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AÑO ESCOLAR 2016

SYLLABUS

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : Comunicación


1.2. Grado : 5° (A-B-C)
1.3. Número de horas semanales : 10 horas pedagógicas
1.4. Profesor(a) : Lic. Ingrid Carmen Núñez del Arco Vivanco

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

La asignatura es de naturaleza teórica práctica. Sus objetivos generales están orientados a


desarrollar competencia comunicativa de los alumnos, es decir, de su capacidad para
comprender y producir enunciados adecuados con intenciones diversas de comunicación en
contextos comunicativos heterogéneos. De esta manera, la competencia comunicativa
propuesta se convierte en el eje principal de la enseñanza en el aula, aprendizajes que
posteriormente nuestros estudiantes aplicaran en la vida real.

III. ORGANIZADORES Y COMPETENCIA:

3.1. COMPRENSIÓN ORAL.


3.2. PRODUCCIÓN ORAL.
3.3. COMPRENSIÓN ESCRITA.
3.4. PRODUCCIÓN ESCRITA.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para un alta autoestima.


4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad.

V. VALORES Y ACTITUDES:

B BIMESTRE VALORES ACTITUDES


 Utiliza la comunicación como medio para facilitar la
VI. ME
comprensión y solucionar conflictos mostrando
TO
tolerancia frente a las diferencias con sus compañeros.
TOLERANCIA DO
TERCER  Comparte solidariamente materiales, conocimientos y
SOLIDARIDAD LO
BIMESTRE experiencias con sus compañeros y crea una convivencia
GRATITUD GÍA
armónica.
:
 Expresa apropiadamente su agradecimiento por las
acciones positivas que comparte en el colegio.

El enfoque utilizado es el comunicativo textual. Mediante este enfoque se enfatiza el proceso


comunicativo mediante la emisión de textos escritos u orales a partir de situaciones
comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicación con intenciones comunicativas
reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. El texto como una unidad
comunicativa a su vez comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos últimos una
unidad mínima de comunicación sea una oración o no.
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
BIM.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
Los dos puntos y los puntos suspensivos
1° 08/08 - 12/08 Elaboramos un afiche
Prueba diagnóstica
Los panecitos de San Nicolás (Tradición)
2° 15/08 - 19/08
Los textos cloze
Salas de cine descentralizadas (Informativo-periodístico)
3° 22/08 - 26/08 Participamos en un videofórum
Practica calificada de comprensión de textos: tradiciones
Las oraciones incompletas .El sujeto: clases
4° 29/08 - 02/10
Prueba de Unidad
El sujeto: estructura
TERCER BIMESTRE

5° 05/10 - 09/10 Uso de la b y la v


Prueba diagnóstica
Escribimos un texto informativo-periodístico con gráficos
Noticia en formato digital(Cinco razones por las que
6° 12/10 - 16/10
debemos comer insectos según la ONU)
El mapa conceptual Plan lector
La rima
7° 19/10 - 23/10 Instructivo (El cambio climático empieza en casa)
Practica calificada de redacción: texto informativo-periodístico
Explicamos instrucciones
8° 26/10 - 30/10
Las analogías
El predicado: estructura
Uso de la c, s y z
9° 03/10 - 07/10
Evaluación de la obra del Plan Lector
Prueba de Unidad
10° 10/10 - 14/10 EXAMEN BIMESTRAL
VIII. EVALUACIÓN:
 Se evaluarán las cuatro competencias del área, nombradas en el punto III.
 La evaluación será constante y permanente según lo programado a través de 2 prácticas
calificadas, dictados, un examen bimestral, participaciones orales, diálogos, debates
redacción, producciones de textos, percentil ortográfico y control de lectura.
 Adicionalmente se aplicará 2 pruebas diagnósticas y 2 de unidad de manera virtuales a través
de la plataforma PLENO en la LMS, que sirven para ver el progreso del estudiante en términos
de porcentaje de preguntas acertadas, sus resultados no son considerados en el nivel de logro
o promedio ponderado del bimestre.
 Las pruebas diagnosticas serán dirigidas y aplicadas durante las horas de clase. Las pruebas de
unidad serán programadas para desarrollarlas en casa.

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:


 Santillana. Comunicación 5 – Guía didáctica. Lima, 2014
 Santillana. Comunicación 5 – Libro de actividades. Lima, 2014
 Santillana. Comunicación 5 – Desarrollo de la competencia lectora. Libro de actividades. Lima,
2014
 Alfaguara. Perdidos en la montaña - Plan lector. Lima, 2009

AÑO ESCOLAR 2016


SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE


1.2. Grado : 5to GRADO
1.3. Número de horas semanales : 6 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. GutierrezBallasco, Dante

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

La ciencia y la tecnología juegan un papel preponderante en un mundo que se mueve y cambia


muy rápido, donde se innova constantemente. La sociedad actual exige ciudadanos alfabetizados
en ciencia y tecnología, con capacidad para comprender los conceptos, principios, leyes y teorías
de la ciencia, que hayan desarrollado también habilidades y actitudes científicas, que sepan
enfrentar, dar soluciones o valorar alternativas de solución a los problemas locales, regionales o
nacionales, tales como: la contaminación ambiental, el cambio climático, el deterioro de nuestros
ecosistemas, la explotación irracional de los recursos naturales, las enfermedades y las epidemias,
entre otros. Asimismo, estos cambios exigen fortalecer en los estudiantes la capacidad de asumir
una posición crítica ante los alcances y límites de la ciencia y la tecnología.

III.- COMPETENCIAS

3.1 Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia.
3.2 Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
3.3 Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno.
3.4 Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.


4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES


-Es tolerante con la opinión crítica de sus compañeros
sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.
3° TOLERANCIA
-Aporta solidariamente ideas, explicaciones y
BIMESTR SOLIDARIDAD
opiniones durante los trabajos en equipo
E GRATITUD
- Se muestra agradecido en correspondencia a lo que
recibe de la naturaleza, la ciencia y al tecnología

VI. METODOLOGIA: Dentro de los métodos a utilizar:

- Científico
- Inductivo-deductivo
- Descubrimiento
- Heurístico.
VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
M.BII
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1° 08-ago -12-ago La biodiversidad en el Perú

Diversidad de animales – animación: Los mamíferos


2° 15-ago -19-ago Explicación del mundo físico y construcción de una posición
critica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad : Plantas
carnívoras
Diversidad de plantas
3° 22-ago -26-ago
Actividad de ampliación: Las orquídeas
Domesticación de especies – Práctica calificada
4° 29-ago -02-sep
Reflexión: Nuestra medicina natural
TERCER BIMESTRE

Los recursos naturales


5° 05-sep -09-sep
Actividad de ampliación: cuidados del agua
Prevención sanitaria
Explicación del mundo físico y construcción de una posición
6° 12-sep -16-sep
critica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad : El
descubrimiento de Pasteur
Contaminación ambientalPráctica calificada
7° 19-sep -23-sep
Actividad de ampliación: el último de los dodos
Perdida de la biodiversidad
8° 26-sep -30-sep
Desarrollo sostenible
La composición de la materia - Práctica calificada
Explicación del mundo físico y construcción de una posición
9° 03-oct -07-oct
critica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad : Las salinas
de Maras
10° 10-oct -14-oct EVALUACION BIMESTRAL
VIII. EVALUACIÓN:
 Se evaluarán las cuatro competencias del área, nombradas en el punto III.
 La evaluación será constante y permanente según lo programado
 Los instrumentos de evaluación a utilizar serán: 3 prácticas calificadas , la prueba bimestral,
fichas de trabajo, registros anecdóticos, lista de control o cotejo
 Técnicas de evaluación: observación, exposiciones individuales y grupales y exploración a
través de preguntas formuladas por el profesor.
 Adicionalmente se aplicará 2 pruebas diagnósticas y 2 de unidad de manera virtuales a
través de la plataforma PLENO en la LMS, que sirven para ver el progreso del estudiante en
términos de porcentaje de preguntas acertadas, sus resultados no son considerados en el
nivel de logro o promedio ponderado del bimestre.
 Las pruebas diagnosticas serán dirigidas y aplicadas durante las horas de clase. Las pruebas
de unidad serán programadas para desarrollarlas en casa.

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:

 Santillana. Ciencia y Ambiente 5to grado.


 Recursos de la plataforma virtual Santillana 5to grado
 Diccionario
 Recursos web AÑO ESCOLAR 2016
SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL
1.2. Grado : 5TO “A” “B” “C” de Primaria
1.3. Número de horas semanales : 4 Horas Pedagógicas
1.4. Profesora : MAYRA ALVAREZ ORTEGA

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

El contexto actual está marcado por una compleja problemática económica y social que cada vez
y de manera más directa, afecta a nuestros niños y adolescentes exponiéndolos a situaciones que
atentan contra el normal desarrollo de su personalidad. Dichos problemas no son coyunturales o
de momento, sino han pasado a formar parte de la estructura social y se han enraizado
fuertemente en ella, acrecentando la desigualdad económica y la injusticia social. Prueba de ello
evidenciamos cada día situaciones como la desvalorización y pérdida de nuestra identidad, tanto
local como nacional; un sinnúmero de conflictos sociales que divide a la población y frente a la
cual el estado ha perdido toda autoridad; motivada por razones económicas, culturales, raciales,
ideológicas, de género, entre otras. El área de Ciencias sociales no es ajena a esta realidad, y
desde la escuela contribuye al desarrollo de la identidad nacional y social, conociendo y
valorando nuestra cultura y propiciando el análisis reflexivo y crítico de nuestra historia,
desarrollando autonomía y liderazgo en el adolescente que le permita asumir compromisos
frente a la problemática social. Entendiendo que solo un conocimiento objetivo de la realidad nos
va a permitir identificar su problemática, involucrarnos en ella y buscar alternativas de cambio
que contribuyan con el bienestar social como parte de la aspiración de lograr una sociedad más
justa con pleno respeto a todos sus integrantes.

III. COMPETENCIA

1. Afirma su identidad.
2. Se desenvuelve éticamente.
3. Convive respetándose a sí mismo y a los demás.
4. Participa en asuntos públicos para promover el bien común
5. Construye interpretaciones históricas.
6. Actúa responsablemente en el ambiente.
7. Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.


4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:


BIMESTRE VALORES ACTITUDES
 Es tolerante y respetuoso con las opiniones y
TOLERANCIA prácticas de los demás.

SOLIDARIDAD  Es solidario con las personas en desventaja.
BIMESTRE
GRATITUD  Se muestra agradecido en correspondencia a lo que
recibe de los demás

VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:


CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

BIM. Características geográficas, políticas y humanas de las


1° 08-ago -12-ago
regiones naturales del Perú. Costa
Características geográficas, políticas y humanas de las
2° 15-ago -19-ago
regiones naturales del Perú. Sierra y Selva
Problemática de las actividades económicas primarias en
3° 22-ago -26-ago
Perú
Problemática de las actividades económicas secundarias en
4° 29-ago -02-sep
Perú
TERCER BIMESTRE

Problemática de las actividades económicas terciarias en


5° 05-sep -09-sep
Perú
Actividades Económicas de la región Lima – enfatizando el
6° 12-sep -16-sep
distrito San Martín de Porres

7° 19-sep -23-sep Patrimonio cultural de la región Lima.


Tradiciones, costumbres y problemática de la región Lima:
8° 26-sep -30-sep definición, características principales.

Cultura Local: ubicación geográfica, conflictos con otras


9° 03-oct -07-oct
culturas
10° 10-oct -14-oct EVALUACIÓN BIMESTRAL
VII. METODOLOGIA:
METODOS TÈCNICAS Y TÈCNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
 Método deductivo (síntesis)  Diálogo.  Album familiar
 Método inductivo ( análisis)  Dinámica grupal.  Campañas de prevención
 Método cooperativo.  Observación.  Elaboración de historietas
 Método de descubrimiento.  Torbellino de ideas.  Mapas históricos
 Rompecabezas.
VIII. EVALUACION:

 Se evaluarán las siete competencias del área, nombradas en el punto III.


 La evaluación será constante y permanente según lo programado
 Los instrumentos de evaluación a utilizar serán: 2 prácticas calificadas , la prueba bimestral,
fichas de trabajo, registros anecdóticos, lista de control o cotejo
 Técnicas de evaluación: observación, exposiciones individuales y grupales y exploración a
través de preguntas formuladas por el profesor.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:


 Historia de la Humanidad, una visión desde su inicio al mundo actual. Volumen I. Lumbreras
Editores. Lima. 2007.
 Santillana: historia, geografía y economía.
AÑO ESCOLAR 2016

SYLLABUS
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA


1.2. Grado : 5° A,B y C DE PRIMARIA
1.3. Número de horas semanales : 1 hp.
1.4. Profesora : Lic. LUZ GLORIA BUIZA CHUQUITAYPE

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

En este tercer bimestre se busca que el estudiante del nivel primario reconozca que los
mandamientos son pautas que Dios pone en el camino a la auténtica felicidad que sólo Dios
puede ofrecer

III. ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1 Comprensión doctrinal cristiana


3.2 Discernimiento de fe

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.


4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES


 Es tolerante y respetuoso con las opiniones y
TOLERANCIA prácticas de los demás.

SOLIDARIDAD  Es solidario con las personas en desventaja.
BIMESTRE
GRATITUD  Se muestra agradecido en correspondencia a lo que
recibe de los demás
VI.- METODOLOGÍA:

MÉTODO: REVISIÓN DE HECHOS DE VIDA:

 VER: Observar, Constatar y Motivar.


 JUZGAR: Iluminar desde La Biblia, La Tradición de la Iglesia y El Magisterio de la Iglesia.
 ACTUAR: Discernir, Interiorizar, Formar la Conciencia Moral y El Compromiso.
 CELEBRAR: Liturgia, Celebraciones y Oraciones.
 REVISAR: Evaluación

VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:


CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
BIM.
1° 08-ago -12-ago AMAR A DIOS SOBRE TODAS LAS COSAS

2° 15-ago -19-ago EL AMOR A LOS PADRES 4° MANDAMIENTO

3° 22-ago -26-ago LA VIDA ES UN REGALO DE DIOS 5° MANDAMIENTO


SOMOS TEMPLOS DEL ESPÍRITU SANTO 6° Y 9°
4° 29-ago -02-sep
TERCER BIMESTRE

MANDAMIENTO
CUIDA Y RESPETAR LOS BIENES AJENOS: 7° , 8° Y10°
5° 05-sep -09-sep
MANDAMIENTO
6° 12-sep -16-sep PRACTICA CALIFICADA Y REVISIÓN DE CUADERNOS

7° 19-sep -23-sep SAN ESTEBAN

8° 26-sep -30-sep FAMILIA: CASA DE MISERICORDIA

9° 03-oct -07-oct PRACTICA CALIFICADA Y REVISIÓN DE CUADERNOS

10° 10-oct -14-oct EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII. EVALUACION:
8.1. CRITERIOS
 Comprensión doctrinal
 Discernimiento de fe

8.2. METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS


Evaluaciones escritas, elaboración de resúmenes, organizadores visuales, participación de
la oración, elaboración de compromisos, reflexión bíblica, actitud positiva ante el área y
conducta positiva según las normas de convivencia.

8.3. INTRUMENTOS, MATERIALES Y RECURSOS


Lista de cotejo, Ficha de observación conductual, registro auxiliar, pruebas objetivas.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:


 Biblia latinoamericana.
 Catecismo de la iglesia católica.
 Cartas Encíclicas de Juan Pablo II.
 http://www.quovadisdomine.es.tl/
 http://quovadisdomine7777.blogspot.com/
 http://www.youtube.com/user/QUOVADISDOMINE7777
 http:// www.aciprensa.com
 http://www.catolicos.com
 http://enciclopediacatolica.com
 http://luzdei7777.wix.com/laudetur-christus
 http://luzgloriaweblycom.weebly.com/ AÑO ESCOLAR 2016
 https://prezi.com/nyaaml6ixnql/las-persecuciones/
SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1 .Área : IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS
1.2. Grado : 5° “A”, “B” y “C”
1.3. Número de horas semanales : 6
1.4. Profesor(a) : Lic. GLADYS TAFUR ALVITES

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

El área de inglés en el 5° de educación primaria tiene como finalidad principal el logro de la


competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las capacidades de:
Expresión y Comprensión oral, Comprensión y Producción de textos de diverso registro lo que les
permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos;
así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para
ampliar su horizonte cultural.
En este sentido, el enfoque comunicativo de esta área se basa en cuatro aspectos: escuchar,
hablar, leer y escribir; las cuales se enfocaran en temas de interés del alumno, como de situaciones
reales y actuales.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1 Comprende textos orales


3.2 Se expresa oralmente
3.3 Comprende textos escritos
3.4 Produce textos escritos

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.


4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

B BIMESTRE VALORES ACTITUDES


 Utiliza la comunicación como medio para facilitar la
comprensión y solucionar conflictos mostrando
tolerancia frente a las diferencias con sus compañeros.
TOLERANCIA
TERCER  Comparte solidariamente materiales, conocimientos y
SOLIDARIDAD
BIMESTRE experiencias con sus compañeros y crea una convivencia
GRATITUD
armónica.
 Expresa apropiadamente su agradecimiento por las
acciones positivas que comparte en el colegio.

VI. METODOLOGÍA:
Communicative approach, Inductive – deductive, direct approach, four skills approach, Task
Based Learning, CLIL, Blended Learning, Immersion, the natural approach, total physical
response.

VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA


BIM.
1° 08-ago -12-ago Vocabulary: Themiddleages
The simple past
2° 15-ago -19-ago Wh- questions:What, When, Where…

3° 22-ago -26-ago Reading: n° 3 – Cool Comics

4° 29-ago -02-sep Vocabulary : Restaurant items


SEGUNDO BIMESTRE

Future: Going to
5° 05-sep -09-sep
Wh- questions: What, When, Where…
6° 12-sep -16-sep Reading and writing: A telephone message

7° 19-sep -23-sep Vocabulary : Cleaningsupplies


Simple past review
Yes/no questions
8° 26-sep -30-sep
Wh-questions
Short and long answers
9° 03-oct -07-oct Reading: n° 4 – Cool Comics

10° 10-oct -14-oct EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII. EVALUACIÓN:

 Comprensión oral
 Expresión oral
 Comprensión de textos
 Producción de textos

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:

 Student´sbook5

 Workbook5

 Plataforma virtual

 Class Audio Cd 5

 Resourse Cd 5

 Student´s Audio Cd 5

 Cool Comics 5