Profesora: Lorena Vargas Carlani

Enseñando a pensar históricamente:

Los relatos históricos se sustentan en hechos reales, los que se transmiten por diversos medios y trascienden
como una verdad incuestionable, quedando en la memoria social. A estos hechos se suman nuevas evidencias
que pueden dar lugar a nuevas interpretaciones, las que no necesariamente invalidan a al relato histórico, que
une a la comunidad, por esta razón, debe ser transmitido a los estudiantes de la manera más cercana a la
realidad. De lo anterior, surge el desafió para las clases de historia, que es considerar el relato histórico como
un elemento importante, pero también, someterlo a una diversidad de interpretaciones y perspectivas, a partir
de las cuales el pasado histórico se convierte en una construcción intelectual, que valoriza de la misma forma
el relato como la interpretación que se hace de él.

¿Cómo trabajar los relatos históricos dentro de un contexto educativo y social?

Tema a trabajar con los estudiantes: Bernardo O’Higgins: Padre de la Patria.
1.- Actividad de inicio de la clase: indagar acerca de los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre
este destacado personaje. Anotar todo lo que saben en la pizarra. Luego se les pide que en grupos investiguen
en su texto de estudio o sitio web y respondan las preguntas que se presentan a continuación: y también, otras
que se formulen ellos mismos. ¿Cómo fue su infancia? ¿Qué lo llevó a interesarse por la política y cuándo se
inició en la vida pública? ¿Qué papel desempeñó en la Independencia de Chile? ¿Cuáles fueron las principales
obras de su gobierno? ¿Por qué abdicó? ¿Por qué se lo considera Padre de la Patria? Se les pide que lean la
letra de “Canto a Bernardo O´Higgins” de Pablo Neruda.
2.- Lo señalado por los estudiantes será anotado en la pizarra en un cuadro comparativo en el lado A. El lado
B, no será aún completado.
3.- Se les solicita que lean y analicen fuentes que muestran los episodios más cuestionados, por ejemplo, que
en su gobierno se ejecutaron a opositores y se tomaron decisiones bastante cuestionables, y O’Higgins
comienza a comportarse como un dictador, que en su administración mataron a Manuel Rodríguez en Tiltil, el
mítico guerrillero que preparó con sus montoneras en Chile la invasión patriota, y fusilan a José Miguel Carrera
en Mendoza. Se les solicita que investiguen otros hechos que les parezcan cuestionables. Completan la
investigación con la lectura de fuentes que describen como O’Higgins manda una carta de agradecimiento a los
militares argentinos por capturar y fusilar a José Miguel Carrera y también les manda dinero porque había
precio por la cabeza de José Miguel Carrera y O’Higgins se regocija públicamente en Santiago por la muerte de
Carrera.
4.- El análisis, se podría complementar con la producción Bicentenario de Canal 13, de Ricardo Larraín con la
vida de Bernardo O’Higgins, donde sus atributos como líder político y militar son contrastados con su carácter
autoritario y los complejos que vivió por ser considerado un guacho por sus rivales, al no ser reconocido por su
padre.
5.- Se les solicita que completen el cuadro con los hechos que marcaron el lado B de O’Higgins.
6.- Se les solicita que contrasten los lados A y B, y opinen frente a las preguntas: ¿Fue Bernardo O’Higgins el
Padre de la Patria o el primer dictador de esta? ¿O fue ambas cosas a la vez? Se da espacio al debate.
7.- Se les explica que los relatos históricos suelen poner a sus héroes o hechos importantes como la única
verdad, que es muy importante conocerlos porque unen a la comunidad, pero que también, están abiertos a
nuevas interpretaciones basadas en nuevas evidencias y, que en este caso en particular, en ese momento no
teníamos idea de cómo gobernarnos y como héroe de la independencia dio cohesión a nuestro país,

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generando por primera vez un sentido de nación. Concluir que las nuevas evidencias no invalidan que
O’Higgins fue un emancipador, un libertador, un prócer nacional, pero también no se puede descartar que
den lugar a nuevas interpretaciones, que lo podrían caracterizar como el primer dictador de Chile.

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