GOBIERNO REGIONAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA – EDUCACIÓN SUPERIOR
HUANCAVELICA

NORMAS Y
ORIENTACIONES
PARA LA

FINALIZACION DEL
AÑO LECTIVO

2018
INSTITUTOS
DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR
TECNOLÓGIC
OS Y
PEDAGÓGICO
S
¡POR UNA EDUCACIÓN
ESTATALES SUPERIOR SOSTENIBLE PARA
DE LA REGIÓN HUANCAVELICA!
HUANCAVELIC PA
AAA

1
 “AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”

DIRECTIVA REGIONAL Nº – 2018–DGP–DREH/GRDS–GRH

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2018, EN LOS

INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS PÚBLICOS Y
PRIVADOS DEL ÁMBITO DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE
HUANCAVELICA
I. FINALIDAD:
Fortalecer los lineamientos emprendidos en el Primer Semestre Académico y la culminación del Segundo
Semestre Académico 2018 en las Instituciones de Educación Superior Tecnológicos y Pedagógicos
Públicos y Privados del ámbito jurisdiccional de la Dirección Regional de Educación de Huancavelica.

II. OBJETIVOS:
II.1. Orientar y precisar responsabilidades a los Directores Generales, Personal Directivo, Jerárquico,
Docentes y Trabajadores Administrativos de los Institutos de Educación Superior Tecnológicos y
Pedagógicos Públicos y Privados de la Región de Huancavelica, referente a las acciones que deben
realizar con motivo de Finalización del Año Lectivo 2018.
II.2. Garantizar la culminación satisfactoria del Año Lectivo 2018, acorde a la programación de horas
efectivas de aprendizaje, establecida por el Instituto.
II.3. Evaluar y sistematizar la información de las Instituciones de Educación Superior mencionadas, para la
oportuna toma de decisiones, que permitan mejorar la calidad del servicio educativo en el Año Lectivo
2019.

III. BASE LEGAL O MARCO NORMATIVO:

3.1. Constitución Política del Perú o Carta Magna (Ley Fundamental)
3.2. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública (Decreto Supremo N° 033-2005-
PCM., Reglamento que aprueba la Ley del Código de Ética de la Función Pública)
3.3. Ley N° 28044, Ley General de Educación (Decreto Supremo N° O11-2012-ED, Reglamento que
aprueba la Ley General de Educación)
3.4. Ley N° 30057, Ley del Servicio Civil (Decreto Supremo N° 040-2014-PCM, Reglamento que
aprueba la Ley de Servicio Civil)
3.5. Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus
Docentes (Decreto Supremo N° 010-2017, Reglamento que aprueba la Ley N° 30512)
3.6. Resolución de Secretaría General N° 322-2017-MINEDU (Sobre Norma Técnica de Licenciamiento)
3.7. Resolución de Secretaría General N° 311-2017-MINEDU (Sobre Lineamientos Académicos
Generales de los Institutos de Educación Superior)
3.8. Resolución Ministerial N° 035-2018-MINEDU del 31 de enero del 2018 (Sobre Cronograma para el
Procedimiento de Licenciamiento como Institutos de Educación Superior de los Institutos de
Educación Superior Tecnológica, autorizados antes de la vigencia de la Ley 30512)

IV. ALCANCE:
IV.1. Dirección Regional de Educación Huancavelica.
IV.2. Institutos de Educación Superior Tecnológicos Públicos.
IV.3. Institutos de Educación Superior Pedagógicos Públicos.
IV.4. Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado DEPERÚ MASTER-ANGARAES.
IV.5. Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado TELESUP-HUANCAVELICA.
IV.6. Escuela Nacional de Formación Profesional Policial IESTP-HUANCAVELICA.

2
V. DISPOSICIONES GENERALES:
Acorde al organigrama institucional, el Personal Directivo, Jerárquico, Docentes y Trabajadores
Administrativos de los Institutos de Educación Superior Tecnológicos y Pedagógicos Públicos en el
Proceso del Año Lectivo 2018, deberán tener en consideración las siguientes precisiones:
5.1. FINALIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2018.- Procede cuando los Institutos de Educación
Superior, hayan cumplido con la Calendarización Programada y/o el Plan de Recuperación de Horas
Efectivas de Aprendizaje, al mismo tiempo, es requisito que los docentes cumplan con la entrega de
los documentos establecidos en la presente Directiva.
5.2. CLAUSURA DEL AÑO LECTIVO 2018.- Es un acto público de carácter institucional, luego de
haber terminado con el Cumplimiento de la Jornada Laboral, inmersa en ella, las clases
pedagógicas desarrolladas hasta el mes de diciembre, la cual está sujeto al balance y rendición de
cuentas, priorizando las fortalezas y debilidades de los Instrumentos de Gestión Institucional, la
cual lo lidera el Director General, dando cuenta las actividades pedagógicas, institucionales y de
gestión, desarrolladas en el Año Lectivo 2018, a través de un Informe de Gestión Anual (IGA),
plasmada en producción escrita, donde será remitida a la DREH – DGP en el tiempo estipulado. Los
Registros y Actas de Evaluación de los Aprendizajes deberán ser generadas por el SIGES, a fin de
ser firmadas por los docentes responsables del área curricular, está prohibida la firma por otro
docente o directivo, bajo responsabilidad funcional, la cual estará sujetas a acciones de control
posterior.

5.3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.- Tener presente la Ley N° 30512, Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes (Decreto Supremo N°
010-2017, Reglamento que aprueba la Ley N° 30512)

5.4. RESPONSABILIDAD ADMINISTRATIVA.- Los docentes formadores, bajo responsabilidad

administrativa están obligados a entregar al Director General del Instituto de Educación Superior los
documentos, bienes y enseres que se le hicieron entrega, cuyo cumplimiento será certificada a
través de una constancia de conformidad expedida por el Director.

5.5. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN (IG).- Son documentos administrativos técnico normativos

internos de la institución, que regulan el funcionamiento de la entidad de manera integral,
incluyendo entre ellas los Reglamentos de Organización y Funciones (ROF), los Manuales de
Organización y Funciones (MOF), etc.

5.6. PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL (PER).- Es el enunciado general que concreta la visión-
misión y valores institucionales, la cual enlaza con el Proyecto Educativo Nacional (PEN); por
ende, con el Proyecto Educativo Institucional (PEI)l; enunciando los planos fundamentales de
acción institucional a corto, mediano y largo plazo. Estos planos de acción institucional son la
investigación, la docencia, la comunidad educativa y el servicio a la comunidad.

5.7. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)- Es un instrumento de gestión institucional

que incluye la visión – misión – valores con sus objetivos estratégicos y otras acciones
preponderantes. Los Institutos de Educación Superior que emitieron oportunamente a la DREH al
concluir el I Semestre, ya no incluyen su entrega en el presente IGA, vista que el ajuste y su
actualización de este importante instrumento de gestión y otros, se efectivizará en el mes de marzo
– 2019.
5.8. EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT), es un instrumento de gestión de corto plazo que
operativiza los objetivos estratégicos del PEI, la cual incluye actividades organizadas y
cronogramada, a fin de alcanzar los objetivos propuestos por la institución acorde al contexto.

3
5.9. PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y/O TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.- En
los IST se promueve la investigación e innovación tecnológica orientada a la identificación de
oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e internacional, así como a la aplicación de
tecnologías: en cambio, en los IESP se propicia en los estudiantes el desarrollo de las capacidades
de investigación e innovación, considerando los diversos paradigmas. enfoques pedagógicos y
científicos; teniendo en cuenta las múltiples necesidades, a fin de atender la problemática detectada
o mejorar la práctica docente.
5.10. MATERIALES AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS.- Su utilización está dirigida
prioritariamente a atender las necesidades docentes y de investigación a favor de los estudiantes y
de la institución. Los Institutos de Educación Superior Tecnológicos Públicos beneficiarios, en el
marco del Programa Presupuestal 0147: “Fortalecimiento de la Educación Superior Tecnológica, a
fin de cubrir la brecha existente en cuanto a equipamiento operativo e implementación básica de
calidad como provisión del servicio Educativo Superior”, deberán incluir en el presente IGA el
proceso de Acta de Entrega y Recepción al Área Administrativa con sus respectivas evidencias, bajo
responsabilidad funcional.
5.11. BIBLIOTECA INSTITUCIONAL.- Funcionamiento de la Biblioteca Institucional interna y/o
externa Una biblioteca puede definirse, desde un punto de vista estrictamente etimológico, como
el lugar donde se guardan libros; sin embargo, en la actualidad esta concepción se ha visto
superada para pasar a referirse tanto a los bibliófilos, a las colecciones bibliográficas y
audiovisuales como a las instituciones que las crean y las ponen en servicio para satisfacer las
necesidades de los usuarios de manera interna y/o externa. tu alcance bibliotecas virtuales de
instituciones peruanas donde podrás encontrar un amplio catálogo de libros digitales con temas
diversos.
5.12. PORTAFOLIO.- Es un instrumento pedagógico fundamental, tanto para los docentes y
estudiantes de Educación Superior; la cual abre las posibilidades de realizar experiencias de
aprendizajes genuinas y reflexivas hacia la acción. El PORTAFOLIO es el retrato de una persona
como profesional y futuro profesional de la educación; por ello, es necesario considerar las
Fortalezas y Debilidades del Portafolio de los Estudiantes y Docentes como parte del proceso
pedagógico.
5.13. EVALUACIÓN.- El sistema de evaluación académica del estudiante de los Institutos tiene
las siguientes características: Integral (Valora cuantitativa y cualitativamente el rendimiento
académico y el práctico-profesional, las habilidades intelectuales, los conocimientos y la conducta
del estudiante, Flexible (Adecuada a las características de los estudiantes de las carreras y del
ámbito socioeconómico y cultural), Permanente (Desarrolla, en forma continua, las acciones
educativas que permitan reajustes inmediatos) y Pertinente (Selecciona los criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluación)
5.14. DOCENTE.- Es un ente clave del proceso educativo, tiene como misión contribuir
eficazmente a la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano.
Durante la Jornada Laboral el docente cumple con sellar aprendizajes imperecederos de
investigación, producción, actualización científico-técnica, administración del sistema educativo,
asesoramiento, monitoreo y acompañamiento en cuanto se requiera sus servicios.
5.15. CONTENIDOS TRANSVERSALES.- Cada Instituto de Educación Superior han priorizado
ejes transversales dirigidos a la formación integral del estudiante y la preparación del mismo para
integrarse a la sociedad.
5.16. BIENES PATRIMONIALES.- Efectivizar su reconocimiento con Resolución Directoral
Institucional con Miembros del Comité de Inventario: Director (Presidente), Administrador
(Secretario), Docente Formador (Miembro Veedor). Tener presente que, los bienes y enseres
patrimoniales de la Institución de Educación Superior son materiales del Estado; por lo

4
 tanto, es pertinente su actualización y entrega oportuna, la cual será visada por el Área
correspondiente de la DREH.
5.17. INFRAESTRUCTURA.- Recojo de Información de Infraestructura Educativa, cuyo objetivo
permitirá actualizar la información respecto del estado de infraestructura a nivel nacional, requisito
para el proceso de Licenciamiento. No olvidemos en esta parte, promover la Infraestructura
Emocional como estilo de liderazgo que anima a todos los trabajadores dar de lo mejor de sí
mismos, creando inspiración y confianza.
5.18. LIBRO DE CAJA.- Documento de control administrativo de ingresos y egresos
institucionales. La entrega del Libro de Caja con información económica y financiera al ejercicio
2018, será debidamente legalizado y sustentado en concordancia con dispositivos legales, la cual
será visada por el órgano correspondiente de la DREH.
5.19. LICENCIAMIENTO.- Es el procedimiento que conduce a la obtención de la autorización de
funcionamiento institucional cuyos insumos son: Objetivos Institucionales-PEI, Reglamento
Institucional, Pertinencia de Programas, Seguimiento al Egresado, Disponibilidad de Infraestructura
con Recursos y Servicios al Estudiante, Perfil de Docentes y Capacitación, Presupuesto. Tener
presente el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley
N° 26510: la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera
Pública de sus Docentes; el Reglamento de la Ley N° 30512, aprobado por Decreto Supremo N°
010-2017-MINEDU; y en virtud a las facultades delegadas mediante Resolución Ministerial N° 002-
2017-MINEDU y sus modificatorias RESUELVE: Aprobar la Norma Técnica denominada:
“Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento de Licenciamiento de los
Institutos de Educación Superior”
5.20. ACREDITACIÓN.- Es un proceso voluntario mediante el cual una organización es capaz de
medir la calidad de servicios. Es el reconocimiento público y temporal a una Institución Educativa,
Área, Programa o Carrera Profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de
evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa. En la Región Huancavelica se
encuentra acreditado e-l Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de “Educación Física”
de Huancavelica.
5.21. CRONOGRAMA DE ENTREGA Y RECEPCIÓN.- La presentación de documentos e
informes sobre la Finalización del Año Lectivo 2018, serán de acuerdo al siguiente cronograma:
-Del Docente Formador al Director General, hasta dos días antes de la Clausura.
-Del Director General a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica hasta el 31 de enero del 2019.

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

6.1. EL DOCENTE, UNIDADES, COORDINACIONES Y/O JEFATURAS AL DIRECTOR
GENERAL:
-Registro de Evaluación de Logros de Aprendizaje, generada por SIGES.
-Firmar los Registros y Actas de Evaluación de los Aprendizajes, las cuales deberán ser generadas
por el SIGES y firmadas por los docentes responsables del área curricular, está prohibida la firma
por otro docente o directivo, bajo responsabilidad funcional, la cual estará sujetas a acciones de
control posterior.
-Informe de Gestión Institucional acorde a la Jornada Laboral 2018.
-Informe Cualitativo y Cuantitativo de Evaluación (aprobados, desaprobados, retirados…)
-Entrega oportuna de la Boleta de Notas a los estudiantes por el Área correspondiente.
-Entrega de Constancia y/o Certificación de Egresado a estudiantes de la Promoción que
culminaron satisfactoriamente.
-Otros documentos que la Dirección General del Instituto de Educación Superior Tecnológica o
Pedagógica considere importante en su gestión.

5
 6.2. EL DIRECTOR GENERAL A LA DREH:
-Informe de Gestión Anual 2018 en el plazo establecido, a fin de que la Dirección Regional de
Educación de Huancavelica efectivice la sistematización para el año 2019. Los documentos de
emisión obligatoria es en versión impresa y digital.
-La estructura o matriz del Informe de Gestión Anual 2018 planteadas en la presente Directiva son
adaptables al contexto de cada Instituto de Educación Superior Tecnológico Público o Instituto de
Educación Superior Pedagógico Público.

PROPUESTA: ESTRUCTURA DEL INFORME DE GESTIÓN

INSTITUCIONAL (IGA-2018)
CARÁTULA (Identidad Institucional). i
Presentación (Director General de la Institución). ii

I. INFORMACIÓN GENERAL.- :
1.1. Denominación del Instituto :
1.2. Dirección :
1.3. Resolución de Creación :
1.4. Código Modular :
1.5. Código Único de Identificación (CUI) :
1.3. Región :
1.4. Nivel :
1.5. Especialidad :
1.2. Director General :

II. OBJETIVOS.-
2.1.
2.2.
2.3.
….
III. METAS.-
3.1.
3.2.
3.3.
….

IV. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.-

N° PERSONAL DIRECTIVO, CONDICIÓN
JERÁRQUICO Y DOCENTE CARGO (Nombrado,
Contratado,
Destacado…)
01
02
03
04
…

CONDICIÓN
N° PERSONAL CARGO (Nombrado,
ADMINISTRATIVO Contratado,

6
 Destacado…)
01
02
03
04
…
V. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN.-
5.1. Gráfico.

VI. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI).-

6.1. Visión.
6.2. Misión.
6.3. Valores.

VII. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI.-

7.1. Pedagógicos.
7.2. Administrativos.
7.3. Institucionales.
7.4. Resultados.

VIII. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT).-

8.1. Pedagógicos.
8.2. Administrativos.
8.3. Institucionales.
8.4. Resultados.

IX. TEMAS TRANSVERSALES.-

9.1.
9.2.

7
8
 TEMAS TRANSVERSALES INSTITUCIONALES PRIORIZADOS POR EL IESTP – IESPP
(Marcar con aspa)
NO
TEMA DESCRIPCIÓN CUMPLIÓ
CUMPLIÓ
Expresarse asertivamente, a través de una comunicación verbal y no verbal empática, inclusiva, intercultural y
respetuosa, interpretando, transmitiendo y redactando el mensaje a través de manera presencial o virtual así como
COMUNICACIÓN EFECTIVA en diversos formatos técnicos vinculados a su programa de estudios y el mundo laboral.

COMUNICACIÓN EN IDIOMA Expresar y comprender de manera clara conceptos, ideas,

sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras personas
EXTRANJERO Y/O LENGUA según el idioma o lengua originaria y de acuerdo a la cultura correspondiente.
ORIGINARIA
Convivir con el ambiente de manera ética, autónoma, responsable y sostenible, previniendo, reduciendo y
CULTURA AMBIENTAL controlando permanentemente progresivamente los impactos ambientales.

Utilizar las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos
USO DE HERRAMIENTAS o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de su entorno laboral de manera ética y
INFORMÁTICAS responsable.

Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de
respeto y justicia e independientemente de sus identidades sexuales, étnicas u otras variables, en un contexto
TRABAJO COLABORATIVO determinado.

Se relaciona con otras personas con respeto y justicia, en los ámbitos personal, colectivo e institucional,
contribuyendo así a la creación de relaciones democráticas favorables a una convivencia orientada al bien común
que considere la diversidad y dignidad de las personas. Interactuar con sus pares, estableciendo relaciones de
ÉTICA Y CIUDADANÍA respeto y equidad, fomentando la igualdad de oportunidades para el ejercicio de derechos de hombres y mujeres en
el ámbito familiar, social y laboral.

IGUALDAD DE Motiva y articula los recursos y potencialidades del cada integrante de su equipo logrando un trabajo
GÉNERO comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común
LIDERAZGO PERSONAL Y demostrando en cada instante la ética personal y profesional.
PROFESIONAL
Gestionar las situaciones de pugna de intereses o demandas, posibilitando la transformación de las
mismas en oportunidades de desarrollo y fortalecimiento de las relaciones así como del logro de los
GESTIÓN DE CONFLICTOS objetivos orientados al bien común y sin estereotipos de género, étnicos u otros.

9
 Organizar, participar y promover la gestión de riesgos de emergencias, desastres, salud y
GESTIÓN DE RIESGO DE seguridad laboral de manera responsable en su entorno local tomando en cuenta su práctica laboral a
DESASTRES, SALUD Y SEGURIDAD través de mecanismos que coadyuve a la prevención de accidentes, enfermedades ocupacionales y la
LABORAL contaminación del medio ambiente.

Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que generen valor y sean sostenibles,
organizando y distribuyendo los recursos para su funcionamiento con creatividad, liderazgo y ética
EMPRENDIMIENTO permanente, articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la creación de
bienes y/o servicios, así como en procesos o productos ya existentes.

Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora significativa de un proceso o servicio

respondiendo a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el 1 ES y la
INNOVACIÓN sociedad.

Reconoce necesidades así como recursos y saberes locales originaros y actuales identificándose
RESPONSABILIDAD con los mismos y comprometiéndose con propuestas de desarrollo y beneficio ·local en la aplicación de su
SOCIAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE programa formativo

Desarrollar creatividad, pensamiento crítico, expresión de sentimientos, pensamientos e ideas;

comunicación verbal y no-verbal y fortalecimiento de la confianza por medio de actividades artísticas;
DESARROLLO ARTÍSTICO como la música, artes visuales y escénicas, literatura y el uso de la
tecnología.

Desarrollar integración social, generar sentido de identidad, práctica de valores y recursos, fortaleciendo
CULTURA FÍSICA Y DEPORTIVA identidad personal y disciplina, mediante la práctica física y deportiva.

Establece relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, ética, lingüística,

así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social de los saberes
indígenas o tradicionales, operando con pertinencia cultural así a la integración nacional, eliminación,
INTERCUL TURALIDAD discriminación y el desarrollo nacional equitativo, contribuyendo así a la integración nacional, eliminación de la
discriminación y el desarrollo nacional equitativo

OTRO (S):

10
X. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO.-
1. Aspectos Generales:
I.1. Metas de Atención (Cuadro N° 01 y Gráfico N° 01)
Estudiantes Matriculados Formadores
Semestre Ciclo
Total Hombres Mujeres Nombrados Contratados
I 38 21 17 0 5
I
III 18 11 7 0 5
Semestre
V 24 6 18 0 5
Total, I Semestre 80 38 42 0 5
II 25 15 10 0 5
II
IV 18 11 7 0 5
Semestre
VI 24 6 18 0 5
Total, II Semestre 67 32 35 0 5
Total, Anual 147 70 77 0 5

Fuente: Nóminas de matrícula SIGES y CAP institucional.

Las metas de atención durante el desarrollo del Año Académico 2018 ascienden a un total
de……….estudiantes donde el Primer Semestre fueron…….estudiantes y Segundo Semestre………
estudiantes, donde al final fueron atendidos por ………docentes; ……………docentes nombrados y
………………contratados.

2. Planificación y Desarrollo Curricular:

2.1. Horas, Semanas, Unidades y Secuencias Didácticas al I Semestre
(Cuadro N° 02)
2.2. Horas, Semanas, Unidades y Secuencias Didácticas al II Semestre
(Cuadro N° 03)
2.3. Logros-Resultados, Dificultades y Propuesta de Mejora al II Semestre
(Cuadro N° 04)

11
 CUADRO N° 02

N° Unidades N° Secuencias
Ciclo N° Horas Avance % N° Semanas Avance % Avance % Avance % Avance % General
Didácticas Didácticas

I 30 18 10 94.5

III 30 18 9

V 29 18 7

Promedios:

Fuente: Informe de docentes, I Semestre 2018

CUADRO N° 03

N° Unidades N° Secuencias
Ciclo N° Horas Avance % N° Semanas Avance % Avance % Avance % Avance % General
Didácticas Didácticas

II
IV
VI

Promedios:

De acuerdo a lo que se muestra en los cuadros N° 02 y 03 respectivamente, el avance porcentual de metas programadas por semestre, en Horas,
Semanas, Unidades Didáctica y secuencias didácticas fue de ……% en el primer semestre y …..% en el segundo semestre, haciendo un total de avance
anual que asciende a un ……..% de mestas programadas.

CUADRO N° 04
12
 Logros/resultados Dificultades Propuesta de Mejora

 El avance de lo programado
en el I.S.T.P. Paucará fue un
90 %
 Se logró que los estudiantes
asuman su responsabilidad y
organicen sus actividades
diarias.
 Se desarrolló la exposición
como medio de comunicación
presentando ciertas
dificultades
 Algunas actividades programadas por algunas comisiones  Depuración de actividades
afectaban el horario de trabajo intrascendentes para evitar
perdida de labores en el I.S.T.P.
Paucara
 Falta de apoyo en algunos de los estudiantes para asumir el
 Reuniones con los alumnos
reto en el ISTP Paucara.
para observar el avance
académico.
 Incentivar el habito de la lectura
 Los estudiantes no tienen el dominio de expresarse de manera
incorporar una hora más a la
coherente y fluida al momento de su participación
lectura.

 Se tuvo algunas dificultades en el momento del inicio de clases  Se debe poner más esfuerzo en
 Se logró el avance curricular por el descuido de muchos de los estudiantes al no asistir a las cuanto a la insistencia de los
de manera adecuada clases correspondientes. alumnos
 Se tuvo problemas al momento de profundizar las capacidades
de aprendizaje por la falta de material didáctico e instrumentos
 Se debe buscar la
de laboratorio.
implementación de materiales
 Se logró el avance
de laboratorio con sus
académico de manera
respectivas charlas sobre los
adecuada desarrollando las
usos adecuados de los mismos.
capacidades de cada módulo
asignado.

3. Rendimiento Académico:
3.1. Valoración Cuantitativa al I Semestre (Cuadro N° 05)
3.2. Valoración Cuantitativa al II Semestre (Cuadro N° 06)
3.3. Resumen de los Resultados de Rendimiento Académico al I y II Semestre (Cuadro N° 07)
3.4. Logros y Resultados por Ciclo y Semestre (Cuadro N° 08)
CUADRO N° 05
Ciclo Matriculados Aprobados Desaprobados Convalidados Licencia Retirados

13
 Totales:

Fuente: Registro de evaluación e informe docentes.

CUADRO N° 06

Ciclo Matriculados Aprobados Desaprobados Convalidados Licencia Retirados

I
Totales:

Fuente: SIGES
CUADRO N° 07

Semestre Matriculados Aprobados Desaprobados Convalidados Licencia Retirados

CUADRO N° 08

Semestre Avance % Logros/resultados Dificultades Propuesta de Mejora

Primer
…%
Semestre
Segundo
…%
Semestre

4. Monitoreo, Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico:

4.1. Docentes (Cuadro N° 09)
4.2. Fortalezas, Dificultades y Propuesta de Mejora por Indicadores al I y II Semestre (Cuadro N° 10)
4.3. Logros/Resultados, Dificultades y Propuesta de Mejora (Cuadro N° 11)

14
 CUADRO N° 09

INTERVENCIÓN
PEDAGÓGICA
N° DOCENTES N° de VISITA PEDAGÓGICA N° de GIAs/Jornada N° de Talleres de
APELLIDOS Y NOMBRES pedagógica Actualización
IES ACOMPAÑADO
DEL ACOMPAÑANTE
S Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas

LOGROS:

DIFICULTADES:

SUGERENCIAS:

NOTA: Consolidar las intervenciones pedagógicas.

CUADRO N° 10

Indicadores Fortalezas Identificadas Aspectos críticos en el desempeño Propuesta de mejora

Planificación de la
Enseñanza

Estrategias
didácticas

Evaluación del
Aprendizaje

15
 Indicadores Fortalezas Identificadas Aspectos críticos en el desempeño Propuesta de mejora
Investigación e
innovación

Apoyo a la Gestión

Práctica pre
profesional

Práctica reflexiva

CUADRO N° 11

Logros/resultados Dificultades Propuesta de Mejora

5. Investigación - Proyectos de Innovación Tecnológica y/o Pedagógica (Estudiantes):

5.1. Proyectos de Investigación Motivo de Titulación (Cuadro N° 12)
5.2. Proyectos de Innovación Pedagógica (Cuadro N° 13)
5.3. Logros-Resultados, Dificultades y Propuesta de Mejora (Cuadro N° 14)

CUADRO N° 12

16
 Monitor/voc
Título del Trabajo de Investigación N° R.D. de Investigador/ Lugar de
N° Jurados Asesor al
Tecnológica y/o Pedagógica Aprobación es Ejecución
informante
01
02
03
04
05 …

CUADRO N° 13

Título del Proyecto de Innovación N° R.D. de Investigador/ Lugar de

N° Jurados Asesor Situación
Pedagógica Aprobación es Ejecución
01
02
03
04
05 …

CUADRO N° 14

Logros/resultados Dificultades Propuesta de Mejora

6. Investigación – Proyectos de Innovación Pedagógica y/o Tecnológica (Docentes):

6.1. Investigación (Cuadro N° 15)
6.2. Investigación (Cuadro N° 16)
6.3. Logros-Resultados, Dificultades y Propuesta de Mejora (Cuadro N° 17)

CUADRO N° 15

17
 N° R.D. de Investigador/ Lugar de Monitor/vocal
N° Título del Trabajo de Investigación Jurados Asesor
Aprobación es Ejecución informante
01
02
03
04
05 …

CUADRO N° 16

Título del Proyecto de Innovación N° R.D. de Investigador/ Lugar de

N° Jurados Asesor Situación
Pedagógica Aprobación es Ejecución
01
02
03
04
05 …

CUADRO N° 17

Logros/resultados Dificultades Propuesta de Mejora

7. Desarrollo Profesional Docente:

7.1. Actividades de Capacitación Programadas, Reprogramadas y Ejecutadas (Cuadro N° 18)

18
 Cronograma
Denominación de las actividades
N° Objetivos Modalidad Duración por Situación
de formación
Semestre

01 I

8. Evaluación de Desarrollo de Capacidades Humanas (ISPs):

8.1. Matemática, Comunicación, TIC e Inglés (Cuadro N° 19)
8.2. Logros-Resultados, Dificultades y Propuesta de Mejora (Cuadro N° 20)

CUADRO N° 19

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN
Promoci Matriculado Matemática Comunicación TIC Ingles TOTAL
N° Carrera profesional
ón s
Aprob Desap Aprob Desap Aprob Desap Aprob Desap Aprob Desap
. . . . . . . . . .

1 2018-I

2 2018-II

Totales:

Fuente: Informe de formadores evaluadores

CUADRO N° 20

Logros/resultados Dificultades Propuesta de Mejora

9. Jornada de Horas no Pedagógicas;

19
 9.1. Acciones de la Jornada Laboral (Cuadro N° 21)

CUADRO N° 21

Acciones de la Jornada
Horas Acciones Cumplidas Fuentes de Verificación
Laboral

Gestión Institucional

Documentos Académicos

Desarrollo Curricular

Investigación/innovación

Talleres y CIAC

Elaboración de material
educativo

Tutoría

20
 10. Distribución de Áreas Curriculares Acorde al Plan de Estudios:
1.1. Rendimiento Académico Segundo Semestre (Cuadro 22)

CUADRO 22

Matriculados Valoración Total

Formador Área N°
Total H M Aprob. % Desap. % Conv. % Lic. % Ret. % %
Estud.

Promedios:

XI. ASPECTO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL.-

21
 1. Aspectos Generales:
1.1. Acorde a Indicadores (Cuadro N° 23)
LOGROS
INDICADORES DETALLE % DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION

 
INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN: PEI, PAT, RI

INFORME DEL PROPUESTA
 
TECNOLÓGICA Y/O
PEDAGÓGICA.


CLIMA INSITUCIONAL
RESPONSABILIDAD EN EL  
DESEMPEÑO DE SUS
FUNCIONES:
PERSONAL DIRECTIVO Y 

JERARQUICO

PERSONAL DOCENTES

PERSONAL ADMINISTRATIVO  
DESEMPEÑO 
 
PROFESIONAL DOCENTE
PROYECTO DE MEJORA: - 
CONSTRUCCIÒN Y
EQUIPAMIENTO
- INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
- INVESTIGACIÓN  
TECNOLOGÓGICA
- INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
- DESARROLLO
INSTITUCIONAL


REQUERIMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA Y
MATERIALES

XII. ASPECTO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA.-

1. Aspectos Generales:
1.1. Acorde a Indicadores (Cuadro N° 24)
CUADRO N° 24
22
 LOGROS
INDICADORES DETALLE % DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION

 
EXAMEN DE ADMISIÓN

 
CALENDARIZACIÓN
SUPERVISIÓN, MONITOREO Y 

ACOMPAÑAMIENTO
CAPACITACIÓN Y O 
ACTUALIZACIÓN AL PERSONAL
 
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO A
CARGO DE LOS DIRECTIVOS
SEMANAS Y/O HORAS 
EFECTIVAS DE TRABAJO  
PEDAGÓGICO
TUTORIA Y ORIENTACIÓN 
 
EDUCATIVA
2. Aspectos Específicos:
2.1. Jefaturas, Áreas y/o Coordinaciones (Cuadro N° 25)

CUADRO N° 25
LOGROS
INDICADORES DETALLE % DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION


XI. ASPECTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.-

1. Aspectos Generales:
2.2. Acorde a Indicadores (Cuadro N° 26)
CUADRO N° 26
AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA
23
 LOGROS
INDICADORES DETALLE % DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
FUNCIONAMIENTO DEL 
CENTROS DE RECURSOS  
EDUCATIVOS (CRE) –
BIBLIOTECA
ASISTIENCIA Y 
PUNTUALIDAD DE  
DOCENTES
INFRAESTRUCTURA Y 
 
MOBILIARIO EDUCATIVA
MANEJO DE RECURSOS  
FINANCIEROS (FORMA DE
ADMIINISTRACIÓN)
NVENTARIO DE BIENES 
 
PATRIMONIALES
AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA
LOGROS
INDICADORES DETALLE % DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION
  

PARTICIPACI
ÓN EN
SIMULACROS
DE SISMOS

XII. ANÁLISIS CUALITATIVO DE EFICIENCIA INTERNA Y NIVELES DE LOGRO.-

1. Aspectos Generales:
2.3. Acorde a Indicadores (Cuadro N° 27)

24
 FORTALEZA ASPECTO CRÍTICO CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN

XIII. GESTIÓN ADMINISTRATIVA:

I.1. Inventario físico de bienes, muebles y enseres debidamente sustentado y valorizado, diferenciados con las resoluciones de altas emitidas por la DRE
para aquellos Institutos que cuenten.
I.2. Inventario físico de bienes y muebles debidamente sustentado y valorizado que no se encuentre incorporados al activo de la DREH en el año lectivo
2018, adjuntando las facturas.
I.3. Inventario físico para baja de bienes según RDR de altas.
I.4. Entrega del libro de caja con información económica y financiera al ejercicio 2018, debidamente sustentado en concordancia con dispositivos legales.
I.5. Conciliación de saldo de Bienes de Capital con lo Físico y el Balance.
I.6. Conciliación bancaria de la cuenta corriente que administra.

XIV. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:

a. Las DREH es responsable de implementar la presente Directiva a los Directores Generales de los Institutos de Educación Superior Tecnológicos y
Pedagógicos de su jurisdicción.
b. Los Institutos de Educación Superior Tecnológico y Pedagógicos Públicos de la Región Huancavelica, entregarán la información solicitada en formatos
impresos y digitales, bajo responsabilidad.
c. Los Docentes y/o Directores que incumplan con la entrega oportuna de los documentos de Finalización del Año Lectivo-2018, serán sancionados
administrativamente, previo proceso.
d. Los reportes emitidos utilizando el SIAGIE tiene carácter oficial y la información contenida es de responsabilidad del Director General del Instituto de
Educación Superior.

XV. DISPOSICION FINAL:

La DREH en coordinación con la Dirección de Gestión Pedagógica, Dirección de Gestión Institucional y Dirección Administrativa (Órgano de Control
Interno), son responsables del cumplimiento de la presente Directiva.

25
ANEXO:

o Cuadros, Planos, croquis.

o Resoluciones Institucionales.
o Código del CUI.
o Convenios Institucionales.
o Recortes Periodísticos.
o Fotografías.
o Filmaciones.
o Etc.

Huancavelica, diciembre del 2018

26
 ANEXO 01 (PROPUESTA)
ESTADO SITUACIONAL DE LOS IESTP E IESPP DE LA REGIÓN HUANCAVELICA – 2019
CONDICIONES BÁSICAS PARA EL LICENCIAMIENTO
ACCIONES
META LOGRO DIFICULTADES ACCIONES FUENTES DE
CONDICIÓN COMPONENTE PROGRAMADA
S S ENCONTRADAS ADOPTADAS VERIFICACIÓN
S
COMPONENTE 1:
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
MISIÓN –VISIÓN – VALORES.
COMPONENTE 2:
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
PEI -PAT
CAP - PAP
COMPONENTE 3:
CBC I: GESTIÓN
PROCESOS DE REGIMEN
INSITUCIONAL
ACADEMICO
Contar con
REGLAMENTO INTERNO
documentos de gestión
COMPONENTE 4:
sólidos y coherentes
REGISTRO DE INFORMACIÓN
con la organización y el
ACADEMICA
enfoque
REGISTRO AUXILIAR Y
pedagógico/modelo
OFICIAL (BOLETA DE NOTAS)
educativo.
COMPONENTE 5:
BIENESTAR ESTUDIANTIL
ASISTENCIA TUTORIAL
COMPONENTE 6:
SEGUIMIENTO AL EGRESADO
CUADRO DE SEGUIMIENTO
DEL EGRESADO
CBC II: GESTIÓN COMPONENTE 1:
ACADÉMICA PLAN DE ESTUDIOS
Brindar programas de PLANES DE ESTUDIOS
estudios que cumplan LIGADO AL PEI

27
 los Lineamientos COMPONENTE 2:
Académicos Generales PERTINENCIA DE LOS
del MINEDU y que PROGRAMAS DE ESTUDIO
respondan a la OFERTA Y DEMANDA
demanda laboral, así PLANES CURRICULARES
como procesos CONTEXTUALIZADOS
académicos eficientes.
CBC III: COMPONENTE 1:
INFRAESTRUCTURA DISPONIBILIDAD DE
Y EQUIPAMIENTO INFRAESTRUCTURA Y
Desarrollar los EQUIPAMIENTO
Programas de BIENES PATRIMONIALES
Estudios, haciendo uso COMPONENTE 2:
de infraestructura y DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
recursos adecuados O MATERIAL BIBLIOGRAFICO
para el aprendizaje. INFORME DEL ESTADO DE
FUNCIONAMIENTO DE LA
BIBLIOTECA Y USO DE
RECURSOS
COMPONENTE 3:
DISPONBILIDAD DE SERVICIOS
BASICOS
INFORME DE LA SITUACIÓN
DE LOS SERVICIOS BASICOS
QUE CUENTAN LA IE
CBC IV: COMPONENTE 1:
PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE IDONEO
Contar con personal PERFILES DE DOCENTES POR
docente suficiente y CARRERA PROFESIONAL
capacitado, cuyo perfil COMPONENTE 2:
responda a los PERSONAL DOCENTE
programas de estudios SUFICIENTE
desarrollados. INFORME DE CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
MATRICULADOS
CBC IV: COMPONENTE 1:
PREVISIÓN PREVISIÓN ECONOMICA Y
ECONOMICA FINANCIERA
Contar y prever los INFORME FINANCIERO DEL
recursos económicos IST
necesarios para el

28
 cumplimiento de los
fines de la institución.

ANEXO N° 02 (PROPUESTA)
INVENTARIO DE LOS BIENES Y RECURSOS TECNOLÓGICOS (PROPUESTA)
DIRECTOR GENERAL:
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR: APELLIDOS

PUBLICO/PRIVADO: NOMBRES
PROVINCIA; DREH:

INOPERATIV
EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO OPERATIVO GESTIÓN TOTAL
O
PC ANTERIORES A PENTIUM IV
PC SUPERIORES A PENTIUM IV
LAPTOP DOCENTES
LAPTOP XO
LAPTOP CONVENCIONAL PARA
ESTUDIANTES
TABLETS
PROYECTOR MULTIMEDIA
ECRAM
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
KIT DE ROBOTICA
IMPRESORA
SERVIDOR
ACCESS POINT
SWITCH
TELEVISOR
EQUIPO DE SONIDO
REPRODUCTOR DE DVD
Otros. Especifique:

CONECTIVIDAD (INTERNET)
LA I.E. CUENTA CON INTERNET CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*

29
 TV EDUCATIVA
EL I.E.S. CUENTA CON SEÑAL DE TV CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
EDUCATIVA (CABLE)

* Considerar la gestión que hizo entrega el equipamiento y/ servicio; Ejemplo: MINEDU, Gobierno Regional, Gestión Municipal, ONG, DREH.

__________________________ __________________________________
Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - DREH

ANEXO N° 03 (PROPUESTA)

FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

CUENTA
TOTAL
CON USO DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR MES TOTAL DE
GENERAL DE
BIBLIOTE (N° DE LIBROS CONSULTADOS) LIBROS
LIBROS
CA CONSULTADO
CONSULTADO
IIEE/ DREH S AL AÑO
S AL AÑO
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
SI NO
E D E D E D E D E D E D E D E D E D E D E D E D EST. DOC.

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

30
 NOTA: E = Estudiante.
D= Docente.

ANEXO 04 (PROPUESTA)
DIAGNÓSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA DEL INSTITUTO

ÍTEMS SI NO DESCRIPCIÓN DEL ESTADO ACTUAL

Dispone de una infraestructura de acuerdo al reglamento.

Tiene el inventario actualizado de los materiales para detectar pérdida o préstamo.

Registra los libros maltratados para brindarle su tratamiento.

Realiza el mantenimiento y brinda espacios para el acervo bibliográfico.

Cuenta con el Plan Anual de Trabajo para articular al PAT del IESP-IEST.

Cuenta con el reglamento actualizado

Promocionan libros nuevos ¿cómo?

Difunden las actividades de fomento a la lectura y escritura ¿cómo?

Son Codificados los libros y qué sistema utiliza (Físico y/o Virtual)

Está reconocido mediante Resolución Directoral Institucional el comité de recepción y

distribución de materiales educativos

31
Dan a conocer a la DREH de los materiales educativos para dar de baja de acuerdo a
la RM 401-2008 ED.

Cuenta con personal capacitado y exclusivo.

Comentario que puedas incluir del funcionamiento de la biblioteca.

32
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

DIRECTORIO DE LOS RESPONSABLES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO Y PEDAGÓGICO

APELLIDOS
NOMBRES CARGO CELULAR CORREO ELECTRONICO

VENTURA VILLA JOHNNY DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 920128534 Venturavilla7gmail

ESPECIALISTA DE EDUCACIÓN
TORRES INGA LUIS ALBERTO SUPERIOR
917368848 luis_torres_inga_11@hotmail.com

PARIONA TAMAYO OMAR ALÍ ESPECIALISTA IFD 966037267 omar0430@hotmail.com

ESPECIALISTA PROYECTOS E
HUAMÁN RAMOS LEÓN INVESTIGACIÓN
999078887 lhr162@hotmail.com

33