REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

VICERRECTORADO DE DOCENCIA

PROCESO DE TRANSFORMACIÓN Y MODERNIZACIÓN DEL CURRÍCULO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE DE PREGRADO

APORTES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENÉRICAS DEFINITIVAS

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

INSTITUTO PEDAGÓGICO JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERBAVASIO RUBIO
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO
INSTITUTO PEDAGÓGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA
INSTITUTO PEDAGÓGICO MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Coordinación Nacional del Programa de Educación Preescolar

Coordinación Nacional del Programa de Educación Integral
Coordinación Nacional del Programa de Educación Media Diversificada
Coordinación Nacional del Programa de Educación Especial
Coordinación Nacional del Programa de Educación Rural
Coordinación Nacional del Programa de Educación Intercultural Bilingüe
 Septiembre,2008

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE DOCENCIA

Conceptualización del Eje Transversal Competencia Genérica Original Competencia Genérica Definitiva

INVESTIGACIÓN Posee actitud de búsqueda permanente Investiga la realidad socioeducativa de

Entendida como elemento vinculador de la teoría, para investigar la realidad manera transdisciplinaria e
la práctica y la reflexión docente; por medio de socioeducativa de manera interdisciplinaria, haciendo uso de las
ella se ejercitará en cada una de las unidades transdisciplinaria haciendo uso de metodologías y técnicas inherentes a la
curriculares que integran el plan de estudios, la
metodologías y técnicas inherentes a la elaboración de proyectos dirigidos a
capacidad para analizar información, confrontar
resultados con otras investigaciones y conceptos elaboración de proyectos dirigidos a solventar problemáticas que impacten
consolidados e introducir innovaciones en las solventar problemáticas de impacto el contexto social, educativo y
prácticas educativas. La finalidad de la educativo. comunitario.
investigación será la interpretación , y
comprensión de los fenómenos y la formación de
quienes participan en ella para que su actuación
sea más flexible, profunda y eficaz.
 Conceptualización del Eje Transversal Competencia Genérica Original Competencia Genérica Definitiva

IDENTIDAD Y CIUDADANÍA Conoce el patrimonio histórico, cultural Conoce el patrimonio histórico, social,
Vista como algo más allá de lo telúrico, y social del país, con el fin de generar artístico, científico, tecnológico,
abordando lo ancestral, que juega un papel acciones para su valoración y defensa; humanístico y popular del país y genera
predominante en la conformación de la desarrollando el sentido de pertenencia acciones para su valoración y
identificación que antecede a la identidad. Los y
y el compromiso de la profesión conservación mediante el compromiso
las docentes en formación estarán llamados a
reconstruir la historia sin sectarismo ni docente con la identidad nacional. de la formación docente con estas
resentimientos. El objetivo es recrear, a través realidades y su divulgación en las
del desarrollo curricular del proceso de formación comunidades.
docente, el amor por la historia, donde están las
bases de la nacionalidad, donde se encuentra el
hilo conductor de la vida como nación,
incorporando el estudio de la literatura nacional,
de la costumbres y tradiciones.

COMUNICACIÓN Desarrolla procesos de socialización, Desarrolla procesos comunicativos

Se asume que los y las docentes en formación se valorando el uso del lenguaje y los valorando el uso de la lengua oral,
encontrarán de manera permanente en una actos de escucha, lectura, escritura e escrita, de señas, de la expresión
situación interactiva, en tanto su comportamiento interacción mediante la aplicación de corporal y artística para la socialización
está disponible a las observaciones de otros: son distintas formas de comunicación para efectiva en todos los escenarios donde
las interacciones entre los seres humanos las que
permiten al lenguaje tener una capacidad de el logro de metas comunes. se desenvuelva.
significar. De este modo, el código lingüístico
presente en la lectura, el habla y la escritura,
sirve a la comunicación, al permitir la
construcción potencial de un mundo de
significados compartidos.

TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y Domina el uso pedagógico de las TIC's Utiliza las TIC's para la interacción,
COMUNICACIÓN para la interacción, investigación, investigación y producción didáctica,
Concebida para desarrollar en los y las colaboración y producción didáctica, como herramienta significativa en los
estudiantes un marco conceptual y metodológico como herramienta significativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje,
que permita articular curricularmente las procesos de enseñanza y aprendizaje. así como en otros contextos.
tecnologías a la formación docente en los
programas educativos presenciales, mixtos y a
distancia de pregrado, con modalidades de
aprendizaje electrónico y de sistemas mixtos
(blended learning).
 Conceptualización del Eje Transversal
ÉTICA y VALORES
Para desarrollar en la persona que se forma la
capacidad moral, la dignidad, seriedad y nobleza.
Abarca, no sólo, la honestidad y el sentido de
responsabilidad en el cumplimiento de lo pactado,
sino, además de la formación ética que implica
que el y la docente reconozcan que su libertad
para decidir debe ser consensuada.
PEDAGOGÍA
Vista como el eje central de la formación
docente, es la parte de la pedagogía que se ocupa
de los sistemas y métodos prácticos de
enseñanza, destinados a plasmar en la realidad
las directrices de la teoría pedagógica. Cada una
de las unidades curriculares debe promover la
formación didáctica en los y las estudiantes de la
carrera docente.
AMBIENTE
Para desarrollar en los y las docentes en
formación una conciencia ecológica profunda y
comprometida que permita una relación armónica
del ser humano con su entorno; que es más que
una aproximación fragmentaria a los problemas
medioambientales, una aproximación que intenta
articular una visión comprehensiva del mundo.
Competencia Genérica Original
Evidencia principios éticos sólidos
expresados en su desempeño personal
y profesional, para la formación social
de valores democráticos, de libertad,
responsabilidad y respeto hacia las
personas.
Construye conocimientos pedagógicos
mediante la integración de la teoría y la
práctica, en la planificación, mediación
y evaluación de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, valorando el
pensamiento crítico y reflexivo en el
quehacer docente.
Asume una cosmovisión ecológica
expresada en conocimiento, habilidades
y valores para la construcción de
sociedades sostenibles y sustentables
a través de su acción pedagógica.
Competencia Genérica Definitiva
Evidencia principios éticos expresados
en su desempeño personal y profesional
para la formación social en valores
democráticos, de libertad,
responsabilidad, tolerancia y respeto.
Construye conocimientos pedagógicos
mediante la integración de la teoría y la
práctica, en la planificación, mediación
y evaluación de los procesos de
enseñanza y aprendizaje, valorando el
pensamiento crítico y reflexivo en el
quehacer docente.
Asume una cosmovisión ecológica y de
bienestar expresada en conocimientos,
habilidades y valores para la
construcción de sociedades sostenibles
y sustentables a través de su acción
pedagógica.
 Conceptualización del Eje Transversal Competencia Genérica Original Competencia Genérica Definitiva

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Expresa conocimiento y valoración Expresa conocimiento y valoración

positiva hacia la diversidad positiva hacia la diversidad
Parte del reconocimiento de las
sociocultural, pluricultural, plurilingüe, sociocultural, multiétnica,
necesidades y características propias
así como también de las capacidades pluricultural, plurilingüe, así como
de los y las estudiantes, que son
diferenciales para generar la también a las capacidades
producto de múltiples factores
integración social a través de la acción diferenciales para generar la
biológicos, psicológicos, sociales y
educativa. integración social a través de la
culturales, incidiendo en su desarrollo y
aprendizaje que necesariamente los acción educativa.
hace diferentes, siendo una condición
inherente a los seres humanos. El
docente desarrollará medios de
enseñanza que respondan a las
diferencias grupales e individuales en
correspondencia con el principio de
igualdad de oportunidades y
condiciones, generando la construcción
de sociedades más justas y menos
discriminatorias.

SALUD INTEGRAL Genera ambientes de aprendizaje

Se asume como elemento clave para el armónicos, abiertos y de confianza
desarrolla integral del docente en para desarrollar las capacidades
formación y es entendido como el humanas, propiciando una interacción
estado de completo bienestar físico, afectivo emocional equilibrada entre
mental, emocional, espiritual, social, él, los estudiantes y su entorno.
intelectual y de capacidad de
funcionamiento que debe alcanzar el
ser humano en y para su colectividad.