ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. PORTADA
II. DEDICATORIA
III. AGRADECIMIENTO
IV. INTRODUCCIOÓ N

CAPIÓTULO I
V. EL PROBLEMA.

A. Tíítulo descriptivo del proyecto.

B. Formulacioí n del problema.
C. Objetivos de la investigacioí n.
 General
 Especííficos
D. Justificacioí n.
E. Limitaciones

CAPITULO II
VI. MARCO DE REFERENCIA.

A. Fundamentos teoí ricos.

B. Antecedentes del problema.
C. Elaboracioí n de Hipoí tesis.
D. Identificacioí n de las variables.

CAPITULO III
VII. METODOLOGIÓA.

A. Disenñ o de teí cnicas de recoleccioí n de informacioí n.

B. Poblacioí n y muestra.
C. Teí cnicas de anaí lisis.
D. IÓndice analíítico tentativo del proyecto.
E. Guíía de trabajo de campo.

VIII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

A. Recursos humanos.
B. Presupuesto.
C. Cronograma.

IX. CONCLUSIOÓ N Y RECOMENDACIONES.

X. BIBLIOGRAFIÓA.

XI. ANEXOS.
DESARROLLO
I. EL PROBLEMA.

Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que seraí investigado: Por queí , para queí ,
cual es el valor o la importancia del hecho o fenoí meno a investigar. Si la investigacioí n a
realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o
comportamiento.

A. Tíítulo descriptivo del proyecto.

El tíítulo de la investigacioí n a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Estaí

destinado a indicar doí nde, queí , coí mo y cuaí ndo, en forma clara y sucinta indica el lugar
a que se refieren los datos, el fenoí meno que se presenta, las variables que seí
interrelacionan, y la fecha a que se refiere la informacioí n.

B. Formulacioí n del problema.

¿Queí entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio: formular
un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teoí ricamente, sugerir propuestas
de solucioí n para ser demostradas, establecer unas fuentes de informacioí n y unos
meí todos para recoger y procesar dicha informacioí n. La caracterizacioí n o definicioí n del
problema nos conduce otorgarle un tíítulo, en el cual de la manera maí s clara y
denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.

La formulacioí n del problema, es la estructuracioí n de toda la investigacioí n, de tal forma

que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo
que tenga loí gica de investigacioí n. Se debe por lo tanto, sintetizar la cuestioí n
proyectada para investigar, generalmente a traveí s de un interrogante.

En primer lugar, deberaí revisarse si el problema es susceptible de resolverse mediante

una investigacioí n. Puede inquirirse sobre la significacioí n del problema, es decir, si su
solucioí n representa una aportacioí n importante al campo de estudios y si puede abrir
nuevos caminos. Se aconseja ademaí s preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen
trabajos sobre eí l? En este caso, ¿las soluciones son pertinentes? ¿ Esta adecuadamente
planteado el problema? ¿Cuaí les hipoí tesis se pretenden confirmar? ¿Los teí rminos estaí n
suficientemente definidos? ¿Vale la pena emplear tiempo y esfuerzo en su solucioí n,
aunque esta sea provisional?

C.- Objetivos de la investigacioí n.

Presupone el logro esperado para las respuestas expresadas en la hipoí tesis. Es el

propoí sito de la investigacioí n. Responde a la pregunta: ¿PARA QUEÓ ?, ¿QUEÓ SE BUSCA
CON LA INVESTIGACIOÓ N?. Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se
puedan evaluar, verificar, refutar en un momento dado. Existen seis categoríías:
Memoria, comprensioí n, aplicacioí n, anaí lisis, sííntesis y evaluacioí n. Es pertinente
redactar uno de cada categoríía pero siempre relacionado con lo que se busca
demostrar en la investigacioí n.

D.- Justificacioí n

Una vez que se ha seleccionado el tema de investigacioí n, definido por el planteamiento

del problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las motivaciones que llevan
al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe responder a la pregunta de:
¿POR QUEÓ SE INVESTIGA?

E.-Limitaciones

Es pertinente dar al problema una formulacioí n loí gica, adecuada, precisar sus líímites,
su alcance, para ello es necesario tener en cuenta los siguientes factores:
  Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de
conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado
primario o secundario.

 Lugar o espacio donde se llevaraí a cabo la investigacioí n.

 Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno

en caso de imprevistos.

 Financiacioí n, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para

ello o si solo seraí un estudio de factibilidad.

II. MARCO DE REFERENCIA

Es importante senñ alar en el proyecto la estrecha relacioí n entre teoríía, el proceso de

investigacioí n y la realidad, el entorno. La investigacioí n puede iniciar una teoríía nueva,
reformar una existente o simplemente definir con maí s claridad, conceptos o variables ya
existentes.

A. Fundamentos teoí ricos.

Es lo mismo que el marco de referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la

literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una buí squeda detallada y
concreta donde el tema y la temaí tica del objeto a investigar tengan un soporte teoí rico,
que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigacioí n debe
privarse de un fundamento o marco teoí rico o de referencia.

Es necesario que el grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teoí ricos de su
trabajo, para evitar repetir hipoí tesis o planteamientos ya trabajados. La resenñ a de este
aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teoí rico(s) es el que va a
servir de pauta en su investigacioí n.

Estos fundamentos teoí ricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que
constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de
definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre síí los
fenoí menos particulares estudiados.

B. Antecedentes del tema.

En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquíí
se condensaraí todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto
de investigacioí n. Hay que diferenciar entre teoí ricos consultados y antecedentes del
problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero - los teoí ricos- son
los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigacioí n, y
los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto
de investigacioí n y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigacioí n,
en algunos casos serviraí para negar su objeto de investigacioí n cuando esto suceda se
entra e elaborar postulados que maí s tarde entraran a formar el campo de las
investigaciones negativas, sector auí n sin explotar a fondo, porque en la mayoríía de los
trabajos de investigacioí n nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a
plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo
investigado. Es hora de que se inicie un proceso de negacioí n a muchas investigaciones
 que estaí n en los anaqueles de las bibliotecas de las diferentes universidades del paíís
sin haber aportado nada a la construccioí n del conocimiento en cualquiera de sus
modalidades.

Es oportuno recordar que la citacioí n de los antecedentes se puede elaborar con base
en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la
fuente de consulta.

C. Elaboracioí n de hipoí tesis.

Es una proposicioí n de caraí cter afirmativo enunciada para responder tentativamente a

un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenoí menos que caracterizan o
identifican al objeto de conocimiento.

v Hipoí tesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento,
los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a
comprobacioí n.

v Hipoí tesis de segundo grado: establecen una relacioí n causa - efecto (síí X entonces Y).
Esta afirmacioí n se demuestra y verifica por su vinculacioí n con un modelo teoí rico.

v Hipoí tesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre

variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenoí menos de mayor extensioí n.

v Hipoí tesis nula: aquella por la cual indicamos que la informacioí n a obtener en
contraria a la hipoí tesis de trabajo.

D.- Identificacioí n de las variables.

Toda hipoí tesis constituye, un juicio, o sea una afirmacioí n o una negacioí n de algo. Sin
embargo, es un juicio de caraí cter especial. Es realmente un juicio cientíífico, teí cnico o
ideoloí gico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo asíí, toda hipoí tesis lleva implíícita un
valor, un significado, una solucioí n especíífica al problema. Esta es la variable, o sea el
valor que le damos a la hipoí tesis. La variable viene a ser el contenido de solucioí n que le
damos al problema de investigacioí n.

v Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipoí tesis en relacioí n

con la causa, se denomina variable independiente

v Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipoí tesis cuando su valor
de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.

v Variable interviniente: Seraí aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es

causa, tampoco efecto, pero síí modifica las condiciones del problema investigado.

III. METODOLOGIÓA

A.- Disenñ o y teí cnicas de recoleccioí n de informacioí n.

Aquíí debe condensar toda la informacioí n relacionada con el coí mo va a realizar su

trabajo objeto de estudio, que paraí metros van a utilizar si se apoyaraí en datos
estadíísticos, que evaluara de toda la informacioí n RECUERDE QUE TODA
INFORMACIOÓ N no siempre le sirve para su trabajo. Debe seleccionar que sirve de una
entrevista, de un artíículo de revista, de un comentario ya sea radial, textual o de otra
ííndole.

Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos,
recuerde mencionarlos aquíí y en forma especial y detallada en los RECURSOS ya sean
humanos o institucionales.

B.- Poblacioí n y muestra.

 Poblacioí n o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos como personas,
fincas, municipios, empresas, etc. , claramente definidos para el que se calculan las
estimaciones o se busca la informacioí n. Deben estar definidas las unidades, su
contenido y extensioí n.

Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer una

muestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debe
especificar el tamanñ o y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, de
conglomerado, proporcional, polietaí pico, sistemaí tico, etc.

C.- Teí cnicas de anaí lisis.

Para poder definir las teí cnicas de anaí lisis, se debe elaborar, con base en las hipoí tesis
generales y de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones,
especificando:

Sistema de codificacioí n y tabulacioí n.

Seraí n las teí cnicas estadíísticas para evaluar la calidad de los datos. Comprobar las
hipoí tesis u obtener conclusiones.

D.- IÓndice analíítico tentativo del proyecto.

Es aconsejable elaborar un ííndice analíítico tentativo que de una visioí n general de las
partes o capíítulos que va a contener el trabajo a realizar.

E.- Guíía de trabajo de campo.

En algunos proyectos de investigacioí n es necesario presentar una guíía de trabajo de

campo, para su elaboracioí n se pueden seguir los siguientes pasos:

Estudio previo o sondeo.

Disenñ o de la muestra.
Preparacioí n de los materiales de recoleccioí n de datos.
Equipo de trabajo necesario: grabadoras, caí maras fotograí ficas, filmadoras, etc.
Seleccioí n y entrenamiento de personal.
Revista y prueba experimental de las etapas anteriores.
Recoleccioí n de datos, ya sea primarios o secundarios.
Elaboracioí n del informe del trabajo de campo.
Estimacioí n del personal necesario y costos.

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

En eí sta seccioí n se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto, eí sta etapa tiene
una mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener
financiacioí n, total o parcial.

A.- Recursos humanos.

Relacionar las personas que participaraí n: asesores, equipo de recoleccioí n de datos,

etc., especificando la calificacioí n profesional y su funcioí n en la investigacioí n.

B.- Presupuesto.

Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes
fuentes, si existen, y discriminando la cuantíía de cada sector e la investigacioí n.

Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto.

C.- Cronograma.
 Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duracioí n del proceso
investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de
actividades que orienten un trabajo de investigacioí n es el de GANTT. Las actividades
aquíí indicadas no son definitivas.
La especificacioí n de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar.

CRONOGRAMA ACTIVIDADES TIEMPO

1. - ASESORIA METODOLOGICA
2. - PROPUESTA
3. - OBSERVACIONES
4. - DISENÑ O DEL PROYECTO
5. - OBSERVACIONES
6. - PROYECTO
7. - OBSERVACIONES
8. – ENCUESTA
9. - CLASIFICACIOÓ N DE MATERIAL
10. - TRATAMIENTO INFORMACIOÓ N
11. - ANAÓ LISIS E INTERPRETACIOÓ N
12. - REDACCIOÓ N

SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14.

V.- BIBLIOGRAFIÓA

En la bibliografíía se registran las obras que tratan del tema, implíícita o explíícitamente, no es
recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc.

La lista bibliograí fica o referencia bibliograí fica puede subdividirse en dos partes:

Fuentes bibliograí ficas consultadas.

Fuentes bibliograí ficas para consultar.
Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigacioí n, es la guíía de lo que va a investigar,
en ninguí n caso es la INVESTIGACIOÓ N como tal.

ANEXOS.

Se registran fotos y evidencias para respaldar su investigacioí n.