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Los juegos tradicionales en la animación turística

Carmen Moreira Boada

 Otros (https://www.gestiopolis.com/tema/otros-temas/)  26.12.2018  15 minutos de lectura

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El juego es la manifestación cultural de la actividad física. Esta práctica se ha visto como


la posibilidad recreativa de la transmisión cultural de un país o nación, bene ciando a la
salud del cuerpo humano. Siendo la animación turística la vía ideal al ser una ruta para la
integración y participación de los grupos que coexisten en una instalación hotelera,
dentro de un espacio de tiempo determinado. Satisfaciendo las necesidades de
recreación, esparcimiento, descubrimiento y buen uso del tiempo libre de los
huéspedes. En este trabajo se aborda las insu ciencias que presenta los programas de
animación en cuanto a los juegos tradicionales cubanos.

Palabras claves: juegos tradicionales, animación turística,

Introducción
Hoy en día la industria turística constituye una importante fuente de ingreso monetario
para cualquier país que sepa aplicar bien las áreas de hotelería, gastronomía, atractivos
y servicios turísticos en general.

La animación, es una alternativa que contribuye a elevar el valor de la oferta turística.


Podemos asegurar la calidad de este e ciente servicio cuando existe una adecuada,
plani cación, organización y ejecución de las actividades propuestas que hace que los
animadores sean capaces de crear un clima en el cual, niños, jóvenes, adultos, socialicen
y ganen en calidad de vida. Más allá de las tradicionales ofertas de sol y playa.

Los juegos tradicionales presentados en este trabajo son el resultado de un estudio


sobre esta área que posteriormente se propone que sean empleados en la actividades
de animacion turistica. Como soporte se utilizó una amplia bibliogra a que hace
referencia al tema en cuestion.

Los juegos como patrimonio cultural.

El juego es una actividad natural y necesaria para el ser humano, generalmente exige
ciertos requisitos que son adaptables a los intereses de grupos protagonistas, son
aplicables a todas las personas; sean niños o personas de la tercera edad. Tienen en
común un objetivo supremo, el entretenimiento.

Tiene como características las siguientes:

Es una actividad libre, no por mandato; se juega por el gusto y el placer que se siente al
jugar.
1. Tiene carácter desinteresado, no juega por un interés determinado.

2. Puede realizarse en un espacio abierto (al aire libre) o cerrado (local).

3. Tiene tiempo ilimitado, no se puede establecer en él un tiempo determinado.

4. En él se ponen a prueba las facultades del jugador: fuerza corporal, arrojo,


aguante, concentración, etc.

5. Tiene reglas. Son obligatorias para cada juego.

6. Provoca placer alegría, satisfacción. Cuando se juega se hace con deseo.

Sin olvidar su objetivo lúdico, en él se desarrollan cualidades de una forma más


espontánea como las intelectuales, las físicas, las volitivas, las morales, la perseverancia,
la honestidad y la camaradería. Se puede trabajar la capacidad de comunicación, la
atención, la concentración y la memoria.

También los juegos contribuyen al desarrollo de la velocidad, la resistencia y la fuerza,


siempre basados en movimientos apropiados.

Todos los individuos que juegan agudizan su inventiva, poniendo en acción rápidas
reacciones mentales. Siendo la manifestación cultural de la actividad física, mediante él
se ha visto la posibilidad recreativa y de ocio como un método de educación bene cioso
para mantener el patrimonio cultural propio de una nación.

Para poder entender esta importancia se debe conocer todos los aportes que las
distintas generaciones nos han legado a lo largo de los siglos. Es así como todavía hoy en
día los distintos juegos perduran aún. Formando parte de nuestro patrimonio cultural.

Tomando en consideración que el patrimonio cultural es el conjunto de exponentes


naturales o productos de la actividad humana que nos documentan sobre la cultura
material, espiritual, cientí ca, histórica y artística de épocas distintas que nos
precedieron y del presente; y que, por su condición ejemplar y representativa del
desarrollo de la cultura, todos estamos en la obligación de consérvalo y mostrarlo a la
actual y futura generación.
En él se incluye también lo que se llama patrimonio vivo, las diversas manifestaciones de
la cultura popular, las poblaciones o comunidades tradicionales, las artesanías y artes
populares, la indumentaria, los conocimientos, valores, costumbres y tradiciones
características de un grupo o cultura. Por lo antes expuesto que queda demostrado que
los juegos tradicionales forman parte de nuestro patrimonio cultural.

El turismo y el patrimonio cultural

En la actualidad, la acción de viajar se está  convirtiendo no solo en una simple


distracción, sino en un elemento de formación, interacción y relación con otro medio
natural, social y cultural distinto al habitual; los adelantos en las comunicaciones lo
propician, evidenciándose en el uso de los medios informáticos, desempeñando  un
papel fundamental para informarnos sobre los lugares y destinos que se deseen visitar
por su cultura y sus atractivos, donde la animación turística desempeña un rol clave.

El turismo es un fenómeno “vivo”, en constante cambio al estar formado por personas


que van poniendo de moda las últimas aportaciones a la mayoría de la sociedad.

Considero al turismo como un suceso que supone un desplazamiento que conlleva el


gasto de renta y cuyo objetivo principal está en conseguir satisfacciones y servicios que
se ofrecen a través de una actividad productiva, generada mediante una inversión
previa, satisfaciendo en todo momento al cliente que desea entre otras cosas, conocer la
cultura del país que visita. Dentro del cual englobamos al turismo cultural al ser el
producto de un proceso histórico, dinámico y social que se va conformando a partir de la
interacción de las distintas clases sociales que constituyen un país.

Para que patrimonio cultural pueda interactuar con el turismo debe cumplir las
siguientes condiciones:

Que el turista posea el deseo de entender y conocer obras, construcciones y


formas de vida del país que va a visitar.

Que se produzca la intervención de un intermediario para explorar el


patrimonio. Este pude ser, persona, documento o material audiovisual.

Ofrecer posibilidades de desarrollo y consumos complementarios a los destinos


tradicionales.
Los juegos tradicionales como parte de la animación turística.

Se trata entonces de comenzar a hacer referencia sobre como ha sido de nida la


animación turística.

De acuerdo con la Organización Mundial del Turismo (OMT), la Animación Turística


surge como respuesta a la necesidad de los visitantes de ocupar su tiempo, en realizar
alguna actividad que incremente su nivel de satisfacción, y es por ello que los
prestadores de servicios deben ofrecer una “animación” de acuerdo a su mercado.

Según Blanco Faría, M. (2004) re ere que la Animación Turística, es una estrategia para
valorar el patrimonio turístico-cultural, vincular al visitante con el entorno (social,
natural y cultural) y, en de nitiva, contribuir al desarrollo humano.

La animación turística permite una aproximación cultural entre diferentes individuos;


mediante ella podemos patentizar los valores humanos y sociales que son parte de
nuestro acervo cultural. En el trato que recibe el visitante y en la relación personal entre
él y los que lo atienden, está presente el componente cultural, también resulta ser una
actividad de recreación que garantiza la presencia y disfrute de clientes, es decir, se
precisa cada vez más de actividades que propicien el movimiento de personas hacia
diferentes lugares turísticos, cuyo entretenimiento y atención garanticen la
tranquilidad y el disfrute del tiempo libre.

La animación hotelera ha dejado de ser algo complementario y de poca importancia


para convertirse en una parte fundamental del ocio en el tiempo de vacaciones, por lo
que los departamentos de animación, deben estar formados por profesionales de la
animación implicados en el funcionamiento general del establecimiento, creando
programas de animación acordes con la orientación de mercados de nida por la
instalación y capaz de satisfacer a sus consumidores.

La gran mayoría de los clientes que visitan los destinos turísticos de ¨Sol y Playa ¨ en
nuestro país, esperan disfrutar de actividades variadas, pero con un toque de cubanía y
de alegría.

En muchas de nuestras instalaciones turísticas, los programas de animación re ejan


claramente la pérdida de creatividad e innovación sistemática, así como los valores
culturales y autóctonos de nuestra región. Esta problemática motivó a la autora a
realizar la presente investigación. Por la importancia que tiene hoy en día la animación,
al ocupar un lugar medular en los destinos de Sol y Playa en nuestro país.

Esta  autora luego del análisis de los criterios de diferentes investigadores y consultas a
páginas en Internet relacionadas con el tema, y tomando como punto de partida la
de nición que la Organización Mundial de Turismo (OMT) da sobre la Animación
Turística, podemos decir que se trata de toda acción realizada sobre un grupo de
personas con la intención de desarrollar la comunicación, fomentar la vida social y crear
un escenario idóneo en un establecimiento turístico, en torno a la cultura y el
medioambiente. Cuyo objetivo nal es la dinamización y el fomento de la economía de la
empresa.

Lo anteriormente expuesto no se cumple en todas las instalaciones hoteleras. En ellas


aún se aprecia las de ciencias siguientes:

Hay insatisfacciones en lo relativo a la proyección cultural y la cubanía, en cuanto al


diseño y concepción de las actividades que llevan a cabo.

Los programas de animación no re ejan claramente nuestros valores culturales y


autóctonos

El propósito de los programas de animación, con un contenido deportivo-sociocultural.


Es que además contemple lo autóctono, lo típico cubano y las condiciones naturales del
país, para facilitar las relaciones de convivencia, comunicación y otras formas de
expresión, optimizando el descanso, la diversión, el entretenimiento y el desarrollo
personal que se traduce en calidad de vida del cliente.  Hay que darle una experiencia
inolvidable para lograr repitencia. No se trata de hacer más actividades, sino hacerlas de
manera diferenciada para cada segmento que nos visita.

Existen programas de animación turística que han logrado marcar el interés por la
cultura cubana, la preservación medio ambiental, valorando continuamente el nivel de
satisfacción de los clientes.

Punto y aparte es importante destacar la gura del animador turístico ya que este al
desarrollar su actividad profesional en entidades que prestan servicios recreativos:
hoteles de playa, ciudad, campismos, instalaciones extra hoteleras, centros nocturnos.
Va a ser la gura encargada de promover y divulgar las actividades programadas para
propiciar y motivar la participación de los clientes, con especial énfasis en los valores de
la cultura cubana

Es mediante la utilización de una animación organizada y estructurada, considerando el


interés de los clientes por conocer toda la cultura cubana, que lograremos
proporcionarles alegría durante su periodo vacacional, para ello resulta necesario
facilitarles la práctica de variadas actividades, tanto diurnas como nocturnas.
Plani cando acciones donde el cliente se sienta a gusto.

Eh aquí donde entra a implicarse con un papel importante los juegos tradicionales.
Acción esta que se puede realizar en varios horarios durante el día. Siempre teniendo en
consideración el tipo de actividad y al segmento de clientes al cual va dirigido.

La edad es uno de los aspectos particulares más importantes en el programa de


animación turística. Pues esto es lo que permite especializarse en determinados
segmentos, desde los más jóvenes hasta la tercera edad y a partir de la consideración de
las características particulares de cada grupo de edad, buscar las variantes óptimas para
organizar el programa.

Los juegos tradicionales en la animación turística, permite como actividad implicar la


relación cubanía – animación. Propiciando la mezcla de comunicación, conocimiento,
placer, entretenimiento y alegría de vivir.

Al establecer los juegos para el programa de animación se debe que tener en cuenta los
componentes fundamentales que determinarán sus características:

El tipo de actividad: Re riéndonos a las características generales que deben


reunir los juegos para que puedan cumplir así los objetivos previstos.

La intensidad: Aspecto que se debe tener presente al considerar el tipo una


sobrecarga siológica y a que segmento puede ir dirigido.

La duración: Tiempo de realización de la actividad manteniendo un período de


tiempo determinado, aproximadamente de 30 a 45 minutos

Pasos metodológicos para conducción y animación de los juegos.


1. Presentación: Saludo según el horario del día. Presentación del animador que va
a conducir el juego y de los animadores de apoyo.  Se debe mencionar el nombre
de la actividad, el nombre del juego. En este momento es recomendable
intercambiar con los clientes, para presentar a los nuevos clientes e insertarlos
en la gran familia del equipo de animación.

2. Ubicación o formación: Constituir los bandos o equipos, instalarlos


adecuadamente formado en el lugar de comienzo. Darles nombres a los equipos,
preferiblemente que destaque la cubanía.

3. Explicación de las reglas: Debe ser clara y lo más sintética posible, se debe
aclarar en primer lugar como se obtienen los puntos. No dejar de explicar cómo
termina la actividad. Al mismo tiempo se realiza la demostración por parte de los
animadores que se encuentran apoyando la actividad, deteniéndose en los
puntos más di cultosos del juego para que todos lo capten bien. Luego se realiza
la pregunta de comprobación ¿Alguien tiene dudas? Esta pregunta es
fundamental para el desarrollo del futuro del juego, nunca debemos omitirla.

4. Dar comienzo al juego: Tras haber constatado que todo está en orden,
formulamos la señal bien clara sin titubeo.

5. Control, entusiasmo y participación: Este es uno de los puntos más importante


para la conducción y animación de los juegos. Una vez comenzada la acción
debemos unir a nuestra labor de jueces, dar aliento a los grupos de participantes
ósea animar, dar voces de impulsos y ayuda, debemos narrar lo que sucede y dar
muestra de entusiasmo ya que esto contagia al grupo en su dinámica, siendo
nuestra forma de participación un motivo directo en el ánimo general.

6. Conclusión del juego: Una vez concluido el juego. Se le da las gracias al equipo
que NO GANO, invitándolo a participar en las próximas actividades para probar
surte nuevamente (La actitud contraria deprime a los competidores y hacen que
estos pierdan su interés en el juego). posteriormente señalamos a los
vencedores, será la forma ideal de marcar el nal del juego. Se entrega el premio
a los ganadores. Es importante estimular al equipo que no resultó ganador,
invitándolo a continuar participando en otras actividades de animación.  La
premiación a los ganadores constituye un estímulo, ya que a los clientes también
le gusta que le reconozcan el esfuerzo realizado en el juego, resaltando que lo
más importante es la participación de todos.
Juegos tradicionales: Se re ere a la manifestación lúdica con arraigo cultural. Estos
pueden ser autóctonos (Es aquel que es originario de un país) y populares (Es el juego
practicado por el pueblo.)

Juegos tradicionales para incorporar a los programas de animación turística

Las bolas

El perseguido

El quimbe y cuarta Guao

La suiza

Pasito inglés

El papalote

Cuatro esquinas

Juegos de yaquis

Rabo del burro

Juegos de trompos

La cucaña o palo encebado

Los escondidos

Chucho escondido

El pañuelo o pañoleta

Burrito 21

La gallinita ciega

Carreras en sacos y en zancos.

Perrito goloso

Bandidos y policías

Ardilla sin casa

La peregrina o tejo.
La quimbumbia

La chivichana

Rondas y cantos

Juegos de mesa

A continuación, le ofrecemos algunos pasos importantes para la realización de algunos


de los juegos primeramente planteados, los cuales pueden enriquecerse en
dependencia de la instalación hotelera y el segmento que se hospeda en esta.

Juegos de bolas

“El perseguido” consiste en un juego entre dos niños, los que se alternan para tratar de
golpear la bola contraria, previamente plantada con el propósito de apropiarse de ella.

“El quimbe y cuarta” resulta muy similar al anterior, solo que al quimbar el perdedor
pagará con dos bolas y con una, si su contrario lograra colocarse a menos de una cuarta
de su posición.

“Guao” consiste en un agujero situado a escasos tres metros de una raya, desde la cual
todos tirarán sus bolas. El que primero logre engallar en el ori cio, tendrá derecho a
realizar tres tiradas a las bolas que hayan quedado fuera. La primera es la prima, tirada
que se hace adelantando una cuarta hacia la bola contraria. Si golpea la bola, procede a
un segundo tiro denominado pata, en el que el jugador adelanta la suya una distancia
medida con el pie.

La tercera posibilidad se llama sola y se efectúa lanzando bien lejos la bola del contrario.
De lograr el tercer impacto, trata después de engallar nuevamente la bola en el llamado
guao, quedando el otro eliminado. No obstante, de fallar, cederá su turno al siguiente
jugador. Aquí los competidores eliminados deberán entregar el número de bolas
previamente acordado.

La quimbumbia
La quimbumbia es relacionada en gran medida con el desarrollo de un partido de
béisbol. Generalmente se juega con dos o tres bases y un palito cilíndrico de extremos
a nados, el que se trata de golpear con otro más largo.

Mientras unos accionan a la ofensiva tratando de conectar sobre el peculiar


implemento, los demás jugadores intentan capturarlo de y o de roling.

Juegos con la suiza

Jugado por hembras y varones. Su ejecutoria suele ocurrir de diferentes formas,


tratando de saltar reiteradamente la cuerda sujeta a sus extremos por cada mano. Otra
variante es aquella donde los competidores al saltar, asumen diferentes posiciones con
brazos y piernas.

Chucho escondido

Para este se deberá utilizar una rama delgada de corta longitud, la que intentarán
ocultar del resto de los competidores, agrupados en torno a una valla o madrina. Una
vez que haya ocultado la rama o chucho, el encargado de esa misión lo hará saber a los
demás gritando: ¡Ya!, mientras los otros intentarán encontrarlo. El que oculta el chucho
utilizará los términos: ¡frío!, ¡tibio! Y ¡caliente! o ¡se quema!, para anunciar la cercanía
de alguno de los niños al objeto escondido. Al grito de ¡se quemó!, todos corren hacia la
valla, mientras el poseedor del chucho intenta pegar al resto por las piernas.

El pañuelo o pañoleta

Consiste en dividir en dos bandos o equipos a un grupo, los que serán situados
convenientemente a ambos lados de una línea trazada en el piso, sobre la que se coloca
un pañuelo.

Los competidores recibirán números consecutivos, de manera que tengan un similar


entre sus oponentes. El que dirige el juego cantará un número y los aludidos se
aproximarán al pañuelo, tratando de apoderarse de este, pero evitando tras esa acción
ser tocados por su rival. De evadir el roce, tratarán así de arribar a su formación,
mientras son perseguidos. Los que arriben sin ser tocados, sumarán unidades a sus
respectivos equipos y ganará el colectivo de mayor puntuación.

Burrito 21

Se divide un grupo en dos equipos, con igual número de miembros. Cada integrante de
uno de los bandos, pasa los brazos por delante de la cintura del próximo compañero. El
primero hace un apoyo en una pared o un árbol, de manera que toda la la quede
sostenida. Cada uno de los del segundo equipo desde una distancia prudencial, corre y
salta sobre la espalda del último de la la e intenta caer sobre el primero que no tiene
otro encima. Los de arriba tratan de mantenerse y los de abajo se esfuerzan por
sacudírselos. El que se cae sale del juego. Gana el equipo que logra librarse de sus
oponentes.

La gallina ciega

Consiste en escoger a un miembro de un grupo, al que se le vendan los ojos, mientras los
demás forman un círculo a su alrededor. El vendado, al que se le denomina “gallina
ciega” es obligado a dar vueltas en el lugar, con el ánimo de desorientarlo. Se sostiene un
diálogo y la gallinita intenta coger a algunos de los del círculo, pero estos huyen
aprovechando que aquel está vendado. Al atrapar a uno, ese pasa a ser la gallinita.

Las carreras en sacos

Como su nombre lo indica, consisten en intentar desde el interior de un saco y


tomándolo por sus extremos, correr a campo traviesa para alcanzar una meta antes que
uno o varios rivales.

Cuatro esquinas

Consiste en cuatro jugadores que se sujetan por una sola soga atada en sus extremos a
la que le dan forma cuadrilátero y separados ellos aproximadamente un metro por
detrás de un objeto colocado sobre el piso. El primero que logre capturar dicha prenda
es el ganador.
El rabo del burro

Consiste en colocar el rabo a un burro de cartón o cartulina, con los ojos vendados. El
texto del trabajo se escribirá con letra Times New Roman, de 12 puntos, en párrafos
justi cados a ambos márgenes y con espaciado de 12 puntos antes y después del
párrafo. La letra cursiva se utilizará para indicar palabras en idiomas extranjeros o
resaltar alguna frase. Se evitará el uso de negritas y subrayados dentro del texto.

La estructura del cuerpo de la monografía es opcional, se puede declarar explícitamente


las partes de la misma, introducción, desarrollo y conclusiones o desarrollarla de forma
continua.

Conclusiones

Nuestro país es rico en cultura y los clientes que visitan nuestras instalaciones desean
disfrutar de actividades cubanas e interactuar con el equipo de animación. La animación
debe ser llevada a todas las instalaciones y los hoteles que buscan una distinción,
deberán considerar la animación como una verdadera estrategia para valorar al
patrimonio turístico-cultural y vincular al visitante con el entorno (cultura-sociedad
naturaleza).

Pretendemos que, a partir este trabajo, los equipos de animación se interesen por
incorporar en su programa de animación actividades para potenciar la cultura cubana y
que el cliente conozca una muestra más sobre el patrimonio cultural cubano, en este
caso sobre nuestros juegos tradicionales.

Bibliografía

Abreu, Hernández, P.P. (2009). Animación Turística.[En línea] Magazine. Fiesta


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Editorial  Narcea. 150p.
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1995.

García Álvarez, G. Interacción social y Animación juvenil. Editorial Popular S.A.


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Caracterización de los juegos populares tradicionales

PÉREZ, Aldo. 1997. Recreación y fundamentos teóricos metodológicos. México


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Escrito por:

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Moreira Boada Carmen. (2018, diciembre 26). Los juegos tradicionales en la animación turística. Recuperado de
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