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“LOS 4 CUATROS”

Proyecto de Investigación Científica. Área de Matemáticas – Aritmética Básica


Investigadores: ……………………… 1° año “A” 2018
Asesora: Prof. Ing. Linda Isaura, Patricio …….. Lugar: I.E. ……………….

INTRODUCCION VII. RESULTADOS Y DISCUSIONES


Las Matemáticas para la mayoría de estudiantes secundarios les 0 = 44 - 44
parecen aburridas, por su desarrollo lento y progresivo. Pero si se le
encuentra el gusto, se vuelve entretenido. 1 = 44 / 44
I. PROBLEMA
¿Será posible, proponer un Método de Explicación Divertida y de 2 = (4 / 4) + (4 / 4)
Fácil Explicación, para Problemas de Operaciones Básicas de
Aritmética? 3 = (4 + 4 + 4) / 4
¿Será posible que con las 4 operaciones básicas y solo usando 4
cuatros, formar del 0 al 10 en cada operación? 4 = (4 – 4) / 4 + 4
II. JUSTIFICACIÓN
5 = (4 x 4 + 4) / 4
Contribuir a la enseñanza y aprendizaje.
6 = (4 + 4) / 4 + 4
III. OBJETIVOS 7 = (44 / 4) - 4
III.1Objetivo general: Aprender Matemáticas.
III.2Objetivos específicos: 8 = (4 + 4 + 4) -/ 4
 Proponer un Método de Explicación Entretenido y de Fácil
explicación, para Problemas de Operaciones Básicas de 9 = 4 + 4 + (4 / 4)
Aritmética.
 Resolver el Problema de los 4 cuatros. 10 = (44 – 4) / 4
IV. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICAS Es posible marcar y recortar, y hacer rompecabezas, didácticas y jugar,
enseñando y aprendiendo, de una forma divertida y de fácil explicación.
VIII. CONCLUSIONES
1. Sí es posible, proponer un Método de Explicación Entretenido y de Fácil
Explicación, para Problemas de Operaciones Básicas de Aritmética,
2. Si es posible que con las 4 operaciones básicas y solo usando 4 cuatros,
formar del 0 al 10 en cada operación.
V. MATERIALES IX. RECOMENDACIONES

VI. MÉTODOS