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C COLEGIO VILLA SANTA MARIA

UNIDAD TÉCNICO - PEDAGÓGICA


PROF. MARIANELA GALLARDO
DOCTOR. (C) PABLO MORA

CARTA GANTT / 1ER SEMESTRE

CURSO 7° básico ASIGNATURA Historia, geografía y ciencias sociales

VOCABULARIO OBJETIVOS DE
SEMANA UNIDAD ACTIVIDADES
DISCIPLINAR APRENDIZAJE / EJES

Recursos: ppt, plumón,


pizarra, texto escolar
Inicio: entrega de instrucciones

OA 1 Desarrollo: aplicación prueba de diagnostico


Explicar el proceso de Cierre: entrega
hominización, Evaluación: sumativa
UNIDAD I: reconociendo
Complejizació las principales etapas
n de las Edad media, nómade, de la Inicio:
primeras sedentario, invasión, evolución de la especie Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
sociedades: de feudalismo, vasallaje, humana, Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
1 Desarrollo:
la bizantino musulmán, la influencia de
hominización islam, cruzadas, factores Presentación de la nueva información
Se refuerzan contenidos y conceptos que veremos durante la clase, mostrando ppt adecuado
al surgimiento geográficos, su
Practica guiada
de las dispersión en el El profesor realiza parte de la síntesis escrita del contexto histórico de la conformación y estructura del
civilizaciones planeta y las distintas planeta, luego plantea preguntas alusivas al tema muestra su exigencia y nivel de respuesta pretendido
teorías Practica independiente Evaluación: formativa
del poblamiento Los alumnos realizan actividades sugeridas por el profesor, mientras este monitorea y refuerza y aclara
americano. dudas
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

2 UNIDAD I: Edad media, nómade, OA 1 Inicio: Recursos: ppt, plumón,


Complejización de sedentario, invasión, Explicar el proceso de Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
las primeras feudalismo, vasallaje, hominización, Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
sociedades: de la Desarrollo:
reconociendo
Presentación de la nueva información
Se refuerzan contenidos y conceptos que veremos durante la clase, mostrando ppt adecuado
Practica guiada
El profesor realiza parte de la síntesis escrita del contexto histórico de la conformación y estructura del
planeta, luego plantea preguntas alusivas al tema muestra su exigencia y nivel de respuesta pretendido
(teorías del poblamiento americano ) y entrega instrucciones para colorear mapa Evaluación: formativa
Practica independiente
Los alumnos colorean mapa según las instrucciones del docente
las principales etapas Cierre:
de la Consolidación del aprendizaje
evolución de la especie Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
humana,
la influencia de Inicio:
Recursos: ppt, plumón,
hominización al bizantino musulmán, Preparación de aprendizaje
factores pizarra, texto escolar
surgimiento de las islam, cruzadas, Activación de conocimientos en cuanto al UNIDAD I:
Civilizaciones geográficos, su Complejización de las primeras sociedades: de la hominización al surgimiento de las
dispersión en el civilizaciones contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
planeta y las distintas Desarrollo:
teorías Presentación de la nueva información
del poblamiento Se refuerzan contenidos y conceptos que veremos durante la clase, mostrando ppt adecuado
americano. Practica guiada
los alumnos comprenden y visualizan las principales características del periodo paleolítico a través de un
Evaluación: formativa
ppt
Practica independiente
Luego los alumnos contestan una ronda de preguntas alusivas del tema
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

3 UNIDAD I: Edad media, nómade, OA 2 Inicio:


Complejización de sedentario, invasión, Explicar que el Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
las primeras feudalismo, vasallaje, Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
surgimiento de
sociedades: de la bizantino musulmán, Desarrollo:
la agricultura, la
hominización al islam, cruzadas, Presentación de la nueva información
domesticación Evaluación: formativa
surgimiento de las Se refuerzan contenidos y conceptos que veremos durante la clase, mostrando ppt adecuado (el periodo
civilizaciones de animales, la neolítico)
sedentarización, Practica guiada
los alumnos comprenden y visualizan las principales características del periodo paleolítico a través de un
ppt y trabajan en conjunto con el profesor aclaran dudas y refuerzan
Practica independiente
Construyen un cuadro comparativo entre ambos periodos (paleolítico y neolítico)
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Desarrollo:
Presentación de la nueva información
El profesor presenta una serie de conceptos que ayudan a comprender el contenido sobre los principales
elementos que permitieron la aparición de nuevas civilizaciones
Practica guiada
la acumulación de los alumnos comprenden y visualizan las principales características y profundizan contenidos
bienes y el Practica independiente Evaluación: formativa
desarrollo del Los alumnos colorean mapa con la ubicación de las civilizaciones más importantes
comercio, fueron Cierre:
procesos de larga Consolidación del aprendizaje
duración Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
que revolucionaron la
Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Desarrollo:
OA 2 Presentación de la nueva información
Explicar que el El profesor muestra las principales características de la civilización mesopotámica
surgimiento de Practica guiada
la agricultura, la los alumnos comprenden y visualizan las principales características y profundizan contenidos, aportan y
sugieres respuestas
domesticación Evaluación: formativa
Practica independiente
de animales, la Los alumnos contestan preguntas referidas al contenido
sedentarización, Cierre:
UNIDAD I: la acumulación de
Edad media, nómade, Consolidación del aprendizaje
Complejización de bienes y el
sedentario, invasión, Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
las primeras
feudalismo, vasallaje, desarrollo del
4 sociedades: de la
bizantino musulmán, comercio, fueron Inicio:
hominización al Recursos: ppt, plumón,
islam, cruzadas, procesos de larga Preparación de aprendizaje
surgimiento de las pizarra, texto escolar
duración Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Civilizaciones
que revolucionaron la Desarrollo:
Presentación de la nueva información
forma
El profesor muestra las principales características de la civilización Egipcia ( 0rden jerárquico, etc)
en que los seres Practica guiada
humanos se los alumnos comprenden y visualizan las principales características y profundizan contenidos, aportan y
relacionaron con el sugieres respuestas
espacio Practica independiente Evaluación: formativa
geográfico. Los alumnos contestan preguntas referidas al contenido
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Desarrollo:
Presentación de la nueva información
El profesor muestra las principales características de la civilización china ( 0rden jerárquico, etc)
Practica guiada
los alumnos comprenden y visualizan las principales características y profundizan contenidos, aportan y
OA 4 sugieres respuestas
Caracterizar el Evaluación: formativa
Practica independiente
surgimiento
de las primeras Los alumnos contestan preguntas referidas al contenido
civilizaciones Cierre:
UNIDAD I:
Edad media, nómade, (por ejemplo, sumeria, Consolidación del aprendizaje
Complejización de egipcia,
sedentario, invasión, Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
las primeras china, india, minoica,
feudalismo, vasallaje,
5 sociedades: de la fenicia,
bizantino musulmán, olmeca y chavín, entre Inicio:
hominización al Recursos: ppt, plumón,
islam, cruzadas, otras), Preparación de aprendizaje
surgimiento de las pizarra, texto escolar
reconociendo que Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
civilizaciones procesos Desarrollo:
similares se desarrollaron
Presentación de la nueva información
en
distintos lugares y El profesor muestra las principales características de la civilización india ( 0rden jerárquico, etc)
tiempos. Practica guiada
los alumnos comprenden y visualizan las principales características y profundizan contenidos, aportan y
sugieres respuestas
Practica independiente Evaluación: formativa
Los alumnos contestan preguntas referidas al contenido
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

6 UNIDAD I: Edad media, nómade, OA 4 Inicio:


Complejización de sedentario, invasión, Caracterizar el Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
surgimiento pizarra, texto escolar
las primeras feudalismo, vasallaje, de las primeras
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
sociedades: de la bizantino musulmán, civilizaciones Desarrollo:
hominización al islam, cruzadas, (por ejemplo, sumeria, Presentación de la nueva información
surgimiento de las egipcia, Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas Evaluación: formativa
civilizaciones china, india, minoica, Practica guiada
fenicia,
Los alumnos construyen cuadro comparativo, junto al docente
Practica independiente
Los alumnos contestan preguntas referidas al cuadro construido
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Inicio: entrega de instrucciones Recursos:
Desarrollo: aplicación prueba Prueba
Cierre: entrega
olmeca y chavín, entre
otras),
Evaluación:
reconociendo que
procesos sumativa
similares
OA 19 se desarrollaron Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Reconocer el valor de pizarra, texto escolar
la Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Desarrollo:
diversidad como una
Presentación de la nueva información
forma de
Presenta la información sobre las civilizaciones existentes en américa
enriquecer Practica guiada
culturalmente a las El docente trabaja y construye el contenido con aportes del alumno
sociedades, Practica independiente Evaluación: formativa
identificando, a Los alumnos comparan las civilizaciones madre con aquellas existentes en américa Cierre:
UNIDAD I: modo de ejemplo, los Consolidación del aprendizaje
Edad media, nómade, aportes Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Complejización de
sedentario, invasión,
las primeras que las distintas
feudalismo, vasallaje,
7 sociedades: de la culturas Inicio: Recursos: ppt, plumón,
bizantino musulmán,
hominización al existentes en el mundo Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
islam, cruzadas,
surgimiento de las antiguo y medieval Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
civilizaciones (árabes, Desarrollo:
Presentación de la nueva información
judeocristianos,
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
germanos, Practica guiada
eslavos, etc.) hicieron a Los alumnos refuerzan contenidos vistos
las sociedades Practica independiente Evaluación: formativa
europeas, Realizan actividad sugeridas por el texto escolar, utilizando el texto
considerando el Cierre:
lenguaje, la Consolidación del aprendizaje
religión y las ciencias, Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
entre
8 UNIDAD I: Edad media, nómade, OA 4 Inicio: Recursos: ppt, plumón,
Complejización de sedentario, invasión, Caracterizar el Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
las primeras feudalismo, vasallaje, surgimiento Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
sociedades: de la bizantino musulmán, Desarrollo:
de las primeras
hominización al islam, cruzadas, Presentación de la nueva información
civilizaciones
surgimiento de las Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Civilizaciones (por ejemplo, sumeria, Practica guiada
egipcia, Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Practica independiente
En base al análisis de fuentes los alumnos realizan actividades sugeridas por el texto escolar, sobre las
china, india, minoica, primeras civilizaciones
fenicia, Cierre: Evaluación: formativa
Consolidación del aprendizaje
olmeca y chavín, entre
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
otras),
reconociendo que
Recursos:
procesos Prueba
similares se Inicio: entrega de instrucciones
desarrollaron en Desarrollo: aplicación prueba
distintos lugares y Cierre: entrega
Evaluación:
tiempos. Sumativa

Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Desarrollo:
Presentación de la nueva información
OA 4 Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Caracterizar el Practica guiada
surgimiento Los alumnos refuerzan contenidos vistos
de las primeras Practica independiente
Evaluación: formativa
civilizaciones Los alumnos realizan retroalimentación de la prueba de unidad
(por ejemplo, sumeria, Cierre:
UNIDAD I:
Edad media, nómade, egipcia, Consolidación del aprendizaje
Complejización de
sedentario, invasión, Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
las primeras china, india, minoica,
feudalismo, vasallaje,
9 sociedades: de la fenicia,
bizantino musulmán, Inicio:
hominización al olmeca y chavín, entre Recursos: ppt, plumón,
islam, cruzadas, Preparación de aprendizaje
surgimiento de las otras), pizarra, texto escolar
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
civilizaciones reconociendo que Desarrollo:
procesos Presentación de la nueva información
similares se Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
desarrollaron en Practica guiada
distintos lugares y Los alumnos refuerzan contenidos vistos
tiempos.. Practica independiente Evaluación: formativa
Actividad grupal en donde crean esquema conceptual de la unidad
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
VOCABULARIO OBJETIVOS DE
SEMANA UNIDAD ACTIVIDADES
DISCIPLINAR APRENDIZAJE / EJES

Inicio: Lluvia de ideas Recursos: prueba


Civilización
Civilización clásica OA 5
Desarrollo: Realizan prueba de diagnostico
Militarización Caracterizar el mar
Esparta Mediterráneo
Cierre: revisión Evaluación: sumativa
Ciudad estado como ecúmene y como
Ciudad estado - polis espacio
Unidad II
Arte de circulación e
Civilizaciones que
Juegos olímpicos intercambio, e Inicio:
confluyen en la Recursos: ppt, plumón,
Literatura filosofía inferir cómo sus Preparación de aprendizaje
conformación de la pizarra, texto escolar
Democracia Teatro características Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
10 cultura americana:
Acrópolis geográficas (por ejemplo, Desarrollo:
la
Arte clima, Presentación de la nueva información
Antigüedad y el
Arte jónico relieve, recursos Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
canon cultural
Arte dórico naturales, entre Practica guiada
clásico
Épica otros) influyeron en el Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Drama desarrollo Practica independiente
Comedia Origen mítico de la ciudad-Estado Los alumnos construyen una line a de temporal de las civilizaciones clásicas Grecia y roma y contestan Evaluación: formativa
Origen real griega y de preguntas
Monarquía la república romana. Cierre:
Patricios plebeyos Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

11 UNIDAD III: Civilización OA 6 Inicio:


Civilizaciones que Civilización clásica Analizar las principales Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
confluyen en la Militarización características de la Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
conformación de la
cultura americana: la
Esparta democracia Desarrollo:
Edad Media y el Ciudad estado en Atenas, considerando Presentación de la nueva información
nacimiento de la Ciudad estado - polis el Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
civilización europea Arte contraste con otras Practica guiada
Juegos olímpicos formas de Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Literatura filosofía gobierno del mundo Practica independiente
Democracia Teatro antiguo, y Los alumnos trabajan en el texto escolar ubicando las principales ciudades griegas y romanas dentro de un Evaluación: formativa
Acrópolis su importancia para el mapa
Arte y desarrollo Cierre:
Arte jónico de la vida política actual y Consolidación del aprendizaje
Arte dórico el Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Épica reconocimiento de los
Drama derechos Inicio: Recursos: ppt, plumón,
Comedia Origen mítico de los ciudadanos. Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
Origen real Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Monarquía Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Practica guiada
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Practica independiente Evaluación: formativa
Patricios plebeyos Los alumnos señalan las características mas importantes de la expansión griega y caracterizan sus ciudades
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Desarrollo:
Civilización Presentación de la nueva información
Civilización clásica OA 5 Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Militarización Caracterizar el mar Practica guiada
Esparta Mediterráneo Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Ciudad estado como ecúmene y como Practica independiente Evaluación: formativa
Ciudad estado - polis espacio Los alumnos comparan a través de mapas la expansión romana con la expansión griega
Arte de circulación e Cierre:
Juegos olímpicos intercambio, e Consolidación del aprendizaje
Literatura filosofía inferir cómo sus Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Democracia Teatro características
12
Acrópolis geográficas (por ejemplo, Inicio:
Arte y clima, Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Arte jónico relieve, recursos Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Arte dórico naturales, entre Desarrollo:
Épica otros) influyeron en el Presentación de la nueva información
Drama desarrollo Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Comedia Origen mítico de la ciudad-Estado Practica guiada
Origen real griega y de Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Monarquía la república romana. Practica independiente Evaluación: formativa
Patricios plebeyos Los alumnos contestan preguntas alusivas a la importante herencia de los griegos con nuestro pueblo
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

13 Civilización OA 5 Inicio: Recursos: ppt, plumón,


Civilización clásica Caracterizar el mar Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
Militarización Mediterráneo Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Esparta Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Practica guiada
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Practica independiente Evaluación: formativa
Ciudad estado
como ecúmene y como Los alumnos realizan un cuadro comparativo entre el sistema político actual y el de Atenas
Ciudad estado - polis
espacio Cierre:
Arte
de circulación e Consolidación del aprendizaje
Juegos olímpicos
intercambio, e Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Literatura filosofía
inferir cómo sus
Democracia Teatro
características Inicio:
Acrópolis Recursos: ppt, plumón,
geográficas (por ejemplo, Preparación de aprendizaje
Arte y pizarra, texto escolar
clima, Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Arte jónico
relieve, recursos Desarrollo:
Arte dórico
naturales, entre Presentación de la nueva información
Épica
otros) influyeron en el Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Drama
desarrollo Practica guiada
Comedia Origen mítico
de la ciudad-Estado Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Origen real
griega y de Practica independiente
Monarquía Evaluación: formativa
la república romana. Realizan comprensión lectora de fuentes primarias e identifican las principales características de la ley
Patricios plebeyos
ateniense y la comparan con la contemporánea
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

14 Civilización OA 6 Inicio:
Civilización clásica Analizar las principales Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Militarización características de la Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Esparta democracia Desarrollo:
Ciudad estado en Atenas, considerando Presentación de la nueva información
Ciudad estado - polis el Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Arte contraste con otras Practica guiada
Juegos olímpicos formas de Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Literatura filosofía gobierno del mundo Practica independiente
Democracia Teatro antiguo, y Los alumnos crean un cuadro con los principales conceptos de arte y deporte que tenían los griegos y Evaluación: formativa
Acrópolis su importancia para el realizan un paralelo con los actuales
Arte y desarrollo Cierre:
Arte jónico de la vida política actual y Consolidación del aprendizaje
Arte dórico el Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Épica reconocimiento de los
Drama derechos Inicio: Recursos: ppt, plumón,
Comedia Origen mítico de los ciudadanos. Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
Origen real Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Monarquía Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Practica guiada
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Practica independiente
Evaluación: formativa
Los alumnos realizan un análisis y reflexión sobre cuáles son los elementos de arte y educación antigua y la
Patricios plebeyos
actual (por medio de imágenes y análisis de documentos)
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

Inicio:
Civilización Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Civilización clásica Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
OA 6
Militarización Desarrollo:
Analizar las principales
Esparta Presentación de la nueva información
características de la
Ciudad estado Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
democracia
Ciudad estado - polis Practica guiada
en Atenas, considerando
Arte Los alumnos refuerzan contenidos vistos
el
Juegos olímpicos Practica independiente
contraste con otras
Literatura filosofía Los alumnos construyen y responden un cuestionario con los conceptos más importantes de la cultura Evaluación: formativa
formas de
Democracia Teatro griega
15 gobierno del mundo
Acrópolis Cierre:
antiguo, y
Arte y Consolidación del aprendizaje
su importancia para el
Arte jónico Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
desarrollo
Arte dórico
de la vida política actual y
Épica
el Inicio: Entrega de instrucciones
Drama
reconocimiento de los Recursos:
Comedia Origen mítico
derechos Desarrollo: Aplicación de prueba prueba
Origen real
de los ciudadanos.
Monarquía
Cierre: entrega Evaluación:
Patricios plebeyos
sumativa
16 Civilización OA 6 Inicio: Recursos: ppt, plumón,
Civilización clásica Analizar las principales Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
Militarización características de la Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Esparta democracia Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Practica guiada
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Practica independiente
Evaluación: formativa
Ciudad estado Los alumnos elaboran en una hoja un cuadro con los principales elementos que se han heredado de la
Ciudad estado - polis cultura romana en la actualidad
en Atenas, considerando
Arte Cierre:
el
Juegos olímpicos Consolidación del aprendizaje
contraste con otras
Literatura filosofía Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
formas de
Democracia Teatro
gobierno del mundo
Acrópolis Inicio:
antiguo, y Recursos: ppt, plumón,
Arte y Preparación de aprendizaje
su importancia para el pizarra, texto escolar
Arte jónico Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
desarrollo
Arte dórico Desarrollo:
de la vida política actual y
Épica Presentación de la nueva información
el
Drama Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
reconocimiento de los
Comedia Origen mítico Practica guiada
derechos
Origen real Los alumnos refuerzan contenidos vistos
de los ciudadanos.
Monarquía Practica independiente
Patricios plebeyos Los alumnos construyen un cuadro conceptual con los principales elementos de la republica romana y la Evaluación: formativa
comparan con la actual, luego de leer un fragmento de los lineamientos del derecho romano
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

Civilización Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Civilización clásica OA 6
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Militarización Analizar las principales
Esparta características de la Desarrollo:
Ciudad estado democracia Presentación de la nueva información
Ciudad estado - polis en Atenas, considerando Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Arte el Practica guiada
Juegos olímpicos contraste con otras Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Literatura filosofía formas de Practica independiente
Los alumnos dibujan la pirámide social de los la sociedad romana y redactan sus principales funciones Evaluación: formativa
17 Democracia Teatro gobierno del mundo
Acrópolis antiguo, y finalizando con unas preguntas
Arte y su importancia para el Cierre:
Arte jónico desarrollo Consolidación del aprendizaje
Arte dórico de la vida política actual y Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Épica el
Drama reconocimiento de los Inicio:
Recursos: ppt, plumón,
Comedia Origen mítico derechos Preparación de aprendizaje
pizarra, texto escolar
Origen real de los ciudadanos. Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Monarquía Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Practica guiada
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Practica independiente
Evaluación: formativa
Los alumnos analizan un mapa de la evolución del imperio romano a través del tiempo y cuáles eran sus
Patricios plebeyos
principales lineamientos sociales y políticos
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Civilización
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Civilización clásica
Practica guiada
Militarización
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Esparta
Practica independiente
Ciudad estado Evaluación: formativa
Los alumnos identifican a través de una ronda de preguntas las principales características de la cultura
Ciudad estado - polis
romana y reflexionan positiva o negativamente ante esta
Arte
Cierre:
Juegos olímpicos
Consolidación del aprendizaje
Literatura filosofía
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida
Democracia Teatro PRUEBA UNIDAD
18
Acrópolis
Inicio:
Arte y
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Arte jónico
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Arte dórico
Desarrollo:
Épica
Presentación de la nueva información
Drama
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Comedia Origen mítico
Practica guiada
Origen real
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Monarquía
Practica independiente
Patricios plebeyos Evaluación: formativa
Los alumnos leen y analizan documentación sobre el derecho romano y lo comparan con la actualidad
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

19 UNIDADES III y IV: PRUEBA COEFICIENTE 2 Inicio: Recursos: ppt, plumón,


Síntesis y Retroalimentación de Objetivos De Preparación de aprendizaje pizarra, texto escolar
Aprendizaje / Ejes del Semestre Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización
Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Practica guiada
Los alumnos realizan un debate mediado Por el profesor acerca del rol de la mujer en la sociedad romana
Evaluación: formativa
adoptando su propia postura a través de argumentos solidos
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

Inicio:
Preparación de aprendizaje Recursos: ppt, plumón,
Activación de conocimientos en cuanto al contexto de aprendizaje y refuerzo de conceptualización pizarra, texto escolar
Desarrollo:
Presentación de la nueva información
Refuerza las principales características de las civilizaciones vistas
Practica guiada
Los alumnos refuerzan contenidos vistos
Practica independiente Evaluación: formativa
los alumnos a través del análisis de fuentes primarias son capaces de identificar la división del imperio y sus
consecuencias
Cierre:
Consolidación del aprendizaje
Los alumnos contestan una ronda de preguntas y luego realizan ticket de salida

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