ARQ. ING.

ERICK ALONSO FARFAN GUERRERO

CONSULTOR DE OBRAS TELF: 979511127 - *898016

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA

INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.S. CARLOS MATTA RIVERA

UBICACION : MAMABAMBA – CUTERVO - CAJAMARCA
PROYECTISTA : ARQ. ERICK FARFAN GUERRERO CAP 11943

OBJETIVO

Cumplir las Metas Propuestas, desarrollando un Proyecto Flexible y Confortable, que se adapte a los
requerimientos pedagógicos de los Niveles de Secundaria, a las Normas de Diseño de los espacios educativos y
de su organización funcional, y a las condiciones locales y geográficas del lugar donde se ubica la I.E.

A.- INTRODUCCIÓN

1. - GENERALIDADES

Entre otros predios la I.E.S. “Carlos Matta Rivera” se encuentra ubicada en el centro poblado de
Mamabamba, a 38 Km de la ciudad de Cutervo, en un tramo de carretera en mal estado, sin asfalto o
afirmado, en trocha carrozable, distrito y provincia de Cutervo, Departamento de Cajamarca, formando parte
del centro poblado de Mamabamba, el cual el terreno fue donaciones de la misma población al mismo
ministerio de Educación, y que a la fecha ya cuenta con partida registral.

La Institución Educativa “Carlos Matta Rivera”, está ubicada en el centro poblado de Mamabamba, Distrito de
Cutervo y Provincia de Cutervo, fue creada mediante Resolución Directoral, R.M. N° 0552-1989, como
escuela mixta de Secundaria.

Para la construcción del nuevo local, se cuenta con un terreno de 2,467.64 m2, aporte otorgado, por la
comunidad de Mamabamba a favor del Ministerio de Educación y con lo dispuesto por la Unidad de Gestión
Educativa Local, UGEL de Cutervo, para la utilización de este terreno como emplazamiento del nuevo local de
la I.E.S “Carlos Matta Rivera” de Mamabamba.

2. - NOMBRE DE LA OBRA

MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA I.E.S CARLOS MATTA

RIVERA DEL CENTRO POBLADO DE MAMABAMBA, DISTRITO Y PROVINCIA DE CUTERVO-
DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA

3. - UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Departamento : Cajamarca
Provincia : Cutervo
Distrito : Cutervo
Localidad : Centro Poblado de Mamabamba.

4. - LOCALIZACIÓN EDUCATIVA

Dirección Regional de Educación (DRE) Cajamarca / UGEL Cutervo

5. - CAPACIDAD

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La capacidad de la Institución Educativa en obra nueva es de 220 alumnos con 11 docentes en nivel
secundaria.

B.- METAS - PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES

Obra Nueva : Secundaria (09 aulas)

01 Módulo de 03 pisos que contiene 1 laboratorio de computo, 01
laboratorio de ciencias, con su depósito y almacén, luego un
segundo nivel con tercer nivel que son 09 aulas de 56 m2, todo esto
se accede por un bloque de escalera y techado a dos aguas con
aligerado.
01 Módulo de 02 pisos que contiene 01 aula de 56 m 2, sala de
profesores, dirección, recepción, 01 biblioteca, todo esto se accede
por un bloque de escalera y techado a dos aguas con aligerado.
01 Módulo de 02 pisos que contiene 01 aula taller, 01 SUM, y el
bloque de baños tanto de alumnos como de profesores y
discapacitados.

Obras Exteriores : 01 Portada Tipo Secundaria, Cerco perimétrico con muros de

contención con postes de FeGo de 1.5m de alto y bloques
estructurales prefabricados de concreto, patios de ingreso como de
bandera, pisos con cemento pulido, 01 losa deportiva, 02 astas de
bandera, rampas, bebederos de agua techado, veredas, tanque
elevado con cisterna, canaletas de drenaje pluvial con rejillas,
instalaciones eléctricas y sanitarias. (Redes exteriores)

DEMOLICIONES 272.05 m².

AREA CONSTRUIDA
La presente obra considera la construcción total del Proyecto, cuya área techada es: 1,830.817m 2.

C.- UBICACION ESPECIFICA

El terreno es propiedad del Ministerio de Educación según consta en la Partida de la Oficina Registral
Cajamarca, sede Chota y tiene un área de 2,467.64 m2 definida en el Replanteo topográfico. Se
encuentra ubicado en el ingreso al centro poblado de Mamabamba.

El área del terreno, dentro del trazo de la urbanización, se encuentra en la calle de ingreso al centro
poblado, al lado del local comunal.

El terreno, siguiendo el trazo, se encuentra delimitado de la siguiente manera:

 Por el norte : en 33.02 ml. Con la futura calle s/n (actual pasaje), propiedades de las
familias Felicita Villalobos Altamirano, Segundo Neptalí Silva Campos y Porfirio Rojas..
 Por el este : en 82.44 ml. Con la actual calle ingreso a Mamabamba.
 Por el oeste : en 62.93 ml. Con propiedad de los señores Saúl Pérez Delgado y Porfirio
Rojas.
 Por el sur : en 24.53 ml. Con propiedad del señor Regulo Castillo.

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VISTA DESDE LA CALLE PRINCIPAL DE INGRESO AL COLEGIO EXISTENTE

CLIMA Y ENTORNO:

El Clima es frio, húmedo y lluvioso, está dentro de la clasificación climática, de la Sierra, y se le conoce
como clima frio, con una temperatura Máx de 18ºC y Min de 10ºC. Vientos: Moderados desde el Sur-
Oeste
La Altitud del B.M. ubicado en el terreno es de 1,983.31 m.s.n.m.
La cota de referencia para la determinación del nivel +/- 0.00 es de +1,987.81

SERVICIOS BÁSICOS:

Agua Potable y Alcantarillado: La empresa encargada de dar servicio de agua es SEMAPA Cutervo,
pero mediante reservorios en alto, y el alcantarillado, es de la misma comunidad pero drena en un pozo
percolador a fueras de la misma ciudad.

Energía Eléctrica: ELECTRONORTE viene prestando el servicio de alumbrado, pero deficiente a la

fecha, puesto que por el terreno pasa una línea monofásica de 13.9kw.

D.- CRITERIOS DE DISEÑO

1. ZONIFICACIÓN

De acuerdo a las normas educativas y criterios pedagógicos vigentes, debe existir zonas diferenciadas
por a nivel de secundaria teniendo en cuenta las diferentes áreas de funcionamiento que atenderá la
Institución Educativa

En principio se ha nucleado un sector de servicios académicos en la parte posterior del terreno por
presentar las mejores condiciones para la utilización del área, de acuerdo a la forma particular del
terreno, situándose cerca a las áreas deportivas y demás servicios.

Se ha procurado generar tres zonas de aulas pedagógicas de secundaria, pero integradas por
circulaciones que de acuerdo a la configuración de los módulos funcionales, producen un transito o

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recorrido diferenciado entre lo que es la circulación al aula y las áreas de comunicación externa y de
recreación pasiva.

Se ha procurado situar las áreas administrativas en una zona que por su ubicación cercana a los
ingresos ofrece condiciones funcionales que satisfacen un desenvolvimiento propio a la función
requerida, ubicando en el segundo nivel a la Biblioteca por guardar relación con el carácter
correspondiente al desenvolvimiento del clima sosegado y apacible requerido.

La zona de servicios Higiénicos se encuentra en un sector de tal forma que estén escondidos, pero que
cumplan su función, el criterio ha sido nuclearizar los servicios por el agua y desagüe que pasan muy
próximo a él, ya que se tiene un tanque elevado en frente del mismo.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Se plantea dos ingresos diferenciados para el nivel secundario que son el peatonal con escaleras y el
peatonal con rampa para discapacitados, estos distribuyen a través de un eje principal de circulación que
conduce a un área de patio de reparto y en primera instancia a una circulación directa a la zona
administrativa.

Básicamente la propuesta se desarrolla dentro de la conformación de dos grandes patios, que acogen
los requerimientos del Programa Arquitectónico, respetando la característica de función zonificada dentro
del aprovechamiento de la mejor condición que ofrece la forma y área del terreno.

El Área Administrativa desarrolla el programa de necesidades requerido y acoge la cercanía de las aulas,
laboratorios, baños y núcleos de escaleras. Al frente de dichos módulos y del patio principal, se ha
dispuesto un patio tipo corredor para el izamiento del pabellón con dos astas de bandera.

El aula de computo, laboratorio de ciencias, aula taller y baños se han planteado en el primer piso por dar
una preferencia a los discapacitados, puesto no existe rampa de acceso de estos a un segundo nivel, En
el segundo piso se han ubicados 4 aulas, una biblioteca y la Sala de usos multiples. En el tercer piso de
modulo 1 se ha planteado 03 aulas más necesarias para la cobertura de la necesidad de los alumnos.

Las Aulas funcionan en dos y tres pisos, comunicados por dos escaleras, que entrega en un pasadizo
que distribuye en dos direcciones la circulación a la biblioteca. En el primer piso se ha proyectado
nuclearizar las aulas que puedan tener uso de agua y desagüe por sus instalaciones.

Se ha considerado un índice de ocupación de 1.70 m2. / Alumno y se ha corroborado con la distribución

del mobiliario y el estudio de la antropometría en el espacio, considerando diferentes actividades
educativas.

En genera las Aulas tienen una orientación Norte-Sur, adecuada y para lograr una buena iluminación se
proponen ventanas con la máxima área que establece la norma y permite la configuración estructural y
en un modulo, un alero para bloquear el sol en hora punta.

El sistema constructivo básicamente es de “construcción de pórticos de concreto armado” con losa

aligerada en primer y segundo piso, de acuerdo a las orientaciones de la alternativa aprobada por el
Perfil de Inversión Pública.

La carpintería por su facilidad de establecer un control de calidad adecuado y eficaz, así como el de
poder aplicar un proceso de fabricación rápido y estandarizado, en general se plantea para las puertas
de madera en interiores y en exteriores se utilizara del tipo machihembrado con bisel de vidrio. Los
diseños de ventanas que se plantean son de vidrio crudo grueso de 4mm dando un toque de modernidad
y de ofrecer una ventilación cruzada en lo ambientes pedagógicos.

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La Plataforma multiusos está debidamente orientada y una conexión directa al principal eje de circulación
que viene desde el ingreso principal, además de su conexión con las áreas de servicio, así como puede
utilizarse para requerimiento comunales.

Los servicios higiénicos han asimilado el concepto de establecer un corredor de servicio sanitario, como
eje y área que centralice las posibilidades de desarrollar con mayor eficiencia, la función colectiva de los
aparatos sanitarios y exponer condiciones que faciliten su mantenimiento. Este concepto de “Nuclear” los
servicios sanitarios, se vienen aplicando exitosamente en diversos nuevos proyectos de escuelas
públicas razón por la que se le ha incorporado con dimensionamientos apropiados al programa del
proyecto.

En ese sentido se plantea dos módulos de SS.HH. diferenciados por uso, género y nivel educativo
respectivo. Se ha considerado una población estudiantil que acoge el número de aulas señalado por el
Perfil de Inversión Pública.
El núcleo también contiene los aparatos sanitarios requeridos por el personal administrativo femenino y
masculino, desarrollándose uno de los ambientes para uso de discapacitados. Por funcionalidad se ha
considerado incluir un baño en la zona administrativa para facilidad de esta área, así como el
correspondiente en la guardianía.

En todos los ambientes propuestos se ha considerado el índice de ocupación según las Normas
Técnicas de Diseño para Centros Educativos Urbanos, y estudiado la distribución del mobiliario y
antropometría correspondiente.

De acuerdo con las normas establecidas, en el primer piso se considerada la accesibilidad para
discapacitados. Las aulas buscan una ubicación donde tengan sosiego visual y acústico en la medida de
lo posible sin perder el control visual del integro del conjunto. Se ha combinado este criterio con el de
orientación de las aulas lo cual esta definido por la ubicación geográfica del colegio.

3. DEL ESTUDIO DE SUELOS

La topografía del terreno se muestra con un relieve levemente inclinado de pendiente ascendente de
13.16 %, de Sureste a Noroeste.

Los Estudios de Mecánica de Suelos arrojan una resistencia de 1.01 kg/cm2. y una profundidad de
cimentación de 1.50 m. a 2.10 m. debajo del terreno actual.

No se apreció nivel freático en las excavaciones de calicatas.

El nivel de sulfatos y cloruros está por debajo de las cantidades permisibles, por lo que en el Estudio de
Mecánica de Suelos se recomienda utilizar Cemento Portland Tipo I

Ver Estudio de Mecánica de Suelos – Responsable Ing. Carmen Regina Santamaría Inoñán CIP 86748.

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