Sesion11 Dicie

SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA 10 -12 -18

GRADO : 2° Grado A
DURACION :40 Minutos
UNIDAD Nº9
“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”
AREA : Comunicación
PROFESORA : Lisset Montellanos De La Rosa
TITULO : PRACTICAMOS VERBOS Y TIEMPOS VERBALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/ DESEMPEÑOS
Escribe diversos Obtiene información
tipos de texto del texto escrito.
 Reconoce el Verbo Y sus tiempos verbales en
la oración.
 Identifica las partes de la oración como parte de su vida
cotidiana.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Se recepciona a los niños, realizan las actividades permanentes : saludo, rezo, canciones y asistencia.
Observan un video .
Responden a las interrogantes:
¿Qué han observado? ¿Qué son estas? ¿Qué nos dice?
Comentan y relaciona sus ideas.
Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo y
aprender mejor: levantar la mano antes de participar en clase, mantener el orden en el aula .
DESARROLLO
Observan :
O S
DR
IT EN VESTIDO A
PE VA DOR CO
LA SE
S
E LA ORA PARA
LL CA SEÑ
CA RRO
S
Responden a las interrogantes : ¿Qué han observado?¿Que muestran los carteles ? ¿ Que oración
formaremos ? ¿De quien estamos hablando? ¿Qué están haciendo?
Comentan sus ideas.
- La docente explica sobre lo realizado y relacionan sus ideas .
- Escriben en su cuaderno sobre el tema. :
- Reciben fichas aplicativas.

- Resuelven , subrayan según corresponden.
CIERRE
Reflexionamos acerca de lo aprendido: ¿Cómo nos hemos sentido durante la sesión? ¿Qué hemos
aprendido en esta sesión? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Finalizamos dándonos primero un
abrazo a nosotros mismos y luego un abrazo grupal..
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones ,Pizarra, Carteles de imágenes .
BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf
Libro de comunicación - Santillana 2
FECHA : 1 – 12- 18
GRADO : 2° Grado A
UNIDAD Nº
AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA

TITULO :Aprendemos sobre la conservación de ambiente

Explica el mundo Comprende y usa
conocimientos sobre los
físico basándose seres vivos;  Reconoce la conservación ambiental y sus
en conocimientos materia y energía; características.
sobre los seres vivos;
biodiversidad, Tierra y  Identifica los agentes de cuidados.
universo
materia y energía;
biodiversidad, Tierra y
universo
INICIO
Observan un video.
Se formula preguntas ¿Qué han observado?¿De que trata el video?
Comentan sus ideas .
DESARROLLO
Se forma grupos por afinidad y se les reparte un rompecabezas a cada grupo gana el
primero que termina se pregunta a los estudiantes:
¿Cómo se llaman las imagnes mostrados en el dibujo?
¿A qué pertenecen?
¿Por qué es importante los animales en la vida del hombre?
¿Cómo lo cuidamos? Se escribe en la pizarra las respuestas de los niños y se llega la conclusión del
tema
La profesora explica sobre el tema :
Escriben en su cuaderno sobre el tema .

Reciben fichas aplicativas .
Resuelve, colorean según los enunciados de manera individual.
CIERRE
aprendido en esta sesión? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Finalizamos dándonos primero un abrazo a
nosotros mismos y luego un abrazo grupal
Para la casa: DIBUJAN SOBRE EL TEMA.
Libro de Personal social - Santillana 2

FECHA : 11-12-18
GRADO : 2° Grado A
UNIDAD Nº9

TITULO : Practicamos operaciones de multiplicación y división
Resuelve problemas Traduce cantidades a  Reconoce operaciones y problemas de multiplicación y división.

de cantidad. expresiones numéricas.  Resuelve utilizando sus propias estrategias
INICIO
 Se recepciona a los niños, realizan las actividades permanentes : saludo, rezo, canciones y asistencia.
 Reciben cartillas de imágenes y de colores se agrupan por medio de ellos a la indicación de la profesora
 Responden a las interrogantes:¿Qué han observado? ¿Qué operación es esta? ¿ Como encontramos la respuesta ?
 Comentan y relaciona sus ideas.
Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo y aprender mejor: levantar la
mano antes de participar en clase, mantener el orden en el aula .
DESARROLLO
7 6 6 9 5 6
Observan :
4 0  0 4  8 
3 2 2 5 6 4 5 1 0
 Responden a las interrogantes

9 7 : ¿Qué han observado?¿Que
4 6 hemos realizado ? 9 7
 Comentan y relacionan sus0
ideas.
4  8  0 3 
 La profesora explica sobre el tema :
 Reciben fichas aplicativas
6 6 . 6 5 0 4 6 5 1
 Resuelve, colorean según los enunciados de manera individual.
CIERRE
9 4 8 6 2 6
aprendido en esta sesión? ¿Para qué nossirve lo aprendido? Finalizamos
3  dándonos primero un abrazo 
a
nosotros mismos y luego un abrazo
0 grupal
8 0 7
3 9 2 2 8 8 4 3 4

9 8 5 9 7 6
Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones ,Pizarra, Carteles de imágenes
5  7  0 8 

5 2 2 3 9 5 9 7 6
Libro de Matematica - Santillana 2

11 - 12- 18
2° Grado
90 Minutos
UNIDAD Nº9
AREA : Personal Social

TITULO : APRENDEMOS SOBRE BATALLA DE AYACUCHO
Convive y participa  Construye normas y

democráticamente. asume acuerdos y
leyes. - Reconoce fechas civicas: La batalla de Ayacucho.
- Identifica la importancia de la batalla de de ayachucho .
INICIO
Actividades Permanentes: Orar, cantar, dialogar.-
La maestra saluda a los estudiantes
Observan un video
¿Quehan observado ? ¿Quiénes son los personajes ?¿Que hicieron los personajes ?
-Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo y
Observan
Relacionan sus ideas .

Surgen luvias de ideas .
Observan un video sobre el tema :

La profesora explica el tema : BATALLLA DE AYACUCHO
Después de ganar la batalla de Junín (6 de agosto de 1824), los patriotas lograron la victoria
decisiva en la batalla de Ayacucho (9 de diciembre de 1824), con lo cual se aseguró
la Independencia del Perú. El Ejército Unido Libertador estuvo al mando de Antonio José de
Sucre; mientras que los realistas estuvieron comandados por el virrey del Perú José de La
Serna.
La batalla de Ayacucho se inició a las 9 de la mañana del 9 de diciembre de 1824. Aquí se
enfrentaron las fuerzas del virrey José de La Serna contra los patriotas al mando de Antonio
José de Sucre. Los españoles iniciaron el ataque desde el cerro Condorcunca. Entonces, el
mismo virrey La Serna, entró al combate con sus tropas, pero en el violento choque cayó
herido y fue hecho prisionero. Esto desmoralizó a los españoles, haciendo que muchos
emprendan la huída. El general José de Canterac intentó reagruparlos, pero fueron
desbaratados.
Al ver el desastre, Canterac aceptó negociar con Sucre y firmó la Capitulación de Ayacucho,
documento que selló la Independencia del Perú y Sudamérica.
Reciben fichas aplicativas.
Resuelven , completan los enunciados
CIERRE
Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?,¿Cómo lo aprendimos?¿Qué dificultades encontré?¿Será importante conocer
¿Qué dificultades tuve al conocerlos ?
Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones , Pizarra, Carteles de imágenes .
Libro de personal - Santillana 2
FECHA : 12-12- 18
GRADO : 2° Grado A
UNIDAD Nº9
AREA : Comunicación
TITULO : Leemos y comprendemos cuentos
Escribe diversos tipos Obtiene información del

de texto texto escrito.
 Reconoce el cuento y sus partes .
 Lee y comprende pequeños textos..
INICIO
Observan un video .
Responden a las interrogantes:
¿Qué han observado? ¿Qué son estas? ¿Qué nos dice?
Comentan y relaciona sus ideas.
DESARROLLO
Observan :
Responden a las interrogantes : ¿Qué han observado?¿Que nos dice este texto ? ¿Qué clases de texto
es ?
Comentan y relacionan sus ideas.
- Escriben en su cuaderno sobre el tema .

- Elaboran un afiche alusivo a la fecha
- Resuelve, colorean según los enunciados de manera individual.
CIERRE
nosotros mismos y luego un abrazo grupal.
Libro de comunicación - Santillana 2

12 -12-18
2° Grado
90 Minutos
UNIDAD Nº9
AREA : RELIGION
TITULO : SIGNIFICADO DE LA NAVIDAD
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/

DESEMPEÑOS
Construye su identidad como Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno
persona humana, amada por argumentando su fe de manera
Dios, digna, libre y trascendente, Descubre el amor de Dios en la creación y
comprensible y respetuosa
comprendiendo la doctrina de su lo relaciona con el amor que recibe de las
propia religión, abierto el dialogo personas que lo rodean.
con la que le son cercanas.
INICIO : Se recepciona a los niños, realizan las actividades permanentes : saludo, rezo, canciones y
asistencia.
La profesora mostrara imágenes :
Se presenta algunas interrogantes tales como:¿Qué observamos ?¿Qué nos

dice las imágenes ?¿Por qué lo hizo?¿Para quién lo hizo?
-Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo y
DESARROLLO
 La docente ha seleccionado previamente el video que se va a reproducir en clase, para lo cual se requiere y pide a que
se ubiquen .
 Comentan y relacionan sus ideas .
 Es el momento en que la docente va a comprobar si en realidad los niños han estado atentos a clase para la cual lanza
algunas preguntas como:¿De qué trato el video expuesto?¿Que ocurrio? ¿Cómo?
 La docente pregunta si es que los niños ya saben el titulo del tema que se va atratar en clase.
 Significado de la Navidad
Posteriormente la docente presenta en la pizarra un mapa mental que con ayuda delos niños será leído y colocado los gráficos
en el lugar que corresponde a cada uno.
 Buscan la cita biblica
 Transcriben en su cuaderno y dibujan
 Comentan sobre la cicta bíblica y reflexionan.
CIERRE
Posteriormente la docente pasa a hacer algunas preguntas a los niñospara saber cuánto han entendido del tema.
¿Qué han entendido del tema?¿Cómo se llamo el titulo de la clase del día de hoy?¿Qué personajes intervinieron ?
Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones Pizarra, Carteles de imágenes .
Libro de RELIGION - ODEX

13- 12-18
2° Grado A
90 Minutos
UNIDAD Nº9
AREA : RAZONAMIENTO MATEMATICO

TITULO : Aprendemos números romanos
Resuelve problemas de Comunica su comprensión

movimiento, forma y sobre las formas y relaciones
geométricas. - Reconoce numero romanos en su vida cotidiana .
localización
 INICIO
 La docente realiza la dinámica “ Todos a jugar” a la indicación de la profesora inician el juego.
 Se les interroga :¿Qué han realizado?¿Cómo lo han hecho?¿De que hemos tratado?
 os estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo y aprender mejor: levantar
la mano antes de participar en clase, mantener el orden en el aula .
DESARROLLO
 Comenta sus ideas de lluvias de ideas.

 Escriben en su cuaderno el tema .el tema de
hoy .
 Resuelve problemas de multiplicación
 Reciben ficha aplicativas
CIERRE
Dialoga con los niños sobre las actividades que realizaron el día de hoy y por qué lo hicieron .Conversa
con ellos sobre lo que han aprendido, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué nos servirá?, ¿cumplimos con lo
planificado?
Libro de MATEMATICA - Santillana 2
LIBRO DE MATEMATICA2- COREFO

FECHA : 14 -12-18
GRADO : 2° Grado A

UNIDAD Nº9
TITULO : PRACTICAMOS SOBRE PROBLEMAS DE OPERACIONES
Resuelve problemas Traduce cantidades a Reconoce operaciones basicas : suma , restas multiplicacion division
de cantidad. expresiones numéricas. Resuelve problemas utilizando estrategias propias .
INICIO
 Reciben cartillas de imágenes y de colores se agrupan por medio de ellos a la indicación de la profesora
 Responden a las interrogantes:¿Qué han observado? ¿Qué operación es esta? ¿ Como encontramos la
respuesta ?
 Comentan y relaciona sus ideas.
 Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo y aprender
mejor: levantar la mano antes de participar en clase, mantener el orden en el aula .
DESARROLLO
Observan :
Responden a las interrogantes : ¿Qué han observado?¿Que debemos hacer ? ¿Qué hemos realizado?
Comentan y relacionan sus ideas.
La suma de dos números es igual a 6485, si el primer sumando es 2389. ¿Cuál es el segundo sumando?
El minuendo es 3254 y el sustraendo es 1875. ¿Cuál es la diferencia?
- Escriben en su cuaderno sobre el tema .

- Reciben fichas aplicativas .
- Resuelve, colorean según los enunciados de manera individual.
CIERRE
nosotros mismos y luego un abrazo grupal
Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones ,Pizarra, Carteles de imágenes
Libro de Matematica - Santillana 2

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

FECHA 10 -12 -18

“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”

- Escriben en su cuaderno sobre el tema. :

- Reciben fichas aplicativas.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

DURACION :90 Minutos

“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”

AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/ DESEMPEÑOS

Escriben en su cuaderno sobre el tema .

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones ,Pizarra, Carteles de imágenes .

BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Libro de Personal social - Santillana 2

DURACION :40 Minutos

“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”

PROFESORA : Lisset Montellanos De La Rosa

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/ DESEMPEÑOS

Resuelve problemas Traduce cantidades a  Reconoce operaciones y problemas de multiplicación y división.

 Responden a las interrogantes

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Libro de Matematica - Santillana 2

“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”

AREA : Personal Social

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/ DESEMPEÑOS

Convive y participa  Construye normas y

Relacionan sus ideas .

Observan un video sobre el tema :

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones , Pizarra, Carteles de imágenes .

BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/ DESEMPEÑOS

Escribe diversos tipos Obtiene información del

- Escriben en su cuaderno sobre el tema .

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones ,Pizarra, Carteles de imágenes .

BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Libro de comunicación - Santillana 2

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/

Construye su identidad como Cultiva y valora las manifestaciones

Se presenta algunas interrogantes tales como:¿Qué observamos ?¿Qué nos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones Pizarra, Carteles de imágenes .

BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Libro de RELIGION - ODEX

“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”

AREA : RAZONAMIENTO MATEMATICO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO/ DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de Comunica su comprensión

 Comenta sus ideas de lluvias de ideas.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de trabajo , Papelotes, Plumones ,Pizarra, Carteles de imágenes .

BIBLIOGRAFÍA/ REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Libro de MATEMATICA - Santillana 2

LIBRO DE MATEMATICA2- COREFO

DURACION :40 Minutos

“ ESPERAMOS LA LLEGADA DEL MESÍAS”

PROFESORA : Lisset Montellanos De La Rosa

TITULO : PRACTICAMOS SOBRE PROBLEMAS DE OPERACIONES