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ÍNDICE

Aritmética.............................................. 7 Ecuaciones de segundo grado I


Ecuaciones de segundo grado II
Números Naturales Intervalos
Multiplicación y división de N Inecuaciones de primer grado
Operaciones combinadas Inecuación de 1er grado II
Números enteros Inecuación de 2do grado I
Operaciones combinadas en N Y Z Inecuación de 2do grado II
Numeración I - II Función Lineal I
Divisibilidad I Función Lineal II
Divisibilidad II
Números primos I
Geometría........................................... 87
Números primos II
MCM - MCD Conjunto convexo y no convexo
Números racionales I Segmentos proporcionales
Números racionales II Ángulos, bisectriz y operaciones de adición y
Magnitudes proporcionales I sustracción
Magnitudes proporcionales II Ángulos complementarios y suplementarios
Regla de tres Triángulos: propiedades auxiliares
Porcentajes Triángulos Rectángulos y Oblicuángulos –
Conjuntos Triángulos isósceles y equilátero
Teoría de Conjuntos II Triángulos rectángulos notables
Estadística Polígonos regulares
Cuadriláteros, paralelogramos y perímetros
Circunferencia: propiedades fundamentales
Álgebra................................................ 45
Circunferencia: ángulos y líneas asociadas
Patrones numéricos Semejanza de triángulos
Ecuación de primer grado Área de regiones Cuadrangulares
Sistema de Ecuaciones Lineales Área de regiones circulares y longitud de
circunferencia
Potenciación - Radicación
Relación entre áreas
Ecuación exponencial
Poliedros Regulares
Expresiones Algebraicas (E.A.)
Prisma y Cilindro: Pirámide y Cono
Polinomios I
Conversión de unidades de longitud, masa
Polinomios II
y capacidad en el sistema internacional de
Productos Notables unidades
Factorización I Sistema rectangular de coordenadas
Factorización II Simetría
Razonamiento Matemático.............................................................................. 131

Juegos de ingenio
Ordenamiento lineal - Ordenamiento circular C
uadro de decisiones - Cuadrados mágicos y
tablas
Relaciones Familiares
Caminos y redes
Psicotécnico I
Método del rombo y del rectángulo
Operaciones inversas y regla conjunta
Problemas sobre ecuaciones
Problemas sobre edades
Psicotécnico II
Sucesiones alfanuméricas
Sucesiones geométricas
Series aritméticas - Series geométricas
Sumas notables
Fracciones
Porcentajes
Certezas
Principio de adición y multiplicación, conteo
Gráficos de Lineales y de Barra
ARITMÉTICA

ARITMÉTICA

ARITMÉTICA
ARITMÉTICA

ARITMÉTICA
1 Números Naturales

Tarea

Integral
4. Si: a + b + c = 15 8. Si: (a + b + c )3 = 1331
1. Completa los espacios y Hallar: aaa + bbb + ccc Hallar: abc + bca + cab
multiplica dichos valores.
a) 1563 d) 165 a) 347
3 47 + b) 1666 e) 1565 b) 743
c) 1665 c) 221
39 d) 1221
e) 122
58 9
PUCP
a) 24 c) 54 e) 44
b) 34 d) 48
5. Si a83 + 5b9 + 64c= 1659 UNMSM
2. En la sustracción: Hallar: “a + b + c” 9. En: abc – cba = 7 (x+3) (y+1)
9 8 7 6− a) 31 c) 27 e) 63 Calcular: x2 + y2
B B 4 A b) 13 d) 53
a) 73 d) 51
4 A A 3 6. Rubén compra 2 docenas b) 37 e) 15
de gaseosas par el fin de c) 47
Calcula: AB + BA semana, Julio compró me-
dia docena más que Rubén 10. La suma de los tres
a) 68 d) 98
b) 78 e) 88
y Sara solo compró cuatro términos de una
c) 87
botellas. ¿Cuántas gaseosas sustracción es 2460.
compraron en total? Hallar el valor de
3. Tres amigos están endeuda-
la diferencia si el
dos: Elías debe el triple de lo
a) 73 c) 96 e) 58 sustraendo vale 342
b) 69 d) 85
que debe Daniel; este adeu-
a) 1340 d) 932
da la mitad que José, quien 3
7. Si (m + n + p) = 216 b) 972 e) 888
debe S/.1500. ¿Cuánto es lo
c) 1420
que adeudan los tres amigos Hallar: mnp + npm +
juntos? pmn
( )
11. Si: C.A. mqa = 42
a) S/.4500 a) 666
b) S/.45
Calcular: C.A.(m) +
b) 999 C.A.(q) + C.A.(a)
c) S/.405 c) 888
d) S/.4050 d) 777 a) 9 d) 12
e) S/.450 e) 555 b) 8 e) 13
c) 10

9 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

12. La diferencia de 2 núme- 14. En una sustracción al mi- Claves


ros es 306. Si al menor le nuendo le quitamos 5 de-
quitamos 20 y al mayor le cenas y al sustraendo le 01. d 09. b
aumentamos 85, la nueva aumentamos 3 centenas,
02. e 10. e
diferencia es: entonces la diferencia dis-
minuye en: 03. a 11. b
a) 409 04. c 12. d
b) 410 a) 250 05. b 13. b
c) 114 b) 300 06. e 14. d
d) 411 c) 450 07. a 15. b
e) 408 d) 350
08. d
e) 280
13. Rubén utiliza una calcula-
dora para efectuar 15. Calcula la diferencia de
una sustracción cuya suma
5434 – de términos es 8480. Sa-
3845 biendo que el sustraendo
es la cuarta parte del mi-
Pero por error en
nuendo.
lugar de la cifra 4
marca la cifra 7. ¿En
a) 3810
cuánto se equivocó?
b) 3180
a) 192 d) 254 c) 3182
b) 273 e) 302 d) 3080
c) 223 e) 1800

ARITMÉTICA 10
2 Multiplicación y división de N

Tarea
Integral 19. Si: (a+b)3= 729 24. En:
Halla 2(aa + bb)
16. Completa los recuadros en abc - cba = (x + 5) y (z +1) 17
a) 200 d) 198
blanco y suma dichos valores:
b) 199 e) 189 Calcula: x + z + y
c) 188 a) 12 d) 13
4 9+ b) 21 e) 14
Católica
1 0 c) 22
20. Si: 7m8 + 53n + p52 = 2135
11 4
Calcula “m + n – p” 25. En una sustracción halla el va-
80 6 a) 2 d) 1 lor de la diferencia si se sabe
b) 5 e) 4 que el sustraendo es 1540 y la
a) 53 d) 51
c) 3 suma de los tres términos es
b) 35 e) 70
7442.
c) 14
21. Richard compró una botas a a) 2081 d) 21
S/.65; unos cascabeles a S/.17; b) 2181 e) 81
17. Luego de completar la sustrac-
un sombrero a S/.35 y unos c) 281
ción:
guantes a S/.12. Si pagó con 4
9 4 3- billetes de S/.50, ¿cuánto reci- 26. La mitad de lo que tienen Nora
bió de vuelto? y Rita juntas es S/.25. Si el di-
1 09
a) S/. 22 nero que tiene Rita excede en
2 3 6 0 b) S/. 21 S/.8 al de Nora, ¿cuánto tiene
c) S/. 20 Nora?
a) 42 d) 25
d) S/. 18 a) 42 d) 12
b) 35 e) 24
e) S/. 71 b) 32 e) 21
c) 52
c) 22
Suma los valores encontrados 22. La suma de los términos de
27. ¿A cuánto debe vender José un
una sustracción es la tercera
terreno que le costó S/.17906
18. Luis, Elías y Daniel van al su- parte de 1440. ¿Cuál es el do- para ganar S/.2050?
permercado. Elías gasta S/.15 ble del minuendo? a) S/.156 b) S/.10956
más que Daniel, quien gasta el c) S/.19056 d) S/.19956
a) 840 d) 480
doble de lo que gastó Luis. Si e) S/.1956
b) 804 e) 400
se sabe que Luis gastó la cuarta
parte de S/.600, ¿cuánto gastó c) 408 28. La diferencia de 2 números es
408. Si al mayor le quitamos 15
Elías?
23. Encuentra el número de tres y al menor le aumentamos 30,
a) S/. 318 cifras que sea igual a los 3/5 de ¿cuál es la nueva diferencia?
b) S/. 153 su C.A a) 333 d) 353
c) S/. 315 a) 500 d) 735 b) 343 e) 323
d) S/. 513 b) 408 e) 537 c) 363
e) S/. 333 c) 375

11 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

29. Daniel emplea una calculado- 30. Si; P + Q + R =45


ra para resolver: P = C.A.(83), Q = CA(23)–70 Claves
Calcula el valor de “R”
4598 -
a) 22 16. c 24. a
1755
b) 13
17. d 25. b
Pero en vez de marcar la cifra c) 12
5 marcó la cifra 7. ¿En cuánto d) 18 18. c 26. e
se equivocó? e) 21 19. d 27. d
a) 178 d) 179 20. d 28. c
b) 176 e) 176 21. e 29. a
c) 177 22. d 30. e
23. c

ARITMÉTICA 12
3 Operaciones combinadas

Tarea

Integral PUCP
8. Piensa en un número,
1. Pedro vendió un celular en 5. Para pagar un televisor Ro- agrégale el producto de 7 x
S/.350. Si lo vende por S/.45 nald utilizó billetes de 100 8 y obtendrás 60. ¿En qué
más, ganaría S/.70 ¿Cuál es y 50. Si el televisor costó número pensaste?)
el costo del celular? S/. 800 y utilizó 10 billetes en a) 8 d) 15
a) S/.233 d) S/.532 total. ¿Cuántos billetes de 50 b) 4 e) 16
b) S/.352 e) S/.325 utilizó Ronald? c) 12
c) S/.235 a) 5
b) 4
2. Resolver: c) 3
d) 2 UNMSM
144 ÷ 3 + 10 × 42 − 50 × 8
e) 1
a) 1 9. Calcula:
b) 156 15× [8+6×(80–75)]–169÷13
6. Un comerciante compra
c) 154 S/.4220
cierto número de camisas
d) 146 a) 495
por S/.8900 y los vende por b) 532
e) 0 S/. 10324 ganando S/.4 por c) 617
cada una (cuántas camisas d) 557
3. En:
compró y vendió)? e) 567
K = 216 ÷ 8+2 – [(5 x 1 + 16)]
Calcular: K – 8 a) 356
10. Resolver:
a) 3 b) 653
M = 360÷24+ [97–35+200]
b) 2 c) 365
dar como respuesta “M–270”
c) 1 d) 355
a) 15 d) 7
d) 0 e) 354
b) 25 e) 87
e) –1 c) 107
7. José compró 3 cajas de lapi-
4. Si un número se divide por ceros, la primera contiene
11. Diez amigos tienen que pa-
6, a este cociente se le agrega 6 docenas, la segunda una
gar una deuda de s/.800. Si
3, a esta suma se multiplica docena y media menos que
6 de ellos no tienen nada de
por 2, resulta 70 ¿cuál es el la primera y la tercera 3 do-
dinero, ¿cuánto más debe-
número? cenas y media menos que la
rán pagar los otros?
primera, ¿cuántos lapiceros
a) 194 a) S/.90
hay en las tres cajas?
b) 149 b) S/.110
c) 182 a) 150 c) 156 e) 99 c) S/.120
d) 129 b) 180 d) 179 d) S/.130
e) 192 e) S/.100

13 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

12. Resolver: 14. Camilia compró 18 docenas Claves


(15–4)+3–(12–5.2) + (5+16÷4)–5+2 de polos a S/.10 c/u y recibe
a) 18 un polo por cada docena. En
01. e 09. d
b) 81 la compra le hacen una reba-
c) 80 ja de S/.180. Si cada polo se 02. b 10. d
d) 82 vende a S/.15, ¿cuánto gana- 03. d 11. c
e) 19 rá al vender todos los polos? 04. e 12. a
a) S/.1510 05. b 13. d
13. De un aula “A” pasan al aula b) S/.1680 06. a 14. e
“B” 17 alumnos; luego del c) S/.1460
07. – 15. b
salón “B” pasan 23 alumnos d) S/.1620
al aula “A”. Si al final “A” y e) S/.1530 08. b
“B” tiene 45 y 50 alumnos,
respectivamente. ¿Cuántos 15. En una boda hay 198 per-
alumnos tenía principal- sonas, las cuales bailan en
mente cada salón? parejas, menos 26 mujeres
a) 39 y 46 ¿cuál es el número de muje-
b) 39 y 36 res que asistieron a la fiesta.
c) 49 y 46 a) 103
d) 39 y 56 b) 112
e) 29 y 56 c) 211
d) 121
e) 102

ARITMÉTICA 14
4 Números enteros

Tarea

Integral PUCP
tarde decide subir 50m.
1. Resuelve: 5. Un elevador estaba en el ¿A qué profundidad se
53 –{6 – [(–32–15+8) – 22]–7} piso 12. Bajo 5 pisos, subió encuentra el submarino?
a) 8 13 y bajó 2. ¿En qué piso se a) 234 bajo nivel del mar
b) 7 encuentra ahora? b) 432 bajo nivel del mar
c) –7 a) 18 c) 243 bajo nivel del mar
d) 9 b) 20 d) 233 bajo nivel del mar
e) 10 c) 25
d) –18
2. Halla el valor absoluto de: e) 8
• | –5 | = UNMSM
• | 16 | = 6. En:
• | –9 | = Q = –[–{(+3)+(–2)}] – e) 240 sobre nivel del mar
[(–5)+(–9)] 9. En una prueba científica
3. Un ejército retrocedió 2300 Hallar: “Q – 15” de la NASA un cohete
m. después de reagruparse, a) 4 subió 30200 km y bajó
avanzó 1750 m. Al día si- b) 3 luego 9700 km. ¿A
guiente ganó otros 1875m. c) 2 cuántos kilómetros esta
Calcula la ganancia o pérdi- d) 1 del punto de despegue?
da total del ejército. e) 0 a) 50200 km
a) Ganó 1525 m b) 20500 km
b) Perdió 1325 m 7. Durante cinco días de in- c) 2050 km
c) Ganó 1325 m vierno se registraron las d) 25800 km
d) Perdió 1352 m siguientes temperaturas al e) 2550 km
e) Ganó 1552 m mediodía: –15°C; 6°C; –5°C;
–8°C y –3°C ¿Cuál fue la 10.
Ayer a las 7 p.m., el
4. Mi cometa tiene 540 m de temperatura promedio de termómetro marcaba 3°C.
hilo y la de Roy 460 m. Si esos cinco días? A las 12 p.m. la temperatura
queremos que las dos co- a) 8°C descendió 6°C. ¿Qué
metas vuelen igual de altos, b) 4°C temperatura marcaba el
¿cuántos metros de hilo he c) 25°C termómetro a las 12 p.m.?
de quitar a la mía para dár- d) –5°C a) 7°C
selas a Ray? e) 5°C b) 5°C
a) –40 m c) 4°C
b) 40m 8. Un submarino se d) –3°C
c) 4m encuentra a 210m bajo e) 3°C
d) 10m el nivel del mar. Debido
e) 12m a fuertes olas quiere
descender 74 m; más

15 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

11. La ciudad de Roma fue 14. La suma de dos números Claves


fundada en el año 754 a.C y en es –40. Si uno de ellos es
el año 800 d.C fue coronado –24, ¿cuál es el doble del
01. c 09. b
Carlo Margo, ¿cuántos años otro número?
transcurrieron entre estos a) –36 02. – 10. d
dos hechos? b) –32 03. c 11. c
a) 1445 años c) –16 04. b 12. e
b) 1545 años d) –34 05. a 13. c
c) 1554 años e) –18 06. e 14. b
d) 1020 años
07. d 15. d
e) 1425 años 15. Tres niñas se reparten
cierta cantidad de 08. a
12. La suma de dos números dinero. La primera
es –45. Si uno de ellos recibe S/.55; la segunda,
es –17, ¿cuál es el otro S/.5 más que la primera
número? y la tercera igual que
a) 58 d) –26 las otras dos juntas.
b) 48 e) –28 ¿Cuánto más tiene la
c) 38 tercera que la primera
niña?
13.
Rosa decide ponerse a) S/.42
a dieta: el primer mes b) S/.24
bajó 400g, el segundo c) S/.–60
mes bajó 200g más d) S/.60
que el mes anterior y el e) S/.70
tercer mes subió 550g.
¿Subió o bajó de peso y
cuánto?
a) Subió 350 g
b) Subió 500 g
c) Bajo 450 g
d) No bajo ni subió
e) Bajo 400 g

ARITMÉTICA 16
5 Operaciones combinadas
en N Y Z

Integral PUCP UNMSM


1. Efectúa: 5. Un grupo musical cobra 9. Si:
[(–5) + (–2)][(8) ÷ (2)]2 S/.9600; por concierto Si tie- X = –5(–3+2)(–2.4)
a) –84 ne que repartirse el dinero Y= (–2+3)(–8.9)+3,
b) 94 en partes iguales entre 12 in- calcular “y – x”
c) 102 tegrantes, ¿cuánto le corres- a) 42
d) –112 ponde a cada uno? b) –29
e) 98 a) S/.900 d) S/.800 c) 32
b) S/.750 e) S/.840 d) 50
2. Resuelve: c) S/.920 e) 60
{-10[(-2.-4)+(–5)]}
a) –30 6. Un negociante compró 50 10. Joselyn tenía S/.2000 y rea-
b) 30 pantalones por S/.200 c/u lizó compras durante 4 días.
c) 40 ¿A cuánto debe vender cada Si el primer día gastó S/.800
d) 10 pantalón para que al vender y cada día siguiente gastó la
e) 15 todos se consiga una ganan- mitad de lo que gastó el día
cia total de S/.400? anterior, ¿cuánto de dinero
3. Calcula: M – 7 a) S/.200 d) S/.210 le sobró?
b) S/.210 e) S/.212 a) S/.600
M= 169+130.2+(-8)
c) S/.208 b) S/.400
a) 10 c) S/.700
b) –7 7. Resolver: d) S/.500
c) 0 P = 2 . (–3)[(4 +(–3) – e) S/.600
d) –20 (22 . 8 ÷ 16)] (–4 . –2)
e) 20 a) 48 d) 53 11. Calcula: Q ÷ 2
b) 69 e) 41 Q = {–10(12+–9)–(–4)+(–2)}
4. Determina: B – A c) 35 a) 36
A = 45 + 38 – (15 . 2) b) 20
B = 34 – 15 + (16 . 3) 8. Un ascensor se encuentra en c) –28
a) 20 el piso 23 de un rascacielos. d) 15
b) 14 Después de un rato, asciende e) 16
c) 3 2 pisos; luego baja 7 pisos y,
d) –14 finalmente, asciende 5 pisos. 12. Calcula: B2 – A2
e) 41 ¿En qué piso se encuentra? A = (–2)3 + (–1)4
a) 21 d) 24 B = –15+(3)3
b) 22 e) 25 a) 95 d) 39
c) 23 b) 59 e) 29
c) 49

17 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

13. El área de un cuadrado está 15. El estado de una cuenta Claves


representado por A, si: bancaria de Josué al 30 de
setiembre tiene por saldo
A=[3 8.(-10)2 +(-5)2 ]cm2 01. d 09. b
S/.850. si al 31 de agosto su
saldo era de S/. 236, ¿cuánto 02. a 10. d
¿cuánto mide el perímetro 03. c 11. c
depósito en setiembre?
del cuadrado?
a) 614 04. b 12. a
a) 60 cm
b) 1900 05. d 13. a
b) 40 cm
c) 1860 06. c 14. b
c) 47 cm
d) 1086
d) 52 cm 07. a 15. a
e) 2000
e) 60 cm 08. c

14. Si: 162 = mnp


¿Cuánto se debe sumar como
mínimo a np para obtener
un cuadrado perfecto?
a) 15
b) 8
c) 7
d) 11
e) 9

ARITMÉTICA 18
6 Numeración I - II

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. ¿Cuál es el máximo valor 5. Si 437 = aab(8) ; calcula: a ⋅ b 9. Si 2401(5) = abc; calcula


que puede tomar «p» en a) 32 a⋅ b⋅ c
p13(6) ?
b) 11 a) 351
a) 6 b) 8
c) 30
b) 5 c) 15
d) 31
c) 4 d) 9
d) 7 e) 40
e) 16
e) 9
6. Si 54 = aabaab(2) , calcula a20 10. Calcula a + b + c:
2. ¿Cuál es el mínimo valor + b20 332(4) = ab y 441(5) = cbc;
que puede tomar «b» en a) 0 a) 8
868(b)? b) 1 b) 7
a) 5 c) 2 c) 6
b) 6 d) 3 d) 5
c) 7 e) 4 e) 9
d) 8
e) 9 7. Convierte 243(8) a base 10 y 11. Determina la suma de los
da como respuesta la suma siguientes números en base
3. Calcula el máximo valor de de cifras del resultado. 10:
a + b, en: a4b65(8) 10(2); 11(2); 111(2); 1011(2)
a) 163
a) 29
a) 12 b) 18
b) 122
b) 13 c) 10 c) 112
c) 14 d) 14 d) 221
d) 16 e) 15 e) 121
e) 18
8. Representa 752 en el siste- 12. Calcula a + x + y, si
4. Representa 735 a base 7 ma decimal. aaaa (4) = xy0(0 = cero) ⋅ « a »
a) 2100(7) a) 940 es el mayor posible.
b) 2010(7) b) 409 a) 12
b) 11
c) 1020(7) c) 49
c) 13
d) 2001(7) d) 490
d) 14
e) 210(7) e) 449 e) 15

19 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

UNI
P = 13(3); q = 213(3); r = 113(3) Claves
13. Al expresar 431 en base 6 a) 1120 d) 1201
resulta abbb(6) , Calcula la b) 1210 e) 1221
c) 1102 01. b 09. c
suma de cifras al expresar
bbb(7) en el sistema decimal. 02. e 10. e
a) 10 15. Edyson nació en el año 03. c 11. a
b) 14 19ab y se sabe que en 19ba
04. a 12. b
c) 13 cumplió 2b años. ¿Cuán-
tos años cumplirá en el año 05. c 13. e
d) 16
e) 15 2004? 06. b 14. a
a) 58 c) 59 e) 57 07. c 15. e
2
14. Determina p + q + r en b) 36 d) 66 08. d
base 4:

ARITMÉTICA 20
7 Divisibilidad I

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. ¿Cuántos números de dos 5. ¿Cuántos números del 1 al 9. Calcula


o
p + q + r:
cifras son múltiplos de 9? 500 son múltiplos de 23? 85 = 9 + p
o
a) 11 a) 25 73 = 8 + q
b) 24 o
b) 10 65 = 2 + r
c) 23
c) 9 a) 6
d) 20 d) 22 b) 5
e) 21 c) 2
e) 5
d) 1
6. Calcula la suma de los 4 pri- e) 7
2. Indica los divisores de los
meros múltiplos naturales
siguientes números: de 6? 10. Calcular P + Q
a) 35 a) 45 P=Cantidad de divisores de 16
b) 42 b) 42 Q=Cantidad de divisores de 36
c) 25 c) 40 a) 9
d) 36 b) 15
3. ¿Cuántos números del 1 al e) 35 c) 14
108 son múltiplos de 4? d) 6
a) 24 7. El mayor número de dos ci- e) 13
b) 25 fras es múltiplo de ______.
a) 2 11. ¿Cuál es el residuo de divi-
c) 27 dir M entre 4?
d) 26 b) 3 o  oo 

 ooo   oo  o
c) 4 M=( 4 ++33)(
 44 ++ 322)(
 444+++3211)

 44 ++ 21  4 + 1
e) 20
d) 5 a) 2   d) 

1 
 
b) 3 e) 6
e) 6
4. ¿Cuál es la cantidad de nú- c) 4
meros múltiplos de 7 com- 8. Expresa 198 como múltiplo
prendidos desde 10 hasta 12. ¿Cuántos valores puede to-
de 4. mar A?
28? o
o
42 = A
a) 3 a) 4o + 6
a) 7
b) 4 b) 4o + 36
b) 3
c) 2 c) 4o + 3
c) 6
d) 5 d) 4o +2
d) 5
e) 6 e) 4 +1
e) 4

21 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

UNI alumnos en partes iguales, Claves


le sobran 8. Calcula el valor
13. Nicolás agrupaba sus ca- de a + b (mínimo valor)
nicas de 6 en 6, de 8 en 8 a) 48 01. b 09. a
y de 10 en 10 y siempre le b) 11
faltaba una para formar un c) 12
02. – 10. c
grupo más. ¿Cuántas cani- d) 21 03. c 11. a
cas tiene si es una cantidad e)32 04. a 12. a
menor a 500?
05. e 13. a
a) 479 15. Calcula el mayor numeral
b) 480 06. d 14. c
de 4 cifras que sea divisible
c) 481 entre 25 y 3. Da como res- 07. b 15. e
d) 482 puesta el residuo que deja al 08. d
e) 470 dividirlo entre 7.
a) 4
14. Daniel posee ab chocolates, b) 3
si los reparte a 8 alumnos en c) 2
partes iguales no sobra nin- d) 1
guno; pero si lo reparte a 10 e) 0

ARITMÉTICA 22
8 Divisibilidad II

Tarea

Integral PUCP UNMSM


o o
1. Indica cuántos de los si- 5. Si 9x(x − 2) = 2 , determina 9. Si se sabe ab5(7+ a) = 6,
guientes números son multi- la suma de valores de «x» ¿cuántos valores puede to-
plos de 3: 503; 123; 401; 3034 a) 19 mar «b»?
a) 4 a) 1
b) 20
b) 5 b) 2
c) 6 c) 22
c) 3
d) 0 d) 21
d) 5
e) 1 e) 18
e) 7
o
2. Escribe V o F según co- 6. Si: 3x241 =11 , determina
10. Calcula la suma máxima de
rresponda:o «x»
a, b y c:o
I. 53 = 7 + 3 …........( ) a) 7
o o
o a1a1 = 3 6b6 = 8 c25 = 25
II. 45 = 7 + 1 ……....( ) ; ;
o b) 8
a) 27
III. 108 = 9 ……….….( ) c) 2
a) V - V - V b) 26
d) 4
b) F - F - V c) 25
e) 3 d) 24
c) F - V - V
d) F - V - F e) 23
7. ¿Cuánto debe vale «x» para
e) F - F - F que el numeral 2383x sea 11. Determina el máximo valor
divisible por 4? de a +ob + c: o
3. ¿Cuántos múltiplos de 6 hay o
entre 10 y 120? a) 0 ab = 11 ; ba = 5; abc = 4.
a) 21 b) 6 a) 16
b) 19 c) 2 o 6 b) 15
c) 20 c) 14
d) 4
d) 12
d) 18 e) 2 o 4 e) 10
e) 5
8. ¿Qué valor
o
toma «a» en 12. ¿Cuántos valores puede
4. ¿Cuántos múltiplos de 8 de a73a = 5 ? tomar «x» en el número
dos cifras existen?
37(x + 3), si es múltiplo de 2?
a) 13 a) 0
a) 1
b) 12 b) 5
b) 3
c) 11 c) 2
c) 5
d) 10 d) 3 d) 4
e) 9 e) 4 e) 6

23 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

UNI 15. En un aula de la PRE, si se Claves


forman grupos de 5 alum-
13. Calcula elo valor de a + b: nos para realizar una dan-
a4ba = 45. za, falta un alumno; pero 01. e 09. c
a) 8 d) 7 si se forman grupos de seis
02. b 10. b
b) 6 e) 9 no sobra ni falta alguno.
Determina la cantidad de 03. d 11. a
c) 10
alumnos si es mayor que 30 04. c 12. b
14. Calcula a + b + c dado el nu- y menor que 60. 05. b 13. e
meral: a) 54 06. c 14. c
o
(a + 1)(b + 5)(c − 4) = 90 b) 40 07. c 15. a
a) 4 d) 13 c) 36
08. b
b) 12 e) 10 d) 70
c) 16 e) 52

ARITMÉTICA 24
9 Números primos I

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. ¿Cuantos números primos 5. ¿Cuántos factores primos 9. Si Eduardo tiene una canti-
existen entre 6 y 21? tiene el producto de 7 ·15? dad de dinero igual a la suma
a) 3 a) 1 de todos los números pri-
b) 4 b) 2 mos menores a 30, ¿cuánto
c) 5 c) 3 dinero tiene Eduardo?
d) 6 d) 4 a) 130
e) 7 e) 5 b) 162
c) 131
2. ¿Cuál de los siguientes gru- 6. Determina el número que d) 128
pos solo tiene primos entre se forma al efectuar la des- e) 129
sí? composición canónica de
I. 3; 12; 15 22 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 7 10. Richard tiene una cantidad
II. 12; 24; 15 a) 400 de canicas igual a la suma
III. 7; 13; 11 b) 420 de todos los números com-
IV. 15; 30; 5 c) 240 puestos menores que 25.
V. 2; 4; 6 d) 200 a) 190
a) V e) 410 b) 198
b) IV c) 189
c) III 7. Calcula la cantidad de fac- d) 100
d) II tores primos de A · B: e) 199
e) I A = Cantidad de divisores
de 36 11. Calcula la cantidad de fac-
3. ¿Cuántos de los siguientes B = Cantidad de divisores tores primos que posee
números son primos? de 30. 880 000.
13; 15; 20; 17; 21; 39; 61 a) 61
a) 1 a) 1 b) 6
b) 2 b) 2 c) 3
c) 4 c) 72 d) 68
d) 5 d) 36 e) 70
e) 3 e) 5
12. Calcula la suma de los divi-
4. ¿Cuántos números primos 8. ¿Cuántos divisores primos sores primos comunes de 20
son menores que 35? tiene 360? y 30.
a) 11 a) 1 a) 10
b) 10 b) 2 b) 8
c) 9 c) 3 c) 12
d) 13 d) 4 d) 7
e) 12 e) 5 e) 13

25 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

UNI
15. Indica un número primo Claves
13. Calcula D + A + T + I si el mayor que 3 tal que su cua-
producto de 13 600 · 225 drado, disminuido en la
se descompone en unidad, dividido por 8, da 01. c 09. e
2D ⋅ 3A ⋅ 5T ⋅ 17 I por cociente un número 02. c 10. e
a) 11 c) 7 e) 12 primo. 03. e 11. c
b) 5 d) 4 a) 13 04. a 12. d

b) 11 05. c 13. e
14. Calcula: PAZ + ZAP :
145 000 = 2P ⋅ 5A .29Z c) 5 06. b 14. a
a) 484 d) 664 d) 7 07. b 15. c
b) 644 e) 400 e) 17 08. c
c) 466

ARITMÉTICA 26
10 Números primos II

Tarea

Integral 7. Dado el número 8, ¿cuántas UNI


veces habrá que multiplicar-
1. ¿Cuántos divisores tiene el lo por sí mismo para obte- 13. Calcula el valor de «n» si se
número 248? ner otro número que tenga sabe que 15n ⋅ 75 tiene (19n
13 divisores? + 3) divisores compuestos.
a) 9 c) 8 e) 13 a) 6 c) 7 e) 3 a) 11 c) 13 e) 15
b) 10 d) 12 b) 5 d) 4 b) 12 d) 14

2. Indica el número de diviso- 8. ¿Cuántos ceros hay que agre- 14. Si 64n tiene «p» divisores,
res de 540. gar a la derecha del número 54 ¿cuántos divisores tiene 256n?
para que tenga 80 divisores? 8p − 2 8p + 6
a) 21 c) 12 e) 25 a) 3 c) 5 e) 7 a) d)
b) 20 d) 24 6 5
b) 4 d) 6
4p + 5 5p + 8
b) e)
3. Indica la suma de la canti- 6 6
dad de divisores de 32 y 40. UNMSM 8p + 5
c)
5
a) 14 c) 13 e) 16 9. Si 42n tiene 79 divisores
b) 12 d) 15 compuestos, determina el
valor de «n». 15. Si el número «p» tiene ab0
4. ¿Cuántos divisores cuadra- a) 20 c) 15 e) 30 divisores compuestos, cal-
dos perfectos tiene 2160? b) 10 d) 25 cula a + b + n
P = 210n – 1
a) 6 c) 5 e) 4 10. ¿Cuántos divisores com- a) 15 c) 9 e) 21
b) 7 d) 8 puestos tiene N = 4 ⋅ 27 ⋅ 51? b) 13 d) 18
a) 20 c) 24 e) 30
b) 22 d) 36
PUCP
11. Indica el número total de di- Claves
5. Calcula el valor de «n» si 8 visores que tiene el producto
tiene 216 divisores: de los tres primeros núme-
B = 135 ⋅ 441n ros capicúas de dos cifras. 01. c 09. a
a) 2 c) 4 e) 6 a) 12 c) 16 e) 21 02. d 10. a
b) 15 d) 18 03. a 11. c
b) 3 d) 5
12. Si A = 42 ⋅ 3n tiene tres divi- 04. c 12. c
6. Determina «n» si 169 ⋅ 10n sores menos que 900, deter- 05. c 13. d
tiene el doble de divisores mina A y da como respuesta 06. a 14. a
que 864. la suma de sus cifras.
a) 3 c) 8 e) 12 07. e 15. b
a) 27 c) 9 e) 21
b) 10 d) 7 b) 24 d) 8 08. a

27 ARITMÉTICA
11
Tarea
MCM – MCD

Integral 7. Si MCM (5A; 20B; 15C) = 360, L = 23 × 54 × 32


calcula el MCM (A; 4B; 3C) A = 24 × 35 × 55
1. Calcula el MCD (60; 120; 36) a) 72 c) 18 e) 24 R = 32 × 22 × 51
a) 60 c) 360 e) 10 b) 36 d) 75 calcula MCD (P; I) + MCD (L;
b) 36 d) 12 A; R)
8. Si MCD (7A; 14B) = 7 y MCM a) 241 c) 361 e) 181
2. Calcula el MCM (60; 180; 120) (7A; 14B) = 84, calcula A x B. b) 1441 d) 721
a) 120 c) 180 e) 60 a) 144 c) 12 e) 8
b) 360 d) 240 b) 588 d) 6
UNI
3. ¿Cuál es la suma del MCD de UNMSM 13. Si el MCD (L; L – 1) = m3 – 63,
120 y 360 con el MCM de 40 y calcula «3m».
120? 9. Divide el MCM de 480 y 360 a) 12 c) 4 e) 2
a) 400 c) 160 e) 360 con el MCD de 20 y 60. b) 8 d) 16
b) 240 d) 540 a) 96 d) 48
b) 144 e) 72 14. Calcula el MCD
4. Si el MCD (20 k; 24 k; 16 k) = c) 12 (60; 80; 120; 40).
32, calcula el valor de «k». a) 240 c) 10 e) 30
a) 12 c) 4 e) 8 10. Si MCM (8A; 16B) = 96, b) 20 d) 120
b) 2 d) 6 calcula MCM (A; 2B).
a) 4 d) 16 15. Si el MCD (3k; 4k) × MCM
PUCP b) 8 e) 24 (3k; 4k) = 108, calcula «k».
c) 12 a) 9 c) 3 e) 18
5. ¿Cuál es el producto del MCD b) 6 d) 12
de 72 y 504 con el MCD de 120 11. Si:
y 130? G = 27 × 39 × 94
E = 25 × 311 × 74
a) 5040
b) 720 M = 26 × 35 × 118 Claves
c) 1560 A = 26 × 315 × 117
d) 1860 calcula el MCD (G; E; M; A) 1. d 9. e
e) 1440 expresado canónicamente. 2. b 10. c
a) 25 × 35 3. b 11. a
6. Calcula el valor de «x» si el MCD b) 27 × 315 × 117
4. e 12. e
de A y B tiene 20 divisores. c) 27 × 315 × 54 × 47
d) 27 × 35 x 54 5. b 13. a
A = 23 . 72x
B = 25 . 73x e) 27 × 315 × 57 × 74 × 118 6. d 14. b
a) 4 d) 2 7. a 15. c
b) 3 e) 5 12. Si P e I son dos números 8. d
c) 1 consecutivos y además:

ARITMÉTICA 28
12 Números racionales I

Integral de ellas luego de la compra se


PUCP
queda con más dinero y qué
1. Al simplificar una fracción, 5. Señala la fracción mayor que fracción del dinero inicial le
queda?
obtenemos 5 . Si la suma de 7
9 11
sus términos es 42, calcule su a) Karine, 3
3 1 2 5
diferencia. a) c) e)
17 21 15 b) Ximena, 1
a) 9 c) 14 e) 12 4
2 3 3
b) 3 d) 10 b) d) c) Silvia,
11 2 5
2. ¿Cuál de las siguientes fraccio- d) Silvia, 1
nes es menor? 6. Si los 3 del costo de un 3
5 e) Ximena, 2
artefacto es S/. 141, calcula el 5
a) 4 c)
8 e)
3
5 9 4 costo del artefacto.
7 1 a) S/. 230 d) S/. 195 UNMSM
b) d)
5 2 b) S/. 235 e) S/. 255
c) S/. 245 9. Si una fracción es equivalente
3. Según la figura mostrada, ¿qué
fracción representa la región a 1 , calcula el denominador
7 3
sombreada? 7. En un examen, los de los si se sabe que el MCD de los
11
alumnos salierón desaprobador. términos de la fracción es 23.
Si la mitad de los aprobados son a) 79 c) 39 e) 69
mujeres, ¿qué parte del total de b) 59 d) 23
alumnos son los varones que
han aprobado? 10. Al transformar una fracción en
a) 5 c)
6 e)
3 3
a) c) e)
4 4 irreductible, queda convertida
8 8 5 11 11 7 en 2 . Si la diferencia de sus
1
b) d) 3 9
7 2
2 8 b) d) términos es 42, calcula la suma
11 11
4. La mamá de Elsy se fue de de ellos.
8. Silvia, Ximena y Karine se a) 66 c) 56 e) 72
compras al mercado. Si un
van de compras con la misma b) 63 d) 76
tercio de su dinero lo gastó en
menestras y la mitad de lo que cantidad de dinero cada una.
le quedó, en frutas, ¿qué parte 11. Según la figura, ¿que parte de
de su dinero le queda aún? Si Silvia gasta 2 de su dinero, la región no sombreada esta
5
Ximena los 3 del dinero que sombreada?
a) 2 c)
1 e)
1
4
3 3 5 tenía y Karine los 2 de la
1
b) d) 1 3
6 2 cantidad que ella tenía, ¿cuál

29 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

3 11 3 a) 2 d) 4 8
a) c) e) a) Rubi,
11 14 12 b) 5 e) 3 15
3
b) d)
11 c) 10 b) Anthony, 5
14 3 9
14. Un caño llena una piscina en 7
c) Rubi,
5 horas y otro caño llena la 15
12. ¿Cuál es el número de misma piscina en 7 horas. Si
3 d) Rubi, 5
fracciones equivalentes a ? ambos caños se abren a la vez, 9
5 calcula en cuánto tiempo se 8
6 15 18 8 27 e) Anthony,
; ; ; ; llena la piscina. 15
10 24 30 20 45
a) 2h 55’ d) 2h 30’
a) 1 d) 4 b) 2h 45’ e) 2h 35’ Claves
b) 2 e) 5 h
c) 2 50’
c) 3 1. e 9. e
15. Rubi y Anthony se fueron al 2. b 10. a
UNI supermercado, y Rubi gastó
7 3. a 11. a
15 4. c 12. c
13. Si al simplificar la fracción
de su dinero, y Anthony gastó 4 5. d 13. a
4776 se obtiene una fracción 9
6780 del dinero que tenia. Si ambos 6. b 14. a
irreductible, calcula la inicialmente tenían la misma 7. d 15. b
diferencia de los términos de cantidad, ¿a quién le queda más 8. c
dicha fracción irreductible. y qué fracción de su dinero?

ARITMÉTICA 30
13 Números racionales II

4. Resuelve: ¿Cuántos kilogramos de


Integral harina comprarón las tres
1. Resuelve:
4 2 +
9 1 4
3 –
9
1
9 hermanas Villacorta?


9

9
+
9 a) 9 69 d)
1 59
a) 1 17
56 1
kg d)
37
56
kg
30 40 15
b) 2 1 565 kg
3
27
a) d) 36 b) 1 4 e) 2 49 56
kg e)
40 120 9
c) 1 3
10
b) 82 e) 54 c) kg
120 120 9 19
c) 80
120 PUCP 8. Para una reunión de la familia
2. Si: 5. Resuelve: Coquis, Pilar compra 1 3 de
4
A= 6 1 +
5 1 5
3 –
5
2
5
pollo; Andres, 3 de pollo; y
8
Diego, 2
1 de pollo. Determina
M= a)
12
5
d)
3
5
12 8
qué cantidad de pollo
compraron en total.
I=
11
b) e) 3
1
5 5
5
a) 1 kg d) 1 kg
4 3 4
c) 3 2
calcula A + M + I 5
6. Resuelve:
2
b) 1 kg e) 1 kg
4 4 4
7 10
a)
16
d)
16
1+ 1 + 3+ 4 – 3+ 3
c) 31
4
kg
5 12 5 5 5
b) e)
28 28
9
c) a) 6 d)
3 UNMSM
16 5 5
3. Resuelve: 7
b) e)
5
3
5 2 9. Para preparar arroz con pato,

1+ 1 + 1 +
2 6 12
1
c) 4
5
Yadira compra 1 14 kg de

a) 5 d)
9 7. Para preparar una torta las tres arroz; 2 34 kg de pato y 1 38
4 4 hermanas Villacorta compran
23 7 kg de verduras. Determina
b) e) harina, Caro compra 3 kg, el peso de los productos
20 4 4
2 5 comprados que llevará Yadira
c) 8 Elsy, kg; y Rosaura, kg.
7 8 a su casa.
5

31 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

a) 3 48 kg d)
4 78 kg 12. Si Laura gasta la mitad de su
dinero en ropa y la sexta parte
a) <; >
b) <; <
d) >; >
e) =; <
b) 5 3 kg e) 4 5 kg en artículos de limpieza, ¿qué c) >; <
8 8 fracción de su dinero le queda?
c) 5 kg
3
a)
5 2
d) 15. Si Fiorella gasta 1 de su
8 12 3 3
dinero en alquiler y 1 en
b) 1 e)
1
4
10. Resuelve: 6 3 alimentación, ¿que fracción de
11 11 11
– + c) 1 sui dinero le queda?
30 40 15 5
22 7 7
a) 11 d) a) d)
40 UNI 12 11
120
33 5 5
b) e) 33 b) e)
13. Resuelve: 12 7
40 120
11
c)
99 9+ 3 c)
40 7 12
66 75
a) d)
11. En el salón GEMA los 2 partes
7 7 Claves
3 76 59
b) e)
de los libros son de aritmética, 7 7
1. a 9. b
la quinta parte es de álgebra y 65
c) 2. c 10. b
el resto de libros corresponde 7
a la literatura. ¿Qué fracción 3. e 11. c
4. b 12. e
del total de libros pertenece al
14. Completa según corresponda:
curso de literatura? 5. a 13. a
2 2 7 6. b 14. a
a) c) e) 2+ 4 2+ 3
11 15 15 7 4 7. d 15. b
13 14
b)
15
d)
15 2+ 3 3– 4 8. e
5 5

ARITMÉTICA 32
14 Magnitudes proporcionales I

Integral PUCP UNMSM

1. Si A es DP a B cuando A = 48, 5. Si M es DP a N e IP a P; 9. Si A es DP a B e IP al cuadrado de


B = 6. Calcula A cuando B = 4. cuando M = 8, N = 12 y P = C, cuando A = 10, B = 12 y C = 4,
a) 30 d) 16 10, calcular M, cuando N = 24
halla A cuando B = 36 y C = 2.
b) 32 e) 20 y P = 40.
a) 50 c) 80 e) 120
c) 12 a) 8 d) 20
b) 60 d) 90
b) 4 e) 14
3
2. Si A es IP C , entonces la c) 16
10. Determina la fórmula para la
fórmula correspondiente es:
relación entre las siguientes
a) A × C = cte 6. En E.S.T.U = cte K . ¿Qué
D.I. magnitudes:
A sucede con la magnitud O A2 DP B DP C IP D
b) = cte
3 cuando todas se duplican?
C 2
2
a) Se cuadruplica a) A × B = cte
A C×D
c) = cte b) Queda multiplicado por 6
C c) Queda multiplicado por 2 A2 × C × D
b) = cte
d) A . C = cte
3 d) Se triplica B
e) Se reduce a su cuarta parte
A2 × C2
e) A3 . C = cte c) = cte
7. Si A es IP B y IP C, cuando A B ×D
3. Determina si las siguientes = 14, B = 9 y C = 16. Calcula A 2
parejas son directas (D) o d) A × B × C = cte
cuando B = 7, C = 8. D
inversas (I).
a) 30 d) 32 e) A2 × B × C × D = cte
eficiencia obra
b) 36 e) 35
11. Si A y B son magnitudes
N.° h/diarias obra c) 38
inversamente proporcionales,
ganancia tiempo 8. ¿Cuántas parejas de cuando A = 7, B = 18, calcular
magnitudes son directas en la B si A = 14.
4. Si A es DP al cuadrado de B, fórmula mostrada? a) 16 c) 7 e) 10
cuando A = 3, B = 6. Calcula b) 9 d) 8
B, cuando A = 12. A×D = E
B×C F
a) 10 a) 6 12. Si A es DP a B e IP a C, cuando
b) 12 b) 8 A = 7, B = 18 C = 36, calcula C
c) 13 c) 10 cuando A = 21 B = 12.
d) 14 d) 7 a) 5 c) 7 e) 8
e) 16 e) 9 b) 4 d) 6

33 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

a) 312
UNI
b) 346 Claves
13. Si A es DP a B2, cuando A = 4 , c) 244
B = 4, calcular A cuando B = 8. d) 144 1. b 9. e
a) 14 c) 20 e) 30 e) 348 2. d 10. b
b) 16 d) 24 3. – 11. b
15. Si A es DP con C es IP B2, cuan- 4. b 12. e
14. Para el siguiente cuadro de do A = 12, B = 5 y C = 8, calcula
5. b 13. b
valores de 2 magnitudes A y B, C, cuando A = 5, B = 15
calcular m + n. 6. a 14. a
a) 30 d) 10
7. b 15. a
A 75 m 147 108 432 b) 12 e) 20
c) 8 8. e
B 5 10 7 6 n

ARITMÉTICA 34
15 Magnitudes proporcionales II

Calcula: x . y
Integral PUCP
a) 24 c) 48 e) 15
1. Se cumple que A DP B si A = 16, 5. Si A y B son magnitudes, halla b) 16 d) 13
cuando B = 4; halla B si A = 8. a – b.
a) 1
b) 2 UNMSM
c) 8
36 9. Si F(x) = x2 + 3x – 1 es una
d) 4
e) 16 a función que cumple una
relación directa determina:
2. Se sabe que A es DP a B e IP b f(3) – f(2)
a C2 si A = 3, B = 36 y C = 8. a) 9 c) 17 e) 10
Halla B cuando A = 6 y C = 4 8 16 a b) 13 d) 8
a) 4
b) 36 a) 10 d) 30 10. Calcula «x + y» si:
c) 9 b) 12 e) N.A.
d) 28 c) 14
e) 16
6. Si P IP Q, halla «a + b». 14
3. Si f(x) = 2x2 + 5x – 3 es una
función que cumple una P 4 b 12 7
relación directa, determina Q a 10 5
y
f(2) – f(1).
a) 25 c) 21 e) 32
a) 10 5 x 35
b) 41 d) 30
b) 11 a) 12 c) 7 e) 18
c) 9 7. Si f es una función de b) 14 d) 14
d) 15
proporcionalidad inversa y
e) 16 11. Si A es DP a B, cuando A = 4 y
f(4) = 6, determina el valor de
B = 2, calcula A cuando B = 5.
4. Si los ángulos internos de un f(3) x f(6) a) 15 c) 13 e) 2
triángulo son proporcionales a E=
f(5) b) 10 d) 20
los números 6; 7 y 2, determina a) 3 c) 3,3 e) 6,6
el menor ángulo. 12. Si A y B son dos magnitudes
b) 7 d) 7,2
a) 60° inversamente proporcionales
b) 84° 8. cuando A = 8 y B = 9, calcula
c) 16° B si A = 24.
d) 24° P 8 16 48 x 24 a) 16 c) 5 e) 3
e) 72° Q 1 2 6 2 y b) 2 d) 10

35 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

14. Si A y B son magnitudes, hallar a) 3 c) 1 e) 6


UNI m.n b) 4 d) 5
1
13. Si f(x) = es una función 15. SUna rueda de 40 dientes
x+3 engrana con otra de 32
inversamente proporcional, dientes, ¿cuántas vueltas dará
calcula f(5) + f(6). 6 la primera si la segunda da 30
vueltas? (se sabe que el número
17 17 4 de dientes es IP al número de
a) c) e) 15
72 16 vueltas?
3
13 a) 40 c) 50 e) 24
b) d)
17
17 m 2 n b) 42 d) 32

Claves
1. b 9. d
2. c 10. a
3. d 11. b
4. b 12. e
5. b 13. a
6. c 14. a
7. e 15. e
8. c

ARITMÉTICA 36
16 Regla de tres

Tarea

Integral 6. 21 obreros hacen una casa en a) 5 horas d) 8 horas


3 días. Si solo vienen a traba- b) 10 horas e) 1 hora
1. Si 15 obreros pueden realizar jar 9 obreros. ¿En cuántos días c) 12 horas
una obra en 20 días. ¿Cuántos más harán la casa?
obreros harán la misma obra a) 7 c) 4 e) 1 11. Si un albañil coloca 20 ladri-
en 10 días? b) 5 d) 3 llos en 5 minutos. ¿En cuánto
a) 30 c) 32 e) 21 tiempo colocará 72 ladrillos?
b) 50 d) 20 7. Si media docena de cuaderno a) 18 min
cuesta S/. 21. ¿Cuántos cua- b) 16 min
dernos se podrán comprar c) 4 min
2. Si 7 obreros construyen una
con S/. 35? d) 2 min
casa en 9 días. ¿Cuántos obre-
a) 15 c) 17 e) 12 e) 19 min
ros harán la misma casa en 3
días? b) 10 d) 13
a) 10 c) 21 e) 11 12. Un terreno se vende en partes,
8. Para cortar un árbol en 4 los 2/5 se vendieron en S/. 30
b) 15 d) 27
pedazos me cobran S/. 12. 000. ¿En cuánto se vendería
¿Cuántos me cobrarían para 1/3 del terreno?
3. Si un auto recorre 20 km en 5 cortarlo en 10 pedazos?
minutos. ¿En cuántos minutos a) S/. 28 000
a) S/. 15 d) S/. 21
recorrerá 72 km? b) S/. 27 500
b) S/. 30 e) S/. 18
a) 18 min d) 8 min c) S/. 16 000
c) S/. 16
b) 16 min e) 28 min d) S/. 25 000
c) 15 min e) S/. 22 000
UNMSM
4. Si 4 máquinas hacen cuader-
nos en 20 días. ¿Cuántas má- 9. En 15 días, 20 obreros han he- UNI
quinas harán lo mismo en 5 cho las 2/3 partes de una obra.
Se retiran 5 obreros. ¿Cuán- 13. Un burro atado a una soga de
días?
tos días demorarán los obre- 4 m demora 6 horas en comer
a) 10 c) 4 e) 16
ros restantes para terminar la el pasto que está a su alcance.
b) 8 d) 14 ¿Qué tiempo hubiera emplea-
obra?
a) 15 d) 25 do en comer el pasto a su al-
PUCP b) 20 e) 30 cance, si la soga fuera de 6 m?
c) 40 a) 10 h c) 7 h e) 13 h
5. Si 18 señoras tejen 60 chom- b) 15 h d) 14 h
pas; 54 señoras, ¿cuántas 10. Si 5 máquinas hacen 10 mil
chompas tejerán? prendas en 6 horas. ¿En cuán- 14. 8 gatos cazan 8 ratones en 8
a) 130 c) 160 e) 150 to tiempo harán la misma can- minutos. ¿Cuántos ratones ca-
b) 120 d) 180 tidad de prendas 3 máquinas? zarán 16 gatos en 9 minutos?

37 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

a) 15 c) 17 e) 19
b) 16 d) 18 Claves
15. Un pintor emplea 45 minutos en pintar una pa- 01. a 06. c 11. a
red cuadrada de 3 metros de lado. ¿Qué tiempo 02. c 07. b 12. d
empleará en pintar otra pared de 4 metros de 03. a 08. b 13. e
lado?
04. e 09. - 14. d
a) 75 c) 81 e) 80
05. d 10. b 15. e
b) 72 d) 76

ARITMÉTICA 38
17 Porcentajes

Integral 14. En mi salón de clase, de los 80


UNMSM alumnos que somos, al 60%
1. Calcula el 40% de 70 le gusta el curso de Aritméti-
9. ¿Qué porcentaje de 3/5 es
a) 40 c) 28 e) 70 ca. ¿A cuántos alumnos no les
6/25?
gusta el curso de Aritmética?
b) 35 d) 26 a) 30% c) 25% e) 40%
a) 48 c) 32 e) 36
b) 24% d) 35%
2. Calcula el 25% de 25% de 160 b) 24 d) 28
a) 10 c) 160 e) 1000
10. En un ómnibus viajan 60 pa-
b) 100 d) 105 15. Greis compró 6 docenas de
sajeros de los cuales 15 son
huevos y le regalarón 3 huevos
damas. ¿Qué porcentaje de los
3. Calcula el 50% del 60% de 200. más, de los cuales se le rom-
pasajeros no son damas?
a) 55 c) 30 e) 25 pieron 9. ¿Qué tanto por cien-
a) 45% c) 75% e) 40% to de los huevos se rompió?
b) 50 d) 60
b) 25% d) 15% a) 16% c) 15% e) 17%
4. El 30% de un número es 81. b) 18% d) 12%
Calcula el número. 11. el 20% del 30% de 500 es igual
a) 180 c) 250 e) 270 al número ab. Calcula a x b.
b) 200 d) 70 a) 6 c) 12 e) 18
b) 0 d) 15

PUCP
12. En el almacén de una escuela
5. ¿De qué número 60 es el 30%? se malogran ocho bolsas de le-
a) 300 c) 250 e) 280 che de las 25 que había. ¿Qué
porcentaje de bolsas de leche
b) 200 d) 400
se malogró?
6. 240 es el 80% de: a) 30% c) 32% e) 70% Claves
a) 280 c) 360 e) 295 b) 65% d) 75%
b) 250 d) 300 01. c 09. c
02. a 10. c
UNI
7. Calcula el 30% del 40% de 200 03. d 11. b
a) 27 c) 15 e) 21 13. De las 10 flores que César le 04. e 12. c
b) 30 d) 24 regaló a Eliana tres eran rosas. 05. b 13. e
¿Qué porcentaje representan 06. d 14. c
8. Calcula 2/3% de 1000. las rosas?
07. d 15. d
a) 10 c) 100 e) 30 a) 20% c) 25% e) 30%
08. c
b) 20 d) 80 b) 35% d) 75%

39 ARITMÉTICA
18 Conjuntos I

Integral 6. Si A = {1; 5; 5; 2; 5; 7; 2} a) 6 c) 9 e) 7
B = {6; 6; 4; 3; 5; 3; 2} b) 8 d) 10
1. Dado el conjunto: Calcula n(A) + n(B).
12. Determina m + n; si los con-
A = {3; 5; 9; 11; {4}; 1} a) 5 c) 8 e) 7 juntos P y Q son conjuntos
Indica verdadero (V) o falso b) 10 d) 9 iguales; m y n son enteros.
(F) según corresponda. P = {2n + 2; 5m}; Q = {22;15}
7. Determina por comprensión: a) 15 c) 16 e) 17
YY 1 ∈ A ........................... ( )
B = {5; 10; 15; ...; 45} b) 13 d) 18
YY {4} ∈ A ........................ ( )
a) {5x/x ∈ N; 1 ≤ x ≤ 9}
YY {4} ⊂ A ........................ ( ) b) {5x/1 ≤ x ≤ 9} UNI
YY 2 ⊂ A ........................... ( ) c) {x/x ∈ N ∧ 1 < x < 9}
YY 5 ∈ A ........................... ( ) d) {x/x ∈ N ∧ x ≤ 9} 13. Sean los conjuntos iguales
YY {11} ⊂ A ...................... ( ) e) {x ∈ N ∧ x < 10} A = {m2 + 1; n + 2} y B = {10; 5}
donde (m y n ∈ Z+). Calcula
2. Dado el conjunto P 8. Calcula (a × b × c) si los siguien- m + n.
tes conjuntos son unitarios: a) 6 c) 9 e) 15
P = {1; 2; {3}; 4; {{5}}} b) 5 d) 10
Determina el cardinal de con- A = {(a+b); –1}; B = {(a+c); 7};
junto P. C = {(b+c); 2} 14. Determina el número de sub-
a) 7 c) 8 e) 3 a) 30 c) 24 e) 20 conjuntos de A.
b) –30 d) –24 A = {x + 1/x ∈ N 5 < x < 10}
b) 6 d) 5
a) 32 c) 15 e) 16
b) 8 d) 4
3. Calcula la suma de los elemen- UNMSM
tos del siguiente conjunto: 15. Determina el número de sub-
Q = {5; 32; 22; 12; 6} 9. Si A = {m+n; 8; 2m – 2n + 4}, conjuntos propios de B
es un conjunto unitario. Cal- B = {x2 + 1/x ∈ Z+ 3 < n ≤ 8}
a) 35 c) 23 e) 25 a) 32 c) 30 e) 25
b) 15 d) 21 cula el valor de 2m + n.
b) 31 d) 16
a) 20 c) 15 e) 13
b) 19 d) 18
4. Si A = {a; a; a; b; c; b; a; c}
B = {x; x; x; y; y}
Claves
10. Calcular (a + x) si el conjunto
Calcula n(A) . n(B) mostrado es unitario; (x ∈ Z+)
a) 4 c) 6 e) 10 01. - 09. e
S = {2a; 16; x4} 02. d 10. b
b) 9 d) 8 a) 2 c) 5 e) 7
03. e 11. b
b) 6 d) 8 12. b
04. c
PUCP 05. - 13. a
11. Determina a + x si son enteros 14. e
y positivos, sabiendo que P y 06. d
5. Determina el conjunto por 07. a 15. b
comprensión: Q son conjuntos iguales.
P = {x3; 2a + 3}; Q = {64; 11} 08. b
A = {2; 4; 6; ...; 20}

ARITMÉTICA 40
19 Teoría de Conjuntos II

Integral 8. Si n(A ∩ B) = 20, n(A) = 46; n(B) = 72, calcula


n(A D B).
1. Si se sabe que A = {a; b; c} y B = {d; e; c}, determi- a) 24 c) 78 e) 2
na n(A D B). b) 39 d) 44
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
UNMSM
2. Si A D B = {6; 7; 8; 9} y B = {2; 3; 4}
Calcula n(A ∪ B). 9. Determina n[(A D B)’] si
a) 1 c) 2 e) 5 A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {4; 5; 6}
b) 7 d) 3 ademas: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
a) 1 c) 5 e) 6
3. Si A D B = {6; 7; 8; 9} y b) 4 d) 3
A ∪ B = {4; 5; 6; 7; 8; 9}
Calcula n(A ∩ B)
10. Si n(A’) = 55, n(B’) = 35, n(A ∪ B) = 85,
a) 2 c) 1 e) 5
n(U) = 100, calcula n(A ∩ B)
b) 3 d) 4
a) 15 c) 40 e) 25
4. Si A ∪ B = {a; b; c; d; e}, B = {a; c; d} y b) 80 d) 20
A = {a; b; e}, calcula n(B – A).
a) 2 c) 4 e) 0 11. Si n(A – B) = 30, n(B – A) = 20, n(A ∪ B) = 62,
b) 3 d) 1 determina n(A ∩ B)
a) 12 c) 25 e) 2
PUCP b) 10 d) 8

5. Si n(A ∪ B) = 30, n(A) = 22; n(B) = 15, calcula 12. Si n(A) = 13, n(B) = 17, n(A ∩ B) = 8,
n(A D B). calcula n(A ∪ B).
a) 7 c) 15 e) 23
a) 11 c) 14 e) 22
b) 8 d) 18
b) 8 d) 5
6. Si n(A D B) = 30; n[(A ∪ B)’] = 20; n(U) = 100,
determina n(A ∩ B).
a) 20 c) 30 e) 80 UNI
b) 50 d) 10 13. Determina n[(C – A)’]
Si A = {1; 2; 3} y C = {3; 4; 5}
7. Si A = {1; 2; 3; 4} y A ∩ B = {3; 4}
además U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
Calcula n(A – B).
a) 2 c) 4 e) 0 a) 5 c) 4 e) 7
b) 3 d) 5 b) 3 d) 6

41 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

14. ¿Qué operación representa la zona sombreada


A B
U Claves

01. d 06. b 11. a


a) (A ∩ B)’ d) (A ∪ B)’
b) A ∪ B e) A – B ∪ B – A 02. b 07. a 12. e
c) A ∩ B 03. a 08. c 13. a

15. Si n(A) = 10; n(B) = 13 y n(A ∩ B) = 8 04. a 09. d 14. d


Calcula: n(A – B) + n(B –A) 05. e 10. e 15. d
a) 10 c) 5 e) 9
b) 12 d) 7

ARITMÉTICA 42
20 Estadística

Integral PUCP
1. Dados los siguientes datos completa la tabla de 5. Observa la tabla y calcula: x + h1
frecuencias y calcula:
Datos fi hi
(f1 + f2) . (h1 + h3)
A 25
C S V V C S S V C C
S S C S C V S S S S B 40
C 15
Datos Conteo fi hi D 8
C E x
100
S
V a) 37 c) 12,25 e) 45,12
b) 12 d) 26
Total
6. De la tabla anterior, calcula: F + J
a) 16 c) 0,80 e) 1,6 F = (hi – h3)
b) 0,50 d) 8 J = (h5 – h4)
a) 0,10 c) 0,50 e) 0,04
2. De la tabla anterior calcula A + B. b) 0,40 d) 0,14

(f1 + f3) (f1 + f2) 7. De la tabla del ejercicio 5, calcula:


A= f2 B= f3 (h1 + h4 + h5) × 100
a) 1 c) 6 e) 5 a) 0,33 c) 33 e) 45
b) 4 d) 10 b) 0,20 d) 25

8. Si: f1 + f3 = 10, calcula: h3


3. Del ejercicio 1, calcula:
(h2 – h1) Datos fi hi
A= h3
a) 1 c) 3 e) 0,20 A 0,16
b) 2 d) 0,10 B 15

4. De la tabla del ejercicio 1, calcula: C

B = (f1 + h3) – (f3 + h1) Total


a) 0,30 c) 0,20 e) 0,70 a) 4 c) 0,6 e) 0,66
b) 1,90 d) 10,50 b) 15 d) 0,24

43 ARITMÉTICA
1er. Año de Secundaria

UNMSM UNI
9. De la tabla anterior, calcula: 13. Completa la siguiente tabla y calcula:
f3 – f1 f1 + f5

a) 0,18 c) 10 e) 2 Datos fi hi
0 0,15
b) 0,08 d) 11
1 4
2 0,1
10. De la tabla del ejercicio 8, calcula: 3 20
f12 + f32 4
80
a) 100 c) 20 e) 16
a) 12 c) 20 e) 46
b) 42 d) 52 b) 48 d) 44

14. De la tabla anterior, calcula: (h2 + h5)


11. Con las siguientes datos construye la tabla de fre-
a) 0,15 c) 0,35 e) 0,25
cuencias, coloca tus datos en este orden (A, B, C)
b) 0,5 d) 0,45
y calcula: f1 + f2.

A B A A C A B B A C 15. De la tabla del ejercicio 13, calcula (h4 + h5) . f2.


a) 28 c) 0,70 e) 0,35
a) 10 c) 8 e) 2 b) 2,08 d) 2,80
b) 7 d) 5
Claves
12. Con los datos anteriores, calcula:
01. d 06. d 11. c
(h1 – h2)
h3 02. e 07. e 12. a
03. a 08. d 13. b
a) 1 c) 0,20 e) 2
04. b 09. e 14. b
b) 0,10 d) 0,30
05. c 10. d 15. d

ARITMÉTICA 44
Á lgebra
Á lgebra

Álgebra
Á lgebra

Á lgebra
1 Patrones numéricos

Tarea

Integral PUCP UNMSM


1. Indica el número que conti- 5. Calcula: p + q 9. Calcula: a
núa en la serie: 1
; p; 5; 25; q; 625
8; 2; –4; …. 5 1; 1 ; 1 ; a
a) 6 3 27
a) 125
b) 10 b) 18 a) 81
c) –10 c) 126 b) 1
d) 7 d) 100 81
e) 3 e) 28 c) 9
d) 32
2. Indica el número que conti- 6. Calcula: b – a e) 19
núa en la serie:
128; 64; 32; …. –10; –7; a; –1; b; 5
10. Calcula: b
a) 2 a) 2 1 ; 1; 7; 49; b;...
b) 7 b) –6
7
c) 8 c) –4 a) 14
d) 4 d) 6 b) 1
e) 16 e) 8 c) 243
d) 343
3. ¿Entre qué números enteros 7. Calcula: 2m – n e) 521
se encuentra 1 ? 1; 4; m; 16; n; 36; 49
4
11. Calcula: 2a – b
a) –1,0 d) 1,2 a) 9
b) 0; 1 e) 0,2 b) 16 -∞ -13 a - 35 b -10 +∞
c) 2; 3 c) 25 3
a, b ∈ R
d) 7
4. Calcula: ab e) –7 a) –23
1 1 1 b) 1
1; ; ; ; a; b 8. Calcula: n c) –1
2 3 4
d) –13
a) 30 2; 5; 11; 20; n
e) 10
a) 28
b) 1
5 b) 30 12. Calcula: a + b
c) 32
c) 1 11 ; 14 ; 17 ; a
6 d) 31 7 14 21 b
e) 33
d) 2 a) 20 d) 8
30 b) 28 e) 32
e) 1 c) 48
30

47 ÁLGEBRA
1er. Año de Secundaria

13. ¿Entre qué números enteros a) 1


se encuentra – ?
1 b) 9 Claves
30 c) 4
a) 0 y 1 d) –1 01. c 09. b
b) 0 y 2 e) 5
02. e 10. d
c) –1 y –2
15. Si -2; 5; -9; 19; a; ... 03. b 11. d
d) –1 y 0
e) 3 y –2 Es una sucesión. Calcula “a” 04. e 12. c
a) 28 05. c 13. d
14. Si 38 se encuentra entre b) –37 06. d 14. d
9 c) 37 07. e 15. b
“m” y “n”; m; n ∈ R d) –28
08. c
Calcula m – n: e) 14

ÁLGEBRA 48
2 Ecuación de primer grado

Tarea

7. Calcula “x” y da como 12. Calcula “a” si la solución de


Integral
respuesta x + 3: la ecuación es 5:
Del ejercicio 1-6; calcula el va- 2(3+5x) = –3+28x 3x + a = 33 – ax
a) 18 c) 6 e) 2
lor de la incógnita. a) 1 d) 3
2 2 b) 5 d) 3
1. 5 – 3x = x + 33
a) –24 c) 24 e) –32 b) 5 e) 2
2 13. Resuelve:
b) 7 d) –7
c) 7 − + = +
2
2. –5m – 15 = 15
a) –8 d) –48
a) 29 c) 30 e) –6 8. Resuelve:
b) 8 e) 24
b) 6 d) –29 2 1
= c) 48
3x-1 2x+5
x
3. –16 = –10 14. x 5 + x 4 = 4x 13
4 a) –7 d) –11
b) –5 e) 13 2 3 6
a) 10
b) –10 c) 9 a) 20 c) 6 e) 8
c) –24 b) –6 d) 12
d) 24
e) 12 15. Calcula ”m” si la solución de
la ecuación es 2:
UNMSM 2x – m = mx – 8
4. x-6 = x-5
2 3 a) 3 c) 2 e) 4
9. Calcula: n – a b) 1 d) 5
a) –8 d) 14 2n-7
b) 8 e) –14 =7; 8-a=6
3
c) 28
a) 2 c) 16 e) 10
b) 14 d) 12
PUCP
10. Resuelve: Claves
5. 12x – 6 – 6x = 9x – 30 – 7x 4x + 3 = 11x + 12 .
a) 28 c) 6 e) –6 3
01. d 09. d
b) 20 d) –20 a) 3 c) 10 e) 9
02. e 10. a
b) –3 d) –10
03. d 11. d
6. –15x + 7 + 8x = –3x – 11 – 2x
11. Resuelve: 04. b 12. d
a) 1 d) 2 x 1 05. e 13. d
2 + 5 = −x
6 3 06. b 14. c
b) 9 e) –9
a) –5 c) –1 e) –2 07. c 15. e
c) 1 b) –3 d) –4
9 08. d

49 ÁLGEBRA
3 Sistema de Ecuaciones Lineales

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. Calcula x 5. Calcula x/y 9. Calcula x + y


y x +y x − 1 = y + 1
 x + y = 32  2 =5 
  x − 3 = 3y − 7

 x − y = 16 x −y = 2 a) 3 d) 5
 3
a) 3 d) 8 b) 2 e) –2
b) 12 e) 24 a) 2 d) 4 c) 8
c) 48 b) 6 e) 8
c) 12 10. Resuelve:
2. Calcula 5b  4x + 3y = 20
6. Calcula “a” 
x − y = 12
5a − 3b = − 4 6a + 3b = 9 

 4a + 3b = 13  a) {(–4; 8)}
a + 3b = −1
a) 1 d) 15 b) {(–8; –4)}
a) –1 d) 5 c) {(8; –4)}
b) 3 e) 10
b) 2 e) 4 d) {(8; 4)}
c) 5
c) –3 e) {(8; 1)}
3. Resuelve y da como res-
puesta, ba: 7. Resuelve y da como 11. Calcula yx
respuesta “x + y”
3a − b = −1 3x − 4y = 12
  x + 3y = 37  + =
4a + b = 22   4x 3y 16
 3x − y = 11
 a) 1
a) 3
a) 7 d) 3 b) 0
b) 10
b) –3 e) 17 c) 6
c) 9
c) 10 d) 36
d) 100
e) 1000 e) 12
8. Calcula “x”
4. Calcula “x” 3x − 5y = −3 12. Calcula: “x + y”.
2x + 3y = 4   4x − y = 5
5x + 3y = 29
  
 x + 2y = 1 a) –5 3y + x = 24
a) –2 d) 5 b) 5 a) 3 d) 8
b) 1 e) 2 c) –4 b) 7 e) 5
c) –5 d) 4 c) 10
e) 10

ÁLGEBRA 50
1er. Año de Secundaria

13. Resuelve y da como a) 6


respuesta, x + y: b) 11 Claves
3x + 2y = 9 c) 36
 d) 25 01. a 09. c
2x + 3y = 11
 e) 61
02. d 10. c
a) 4
b) 5 15. Calcula: x + a 03. e 11. b
c) 10 2(x – 1) = 10 04. d 12. c
d) –4 a − 2y = 4 05. d 13. a
e) 12  06. b 14. e
a + y = 10
 07. e 15. c
14. Calcula: a + b a) 8
08. d
b) 169
 a − b = 1 c) 14
 d) 0
 a + b = 11
e) 12

51 ÁLGEBRA
4 Potenciación - Radicación

Tarea

Integral PUCP UNMSM


1. Reduce: 5. Reduce e indica el exponente 9. Reduce:
−3
(2m +3) veces
 final “x”  5 4 −3 
 x .(x ) 

x6 ...x6 =
A= 4
P =  −11 30
x
 ....x4
 a) x5
(3m+ 2) b) x25 a) x e) x4
a) x10
c) x35 b) x2 f) 5
b) xm+10 d) x45 c) 2 g) –2
c) x26 e) x55 d) x3
d) x12
e) x6 6. Calcula: 10. Calcula:
1 1 6
1 4 (2 3.5 4) .2 8.5 8
2. Calcula: M =     H=
3
  (2 4.5 5) 6
−2 −1
1 4 11
H =   +   + a) 12 d) 27 a) 40
5  5  4
b) –81 e) –27 b) 50
a) 19 d) 29 c) 81 c) 30
b) 21 e) 31 d) 100
c) 41 7. Calcula: e) 60
−3
1
3. Reduce: P =  − 
3
+ ( −2 −1 ) 11. Calcula:
3 4 32 6 2  2 
(x ) .x .(x ) 7 n +4 16 6.3 6
B= F= −

6 6
x ...x .(x ) − 2 −1 a) –35

b) –19 7 n +2 24 6
5 veces
a) –15
a) 1 d) x2 c) 19
d) 20 b) 15
b) 0 e) x3 c) 2
c) X e) –24
d) –2
8. Calcula: e) 10
4. Reduce:
1 −1
m +2 2m +3 − 
(x 3 ) .(x 4 ) 1 12. Calcula:
A= B =   2
−3 2
m+4 m− 4 4
 
(x 5 ) .(x 6 ) 72 +7 4
a) 8 H=
a) x14 72
b) 7 a) 49
b) x22
c) –1 b) 343
c) x10
d) 1 c) 50
d) x12
e) 10 d) 15
e) x13
e) 14

ÁLGEBRA 52
1er. Año de Secundaria

13. Calcula: 15. Reduce:


5 5.125 9 (x 2 y3 )2 .(xy)5
Claves
H= A=
625 8 2
x 3 .(y 5 )2
01. a 09. b
a) 5 b) 0 c) 10 a) x2y2
02. d 10. d
d) 1 e) –1 b) y
c) x 03. c 11. a
m
14. Si m es 3, calcula “P”: d) xy 04. b 12. c
P = m2m + m3m – m4m e) xy3 05. b 13. d
a) 45 b) 36 c) –27 06. c 14. e
d) 27 e) –45 07. a 15. b
08. b

Integral
6. Calcula: 12. Calcula:
3 2
1. Calcula:
M=
49 3
+
27 5 243
+ +
1 P= 6 2. 6 32+ 3 40 - 3-1
5
P = −243 − 81 − −1
4 3 4 8 32 4 5 3
a) 14 c) 6 e) 2 a) 4 c) –23 e) 18
a) –7 d) 6 b) –27 d) 21
b) 7 d) 5
b) –5 e) –6
c) 5 13. Reduce:
7. Calcula:
3−1 4−1 5 −1 2−1 T= 64x 4 + x 6
3
2. Calcula: F = 27 + 16 − 32 − 49
R=41/2 – 271/3 + 641/3 a) 8x4 c) 9x4 e) 9x2
a) 4 c) –4 e) –3
a) 1 d) 2 b) 7x2 d) 8x2
b) 10 d) 3
b) –3 e) 4
c) 3 14. Calcula:
8. Resuelve:
-1/4
3. Reduce: N= 4 2. 3 9. 4 8. 3 3 W=  1  - 6 2+471
5 3 5 3 a) 2 c) 12 e) 8  81 
A = a2 . a5 . a13 . a10 a) 14 c) –14 e) 16
b) 6 d) 3
a) a8 d) a3 b) 80 d) 60
b) a15 e) a5
c) a2 15. Calcula:
UNMSM
H= 98- 32+ 50
4. Calcula: 9. Calcula:
−1/2 a) 2 2 c)
8 2 e)
5 2
P =  1  20 4 3
+ 8 1/3 − B= 4 32 - 3 81 - 8
9  5 2 3 2 b) 4 2 d)
6 2
a) 2 d) 3 a) –3 c) 2 e) 1
b) 1 e) –2 b) 3 d) –2
c) 4
10. Calcula: Claves
N = 5 16 . 5 2 + 4 2 7. 4 3 − 3 2 . 3 4
01. b 09. a
PUCP a) 1 c) 5 e) 4 02. c 10. b
b) 3 d) 2 03. a 11. c
5. Simplifica:
11. Calcula: 04. d 12. c
17 4 4 15 -1/2
05. a 13. e
E= x . x P=160,25+  1 
a) x d) 2  81  06. b 14. a
b) x2 e) 1 a) 7 c) 11 e) 5 07. c 15. c
c) x3 b) 18 d) 10 08. b

53 ÁLGEBRA
5 Ecuación exponencial

Tarea

Integral PUCP UNMSM


1. Resuelve: 5. Resuelve: 9. Calcula: 3
2x
a
x–2 17
3 =3 -5
3 3 =3 (a+1)(a+1)=99
a) 19 a) 9 a) 8
b) 15 b) 10 b) 6
c) 2 c) 6 c) 1
d) 3 d) 7 d) 2
e) 1 e) 8 e) 4

2. Resuelve y da como res- 6. Resuelve: 10. Calcula: x


x3
puesta, x3: x-3
x
...
5 2 =1 x =3
xx = 4
a) 0 a) 3
a) 4 b) 3 b) 5 3
b) 2 c) 7
c) 6 d) 1 c) 33
d) 8 e) 5 d) 3–1
e) 16
e) 3 3
7. Calcula: “x”
3. Calcula: “x”
2(x–1)–8 2(x–1)–8 (x+3)(x+3)=116.115 11. Calcula: “x”
7 = 5 a) 6 272–x = 81x–3
a) 4 b) 8 a) 1/7
b) 5 c) 9 b) 18/7
c) 3 d) 10 c) 4/7
d) 2 e) 7 d) –6/7
e) 10 e) 6/7
8. Calcula: x + y + z
4. Calcula: m 12. Calcula: “x”
2x = 4
a 5x+7 =(a 2 )5
x 5m+3 =x16 3y = 1
4z = 64 a 2x+9
x 3m+1
a) 6 a) 3 a) 8
b) 8 b) 2 3
b) 5
c) 7 c) 5
c) 4
d) 9 d) 1
d) 2
e) 3 e) 7
e) 3

ÁLGEBRA 54
1er. Año de Secundaria

13. Resuelve:
2x–1. 4x–1 = 8x–3 . 16x–4
c) 40
d) 30
Claves
a) 10 e) 50
b) 30 01. a 09. d
c) 40 15. Calcula: “x” 02. d 10. e
d) 50 x-3 x-3 03. b 11. b
e) 20 MEJOR =ALGEBRA
PAMER
04. c 12. c
a) 9
14. Resuelve: b) 6 05. a 13. d
x-5 c) 27 06. b 14. a
16 4 =32 d) 3 07. b 15. d
a) 10 e) 1 08. c
b) 20

55 ÁLGEBRA
6 Tarea
Expresiones Algebraicas (E.A.)

Integral PUCP UNMSM

1. Escriba si (S) si es expresión 5. Reduce: 9. Calcula m + n; si son térmi-


algebraica y no (N) si no lo M = 3a(a – b) + 5a(b – a) – nos semejantes:
es: a(a – 2b) T1 = 10x3m – 1 yn + 3
a) 24 – mn ( ) a) ab + a2 T2 = 5x8 y5
b) 12x3 – 10y2 + 6x ( ) b) a2 – ab a) 3 d) 6
c) 24xyz ( ) c) a2 – 4ab b) 2 e) 7
d) –2 + 6x – 9y + …. ( ) c) 5
d) –3a2 + 4ab
a) SSNN
e)
b) SSSS 10. Calcula A + B, si son T.S
c) NNSN A = (a – 5)x7
d) SNSN 6. Reduce:
B = 6xa
e) NNSS F = –8n(n – 1) – n(5 – n) +
a) 7
7n2 – 3n
b) 8
2. Escribe las partes del si- a) n2 + n
c) 8x14
guiente término algebraico: b) n2 – n
d) 8x7
–m2nc4 c) 0
e) 8x10
Coeficiente d) 3n2 + n
: …………………………. e) 2n2 – n
Parte literal 11. Calcula a . b, si son térmi-
: …………………………. nos semejantes:
Exponentes 7. Reduce:
: …………………………. A = –(–6 + 4x – 3y) + (4x – T1 = 8xa + 3b y7
Suma de exponentes 2 – y) 21
T2 = − y 2a + b x 6
: …………………………. a) x + 2y 5
b) 2y + 2
3. Reduce las siguientes expre- c) x + 2y + 4 a)1
siones algebraicas: b) 3
d) 2y
M = –2ab – 24ab + 30ba c) 4
e) 2y + 4
N = 15x – 3y – 19x + 3y d) 2
Q = x2y2 – 20y2x2 + 19x2y2 e) 5
8. Reduce:
4. Reduce: S = 8x(x – y + 3) – 4x(2x – 12. Calcula a – b + m, si:
A = 2(x + y) – (x – y) 3y + 1) 3x4 + 4xa + 1 + 5xb + 2 = mx4
a) 3y + x a) x2 + 4xy a) 6
b) x + y b) x2 + 20x b) 17
c) x + 2y c) 20x c) 13
d) 3y d) 4xy + 20x d) 15
e) x e) 4xy e) 10

ÁLGEBRA 56
1er. Año de Secundaria

UNI
c) 26x7 Claves
13. Calcula a . b, si: d) 4x7
5xb + ax8 = 11x8 e) 26x7n5 01. 09.
d c
a) 6
02. – 10. d
b) 15 15. Calcula a + b + n + m, si:
03. – 11. b
c) 48
3axm + 1 y2 zn – 2 + 04. a 12. c
d) 48
bx5 yb z4 05. d 13. d
e) 3
8x5 y2 z4 06. c 14. e
14. Calcula P + M, si son térmi- 07. e 15. d
nos semejantes: a) 12 08. d
P = (a + 6)n5 x7 b) 13
M = 15 na xb c) 10
a) 26 d) 14
b) 26n5 e) 11

57 ÁLGEBRA
7 Polinomios I

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. ¿Cuántas de las siguientes 5. Calcula P(P(3)) en el si- 9. Calcula Q(2), si:


expresiones son polino- guiente polinomio:  3x  7x
mios? Q  − 1  = 17 −
13
P(x) = x2 – 5  2  2
I. 3x2 y3 − a) –4 a) 10
x
II. 20x7 y5 – 13a +9 b) 3 b) 24
2 3
III. 3 + x – x c) 8 3
c)
d) 11 2
IV. 10c2 + 4n2 – x d) 3
e) 10
a) 1
e) 4
b) 2 6. Calcula P(–1) + P(2), si:
c) 3
P(x) = 3x2 – 5x + 4 10. Calcula la suma de coeficien-
d) 4
tes en el siguiente polinomio:
e) 0 a) 12
P(x) = (3x – 2)13 + (x + 3)3 – 10
b) 18
a) 45
2. Calcula: P(2) en el siguiente c) 20 b) 50
polinomio: d) 6 c) 45
P(x) = 5x2 – 8x + 7 e) 15 d) 30
a) –3 d) 11 e) 55
b) 3 e) 12 7. Calcula P(3), si:
c) 21 11. Determina el valor de «n»,
P(x + 1) = x3 + x – 7
si P(3) = –13
3. Calcula el VN en el siguien- a) 1
P(x) = 3x2 + 5xn – 10
te polinomio; para a = 3; b) 4 a) 2
b = –4 c) 5 b) –2
P(a, b) = 2a2 – b + 3ab + 5 d) 3 c) –3
a) 15 e) 2 d) 5
b) 9 e) 4/15
c) –9 8. Señala el valor de «n», si:
n
d) 10 P(x) = xn–15 – 3x 2 + 2x17 – n 12. Calcula P(2) – Q(3), si:
e) 13 es un polinomio. P(x) = x3 – x
Q(x) = x2 + x
4. Calcula P(–5), si: a) 14
a) 18
P(x) = 9x – 7 b) 17 b) 6
a) –38 d) 38 c) 15 c) –6
b) –52 e) 52 d) 18 d) 10
c) 37 e) 16 e) 5

ÁLGEBRA 58
1er. Año de Secundaria

UNI
P(x) = (5x – 3)3 + (x + 2)4 – 15 Claves
13. Determina la suma de coefi- a) 28
cientes en el siguiente poli- b) 26
01. b 09. a
nomio: c) –26
P(x – 5) = x2 – 7x – 15 d) 36 02. d 10. e
a) –11 e) 18 03. c 11. b
b) –21 04. b 12. c
c) 21 15. Calcula Q(2, –1), si:
05. d 13. b
d) 11 Q(x, y) = 2x2 – 3xy + y2
e) 31 06. b 14. c
a) 15
b) 24 07. d 15. a
14. Determina el término inde- c) 16 08. e
pendiente, en el siguiente d) 28
polinomio: e) –13

59 ÁLGEBRA
8 Polinomios II

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. Calcula: GR(a) + GR(b) + 5. Calcula n2 – 1 9. Calcula el valor de «n»; si el


GA(p) en el siguiente mo- Si: P(x) = 3xn – 1 – 15xn + 9 + polinomio H es Mónico.
nomio. 8xn + 2 H(x) = 15x7 + 8 + (3n – 17)
P(a, b) = –17x8 a3 b10 Además el grado del polino- x12 – x
a) 34 d) 26 mio es 15 a) 23
b) 3 e) 21 a) 80 d) 0 b) 17/3
c) 10 b) 35 e) 15 c) 6
c) 24 d) 5
2. Calcula: GR(x) + GR(y) – e) 13
GA(Q) si: 6. Calcula 4m – 3
Q(x, y) = 10x8y + 2x34y – 7 10. Calcula el valor de «a» si Q
x4y2 Si: P(x, y) = − x3m – 4 ym + 7 es un polinomio cuadrático.
5
a) 3 Además G.A(P) = 8 Q(x) = 9x + (15 – 3a)x3 +
b) 13 a) 5/4 12x2
c) –3 b) 17/4 a) 14/3
d) 4 c) 2 b) 16/3
e) 8 d) 1 c) 5
d) –5
e) 10
3. Calcula: e) 1
N = GR(x) – GR(y) + GR(z)
7. Calcula: x + a
en el siguiente polinomio. 11. Calcula
Si: 1
A(x, y, z) = 2x7y3 – 12z5xy8 + Q(m, n) = 2mx – 7 na + 3 Si: m 2 + 3
13x9yz9 Además P(x) = 8xm + 1 + 12xm + 2 +
a) –10 G.R(m) = 3 5xm + 3 es de grado 7
b) 10 G.R(n) = 5 a) 2 d) 12
c) 15 a) 10 d) 12 b) 4 e) 15
d) 12 b) 2 e) 15 c) 5
e) 8
c) 8
12. Calcula
4. Calcula el grado del siguien- 1
8. Calcula m – n si P es un po- Si: m 2 + 3
te polinomio:
linomio homogéneo. P(x, y) = –8xm ym + 7 + 13x2m
P(x) = 3x3 + x – 7x6 + 8 – 5x4
a) 4 P(x, y) = 2xm + 2y5 – 7 x8y3 + y12 – x2m y10
b) 2 3xyn – 4 Si: G.A = 20
c) 3 a) 4 d) 18 a) 2 d) 5
d) 5 b) 14 e) –10 b) 4 e) 8
e) 6 c) 10 c) 15

ÁLGEBRA 60
1er. Año de Secundaria

UNI


Además se sabe que:
G.R(a) + G.R(b) = 30
Claves
13. Calcula m + b si el polino- a) 5 d) 7
mio: b) 10 c) 13 01. d 09. c
P(x, y) = 3xm – 2 yb + 3 – 12xm c) 6
+4 b–7
y 02. a 10. c
Tiene GR(x) = 10 15. Calcula xy si el siguiente 03. b 11. c
GR(y) = 8 monomio 04. e 12. d
a) 6
P(a, b) = ax + y bx – y 05. b 13. b
b) 11
c) 1 Tiene GA(a) = 8 06. c 14. c
d) 3 G.R(b) = 2 07. d 15. e
e) 5 a) 5 08. e
b) 3
14. Calcula «m», en el siguiente c) 15
polinomio: d) 243
Q(a, b) = 15a4m + x bm – x e) 125

61 ÁLGEBRA
9 Productos Notables

Tarea

Integral PUCP UNMSM

Resuelve (ejercicios del 1 al 6) 5. 9. Calcula xy si:


Q = (x + 9)2 + (x – 12)(x – 6) x – y = 7 ; x2 + y2 = 37
1.
a) T = (x – 6)2 a) x2 + x + 9 a) 6
b) x2 – 153 b) 12
b) M = (5x + 4)2
c) x2 + x c) –6
c) N = (7x – 6y)2 d) 2x2 + 153 d) 10
d) P = (8x2 + 1)2 e) 2x2 – x e) 15

2. 6. 10. Calcula a2 + b2
S = (x + 7)2 – (x + 10)(x + 4) Si: a – b = 10 ab = 12
a) P = (x + 4)(x + 6)
b) C = (x – 5)(x – 8) a) x2 + 9 a) 70
c) M = (x + 3)(x – 12) b) x2 + x + 9 b) 76
c) x2 – 9 c) 20
d) Q = (x + 11)(x – 4) d) x2 – x d) 32
e) 9 e) 124
3.
Q = (4x – 6)(4x + 1) 7. Calcula: 11. Calcula x2 + y2
Si: x + y = 12 ; xy = 7
a) 16x2 – 6 S = ( 12 + 3)2 − 11
b) 16x2 + 6 a) 174
a) 30 b) 130
c) 16x2 b) 16 c) 54
d) 16x2 – 20x – 6 c) 13 d) 6
e) 16x2 + 20x + 6 d) 15 e) –6
e) 10
4. 12. Calcula:
P = (x + 6)2 – (x + 5)2 8. Resuelve:
C = (2x – 3)(2x – 2) –2x(x – 5) S = ( 8 − 3)2 + 2( 12)( 2)
a) 2x + 11 a) 5
b) x2 + 2x + 11 a) x2 – 7x + 6
b) 5 + 2 24
b) 6
c) x2 + 11 c) –5
c) –6
d) x2 + 22x + 11 d) 10 d) 11 + 2 24
e) x2 + 22x + 61 e) 15 e) 11

ÁLGEBRA 62
1er. Año de Secundaria

UNI
m2 + n2 = 38 Claves
a) − 44
13. Calcula el menor valor de x – b) −2 11
y,
c) 2 11 01. – 09. c
Si: xy = 5 ; x2 + y2 = 32
d) 4 2 02. – 10. e
a) 22
e) 30 03. d 11. b
b) 54
c) 22 04. a 12. e
15. Resuelve: (x8 – x6)2
d) − 22 05. d 13. d
a) x64 + x36
e) − 42 b) x16 + x12 06. e 14. c
c) x16 – 2x24 + x12 07. b 15. d
14. Calcula el mayor valor de: m d) x16 – 2x14 + x12 08. b
+ n ; si mn = 3 e) x16 – x12

63 ÁLGEBRA
10 Factorización I

Tarea

Integral PUCP UNMSM

1. Factoriza e indica un factor 5. Factoriza e indica un factor 9. Factoriza


primo: primo: P(x, y) = x(y + 4) + y + 4
P(m, n, x) = mx4 – nx4 P(x; y) = 4nx – xy + 5xc a) x + 1
a) m b) y + 4
a) 4n – y + c
b) n c) (x + 1)y
b) 4n – y + 2c
c) x4 d) (y + 4)(x + 1)
c) 2m
d) x e) x(y + 4
d) m2
e) m + n e) 4n – y + 5c
10. Factoriza y señala el núme-
2. Factoriza: ro de factores primos:
6. Factoriza e indica la canti-
Q(b; x) = b(x + 3) + x(x + 3) dad de factores primos: P(x) = x3 – 9x2 + 9x – 81
+ 4(x + 3) a) 0
R = 32x7y3 – 20x4y9
a) (x + 3)(b + x) b) 1
b) (x + 3)(x + 4) a) 8
c) 4
c) (b + x + 4)(x + 2) b) 4
d) 3
d) (b + x + 4)(x + 3) c) 3
e) 2
e) b + x + 4 d) 2
e) 5
11. Factoriza e indica un factor
3. Factoriza e indica un factor primo:
primo: 7. Factoriza:
P(a, b, c, m) = am + bm P(x, y) = x4y3 + x2y5
A(a; b; m; x) = mb + mx +
ab + ax + cm a) x2
a) b a) m b) y3
b) x b) m(a + b + c) c) xy
c) m c) m(a + b – c) d) y2
d) b + x d) a + b + c
e) m – a e) x2 + y2
e) m(a – b + c)
4. Factoriza e indica un factor 12. Factoriza
8. Factoriza e indica un factor P(a, b, c, x) = a(x + 3) +
primo:
primo: b(x + 3) + c(x + 3)
Q(x) = 5x4 – 10x3 P(b) = b(n + 2) + n + 2
a) (x + 3)(a + b + c)
a) 5 a) n + 2
b) 5x b) b + 1 b) (x + 3)(a + b)
c) x + 2 c) b – 1 c) x + 3
d) x d) b d) a + b + c
e) x(x – 2) e) 3n – m e) (x + 3)(a + b – c)

ÁLGEBRA 64
1er. Año de Secundaria

UNI b) (x + 5)(x + 6)
c) (x + 5)(x – 3) Claves
13. Factoriza y señala un factor d) (x + 5)(x + 6)
primo: e) (x + 9)(x + 5)
P(a, m) = (m + n)(a – 2) + 01. d 09. d
(2m – n)(a – 2) 15. Factoriza e indica la canti- 02. d 10. e
a) a + 2 d) m + n dad de factores primos 03. d 11. e
b) m e) 3n Q(m, n) = 2m + 2n + xm
+ xn 04. d 12. a
c) 3n – m
a) 2 05. e 13. b
14. Factoriza: b) 1 06. c 14. e
Q(x) = 5(x + 5) + (x + 3)(x + 5) c) 3 07. b 15. b
+ (x + 5) d) 4 08. b
a) (x + 5)(x + 8) e) 6

65 ÁLGEBRA
11 Factorización II

Tarea

Integral 6. Indica la suma de factores 10. Señala un factor primo luego


primos luego de factorizar: de factorizar:
1. Factoriza los siguientes P(x) = 8x2 – 6x – 5 P(x, y) = 30x2 + 23xy + 3y2
polinomios: a) 4x + 1 a) 6x + 3y
a) P(x) = x2 – 10x + 21 b) 2x – 5
b) 5x + y
b) Q(x) = x2 + 8x – 20 c) 6x – 6 c) x + y
c) P(a) = a2 + 15a – 34 d) 6x + 4 d) 5x + 3y
e) 6x – 4 e) 6x – 1
2. Factoriza:
P(x) = 5x2 – 2x – 3 7. Indica la suma de los términos
11. Señala uno de los factores
a) (x + 1)(5x + 3) independientes de los factores
primos luego de factorizar:
b) (5x + 3)(x – 2) primos luego de factorizar:
c) (5x – 4)(x – 1) Q(x) = x2 – 11x + 18 P(x) = 5x2 + 7x – 6
d) (5x + 1)(x – 3) a) 11 a) 5x + 6
e) (5x + 3)(x – 1) b) –10 b) x – 6
c) –11 c) 5x – 3
3. Factoriza: d) 10 d) 5x + 3
Q(a) = 7a2 + 17a + 6 e) –8 e) x – 2
a) (7a + 2)(a + 3)
b) (7a + 3)(a – 2) 8. Indica un factor primo luego 12. Factoriza:
c) (7a – 3)(a – 2) de factorizar: Q(a, b) = 2a2 – 11ab + 14b2
d) (a + 2)(7a + 3) H(x) = 3x2 + 20x – 63
a) (2a – 2b)(a – 7b)
e) (7a + 1)(a + 6) a) 3x + 7
b) (2a – 7b)(a + b)
b) x + 9
c) (2a – 7b)(a + 2b)
4. Indica la suma de factores c) 3x – 1
d) (a – b)(2a – b)
primos luego de factorizar: d) 3x + 9
P(x) = x2 – 9x – 52 e) x – 7 e) (2a – 7b)(a – 2b)
a) 2x + 9 d) 2x – 9
b) x – 9 e) 2x – 17 UNI
UNMSM
c) 2x + 17
9. Indica el factor primo con 13. Indica el factor primo con
mayor suma de coeficientes mayor término independiente
PUCP
luego de factorizar: luego de factorizar:
5. Indica la cantidad de factores Q(a) = a2 – 14a + 48 N(x) = 2x2 – 11x + 15
primos luego de factorizar: a) a – 8 a)2x – 3
P(a) = a2 + 10a + 16 b) 2a – 14 b) x – 3
a) 1 d) 2 c) a – 6 c) x – 5
b) a + 2 e) 3 d) a + 8 d) 2x – 5
c) a + 8 e) 2a + 6 e) 3x – 8

ÁLGEBRA 66
1er. Año de Secundaria

14. Indica el factor primo con 15. Indica la suma de los términos
mayor coeficiente principal independientes de los factores Claves
luego de factorizar: primos luego de factorizar:
P(m) = 3m2 + 25m + 42 P(x) = 15x2 – 37x + 20 1. – 9. c
a) m + 6 a) –9
2. e 10. d
b) 3m + 6 b) 12
c) m + 7 c) 21 3. d 11. c
d) 3m + 7 d) 9 4. d 12. e
e) m + –2 e) –12 5. d 13. b
6. e 14. d
7. c 15. a
8. b

67 ÁLGEBRA
12 Ecuaciones de segundo grado I

Integral PUCP UNMSM

1. Indica el conjunto solución 5. Indica la menor raíz luego de 9. Indica la menor raíz luego de
luego de resolver: resolver: resolver:
6x2 – 150 = 0 5x2 – 15 = 0 x(x + 7) – 17 = 27
a) {±25} d) {0, 5} a) 5 d) 5 a) 4 d) –3
b) {±3} e) {±5} b) –11 e) –2
b) –5 e) – 3 c) 3
c) {±2}
c) – 5
2. Indica el conjunto solución. 10. Indica la menor raíz luego de
luego de resolver: 6. Indica la mayor raíz luego de resolver:
18x2 – 6x = 0 resolver: 7x2 – 10 = x2 – 4
a) {0; 3} 3x2 – x + 17 = 17 a) 0 d) 6
a) 0 d) 1 b) 1 e) –6
b) {0, –3}
3 c) –1
1
c) , 0 b) 17 e) – 1
3 3 11. Calcula una raíz de «x» al
c) 3
1 resolver:
d) – , 0
3 7. Calcula el mayor valor de «x» 35x2 – 2 – 9x = 0
1 luego de resolver:
e) – 3;
3 a) 3 d) 2
2
4x – 36 = 0 2
3. Indica el conjunto solución b) – 1 e) – 2
luego de resolver: a) – 9 d) 3 7 5
x2 – 15x + 26 = 0 2 2 c) 1
7
a) {13; –2} b) –3 e) – 3
b) {2, 13} 2
12. Indica la suma de raíces luego
c) {–13, –2} c) 3
de resolver:
d) {13, 1} x(x – 6) = 40
e) {2, 15} 8. Resuelve: a) 10 d) –6
x2 – 13x + 40 = 0 b) –4 e) 40
4. Indica la mayor raíz luego de c) 6
a) x1 = 4 d) x1 = 8
resolver: 25x2 – 4 = 0
2 x2 = 6 x2 = 5
a) d) 0 13. Indica la suma de raíces, luego
5 b) x1 = 5 e) x1 = 2
de resolver:
b) – 2 e) 1 x2 = 7 x2 = 9 (x + 7) (x + 3) = 10(x + 2) + 2
5 5 c) x1 = 3
1 a) 2 c) 0 e) –4
c) – x2 = 7 b) –2 d) 4
3

ÁLGEBRA 68
1er. Año de Secundaria

14. Indica la suma de raíces luego 15. Indica la mayor raíz luego de
de resolver: resolver: Claves
4x (2x – 1) = 2(x + 4) + 1 (5x – 2)2 = (2x – 5)2
3 a) 1 d) 0 1. e 9. b
a) d) 4
4 b) –1 e) –2 2. c 10. c
b) 1 e) 1 c) 2
4 2 3. b 11. b
c) 4 4. a 12. c
3 5. e 13. c
6. d 14. a
7. c 15. a
8. d

69 ÁLGEBRA
13 Ecuaciones de segundo grado II

Integral – 5 – 37 7± 101
c) d)
6 4
1. Calcula el discriminante de la
siguiente ecuación: 5 – 37 13 ± 101
x2 – 7x – 5 = 0 d) e)
6 4
a) 29 d) 69 – 5 ± 37
e)
b) 29 e) 5 6 6. Señala el C.S., luego de
resolver:
c) 69
4. Calcula la mayor raíz luego de
x2 = x + 3
2. Resuelve: resolver:
x2 – 5x – 1 = 0 (x – 2)2 = 3x – 5
a) – 7 – 13 –1 ± 13
–5 ± 21 a)
a) 2
4 b) 7 + 13
–1± 13
5± 21 7 + 13 b)
b) c) 4
2 4
5± 29 – 7 + 13 1± 13
c) d) c)
4 2 4

–5 ± 29 7 + 13 –3 ± 13
d) e) d)
2 2 4

5± 29 PUCP 1 ± 13
e) e)
2 2
5. Resuelve:

3. Calcula la menor raíz luego de x2 – 7x – 13 = 0 7. Calcula el discriminante de la
resolver: 7± 101 siguiente ecuación:
2 a)
3x + 5x – 1 = 0 2 (x – 5)2 = 17 – 7x
5 – 37 –7± 3 a) 23
a) b)
3 2 b) –23
c) 41
– 5 + 37 –7± 101 d) –41
b) c)
6 2 e) 50

ÁLGEBRA 70
1er. Año de Secundaria

8. Calcula la mayor raíz, luego 10. Resuelve: 14. Calcula la suma de las raíces
de resolver la ecuación x2 + 8x + 1 = 0 de la siguiente ecuación
cuadrática: cuadrática:
(x – 6)(x + 4) = 3(x – 5) a) {– 4 ± 2 15 } x2 + x – 3 = 0
b) {– 4 ± 15 } a) 1 d) 2 13
– 5 + 61 b) 3 e) 2 + 2 13
a) c) {– 4 ± 4 15 }
2 c) –1
d) {– 8 ± 2 15 }
5 – 61
b) e) {± 2 15 } 15. Calcula el valor de «n» si la
2 ecuación:
5 + 61 11. Calcula «n», si el discriminante (n – 1)x2 + 4x + 5 = 0
c) tiene solución única
2 de la ecuación:
x2 – 9x + 3n – 1 = 0 es 17
5 ± 13 a) – 1 c) – 9 e) 1
d) a) 3 d) –5 5 5 5
2 17 5 9
b) d)
– 5 – 19 b) 17 e) 27 9 5
e) 3 5
2 c) 5
Claves
12. Calcula «n» (n < 0); si el
UNMSM discriminante de la ecuación: 1. d 9. d
x2 + nx + 3 = 0 es 4 2. e 10. b
9. Calcula «m» si el discriminante a) 2 c) 8 e) –2 3. c 11. b
de la ecuación: b) –4 d) 4 4. e 12. b
x2 + mx + 11 = 0 es 20
5. a 13. c
a) 64 13. Calcula «m» si la ecuación
b) –64 cuadrática: x2 + 6x + 2m + 5 = 0 6. e 14. c
c) 6 tiene raíces iguales 7. b 15. d
d) –8 a) 4 c) 2 e) 5 8. c
e) 10 b) –2 d) –4

71 ÁLGEBRA
14 Intervalos

Integral 4. ¿Cuántos números enteros


UNMSM
puede tomar «x» en el siguien-
1. Representa como intervalo la te intervalo? 9. Calcula A ∩ B si:
siguiente desigualdad. x ∈ 〈–9, 1]
A = 〈–∞, 6]
– 2 < x ≤ 11 a) 11 d) 9
b) 10 e) 8 B = 〈–5, +∞〉
a) 〈–2; 11〉 a) –5 < x < 6
c) 12
b) 〈–2; 11] b) –5 ≤ x ≤ 6
c) [–2; 11] c) –5 < x ≤ 6
d) [–2; 11〉 PUCP d) –5 ≤ x < 6
e) 〈–1; 12] e) x < 6
5. Calcula la suma de los valores
2. Representa como desigualdad enteros que puede tomar «x», 10. Indica la cantidad de números
el siguiente intervalo: si: enteros que pertenecen a A ∩ B
x ∈ [–1, 3〉 x ∈ [7, 11〉 si:
a) –1 < x < 3 a) 18 d) 38
A = 〈–7, 18]
b) –1 ≤ x < 3 b) 45 e) 40
c) –1 ≤ x ≤ 3 c) 34 B = 〈–2, 30〉
d) –1 ≤ x ≤ 2 a) 16 d) 21
e) –1 < x ≤ 3 b) 18 e) 23
6. Indica a cuántos enteros no
positivos puede tomar «x» si: c) 20
3. Representa gráficamente el
siguiente intervalo: x ∈ [–5, 17〉
c = x ∈ <2, +∞> 11. Señala la cantidad de números
a) 4 d) 8
enteros que pertenecen a M ∪ N
b) 5 e) 7
a) si:
c) 6
–∞ 2 1 +∞ M = 〈1, 14〉
N = [6, 17]
7. Indica la cantidad de valores
enteros que puede tomar «x». a) 14 d) 17
b) b) 15 e) 18
–∞ 2 +∞
x ∈ 7 ; 12 c) 16
2
c) 12. Indica la cantidad de números
a) 8 d) 11
–∞ 2 +∞ enteros que pertenecen a A ∩ B.
b) 7 e) 10
A = 〈1, 10]
c) 9
B = 〈10, 40]
d) 8. ¿Cuántos valores enteros puede a) 4
–∞ 2 +∞
tomar «x», si x ∈ 〈–9, 1]? b) 2
a) 12 d) 11 c) 0
b) 10 e) 9 d) 3
e)
–∞ 2 +∞ c) 8 e) 1

ÁLGEBRA 72
1er. Año de Secundaria

C = 〈4, 9]
UNI
E = 〈9, 20] Claves
13. Calcula M ∩ B si: a) 0 d) 3
M = x ≥ –8 b) 1 e) 4 1. b 9. c
B = x ∈ 〈–∞, 3〉 c) 2 2. b 10. c
a) 〈–8, 3〉 3. d 11. c
b) [–8, 3〉 15. Representa como intervalo:
4. b 12. c
c) [–8, 3] x>3
5. c 13. b
d) 〈–8, 3] a) 〈3; 4〉
b) 〈–∞; 3〉 6. c 14. a
e) 〈3, +∞〉
c) [3; +∞〉 7. a 15. e
14. Indica la cantidad de enteros d) [3; 4] 8. b
que pertenecen a: C ∩ E e) 〈3; +∞〉

73 ÁLGEBRA
15 Inecuaciones de primer grado

Resuelve las siguientes inecuaciones: UNMSM


PUCP
Integral 5. –8x + 20 ≥ – 20 9. 2(x – 1) – 17 ≤ 7
a) x < 5 a) x < 13
1. x – 8 > – 20 b) x < 6 b) x ≤ 13
a) x < – 12 c) x ≤ 10 c) x < 12
b) x ≤ – 12 d) x ≤ 5 d) x ≤ 12
c) x < 12 e) x < 15 e) x > 0
d) x > – 12
e) x ≥ 11 6. – x ≤ 7 10. 13 – 3x < x – 7
2 a) [5, +∞〉 d) 〈–∞, 5〉
4x + 1 a) [–14, +∞〉
2. ≤7 b) 〈–∞, 5] e) 〈–∞, 6〉
3 b) 〈–∞, –14〉
a) 〈–∞, 4] c) 〈5, + ∞〉
c) 〈–14, +∞〉
b) 〈–∞, 5〉 d) 〈–∞, –14]
c) 〈–∞, 5] e) x < –14 11. x + x > 5
d) 〈5,+∞〉 3 2
e) [5,+∞〉 7. –5x + 18 > – 7 a) 〈–∞, 6〉 d) 〈6, +∞〉
〈–6, +∞〉
b) 〈–∞, –6〉 e)
a) 〈–∞, 5]
2x c) 〈–6, 6〉
3. –7>3 b) 〈–∞, –5]
3 c) [–5, 5]
a) x ≥ 15 d) 〈–∞, 5〉 3x – 4 4x – 5
12. <
b) x > 15 e) [–∞, 5〉 2 3
c) x ≥ 10 〈–2, +∞〉
a) 〈–∞, –2〉 d)
d) x < 10
e) x ≥ 5 8. x + x ≤ 1 〈–∞, +2〉
b) 〈2, +∞〉 e)
3 2
c) 〈–2, 2〉
6
5x a) –∞;
4. –2>8 5
2 UNI
a) 〈–∞, 4〉 6
b) ; +∞
5
b) 〈4, +∞〉 x–2 x+1
6 13. + ≤ –1
c) – ∞; – 3 2
c) 〈–∞, –4〉 5 a) x ≤ 1
18 6 b) x ≤ –1
d) ; +∞ d) – ;∞ c) x < 1
5 5
e) 〈–4, +∞〉 d) x < –1
6
e) – ; +∞ e) x < 10
5

ÁLGEBRA 74
1er. Año de Secundaria

14. 5(x – 3) + 3(x + 2) ≥ 7(x – 6) 15. Representa como intervalo:


a) 〈– ∞; –33] 2 – 3x x – 1
Claves
b) 〈–∞; –33〉 ≥
4 2
c) 〈–33; +∞〉 1. d 9. b
5 5
d) [–33; +∞〉 a) –∞; d) ; +∞ 2. c 10. c
4 4
e) [33; +∞〉 3. b 11. d
4 4
b) –∞; e) ; +∞ 4. b 12. e
5 5
5. d 13. b
4
c) –∞; – 6. a 14. d
5
7. d 15. b
8. a

75 ÁLGEBRA
16 Inecuación de 1er grado II

Tarea

Integral 7. Calcula el mayor valor entero de «x»; en:


7x – 3 < 5 + 2x
1. Indica el menor valor entero de «x»; en: a) 2 c) –2 e) –1
2x – 24 ≥ 0 b) 1 d) 0
a) 24 c) 12 e) [12;∞〉
b) 11 d) 10 8. Indica el menor valor entero de «x»; en:
x–5 –2>0
2. Indica el mayor valor entero de «x»; en: 3
a) 12 c) 14 e) 11
3x – 15 ≤ 0
b) 13 d) 10
a) 3 c) –3 e) 10
b) 5 d) –5
UNMSM
3. Indica el menor valor entero de «x»; en:
9. Indica el menor valor entero de «x»; en:
3(x – 2) – 9 ≥ 0
–3x + 8 < –10
a) x ≥ 5 c) 6 e) –5
a) 6 c) 7 e) 0
b) [5,∞〉 d) 5 b) 5 d) 4

4. Indica el mayor valor entero de «x»; en: 10. Calcula la cantidad de valores enteros negativos
4x–8 < x + 5 que puede tomar «x»; en:
3
x +4≥1
a) –23 c) –22 e) 21 3
b) –24 d) 22 a) 9 c) 11 e) 7
b) 10 d) 8

PUCP
11. Indica el menor valor entero de «x»; en:
5. Indica el mayor valor entero de «x»; en: 3x–2 ≤ 2x–1

x+5 –1<3 7 3
a) 1/5 c) 3 e) 1
2
a) 3 c) 2 e) 0 b) 0 d) 2
b) 4 d) 1
12. Indica el menor valor entero de «x»; en:
6. Indica el mayor valor entero de «x»; en: x + x +2> x –7
3(x + 2) + 4x < 6(x + 5) 2 3 6
27
a) x > – c) –14 e) –12
a) 24 c) 23 e) 20 2
b) 25 d) 21 b) –13,5 d) –13

ÁLGEBRA 76
1er. Año de Secundaria

a) 24 c) 26 e) 28
UNI b) 25 d) 2
13. Indica el menor valor entero de «x»; en:
4 – x < 3x + 1
2 5
a) 1 c) 0 e) 3
b) 2 d) –1

14. Indica el mayor valor entero de «x»; en: Claves


4x+7 < x – 1
3 01. c 06. c 11. e
a) –10 c) –11 e) –1 02. b 07. b 12. d
b) –9 d) 0
03. d 08. a 13. e
15. Indica el mayor valor entero de «x»; en: 04. b 09. c 14. c
x–3 +3< x–3 +7 05. c 10. a 15. c

2 3

77 ÁLGEBRA
17 Inecuación de 2do grado I

Integral 6. Indica el menor valor entero, luego de resolver:


7x2 – 42 – 6x2 – 39 ≤ 0
1. Resuelve: a) 9 c) –9 e) 8
x2 – 100 > 0 b) [–9; 9] d) –8
a) 〈–10; 10〉
b) [–10; 10]
7. Resuelve:
c) 〈–∞; 10〉 ∪ 〈–10; +∞〉
d) 〈–∞; –10〉 ∪ 〈10; +∞〉 x(x – 6) + 9x ≥ 64 + 3x
e) 〈–∞; –10] ∪ [10; +∞〉 a) 〈–8; 8〉
b) [–8; 8]
2. Resuelve: c) 〈–∞; –8〉 ∪ 〈8; +∞〉
x2 – 1 ≤ 0 d) 〈–8; 8]
a) 〈–1; 1〉 e) 〈–∞; –8] ∪ [8; +∞〉
b) [–1; 1]
c) 〈–∞; 1〉 ∪ 〈1; +∞〉 8. Indica la cantidad de números enteros que cum-
d) 〈–∞; –1] ∪ [1; +∞〉 plen con la inecuación:
e) 〈–∞; 10] (x + 6) (x – 4) ≤ 2x + 1
a) [–5; 5] d) 9
3. Resuelve: b) 〈–5; 5〉 e) 8
3x2 – 75 < 0 c) 11
75
a) 〈– ; 〉75
3 3
b) [–5; 5]
UNMSM
c) 〈–∞; –5〉 ∪ 〈5; +∞〉
d) 〈–5; + 5〉
9. Indica el menor valor entero positivo que satisfa-
e) 〈–5; 5〉 ce la inecuación:
4. Indica la suma del mayor y menor valor entero 2x2 + 5x – 16 ≥ x (x + 5)
que satisface la inecuación: a) –5 c) 0 e) –4
(x + 3) (x + 5) ≤ 8(x + 2) b) 5 d) 4
a) –1 c) 1 e) 0
b) [–1; 1] d) 2 10. Resuelve:
144 – x2 > 0
PUCP a) [–12; 12〉
b) 〈–12; 12]
5. Identifica el mayor valor entero, luego de resolver: c) 〈–∞; –12〉 ∪ 〈12; +∞〉
7x2 – 13 – 6x2 – 36 < 0
d) 〈0〉
a) 7 c) –7 e) 0
e) 〈–12; 12〉
b) 6 d) –6

ÁLGEBRA 78
1er. Año de Secundaria

11. Indica la cantidad de valores enteros que cum- 14. Indica la suma de todos los valores enteros que
plan la inecuación: cumple con la inecuación:
121 – x2 ≥ 0 (x – 7) (x – 1) ≤ 8 (1 – x)
a) –1 c) 2 e) 0
a) 11 c) 21 e) 19
b) 1 d) –2
b) –11 d) 23
15. Indica el menor valor entero positivo que cumple
12. Indica el menor valor entero positivo de «x»: con la inecuación:
2x2 – 200 + 3x > 3x (x – 7) (x + 2) ≥ 5(2 – x) + 1
a) 10 c) –9 e) 0 a) –5 c) 4 e) 6
b) –10 d) 11 b) –6 d) 5

UNI
Claves
01. d 06. c 11. d
13. Indica el mayor valor entero negativo, que satisfa-
02. b 07. e 12. d
ce la inecuación:
03. d 08. c 13. d
(x + 8)2 < 2x (x + 8)
04. e 09. d 14. e
a) –8 c) 9 e) 7
05. b 10. e 15. d
b) 8 d) –9

79 ÁLGEBRA
18 Inecuación de 2do grado II

Integral 6. Indica el mayor valor entero negativo de «x»; en:


–10x2 – 5x ≤ 0
1. Resuelve: a) –1 c) – 1 e) 2
x2 – 13x < 0 2
b) 0 d) 1
a) 〈–∞;–13〉 ∪ 〈13;+∞〉
b) 〈 13;–13〉
7. Resuelve:
c) [–13;13]
7x2 – 7x + 9 ≤ 4x2 + 9
d) 〈–13;13〉
e) 〈 13;+ ∞〉 〈
a) 0; 11
7

2. Resuelve: b)  0; 11 
7
x2 + 4x ≥ 0
a) 〈–4;4〉 〈
c) 〈–∞;0〉 ∪ 11 ;+∞
7

b) 〈–2;2〉
c) 〈–∞;0] ∪ [–4;+∞〉 d) 〈–∞;0] ∪  11 ;+∞
7

d) 〈–∞;–4〉 ∪ 〈0;+∞〉
e) 11
e) 〈–∞;–4] ∪ [0;+∞〉 7

3. Resuelve: 8. Calcula la suma del mayor y menor valor entero


5x2 – 15x ≤ 0 de «x» en: x(2x – 14) < 0
a) 〈0;3〉 d) 〈0;5〉 a) 0 c) 〈0;7〉 e) [0;7]
b) [0;3] e) 〈–∞;0] ∪ [3;+∞〉 b) 7 d) 6
c) [0;5]
UNMSM

4. Indica el mayor valor entero negativo de «x»; en: 9. Indica el menor valor entero positivo; en:
12x2 + 3x ≥ 0 x(x – 8) + 10 ≥ 2(x + 5)
a) 0 c) – 3 e) –2 a) [0;10] d) 10
4 b) 〈0;10〉 e) 0
b) 1 d) –1
c) 〈–∞;0] ∪ [10;+∞〉

PUCP 10. Indica el mayor valor entero negativo en:


5. Indica el mayor valor entero de «x» en: (x – 2)(x + 2) > 4(x – 4)
3x2 – 21x < 0 a) 〈–∞;–2〉 ∪ 〈0;+∞〉 d) –1
a) 0 c) 8 e) 10 b) 〈–2;0〉 e) –3
b) 7 d) 5 c) –2

ÁLGEBRA 80
1er. Año de Secundaria

11. Resuelve: 14. Calcula la suma del menor valor entero positivo
x2 + 7x > x con el mayor valor entero negativo, que puede to-
2 mar «x» en:
a) [–5;0] d) 〈–∞;–5〉 ∪ 〈0;+∞〉 (x + 8)2 ≥ 64
b) 〈0;–5〉 e) 〈–∞;–5] ∪ [0;+∞〉 a) 0 c) –15 e) 〈16;–0〉
c) 〈–5;0〉 b) –16 d) [–16;0]

12. Calcula la suma de todos los valores enteros de 15. Resuelve:


«x»: en: 4x(x – 9) ≤ 0
x2 + 5x – 6 ≤ x – 2
3 a) [0;9] c) [9;0] e) 9
a) 〈–2;0〉 d) 3 b) 〈0;9〉 d) 〈–∞;0] ∪ [9,+∞〉
b) [–2;0] e) –3
c) 〈–∞;–2] ∪ [0;+∞〉
Claves
UNI
01. d 06. a 11. d
13. Indicar el menor valor entero que puede tomar
02. e 07. b 12. e
«x» en: 3x2 + 13x < 0
03. b 08. b 13. c
a) 〈 0;– 13 〉 c) –4 e) –5
3 04. d 09. d 14. c
b) – 13 d) 0 05. e 10. e 15. a
3

81 ÁLGEBRA
19 Función Lineal I

Integral a) 11 c) –9 e) –8
b) 10 d) –12
1. Calcula «x.y», si: (3x + 2; y) = (14;5)
a) 4 c) 12 e) 20 6. Calcula m2, si F es una función
b) 10 d) 15 F = {(3;8), (5;4), (3;m)}
a) 65 c) 60 e) 28
b) 64 d) 63
2. Calcula a+4, si: (11; a – b) = (a + b; 5)
b
a) 0 c) 3 e) –1 F(2) + F(4)
7. Calcula: M =
b) 2 d) 4 F(2) – 3
F
A B
3. Calcula m.n, si (21; 1) = (m + n; m – n)
a) 110 c) 120 e) 140 2•
•5
b) 100 d) 130 3•
•1
4. Calcula a + b 4•

(–3;2) a) 0 c) 8 e) 10
2 b) 4 d) 9
a F(2) + F(4)
b 8. Calcula: R =
F(1)
–2 F
(3;–2) A B
1• •3
a) 1 c) 3 e) 0
b) 2 d) 4 2• •5
4• •7
PUCP a) 0 c) 8 e) 10
5. Calcula a + b b) 4 d) 9
y
UNMSM
(b;0) 9. Calcula la suma de elemento del dominio de la
–5 x función:
Q = {(6;a), (6;9), (a;3)}
–7 (0;a)
a) 10 c) 13 e) 5
b) 12 d) 15

ÁLGEBRA 82
1er. Año de Secundaria

10. Calcula la suma de elementos del rango de la fun- 14. De las siguientes relaciones marca la que es una
ción; si x toma el mínimo valor función
F = {(7;x2), (3;x), (7;16)} a) F1 = {(3;4), (3;–5), (4;1)}
a) 9 c) 10 e) 12 b) F2 = {(2;1), (2;–2), (3;0)}
b) 3 d) 8 c) F3 = {(7;3), (3;4), (7;–2)}
d) F4 = {(4;2), (4;1), (3;9)}
11. Calcula la suma de elementos del rango de la fun- e) F5 = {(2;–6), (3;–2), (1;2)}
ción, si x toma el máximo valor
G = {(8;x2), (4;x), (8;49)} 15. Si R es función, ¿cuántos elementos tiene el dominio?
R
a) 30 c) 50 e) 15 A B
b) 26 d) 56
2•
5• •3
12. Calcula la suma de elementos del dominio de la
función, si m toma el mínimo valor 8• •4
F = {(6;m2), (m;9), (6;25)} 3•
a) 2 c) 1 e) 4
b) 3 d) 0 a) 3 c) 0 e) 9
b) 2 d) 4
UNI

13. Sean las funciones:


Claves
F = {(1;x), (0;2), (7;4)}
01. e 06. b 11. d
R = {(4;–1), (3;0), (6;3)}
02. d 07. d 12. c
Halla el valor de «x», si se cumple que:
F(1) + R(6) 03. a 08. b 13. e
=3
R(4) + F(7) 04. e 09. d 14. e
a) 2 c) 5 e) 6 05. d 10. e 15. a
b) 1 d) 3

83 ÁLGEBRA
20 Función Lineal II

Integral PUCP
5. Gráfica F(x) = –7
1. Identifica la pendiente de la siguiente recta a) y c) y e) y
F(x) = – x + 3
a) –1 c) 1 e) 2 x x x
b) 3 d) –3
b) y d) y
2. Identifica el intercepto de la siguiente recta
x x
F(x) = 2 x – 1
3 5
a) 2 c) – 1 e) 1
3 5
6. Calcula el área de la región forma por las gráficas
b) 1 d) – 2 F(x) = x y G(x) = –6 y el eje de ordenadas
5 3
a) 18 u2 c) 6 u2 e) 10 u2
3. Graficar F(x) = 2x – 1 b) –18 u2 d) –6 u2

a) y c) y e) y 7. Calcula el área de la región formada por la recta


F(x) = x – 1 y los ejes de coordenadas
x x x a) 1 u2 c) –1 u2 e) 2 u2
b) 1 u2 d) – 1 u2
2 2
8. Hallar el punto de intersección de las siguientes
b) y d) y rectas.
F(x) = 3x – 1 y G(x) = x + 3
x x a) (–2; 5) c) (2; 5) e) (–5; 2)
b) (2; –5) d) (5; 2)

4. Calcula la pendiente y el intercepto de la recta UNMSM


3y – 6x + 1 = 0 9. Calcula el área de la región formada por la gráfica
F(x) = 3 – 2x y los ejes de coordenadas
a) – 1 y –2 c) –2 y – 1 e) 2 y – 1 a) 2 u2 c) – 9 u2 e) 9 u2
3 3 3 3 4 4
b) 1 y –2 d) 2 y 1 b) – 3 u d)
2 3u 2
3 3 2 2

ÁLGEBRA 84
1er. Año de Secundaria

10. Según la figura, calcula m.n 14. Calcula el área de la región formada por
F(x) = x F(x) = x + 3 y G(x) = –x + 5
y
y el eje de las abscisas
m (5;m) a) 4 u2 c) 16 u2 e) 24 u2
n b) 8 u2 d) 32 u2
3 x

(n;–8) –8 15. Hallar el punto de intersección de las siguientes


rectas
a) –20 c) –40 e) –50 F(x) = 5x – 3 y G(x) = 2 – 7x
b) 40 d) 20 J 11 N J 5 11 N J 11 5 N
a) K 5 ;– O c)
K – ;– O e) K ;– O
11. Hallar el punto de intersección de las siguientes L 12 12 P L 12 12 P L 12 12 P
J 11 N J 11 5 N
funciones b) K – 5 ; O d)
K– ; O
F(x) = –2x + 1; G(x) = –3 L 12 12 P L 12 12 P
a) (2; –3) c) (2; 3) e) (3; –2)
b) (–2; 3) d) (–3; 2)

12. Calcula la pendiente y el intercepto de la siguiente


recta
3x – 2y – 5 = 0
5
a) – y 3 c) – 3 y 5 e) 3y5
2 2 2 2 2 2
3 5 3 5
b) – y – d)
2 2 2
y–
2 Claves
UNI 01. a 06. a 11. a
02. c 07. b 12. d
13. Calcula el área de la región formada por
F(x) = 5x – 2 y G(x) = 8 03. b 08. c 13. a
y el eje de ordenadas 04. e 09. e 14. c
a) 10 u2 c) 8 u2 e) 20 u2 05. a 10. c 15. a
b) 12 u2 d) 14 u2

85 ÁLGEBRA
Geometría
Geometría

Geometría
Geometría

Geometría
1
SIGO PRACTICANDO
Conjunto convexo y no convexo

Integral PUCP
1. La figura muestra una región rectangular 5. ¿Cuántos conjuntos convexos hay en el siguiente
ABCD. ¿dicha región es un conjunto convexo? recuadro?
B C
m A

O
A D
B
Rpta:

2. La siguiente figura, ¿es un conjunto convexo?, a) 1
¿por que? b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

6. De los gráficos mostrados, la unión de ellos, ¿es


Rpta: siempre un conjunto convexo?

3. La figura mostrada, es un conjunto convexo.

Rpta:
O
7. La siguiente región poligonal, es un conjunto
convexo.
Rpta:
C D
4. ¿Cuál de las dos regiones es un conjunto
convexo?
C Q
B E

I
A B A F
P R
Rpta.: Rpta:

89 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

8. ¿Cuántos conjuntos convexos hay en el siguiente 12.


La figura muestra un conjunto convexo,
recuadro? ¿cuántos puntos pertenecen a este?
B
Q S
P N
M O
R T
A C
a) 1 d) 4
L
b) 2 e) 5
a) 0 d) 6
c) 3
b) 2 e) 8
c) 4

13. En la figura se muestra un triángulo rectángulo,


UNMSM
dicho triángulo es un conjunto convexo.
9. ¿Cuántos segmentos están incluidos en el B
siguiente conjunto no convexo?
C D
P
T
L M Q A C
a)
1 Rpta:
B E
S b)
2
G K c)
3 14.
Grafica un cuadrilátero cóncavo y sobre
N d)
4
H la región interior. Indica si es un conjunto
F e)
5 convexo.
A

15.
En el gráfico, si sombreamos la región
10. ¿Cuántos pares de puntos verifican que el triangular AED, la región cuadrada ABCD será
conjunto no sea convexo? un conjunto convexo.
B C
B
E
A M D
C
F
R A D
H

a) 2 d) 5
b) 3 e) 6 Claves
c) 4

11. Indica si la figura, es un conjunto convexo. 01. 09. c


02. 10. d
03. 11.
04. 12. e
05. b 13.
06. 14.
Rpta: 07. 15.
08. c

GEOMETRÍA 90
2 Segmentos proporcionales

SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP
1. Calcula la longitud del AB, si esta es la tercera 5. Calcula “AB” si: AD = 11 u.
parte de la longitud del CD

a) 3 u d) 12 u
a)
3m b) 6 u e) 15 u
b)
4m c) 9 u
c)
5m
d)
6m 6. Calcula “AC” si: BC = CD
8 3
e)
7m

2. Calcula “AD”, si: AB


= BC
= CD = 3u a) 14 u d) 46 u
2 3 5 b) 22 u e) 52 u
c) 36 u

a) 10 u d) 28 u 7. Sobre una recta se ubican los puntos consecu-


b) 15 u e) 30 u tivos A, B, C, D y E. Si AB = 8u, DE = 24 u,
c) 20 u CD = 2AB y BC = DE . Calcula “AE”.
6
3. Calcula “BC”. Si: BC =4AB a) 8 u
b) 24 u
c) 32 u
d) 44 u
a) 5 u d) 20 u e) 52 u
b) 10 u e) 25 u
c) 15 u 8. Sobre una recta se ubican los puntos
consecutivos A, B, C, D, E y F si: AB = 2BC =
4. Calcula AB + CD, si: AB 3CD y DE = EF , calcula BE.
= BC
= 6u 9
4 3

a) 6 u
b) 9 u
a) 12 u d) 36 u c) 11 u
b) 16 u e) 40 u d) 14 u
c) 24 u e) 16 u

91 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

UNMSM
14. calcula “CE”. Si: 2BC = 3CD = 5DE
9. Calcula “BD”. Si: AB = BC
9

a) 15 u
a) 8 u b) 25 u
b) 11 u c) 28 u
c) 13 u d) 32 u
d) 15 u e) 42 u
e) 27 u
QR RS
15. Calcula “QS”. Si: PQ
= = y PS = 54m
10. Calcula “AC”. Si: 4AB = 3CD 2 3
5u
A B C D
a) 16 u
a) 8 u b) 24 u
b) 12 u c) 36 u
c) 17 u d) 40 u
d) 20 u e) 45 u
e) 27 u

11. Calcula “FG”. Si: FG =3EF y EF = 28 u

a) 7 u
b) 14 u
c) 21 u
d) 28 u
e) 35 u

12. Calcula “AC”. Si: BC = 2AB, CD = 3BC y


AD = 54 u

a) 8 u
b) 12 u
c) 18 u
d) 24 u
e) 27 u Claves
13. Calcula “BC”, si: AC = 5(CD) y
5(BD) – AB = 60 u. 01. c 09. b
02. e 10. c
03. d 11. c
a) 6 u 04. e 12. c
b) 10 u 05. b 13. b
c) 12 u
06. d 14. d
d) 18 u
e) 32 u 07. e 15. e
08. c

GEOMETRÍA 92
3 Ángulos, bisectriz y operaciones
de adición y sustracción
SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP

1. Calcula “x” si mAOD = 130° 5. Calcula “2x”

C A
x O a) 25°
B
D x+ B x+4 b) 36°
40 2x 0° D c) 50°
°
2x-10° d) 55°
a) 15° O A C e) 60°
b) 20°
c) 30°
d) 35°


e) 40° 6. Calcula “x”

2. Calcula “x”, si: OM es bisectriz. A a) 10°


M 300° b) 15°
a)
10° x+30°
x c) 20°

B 2x b)
20° B
+2
c)
30° d) 25°
0° e) 30°
80° d)
40°
O C
A e)
50°

3. Calcula “x” 7. Calcula la m∠AOB

C B
B C a) 10°
a) D a)
10° °
20 b) 20°

A
b)
20° x+
20 c)
30° 4x+10° 5 6x c) 50°
°
30

x d)
40° A O D d) 60°
°

e) e)
50° e) 70°
O
8. Calcula “ α + β ”
4. Calcula “x”
a)
24° C
C B a) 90°
b)
36° 100°
B
c)
48° D b) 100°
d)
60° c) 110°
x-y x x+y e)
90° O A d) 120°
A O D e) 130°

93 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

 UNMSM

9. Si: OM es bisectriz del ángulo BOC, calcula


13. Calcula la medida del ángulo formado por las
bisectrices de AOB y BOC.
“x” B
B
M
A O C
2x+8° 30°
A O C a) 30°
b) 45°
a) 10° c) 90°
b) 46° d) 100°
c) 52° e) 120°
d) 56°
e) 64° 14. Calcula la medida del ángulo BOC en la figura
mostrada.
10. Calcula “x”
C
C B
a) 25°
B 130°
b) 28°
c) 30° 100°
°
15 3x d) 32° O
x- a) 25° A D
3x+10° e) 40° b) 50°
O
A c) 75°
d) 90°
11. Calcula “x”
B
e) 110°

15. Calcula m∠COD , si: OB es bisectriz del
x ángulo AOC.
A 120° C
B a) 25°
A C
D b) 35°
a) 15° c) 45°
b) 30° d) 55°
c) 45° 50°
e) 65°
d) 50°
e) 75° O D

12. Calcula “x”

B
C Claves
7x 8x
60° 01. b 09. d
A O D 02. c 10. a
03. d 11. b
a) 16° 04. d 12. a
b) 24° 05. c 13. c
c) 30° 06. b 14. b
d) 36°
07. c 15. e
e) 40°
08. d

GEOMETRÍA 94
4 Ángulos complementarios y
suplementarios
SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP
1. Calcula: “M +N”. Si: M = CS(143°) y N = SC(10°) 5. Calcula C3x de la figura
a) 68°
A B
b) 94°
c) 108° a) 14°
d) 140° C b) 48°
e) 153° 20° c) 52°
d) 64°
2x e) 70°
2. Reduce: 3x
O D
S(120ϒ) + C(30 ϒ)
P=
CC(60ϒ) 6. Calcula el complemento del suplemento del
a) 1 triple de 40°.
b) 2 a) 30° d) 100°
c) 3 b) 45° e) 120°
d) 4 c) 60°
e) 5
7. Calcula C(2x) en el gráfico mostrado.
3. Reduce: D
C a) 40°
SS(100ϒ) + CC(80 ϒ)
F= E b) 44°
CCSS(20ϒ) B c) 46°

a) 4 10 d) 48°
x+2

°
b) 6
° 40 e) 52°
2x 2x


A F
c) 7
d) 8
e) 9 8. Calcula C(x) OM es bisectriz del ∠ COD,
C
4. Calcula “M”.
Si M = SSSCCC(70°) B M
x+
a) 20° 30
°
b) 50° x 40°
A O D
c) 70°
d) 140°
e) 160° a) 35° d) 75°
b) 55° e) 85°
c) 65°

95 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

UNMSM
14. El complemento del complemento del suple-
9. Calcula “α -β”. Si: CC(α) = 74° y SC(β) = 124° mento del complemento del complemento del
a) 34° suplemento del suplemento de x, es 110°, calcu-
b) 40° la el complemento de x
c) 64° a) 20°
d) 74° b) 30°
e) 124° c) 40°
d) 50°
10. Si: CCS(2β) = 80° e) 70°
Calcula C(β – 18°)
a) 32° 15. Reducir:
b) 42°
SSSSSCCCCC54ϒ
c) 58° E=
d) 63° CCC 36ϒ+ SSS162 ϒ

e) 70° a) 1
b) 2
11. El complemento de α, más el suplemento de c) 3
2α, es igual a 210°. Calcula “α” d) 4
a) 10° e) 5
b) 20°
c) 30°
d) 40°
e) 50°

12. El suplemento del suplemento de 3x, más el


complemento del complemento de 2x, es 80°.
Calcula 4x.
a) 16°
b) 32°
c) 48°
d) 64°
e) 72° Claves
13. Dos ángulos suplementarios miden 3x + 10° y 01. e 09. b
2x – 20°. Calcula el complemento del menor 02. b 10. c
ángulo.
03. e 11. b
a) 24°
b) 34° 04. e 12. d
c) 56° 05. b 13. b
d) 82° 06. a 14. a
e) 104° 07. c 15. b
08. b

GEOMETRÍA 96
5 Triángulos: propiedades auxiliares

SIGO PRACTICANDO
16. Calcula “x” 19. Calcula “x” 22. Calcula la
B B B
3x ° °
65 80
E

x 2x x
A C C I

x
130° D 32 3
a) 30° d) 50° 2
A 140° A C
b) 35° e) 60°
a) 25° d) 45° a) 90° d) 145°
c) 45°
b) 30° e) 50° b) 100° e) 160°
c) 40° c) 140°
17. Calcula el valor de “x + y”

20. Calcula “x” 23. Calcula “x”


A 50°
x C B
B 3
80° C
E
x
x

y
B 4 85° C
60° A F 5
a) 80° d) 200° A D
a) 20° d) 40°
b) 120° e) 230°
a) 45° d) 50° b) 30° e) 45°
c) 150°
b) 55° e) 75° c) 35°
c) 60°
18. Calcula “x”
24. Calcula “x”
B 21. Calcula “x”
B Q
25°
130° °
60° 50
25
°

x 2+3 70° +30° x
35° 30° x 120° A CP R
A C 65°

a) 45° d) 65° a) 30° d) 55°


a) 20° d) 40°
b) 55° e) 75° b) 40° e) 60°
b) 30° e) 50°
c) 70° c) 50°
c) 35°

97 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

25. Calcula “x” B a) 20°


b) 30°
d) 50°
e) 60°

30. Calcula “x”, si L1 // L2
E 80°
x c) 40° B
L₁ 5+30°
40° D 6
A 28. Calcula “x”
x E 0° D
F x B A 2+1 160° C
70° 70° 10°+4
C
a) 20° d) 45° 20° x
L₂
b) 30° e) 50° D
c) 35° a) 10° d) 60°
b) 20° e) 65°
50° 60°
26. Las medidas de los ángulos A C c) 45°
externos de un triángulo son a) 20° d) 35°
proporcionales a 4, 6 y 8. Cal- b) 25° e) 40°
cula la medida del menor án- c) 30°
gulo exterior.
a) 70° c) 100° e) 160° 29. Calcula “x” B
b) 80° d) 120°
° Claves
25
25°

27. Calcula “x”


B 16. a 24. b
2x+ A C x 17. e 25. c
60° F 100°
18. b 26. b
20°
x 19. a 27. a
20° 80°
70° C E 25° 20. d 28. a
A
21. c 29. d
D
a) 100° d) 130° 22. c 30. d
50°
b) 110° e) 140° 23. c
D c) 120°

Esquema formulario

B a + b + q = 180° B x= b+a x + y + z = 360°


 B y

   x x
A C A C C
A z
B
x=a+b+q C B
 B a+b=w+f
m a

A C
D  
 x  n
 b
A A D
C b+a=m+n D

GEOMETRÍA 98
6 SIGO PRACTICANDO
Triángulos Rectángulos y Oblicuángulos
– Triángulos isósceles y equilátero

Integral 4. Calcula la longitud del perí- 7. Calcula «x».


metro del triángulo equilá-
1. Calcula «x» si ABC es un
tero ABC.
triángulo equilátero. B
B
B
16m 2x+6m
2x
4x 45°
A C
A C A C
x+6u
a) 2m c) 4m e) 6m
a) 15° c) 48° e) 72°
a) 6u c) 24u e) 39u b) 3m d) 5m
b) 30° d) 60°
b) 12u d) 36u
8. Calcula «x».
2. Calcula «x» si AB = BC.
PUCP
C B
5. Calcula «x» si AB = BC. D

50° x
30°
32u
A C E
B
68°
A B a) 60° c) 70° e) 85°
4x b) 65° d) 80°
2x
a) 6u c) 8u e) 12u
A C
b) 7u d) 10u
a) 14° c) 16° e) 18°
UNMSM
3. Calcula «x» en el triángulo b) 15° d) 17°
rectángulo PQR, recto en Q. 9. Calcula «x» si MC = CN
6. Calcula «x» si el triángulo
Q
ABC es equilátero.
B
B
70°
M
3x+2u 18u-x
x 30°
37° x
A C N
P R
A C
a) 30° d) 60°
a) 15° c) 45° e) 90° a) 2u c) 6u e) 10u c) 50° e) 70°
b) 36° d) 53° b) 4u d) 8u b) 40°

99 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Calcula «x» si: AC = BC. UNI 15. Calcula «x».


B 13. Calcula «x» si AB = BC. B

2x–8u 120° 22u–x


B

30°
110° x+12° A C
A C x
a) 6u
52° 70°
a) 28° c) 30° e) 40° C b) 8u
A
b) 29° d) 36°
c) 10u
a) 18° d) 12u
11. Calcula «x» en el siguiente b) 20°
gráfico: e) 16u
c) 22°
B d) 26°
P
N x e) 40°

15° 30°
14. Calcula «x». Claves
M A C

Q A
a) 30° c) 60° e) 90°
01. b 09. c
b) 45° d) 80° 30° D
02. c 10. a
03. d 11. e
12. En un triángulo ABC, se tie- 04. d 12. b
E
ne que AB = BC. Calcula la
70°
x
05. d 13. a
medida del ángulo ABC si la
medida del ángulo BAC es B C
06. b 14. b
80°. 07. d 15. c
a) 10° c) 30° e) 50° a) 20° c) 30° e) 40° 08. e
b) 20° d) 40° b) 25° d) 35°

GEOMETRÍA 100
7 Triángulos
rectángulos notables
SIGO PRACTICANDO

Integral 4. Calcula «x». 7. Calcula «x».


C
1. Calcula «x». C
B 3x 60°
10u
6u
10u
30°
A B
30° 12 3 u
A C A B a) 8u d) 20u
x x
b) 9u e) 24u
a) 2u c) 4u e) 8u c) 12u
a) 5u d) 20u
b) 3u d) 6u
b) 5 3 u e) 20 3 u
c) 10 3 u 8. Determina el valor de AE.
PUCP C
2. Determina el valor de «x».
10u D
5. Calcula «x»: 53°
C 6u
B
37° 30° 60°
x A B E
8 2u 8m
2x
a) 6u d) 20u
b) 8u e) 24u
A C
45° 17m c) 12u
A
a) 2u d) 8u B a) 6m d) 20m
b) 4u e) 8 2 u b) 9m e) 25m
c) 4 2 u c) 15m UNMSM
9. Calcula «x».
3. Calcula «x + 6u» en la figu- 6. Calcula la longitud del perí-
B
ra. metro del triángulo ABC.
B 12u
B
12u 24m

45° 45°
53° C
A C C A 2x
A
x 25m
a) 7m d) 56m a) 12u d) 12 2 u
a) 9u c) 15u e) 21u b) 24m e) 64m b) 15u e) 14 2 u
b) 12u d) 18u c) 49m c) 6 2 u

101 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Calcula «a · b». UNI 15. Calcula «x» en la figura.


A
13. Calcula BC.
D
53° 15m
b x
B
B
37° 20u
B C
a 30°
a) 36 m2 d) 96 m2 37° 45°
53°
A C
b) 48 m2 e) 108 m2 A C
40u
c) 64 m2
a) 12u
b) 12 2 u a) 5u
11. Calcula «x».
c) 14u b) 8u
D
d) 16u c) 12u
x
45° e) 16 2 u d) 16u
e) 32u
B
14. Calcula la longitud del perí-
4u 60°
metro del cuadrado BC DE.
A C E
Claves
a) 4 3 u d) 8 2 u B
b) 6u e) 8 3 u
24u
c) 8u D
01. d 09. c
02. b 10. e
12. Calcula «x». A
B C 03. e 11. d
26u
40u x 04. e 12. a
05. c 13. b
a) 5u
b) 15u 06. d 14. e
A C
41u c) 20u 07. a 15. d
a) 9u c) 44u e) 90u d) 30u 08. d
b) 20u d) 81u e) 40u

GEOMETRÍA 102
8SIGO PRACTICANDO
Polígonos regulares

Integral 4. Calcula «x» si el polígono es 7. Calcula «x + y» en el gráfico


regular. B si el polígono es regular.
1. Calcula «x» si el polígono es
regular. 3x
C 17u

4y
D A C
B 4x-3u
x a) 2u c) 4u e) 6u a) 30° c) 55° e) 90°
b) 3u d) 5u b) 40° d) 75°
A E
a) 36° c) 52° e) 72°
b) 48° d) 64° PUCP UNMSM

5. Halla el valor de «x» si el po- 8. Calcula la longitud del perí-


2. Calcula «x» si el polígono es
lígono es regular. metro del siguiente polígo-
regular. Donde O es centro
B no regular:
de dicho polígono.
D D E
C
2x-3u
F
C
O
3x x+1u
B E
x B
A C G
a) 30° c) 50° e) 120°
A H
A F b) 40° d) 60°
a) 20° c) 60° e) 80° a) 4u c) 18u e) 40u
b) 30° d) 70° 6. Determina la longitud del b) 12u d) 35u
perímetro de la región si los
3. Calcula la longitud de AB polígonos ABCDE y AEF 9. Calcula «x» si ABCD y AED
si el polígono es regular y su son regulares. son polígonos regulares.
perímetro es 60m. C B C
C
E
F

B D B D

x
A E A 8u E
a) 12m d) 16m a) 23u d) 48u A D
b) 13m e) 17m b) 30u e) 56u a) 10° c) 30° e) 50°
c) 15m c) 36u b) 20° d) 40°

103 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Calcula «x» si el polígono es UNI Claves


regular; además, O es centro
13. Calcula «x» si el polígono
de dicho polígono.
es regular; además, O es 01. e 09. c
E F centro de dicho polígono. 02. c 10. b
D B C 03. a 11. d
x x
O 04. d 12. c
C 05. b 13. b
20° O
B A
06. d 14. e
a) 10° c) 30° e) 50° 07. c 15. b
b) 20° d) 40° A D 08. e
a) 30° c) 60° e) 90°
11. Calcula la longitud del perí-
metro se la figura sombrea- b) 45° d) 80°
da si los polígonos ABCD y
DCE son regulares. 14. Determina la medida del
ángulo interior de un octó-
B C gono regular.
a) 45°
b) 60°
7u E c) 72°
d) 120°
e) 135°
A D
a) 20u d) 35u 15. Calcula «x» si ABCDEF es
b) 25u e) 40u un polígono regular.
c) 30u
C D

12. Calcula «x» si ABCDEF es x


un polígono regular.
C D B E
2x+10°

A F
B E

a) 20°
A F b) 60°
a) 30° d) 85° c) 72°
b) 45° e)120° d) 84°
c) 55° e) 120°

GEOMETRÍA 104
9 Cuadriláteros,
paralelogramos y perímetros

SIGO PRACTICANDO

Integral 4. Calcula «x» si ABCD es un 7. Calcula «x» si ABCD es un


romboide. romboide.
1. Calcula «x» si ABCD es un B C B C
romboide. 17u 12-a
B C a+1u
3x O 2x-5u 2x-3u
a

A D A D

120°
a) 6u c) 10u e) 12u a) 2u c) 4u e) 6u
b) 8u d) 11u b) 3u d) 5u
A D
a) 30° c) 50° e) 80°
b) 40° d) 60° PUCP UNMSM

2. Halla el valor de «x» si 5. Calcula «x» si ABCD es un 8. Calcula la longitud del perí-
ABCD es un romboide. rectángulo. metro del rombo ABCD.
B
B C
B C
5x+20° 8u
140°
A C
O 6u

x+40° x
A D A D
D
a) 10° c) 30° e) 50° a) 5° c) 15° e) 25° a) 16u c) 24u e) 40u
b) 20° d) 40° b) 10° d) 20° b) 20u d) 36u

3. Calcula «x» si ABCD es un 6. Calcula «x» si ABCD es un 9. Calcula la m  HAC si


cuadrado. cuadrado. ABCD es un cuadrado.
C B C B C

60°
H
O
B D
x
24u 3x+12u

A A D A D

a) 2u c) 6u e) 8u a) 36° c) 60° e) 90° a) 30° c) 60° e) 80°


b) 4u d) 7u b) 45° d) 80° b) 45° d) 75°

105 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Calcula «x» si ABCD es un UNI Claves


romboide. 13. Determina AC, si se sabe
B C que ABCD es un rectángulo.
50° 01. b 09. d
B C 02. b 10. c
03. b 11. c
5u O
x 04. d 12. b
A D 05. d 13. e
a) 20° c) 40° e) 60° 06. e 14. d
A D
b) 30° d) 50° 12u 07. d 15. a
a) 3u c) 8u e) 13u 08. e
11. Calcula «x» si ABCD es un b) 6u d) 10u
rectángulo.
B
x
E 14. Calcula «x» si ABCD es un
C
romboide.
B C
8u
x E
45°

A D
13u
36°
a) 3u c) 5u e) 7u A D
b) 4u d) 6u a) 12° c) 36° e) 64°
b) 24° d) 54°
12. Calcula «x» si ABCD es un
cuadrado. 15. Calcula «x» si ABCD es un
B C romboide.
B C
x 2x
60°
E
E
7x
A D
A D
a) 10° c) 18° e) 24° a) 10° c) 14° e) 18°
b) 15° d) 20° b) 12° d) 16°

GEOMETRÍA 106
10 SIGO PRACTICANDO
Circunferencia:
propiedades fundamentales

Integral 4. Calcula «x» si O es centro, 7. Calcula «x». Además O es


además P y Q son puntos de centro de la circunferencia
1. Calcula «x» si T es punto de tangencia de la circunferen- A
tangencia y O es centro de la cia. 3x
circunferencia.
O C
x
6u 60°
T r
14u
2x+10° B
O P
L a) 10° c) 30° e) 50°
O b) 20° d) 40°
Q A
a) 4u c) 6u e) 8u 8. Calcula «x» si A y B son
b) 5u d) 7u puntos de tangencia.
a) 10° c) 30° e) 50°
b) 20° d) 40° A 10u
PUCP P

2. Calcula «x» si M, N y P son 5. Calcula BC, si AB = 8u y


puntos de tangencia. r = 6 u además O es centro 6u

18u y “T” punto de tangencia de


C
A N B la circunferencia. B 2x
A B C a) 4u c) 6u e) 8u
x b) 5u d) 7u
O 12u O
t
M
P r UNMSM
a) 4u c) 6u e) 8u a) 1u c) 3u e) 5u
b) 5u d) 7u 9. Calcula la longitud del pe-
b) 2u d) 4u rímetro del triángulo ABC.
3. Calcula «x» si AB // CD . Se sabe que M, N y P son
6. Calcula «x» si M y N son puntos de tangencia.
A x puntos de tangencia.
B
C M 2u
B M
N
50° O
P 36° 7u O
D
140°
x
a) 80° d) 120° N
A P C
6u
b) 100° e) 130° a) 36° c) 60° e) 72° a) 12u c) 20u e) 30u
c) 110° b) 52° d) 64° b) 15u d) 26u

107 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Calcula «x» si P y Q son pun-


tos de tangencia.
UNI Claves
13. Calcula «x» si ABC es un
P triángulo rectángulo.
20cm 01. d 09. e
A 02. c 10. c
O R 03. d 11. b
25u
04. e 12. e
3x+5cm x
Q O 05. b 13. c
06. e 14. d
a) 3cm d) 6cm
B 07. b 15. e
b) 4cm e) 7cm C
24 08. a
c) 5cm
a) 1u c) 3u e) 5u
11. Calcula la longitud del AB , si b) 2u d) 4u
ABCD es un trapecio isós-
celes, donde BC // AD . 14. Calcula «x» si O es centro
8u de la circunferencia.
B C

O O
x
30°
A B
A D
20u
a) 90° d) 120°
a) 12u c) 16u e) 28u b) 100° e) 130°
b) 14u d) 18u c) 110°
12. Calcula «x» sí A es punto 15. Calcula «x».
de tangencia y O es centro
de la circunferencia. B C
A

x 150° x O 6u
O B

A D
9u
a) 30° d) 90°
b) 50° e) 120° a) 2u c) 4u e) 6u
c) 80° b) 3u d) 5u

GEOMETRÍA 108
11 Circunferencia: ángulos y líneas
asociadas

SIGO PRACTICANDO

Integral 4. Calcula «x» si mAB = mBC. 7. Encuentra el valor de «x».


A
A B
1. Calcula «x» si m AOB = 100°.
O es centro. 2x 50°
4x x B 90° C
A B
95°
C D
O
a) 35° c) 70° e) 140°
a) 70° c) 80° e) 90° b) 65° d) 80°
b) 75° d) 85°
8. Calcula «x» si P y Q son
a) 25° d) 45° puntos de tagencia. Además
b) 35° e) 50° PUCP
c) 40° PSQ = 140°.
5. Calcula x, si T es punto de tan-
gencia. P
2. Calcula «x».
x
A M S M

x + 30° 50° B
150°
x L Q
C T a) 40° c) 12 e) 140°
a) 90° c) 100° e) 105° b) 100° d) 130°
a) 45° d) 60°
b) 50° e) 70° b) 96° d) 103°
c) 55° UNMSM
6. Calcula «x» si mCB = 140°
3. Calcula «x». C
9. Determina mPQR si m
POR = 40°. O es centro.
A B P
x
40°
100° A 65° Q
C B O

D x R
a) 20° d) 40° a) 85° d) 94°
b) 30° e) 45° b) 88° e) 98° a) 140° c) 210° e) 320°
c) 35° c) 90° b) 200° d) 300°

109 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Encuentra el valor de «x» si O 12. Calcula «x». 14. Determina «x», si P es punto
es centro. B de tagencia y O es centro.
A B
P
x 3x
A
O C
45° 26° x A
45° C
B O
D
C
a) 35° d) 85° a) 10° c) 18° e) 90°
b) 45° e) 90° b) 15° d) 70°
a) 32° c) 36° e) 54°
c) 60° b) 34° d) 42°
UNI
11. Indica el valor de «x» si AC es 15. Calcula «x» si mCD = 70°.
diámetro. O es centro: 13. Determina «x» si T es punto
de tangencia. E
B A T B D
x 50°
x
60°
A C B 40°
O C F
x
N M A
80°
a) 30° c) 53° e) 120° a) 10° c) 30° e) 50° a) 10° c) 30° e) 50°
b) 45° d) 90° b) 20° d) 40° b) 20° d) 40°

Claves
1. a 9. e
2. e 10. e
3. b 11. d
4. d 12. b
5. e 13. b
6. c 14. a
7. a 15. c
8. e

GEOMETRÍA 110
12 SIGO PRACTICANDO
Semejanza de triángulos

Integral 4. Determina «x». 7. Indique el valor de «x».


B
B
1. Señala el criterio de semejanza 4u q
3u M
que corresponde. E q
N A C q
u x
12u

8u q 6u 16 12m
B
q
D x F N
q M P 15 m 5m
u

a) 8 u d) 16 u
12u
16

b) 10 u e) 20 u a) 10 m d) 16 m
c) 12 u b) 12 m e) 18 m
A C c) 14 m
a) A – L – A d) A – A – A
b) L – L – L e) L – L – A PUCP 8. Calcula MN.
c) L – A – L B
5. Calcula «x».
A M w
2. Señala el criterio de semejanza. 16u 8u
Q
E q
B 60° x N
b q
50° 7u
P R A C
b 18u
B 14u C 9u D a) 9 u c) 11 u e) 13 u
70° 50° a) 10 u d) 15 u b) 10 u d) 12 u
A C
b) 12 u e) 18 u
a) L – L – L d) L – L – A c) 14 u
b) A – A – A e) A – A – L UNMSM
c) L – A – L 6. Determina «x». 9. Indica el valor de «x».
A B C
3. Calcula «x». w q Q
x E x 8u P
B D q 27u
24u

18m

C
4u
q 5u 15m
a q
u

w
9u
12

P R
R a) 7 u A
a 15m B
A C b) 8 u Q x
15u c) 9 u a) 2 m d) 5 m
a) 2 u c) 4 u e) 6 u d) 10 u b) 3 m e) 6 m
b) 3 u d) 5 u e) 12 u c) 4 m

111 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Calcula «x» si MN//AC. 12. Determinar PQ, si AC = 45 m 14. Indica el valor de «x».
y PB = 2PA.
B B 3u B
3n P
x
M N 1 7u b 12u
P q w Q
7x+3u Q
4n
q w b
A C A C A C
56u a) 5 u c) 15 u e) 30 u
a) 3 u c) 12 u e) 24 u b) 10 u d) 25 u a) 3 u c) 5 u e) 7 u
b) 4 u d) 15 u b) 4 u d) 6 u
UNI
11. Determine «x» si ABCD es un 15. Determine «x».
romboide. 13. Calcula «x».
B
B
24u 1u
B C D D
a q x
x a 8u
12u 8u 3
3u M q a
q a A E C
A E D
x q C 24
A
a) 3 u c) 5 u e) 7 u a) 1 u c) 3 u e) 5 u a) 6 u c) 8 u e) 12 u
b) 4 u d) 6 u b) 2 u d) 4 u b) 7 u d) 9 u

Claves
1. c 9. b
2. b 10. a
3. b 11. d
4. e 12. e
5. e 13. c
6. c 14. c
7. d 15. d
8. a

GEOMETRÍA 112
13 Área de regiones
cuadrangulares
SIGO PRACTICANDO
4. Determina el área de la región B C
Integral romboidal ABCD.
B C 6u
1. Determina el área de la región H N 6u
rectangular ABCD.
B C 5 2 u
A D
a) 18 u2 d) 40 u2
17u A H D b) 30 u2 e) 54 u2
8 2 u 2
c) 36 u

a) 20 2 u2 d) 60 u2 8. Calcula el área de la región
A 15u D
b) 40 u2 e) 80 u2 rombal ABCD si AC = 20 cm.
a) 84 u2 d) 120 u2
b) 96 u2 e) 148 u2 c) 40 2 u2 B
c) 108 u2
5cm
2. Determina el área de la región PUCP A C
cuadrada ABCD si la longitud O
de su perímetro es 32 u. 5. Calcula el área de la región
B C romboidal ABCD.
B C D
a) 40 cm2 d) 80 cm2
H b) 50 cm2 e) 100 cm2
10m 8m c) 70 cm2
A D
a) 36 u2 c) 64 u2 e) 256 u2 A D UNMSM
b) 48 u2 d) 144 u2
a) 36 m2 d) 80 m2 9. Determina el área de la región
b) 40 m2 e) 90 m2 rectangular ABCD.
3. Calcula el área de la región
c) 60 m2 B
trapecial PQRS si PS//QR. C
Q 4u R
6. Calcula el área de una región 8u
cuadrada si la longitud de su
perímetro es 20 m.
12u a) 20 m2 d) 35 m2 E
b) 25 m2
e) 40 m2 6u
2 A 18u D
c) 30 m
P 8u S 2
a) 130 u d) 190 u2
a) 48 u2 c) 68 u2 e) 84 u2 7. Determina el área de la región b) 150 u2 e) 200 u2
b) 54 u2 d) 72 u2 trapecial ABCD si BC//AD. c) 180 u2

113 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

10. Calcula el área de la región B C 14. Determina el área de la región


rombal ABCD si AC = 20 u y romboidal ABCD.
BD = 16 u. C
10u B
A 6u
15u
A D
53°
D B a) 16 2 u2 d)
72 u2 A
O D
b) 64 u2 e) 72 2 u2 16u
c) 64 2 u2 a) 130 u2
b) 150 u2
C c) 160 u2
a) 100 u2 d) 160 u2 UNI d) 184 u2
b) 120 u 2
e) 180 u2 e) 192 u2
c) 150 u2 13. Calcula el área de la región
cuadrada ABCD. 15. En una región cuadrada
11. Determina el área de una y una región rectángular
B C
región rectangular si la equivalentes, el lado del
longitud del ancho es 8 cm y el cuadrado mide 6 u y un lado
5 2 u del rectangulo, 9 u. Calcula el
largo es el triple del ancho.
a) 124 u2 d) 172 u2 otro lado.
b) 146 u 2
e) 192 u2 a) 2 u
c) 160 u2 A D b) 4 u
2 2 c) 8 u
a) 20 u d) 30 u
12. Calcula el área de la región d) 10 u
b) 25 u2 e) 35 u2
cuadrada ABCD. e) 12 u
c) 28 u2

Claves
1. d 9. c
2. c 10. d
3. d 11. e
4. e 12. b
5. d 13. b
6. b 14. e
7. c 15. b
8. e

GEOMETRÍA 114
14 Área de regiones circulares y
longitud de circunferencia
SIGO PRACTICANDO
a) 5 pu2 d) 7,2 pu2 a) 6 m d) 16 m
Integral
b) 5,4 pu2 e) 8,3 pu2 b) 8 m e) 24 m
1. Determina el área del círculo, c) 6 pu2 c) 12 m
si R = 6 3 u y O es centro.
4. Determina el área de un 7. Calcula el área de la región
círculo cuya longitud del radio sombreada si R = 8 cm.
R es 6 u. O es centro.
O a) 6 pu2 d) 3 6 pu2 B
b) 8 2 pu2 e) 36 pu2
c) 9 pu2

a) 84 pu2 d) 108 pu2 PUCP A C C
O
b) 96 pu2 e) 124 pu2
c) 100 pu2 5. Calcula el área del sector
circular AOB. Datos: AO = OB
2. Calcula el área del círculo si = 10 cm y O es centro. D
CD = 14 cm. CD es diámetro A 2
a) 16 pcm d) 32 pcm2
y O es centro.
b) 20 pcm2 e) 64 pcm2
c) 24 pcm2

8. Calcula el área de la región


C O D sombreada si R = 10u, r = 2u y
O B
O es centro.
a) 25 pcm2 d) 50 pcm2
b) 30 pcm2 e) 100 pcm2
a) 36 pu2 d) 54 pu2
c) 45 pcm2
b) 40 pu2 e) 62 pu2
c) 49 pu2 R
6. Determina la longitud del O r
diámetro del círculo si el área
3. Calcula el área de la región de dicha región es 144 pm2.
sombreada. O es centro. O es centro.
A
6u
R a) 86 pu2
O 72° b) 90 pu2
O
6u c) 96 pu2
B d) 100 pu2
e) 104 pu2

115 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

A a) 9 pcm2 d) 81 pcm2
UNMSM
b) 18 pcm2 e) 108 pcm2
9. Calcula el área de la región c) 36 pcm2
sombreada. O y O` son centros. O 36°
14. Calcula el área de la región
sombreada B y O son centros.
A
B
O 6u
a) 3,5 pu2 d) 5,4 pu2
O b) 4 pu2 e) 6,2 pu2 12 u
4u c) 4,5 pu2
C
B O
a) 18 pu2 d) 36 pu2 12. Calcula el área del círculo si 12 u
b) 20 pu2 e) 50 pu2 ABCD es un cuadrado.
a) 18 pu2 d) 48 pu2
c) 26 pu2 B C
b) 24 pu2 e) 72 pu2
c) 36 pu2
10. Calcula el área del semicírculo
mostrado si AB = 20 cm. O es 8 cm 15. Calcula el área del círculo si AB
centro. = 16 u, BC = 12 u. O es centro.
B
A D
a) 16 pcm2 d) 36 pcm2 A C
b) 18 pcm2 e) 48 pcm2 O
A O B c) 24 pcm2

a) 50 pcm d) 100 pcm2
2

b) 68 pcm2 e) 400 pcm2 UNI a) 64 pu2


c) 75 pcm2 b) 72 pu2
13. Calcula el área de un círculo si c) 81 pu2
11. Calcula el área de la región la longitud de su circunferencia d) 92 pu2
circular AOB, si AO = OB = 15u. es 18pcm. e) 100 pu2

Claves
1. d 9. b
2. c 10. a
3. d 11. c
4. a 12. a
5. a 13. d
6. e 14. a
7. d 15. e
8. c

GEOMETRÍA 116
15 Relación entre áreas

SIGO PRACTICANDO
Integral b) 24 cm2 e) 40 cm2 B
c) 28 cm2
1. Calcula el área de la región
sombreada si A∆ABC = 48 u2. 4. Determina el valor del área de A1 A2
B la región sombreada si: 8u2
A∆ABC = 40 cm2.
A 4k M 2k N 6k C
B
a) 8 u2 d) 12 u2
b) 9 u2 e) 14 u2
A 5n D 3n C c) 10 u2
a) 15 u2 d) 24 u2 M N
b) 18 u2 e) 32 u2 7. Calcula el área de la región
c) 20 u2 sombreada.
A C 6L
D A D 2L C

2. Calcula el área de la región
a) 10 cm2 d) 40 cm2 24m2
sombreada si A∆ABM = 18 u2;
b) 20 cm2 e) 50 cm2
ademas, AM = MC
B c) 30 cm2

B
PUCP 2
a) 6 m d) 16 m2
5. Determina el área de la región b) 8 m2 e) 20 m2
no sombreada, si A∆ABC = 60 c) 12 m2
A M C
cm2. G es baricentro
a) 5 u2 d) 24 u2
8. Calcula el área de la región
b) 9 u2 e) 36 u2 B sombreada.
c) 18 u2 C

5n
3. Calcula el área de la región
no sombreada si el área N 10u
G 3n
sombreada es 24 cm2.
B
A C A 8u B H
5b
D a) 10 cm2 d) 40 cm2 a) 15 u2 d) 24 u2
2
3b b) 20 cm e) 50 cm2 b) 18 u2 e) 36 u2
c) 30 cm2 c) 20 u2
A C 6. Calcula A2 – A1.
2 2
a) 12 cm d) 36 cm

117 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

UNMSM a) 36 u2 d) 54 u2 14. Calcula el área sombreada; si


b) 40 u2 e) 62 u2 A∆ABC = 72 cm2.
9. Calcula el área de la región no c) 48 u2 B
sombreada.
12. Calcula el área de la región
A 4n D 7n C Q
triangular ABD si A∆BCD = P
12m2 6m2.

B A R C
2 2
a) 12 cm d) 30 cm
B
b) 18 cm2 e) 48 cm2
a) 9 m2 d) 18 m2 c) 24 cm2
2
b) 12 m e) 21 m2
c) 15 m2 15. Calcula el área sombreada, si
A 6k D 4k E AM = MB.

a) 4 m2 d) 9 m2 C
10. Calcula el área de la región
sombreada si A∆ABC = 120 cm2. b) 6 m2 e) 12 m2
B c) 7 m2
8u

M UNI
A H M B
18u
13. Calcula (A3 + A1) – A2. a) 36 u2 d) 64 u2
A 4b N 2b C
b) 40 u2 e) 72 u2
a) 10 cm 2
d) 40 cm2 A c) 60 u2
4n
b) 20 cm2 e) 50 cm2
c) 30 cm 2
9u A3
M
3n Claves
A2 N
2n
11. Calcula el área de la región A1 1. b 9. e
triangular ABC. C B C 2. c 10. b
12u 3. e 11. c
k
D 4. c 12. d
2 2
8u a) 10 u 5. d 13. d
5k b) 12 u2 6. a 14. c
c) 15 u2 7. b 15. a
d) 18 u2 8. a
A B e) 20 u2

GEOMETRÍA 118
16 SIGO PRACTICANDO
Poliedros Regulares

Integral a) 1 c) 5 e) 8
16. ¿Cuántas vértices faltan nombrar en el octaedro b) 3 d) 6
regular?

19. Calcula «x+1u», si el solido geométrico es un te-


traedro regular
A D

B
x+5u
4u+2x
a) 0 c) 2 e) 4
b) 1 d) 3 A

B C
17. ¿Cuántos aristas tiene el octaedro regular?
B a) 1u c) 3u e) 5u
b) 2u d) 4u
E
A
C PUCP
D
20. Relaciona ambas columnas según corresponda.

B
F a) arista ( )
a) 6 c) 12 e) 20
b) 8 d) 15
( )
18. ¿Cuántas aristas faltan completar en el cubo? b) vértice
( )
B A
C
A D
D c) cara C

F
G
E
H

119 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

21. Calcula «x», si el solido geométrico es un cubo. a) 20 u c) 26 u e) 36 u


B b) 22 u d) 30 u
C
A
D 25. Calcula el área de la superficie total del cubo.
x+7u B
3x+3u C
A
F D
G
E
H 10 u
a) 1u c) 3u e) 5u F
b) 2u d) 4u G
E
22. Calcula la suma de las longitudes de las aristas del H
2 2
hexaedro regular. a) 60 u c) 80 u e) 100 u2
B b) 70 u2 d) 90 u2
C
A
D 26. Calcula la longitud de la arista, si el área de la su-
perficie total del hexaedro regular es 54u2
10u B
C
F A
G D
E H
a) 80u c) 120u e) 200u x
b) 100u d) 160u F
G
23. El área de una cara del hexaedro regular es 7 u2, E
calcula el área de la superficie total del cubo. H
B a) 1 u c) 5 u e) 9 u
C
A D b) 3 u d) 7 u

7u2 27. Calcula la longitud de la arista si el área de la su-


perficie total del tetraedro regular es 100 u2.
F B
G
E H
a) 42 u2 c) 63 u2 e) 81 u2
b) 50 u2 d) 70 u2
A

UNMSM C
D
24. Calcula la suma de las longitudes de las aristas del
poliedro regular a) 10 u c) 30 u e) 100 u
D
b) 20 u d) 40 u
5u
UNI
A 28. El área de una cara del hexaedro regular es 6u2,
calcula el área de la superficie total de dicho po-
C
B liedro

GEOMETRÍA 120
1er. Año de Secundaria

B 30. Calcula la suma del numero de vértices mas el


C
6u 2 numero de caras en un hexaedro regular
A B
D C
A
D

F G
E F
H E G
a) 6 u2 c) 36 u2 e) 48 u2
b) 24 u2 d) 42 u2 H
a) 6 c) 10 e) 14
29. Calcula la longitud de la arista, si el area de la su- b) 8 d) 12
perficie total del octaedro regular es 50 3 u2.
B

C Claves
A
E D
16. d 21. b 26. b
x
17. c 22. c 27. a
18. b 23. b 28. c
F
19. b 24. d 29. e
a) 1 u c) 3 u e) 5 u 20. - 25. a 30. e
b) 2 u d) 4 u

Esquema formulario
M
OctaedroRegular
Tetradro Regular AST: 2a2 3 a
L B
AST: a2 3 V: a3 2 /3 O C
V: a3 2 /12 a A D
h
B N
A G
Dodecaedro Regular
Numero de caras : 12
Numero de vértices: 20
HexaedroRegular Numero de aristas: 30
AST: 6a2 B C
V: a3 A d D Icosaedro Regular
O
a F G Numero de caras : 10
Numero de vértices: 12
E H Numero de aristas: 30

121 GEOMETRÍA
17 SIGO PRACTICANDO
Prisma y Cilindro:
Pirámide y Cono

Integral 4. Si la altura del cono mostrado mide 5 u. Calcula el


volumen total de dicho cono.
T
1. ¿Cuántas aristas laterales tiene la pirámide mos-
trada? 5u
D
A

Ab=12pu2
3
A B a) 10p u c) 20p u3 e) 60p u3
b) 15p u3 d) 30p u3
C
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5 PUCP
2. Relaciona ambas columnas según corresponda
5. ¿Cuántos vértices tiene la pirámide mostrada?
Pirámide O
• •
cuadrangular

C D
Pirámide
• • B E
hexagonal

Pirámide A F
• •
triangular a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7

3. ¿Cuántos vértices faltan nombrar en la pirámide? 6. Calcula el área lateral del cono recto
T O

8 cm

B
A A 5cm B

a) 2 c) 4 e) 6 a) 13p cm2 c) 30p cm2 e) 40p cm2


b) 3 d) 5 b) 20p cm2 d) 36p cm2

GEOMETRÍA 122
1er. Año de Secundaria

7. La longitud del perímetro de la pirámide hexago- a) 8 u T


nal regular es 36 cm. Calcula el área de la superfi-
b) 10 u
cie lateral.
T c) 12 u h
d) 14 u
A
e) 16 u
B 6cm
C
A D 12. El área de la superficie lateral de la pirámide regu-
F E lar mostrado es 90 cm2. Si el perímetro de la base
a) 50 cm 2
c) 108 cm2 e) 130 cm2 es 30 cm. Calcula el apotema.
b) 100 cm2 d) 118 cm2 T
a) 10 cm

8. Si la base de una pirámide regular es un cuadrado b) 8 cm


de 4 cm de lado. Calcula su volumen. Ap
c) 12 cm A B
O
d) 15 cm
e) 6 cm C

h=6cm
B C UNI

A m 13. Calcula el área de la superficie total de un cono


D 4c
recto, si el radio de su base mide 4 cm y cuya ge-
a) 32 cm3 c) 52 cm3 e) 80 cm3
neratriz mide 6 cm.
b) 40 cm3 d) 72 cm3
a) 28p cm2 c) 32p cm2 e) 40p cm2
2
b) 30p cm d) 35p cm2
UNMSM
14. Calcula el volumen de una pirámide de base cua-
drada, si se sabe que el área de la base es 10 cm2 y
9. ¿Cuántas aristas en total tiene una pirámide hep- su altura mide 12 cm.
tagonal? a) 20 cm3 c) 30 cm3 e) 50 cm3
a) 7 c) 14 e) 18 b) 25 cm3 d) 40 cm3
b) 12 d) 15
15. Calcula el volumen del cono mostrado.
10. Calcula el volumen a) 3p cm3 A
O b) 9p cm 3
3cm

c) 18p cm3 T
12cm
d) 36p cm3
12u e) 72p cm3

A B
Claves
ABASE = 8 u2
C 01. b 06. e 11. a
a) 24 u3 c) 32 u3 e) 46 u3 02. 07. c 12. e
b) 30 u3 d) 36 u3 03. b 08. a 13. e
04. c 09. c 14. d
11. El volumen del cono mostrado es 32p u3 y el área 05. d 10. c 15. d
de la base 12p u2. Calcula la altura del cono.

123 GEOMETRÍA
18 Conversión de unidades de longitud, masa
y capacidad en el sistema internacional
de unidades
SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP

1. Convierte a «m» las siguientes unidades de longi- 5. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corres-
tud ponda
• 25 dm = ________ m. • 2,7 dal = 27 dl ( )
• 9000 mm = ________ m. • 800 ml = 8 l ( )
• 0,2 hm = ________ m. • 2,15 hl = 215 l ( )
a) FFF c) VVV e) FVV
2. Convierte a «dag» las siguientes unidades de mas b) FVF d) FFV
• 80 dg = ________ dag.
6. ¿Cuántos dm mide la varilla?
• 700000 mg = ________ dag.
• 487 g = ________ dag.
0,4 m
3. Calcula «x» en metros a) 4 m c) 400 m e) 440 m
B b) 40 m d) 420 m

45dm x 7. Relaciona según corresponda

A C 48 dag 48 g 4,8 hg
a) 0,45 m c) 45 m e) 4500 m 4,8 dag 480 g 0,48 hg
b) 4,5 m d) 450 m
480 dag 4800 g 48 hg
4. El recipiente contiene 750 cl de alcohol, ¿cuántos
cl de alcohol faltan para que contenga 1,2 dal? 8. Calcula la suma de las capacidades de los reci-
pientes en litros

2,5dal 150 dl

a) 200 cl c) 300 cl e) 450 cl a) 20 L c) 40 L e) 60 L


b) 250 cl d) 350 cl b) 30 L d) 50 L

GEOMETRÍA 124
1er. Año de Secundaria

UNMSM

9. Convierte a «ml» las siguientes unidades de capa-


cidad
• 0,9 cl = _______________ ml
• 0,1 l = _______________ ml Capacidad:
• 8 hl = _______________ ml 0,1 hl

10. Los 2 recipientes contienen la misma cantidad de a) 0,1 c) 10 e) 1000


refrescos, si «A» tienen 4,8 hl, ¿cuántos dl tienen b) 1 d) 100
«B»?
A B
14. Un chef debe comprar 3,2 kg de carne, pero quie-
re saber Cuántos dsg, dg, mg equivale dicha can-
tidad.

a) 4,8 dl c) 480 dl e) 48000 dl


b) 48 dl d) 4800 dl
a) 320 dag, 32000 dg, 3200000 mg
11. ¿Cuántos kg de menestras faltan para completar
b) 32dag, 3200 dg, 3200000 mg
3,8 dag?
c) 3200dag, 32 dg, 3200 mg
d) 3,2 dag, 320 dg, 3200 mg
tras
Menes e) 320000dag, 3,2dg, 320 mg

1500 cg
15. Calcula la cantidad de «cg» que contiene el deter-
gente más el blanqueador.
a) 230 cg c) 1300 cg e) 2700 cg
b) 270 cg d) 2300 cg
Deterge Blanqu
nte eador
12. Calcula el perímetro en metros del siguiente polí-
gono regular.
C D 10 dg 0,8 g

a) 0,18 cg c) 180 cg e) 1800 cg


B E
b) 18 cg d) 280 cg

A F

a) 1 m
10dm
c) 4 m e) 6 m
Claves
b) 2 m d) 5 m
01. - 06. a 11. d
02. - 07. - 12. e
UNI
03. b 08. c 13. c
04. e 09. - 14. a
13. ¿Cuántos baldes se necesitan para llena el reci- 05. d 10. d 15. c
piente?, si cada balde tiene la capacidad de 1 L.

125 GEOMETRÍA
19 Sistema rectangular de
coordenadas
SIGO PRACTICANDO

Integral 4. Calcula la distancia entre O y Q.


y
7
1. Grafica el plano cartesiano, y ubica correctamen- Q(6;6)
6
te los siguientes puntos e indica a que cuadrante 5
pertenecen. 4
3
a) (1; –3) c) (–4; 3) e) (–3; 6)
2
b) (–2; –7) d) (6; 4) 1

0 1 2 3 4 5 6 7 x
2. Completa correctamente las coordenadas de los
puntos mostrados en el plano cartesiano
y a) 6 u c) 6 3 u e) 18 3 u
7 b) 6 2 u d) 18 2 u
C 6
5
H
4
E
3
A PUCP
2
1

–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5 6 7 x
–1 5. Calcula la suma de coordenadas del punto «M»
–2
–3 y
B F 7
–4 M
6
–5
G 5
–6
D 4
–7
3
2
N 1
3. Indica el cuadrante al cual pertenecen los siguien- x
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1
tes pares ordenados
• (–1; –4) _______ cuadrante
• (4; –3) _______ cuadrante a) –1 c) –2 e) 4

• (–7; 8) _______ cuadrante b) 1 d) 2


• (–2; –3) _______ cuadrante
• (2; 5) _______ cuadrante 6. Calcula la diferencia de abscisas de los puntos A y
B en ese orden.

GEOMETRÍA 126
1er. Año de Secundaria

y 11. Calcula x + y
B 9
B(x;y)
a) –13
8
7 b) –7
6
c) 4 P(1;–2)
5
4 d) 8
3
e) 13 A(8;3)
2
1 A
1 2 3 4 5 6 7 x 12. Calcula la distancia entre los puntos B y C, siendo
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1
B(–4; 7) y C(1; 2)
a) –9 c) 2 e) 9 a) 4 u c) 4 2 u e) 5 3 u
b) 5 u d) 5 u2
b) –6 d) 8

7. Calcula la distancia entre los puntos S y T, siendo UNI


S(–2; 4) y T(3; 16)
a) 5 u c) 8 u e) 13 u
b) 7 u d) 12 u 13. Calcula la suma de las coordenadas del punto
medio del segmento cuyos extremos son los pun-
8. Calcula las coordenadas del punto medio del tos R(1; –5) y S(–7; 11)
segmento que tiene por extremos a los puntos a) –6 c) 3 e) 6
D(–6; –4) y E(–4; 12). b) 0 d) –3
a) (–3; 6) c) (–5; 16) e) (–10; 8)
b) (–4; 6) d) (–5; 4) 14. Calcula la longitud del perímetro del rectángulo
ABCD. y
B C 8
UNMSM a) 13 u
b) 18 u
c) 24 u A D 3
9. Calcula la distancia entre los puntos M y J
y d) 26 u
a) –2 u e) 30 u x
1 2 3 4 5 6 7 –10 –2
b) –1 u x
–1 M 15. Calcula la distancia del punto P(–8;15) al origen
–2
c) –5 u de coordenadas del plano cartesiano.
–3 y
–4 a) 8 u P
d) 2 u
–5
b) 12 u
e) 5 u –6 J
c) 15 u
10. Indica las coordenadas del punto F, si el segmento d) 17 u
FM mide 5 u. x
e) 23 u O(0;0)
y
5
4 F M Claves
3
2
1
01. - 06. e 11. a
02. - 07. e 12. d
1 2 3 4 5 6 7 8
x
03. - 08. d 13. b
04. b 09. e 14. d
a) (3; 5) c) (5; 3) e) (3; 8) 05. a 10. b 15. d
b) (3; 3) d) (8; 3)

127 GEOMETRÍA
20 Simetría

SIGO PRACTICANDO

Integral 2x+6u
B C

1. Si A’ es el simétrico de A con respecto al punto O.


Calcular “y”.
20 u
A’
+ 4 A D
2 y 3x+4u
O
a) 2 u c) 6 u e) 10 u
A b) 4 u d) 8 u
a) 4 u c) 8 u e) 12 u
b) 6 u d) 10 uy
PUCP
2. Ubica el simétrico del punto Q con respecto al
punto O. 5. Ubica los simétricos de los puntos M, N y P con
Q respecto al centro O en el plano cartesiano y seña-
la sus coordenadas y
O
N
M’( ; )
3. Si B’ es el simétrico de B, con respecto al punto O. M
Calcula “x”. N’( ; )
B
O x
P’( ; )

2x+3 u P

6. Ubica los simétricos de los puntos A y B con res-


pecto al punto O.
y
x+7 u A

B’
B
a) 2 u c) 4 u e) 7 u
b) 3 u d) 6 u
O x
4. Si ABCD es un cuadrado y L es un eje de sime-
tría, calcula “x”.

GEOMETRÍA 128
1er. Año de Secundaria

7. Si ABCD es un cuadrado y L es eje de simetría. y


Calcula “x”.
B
3x+2 L R
8u
S
A x
C O

D
a) 3 u c) 4 u e) 8 u T
b) 2 u d) 6 u a) (4;5) c) (6;5) e) (–5;5)
b) (5;5) d) (5;–5)
8. Si L es eje de simetría del polígono regular mos-
trado, calcula “x”. 11. El simétrico del punto A(–3;1) con respecto al
punto O es …………. Y pertenece al ……… cua-
drante
u
16

y
2
x+

a) 2 u c) 4 u e) 6 u O x
b) 3 u d) 8 u

UNMSM
a) (–1;2) III c) (3;–1) IV e) (2;1) I
b) (–3;1) II d) (4;1) I
9. Ubica los puntos P(2;5) y Q(3;–4) traza el seg-
mento PQ y construye su simétrico con respecto
12. Ubica el simétrico de los puntos P y Q con res-
al punto “O”.
pecto al eje “x” en el plano cartesiano y señala las
y coordenadas del punto Q’
y

P
x Q
O

O x

10. Ubica el simétrico de los puntos R, S y T con res-


pecto al eje y en el plano cartesiano y señala las a) (3;–2) c) (–4;–2) e) (4;2)
coordenadas de T’. b) (2;–2) d) (–2;2)

129 GEOMETRÍA
1er. Año de Secundaria

UNI a) 3 u c) 7 u e) 10 u
b) 5 u d) 9 u

13. Si PQ y RS son simétricos con respecto a la recta 15. Si AB es simétrico a A’B’ con respecto a la recta L.
L. Calcula x. Calcula x + 4 u
Q 2x
3x+1u A
P B
L A’
R
18u L
19 u
S B’
a) 2 u c) 4 u e) 6 u a) 7 u c) 13 u e) 15 u
b) 3 u d) 5 u b) 10 u d) 9 u

14. Si MN es simétrico de M’N’ con respecto a la rec-


ta L, calcula “y”.
M M’
Claves

2x+18u 4x+12u 01. c 06. - 11. c


02. - 07. b 12. b
03. c 08. e 13. e
04. a 09. - 14. a
05. - 10. d 15. c
N N’

GEOMETRÍA 130
Razonamiento Matemático

Razonamiento Matemático

Razonamiento Matemático

Razonamiento Matemático

Razonamiento Matemático
1 Juegos de ingenio

SIGO PRACTICANDO
7. Si el anteayer del pasado ma-
Integral 4. ¿Cuántos palitos debes mo- ñana de mañana del ayer del
ver, como mínimo para que mañana de hace 2 días es el
1. Forma el número 25 con 5
queden, solamente, cuatro pasado mañana del mañana
palitos de fósforo.
cuadrados? del mañana del anteayer del
mañana lunes, ¿qué día es el
mañana del pasado mañana
del ayer de anteayer?
a) Sábado
2. ¿Cuántos palitos debes mo- b) Domingo
a) 2 d) 5 c) Viernes
ver, como mínimo para que
b) 1 e) 6 d) Jueves
la basurita quede fuera del
c) 4 e) Lunes
recogedor?

8. Si el día de ayer fue lunes,


PUCP ¿qué día de la semana fue
anteayer?
5. Si el ayer de pasado mañana a) Sábado
de mañana es ¿Qué día es? b) Lunes
a) 1 El mañana de hace 3 días. c) Domingo
b) 2 a) Lunes d) Martes
c) 3 b) Martes e) Jueves
d) 4 c) Jueves
e) 5 d) Viernes
e) Domingo
3. ¿Cuántos palitos debes mo-
ver, como mínimo, para que 6. Si se sabe que el anteayer
queden solamente, cuatro del ayer del mañana de UNMSM
triángulos? hace 5 días es sábado, ¿qué
día será el mañana del ayer 9. Mi nombre es Daniel, ¿qué
del pasado mañana del día parentesco tiene conmigo el
de hoy? tío del hijo de la única her-
a) Lunes mana de mi padre?
b) Martes a) Mi hermano
c) Miércoles b) Mi sobrino
d) Jueves c) Mi padre
a) 6 d) 9 e) Viernes d) Mi abuelo
b) 7 e) 10 e) Mi cuñado
c) 8

133 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

10. Camila ve en la vereda a un


hombre y dice: “el único her-
UNI Claves
mano de ese hombre es el pa-
13. Pedro se jactaba de tratar
dre de la suegra de mi espo- 01. 09. c
muy bien a la suegra de la
so”. ¿Qué parentesco tiene el
mujer de su hermano. ¿Por 02. b 10. d
hermano de ese hombre con
qué? 03. a 11. b
Camila?
a) Es su esposa 04. a 12. a
a) Su tío
b) Es su tía
b) Su padre 05. c 13. c
c) Es su madre
c) Su abuelo 06. b 14. e
d) Es su hija
d) Su primo 07. e 15. a
e) Es su amiga
e) Su hermano
08. c
14. Salen a cenar padre, madre,
11. Si en una reunión hay dos pa-
cuatro hijos y cada hijo tiene
dres, dos hijos, un abuelo y un
una hermana ¿Cuántas per-
nieto ¿Cuántas personas hay
sonas salieron a cenar?
como mínimo?
a) 10
a) 2
b) 4
b) 3
c) 5
c) 4
d) 6
d) 5
e) 7
e) 6
15. En un salón rectangular de
12. Si la mamá de Luisa es la her-
clase en cada esquina hay un
mana de mi padre. ¿Qué pa-
alumno y cada alumno mira
rentesco tiene conmigo, el
a tres alumnos, ¿cuántos
abuelo del mellizo de Luisa?
alumnos hay?
a) Mi bisabuelo
a) 4
b) Mi abuelo
b) 3
c) Mi tío
c) 5
d) Mi padre
d) 6
e) Mi hermano
e) 7

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 134


2 Ordenamiento lineal
Ordenamiento circular

SIGO PRACTICANDO

Integral 3. ¿Quiénes están sentados en c) Pedro


los extremos? d) Liliana
Juego lógico verbal 1 (Preg. 1-2)
a) Lolo – Carlos e) Roberto
Luis, Nicolás, Gladis y Laura
b) Rodrigo – Henry
viven en cuatro casas conti-
c) Henry – Lolo Juego lógico verbal 4 (Preg. 7-8)
nuas, un observador nota que
d) Juan – Rodrigo Cinco autos fueron manejados
Luis vive a la derecha de Gla-
e) Lolo - Rodrigo por los pilotos: Leonardo, Ma-
dis y que Nicolás no vive a la
nuel, Miguel, Sergio y Enrique.
izquierda de Laura. Luis vive
4. ¿Quién está sentado en me- • El piloto Leonardo llegó en
entre Nicolás y Gladis.
dio de todos? tercer lugar.
a) Carlos o Juan • El piloto Sergio llegó adya-
1. Podemos afirmar que:
b) Rodrigo o Lolo cente a Leonardo y Enrique
a) Gladis vive en el extremo
c) Henry o Carlos • El piloto Manuel fue el más
izquierdo.
d) Juna o Lolo rápido de la competencia.
b) Nicolás vive a la izquier-
e) Carlos o Rodrigo
da de Luis.
7. ¿Qué afirmación es verda-
c) Laura vive entre Gladis y
dera?
Farina
I. No es cierto que el piloto
d) Luis vive a la derecha de
PUCP Manuel llegó último
Nicolás.
II. El piloto Miguel ganó la
Juego lógico verbal 3 (Preg. 5 y 6) carrera
2. ¿Quién vive en el extremo En un examen Pedro obtuvo III. El piloto Sergio llegó
derecho? menos puntaje que Mónica, después del piloto Ma-
a) Luis Sandra menos puntaje que nuel
b) Nicolás Liliana. Si Liliana obtuvo más a) I
c) Gladys puntos que Mónica. b) II
d) Laura
c) III
e) Walter 5. ¿Quién obtuvo el puntaje d) I y III
más alto? e) I, II y III
Juego lógico verbal 2 (Preg. 3-4) a) Pedro
Cinco amigos van al teatro y se b) Mónica 8. ¿Quién llegó en primer lu-
sientan en la misma fila: c) Sandra gar?
· Carlos se sienta a la izquier- d) Liliana a) Leonardo
da de Rodrigo. e) Etc. b) Manuel
· Henry está junto a Carlos y
c) Miguel
a la derecha Lolo. 6. ¿Quién ocupo el último lu- d) Sergio
· A la izquierda de Lolo está gar? e) Enrique
sentado Juan. a) Mónica
b) Sandra

135 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

15. ¿Quién vive adyacente a Ar-


UNMSM
11. ¿Entre quienes se encuentran mando, con seguridad?
Ronald necesariamente? a) Javier
Juego lógico verbal 5 (Preg. 9-10)
a) Mario y Coco b) Alcides
Cuatro amigos (Jorge, Henry,
b) Coco y Raúl c) Marco
Pablo y Pepe) trabajan en un
c) Mario y Raúl d) Adrián
edificio de cinco pisos, cada
d) Mario y Pedro e) Jorge
uno en un piso diferente.
e) Raúl y Pedro
· Henry trabaja en un piso
más arriba que Pablo.
12. ¿Cuántos posibles ordena-
· Jorge trabaja más arriba que
mientos hay?
Pepe.
· Pepe trabaja en el cuarto
a) 3
b) 5
Claves
piso.
c) 1
d) 4 01. a 09. d
9. ¿Cuál o cuáles de las si-
e) 2 02. b 10. b
guientes afirmaciones son
verdaderas? 03. d 11. c
I. Henry trabaja más abajo 04. c 12. e
que Jorge. 05. d 13. b
II. El segundo piso no está 06. c 14. e
vacío. UNI 07. d 15. d
III. No es cierto que Pablo
08. b
no trabaja en el segundo Juego lógico verbal 7 (Preg. 13-15)
piso. Cinco amigos viven en un edi-
a) I ficio de cinco pisos (cada uno
b) II en un piso diferente), bajo las
c) III siguientes condiciones:
d) I y II · Javier vive más arriba que
e) I, II y III Armando y que Alcides.
· Marco vive en el primer
10. ¿Cuántos ordenamientos piso.
son posibles? · Adrián es el amigo de todos.
a) 1 d) 4 · Armando y Alcides no viven
b) 2 e) 5 en pisos consecutivos.
c) 3
13. ¿Cuántos ordenamientos di-
Juego lógico verbal 6 (Preg. 11-12) ferentes hay?
Cierto día de verano, cinco es- a) 1
tudiantes decidieron ir a prac- b) 2
ticar alpinismo a las afueras de c) 3
Lima. Mientras subían, se die- d) 4
ron cuenta de lo siguiente: e) 5
· Ronald esta encima de Pe-
dro. 14. ¿En qué piso vive Javier?
· Coco se encuentra debajo de a) 1er piso
Pedro. b) 2do piso
· Mario y Raúl tienen que gri- c) 3er piso
tar muy fuerte para comuni- d) 4to piso
carse, ya que se encuentran e) 5to piso
en los extremos de la forma-
ción.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 136


1er. Año de Secundaria

SIGO PRACTICANDO

Integral 3. ¿Adyacente a quiénes se PUCP


Juego lógico verbal 1 (Preg. 1) sienta Karla? Juego lógico verbal 4 (Preg. 6-7)
Alrededor de una mesa cir- a) Beatriz - Paola Cuatro niñas están jugando
cular se sientan 8 amigos, sus b) Paola – Rosa con sus juguetes preferidos al-
profesiones son: ingeniero, c) Beatriz – Rosa rededor de una mesa circular.
profesor, economista, farma- d) Faltan Datos Se sabe lo siguiente:
céutico, periodista, biólogo, e) No se puede precisar • Diana tiene la muñeca.
abogado y arquitecto. • Carla está a la derecha de la
• El ingeniero está frente al Juego lógico verbal 3 (Preg. 4-5) que tiene la pelota.
profesor y entre el econo- Pablo, Moisés, Sergio, Daniel • Luisa está frente a María.
mista y el farmacéutico. y Enrique se sientan alrededor • El rompecabezas está a la iz-
• El periodista está junto y a de una mesa circular con seis quierda del peluche.
la derecha del profesor. sillas distribuidas simétrica- • María no tiene la pelota.
• Frente al farmacéutico está mente. Se sabe lo siguiente:
el abogado y este, a su vez, • Pablo se sienta junto a Ser- 6. ¿Cuál de las siguientes afir-
está junto al arquitecto. gio y a Moisés. maciones es verdadera?
• Sergio está a la derecha de I. María tiene el rompecabe-
1. ¿Quién está entre el biólogo Moisés. zas.
y el profesor? • Daniel no se sienta junto a II. Diana tiene el peluche.
a) Periodista Enrique. III. Luisa tiene la pelota.
b) Ingeniero a) I
c) Economista 4. ¿Cuántos posibles ordena- b) II
d) Abogado mientos hay? c) III
e) Arquitecto a) 1 d) I y II
b) 3 e) I, II y III
Juego Lógico Verbal 2 (Preg. 2-3) c) 5
Cuatro amigas se sientan en d) 2 7. ¿Qué juguete tiene Carla?
una mesa circular. Paola y e) 6 a) Pelota
Karla no se sientan juntas y b) Rompecabezas
Rosa está a la derecha de Kar- 5. ¿Quién se sienta a la dere- c) Peluche
la. También participa Beatriz. cha de Moisés? d) Muñeca
a) Pablo - Sergio e) Tren
2. ¿A la izquierda de Beatriz, b) Moisés - Pablo
¿quién se sienta? c) Sergio - Moisés Juego lógico verbal 5 (Preg. 8-9)
a) Karla d) Daniel - Sergio Seis personas (Alexis, Rober-
b) Paola e) Enrique to, Sergio, Edson, Guillermo y
c) Rosa Micky) se sientan alrededor de
d) María una mesa circular con seis
e) N.A

137 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

asientos distribuidos simétri- 11. ¿Quién se sienta a la iz- • Gabriela no se sienta junto a
camente. Se sabe lo siguiente: quierda de Gustavo? Roxana.
• Alexis se sienta frente a Ro- a) Joaquín
berto. b) Gustavo 14. ¿Quién se sienta junto al
• Sergio se sienta junto a Ed- c) Pedro asiento vacío?
son. d) Rodrigo a) Juan
• Guillermo se encuentra a la e) Alexis b) Gabriela
izquierda de Micky. c) Roxana
Juego lógico verbal 7 (Preg. 12-13) d) Shirley
8. ¿De cuántas formas se pue- Un león, un mono, un elefante e) Juan Pablo
den sentar alrededor de la y un puma están sentados alre-
mesa? dedor de una fogata. Se sabe lo 15. ¿De cuántas formas diferen-
a) 1 siguiente: tes se pueden sentar alrede-
b) 2 • El mono se sienta junto al dor de la mesa?
c) 3 puma. a) 1
d) 4 • El mono se sienta a la dere- b) 5
e) 5 cha del león. c) 4
d) 3
9. ¿Quién se sienta, con segu- 12. ¿Quién se sienta a la dere- e) 2
ridad, junto a Roberto? cha del puma?
a) Alexis a) León
b) Roberto b) Elefante
c) Sergio c) Mono
d) Faltan Datos d) Faltan datos
e) Micky e) N.A.

13. ¿Quién está adyacente al


elefante?
UNMSM a) Puma – león
b) Mono – puma
c) León – mono
Juego lógico verbal 6 (Preg. 10-11)
d) Faltan datos
Cuatro amigos se sientan al- e) No se puede precisar
rededor de una mesa circular
con cuatro sillas distribuidas
simétricamente. Se sabe lo si-
guiente: UNI
• Rodrigo se sienta junto a
Pedro y a la derecha de este. Juego lógico verbal 8 (Preg. 14-15)
• Gustavo no se sienta junto a Cuatro amigas (Gabriela, Ro-
Pedro. cío, Roxana y Shirley) se en-
• Joaquín también está pre- cuentran con su amigo, Juan Claves
sente. Pablo, quien decide acompa-
ñarlas a la biblioteca. Al llegar, 01. a 09. d
10. ¿Quién se sienta frente a se sientan en una mesa circular 02. b 10. a
Rodrigo? con seis asientos distribuidos
a) Joaquín 03. c 11. d
simétricamente y se presentan
b) Gustavo las siguientes características: 04. d 12. b
c) Pedro • Shirley se sienta junto a Juan 05. a 13. a
d) Luis Pablo y a la izquierda de este. 06. c 14. c
e) Alexis • Roxana se sienta frente a 07. b 15. e
Shirley. 08. d

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 138


3 Cuadro de decisiones
Cuadrados mágicos y tablas
SIGO PRACTICANDO

Integral las iniciales de los nombres III. La que vive en Cusco no es-
Juego lógico verbal 1 (Preg. 1-2) coincidan con las iniciales tudia derecho.
A una reunión asistieron tres del color de corbatas que IV. Quien vive en Tacna estudia
amigos: llevamos, ninguno lleva su arquitectura.
Manuel, Hugo y Coco; y tres correspondiente”. V. Lulú no estudia educación.
damas: Pamela, Nancy y • Beto responde: “Tienes ra-
Susan. Terminada la actividad, zón”. 5. ¿Dónde vive Inés y qué es-
cada uno de los muchachos tudia?
salió acompañado por una 3. ¿De qué color es la corbata a) Tacna - Arquitectura
dama. Hugo salió con la amiga de Beto? b) Lima - Derecho
de Nancy. Pamela, que no sim- a) blanco c) Cusco - Educación
patiza con Nancy, salió antes b) rojo d) Lima - Educación
que Manuel. c) negro e) N.A.
d) F.D.
1. ¿Quién acompaña a Susan? e) N.A. 6. ¿Quién estudia arquitectu-
a) Manuel ra?
b) Hugo 4. ¿Quién lleva corbata roja? a) Ines
c) Pamela a) Beto b) Lulu
d) Nancy b) Rodrigo c) Mónica
e) Susan c) Nino d) F.D.
d) F.D. e) N.A
2. ¿Con quién salió Manuel? e) N.A.
a) Hugo Juego lógico verbal 4 (Preg. 7-8)
b) Susan Ronald, Jorge, Rusber y Henry
c) Nancy tienen diferentes ocupaciones
d) Pamela y viven en lugares distintos.
PUCP
e) Manuel Sabemos que:
• El dibujante vive en Magda-
Juego lógico verbal 3 (Preg. 5-6)
Juego lógico verbal 2 (Preg. 3-4) lena.
Mónica, Lulú e Inés viven en
Almorzaban juntos tres ami- • Rusber no vive en Lima ni
tres ciudades diferentes: Lima,
gos: Beto, Rodrigo y Nino. en Magdalena.
Cusco y Tacna. Además, estu-
Uno de ellos llevaba corbata • Henry reside en el Perú.
dian una carrera distinta: edu-
blanca, otro de ellos, roja y el • El vendedor trabaja en el ex-
cación, derecho y arquitectu-
otro, negra, pero no en el mis- tranjero.
ra, pero no necesariamente en
mo orden. • Ronald vive en Pueblo Li-
ese orden.
En un corto diálogo, se escu- bre.
Se sabe que:
cha que: • Henry es metalúrgico.
I. Mónica no vive en Cusco.
• El de la corbata roja dice: • Uno de ellos es empleado
II. Lulú no vive en Tacna.
“Es curioso, a pesar de que público.

139 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

7. ¿Cuál es la ocupación de 11. ¿Quién es la dentista? b) Secretaria


Rusber? a) Pamela c) Administradora
a) Vendedor b) Susan d) Contadora
b) Dibujante c) Aracelly e) Economista
c) Metalúrgico d) Carlota
d) Empleado público e) Silvia 15. Si Candy es secretaria, pode-
e) Ingeniero mos afirmar que ____.
12. ¿Quién es la periodista? a) Mariela es cajera
8. ¿Dónde vive Jorge? a) Pamela b) Candy es cajera
a) Lima b) Susan c) Leticia es cajera
b) Magdalena c) Aracelly d) Leticia no es administra-
c) Pueblo Libre d) Carlota dora
d) Extranjero e) Roberta e) Mariela no es cajera
e) Comas

UNMSM UNI
Juego lógico verbal 5 (Preg. 9-12) Juego lógico 6 (Preg. 13-15)
Aracelly, Carlota, Pamela y Tres amigas: Mariela, Candy
Susan tienen una profesión y Leticia trabajan en un ban-
diferente cada una: periodis- co. Durante cada turno cada
ta, dentista, administradora y una de ellas debe realizar solo
abogada. Además, se sabe lo uno de los tres trabajos: cajera,
siguiente: secretaria o administradora,
• Pamela es paciente de la de acuerdo con las siguientes
dentista. condiciones:
• Susan es abogada. • Mariela solamente puede
• Aracelly y la periodista son ser cajera o secretaria.
muy amigas de Pamela. • Candy solamente puede ser
secretaria o administradora.
9. ¿Cuál es la profesión de Pa- • Leticia solamente puede ser
mela? cajera o administradora.
a) Periodista
b) Dentista 13. Si Mariela es secretaria, en-
c) Administradora tonces, ¿qué trabajo realiza- Claves
d) Abogado rá Leticia?
e) Ingeniero a) Cajera
b) Secretaria 01. b 09. c
10. ¿Cuál es la profesión de c) Administradora 02. c 10. b
Aracelly? d) Contadora 03. c 11. c
a) Periodista e) Economista 04. c 12. d
b) Dentista 05. c 13. a
c) Administradora 14. Si Leticia es administra-
06. c 14. b
d) Abogada dora, ¿qué trabajo tendrá
e) Ingeniero Candy? 07. a 15. a
a) Cajera 08. b

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 140


1er. Año de Secundaria

SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP 8. ¿Cuál es el número central?


Juego lógico 1 (Preg. 1-2) Juego lógico verbal 3 (Preg. 5-6) a) 22
Con los números del 8 al 16, Completa el cuadrado mágico b) 30
construye un cuadrado mági- aditivo con los números pares c) 14
co aditivo de 3 × 3. del 2 al 50. d) 16
1. ¿Cuál es la suma constante? e) 10
v w x y z
a) 20 d) 24
A 34 30
b) 30 e) 48
B 14
c) 36 UNMSM
C 44
2. ¿Cuál es la suma de las es- D 20 Juego lógico verbal 5 (Preg. 9-10)
quinas? E 4 Completa el siguiente tablero,
a) 36 d) 96 de modo que cada fila, colum-
b) 48 e) 100 5. Calcula el valor de: na y cuadrante tenga los mis-
c) 40 (Dy + Bw) – (Ev – Cv) mos números (1; 2; 3; 4)
a) 28 x y z w
Juego lógico 2 (Preg. 3-4) b) 20
Con los números del 12 al 20, c) 35 A 1 2
completa el cuadrado mágico d) 30 B 2 1
aditivo. e) 38 C 4 3
x y z D 3 4
6. Calcula el valor de:
A 17 (Dw – Cx)Ax 9. Calcula el valor de:
B 12 a) 128 (Ax + Dw) – (Aw – Cy)
C 15 b) 120 a) 2
c) 135 b) 3
3. Calcula el valor de: d) 100 c) 7
Ax + By + Cz e) 400 d) 10
a) 20 d) 48 e) 1
b) 30 e) 56 Juego lógico verbal 4 (Preg. 7-8)
c) 18 Construye un cuadrado mági- 10. Calcula el valor de:
co aditivo de 5 × 5 con los nú- (By – Bz)(Cy + Cz)
4. Determina el valor de: meros del 10 al 34. a) 0
Ax+Az b) 1
Bx+Ay 7. ¿Cuál es la suma constante? c) 4
a) 5 d) 0 a) 100 d) 110 d) 5
b) 6 e) 14 b) 101 e) 120 e) 10
c) 1 c) 105

141 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

UNI
Juego lógico verbal 6 (Preg. 11-12) d) 10
Completa el siguiente tablero, Juego lógico verbal 7 (Preg. 13-15) e) 14
de modo que cada fila, colum- Completa el cuadrado mágico
na y cuadrante tenga los mis- de 4 × 4 con los números con- 15. Calcula: (Bx + Bz) – (Az –
mos números (5; 6; 7; 8) secutivos del 1 al 16. Dz)
x y z w a) 1
x y z w b) 0
A 5 A 14 1 c) 3
B 7 B d) 4
C 6 C 5 10 e) 8
D 8 D 16 13

11. Calcula el valor de:


(Ay – By)(Cy – Dz) 13. ¿Cuál es la suma constante?
a) 1 a) 20
b) 3 b) 26 Claves
c) 5 c) 36
d) 8 d) 34 01. c 09. b
e) 10 e) 10 02. b 10. b
03. d 11. a
12. Calcula el valor de: Az+Cw 14. Calcula:
a) 1 Ax (Cx + Bw – Dz)(Cw - By) 04. c 12. c
b) 5 a) 9 05. e 13. d
c) 3 b) 12 06. d 14. e
d) 12 c) 13 07. d 15. c
e) 15 08. a

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 142


4 Relaciones Familiares

SIGO PRACTICANDO

Integral Juego lógico-verbal 4 (Preg. 7-8)


4. ¿Qué parentesco tienen
Franco y Alexis? Camila es hija única y está ca-
Juego lógico verbal 1 (Preg 1-2)
a) Tío y sobrino sada, ella y Roberto tienen dos
José y Sofía tienen tres hijos:
b) Cuñados hijos: Alejandro y Rafael. La
Patricio, Milagros y Cecilia.
c) Suegro y yerno única tía de Alejandro se llama
Manuel es hijo único y cuña-
d) Hijo y padre Yubisa. Adrián y Ana son los
do de Patricio y de Milagros.
e) Padre e hijo padres de Roberto. La abuela
Cecilia tiene dos hijos: Laura y
materna de Jéssica y de su her-
Víctor.
mana se llama Ana.
1. ¿Qué parentesco tienen Ce-
cilia y Manuel? PUCP 7. ¿Qué parentesco tienen Ana
a) Esposos y Yubisa?
b) Hija y padre Juego lógico verbal 3 (Preg. 5-6) a) Tía y sobrina
c) Madre e hijo Ariana y Oswaldo son esposos b) Suegra y nuera
d) Cuñados y solo tienen tres hijos: Ernes- c) Madre e hija
e) Tía y sobrino to, Milagros y Natalia. Aria- d) Cuñadas
na y Oswaldo son los abuelos e) Consuegras
2. ¿Qué es Patricio de Laura? maternos de Renato, quien no
a) Padre es hijo de Milagros. Renato es 8. La madre del padre de Ra-
b) Esposo hijo de Lucho y no tiene her- fael se llama ____
c) Abuelo manos, Úrsula es su única her- a) Jéssica
d) Tío mana. b) Ana
e) Sobrino c) Yubisa
5. Se deduce con certeza que: d) Camila
Juego lógico verbal 2 (Preg. 3-4) I. Renato es hijo de Natalia. e) No se puede precisar
Alexis no tiene hermanos va- II. Ariana es abuela de Úrsula.
rones y el padre de su única III. Milagros es tía de Úrsula.
hermana se llama Juan Pablo. a) I y II d) I, II y III
Carolina y Juan Pablo tienen b) II y III e) Solo I UNMSM
dos nietos de uno de sus hijos: c) I y III Juego lógico verbal 5 (Preg. 9-10)
Juan y Carlos. El abuelo ma-
terno de Juan se llama Franco. En una extraña sociedad que
6. Ernesto y Lucho son: se encuentra dividida en dos
3. ¿Qué parentesco tienen Juan a) Tío y sobrino razas: los delta y los gama, se
y la hermana de Alexis? b) Hermanos cumplen las siguientes condi-
a) Esposos c) Primos ciones:
b) Padre e hija d) Cuñados • Dos personas de la misma
c) Primos e) Abuelo y nieto raza no se pueden casar.
d) Cuñados • Los hijos adquieren la raza
e) Sobrino y tía de la madre.

143 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

• Las hijas adquieren la raza 12. El hijo de la hija de Alberto a) Físico


del padre. se llama: b) Químico
• No existen hijos fuera del a) José c) Matemático
matrimonio. b) Willy d) Matemático o químico
c) Juan e) No se puede precisar
9. Si José es un delta, su nieto d) Alberto
será de raza ___. e) Sandra 14. La hija del hijo de una pare-
a) delta ja de químicos es:
b) gama a) Física
c) delta o gama b) Química
d) delta y gama c) Matemática
e) Ninguna UNI d) Física o matemática
e) No se puede determinar
Juego lógico verbal 7 (Preg. 13-14)
10. La tía por parte de madre de
Una sociedad está dividida en
una chica delta es ___. 15. La madre del abuelo mater-
tres grupos: los físicos, los quí-
a) delta no de una chica matemática
micos y los matemáticos. Se
b) gama es:
cumplen las siguientes condi-
c) delta o gama a) Física
ciones:
d) delta y gama b) Química
• Solo pueden casarse y tener
e) Ninguna c) Matemática
hijos las personas que perte-
d) Química o matemática
necen al mismo grupo.
Juego lógico verbal 6 (Preg. 11-12) e) No se puede determinar
• Los hijos varones de los físi-
Sandra tiene dos hermanos
cos pertenecen al grupo de
y su padre se llama Alberto.
los químicos; y las hijas, al
María tiene dos hijos varones:
grupo de los matemáticos.
José y Carlos. El abuelo mater-
• Los hijos varones de los quí-
no de José se llama Alberto, y
el tío por parte de madre de
micos pertenecen al grupo Claves
de los matemáticos y las hi-
Carlos se llama Willy, quien
jas, al grupo de los físicos.
no tiene hijos. 01. d 09. a
• Los hijos varones de los
matemáticos pertenecen al 02. d 10. c
11. ¿Qué parentesco tienen José
grupo de los físicos; y las 03. e 11. a
y Willy?
hijas, al grupo de los quími- 04. c 12. a
a) Tío y sobrino
cos. 05. d 13. c
b) Sobrino y tío
c) Padre e hijo 06. d 14. b
13. El abuelo paterno de una
d) Hermanos 07. c 15. a
niña física es:
e) Cuñados 08. b

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 144


5 Caminos y redes

SIGO PRACTICANDO

Integral
4. ¿De cuántas maneras se Juego lógico verbal 4 (Preg. 7-8)
Juego lógico verbal 1 (Preg. 1-2) puede ir de A a C, pero sin El siguiente gráfico muestra
El siguiente gráfico muestra pasar dos veces por el mis- las diferentes rutas que existen
las diferentes rutas que existen mo sitio? entre las ciudades M, N, Ñ y O.
entre las ciudades A, B y C. a) 2
b) 3 M N Ñ O
A B C c) 4
d) 5 7. ¿De cuántas maneras se
1. ¿De cuántas maneras dife- e) 6 puede ir de M a Ñ pasando
rentes se puede llegar de B a por N, pero sin pasar dos
C sin pasar dos veces por el veces por el mismo punto y
mismo sitio y sin retroceder? sin retroceder?
a) 1 d) 4 PUCP
a) 2 d) 3
b) 2 e) 6 Juego lógico verbal 3 (Preg. 5-6) b) 5 e) 4
c) 3 El siguiente gráfico muestra c) 6
2. ¿De cuántas maneras dife- las diferentes rutas que existen
entre las ciudades A, B y C. 8. ¿De cuantas maneras se
rentes se puede ir de A a C
puede ir de Ñ a O y regresar
pasando por B, pero sin pa-
A B C a N, pero sin utilizar el mis-
sar dos veces por el mismo
mo camino de ida?
punto y sin retroceder?
a) 2 d) 4
a) 2 d) 8
5. ¿De cuántas maneras se b) 7 e) 3
b) 4 e) 16
puede ir de A a C pasando c) 12
c) 6
por B sin pasar dos veces
Juego lógico verbal 2 (Preg. 3-4) por el mismo punto y sin
según el gráfico: retroceder? UNMSM
B a) 7 d) 4
b) 3 e) 21 Según el gráfico:
c) 10
A C B
C
6. ¿De cuántas maneras se
D A P
puede ir de A a B y regresar
3. ¿De cuantas maneras se a A, pero sin utilizar el mis- D E
puede ir de A a D, pero sin mo camino de ida?
pasar dos veces por el mis- a) 7 d) 42 9. ¿De cuántas maneras se
mo sitio? b) 6 e) 1 puede ir de D a E, pero sin
a) 1 d) 4 c) 13 pasar dos veces por el mis-
b) 2 e) 5 mo punto y sin retroceder?
c) 3 a) 1

145 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

b) 3 pasando por U, pero sin pa- 14. Si alguien se encuentra en el


c) 4 sar dos veces por el mismo salón B, ¿de cuántas mane-
d) 5 lugar? ras diferentes podría pasar
e) 6 a) 5 por todos los salones, pero
b) 4 pasando solo una vez por
10.
¿De cuántas maneras se c) 2 cada uno?
puede ir de A a E, pero sin d) 1 a) 1 c) 3 e) 6
pasar dos veces por el mis- e) 3 b) 2 d) 4
mo punto y sin retroceder?
a) 4 15. ¿De cuántas maneras dife-
b) 2 rentes se puede ir del salón
c) 1 UNI A hacia el D, sin pasar dos
d) 5 veces por un mismo salón?
e) 6 a) 1 c) 4 e) 5
Juego lógico verbal 7 (Preg. 13-15) b) 2 d) 3
Juego lógico 6 (Preg. 11-12) En una academia, en la que no
hay patio, los salones se en-
Q cuentran conectados por dis-
tintas vías.
P U T · El salón A está conectado
con el salón C y el B.
R S · El salón E se encuentra co-
nectado con el salón B y el
11.
¿De cuántas maneras se D.
puede ir de P a S, pero sin · Al salón D se puede llegar Claves
pasar dos veces por el mis- directamente desde los sa-
mo punto y sin retroceder? lones B y C. 01. d 09. b
a) 3
b) 1 02. d 10. a
13. Si alguien se encuentra en
c) 5 el salón A, ¿de cuántas ma- 03. c 11. a
d) 4 neras diferentes puede ir al 04. c 12. c
e) 2 salón E sin pasar dos veces 05. e 13. d
por un mismo salón? 06. c 14. b
12. ¿De cuántas maneras dife- a) 1 c) 3 e) 6
07. c 15. d
rentes se puede ir de P a T b) 2 d) 4
08. b

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 146


6 Psicotécnico

SIGO PRACTICANDO

Integral
a) c) e)
a) d)
1. ¿Cuántos palitos de fósforo
deben quitarse, como mí- b) d)

nimo, para que queden tres
b) e)
cuadrados?
6. ¿Qué figura sigue?

c) ?

a) d)
4. ¿Qué ficha completa el do-
mino? b) e)
a) 2 c) 8 e) 5
b) 4 d) 6 c)

2. ¿Cuántos palitos de fósforo


se deben mover, como mí- 7. Cruza de la letra A hacia la B
nimo, para obtener cinco sumando exactamente 37 y
?
cuadrados iguales? sin pasar por el mismo círcu-
? lo. Da como respuesta el ma-
yor sumando de dicha suma.
A
a) d) 5 2 6 1
a) 1 c) 5 e) 3
9 3 4 7
b) 2 d) 4
b) e)
8 6 2 1
3. ¿Qué ficha completa el do-
minó? 2 5 8 7
c)
B
a) 8 c) 6 e) 5
b) 9 d) 7
PUCP
8. Cruza de la letra A hacia la
? 5. ¿Qué figura continúa?
B sumando exactamente 37
y sin pasar por el mismo cír-
?
culo. Da como respuesta

147 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

el menor sumando de dicha 11. ¿Cuántos palitos de fósforo menor sumando que hay en
suma. se deben agregar, como mí- dicha suma.
A nimo, para formar seis cua- A
drados?
9 3 1 4 3 5 6
6 2 5 3 1 7 2
1 7 8 2 9 4 8
5 4 6 7 a) 1 c) 3 e) 5 B
b) 2 d) 4 a) 1 c) 3 e) 5
B b) 2 d) 4
a) 3 c) 2 e) 5
b) 1 d) 4 15. Dadas las figuras:
UNI
12. ¿Cuántos palitos de fósfo-
UNMSM ro se deben agregar, como A B
mínimo, para obtener ocho
Dadas las siguientes figuras:
cuadrados? ¿Cuál es la porción
sombreada de A ∩ B?

a) d)
M N

9. ¿Cuál es la porción b) e)
sombreada de M ∪ N?
a) 1 c) 2 e) 3
b) 5 d) 4 c)
a) d)

13. ¿Qué figura sigue?
b) e)

c) ? Claves
a) d)
10. ¿Cuál es la porción sombreada
01. d 09. e

de M ∩ N? b) e) 02. b 10. c
03. e 11. d
a) d) c) 04. a 12. c

05. c 13. b
b) e) 14. Cruza de la letra A hacia la 06. e 14. a
B sumando exactamente 26 07. d 15. d
c) y sin pasar por el mismo cír- 08. b
culo. Da como respuesta el

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 148


7 Método del rombo y del rectángulo

SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP 8. Para ganar S/. 30 en la rifa


de un cuadro, se imprimie-
1. Una persona quiere repartir 5. Si comprara 12 lapiceros,
ron 80 boletos. Si no se ven-
cierto número de caramelos me faltarían 19 nuevos soles;
dieron más que 70 boletos,
entre sus sobrinos. Si le die- pero si solo comprara 8 lapi-
originándose una pérdida
ra 10 caramelos a cada uno, ceros, me sobrarían 9 nuevos
de S/. 20, ¿cuánto valía el
le sobrarían 6 caramelos; soles. ¿Cuánto cuesta un lapi-
cuadro?
y si le diera 11 caramelos a cero y cuánto dinero tengo?
a) S/. 380
cada uno, le faltarían 6 cara- a) S/. 7 y S/. 65
b) S/. 300
melos. ¿Cuántos caramelos b) S/. 10 y S/. 70
c) S/. 310
quiere repartir? c) S/. 11 y S/. 80
d) S/. 370
a) 125 d) 120 d) S/. 7 y S/. 60
e) S/. 390
b) 126 e) 128 e) S/. 10 y S/. 71
c) 124
6. Para ganar S/. 100 en una
2. En un zoológico, hay leo- rifa en la que el premio es UNMSM
nes y gorriones. Si en total una radio, se imprimieron
hay 20 cabezas y 62 patas, 550 boletos. Si solo se ven- 9. En un corral hay gallos y
¿cuántos leones hay? dieron 200 boletos originan- liebres. Si se cuentan 40 ani-
a) 28 c) 6 e) 12 do una pérdida de S/. 250, males y 130 patas, ¿Cuántos
b) 11 d) 7 ¿cuál fue el precio del radio? gallos hay?
a) S/. 200 a) 10 c) 25 e) 15
3. En un examen, un alum- b) S/. 300 b) 20 d) 30
no contesta 50 preguntas y c) S/. 450
obtiene 110 puntos. Si por d) S/. 250 10. Si vendiera a S/. 12 cada ca-
cada respuesta buena gana e) S/. 350 rrito, ganaría S/. 25; pero si
4 puntos y por cada res- los vendiera a S/. 10, perde-
puesta mala pierde 1 punto. 7. Alfonso reparte entre sus me- ría S/. 9. ¿Cuántos carritos
¿Cuántas preguntas buenas jores alumnos cierto número tengo?
ha contestado? de pares de medias. Si a cada
a) 17 c) 19 e) 15
a) 18 c) 28 e) 32 uno le hubiese entregado 5
b) 20 d) 30 pares, le habrían faltado 6 b) 18 d) 16
pares de medias; pero como
4. En un grupo de carneros y ga- entregó 4 pares a cada uno le 11. Se cuentan 50 insectos entre
llinas, el número de patas era sobraron 7 pares de medias. moscas y arañas, y 360 pa-
36 y el número de cabezas era ¿Cuántos son los mejores tas. ¿Cuántas moscas hay?
15; ¿cuántos carneros había? alumnos de Alfonso? a) 30 d) 15
a) 5 c) 3 e) 6 a) 9 c) 11 e) 13 b) 10 e) 25
b) 4 d) 2 b) 10 d) 12 c) 20

149 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

12. Un padre lleva a sus hijas al 14. En un ómnibus interpro- Claves


teatro y al acercarse a la bo- vincial viajan 65 pasajeros,
letería observa que si com- entre adultos y niños. Si el
prara entradas de S/. 30 le pasaje de cada adulto cues- 01. b 09. e
faltaría dinero para dos de ta S/. 8 y el de un niño S/. 5, 02. a 10. a
ellos; por ello, compró en- ¿Cuántos niños viajaron si el
tradas de S/. 15, así entran 03. e 11. c
total de recaudación fue de
todos y le sobran S/. 30. 04. c 12. c
S/. 445?
¿Cuántos hijos tiene el pa- a) 20 c) 28 e) 22 05. a 13. b
dre? b) 30 d) 25 06. c 14. d
a) 1 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
07. e 15. d
15. Un examen consta de 80 08. d
preguntas. Por cada pregun-
ta bien contestada se asig-
UNI nan 4 puntos; por cada pre-
gunta en blanco se asigna 1
13. Se organiza una colecta
para comprarle un par de punto, y por cada pregunta
zapatos al profesor de Ra- equivocada se descuentan 2
zonamiento Matemático. Si puntos.
cada alumno diera S/.6, so- Si al rendir el examen, un
brarían S/. 20. Pero si cada alumno respondió bien 42,
uno diera S/. 4, faltarían S/. dejó 17 en blanco y las de-
6. ¿Cuál es el valor de los za- más estuvieron equivoca-
patos? das, ¿Cuál es su puntaje?
a) S/. 51 d) S/. 68 a) 141 d) 143
b) S/. 58 e) S/. 7 b) 139 e) 145
c) S/. 76 c) 147

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 150


8 Operaciones inversas y regla
conjunta

SIGO PRACTICANDO

Integral 4. Si a la edad de Lucy dentro 7. Si se sabe que 6 manzanas


de 2 años la multiplicamos cuestan lo mismo que 8 plá-
1. En una feria agropecuaria por 2, al producto le resta- tanos y que 4 plátanos cues-
por cada 8 melones dan 5 mos 2, a todo esto lo divi- tan S/. 2; ¿cuánto costarán
plátanos, por cada 10 plá- dimos entre 2, al cociente le 12 manzanas?
tanos dan 3 papayas, y agregamos 2, y le extraemos a) S/. 12 d) S/. 4
por cada 4 papayas dan 12 b) S/. 10 e) S/. 8
la raíz cuadrada al resulta-
manzanas. Si 5 manzanas c) S/. 6
do; se obtiene 5 ¿cuál es la
cuestan S/. 16, ¿cuánto se edad de Lucy? 8. En una feria; 8 manzanas
pagará por 12 melones? a) 20 c) 24 e) 30 cuestan lo mismo que los
a) S/. 61,2 d) S/. 21,6 b) 22 d) 28 duraznos, 16 duraznos los
b) S/. 12,6 e) S/. 13,2 mismo que 2 piñas y 4 san-
c) S/. 16,2 días lo mismo que 3 piñas
PUCP ¿cuántas manzanas cuestan
2. En una feria agropecuaria, lo mismo que 15 sandías?
por 3 patos dan 2 pollos; por 5. Un número se aumenta en a) 66 c) 68 e) 70
4 pollos dan 3 gallinas; por 40, el resultado se divide en- b) 74 d) 72
12 gallinas dan 8 monos. Si tre 4, el cociente obtenido se
5 monos cuestan S/. 150, aumenta en 5, al resultado UNMSM
¿cuánto me costará adquirir se le extrae la raíz cuadrada,
5 patos? el resultado se multiplica 9. En un bazar se observa que
a) S/. 40 por 15 y luego, el producto el precio de 4 pantalones
b) S/. 50 obtenido se le divide entre equivale al de 10 camisas y
25 resultando 3. Calcula di- que 5 camisas cuestan tanto
c) S/. 55
cho número. como 7 chompas. ¿Cuántas
d) S/. 60 chompas se pueden com-
a) 32 c) 40 e) 50
e) S/. 75 b) 42 d) 81 prar con 2 pantalones?
a) 5 c) 10 e) 7
3. A un número se le disminu- 6. A cierto número lo dividi- b) 8 d) 9
ye 42; el resultado se divide mos entre 4, al resultado le
entre 6, al cociente obteni- 10. Hace algunos años, el cam-
sumamos 8, a este resultado bio monetario era el si-
do se le multiplica por 20, lo multiplicamos por 3, a este
luego se triplica el producto guiente: por 8 nuevos soles
nuevo resultado le restamos daban 5 cruzados; 10 cru-
obtenido y se divide entre 8, a este resultado le extrae-
5, obteniéndose 600 de co- zados equivalían a 3 pesos;
mos la raíz cuadrada, obte- 6 pesos tenían un valor de
ciente, ¿cuál es el número? niendo como resultado final 4 dólares. ¿Cuántos nuevos
a) 622 d) 326 5. Calcula dicho número. soles daban por 2 dólares?
b) 516 e) 342 a) 12 c) 36 e) 16 a) 12 c) 24 e) 36
c) 464 b) 24 d) 6 b) 16 d) 18

151 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

UNI
11. Hace algunos años, por 5 15. Manuel gasta de su sueldo los
melocotones daban 8 me- 13. Un comerciante llevó al 3/7 en una camisa, 2/3 de lo
lones, por 9 melones daban mercado cierta cantidad que le queda en un pantalón
4 manzanas, por 3 naranjas de peras: el primer cliente y, por último, gasta los 3/5 de
daban 2 manzanas; y por 6 le compra la mitad del total lo que le quedaba en un par
plátanos daban 10 naranjas. más 10 peras: el segundo le de zapatos. Si se queda con
¿Cuántos plátanos daban compró la mitad del resto S/. 32; ¿cuál es su sueldo?
por 50 melocotones? más 10 peras, y lo mismo a) S/. 240
a) 24 hicieron el tercer y cuarto b) S/. 420
b) 18 cliente. Si el comerciante c) S/. 840
c) 16 d) S/. 360
se quedó solo con 3 peras,
d) 28 e) S/. 630
¿cuántas vendió?
e) 32
a) 348 d) 171
12. A cierto número le restamos
b) 174
c) 384
e) 345
Claves
13, al resultado obtenido lo
dividimos entre 5, a este
nuevo resultado lo elevamos 14. Monolito cada día gasta la 01. d 09. e
al cuadrado, al resultado le mitad de lo que tiene más 02. b 10. b
sumamos 6, obteniendo fi- S/. 20. Si gastó todo en 4
03. e 11. e
nalmente 22. ¿Cuál es el nú- días, ¿cuánto gastó el se-
mero inicial? gundo día? 04. b 12. a
a) 33 a) 200 05. c 13. e
b) 18 b) 160 06. e 14. b
c) 22 c) 180 07. e 15. b
d) 15 d) 220
08. d
e) 25 e) 140

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 152


9 Problemas sobre ecuaciones

SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP UNMSM

1. Si el exceso de seis veces un 5. Determina el número de 9. Si en un taller de bicicletas y


número sobre 50 equivale al buzos de Diego si sabemos triciclos había 27 timones y
exceso de 50 sobre cuatro que al multiplicarlo por 8 y 55 llantas, ¿cuántas bicicle-
veces dicho número, calcula restarle 8 obtenemos siete tas había?
dicho número. veces dicha cantidad au- a) 13 c) 26 e) 18
a) 12 c) 3 e) 16 mentada en 3. b) 28 d) 19
b)10 d) 14 a) 9 c) 8 e) 12
b) 11 d) 7 10. A una fiesta asistieron 20 per-
2. Si la diferencia de dos nú- sonas. María bailó con siete
meros es 32 y el mayor ex- 6. Dos números enteros con- muchachos, Olga con ocho,
cede a la diferencia en 54, secutivos son tales que los Ana con nueve y así hasta
¿cuál es el mayor de dichos 4/5 del mayor equivalen al llegar a Luisa que bailo con
números? menor disminuido en 4. Da todos ellos. ¿Cuántos mucha-
a) 57 d) 75 como respuesta la suma de chos había en la fiesta?
b) 98 e) 86 dichos números. a) 13 c) 7 e) 10
c) 89 a) 47 c) 50 e) 51
b) 11 d) 9
b) 48 d) 49
3. Se reparten S/. 525 entre tres
11. Se reparte una herencia de
personas, de manera que la 7. Si subo una escalera de 4 en
S/. 480 000 entre 2 personas
segunda tenga S/. 40 menos 4 escalones, doy 6 pasos más
¿cuánto recibe la más afor-
que la primera y la tercera que si subiera de 5 en 5 esca-
tunada si se sabe que esta
S/. 45 más que la primera y lones. ¿cuántos pasos daré si
tendría el triple que la otra?
la segunda juntas ¿cuánto le subo de 2 en 2 escalones?
a) S/. 360 000
corresponde a la tercera? a) 70 c) 120 e) 60
a) S/. 280 b) 80 d) 90 b) S/. 240 000
b) S/. 140 c) S/. 320 000
c) S/. 100 8. En una excursión hay 90 d) S/. 160 000
d) S/. 285 personas entre hombres, e) S/. 100 000
e) S/. 265 mujeres y niños. El número
de hombres excede en 5 al 12. Divide 98 en dos partes,
4. En un corral hay cerdos y número de niños y el de las de modo que dividiendo la
gallinas. Si se cuentan 30 mujeres excede también en mayor entre la menor parte,
cabezas y 84 patas, ¿cuántos 5 el de los hombres. ¿Cuán- el cociente sea 5 y el residuo
cerdos hay? tos hombres forman parte 8. Indica la parte menor.
a) 12 d) 10 de la excursión? a) 83 d) 25
b) 18 e) 20 a) 25 c) 30 e) 20 b) 62 e) 15
c) 15 b) 35 d) 40 c) 54

153 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

UNI 14. El largo de un campo rectan- Claves


gular excede a su ancho en 30
13. Un profesor propone a su m. Si el largo se disminuye en
alumno 48 problemas con 20 m y el ancho se aumenta
la condición de que por 01. b 09. c
en 15 m., el área se disminu-
cada problema bien resuel- ye en 150 m2. Calcula el largo
02. e 10. a
to recibirá S/. 15 y por cada inicial del rectángulo. 03. d 11. a
problema mal resuelto de- a) 60 c) 76 e) 90 04. a 12. e
volverá al profesor S/. 25. b) 70 d) 82
Si el alumno resolvió todos
05. b 13. c
los problemas. ¿Cuántos 06. d 14. e
15. Dos toneles de vino tienen
problemas ha resuelto bien juntos 180 litros de vino. Si 07. e 15. e
si el profesor no debe nada uno de ellos tiene el quíntu- 08. c
al alumno, ni el alumno al ple del otro, ¿cuántos litros
profesor? tiene el tonel menor?
a) 18 c) 30 e) 32 a) 90 c) 60 e) 30
b) 24 d) 28 b) 80 d) 40

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 154


10 Problemas sobre edades

SIGO PRACTICANDO

Integral PUCP UNMSM

1. La suma de las edades de 5. Si al doble de la edad que 9. Si el año pasado tenía la mi-
Rocío y Esteban es 25 años. tengo, le resto 8 años, resul- tad de la edad que tendré
Si Esteban es mayor que Ro- taría mi edad actual dentro dentro de 6 años, ¿cuántos
cío por 3 años, ¿Cuál es la de 4 años. ¿Qué edad tendré años tengo?
edad de Esteban? dentro de 5 años? a) 4 años d) 8 años
a) 13 años a) 15 años d) 18 años b) 5 años e) 9 años
b) 14 años b) 16 años e) 19 años c) 6 años
c) 11 años c) 17 años
d) 12 años 10. Henry dice: «Dentro de 25
e) 15 años 6. Si Pepe tiene su primer hijo
años tendré 5 veces la edad
a los 26 años y su segundo
que tuve hace 11 años».
2. Si Kimberly tiene actual- hijo a los 32 años, ¿cuál será
¿Qué edad tendrá Henry
mente 7 años, ¿dentro de la edad de Pepe, cuando la
suma de las edades de sus dentro de 5 años?
cuántos años tendrá el triple a) 18 años d) 25 años
de lo que tenía hace 3 años? hijos sea 30 años?
a) 40 años d) 43 años b) 19 años e) 45 años
a) 6 años d) 8 años c) 20 años
b) 7 años e) 4 años b) 41 años e) 44 años
c) 5 años c) 42 años
11. Si hace 40 años, María tenía
7. Las edades de un padre y su la sexta parte de la edad que
3. Mario tiene 3 años más que
hijo son 42 y 12 años, res- tiene ahora, ¿qué edad ten-
Juan. Si entre los dos tienen
pectivamente. ¿Hace cuan- drá dentro de 4 años?
21 años, ¿qué edad tiene Juan?
tos años la edad del hijo era a) 52 años
a) 10
la cuarta parte de la edad del b) 36 años
b) 9
padre? c) 30 años
c) 8 a) 4 años d) 6 años d) 55 años
d) 12 b) 3 años e) 5 años
e) 15 e) 60 años
c) 2 años
4. Juan le dice a Laura: «Dentro 12. Yo tengo el doble de tu edad,
8. Si una persona tendrá «x» pero él tiene el triple de la
de 18 años tendré 4 veces la años dentro de 4 años a par-
edad que tenía hace 9 años». mía. Si dentro de 6 años él
tir de la fecha, ¿cuántos años
¿Qué edad tiene Juan? va a tener el cuádruple de
tuvo hace 4 años?
a) 16 años tu edad, ¿dentro de cuantos
a) x + 8 años
b) 18 años b) x – 8 años años tendré 36 años?
c) 25 años c) x – 4 años a) 24 años d) 16 años
d) 30 años d) 4x + 4 años b) 20 años e) 22 años
e) 36 años e) x + 4 años c) 18 años

155 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

UNI 32 años, ¿cuál es mi edad? Claves


13. Si dentro de 10 años, Percy a) 40 años d) 16 años
tendrá 46 años, ¿hace cuan- b) 60 años e) 32 años
01. b 09. d
tos años tenía 20 años? c) 24 años
a) 10 años
02. c 10. d
b) 20 años 15. Si las edades de tres herma- 03. b 11. a
c) 12 años nos suman 72 años ¿Cuánto 04. b 12. c
d) 14 años 05. c 13. e
sumarán sus edades dentro
e) 16 años
de 10 años? 06. e 14. a
14. Si la edad que tenía hace 16 a) 82 años d) 112 años 07. c 15. c
años es la tercera parte de la b) 92 años e) 122 años 08. b
edad que tendré dentro de c) 102 años

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 156


11
SIGO PRACTICANDO
Psicotécnico II

Integral PUCP UNMSM

1. Determina «x» en: 5. Tengo 4 lapiceros: A, B, C y D, 9. ¿Cuántos palitos debo agregar


10 (15) 10 tres son azules y uno es negro, ,como mínimo, para obtener 9
18 (22) 8 si B y D son de diferente color, cuadrados?
16 (x) 6 ¿de qué color es A?
a) 10 d) 19 a) Azul
b) 12 e) 22 b) Negro
c) 16 c) Verde
d) Azul o negro
2. ¿Cuántos palitos debo quitar e) No se puede precisar
a) 2 c) 1 e) 8
como mínimo para tener solo
6. Qué valor toma «x» en: b) 13 d) 6
3 cuadrados?
16 19 x 10. Determina«x» en:
2 3 5 1 3 4 7 (53) 2
6 (42) 3
5 2 7 2 5 6 5 (x) 10
a) 65 c) 10 e) 13
a) 18 d) 30 b) 45 d) 75
a) 1 d) 7 b) 16 e) 32
b) 3 e) 9 c) 42 11. ¿Qué es de mí, el primo del
c) 5 hijo del único hijo del esposo
7. ¿Cuántos palitos debo mover, de mi abuela?
3. ¿Qué es de mí, el papá del como mínimo, para que la a) Mi primo
papá de mi primo hermano igualdad se cumpla? b) Mi papá
por parte de mi padre? c) Mi hermano
a) Mi tio d) Mi tío
b) Mi papá e) Yo mismo
c) Mi abuelo a) 1 d) 4
d) Mi hermano b) 2 e) 5 12. Determina «x» en:
e) Mi prima c) 3
6 3 9
4. Determina «x» en: 8. Determina «x» en:
7 9 10 7 6 11
6 (6) 7
10 11 5 5 (6) 3 3 11 x
3 13 x 7 (x) 2
a) 10 d) 7 a) 1 d) 7 a) 16 d) 5
b) 13 e) 5 b) 4 e) 5 b) 9 e) 4
c) 16 c) 16 c) 6

157 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

14. Navidad se celebra el:


UNI
2E4NTI94N90 7E Claves
13. Completa la siguiente 74945MB1E
piramide si se sabe que: cambia las letras por números 1. d 9. a
y calcula: VIC + DER
R 2. c 10. b
P+Q=R a) 542
P Q b) 729 3. c 11. a
c) 1000 4. a 12. c
A d) 1020 5. a 13. c
e) 1025 6. c 14. c
8
7. a 15. c
2 2 6 15. Si 1 + 1 = 1, calcula:
8. e
(1 + 1) + (1 + 1)
Calcula: A a) 2 d) 6
a) 13 c) 15 e) 11 b) 4 e) 3
b) 10 d) 14 c) 1

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 158


12 Sucesiones alfanuméricas

SIGO PRACTICANDO

Integral 7. Calcula el número que sigue: UNI


1 ; 1; 7 ; 5 ; 13 ; 4; ...
1. ¿Qué letra continúa? 4 4 2 4 13. Señala los términos que
E; G; I; K; M; ... 21
a) c) 5 e) 19 continúa en la sucesión:
a) Ñ c) Q e) R 4 4 A; 2; D; 5; G; 8; J; 11; ...; ...
b) P d) N b) 22 d) 6 a) M; 16 d) M; 12
4 b) M; 14 e) M; 13
2. ¿Qué letra continúa? 8. ¿Qué letra sigue? c) N; 10
C; F; I; L; Ñ; ... D; R; M; F; S; ...
a) K c) I e) Ñ a) A c) N e) Z 14. Señala las letras que continúan
b) Q d) L en: C; D; F; I; ...; ...
b) L d) V
a) N; P d) C; D
3. ¿Qué número continúa? b) Ñ; O e) M; N
5; 6; 8; 11; 15; ... UNMSM c) M; Q
a) 16 c) 19 e) 21
b) 18 d) 20 9. ¿Qué número sigue? 15. Calcula «x».
1; 8; 27; 64; ... 6; 11; 18; 27; 38; x
4. ¿Qué número sigue? a) 82 c) 125 e) 130 a) 46 c) 51 e) 20
9; 16; 25; 36; 49; ... b) 117 d) 150 b) 50 d) 45
a) 100 c) 64 e) 144
b) 81 d) 121 10. ¿Qué número continúa?
2; 9; 18; 31; x
PUCP a) 50
b) 52
c) –51 e) a o b
d) –60
Claves
5. ¿Qué letra y qué número
sigue? 11. Calcula el término que 1. a 9. b
D; 2; N; 5; O; 8; S; 11; ... ; ... completa la sucesión: 2. b 10. e
a) A; 14 d) D; 18 3; 7; 10; 17; 27; ... 3. d 11. d
b) B; 15 e) E; 19 a) 41 c) 28 e) 54 4. c 12. b
c) C; 16 b) 37 d) 44
5. a 13. b
12. Calcula: x + y. 6. b 14. c
6. ¿Qué número sigue?
1; 1; 3; 15; 107; ... –2; –6; 3; –4; 8; –2; x; y 7. e 15. c
a) 1000 c) 1025 e) 810 a) 11 c) 15 e) 9 8. b
b) 963 d) 900 b) 13 d) 14

159 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


13 Sucesiones geométricas

SIGO PRACTICANDO

a) 16
Integral PUCP
b) 15
1. Calcula el término enésimo de 5. Calcula el término enésimo de c) 11
la siguiente sucesión: la siguiente sucesión. d) 10
1; 2; 4; 8; ... e) 12
7; 14; 28; 56; ....
a) 7 × 3n–1 a) 2n d) 3.2n–1
n–1
b) 2.3 e) 3n–1 10. Calcula el número de
b) 7 × 3n
c) 2 n–1 términos en la siguiente
c) 7 × 2n
sucesión:
d) 7 × 2n–1
6. En una sucesión geométrica el 896; 448; 224; 112; ...; 7/8
e) 14 × 2n
segundo término vale 10 y la a) 9
razón 2; calcula el término de b) 12
2. Calcula la cantidad de c) 10
lugar 9.
términos de la siguiente d) 13
a) 1580 d) 1280
sucesión: e) 11
b) 1480 e) 1180
96; 48; 24; 12; ...; 0,375
c) 1380
a) 7 11. Calcula el valor de B.
b) 8 7. Calcula los dos términos que
c) 9 1; 3 ; 9 ; 27 ; B
continúan: 4 16 64
d) 10 a; 2; a2; 4; a3; 8; a4; 16; a5; 32; ...; ...
e) 12 a) 81 d) 27
a) a6; 32 256 1024

3. Calcula el duodécimo término b) a5; 64 b) 27 e) 243


c) a6; 64 256 1024
de la siguiente sucesión:
3071; 1536; 763; 354; ... d) a6; 32 c) 81
1024
a) 3 e) a6; 128
b) 12 12. Calcula el término que
c) 3/2 8. Calcule el término que continúa: continúa:
d) 3/4 4; 5; 10; 20; 22; 44; ... 4; 6; 9; 27 ; 81 ; ...
e) 2 a) 50 d) 46 2 4
b) 52 e) 47 a) 81
4. Calcula el término que continúa c) 48 8
en la siguiente sucesión: 14
b)
3; –6; 12; –24; ... 5
UNMSM 243
a) 48 c)
8
b) 36 9. En una sucesión geométrica
c) 56 el primer término es 4 y el d) 243
16
d) 72 octavo 5/12, calcula la suma
e) –36 de cifras del sexto término. e) 9

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 160


1er. Año de Secundaria

14. El término 15 de una sucesión


UNI
geométrica es 512 y su razón Claves
13. Calcula el término de lugar 16 vale 2, calcula el término 10.
en la siguiente sucesión: a) 8 d) 32 1. d 9. c
b) 16 e) 2
1 ; 2 ; 4 ; 8 ; ... c) 4
2. c 10. e
3 9 27 81 3. c 11. a
a) 2–15.3–16 15. Calcula el décimo término de 4. a 12. c
b) 2–15.316 la siguiente sucesión: 5. c 13. e
c) 216.3–15 2; 4; 8; 16; ... 6. d 14. b
d) 315.2–16 a) 512 c) 2048 e) 256
7. c 15. b
e) 215.3–16 b) 1024 d) 32
8. d

161 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


14 SIGO PRACTICANDO
Series aritméticas
Series geométricas

Integral 7. Calcula el valor de «x». 12. Calcula el valor de «x».


x + x – 1 + x – 2 + x – 3 + ... + 8 + 7 + 10 + 13 + 16 ... = 847
1. Calcula el valor de la serie: 7 + 6 + 5 = 810 «x» términos
P = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 36 a) 36 c) 38 e) 40 a) 20 c) 22 e) 24
a) 446 d) 666 b) 37 d) 39 b) 21 d) 23
b) 256 e) 650
c) 566 8. Calcula el valor de la serie: UNI
2. Calcula el valor de la serie: R = 3 + 2 + 5 + 3 + ... + 26
2 2 13. Calcula el valor de la siguiente
60 + 58 + 56 + ... + 2 a) 748,9 d) 547,5 serie:
a) 930 d) 900 b) 1687,5 e) 647,5 P = 3 + 6 + 9 + ... + 81
b) 61 e) 30 c) 687,5 a) 1134 c) 1030 e) 900
c) 180
b) 1000 d) 968
UNMSM
3. Calcula el valor de la serie:
1 + 3 + 5 + 7 + ... + 21 14. Calcula el valor de «x».
9. Calcula la suma de los 40 6 + 12 + 18 + 24 + ... + x = 1260
a) 144 c) 100 e) 22
primeros múltiplos de 4 a) 140 c) 120 e) 1000
b) 121 d) 21
mayores que uno. b) 60 d) 180
a) 1600
4. Si la siguiente serie tiene 50
b) 3280 15. Calcula el valor de «x».
sumandos, calcula su valor.
c) 4260
S = 8 + 14 + 20 + 26 + ... 4 + 9 + 14 + 19 + ... = x
d) 3060 30 sumandos
a) 7300 d) 7500
e) 1872
b) 7420 e) 7750 a) 2400 d) 2295
c) 7250 b) 2495 e) 2365
10. Calcula «x».
c) 2500
1 + 2 + 3 + 4 + ... + x = 210
PUCP a) 20
b) 21
c) 22
d) 23
e) 24
Claves
5. Calcula el valor de «n».
S = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = 820 11. Si la suma de 40 números 1. d 9. b
a) 20 d) 40 enteros consecutivos es igual a 2. a 10. a
b) 10 e) 45 1140, calcula la suma de los 60 3. b 11. c
c) 30 números enteros consecutivos 4. e 12. c
siguientes:
5. d 13. a
6. Calcula el valor de la serie: a) 4071
P = 7 + 12 + 17 + 22 + ... + 102 b) 4701 6. c 14. c
a) 1082 d) 1700 c) 4710 7. e 15. d
b) 1235 e) 1110 d) 4550 8. c
c) 1090 e) 4781

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 162


1er. Año de Secundaria

Integral 6. Calcula el valor de la siguiente 12. Calcula el valor de la serie:


serie: F = 1 + 1 + 2 + 4 + 81 + ... + 512
1. Calcular el término que Z = 1 + 2 + 4 + 8+ ... + 1024 2
continúa: a) 1070 c) 2047 e) 5060 a) 1024 c) 2185 e) 2184
22; 34; 58; 716; 1132; 1364; ... b) 2050 d) 3057 b) 1023,5 d) 2186
a) 17128 c) 16120 e) 18128
b) 1532 d) 1980 7. Calcula el valor de la serie:
R = 54 + 18 + 6 + 2 + ... UNI
2. Calcula el valor de la siguiente a) 91 c) 72 e) 103 13. Calcula el valor de la siguiente
serie: b) 81 d) 99 serie
P = 1 + 3 + 9 + 27 + ...
S = 24 + 8 + 8 + 8 + ...
10 términos 8. Calcula el valor de la siguiente 3 9
serie: a) 64 c) 28 e) 52
a) 28 640 d) 80 000 16
M = 27 + 18 + 12 + 8 + + ... b) 36 d) 42
b) 30 756 e) 12 565 3
c) 29 524 a) 81 c) 70 e) 64
14. Calcula el valor de la siguiente
b) 54 d) 74 2 3 4
3. Calcula el valor de la serie: serie: H = 1 + 2 + 3 + 4 +...
7 7 7 7
M = 125 + 25 + 5 + 1 + ... UNMSM a) 7/18 c) 8/9 e) 36
625 10 b) 6/35 d) 7/36
a) c) e) 5
3 9 9. Calcula el valor de la serie:
b)
625
d)
8
C = 4 – 2 + 1 – 1 + 1 – 1 + ... 15. Calcula el valor de la siguiente
4 15 2 4 8
a) 4/3 c) 16/3 e) 2/3 serie: A = 1 + 1 + 1 ...
2 4 8
4. Calcula la suma de los 20 pri- b) 8/3 d) 32/3 a) 2 c) 1/2 e) 3/2
meros términos de la siguiente b) 1 d) 3/5
serie: 10. Calcula el valor de la
3 + 6 + 12 + 24 + ... siguiente serie: Claves
a) 3(228 – 1) d) 3(210 – 1) A=0,2 + 0,4 + 0,8 + 1,6 +...+ 102,4
b) 3(220 – 1) e) 320 – 1 a) 204,6 c) 204,2 e) 204,9
b) 204,4 d) 204,8 1. a 9. b
c) 3(220 – 5)
2. c 10. a
11. Calcula el valor de la serie: 3. b 11. d
PUCP B = 1 + 3 + 9 + 27 + ... 4. b 12. b

25 términos 5. d 13. b
5. Calcula el valor de la siguiente
326–1 324+1 325+1 6. c 14. d
serie: a) c) e)
S = 81 + 27 + 9 + 3 + ... 2 2 2 7. b 15. b
24 25
a) 34 c) 1 d) 4/5 3 –1 3 –1 8. a
b) d)
b) 0 d) 243/2 2 2

163 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


15 Sumas notables

SIGO PRACTICANDO

Integral 7. Calcula el valor de la serie:


UNI
S=(13–1)+(23–1)+(33–1)+...+ (123–1)
1. Calcula el valor de la serie: a) 5972 d) 4854 13. Calcula el valor de la siguiente
J = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 40 b) 5742 e) 6072 serie:
a) 1640 c) 820 e) 1040 U = 1×2+ 2×3+3×4+...+29×30
c) 6172
b) 40 d) 1600 a) 10 000 d) 7900
8. Calcula el valor de la serie: b) 8990 e) 100
2. Calcula el valor de la serie: c) 8020
N = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 40 A = 1 + 2 + 9 + 8 + 25 + 18 + ... +72
2 2 2
a) 420 c) 400 e) 100 a) 325 c) 328 e) 318 14. Calcula el valor de la siguiente
b) 360 d) 900 serie:
b) 326 d) 320
E = 1 + 1 + 1 + ... + 1
3. Calcula el valor de la serie: 2 6 12 342
O = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 19 UNMSM 15 17 19
a) c) e)
a) 5 c) 19 e) 100 16 18 20
b) 10 d) 190 9. Calcular el valor de la siguiente
16
b) d) 18
serie: 17 19
1 1 1 1
4. Calcula el valor de la serie: + + + ... +
1x2 2x3 3x4 9x10 15. Calcula el valor de la serie:
R =(12 + 2) + (22 + 2) + (32 + 2) + P = 1 + 4 + 9 + 16 + 25 + ...
... + (122 + 2) a) 9 c) 11 e) 10
10 9 9
a) 694 c) 674 e) 682 20 sumandos
10
b) d) 15
b) 663 d) 652
11 10 a) 2870 d) 2770
b) 2570 e) 2970
10. Calcula el valor de la serie:
PUCP c) 2670
S = 83 + 93 + 103 + ... + 153
5. Calcula el valor de la siguiente a) 13 000 d) 15 836
b) 14 080 e) 13 616
serie:
82 + 92 + 102 + ... + 202 c) 15 836 Claves
a) 1040 c) 2730 d) 140
b) 2000 d) 2870 11. Calcula el valor de la serie: 1. c 9. a
C = 63 + 93 + 123 + 153 + ... 273 2. a 10. d
6. Calcula el valor de la siguiente a) 56 875 d) 54 648 3. e 11. d
serie: b) 54 372 e) 56 675 4. c 12. c
Z = 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + ... + 14 × 15 c) 54 675
5. c 13. b
a) 1200
b) 1120 12. Calcula el valor de «m»: 6. b 14. d
c) 3600 D = 1 + 8 + 27 + 64 + ... + m3=14 400 7. e 15. a
d) 1802 a) 221 c) 15 e) 81 8. a
e) 1760 b) 16 d) 256

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 164


16SIGO PRACTICANDO
Fracciones

Integral a) S/. 56 c) S/. 86 e) S/. 120


b) S/. 72 d) S/. 90

1. ¿Qué fracción del gráfico representa la parte som- 6. Sheyla puede hacer una maqueta en 6 días mien-
breada? tras que Sara puede hacer la misma maqueta en 8
días. ¿Qué parte de la maqueta harán sí trabajan
juntas durante 3 días?
a) 7/24 c) 7/8 e) 5/8
b) 3/8 d) 4/7
a) 1/2 c) 4/7 e) 1/4
b) 1/3 d) 3/8 7. Un tonel con vino está lleno hasta los 7/11 de su
capacidad. Se necesita todavía 1804 litros para lle-
2. Calcular: narlo completamente. ¿Cuál es la capacidad del
1 de 1 de 7 de 32 de 750 tonel?
4 8 2 7 a) 3204 L c) 4520 L e) 5224 L
a) 150 c) 375 e) 550 b) 4200 L d) 4961 L
b) 225 d) 390
8. Un fútbolista ha metido los 2/5 del número de go-
3. Calcular:
les marcados por su equipo y otros la cuarta parte
S =  1 + 1 – 1 –  2 + 1  del resto. Si los demás jugadores han conseguido
3 2 3 2
1 4 anotar 45 goles. ¿Cuántos goles ha metido el equi-
a) – c) e) – 4
6 3 3 po en toda la temporada?
b) 1 d) 1 a) 60 c) 90 e) 105
6 3 b) 75 d) 100
4. En un jarrón hay rosas y claveles, 3/5 de las flores
son rojas y 2/9 de las rosas son blancas. ¿Qué frac-
ción de las flores son rosas blancas? UNMSM
a) 1 c) 7 e) 1
9. De los 2 caños que surten a un tanque, uno solo
15 15 9
2 3 lo puede llenar en 6 horas pero los dos juntos lle-
b) d)
15 5 nan el tanque en 2 horas. ¿En cuántas horas podrá
el segundo caño llenar todo el tanque trabajando
PUCP solo?
a) 3 h c) 5 h e) 7 h
b) 4 h d) 6 h
5. Marita gasta 2/5 de sus dinero en comprar un
pantalón y 1/3 de su dinero en comprar un libro. 10. Un caño llena un recipiente en 3 horas y un des-
Después de todas sus compras aún le quedó S/. agüe lo vacía en 12 horas. ¿En cuánto tiempo se
24. ¿Cuánto dinero tenía inicialmente? llenará funcionando los dos juntos?

165 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

a) 8 h c) 5 h e) 6 h 14. Los 2/5 de mis lapiceros son azules, 1/3 son rojos
b) 4 h d) 7 h y los 12 restantes son verdes. ¿Cuántos lapiceros
tengo?
11. Una persona ha cosechado durante la mañana a) 70 c) 45 e) 40
1/3 de su campo y por la tarde la mitad del resto. b) 60 d) 30
Sí todavía le quedan por cosechar 170 hectáreas.
¿Cuál es la superficie total del campo? 15. Al preguntarle a un alumno que parte de su exa-
a) 210 c) 450 e) 600 men ha resuelto, responde: He contestado 4/5
b) 300 d) 510 de lo que no contesté. ¿Qué parte del examen ha
contestado?
12. Se usan 4/5 de una camionada de uva para elabo- a) 5/9 c) 2/5 e) 4/9
rar 1/5 de la producción anual de vino en cierta b) 1/9 d) 1/5
región. ¿Cuántas camionadas de una se necesita-
rán para elaborar el total de vino anual par dicha
región?
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
Claves
UNI 01. d 06. c 11. d
13. En una reunión se sabe 2/3 de los asistentes son 02. c 07. d 12. c
varones. De las mujeres 2/3 son casadas y 5 son 03. e 08. d 13. d
solteras. ¿Cuál es el total de asistentes? 04. b 09. a 14. c
a) 30 c) 42 e) 60 05. d 10. b 15. e
b) 40 d) 45

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 166


17 Porcentajes

SIGO PRACTICANDO

Integral 8. Si 1/3% de un número es 24. ¿Cuál es el número?


a) 8 c) 80 e) 8000
1. Calcula el 52% de 1200 b) 72 d) 7200
a) 624 c) 612 e) 584
b) 636 d) 596 UNMSM

2. Calcula el 28% de 45% de 2000 9. Se compra un artículo a S/. 240 y luego se vende
a) 252 c) 348 e) 520 perdiendo el 25% del costo. ¿En cuánto se vendió
dicho artículo?
b) 340 d) 360
a) 140 c) 180 e) 210
b) 160 d) 200
3. Calcula el 455 de 200 + 355 de 260.
a) 142 c) 181 e) 206 10. ¿El 17% de 108 es el 27% de qué número?
b) 172 d) 191 a) 41 c) 68 e) 81
b) 52 d) 70
4. ¿De qué número es 552, el 8% menos?
a) 400 c) 520 e) 600 11. ¿De qué número es 276, el 8% menos?
b) 500 d) 580 a) 300 c) 345 e) 410
b) 320 d) 360

PUCP 12. Valentina pagó el 18% de una deuda de 4800.


¿Cuánto no pagó Valentina?
5. ¿Qué porcentaje de 8 es 20? a) 648 c) 900 e) 3956
a) 120% c) 200% e) 280% b) 864 d) 3936
b) 150% d) 250%

UNI
6. Calcula el 30% más de 340
a) 238 c) 442 e) 512 13. Se compró un artículo en S/. 96 y se vendió luego
b) 292 d) 452 en S/. 120. ¿Qué % del costo ganó?
a) 15% c) 20% e) 27,5%
7. En una conferencia hay 152 asistentes, de las cua- b) 18% d) 25%
les 75% son varones y de las mujeres el 50% están
casadas. ¿Cuál es el número de mujeres solteras? 14. En la academia «PAMER» el 40% de alumnos
matriculados con varones. Si el 80% de los varo-
a) 114 c) 19 e) 20 nes asistentes hoy asisten lo cual equivale a 1152.
b) 38 d) 28 ¿Cuál es el total de alumnos matriculados?

167 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

a) 1440 c) 2880 e) 4200


b) 2160 d) 3600
Claves
01. a 06. c 11. a
15. Después de descontarle el 20% al precio de un ar-
02. a 07. c 12. d
tículo, Jhon pagó S/. 272. ¿Cuál fue el precio ini-
cial del artículo? 03. c 08. d 13. d
04. e 09. c 14. d
a) 320 c) 380 e) 420
05. d 10. c 15. b
b) 340 d) 400

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 168


18 Certezas

SIGO PRACTICANDO

Integral 6. En un cajón hay:


23 esferas rojas
1. En una caja se tiene 5 esferas rojas, 6 azules, y 8 25 esferas blancas
negras.¿Cuantas esferas le deben extraer como 28 esferas amarillas
mínimo y al azar para tener la certeza de obtener 8 esferas negras
una esfera roja.
11 esferas verdes
a) 5 c) 11 e) 15
11 esferas azules
b) 8 d) 14
¿Cuantas esferas se deben extraer al azar y como
mínimo para tener la certeza de haber extraído
2. En una bolsa tenemos 8 caramelos de limón, 6 de
un grupo completo?
fresa y 11 de naranja. ¿Cual es el mínimo numero
de caramelos que se deben sacar para tener la cer- a) 88 c) 101 e) 106
teza de obtener 2 caramelos de un mismo sabor b) 99 d) 102
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5 7. Max tiene fichas numeradas del 1 al 7.¿Cuantas
3. En un cajón se tiene: 8 pañuelos blancos, 10 ama- deberá extraer como mínimo y al azar para tener
rillos y 13 celestes.¿Cual es el mínimo números la certeza de conseguir tres fichas con numera-
de pañuelos que se deben sacar al azar para tener ción consecutiva
la certeza de obtener 9 de uno de los cobres a) 3 c) 5 e) 7
a) 9 c) 21 e) 26 b) 4 d) 6
b) 12 d) 25
8. En una caja se tiene 10 fichas blancas, 8 azules y
4. Se tiene 3 pares de guantes negros y 4 pares de 5 rojas.¿Cual es el mínimo numero de fichas a ex-
guantes azules.¿Cuantos guantes se deben extraer traer para tener la certeza de obtener 1 ficha de
como mínimo y al azar y de uno en uno para te- cada color?
ner la certeza de obtener un par de guantes utili- a) 14 c) 20 e) 25
zables?
b) 19 d) 22
a) 4 c) 8 e) 12
b) 6 d) 10
UNMSM
PUCP
9. Rodrigo tiene una caja con 12 fichas numeradas
5. De un mazo de 52 cartas ¿Cuantas habrá que ex- del 1 al 12.¿Cuantas fichas como mínimo deberá
traer como mínimo, al azar y sin reposición para extraer al azar para tener la certeza de obtener 4
tener la certeza de obtener un corazón? fichas de numeración consecutiva?
a) 13 c) 39 e) 41 a) 7 c) 9 e) 11
b) 27 d) 40 b) 8 d) 10

169 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

10. Se tiene lapiceros: 10 de color rojo y 15 de color que debe extraer para que obtenga con seguridad
azul.¿Cuantas lapiceros debo de sacar como mi- una amarilla o una azul?
nino y al azar para tener la seguridad de obtener a) 17 c) 31 e) 33
un lapicero rojo y uno azul? b) 18 d) 32
a) 2 c) 10 e) 16
b) 5 d) 11 14. De la pregunta anterior:¿Cual es el mínimo de pe-
lotas que debe extraer dicha persona para tener
11. Hay 70 plumones en una caja: 20 son rojos, 20 son la seguridad de obtener por lo menos una pelota
verdes, 20 son amarillos y de los restantes algunos azul?
son negros y los otros blancos.¿Cuantos plumo- a) 13 c) 29 e) 31
nes como mínimo debemos extraer de la caja, sin b) 24 d) 30
mirarlos para tener la seguridad de que entre ellos
habra10 plumones del mismo color? 15. En una caja hay 30 bolos numerados desde el 1
a) 36 c) 38 e) 40 hasta el 30, todos de diferente numeración.¿Cual
b) 37 d) 39 es el mínimo numero de bolas que se debe extraer
al azar para tener la certeza de haber obtenido, un
12. Se tiene una bolsa de caramelos, donde n tienen bolo con numeración impar menor que 17?
sabor a limón, 5n sabor a fresa y 3n saber a pi- a) 21 c) 23 e) 25
ña.¿Cuales la mínima cantidad de caramelos que b) 22 d) 24
se debe extraer de la bolsa para tener la certeza de
haber extraído, al menos, n/2 caramelos de cada
sabor
a) 11 n c) 15 n e) 13 n
Claves
2 2 2
7
b) n d) 17 n
2 2 01. e 06. c 11. c
02. c 07. d 12. d
UNI
03. d 08. b 13. b
13. En una habitación hay 11 pelotas amarillas, 13 04. c 09. d 14. c
azules y 17 verdes. Si se le pide a un ciego sacar 05. d 10. e 15. c
las pelotas.¿Cual es el mínimo numero de pelotas

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 170


19 Principio de adición y
multiplicación, conteo

SIGO PRACTICANDO

Integral 6. Del gráfico.¿De cuantas maneras se puede ir de A


a B sin pasar po M
1. Mercedes tiene 5 pares de zapatillas y 7 pares de
zapatos, diferentes colores.¿De cuantas maneras
A M B
diferentes puede calzar?
a) 5 c) 12 e) 35
b) 7 d) 24 a) 5 c) 7 e) 15
b) 6 d) 12
2. Un repuesto de automóvil se vende en 5 tiendas
de Breña y en 8 tiendas de la victoria.¿De cuantas 7. Brenda desea ir a una fiesta para lo cual dispone
formas puede adquirir dicho repuesto? de 3 blusas, 2 faldas y 4 chompas (todas de di-
a) 10 c) 12 e) 40 ferente color).¿De cuantas maneras diferentes se
b) 11 d) 13 puede vestir Brenda considerando los 3 tipos de
prenda?
a) 6 c) 12 e) 36
3. Felipe desea viajar de Lima a Cuzco y tiene a su b) 9 d) 24
disposición 4 lineas aéreas y 6 lineas terrestres¿De
cuantas maneras diferentes podrá viajar? 8. Mirian tiene 4 blusas y 3 faldas.¿De cuantas ma-
a) 4 c) 10 e) 24 neras se puede vestir si la blusa blanca se la debe
b) 6 d) 12 poner siempre con la falda celeste?
a) 7 c) 11 e) 20
4. ¿Cuantos resultados diferentes se puede obtener b) 10 d) 12
al lanzar un dado y una moneda?
a) 8 c) 12 e) 48
UNMSM
b) 10 d) 24
9. De la pregunta anterior.¿De cuantas maneras se
PUCP puede vestir si la falda negra se la debe poner
siempre con la blusa roja?
5. Según el gráfico.¿De cuantas maneras se puede ir a) 7 c) 9 e) 12
de A a C y sin retroceder? b) 8 d) 10

10. De la penúltima pregunta.¿De cuantas maneras


A B C diferentes se puede vestir si la falda negra se la
deba poner con la blusa roja y esta solo con la fal-
da negra?
a) 10 c) 24 e) 48 a) 7 c) 10 e) 14
b) 12 d) 30 b) 8 d) 12

171 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

11. En una panadería hay 5 hornos eléctricos, 7 hor- a) 12 c) 35 e) 140


nos de gas y 2 hornos de querosene.¿De cuantas b) 16 d) 54
maneras se podrá hornear los panes
a) 10 c) 14 e) 16 15. Del gráfico: ¿De cuantas diferentes maneras se
b) 12 d) 15 puede ir de A a B pasando por M, si la ruta de
regreso tiene que se diferente a la ruta de ida?
12. Una pareja de recién casados desea comprar un
TV marca Sony, un DVD Marca Samsung y por A M B
ultimo un equipo de sonido de marca AOC. El
televisor lo venden en 5 tiendas, el DVD en 4
tiendas y el equipo de sonido en 6 tiendas.¿De a) 6 c) 48 e) 144
cuantas maneras podrá escoger las tiendas para
b) 12 d) 132
comprar los tres aparatos?
a) 9 c) 20 e) 120
b) 15 d) 24

UNI
13. De una ciudad P hacia la ciudad Q hay 2 cami-
nos diferentes y de la ciudad Q a R hay 3 caminos
diferentes.¿Cuantos caminos diferentes hay para Claves
viajar de P a R pasando por Q y sin retroceder?
a) 5 c) 8 e) 16
b) 6 d) 12 01. c 06. b 11. c
02. d 07. d 12. e
14. Verónica tiene 5 pulseras (3 iguales), 7 pares de 03. c 08. b 13. b
aretes (2 iguales) y 4 gargantillas(2 iguales).¿De 04. c 09. c 14. d
cuantas maneras diferentes se puede lucir dicha 05. c 10. a 15. d
bijouteria

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 172


20 SIGO PRACTICANDO
Gráficos de Lineales y de Barra

Integral 4. ¿Cuál es el promedio de ventas de miércoles o


viernes?
Gráfico N° 1 a) S/. 83 c) 81 e) 79
El gráfico nos muestra la venta de raspadillas durante b) 82 d) 80
la semana (en soles)
Ventas
(en soles) PUCP

Gráfico N° 2
El gráfico muestra la variación del precio de una
120
computadora durante ciertos meses.
Precio
100 ($)

80
2000
60 1800
1600
40 1400
1200
20 1000
800
Día 600
Dom Lun Mar Mier Juev Vier Sab Mes
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago
1. ¿Qué día se observa mayor venta de raspadillas?,
¿Qué día hay menos venta de raspadillas? 5. ¿Cuál es el precio promedio en el promedio Ene-
a) Lunes-Martes d) Domingo-Lunes ro-Abril?
b) Lunes-Sábado e) Lunes-Domingo a) S/. 2000 c) 1700 e) 1500
c) Miércoles-Jueves b) 1800 d) 1600

2. ¿Cuál es la venta total de la semana? 6. ¿En qué periodo mensual la variación porcentual
a) S/. 120 c) 580 e) 560 del precio fue mayor?
b) 460 d) 700 a) Abril-Mayo d) Junio-Julio
b) Julio-Agosto e) Marzo-Abril
3. ¿Cuál es el promedio de venta por día durante c) Enero-Febrero
toda la semana (aprox.)?
a) S/ 83 c) 85 e) 87 7. ¿En que meses el precio no bajó ni subió y cuál
b) 84 d) 75 fue ese precio?

173 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO


1er. Año de Secundaria

a) Enero-Febrero; 2000 11. ¿En que periodo o periodos se observa que no


b) Marzo-Agosto; 1800 hay variación del número de asistentes al estadio?
c) Febrero-Abril; 1700 a) Marzo-Abril c) Agos-Set. e) Feb.--Marzo
d) Junio-Julio; 1200 b) Junio-Julio d) Mayo-Junio
e) En ningún mes
12. ¿En que periodo se verifica mayor crecimiento
8. En el periodo Marzo-Abril, ¿de cuánto fue el de- progresivo?
cremento porcentual? a) Feb.-Marzo c) Dic.-Enero e) Feb.-Marzo
a) 20% c) 60% e) 100% b) Mayo-Junio d) Oct.-Nov.
b) 40% d) 80%

UNI
UNMSM 13. ¿En el periodo Junio-Julio, ¿cuál fue el decremen-
to porcentual?
Gráfico N° 3
a) 300% c) 50% e) 37%
El gráfico nos muestra la asistencia de hinchas de
b) 266, 6 % d) 50, 6 %
fútbol a un estadio durante todos el torneo «INKA»
Número de asistentes 14. ¿En qué periodo se verifica menor variación por-
centual?
11000 a) Junio-Julio c) Dic.-Enero e) Enero-Feb
10000 b) Abril-Mayo d) Agosto-Set
9000
15. Entre los meses de menor y mayor número de
8000
asistentes, ¿cuál es la variación porcentual?
7000 a) 256,5% c) 150, 6 % e) 266, 6 %
6000 b) 200% d) 333, 3 %
5000
4000
3000
2000
1000
E F M A M J J A S O N D E Mes

9. ¿En que periodo se verifica la mayor variación Claves


porcentual?
a) Set.-Oct. c) Junio-Julio e) Julio-Agosto
01. d 06. b 11. a
b) Abril-Mayo d) Enero-Feb.
02. c 07. d 12. e
10. ¿Cuál es el promedio de asistentes por cada mes 03. a 08. d 13. b
durante todo el torneo? 04. d 09. ca 14. c
a) 6769 c) 5689 e) 8010 05. c 10. 15. e
b) 6000 d) 5454

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 174