RECOLECCIÓN DIARIA DE INFORMACIÓN

Fecha: 13 de noviembre de 2018

Lugar: Auditorio
Hora Inicio: 09h00 Final: 12h30
Participantes:
Equipo Sistematizador: Fierro Fátima y Segarra Yessenia
Ideas Generadoras:
Apertura del Congreso
 Palabras de bienvenida y explicación del Congreso por: Martín Lorenzo (Director de
Gabinete del Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos –
OEI) y María Fernanda Porras (Subsecretaría para la Innovación Educativa y el Buen
Vivir).
Primera Ponencia: “Cultura digital y docencia” por Vera Rexach
 Recurso escaso en la actualidad: la atención de los niños. Por lo tanto, hay que saber
gestionarla y retribuirla.
 Trilogía digital: TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación); TAC
(Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento); y TEP (Tecnologías del
Empoderamiento y la Participación).
 La práctica educativa cambia constantemente, por lo tanto, las formas básicas de
enseñar deben adaptarse a esos cambios (incluir a la tecnología en las metodologías).
 La cultura digital es “ambiente” debido a que no es una práctica pasiva, sino todo lo
contrario. La cultura digital es acción, es involucrarse y empoderarse de la
información que está en el medio y forma la cultura.
Segunda Ponencia: “Enseñanza inicial de la lengua escrita” por Soledad Mena
 Hay dos concepciones de la forma de enseñar la lectura y la escritura: La autónoma,
que las considera como técnicas independientes del contexto social y cultural; y la
ideológica, que es basada en los principios de Vygotsky y relaciona a la lectura y la
escritura con la cultura.
 Los niños inician el proceso lecto-escritor reflexionando sobre el mundo letrado y es
así como comprenden el sentido de la lectura y la escritura.
 Nudos Problemáticos:
1. La lectura y la escritura son técnicas mecánicas.
Condiciona la forma de aprender y no permite descubrir los beneficios ni el
objetivo de leer y escribir.
2. Creencia de que todos son iguales en el aprendizaje de la lectura y escritura.
El homogenizar a las personas, ha impedido comprender que no todos tienen la
misma experiencia con el lenguaje.
3. Discurso predominante de que la lectura y la escritura es solo para los inteligentes.
Interviene en los factores de la pérdida de autoestima y dificulta el acercamiento al
 lenguaje en todo su contexto.
Eventos Significativos:

Primera Ponencia: “Cultura digital y docencia” por Vera Rexach

 La conferencista tiene buena actitud, modulación de voz y buen manejo de grupo
 La conferencista da herramientas digitales de fácil acceso.
 Se realizo una entrevista en donde se tomaron puntos e la expectativa del congreso
y desarrollo del tema .
Respuesta : Nos comenta que hay excelente apertura de participantes , excelente
organización y logística en cuanto espera que se proyecte esta información fuera del
medio .
 Preguntas
La conferencista presenta su material con links de fácil acceso en donde impartió su
charla y brindo un espacio para las dudas existentes gov. gl/slides/9a3su .

 Por Fátima Cabrera Chilan ¿Cómo promocionar la cultura digital en población

escolar de escasos recursos y sin conexión a internet?
Respuesta: Pensar en lo que sirve y se hace , que tengo en cuanto a este análisis de
la situación actual se debe pensar que la tecnología no es necesaria pero si se la
usa se debe saber utilizar creando actividades como docentes .
 Anónimo ¿los psicólogos mantiene que los juegos digitales afecta a la vida del niño
y pierden la creatividad además que se desconecta del entorno real ?
Respuesta: Se considera que no se debe utilizar hasta los 2 años y actualmente
se tiene pantallas de consumo de tiempo, en cuanto solo se debe buscar
mejores herramientas mas no quitar , ofreciendo tiempo de calidad .
 Por Carito Sáenz y Anónimo ¿De que manera influye el Tac en la educación inicial
y como orientar a los padres el buen uso del mismo? Anónimo ¿Cómo combinar las
redes sociales en la enseñanza . ¿En el aula que tanto afecta la atención de los
niños?
Respuesta: En el aula se deben combinar redes sociales con la enseñanza en
cuanto una gestión de contenidos .
Segunda Ponencia: “Enseñanza inicial de la lengua escrita” por Soledad Mena
 La conferencista no usa el material tecnológico, por lo que los participarte usaban
constantemente el celular para ir acorde a la temática .
 La conferencista busca que análisis de la lectura y desarrollo del tema a tratar
 La conferencista recibe buenos comentarios de el programa de 3 pasos aplicado
en instituciones además de pide que se haga ajustes en el proceso .
 El personal encargado de los micrófonos no daban a tiempo provocando distracción
en los asistentes .
 La conferencista realiza una lectura muy extensa y no tiene mayor contacto con los
asitentes .
 Preguntas
¿Como enseñar a leer y escribir en niños pequeños?
Proceso de enseñanza de lectura rígidos ,leer y escribir no es enseñar letras .
Se debe ver la cultura ,hacer actividades de trabajo conjunto , dar importancia a la
lectura y escritura .
¿Cómo orientar escuelas lectoras a escuelas indígenas? ¿Cómo enseñar a leer ?
Respuesta : ha sido apoyada por el ministerio; alfabetizar en la lengua que se habla
la provincia con mejores resultados de desarrollo fluidos en Cotopaxi
¿Cómo enseñar a leer ?
Empezar con códigos alfabéticos. Escritura compartida , relación de fonemas y
Dibujar escena con palabras creando con los involucrados oraciones en
base a la creatividad y sucesos del individuo .