1. tétel: Az iskolai zenei nevelés előzménye: az óvodai zenei nevelés.

Célja,
feladatai, anyaga, a fejlesztés területei, főbb módszerei

CÉL ÉS FELADAT

 zenei élményszerzés (esztétikai, érzelmi, intellektuális)

 hallásfejlesztés
 személyiségformálás
 ízlésformálás

ELŐZMÉNYEK

 születés előtt
 családi környezet - bölcsőde
 óvodai zenei nevelés
 ritmikai: egyenletes lüktetés érzékeltetése
 (mondóka, dal)
o ritmus érzékeltetése (mondóka, dal)
o tempó érzékelés
 dallami: magas-mély érzékelése
o belső hallásfejlesztés
o hangszínérzék fejlesztése
 improvizációs készség fejlesztése
 befogadó-készség fejlesztése (zenehallgatás)

ÉNEKLÉSI KÉSZSÉG FEJLESZTÉSE

„a gyermekek zenei képességének fejlesztését kilenc

hónappal születésük előtt kell elkezdeni” Kodály Zoltán

A magzat már rendelkezik zenei készségekkel és zenei memóriával. A fogantatás utáni harmadik –
negyedik hónapban kifejlődött akusztikai apparátus révén képes a hangok feldolgozására.
Minthogy a magzat az őt érő szenzoros ingerek 90% -át akusztikai modalitáson keresztül dolgozza fel,
lehetséges, hogy ebben az időszakban ez az agy legfontosabb erőforrása.
A plaszticitás az első három életév során a legnagyobb mértékű, ezért az ekkor kapott ingerek nagy
befolyással bírnak valamennyi képesség további alakulására.
Kutatások bizonyítják, hogy a két hónapos csecsemők már különbséget tudnak tenni az egyenletes és
szabálytalan ritmus között, illetve képesek az ismert dallamhoz hasonló változat felismerésére.

Óvodai nagycsoport követelményszintje

 Forrai Katalin: Ének a bölcsődében

 Forrai Katalin: Ének az óvodában
 Törzsök Béla: Zenehallgatás az óvodában
 A gyermek csoportban és társaival tisztán énekel
 A gyermek önállóan választ dalt és énekel, megfelelő tempóban,magasságban és
szövegkiejtéssel
 Önállóan tud dallammotívumokat visszaénekelni
 Gyakori a spontán éneklés, szövegi és dallami improvizációval
 Hangterjedelem C1-C2
Feladatok (éneklési készség)

 Helyes lélegzés elsajátítása

 Test és fejtartás szokásainak kialakítása, lazítás
 Hangképzés, hangzóformálás
 Hangterjedelem bővítése
 Hangadás, közös éneklés minőségi követelményei
 Törekvés a tiszta intonáció elérésére

AZ ELŐKÉSZÍTŐ IDŐSZAK FELADATAI AZ ISKOLÁBAN

 közös dalkincs kialakítása (játékdalok!)

 tudatos ritmikai feladatok
 tudatos dallami feladatok
 „morgó” gyerekek fejlesztési stratégiájának kidolgozása
 Gyenge hallás, „morgás” okai:
 Hangadóizomzat beidegzési zavarai – nem kapott zenei élményt
 Helytelen hangelképzelés
 Gátlásos gyerek
 Tonalitás megtartásának hiánya
 Regiszterváltás
 Muzikalitás és az ének kapcsolatának hiánya