CAPITULO II El planeamiento de Ia tarea en el aula-taller Sumna easeL FOTOCOPIADORA “AULA THLE” Ba. eee t (rele. Cis. en er A roto & oir2: Tenino “planviesion’ Exist slgunas pals en lenguaiedocente que conpotaconet emosiondes Une oe Si ecanieeuentin desise «iat En consecveneia,eocamor a plaice oon fora ee bieticoe, texonamiss fornia pre enutea bjt, leas de vee Sit ebarg saberoe ue ex racesario panes, gaia, Sopra ee patton 8 Horan aun ct ar oneclna si procego ensenantnsnreciale ue stage, puscesTeuiee tae ses Deparecien de une planeneee, Sore race enatanazanrencn, debs slenesne =o THEN ‘2, a'ex eit loa reegoe dele mptoisacion de une irae sin Sjehice Entre tas razon, pore se puede evonoce” que un camino oe ej Se sete so inpreccindbl how simone Fabel geo Tesoive slates oe atencae: Hi decent te we onesies Dee este persoetiv, provision ne intro de vine! improv “Tatareros de borer probleme det planeaminto oe etree eee porpesive gue aor proyecto ers mada en Que ‘RvSoreelnterraclon ce a stuaion ol rooato de ensosanee Srpbeete ence fa poulien ce sul sue popes popu Eycicanuss eros pager ran utes saree etclonte i adclna pun d cise” er conser espa Ve oneros& prepara ptncamientoanval es dec Slo iajaetca mca eo un eemerto lmprese Soros nigel es un proces acseado de cnociminto ge actos one ae gros pets ambien ctectr foe problemas ny [REneabentes Lar teonoes geo nega faite de obsevecien es nscusisyoopsien pacha anon, tesa) den est Senin eve al teen oan yng aos ¢ Seanny al rotate oe necaschaas« ress do fs alurnon runs posi, sin. dus RSet ee SS eel! escasaen yin oem ce Sozan era onion an oninhe Summa sc ean ales. Es por lio que os alunos pueden participa en i elecok SSeS auteie comer stamecamnen See Rae ce a ateaseneme SE rah nein ovata yateaa cal ai il arate 1g I as on wn se etcene pipimasn Stseet mates Snaatbr ea! HERS Se reece cane SS i satin ener itmprnca e ee re er geataupati devine cane poms a S25 ra sari, a propuest de formula fos objtnos en ering at area ot Re ersinado mn rapmerta a condocte Geon spas nsgncantes. 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Plaga tai: "Poa pair doe once © oce aes s sersamenta foal au hace pose jstaant, 0 a us at ‘Speracones gist empiasan a er tangpuecin Sl pan Geis Manoa Ipoatce Geoscnos aoa ts ata dh Sefucriacotusones ae ey en m,n poner re tn daar nema naeeeannetasreme 3 Sreeates ces ciaamenmcsawme ne aie eee eigenen Speier mies etl vee cae aes ies ere tte ene nS SOS Sepuchacutmienronseaueandens asco non cn rena en coments smn a a ee tt es sr digeae eden ace coi Seeeibietsecareas sguncoe esr cegtea Senga es Ben Degen Seiasiamns dou Re dict nareonmmenet staseen cena eon on one ecac abel at Shore cicsar vitae’ “eae oars oe Salita site acount Be Dake Sn ee race cme Sizaje ce la matemdtica el alumne Gesarrolle eu capacided de decuccion o ise hauraciiiacar osteo aa tater Pe Se een sas rh gfretmomatacatn tenn cotta rye ete pre pean pmoreecnn Mere reread wngetan cra eter cae eee Seeceetel Bate ieee nemetane loxmacion Su0One Pe erica apaace rp esigutos objets C8 orig wens eeepc an a ego“mere las ventajas de! seteme de seu: Por siemple: “que el alumno enu- bandos moves 9 meicieane nena seeees ‘at Bubsan ae enuncldoe con mayer pecan Auneoefasegrcie ge ‘era ‘lsoclaclénvaciona ol conenio “habicad’ pacts sesetance ne tormutsctn de oboe ae cheina Si come dios, sree’ ee un proceso de del latins ie sacle dines eage putt fonpectcellnes «acta oe crease mane Gancavni es Si Si rare wiser int nace sa sores ‘us an eulableincemoguleades Ge reason son ane oceans Se orca eve coon seis rn va a ease ae acl paearnyey fect i coe ne sti esr Elblaneamlents de aoe roquire como pao previo un ad 4 can aut gosicads conan gare pecesa’ a arsenencs sts teicin yl enpians oat maton Se tren wx snuio esr doe oon se etntarca Ex po sor Gttney fran ajc onocmna fs raneag re tee ntran no blo lnmaner oe aprender, sina taaen i anes ss RSs ee ES petted ee ce ena he areas et oo Ge lactones cue se mantnen en era 8 prosose de mtrnacacon de rote ‘También se cotlaciong alge de erage ue etite ent 2 peared Stamina to te actos sus wiemooe Por Gace, trots Seasoten ius de ropundas wreeiene enna Ipsravinaro tor seit yn coisceaceaa ta obi ¥. En telson cons rl eocete. eee eum {Guiza euler haya nage a ore de et capt eserene encontrar enter de we lanes etc senses: THE to unde rorore cuice mance sua onr ae ae Sereno cons na Suan de oven Ge soln sae oes {arse algunas imtaciones ca Conepussnion sual ses contr {vas pafece une ncesdae moras ugone tac o concernant oe Ie oan eters de ctor rinos sence se oat Stine denial ore mosses de nae cone on sus gh meen Me prea ole Ge eutcronoed namin mos teadidonsl” fundamental corregit, compietar y enniquecer ia matriz de sprani ‘Gauemos aoe mode’ une moeniaas lara eatabe pantenieneyemocion ene aofo.o aprencery a ajo ec {o'no es una fret aol de gone et practi. Sin wrbargo,ceas ‘Stems rr ande eset Ponsramee tenia Dares cole geen propia capaci, o cuane aloes £5" ie ln que no reautza un conocmientepoauc "se pus ‘Sommerer ntlion enon ebjetiveacionaiere ormulade ‘nsigroecto ce rable rua! pobatimente pert super SosabedSuloe siocivsy ge sero ieeguns miedo, ar ‘thon ox neces comer ee vga arection et ah io omviene marae enunclar genoraleaciones cue seit iam ola stata de asonamiorto" come costscuos tue 8 manera ge aprender ono mato epronceaje gue han deseo ras alms opevg rena arenes nase rvangan mae de uns causa De ete ones se pos formule ‘peace El pobleme de Joccén de contenigos exh extrochanent io eqhet ee orgentasen eat uncasee oe arenazale ‘Sea cmos dsterminacon oe objtvos rout d seach noretes de foe tumnos eens te onaesn Se coh fomprencen muy soso © Sei Su objeto, qu sus metodo, sharos Euros as iopce enmnoarson sesame tn com ane subeivision oe sore ignatra, pare lees (nded snatzs ona txperencie ce aprondeale sures eur iS Gefcancis Gl pianeamiento sad en unica de evan cl memo cle go organcacin, a toma eh Coen ‘Sper y ctecortnad Le experiencia gooente mueata gue Nay un término medi | orgie poponsmes i planesmianta de unceoe: or ensehuraet Erefpieocemanto oe wader se araotareeaprencae, de lg ston sera oun acter te ue "Stn a plain tares anu ebviamente desconocemes