UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

A. DATOS INFORMATIVOS
Cultura, subjetividad y participación
Facultad: CIENCIAS PSICOLÓGICAS Dominio:
ciudadana.
Carrera: PSICOLOGÍA
FUNDAMENTOS DE UOC: Campo
Asignatura: Código: 036 Fundamentos Teóricos
ADMINISTRACIÓN PROFESIONALIZACIÓN Formación:
PSI-S-MA-6-1; Martes 10:30 - 13:00; Viernes 11:30 - 13:00
PSI-S-MA-6-2; Lunes 07:30 - 09:30; Jueves 10:30 - 12:30
PSI-S-VE-6-3; Lunes 16:00-18:00;Miercoles 16:00-18:00
PSI-S-NO-6-4; Miércoles 18:00 - 20:00; Jueves 19:00 – 21:00
PSI-S-NO-6-5; Miércoles 19:00 - 21:00; Viernes 18:00 - 20:00
Semestre: SEXTO Paralelos: PSI-S-VE-6-7; Horario: Martes 16:00 - 18:00; Viernes 16:00 - 18:00
PSI-S-VE-6-8; Martes 15:00 - 17:00; Viernes 16:00 - 18:00
PSI-S-NO-6-6 Martes 18:00 - 20:00; Viernes 18:00 - 20:00

Horas
N° Horas componente de Horas componente
Plan de estudios: 4 componente 64 0 96
Créditos: práctica y experimentación: trabajo autónomas:
docencia:
Prerrequisitos: PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN (1616015)
Período académico: Octubre - marzo 2019 Ciclo: CICLO II 2018 - 2019
Magister en Psicología Laboral con mención en Desarrollo
Psic. Ronny Omar Molina Morán Molina, M. Sc.
Humano y de la Organización
Docentes: Psic. Sandra Ordoñez García, M.Sc. Título de posgrado: Master en Gerencia y Docencia en Educación Superior
Magister en Psicología Laboral con mención en Desarrollo
Psic. Martha Franco Vargas, M.Sc.
Humano y de la Organización

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 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

A la comprensión de los diversos modelos teóricos de la administración, sus características principales y sus posibilidades de aplicación en las organizaciones, así como la
estrecha relación existente con la Psicología, siendo este conocimiento esencial para la aplicación de los diagnósticos organizacionales.

Aporte a la comprensión de los

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
problemas del Campo Profesional

La asignatura dentro del sistema
curricular para la formación del
psicólogo de perfil amplio permite
construir en el estudiante los
fundamentos conceptuales de los
modelos administrativos que
identifican a las organizaciones.
Metodología cualitativa: técnicas
de observación y entrevista.
Describe cómo afecta la estructura
organizacional, desde los diferentes
modelos administrativos, en el
rendimiento, el desempeño, la
motivación y la satisfacción de los
individuos en las organizaciones.
Organizaciones de la sociedad local contemporánea,
mediante el uso de todos aquellos elementos que le
permitan entender la lógica que subyace a su existencia
y funcionamiento.

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Propósitos del aprendizaje del
syllabus relacionados con el campo
de estudio y objetivos de la carrera:
La asignatura de Fundamentos de la
Administración aportará en la
formación del Psicólogo, en la
identificación de los modelos
administrativos de las
organizaciones y su influencia en la
subjetividad de los individuos.
C. PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG.
Organiza, interpreta, construye y
evalúa el conocimiento de forma
crítica, creativa e integrada, para la
toma de decisiones y la resolución de
problemas.
Analiza, sistematiza y amplía la
información, desarrolla conjeturas
orientando el uso del conocimiento
hacia la aplicación práctica y la meta
cognición.
Piensa, gestiona y evalúa tensiones y
problemas con enfoque sistémico,
utilizando los lenguajes, métodos,
procesos y procedimientos
disciplinares para la explicación e
intervención de la realidad,
asumiendo sus transformaciones y
complejidades.
Específicas de la carrera
Sabrá acceder con rapidez a
fuentes de información y
documentación en Psicología.
Aplicará conocimientos básicos de
psicología, con criterio técnico y
profesional.
Describe los elementos esenciales
de los modelos administrativos de
la organización y su influencia en
la subjetividad, con coherencia.
COMPETENCIAS DEL SEMESTRE
Valorará la psicología como
ciencia y profesión con criterio
filosófico y epistemológico, que
actúe como referencial consciente
y explícito de sus acciones
profesionales
Logros de aprendizaje Ámbito
- Busca documentación en una
biblioteca o hemeroteca científica, con
precisión y eficiencia.
CONOCIMIENTO
- Selecciona con criterio las revistas más
relevantes en áreas específicas de
intervención psicológica.
- Planifica con precisión búsquedas
bibliográficas y otras fuentes.
- Utiliza eficientemente bases de datos
psicológicos relevantes.
- Identifica coherentemente estructuras
y procesos psicofisiológicos relevantes.
- Aplica con rigor científico leyes,
HABILIDADES
principios y categorías de las teorías y
sistemas psicológicos.
- Valora la vigencia de la dimensión
histórico-socio-cultural en el desarrollo
de las formaciones psicológicas.
- Estima la profesión del psicólogo como
VALORES Y ACTITUDES
campo de trabajo desde una perspectiva
interdisciplinaria.
- Respeta las diferentes teorías
psicológicas desde la complejidad y la
diversidad del conocimiento.
- Utiliza de manera idónea los
conocimientos obtenidos.
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- Aplica responsablemente los
conocimientos psicológicos en
diferentes campos de acción.

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 D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Unidad 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ADMINISTRACIÓN Y EL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO.
OBJETIVO: DETERMINAR EL CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL DEL SURGIMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES, ANALIZANDO LOS ELEMENTOS DE IDENTIDAD DE LAS MISMAS Y
LOS CAMBIOS QUE SURGEN EN ELLAS
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización
del aprendizaje
Escenarios en
Componente de docencia Componente de
función de los
Contenidos: conocimientos a prácticas de Tiempo de
Actividades de aprendizaje Recursos didácticos
desarrollar Actividades de aplicación y Componente de aprendizaje
aprendizaje ambientes de
aprendizaje experimentación aprendizaje autónomo
asistido por el aprendizaje
colaborativo de los
profesor aprendizajes
1.1. Conceptualizaciones y
análisis sobre el objeto de Búsqueda bibliográfica
5
estudio de la administración. de temas propuestos Método analítico
en la unidad: reflexivo.
1.2 Status epistemológico de la bibliografía, artículos Lectura comprensiva.
Administración. Reflexiones indexados y/o revistas Aula Construcción de
Trabajo en grupo 1
metodológicas del estudio de la administrativas. evidencias grupales a
Administración. para talleres,
EDMODO (TICs partir de análisis
discusión y/o Búsqueda bibliográfica
Exposición aplicada a la individual.
debate, a partir de temas propuestos
dialogada enseñanza y Análisis y plenaria de
1.3 Concepciones filosóficas de lecturas en la unidad: aprendizaje de presentación de
acerca del surgimiento de previas, bibliografía, artículos la asignatura propuestas de
Administración. exposición de indexados y/o revistas uso de la consenso grupal.
Influencia de sistemas sociales videos, otros. administrativas. 1 plataforma) Expositivo plenaria y
organizados en el surgimiento conclusiones
del pensamiento Elaboración de ensayos puntuales del tema.
administrativo. críticos donde se Exposición/Plena ría.
integre el pensamiento
crítico del estudiante.

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1.4 Saltos cualitativos de los
diferentes modos de
producción al sistema de
producción industrializado.
Ciencias sociales vinculadas al
surgimiento de la
administración.
1
Búsqueda bibliográfica
de temas propuestos
en la unidad:
bibliografía, artículos
indexados y/o revistas
administrativas.
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 D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Unidad 2: SURGIMIENTO DE LAS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS
E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de Actividades Tiempo de Escenarios en Recursos didácticos

evaluación aprendizaj función de los
de los e aprendizaje
aprendizajes ambientes de
en función aprendizaje
de:
Gestión
formativa
Trabajo X
participativ
o en clase,

60%
Actividad Reportes de talleres y equipos colaborativos,
es de
aprendizaj
e asistido
por el
profesor

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 a) Controles de lectura, X Búsqueda 2 Aula Recursos escritos:
b) Otros: (Detallar) X bibliográfica Textos y artículos
_____________________________________ de temas EDMODO científicos.
_____ propuestos (TICs
c) Exposiciones individuales y grupales, en la unidad: aplicada a Recursos
d) Demostración de uso directo de los acervos bibliografía, la audiovisuales:
bibliotecarios o en red, artículos enseñanza Proyección de
indexados y/o y imágenes fijas
revistas aprendizaj (diapositivas)
administrativ e de la Videos
as. asignatura Rrecursos
uso de la materiales:
plataform Marcadores
2.2 Enfoques Búsqueda 25 a) Borrador
de las bibliográfica
diferentes de temas
teorías propuestos
administrativa en la unidad:
s y sus bibliografía,
implicaciones artículos
teóricas: indexados y/o
- Enfoque revistas
clásico: administrativ
Administración as.
científica y Construcción
Teoría Clásica de mapas
- Enfoque conceptuales
Humanista: individuales
Teoría de las como
Relaciones evidencia
humanas y sus para los
implicaciones. debates
- Enfoque grupales.

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Neoclásico de Ejercicios de
la refuerzo.
Administración
: Teoría
Neoclásica,
resurgimiento
e
implicaciones.
- Enfoque
Estructuralista:
Modelo
burocrático y
teoría
estructuralista.

Gestión
práctica y
autónoma
a) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X

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b) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

c) Prácticas Diversas, incluyendo la de los

laboratorios,

d) Trabajos de Campo,

e) Trabajos individuales de lectura, análisis y X

aplicación,

f) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la

multimedia,

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 g) Lectura crítica y análisis comparado de casos,

h) Asistencia y reporte de Eventos académicos.

i) Otros: (Detallar)
_____________________________________
______

Acreditación y 40% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

validación

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

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c) Sustentación de proyectos de investigación y
casos prácticos.

d) Otros: (Detallar)
_____________________________________
_______

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Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
Gestión formativa
Gestión práctica y autónoma
Acreditación y validación
E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Actividades
a) Trabajo participativo en clase, X
b)Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c)Controles de lectura, X
d)Otros: (Detallar) __________________________________________
a)Exposiciones individuales y grupales, X
b)Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c)Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
60%
d)Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e)Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f)Trabajos de Campo,
g)Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h)Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
i)Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
k) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
j) Otros: (Detallar) ___________________________________________
40% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________
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 D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

Unidad 3: ENFOQUES ACTUALES DE LA ADMINISTRACIÓN

OBJETIVO: IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS CONTEMPORÁNEAS, SUS ORÍGENES, MODELOS Y EL APORTE DE LA PSICOLOGÍA A LAS
MISMAS.
Contenidos: conocimientos a Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización Tiempo de Escenarios en Recursos didácticos
desarrollar del aprendizaje aprendizaje función de los
Componente de docencia Componente de Componente de aprendizaje
prácticas de aprendizaje ambientes de
Actividades de Actividades de aplicación y autónomo aprendizaje
aprendizaje aprendizaje experimentación
asistido por el colaborativo de los
profesor aprendizajes
3.1 Enfoque en los resultados Exposición - Búsqueda 4 Aula Método analítico
Administración por objetivos dialogada bibliográfica de reflexivo.
(APO): origen, características, Trabajo en grupo para temas EDMODO Lectura
estrategia organizacional y talleres, discusión y/o propuestos en la (TICs aplicada comprensiva.
modelos. debate, a partir de Unidad: a la enseñanza Construcción de
3.2 Teoría General de lecturas previas, bibliografía, 10 y aprendizaje evidencias grupales
Sistemas: orígenes y exposición de videos, artículos de la a partir de análisis
conceptualizaciones. otros. indexados y/o asignatura uso individual.
La organización y la Teoría de revistas de la Análisis y plenaria
Sistemas: características y administrativas. plataforma) de presentación de
modelos. propuestas de
- Construcción de consenso grupal.
3.3 Desarrollo Organizacional: mapas 6 Expositivo plenaria
Características, etapas de conceptuales y conclusiones
implantación y técnicas. individuales para puntuales del tema.
el inicio de Exposición/Plenaria
debates que
registren
evidencias
grupales.

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Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
Gestión formativa
Gestión práctica y autónoma
Acreditación y validación
E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Actividades
a)Trabajo participativo en clase, X
b)Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c)Controles de lectura, X
e) Otros: (Detallar) __________________________________________
a)Exposiciones individuales y grupales, X
b)Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c)Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
60%
d)Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e)Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
h)Trabajos de Campo,
i)Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
j)Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
k)Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
L)Asistencia y reporte de Eventos académicos.
m)Otros: (Detallar) ___________________________________________
40% a)Exámenes orales y escritos teóricos,
b)Exámenes orales y escritos prácticos,
c)Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
e)Otros: (Detallar) ____________________________________________
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D. UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS
Unidad 4: NUEVAS TENDENCIAS Y MÉTODOS PARA UNA ADMINISTRACIÓN PROACTIVA
OBJETIVO: CONOCER LAS NUEVAS ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS EN EL CAMPO ORGANIZACIONAL, COMPRENDIENDO SUS DIFERENCIAS Y SU COMPLEJIDAD.
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de Tiempo de Escenarios en Recursos didácticos
conocimientos a organización del aprendizaje aprendizaje función de los
desarrollar Componente de docencia Componente Componente de aprendizaje
de prácticas aprendizaje ambientes de
Actividades de Actividades de de aplicación autónomo aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje y
por el profesor colaborativo experimentaci
ón de los
aprendizajes
4.1 Calidad Total: Trabajo en - Búsqueda 3 Aula Recursos escritos: Textos
Ishikawa y el grupo para bibliográfica de EDMODO (TICs y artículos científicos.
control total de la Exposición dialogada talleres, temas propuestos aplicada a la
calidad; Deming y el discusión y/o en la unidad: enseñanza y Recursos audiovisuales:
Método de debate, a partir bibliografía, aprendizaje de Proyección de imágenes
mejoramiento de la de lecturas artículos indexados la asignatura fijas (diapositivas)
calidad; Crosby y la previas, y/o revistas uso de la Videos
filosofía cero exposición de administrativas. plataforma)
defectos. videos, otros. - Construcción de Recursos materiales:
infografía individual Marcadores
4.2 Escuelas de para el inicio de 4 Borrador
administración del debates que
siglo XXI. registren evidencias
Estrategias grupales.
administrativas:
Administración por
proyectos,
Administración
proactiva.

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4.3 De la 2
organización al caos
y del caos a la
organización.

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Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
Gestión formativa
Gestión práctica y autónoma
Acreditación y validación
E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Actividades
a)Trabajo participativo en clase, X
b)Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c)Controles de lectura, X
d)Otros: (Detallar) __________________________________________
a)Exposiciones individuales y grupales, X
b)Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c)Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
60%
d)Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e)Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f)Trabajos de Campo,
h)Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
i)Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
f)Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
g) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
h)Otros: (Detallar) ___________________________________________
40% a)Exámenes orales y escritos teóricos, X
b)Exámenes orales y escritos prácticos,
c)Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d)Otros: (Detallar) ____________________________________________
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 E. BIBLIOGRAFÍA

No Título de la obra Existencia en biblioteca Número de ejemplares

CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. México: Mc Graw Hill 2014,
1 NO
8va Edición
2 ADDER, José Jorge. ORGANIZACIONES. Buenos Aires: Paidós 1990, 1ra Edición SI
BÁSICA

MÜNCH, Lourdes. Administración. Escuelas, Proceso Administrativo, Áreas Funcionales y Desarrollo

3 NO
Emprendedor. México: Pearson Educación 2007, 1ra Edición
ROBBINS, STEPHEN P. y JUDGE, TIMOTHY A. Comportamiento Organizacional. Pearson, México 2013, 15ta
4 NO
Edición
5 IDALBERTO CHIAVENATO. Comportamiento Organizacional. McGraw-Hill, México 2009, 2da Edición NO

No Título de la obra Existencia en biblioteca Número de ejemplares

COMPLEMENTARIA

1 STEPHEN R. COVEY. Los 7 Hábitos de las Personas Altamente Efectivas. Paidós, España 2009, 2da Edición

No Dirección electrónica / URL

https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
1
SITIOS WEB

https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=1794
2
http://www.gestiopolis.com/fundamentos-de-la-administracion-origen-y-evolucion/
3

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 FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Octubre 12 / 2018
Psic. Martha Franco Vargas, M.Sc,
Elaborado por:
Psic. Ronny Omar Molina Morán Molina, M. Sc.

Psic. Sandra Ordoñez García, M.Sc.

MSc. Cecibel López Vera

Revisado por:
Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes de
aprendizaje.

MSc. Ileana Álvarez Molina

Aprobado por:
Vicedecana
Secretaría de la carrera: Ab. Margarita Narváez Navarrete

Secretaria General - Facultad de Ciencias Psicológicas

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