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UNIDAD EDUCATIVA PRINCESA TOA

COMISIÓN INSTITUCIONAL DE PROYECTOS ESCOLARES

TEMA: Experimentos físicos y químicos

CAMPO DE ACCIÓN:

CIENTIFICO

RESPONSABLE: Docente Edelmira Morales Solis

FECHA FINAL:

CURSO/GRADO: 5to de básico general media.

AÑO LECTIVO:

2018 - 2019
ÍNDICE GENERAL

Contenido
1. DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................ 1

2. PROBLEMÁTICA .......................................................................................................... 2

3. OBJETIVOS.................................................................................................................... 2

3.1 OBJETIVO GENERAL .............................................................................................. 2

3.2 Objetivos específicos ................................................................................................... 2

4. IMPORTANCIA ............................................................................................................. 3

5. VALORES Y COMPROMISOS .................................................................................... 3

6. PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO ......................................................................... 5

7. ACTIVIDADES .............................................................................................................. 5

8. RECURSOS .................................................................................................................... 6

8.1 Materiales .................................................................. Error! Bookmark not defined.

8.2 Tecnológicos .............................................................. Error! Bookmark not defined.

8.3 Humanos .................................................................... Error! Bookmark not defined.

9. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS ...................................................... 6

10. RESULTADOS ........................................................................................................... 6

11. CRONOGRAMA ........................................................................................................ 7

12. BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................... 8

13. ANEXOS ..................................................................................................................... 8


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1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: “UNIDAD EDUCATIVA PRINCESA TOA”

CODIGO AMIE: 22H00100 ZONA: 2 DISTRITO: Loreto-Orellana 22DO2 CIRCUITO: 6B

TIPO DE INSTITUCION EDUCATIVA: AÑO LECTIVO:


PARROQUIA: Nuevo Paraíso
Fiscal 2018-2019

NOMBRE DEL PROYECTO: Un mundo de mezclas

CAMPO DE ACCIÓN: Científico NÚMERO DE ESTUDIANTES: 17

SUBNIVEL ESTUDIANTES:

PREPARATORIA Y ELEMENTAL MEDIA X SUPERIOR

DOCENTE RESPONSABLE: Edelmira Morales Solis.

FECHA DE INICIO: 04 de octubre de 2018 FECHA DE TÉRMINO:

LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: “MEZCLO Y MEZCLO Y MÁS APRENDO”


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2. PROBLEMÁTICA

Es necesario que los niñ@s interactúen, que sientan interés para conocer más sobre

las mezclas, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo

nuevos.

Sabemos que el estudio en lo científico convoca diferentes disciplinas que poseen

objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el nivel medio donde su

objetivo es estimular en los estudiantes a complejizar, profundizar y organizar sus

conocimientos hacia lo científico.

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

El objetivo fundamental en este proyecto es que se tiene en cuenta a lo largo de toda esta
experiencia que los niñ@s puedan experimentar con distintos tipos de mezclas con el fin de
comprender que las soluciones son un tipo de mezcla particular en la que no se pueden distinguir
sus componentes, como resultado de esto se espera que puedan diferenciar las soluciones de otros
tipos de mezclas.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


 Que los estudiantes exploren los tipos de mezclas.
 Establecer comparaciones según sus características observables y por los métodos
que se utilizan para separar los componentes.
 Diferencien las soluciones de otros tipos de mezclas.
 Reconozcan diferentes tipos de soluciones de acuerdo a su concentración.
 Registre la información que extraen de sus observaciones en las experiencias.
 Mezclas heterogénea y homogénea.
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4. IMPORTANCIA

La importancia de las mezclas en la vida cotidiana La mayor parte de las cosas que
encontramos diariamente están realizados por mezclas. Las mezclas pueden ser
homogéneas y heterogéneas. Homogéneas: Es aquella en la que sus componentes no se
perciben a simple vista, ni siquiera con la ayuda del microscopio. Su raíz "homo"
significa semejanza de procrear de sí mismo. Está formada por un soluto y un solvente.
Unos ejemplos de estas mezclas son:
• el agua del mar

• agua con azúcar

• el vino

• la gasolina

• las cocas
• el aire

• café con leche

• queso

• gelatina, etc.…
Heterogéneas: Una mezcla heterogénea es aquella que posee una composición no
uniforme en la cual se pueden distinguir a simple vista sus componentes y está formada
por dos o más sustancias, físicamente distintas, distribuidas en forma desigual. Las partes
de una mezcla heterogénea pueden separarse mecánicamente. Ejemplos:
• arena de la playa

• ensaladas

• agua con aceite

• arena en agua

• gasolina con agua

• gelatina de frutas

• sangre

• arena y piedras
• aceite y vinagre, etc.…
Normalmente nadie se fija si algún alimento o medicamento que utilizamos es
homogénea, heterogénea, la mayoría parecen homogéneas porque no se ven sus
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componentes, pero casi todas hablando de comida han sido procesadas para que no se
vean y así poder venderlas o que se le antojen a la gente más fácilmente. Pero ahora han
inventado métodos para la separación de las mezclas y así poder saber más sobre ellas
como por ejemplo saber cómo se mezclan o cuanta cantidad de soluto se necesita en la
disolución para que se realice bien o así Cuando llagues a injerir algo algún medicamento
o algo así que contiene varias cosas diferentes debes checar bien cada ingrediente ya que a
la mejor puedes ser alérgico a algo o puede tener algo que te caiga mal. Las mezclas son
muy importantes ya que se encuentran en casi todos los elementos que utilizamos la
mayoría se encuentran en los alimentos y bebidas, en química, suspensiones una mezcla
heterogénea formada por un sólido en polvo y/o pequeñas partículas no solubles (fase
dispersa) que se dispersan en un medio líquido (fase dispersante o dispersora). Cuando
uno de los componentes es agua y los otros son sólidos

5. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS
 RESPONSABILIDAD: Al participar los estudiantes, padres y maestra
Realizar con seriedad todas realizar las actividades del proyecto “Un mundo
las actividades, de mezclas”
manteniendo una conducta
coherente y consistente.
 CONFIANZA: El estar en Confiar en que los actores de la Unidad Educativa
capacidad de cumplir lo que “Princesa Toa”, al cumplir con las actividades
prometemos generando propuestas.
credibilidad.
 SOLIDARIDAD: Ayudar al compañero que no pueda realizar
Colaborar en actividades alguna actividad en el trabajo.
que se necesite.
 AMISTAD: Llevarse con Compartir y disfrutar de la actividad mediante la
todo el grupo. integración con todos los compañeros escolares
 HONESTIDAD: Dar espacios para que los estudiantes den charlas
Desarrollando nuestra a sus compañeros de aula.
gestión de forma oportuna y
eficaz.
 RESPETO: Respeto mutuo Durante el trabajo grupal tanto de estudiantes
hacia los demás. como padres tiene que existir respeto mutuo.
 AMOR: Al querer conocer Realizar todas las actividades que se haga
cosas nuevas para nuestro demostrando interés y cariño.
diario vivir.
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6. PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO

Ciencias Naturales

Métodos y técnicas PERTINENCIA: Generar alimentos


sencillas para la saludables.
separación de mezclas

COLABORACIÓN: Trabajo en
equipo, por parte de los
PEQUEÑOS integrantes del proyecto.
EMPRENDEDORES
EN
MANUALIDADES
EMPRENDIMIENTO: Utilización
de materiales sencillos para un
aprendizaje significativo.

Letreros o
rotulaciones en
cada trabajo que SOSTENIBILIDAD: Mantener el
se realice con las mismo proyecto para el siguiente
mezclas. año lectivo para que se pueda ir
mejorando cada dia.
Lengua y
literatura

7. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLES
Que los estudiantes formen grupos
de seis personas para llevar a cabo la Todos los niños y docente
practica
Sopa letras 
Cuadro de clasificación de mezclas

 Todos los niños
 Todos los niños

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8. RECURSOS

MATERIALES TECNOLOGICOS HUMANOS

9. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

Los aliados estratégicos para el desarrollo del presente proyectos son los siguientes:

 Autoridades de la Unidad Educativa Princesa Toa.


MSc. Marly Gomez (Rectora)
Lcdo. John Gaibor (Vice rector)
Ing. Jhasmany Capa (Inspector General)
 Coordinador de la Comisión de Proyectos Escolares.
Tlgo. Edison Sánchez
 Padres de Familia.

10. RESULTADOS
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11. CRONOGRAMA
Tabla 1: Cronograma de actividades
TEMA: Nombre del Proyecto

ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
FASE 1 INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO
Planificación y
elaboración del proyecto
inicial.
Retroalimentación y
mejoras al proyecto
Proceso de aprobación y
autorización del proyecto
FASE 2 DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN

La fase dos comprende las actividades que serán ejecutadas con los estudiantes.
12. BIBLIOGRAFÍA

13. ANEXOS

NÓMINA ESTUDIANTIL

N°- ESTUDIANTES GRADO PARALELO EDAD

1 Alcívar Nazareno Luis Orley 5to "A" 9

2 Borja Castillo Amanda Azucena 5to "A" 9

3 Castro Alaba Juan alejandro 5to "A" 9

4 España Lañon Ana Gabriela 5to "A" 10

5 Grefa Mamallacta Yachak Amarum 5to "A" 9

6 GUAMAN SANCHEZ JIMMY ALEXANDER 5to "A" 10

7 GREFA TANGUILA ELVIS ROBINSON 5to "A" 11

8 Illaisaca Mayancha Irene Maribel 5to "A" 11

9 Juepa Dea Stalin Vicente 5to "A" 9

10 Martínez Jiménez Cristopher Joel 5to "A" 9

11 Mendoza Betancourt Anahy Vanessa. 5to "A" 9

12 Ochoa Castro Mayte Anabel 5to "A" 10

13 Perdomo Delgado Sandra Yuverli 5to "A" 12

14 Quiñones Yuma Jeffry Alexander 5to "A" 9


15 Ramírez Toala Alejandra Yuleidy 5to "A" 9

16 Torales Loor Dylan Enrique 5to "A" 9

17 Vellicela García Jenyfer Julieta 5to "A" 9

18 Vellicela Guamán Wilson Alexis 5to "A" 9