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Universidad de La Frontera

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INFORME FONOAUDIOLÓGICO
I. IDENTIFICACIÓN
a. Nombre: Millaray Diez Ibañez Commented [C1]: tilde

b. Fecha de nacimiento: 4 de diciembre del 2004


c. Edad cronológica: 12 años.11 meses
d. Implementación: Audífonos Bilateral retroauriculares.
e. Edad auditiva: No informa.
f. Fecha de informe: 14 de noviembre de 2017.

II. INFORMACIÓN ANAMNÉSICA


No se logra obtener información.

III. CONTEXTO DE EVALUACIÓN


La evaluación se lleva a cabo en la sala fonoaudiológica del Colegio Anglicano, la
cual es una sala apta, ya que cuenta con iluminación adecuada y buena aislación
acústica, por lo que no había ruido que interfiriera con la sesión.

IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA


En primera instancia se logra observar que Millaray es una niña muy alegre y
cooperadora, realizando todas las actividades requeridas durante la sesión. Sin
embargo Millaray es muy ansiosa, por lo que se distrae muy fácilmente con los
objetos de la sala. No obstante logra realizar las actividades sin mayor dificultad.

V. PRUEBAS DE PERCEPCIÓN ACÚSTICA

Test utilizados Respuesta Porcentaje


Test de Ling 5/6 83.3%
PIP- C50 46/50 92%

VI. PRUEBAS DE EVALUACIÓN LINGÜÍSTICA: dice pruebas y se


administró solo una STSG

Test Puntaje Desviación Percentil Desempeño Rango de


total Estándar edad
STSG 18 No aplica 10 DÉFICIT Debe ser
(REC) - 6.0-6.11
años
STSG 1 No aplica 0 DÉFICIT 6.0-6.11
(EXP) años
Si tuvo puntaje 1 imposible que quede en el rango de edad de los 6 años
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VII. Descripción de las conductas lingüísticas y auditivas del niño en


relación a los siguientes aspectos

Nivel Fonético-Fonológico:

- Expresivo: Expresivo: de acuerdo a la información recolectada mediante


habla espontánea se evidencia un desempeño regular de los distintos
fonemas, sin embargo en cierto fonemas como /rr/, /r/, /k/, /s/ se obeservan Commented [C2]: Cierto s con S!!!

inconsistencias.
- Receptivo: A la evaluación de habla espontánea, y a través del test de
Ling, se observa que Millaray logra reconocer los sonidos del habla a
distintas distancias, a excepción del fonema /s/, el cual no logra percibir
en ningunas de las distancias realizadas.
-
- El nivel dice fonético y fonológico, sin embargo, no se menciona nada
respecto a lo fonológico, como se evidencio la memoria auditiva, la
conciencia fonologica?

Nivel Morfosintáctico:

- Expresivo: Millaray posee muchas dificultades en el nivel morfosintáctico


ya que a través de lenguaje espontáneo, se observa inconcordacia de
género y número, el uso inadecuado de preposiciones, tiempos verbales
incorrectos, redundancia e incorrecto uso de palabras funcionales, además
de una inadecuada estructuración de frases y oraciones. Estas
características, fueron confirmadas a la vez con la aplicación del STSG en
el cual en el ítem expresivo obtuvo 1 respuesta correcta de 23 estímulos. Commented [C3]: Lo que estaría muy bajo de lo esperado para
su edad cronológica

- Receptivo: De acuerdo a la observación y mediante conversación


espontánea, Millaray parece comprender frases y órdenes tanto simples
como semi-complejas, también atiende al concepto de número y genero en Commented [C4]: tilde

la oración, comprende el uso de tiempos verbales y expresiones como


“ayer” y “mañana”.

Nivel Semántico:
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- Expresivo: Logra expresar conocimiento de categorías básicas con rapidez


y fluidez, presentando un vocabulario activo adecuado. En cuanto a la
definición, Millaray define por uso. Muy pobre descripción, Millaray tiene 12
años y las categorías son una evaluación muy básica para ella, como están
las secuencias?, los absurdos?, fundamentará? Determinará algún
elemento excluyente, el lenguaje figurado etc

- Receptivo: Se observa que Millaray logra reconocer una gran variedad de


palabras presentadas a través de los distintos test aplicados, como también Commented [C5]: que test le pasaron que de cuenta lo que
usteden hacen referencia en el párrafo
en el habla espontánea, presentando un vocabulario pasivo más amplio que
el activo. Además es capaz de establecer relaciones léxicas y semejanzas
verbales.

Nivel Pragmático: Millaray tiene dificultades para la toma de turnos ya que


muchas veces se anticipa a lo que el terapeuta requiere, sin embargo es
cooperadora y es capaz de iniciar un tópico y mantenerlo.

Características vocales: De acuerdo a sus características vocales, posee


una voz aguda, de alta intensidad y con una prosodia exagerada.

VIII. SINTESIS DE AVANCE


Con el pasar de la sesiones Millaray cada vez se muestra más cooperadora
y entusiasmada por participar de las sesiones y actividades realizadas. Si
bien Millaray muestra un buen rendimiento en las actividades propuestas y
cumple con los objetivos de cada sesión, al realizar su reevaluación no
muestra avances en el nivel morfosintáctico, debido principalmente a las
pocas sesiones de intervención. Por otro lado se evidencian mejores
resultados en los test de percepción acústica, pero esto se debe netamente
al contexto de evaluación, ya que en la primera evaluación había ruido de
fondo. Pero arriba ponen que el lugar era el optimo ¿¡?¡?¡

IX. SUGERENCIAS.
- Realizar un chequeo de la calibración del audífono debido a que Millaray no
detecta el fonema /s/.
- Trabajar la atención sostenida y toma de turnos.
- Trabajar la estimulación auditiva en ausencia de lectura labio facial.
- Trabajar discriminación auditiva de pares mínimos.
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- Aumentar habilidades morfosintácticas.


- Priorizar canal auditivo por sobre las señas.
- Continuar con terapia Fonoaudiológica.

X. DERIVACIÓNES
- Audiologo para calibración de audífonos.

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Firma Fonoaudiólogo supervisor Firma estudiante VII Nivel

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