DIRECCIÓN

. DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA MATUTINA PARTICULAR.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS “COLEGIO MEXICANO”
CLAVE 31PES0049G ACUERDO NÚM. 4017

ASIGNATURA: ESPAÑOL I BLOQUES: EXTRAORDINARIO SERIE A

ESCUELA: SECUNDARIA “COLEGIO MEXICANO” FECHA: RESULTADO:

NOMBRE DEL ALUMNO: CLAVE GRUPO:

NOMBRE DEL DOCENTE: L.E. REYNA GUADALUPE NOH PÉREZ FIRMA DE CONFORMIDAD CON EL RESULTADO:

INSTRUCCIONES GENERALES:
. LEE CUIDADOSAMENTE CADA INSTRUCCIÓN.
. TUS RESPUESTAS FINALES DEBERÁN SER CONTESTADAS CON TINTA AZUL O NEGRA.
. LOS EXÁMENES CONTESTADOS A LÁPIZ NO TENDRÁN DERECHO A REVISIÓN.
. NO SE ACEPTARÁN CORRECCIONES REALIZADAS CON CORRECTOR.
. NO SE ACEPTARÁN DOS RESPUESTAS EN UN MISMO REACTIVO.
. NO SE PERMITE HABLAR O COMUNICARSE DURANTE EL EXAMEN.

SECCIÓN NÚMERO 1. Preguntas Directas Valor de cada reactivo: 2 punto c/u = 24 puntos

INSTRUCCIONES DE LA SECCIÓN NÚMERO 1: Coloca en el paréntesis TODAS LAS LETRAS de la respuesta correcta de los
siguientes enunciados.

1. ¿Cómo se llama al primer párrafo de ( AQS ) 4. Se llama así a quien escribe el texto de ( ARQ )
una noticia donde relata lo que trata el una noticia:
suceso?

VUG) Inicio APT) Emisor

QYT) Explicación CRA) Difusor
AQS) Entrada ARQ) Autor
OSX) Introducción ASA) Oyente

2. ¿Qué es un debate? ( ADK ) 5. Se caracterizan por expresar una o ( UTS )

varias opiniones que se soportan con
argumentos y razones.

AKT) Un pleito IRC) Textos relativos

ADK) Una discusión organizada entre dos o más INU) Textos de opinión
personas UTS) Textos argumentativos
SHU) Una discusión que tiene un objetivo NGO) Textos descriptivos
RMO) Un diálogo organizado

3. ¿Qué debe de contener el cuerpo de ( IBN ) 6. ¿Quiénes intervienen en un debate? ( YFM )

la noticia?:

JHO) Las fotografías de la noticia YFM) Participantes y el moderador

HGI) La información más importante LKG) Dos personas enojadas que hablan mucho
IBN) Que contiene la explicación del cómo o se POW) Solo el público y una persona que sabe el tema
llevaron a cabo los hechos.
EAS) Nadie, eso no existe
EWJ) La frase más llamativa

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7. ¿Cuál es la definición correcta de ( XOX ) 10. ¿Cómo se llaman al intercambio entre ( TCA )
Lengua en la asignatura de español?: diferentes formas de pensar de un
territorio?

AVG) Lo que habla una persona de un pueblo LAP) Bilingüismo

SQT) Las expresiones artísticas de un lugar TCA) Diversidad
PAS) Los códigos de comunicación NAR) Comunicación
XOX) El conjunto de símbolos, idioma y alfabeto de SAS) Artesanía
algún territorio.

8. A que se refiere la palabra ( SAK ) 11. ¿A qué se le conoce como ( INO )

multilingüismo: indigenismos?

SAK) A las personas que hablan diferentes lenguas en JIR) A la lengua indígena
un mismo territorio MIN) A las personas que viven en pueblos
KAK) A aquellos que hablan lengua prehispanica y KUS) A la lengua española
actual INO) A las palabras de lenguas indígenas que se han
TSU) A las expresiones artisticas de una cultura incorporado al español
ORO) A la comida de un territorio

9. ¿Qué son las expresiones culturales?: ( SHI ) 12. ¿Qué es una noticia? ( ALK )

CHO) Es el alfabeto de una cultura
SHI) Es un medio de expresarse de una región
determinada, puede ser por medio de danzas,
canciones, música, artes.
HIN) Son las casas de los habitantes de un pueblo
NEJ) Es la comida de una región
MYM) Párrafo corto donde explican un acontecimiento
ALK) Texto informativo que expone un hecho de
interés social.
APO) Texto que nos habla de accidentes
NE1) Párrafo que describe un suceso importante

SECCIÓN NÚMERO 2. Regionalismos e Indigenismos Valor de cada reactivo: 3 puntos c/u = 18 puntos

INSTRUCCIONES DE LA SECCIÓN NÚMERO 2: Elige la respuesta correcta para cada enunciado, escribiendo el sinónimo
más adecuado al contexto, recuerda colocar en el paréntesis TODAS LAS LETRAS de la respuesta correcta.

13. ¡Karina ponte xux con tu dinero! No ( CVY ) 15. ¡Achoca todo lo que puedas en tu ( HTA )
vez que te lo van a robar bulto! Que vas a llegar tarde.

FAY) Alegre YGA) Llora

FGW) Enojado HTA) Meter con fuerza
DEN) Triste NDZ) Cosas
CVY) Atento GAQ) Libretas

14. Raymundo ya no tiene calor porque ( GDA ) 16. ¡No puedo jugar contigo huerco, ( MAD )
está coliz: todavía estás muy chiquito!

JAC) Con mucho cabello MAD) Niño

GDA) Pelón MWA) Cerdito
LQW) Contento WSW) Joven
MGF) Paleta PFQ) Bebé

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17. ¡Me caes mal, porque eres fresa ( NEJ ) 18. ¡Préstame 50 varos! Te los devuelvo ( ALK )
conmigo! mañana.

CHO) Mala MYM) Semillas

SHI) Bonita ALK) Pesos.
HIN) Lindo APO) Cabellos
NEJ) Presumida y pesada
NES) Panques

SECCIÓN NÚMERO 3. Relaciona columnas Valor de cada reactivo: 4 puntos c/u = 28 puntos

INSTRUCCIONES DE LA SECCIÓN NÚMERO 3: Elige la respuesta correcta para cada enunciado, escribiendo el concepto
más adecuado, recuerda colocar en el paréntesis TODAS LAS LETRAS de la respuesta correcta.

( UIO ) Composición literaria que pertenece al tipo de

QWE) Caligrama
texto expresivo y donde el autor da a conocer las
emociones respecto al tema:

RTY )Plasmar la belleza por medio de la

( PAS ) Serie de movimiento, que implicaron una
palabra
profunda ruptura con la estética del siglo XlX:

( DFG ) Son algunos de los movimientos de UIO) Poemas

vanguardia:

( QWE ) Poemas cuyos versos sugieren una forma

PAS) Vanguardismo
gráfica:

( HJK ) Poema breve organizado en tres versos DFG) Futurismo, creacionismo, Haikú.

HJK) Haikú
( RTY ) Es la intención de los poemas:

LÑZ) Hipérbole, comparación, metáfora.

( LNZ ) Son ejemplo de las figuras retóricas:

SECCIÓN NÚMERO 5. Compresión lectora Valor de cada reactivo: 10 puntos c/u = 30 puntos

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INSTRUCCIONES DE LA SECCIÓN NÚMERO 5: Lee atentamente cada texto y responde las preguntas abiertas.

El hombre que vendió su alma

Cierta vez un hombre bueno, pero infeliz, decidió salir de apuros vendiendo su alma al diablo. Por ello invocó
al Kizín y cuando lo tuvo delante le dijo lo que quería. Al Kizín le agradó la idea de llevarse el alma de un
hombre bueno. A cambio, el hombre pidió siete cosas; una para cada día.
Para el primer día quiso dinero y se vio con los bolsillos llenos de oro. Para el segundo, quiso salud y la tuvo
perfecta. Para el tercero, quiso comida y comió hasta reventar. Para el cuarto, quiso mujeres y lo rodearon las
más bellas. Para el quinto, quiso poder y vivió como un rey. Para el sexto quiso viajar y, en un abrir y cerrar de
ojos, estuvo en mil lugares. Kizín le dijo entonces:
- Ahora ¿qué quieres? Piensa en que es el último día.
- Ahora sólo quiero satisfacer un capricho: quiero que laves estos frijolitos negros que tengo, hasta que se
vuelvan, blancos.
- Eso es fácil-dijo Kizín.
Y se puso a lavarlos, pero como no se blanqueaban pensó: “De hoy en adelante habrá frijoles negros, blancos,
amarillos y rojos”.
Leyenda Maya

26. ¿Cuál es la problemática de la leyenda?

El texto habla de un joven infeliz que quiere salir de apuros y para ello vende su alma al kizín

27. ¿Cuáles son las palabras de origen maya? Kizín

28. ¿Cuál es la enseñanza que nos deja la leyenda? Que tenemos que estar atentos, ya que hay personas que son más

astutas que nosotros.