias › identificando el
propósito › formulando preguntas para obtener
información adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensión › estableciendo relaciones entre distintos
textos › respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita › formulando una opinión sobre lo
escuchado

OA27_Expresarse de manera coherente y articulada sobre


temas de su interés: ›organizando las ideas en
introducción, desarrollo y cierre › incorporando
descripciones y ejemplos que ilustren las ideas ›utilizando
un vocabulario variado › reemplazando los pronombres y
algunos adverbios por construcciones sintácticas que
expliciten o describan al referente ›usando gestos y
posturas acordes a la situación ›usando material de apoyo
(power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente

OA30_ Recitar poemas con entonación y expresión para


fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019


ASIGNATURA: CURSO: DOCENTE: Denisse Díaz Medel SEGUNDO SEMESTRE DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Cuarto Básico 2019
TOTAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES ANUALES: TOTAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL PERÍODO:
38 objetivos 19 objetivos
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES DURACIÓN
TEMÁTICOS (semanas –
UNIDAD horas)

UNIDAD OA3_Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de -Localizar › Demostrar interés y una actitud 5 Semanas
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y información. activa frente a la lectura,
N° 3: desarrollar su imaginación; por ejemplo: › cuentos de autor orientada al disfrute de la misma y 40 Horas
›historietas -Relacionar e a la valoración del conocimiento
interpretar. que se puede obtener a partir de
OA4_ Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
-Reflexionar ella.
› extrayendo información explícita e implícita
›determinando las consecuencias de hechos o acciones sobre el texto. › Demostrar disposición e interés
›describiendo y comparando a los personajes ›describiendo -Recordar. por compartir ideas, experiencias
los diferentes ambientes que aparecen en un texto › y opiniones con otros.
reconociendo el problema y la solución en una narración › -Comprender.
› Realizar tareas y trabajos de
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
-Aplicar. forma rigurosa y perseverante,
acciones de los personajes › comparando diferentes textos
con el fin de desarrollarlos de
escritos por un mismo autor -Analizar.
manera adecuada a los propósitos
OA6 _ Leer independientemente y comprender textos no -Evaluar de la asignatura.
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
› Demostrar respeto por las
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) -Crear.
diversas opiniones y puntos de
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
vista, reconociendo el diálogo
opinión: › extrayendo información explícita e implícita
como una herramienta de
›utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos,
enriquecimiento personal y social.
subtítulos, índice y glosario) para encontrar información
específica › comprendiendo la información entregada por
textos discontinuos, como imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas › interpretando expresiones en lenguaje
figurado › comparando información › respondiendo
preguntas como ¿por qué sucede…?, ¿cuál es la
consecuencia de…?, ¿qué sucedería si…? › formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura › fundamentando
su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos
OA2 _ Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo: › releer lo que no fue
comprendido › recapitular › formular preguntas sobre lo
leído y responderlas › subrayar información relevante en un
texto

OA9 _ Buscar y clasificar información sobre un tema en


internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc.,
para llevar a cabo una investigación.

OA13_ Escribir artículos informativos para comunicar


información sobre un tema: ›presentando el tema en una
oración ›desarrollando una idea central por párrafo
›utilizando sus propias palabras

OA16_ Planificar la escritura: › estableciendo propósito y


destinatario ›generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia

OA17_ Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un


propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este
proceso: ›organizan las ideas en párrafos separados con
punto aparte ›utilizan conectores apropiados › emplean un
vocabulario preciso y variado › adecuan el registro al
propósito del texto y al destinatario ›mejoran la redacción
del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente ›
corrigen la ortografía y la presentación

OA27 _ Expresarse de manera coherente y articulada sobre


temas de su interés: ›organizando las ideas en introducción,
desarrollo y cierre › incorporando descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas ›utilizando un vocabulario variado ›
reemplazando los pronombres y algunos adverbios por
construcciones sintácticas que expliciten o describan al
referente ›usando gestos y posturas acordes a la situación
›usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) si es pertinente .
EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES DURACIÓN
TEMÁTICOS (semanas –
UNIDAD horas)

UNIDAD OA3_Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura -Localizar información. › Demostrar interés y una 5 Semanas
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su actitud activa frente a la
N° 4: -Relacionar e 40 Horas
imaginación; por ejemplo: › cuentos folclóricos y de autor lectura, orientada al
interpretar.
›novelas disfrute de la misma y a la
-Reflexionar sobre el valoración del conocimiento
OA4 _ Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: ›
texto. que se puede obtener a
extrayendo información explícita e implícita ›determinando las
partir de ella.
consecuencias de hechos o acciones ›describiendo y -Recordar.
comparando a los personajes ›describiendo los diferentes › Demostrar disposición e
-Comprender.
ambientes que aparecen en un texto › reconociendo el interés por expresarse de
problema y la solución en una narración › expresando opiniones -Aplicar. manera creativa por medio
fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes › -Analizar. de la comunicación oral y
comparando diferentes textos escritos por un mismo autor escrita.
-Evaluar
OA6 _ Leer independientemente y comprender textos no › Realizar tareas y trabajos
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, -Crear. de forma rigurosa y
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su perseverante, con el fin de
conocimiento del mundo y formarse una opinión: › extrayendo desarrollarlos de manera
información explícita e implícita ›utilizando los organizadores de adecuada a los propósitos
textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para de la asignatura.
encontrar información específica › comprendiendo la
› Reflexionar sobre sí
información entregada por textos discontinuos, como imágenes,
mismo, sus ideas y sus
gráficos, tablas, mapas o diagramas › interpretando expresiones
intereses para
en lenguaje figurado › comparando información › respondiendo
comprenderse y valorarse.
preguntas como ¿por qué sucede…?, ¿cuál es la consecuencia
de…?, ¿qué sucedería si…? › formulando una opinión sobre › Demostrar respeto por las
algún aspecto de la lectura › fundamentando su opinión con diversas opiniones y puntos
información del texto o sus conocimientos previos de vista, reconociendo el
diálogo como una
OA12 _ Escribir creativamente narraciones (experiencias
herramienta de
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: ›una
secuencia lógica de eventos › inicio, desarrollo y desenlace ›
conectores adecuados ›descripciones ›un lenguaje expresivo enriquecimiento personal y
para desarrollar la acción social.

OA20_ Comprender la función de los verbos en textos orales y


escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.

OA19_ Comprender la función de los adverbios en textos orales


y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o
precisar sus producciones.

OA23 _ Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,


noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: ›
estableciendo conexiones con sus propias experiencias ›
identificando el propósito › formulando preguntas para obtener
información adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensión › estableciendo relaciones entre distintos textos ›
respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita ›
formulando una opinión sobre lo escuchado .

OA24_ Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro


infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de
expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el
género.

OA25 _ Participar activamente en conversaciones grupales


sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su
interés: ›manteniendo el foco de la conversación › expresando
sus ideas u opiniones y fundamentándolas › formulando
preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión
›demostrando interés ante lo escuchado ›mostrando empatía
frente a situaciones expresadas por otros › respetando turnos.

OA29_ Caracterizar distintos personajes para desarrollar su


lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
OBJETIVOS A TRABAJAR EN TODAS LAS UNIDADES

OA7_Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

OA22 _ Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: › cuentos folclóricos y de autor › poemas ›
mitos y leyendas › capítulos de novelas.

OA1_ Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: › pronunciando las palabras con precisión › respetando los signos de puntuación
› leyendo con entonación adecuada › leyendo con velocidad adecuada para el nivel

OA8_ Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el
material en favor del uso común.

OA10 _ Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: › claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto)
› raíces y afijos › preguntar a otro › diccionarios, enciclopedias e internet

OA11_ Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

OA15 _ Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

OA18 _ Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

OA28 _ Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

OA26 _ Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: › presentarse a sí mismo y a otros › saludar › preguntar › expresar
opiniones, sentimientos e ideas › situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso .

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