Competencia: “Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales”
Desempeños de PRIMER GRADO

 Identifica, clasifica y describe las características básicas del pulso musical, secuencias
melódicas y armónicas logrando una comprensión de patrones rítmicos repetitivos, así
como también percibe los silencios y sus efectos en la interpretación musical de
secuencias melódicas y armónicas en sus tres registros principales (alto, medio y bajo)
dentro de manifestaciones musicales de su entorno. Ejemplo: El estudiante reacciona e
identifica el pulso, registro y recursos armónicos de una canción popular.
 Entiende y relaciona los recursos expresivos de las manifestaciones musicales de la
cultura occidental así como también de su legado tradicional judío.
 Identifica las similitudes y diferencias entre la secciones de una obra musical y es capaz
de identificarlas según su función estructural.
 Reconoce las figuras musicales de negra y corchea así como también ubica notas en el
pentagrama.

Desempeños de SEGUNDO GRADO

 Clasifica y describe las subdivisiones del pulso musical, los silencios, dirección melódica
y acordes dentro de una obra musical simple.
 Comprende los efectos de los cambios de pulso y de dinámicas como recursos
expresivos dentro de determinadas secciones de una obra musical.
 Reconoce las secciones de una obra musical y les asigna un nombre así como también
comprende el concepto de forma musical.
 Extiende el uso del pentagrama y de las figuras de blanca y redonda.

Desempeños de TERCER GRADO

 Reconoce diferentes tipos de compases y sus indicadores así como también la

estructura y características de una escala y de una polifonía.
 Identifica y comprende como las dinámicas musicales y los diferentes timbres de las
familias de instrumentos musicales pueden ayudar a generar sensaciones dentro de
una obra musical.
 Reconoce al ostinato como recurso musical y lo identifica dentro de las partituras en
compases de 4/4.

Desempeños de CUARTO GRADO

 Identifica y experimenta con el compás de 4/4 y con las subdivisiones del pulso
mientras interioriza la escala mayor, sus características y movimientos armónicos
básicos.
 Responde adecuadamente ante las señales de dinámicas musicales y reconoce todas
las familias instrumentales.
  Reconoce e identifica la forma y estructura de un canción pop y a su vez se muestra
capaz de reproducir partituras simples.

Desempeños de QUINTO GRADO

 Reconoce al ritmo como una combinación de diversos elementos así como también
reconoce las armaduras de las claves de Sol y Fa mayor en diversas formas musicales.
 Explora las posibilidades de expresivas de diversos instrumentos en formas no
convencionales y reconoce el uso de tecnologías para la creación musical.
 Identifica la estructura de otras formas musicales como conciertos y sonatas y
determina la tonalidad mayor o menor de diversas obras musicales.

Desempeños de SEXTO GRADO

 Reconoce las características musicales de otras culturas como cadencias, escalas y

ritmos propios.
 Reconoce las propiedades de las escalas mayores y menores y su naturaleza para
expresar emociones.
 Identifica