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CUESTIONARIO DE EXPERIENCIAS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE

1. Complete:

1) El Desarrollo Infantil Integral

Se define como el conjunto de acciones articuladas, orientadas asegurar el proceso de


crecimiento maduración desarrollo de las capacidades y potencialidades de las niñas y
niños dentro de un entorno familiar, educativo, social y comunitario, satisfaciendo de esta
manera sus necesidades afectivo- emocionales y culturales

En la infancia temprana son fundamentales los primeros vínculos afectivos que el infante
establece con sus cuidadores primarios, al punto que estos vínculos son una influencia
determinante en las futuras relaciones que la persona construye con amigos, compañeros
de trabajo o pareja amorosa.

2) LA TEORÍA DE DAVID AUSUBEL

El aprendizaje significativo ocurre cuando una información nueva se conecta con un


concepto relevante pre-existente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas
ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente

3) IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS


Adquisición del esquema Adquisición del juego
corporal simbólico y del lenguaje

El desarrollo motor: El desarrollo cognitivo:


 Motricidad fina  La adquisición del
 Precisión conocimiento
 Percepción físico a través de
 Control postural los sentidos
 Percepción
 Memoria

4) BAJO PESO = Desnutrición Global BAJA TALLA = Desnutrición crónica


5) Los niños y niñas son únicos en cuanto a su crecimiento y desarrollo. Cada niño
demostrará conocimientos, habilidades y capacidades en un amplio espectro en
cualquier momento.

2. Seleccione la respuesta correcta:

a) Por una parte, están los niñas y niños como sujetos y actores protagónicos de su
propio aprendizaje, y por otra parte los adultos como:

 Organizadores y buscadores
 Mediadores y promotores
 Apoyadores y colaboradores
 Investigadores y promotores

b) Los modos de representación que propuso Brunner


 Activa
 Icónica
 Dinámica
 Simbólica
 Enactiva

c) Consta de ….. etapas la teoría de desarrollo psicosocial de Erikson


 5
 3
 8
 10

d) Lev Vigotsky expone dos tipos de lenguaje:


 Externo
 Posterior
 Interno
 Oral
 Escrito

e) La adquisición del vocabulario que se da previo a la formación de conceptos y


posteriormente a ella son las:
 Conceptos
 Proposiciones
 Representaciones
 Hipótesis

f) El aprendizaje de la teoría de Bruner es por:


 Representaciones
 Descubrimiento
 Transformación
 Significativo

g) Los actores que intervienen en el desarrollo infantil integral son:


 Vecinos
 Familia
 Padres
 Comunidad
 Estado
 Extranjeros

h) La mediación para el desarrollo Infantil integral es:


 La familia, educadores u otros adultos transforman los estímulos del medio,
con la intención explícita de generar aprendizajes que favorecen el
desarrollo infantil.
 Los primeros años de vida representan un período especialmente sensible
para la constitución emocional y la salud mental del ser humano.
 La mente inteligente crea a partir de la experiencia “sistemas genéricos de
codificación que permiten ir más allá de los datos a predicciones nuevas y
posiblemente fructíferas”

i) Según Good (1973) define la experiencia de aprendizaje como toda actividad


intencional que tiene el propósito provocar el aprendizaje:
 Cooperativo
 Colaborativo
 Significativo
 Emocional

j) A qué edad se da la iniciativa v/s culpa en las etapas del desarrollo psicosocial
de Freud
 0 a 18 meses
 18 meses a 3 años
 3 a 5 años
 5 a 13 años
k) A qué edad se da la autonomía v/s vergüenza y duda en las etapas del
desarrollo psicosocial de Freud
 0 a 18 meses
 18 meses a 3 años
 3 a 5 años
 5 a 13 años

l) A qué edad se da la confianza v/s desconfianza en las etapas del desarrollo


psicosocial de Freud
 0 a 18 meses
 18 meses a 3 años
 3 a 5 años
 5 a 13 años

m) La etapa sensoriomotriz de Piaget se manifiesta en las edades de:


 2 a 7 años
 7 a 12 años
 0 a 2 años
 12 en adelante

n) La etapa preoperacional de Piaget se manifiesta en las edades de:


 2 a 7 años
 7 a 12 años
 0 a 2 años
 12 en adelante

o) La etapa operaciones concretas de Piaget se manifiesta en las edades de:


 2 a 7 años
 7 a 12 años
 0 a 2 años
 12 en adelante

p) La etapa operaciones formales de Piaget se manifiesta en las edades de:


 2 a 7 años
 7 a 12 años
 0 a 2 años
 12 en adelante
q) La fase genital comprende de:
 18 primeros meses
 1 a 3 años
 3 a 6 años
 Pubertad y se prolonga durante la etapa adulta

3. Enumere las teorías del desarrollo humano


 Teoría Psicosexual “Freud”
 Teoría psicosocial “Erickson”
 Teoría Cognitiva “Piaget – Bruner”
 Teoría socio cultural “Vigotsky”

4. Unir con líneas según corresponda

El placer se focaliza en los genitales, aparece FASE ORAL


el complejo de Edipo y Electra

Función de excreción asociada a la FASE FALICA


contracción- relajación de los músculos anales

Masticar, succionar y morder son las FASE ANAL


principales fuentes de placer

5. Enumere las cuatro Etapas de Piaget


1) Sensoriomotriz
2) Preoperacional
3) Operaciones concretas
4) Operaciones formales

6. Cuáles son los factores para un buen desarrollo infantil


 Salud
 Nutrición
 Afecto
 Educación
 Estímulos del entorno
 Infraestructura
 Apoyo familiar
7. ¿Qué entiende por estimulación en la infancia temprana?

Otorgan una gran importancia determinante al ambiente y a las personas


que los rodean, pues la interacción con éstos resulta determinante a la hora
de elaborar aprendizajes y avanzar en su proceso de desarrollo en sus
diferentes ámbitos.
Personal pedagógicamente calificado- de ambientes confiables, seguros y
ricos en estímulos diversos, así como la planificación y ejecución de
actividades y experiencias que permitan a los niñas y niños experimentar,
explorar, desarrollar su curiosidad y poner a prueba sus habilidades,
considerando su condición de ser único y al mismo tiempo diverso.

8. ¿Qué significa el aprendizaje por descubrimiento?


Implica que los estudiantes construyen su propio conocimiento por sí mismos, lo que
también conocido como el enfoque constructivista. Un buen maestro diseñará
lecciones que ayudarán al alumno a descubrir la relación entre fragmentos de
información.

9. Unir con líneas según corresponda

Es un proceso dinámico de organización


CRECIMIENTO sucesiva de funciones biológicas,
psicológicas y sociales en compleja
interacción

Es el proceso de adquisición progresiva de


nuevas funciones y características, que se
MADURACIÓN
inicia con la concepción y finaliza cuando el
ser alcanza el estado adulto

Es el proceso de incremento de la masa de


DESARROLLO
un ser vivo, que se produce por el aumento
de numero de cedulas o de la masa celular
10. ¿Qué es la representación Icónica?
En este modo de representación la información se almacena visualmente en forma
de imágenes o sea es una representación mental.

11. La representación activa está basada en la ACCIÓN

12. ¿Qué es la representación simbólica?


Es la última etapa de la representación en ser desarrollada. En este punto es donde la
información se almacena en forma de un código o símbolo, como el idioma.

13. ¿En qué consiste la etapa sensoriomotriz de Piaget?


Inteligencia práctica, resolución de problemas, control motor

14. ¿En qué consiste la etapa preoperacional de Piaget?


Inteligencia simbólica, desarrollo de habilidades verbales, egocéntricos

15. La autonomía v/s vergüenza y duda:


Exploración del mundo, desarrollo del cuerpo, control fisiológico

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