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ESCUELA GUALBERTO KONG FERNANDEZ

“Cultivando el amor, el saber y el deporte…”

GUÍA DE TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ACENTUACION Y VERBOS

Nombre:……………………………………………………..……………… Curso:……….. Fecha: ………….…...

INSTRUCCIONES: Lee muy bien cada una de las instrucciones y responde utilizando como ayuda la
materia de tu cuaderno. Escribe con letra manuscrita y cuida de no cometer faltas de ortografía.

I.- TRABAJO CON LAS PALABRAS: AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS:

a.- Lee el texto y escribe las palabras agudas que encuentres, debes clasificarlas en agudas con tilde y
agudas sin tilde. Luego escribe la regla de acentuación de estas palabras.

Mi nombre es Ramón y tengo interés en ser el presidente de curso. Para lograrlo he puesto
toda mi voluntad y he creado un comité cuyo objetivo es ayudar a mejorar el promedio de
los alumnos que están bajo rendimiento del curso. Con mi gran tenacidad, seguramente lo
conseguiré.

AGUDAS CON TILDE AGUDAS SIN TILDE

……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
………………………………... …………………………………

Las agudas se tildan cuando:

b.- En la siguiente sopa de letras descubre y encierra en un círculo cinco palabras agudas sin tilde.

M B A I C A P A Z J C A
E N T O N A C I O N M B
J I E D S C T E V O L H
O A N E U T R A L A I E
R R D C A M I O N S B N
G O E X U S B O N D A D
C A R A C O L F S T I M
F E S L I A R L G A V U
c.- Descubre en la sopa de letras cinco palabras agudas con tilde y enciérralas en un círculo. Escríbelas en
la línea y no olvides colocar el tilde donde corresponde.

R N T S U A T A A C O O
P U L M O N T T S A L E
J A M A S R P E H N I N
X F A T A L A N L C C O
N A R I Z S J C E I O J
Z A L R A S M I S O R O
F E B L X A R O G N C N
X O Y R A T O N O Y U E

d.- Completa el siguiente cuadro :

PALABRAS Esdrújulas/ Graves Agudas


sobresdrújulas
¿Dónde se acentúan?

¿Cuándo se tildan?

Ejemplos ( 3 de cada
una)

e.- Lee la definición y anota en el recuadro a que palabras corresponde:

DEFINICIÓN PALABRA
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en
la anterior a la antepenúltima sílaba.
Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la última
sílaba
Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la
antepenúltima sílaba.
Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la
penúltima sílaba.

f.- Lee y memoriza el siguiente poema:

EN EL BOSQUE NACIÓ UN CONEJITO

Los loritos de doña Martina En el valle comenta la luna


Anunciaron a gran voz con Jorgito Picaflor,
Que en el bosque nació un conejito que en la casa de doña Coneja
Como un copo de algodón. Un gran baile se efectuó

Las ranitas del viejo molino Los loritos de doña Martina


Le contaron al laurel pregonaron, sin cesar,
Que en la fuente cuajada de estrellas que en el bosque nació un conejito
Lo bautizan a las diez. Con los ojos de cristal.

La madrina será la tortuga,


El padrino será el caracol,
Los testigos serán: la cigüeña
Y un gracioso ruiseñor.
g.- En el poema encontraste algunas palabras subrayadas, según su acentuación anótalas en el recuadro
que corresponde.

Agudas tildadas Agudas acentuadas Graves tildadas Graves acentuadas

h.- Lee el siguiente texto y subraya las palabras graves. Luego escríbelas y clasifícalas en aquellas que
tienen tilde y las que no tienen tilde.

“ Muchas veces resulta difícil ser presidente de curso. Un tipo hábil y de mucho
carácter, no siempre cumple con todos los requisitos. También es importante que
sea generoso y honesto. Si el joven es frágil y débil el asunto se complica. En ese
caso, será mejor que no sea presidente”.

Graves con tilde Graves sin tilde

……………………………………. ……………………………………
……………………………………. ……………………………………
……………………………………. ……………………………………
……………………………………. …………………………………….
…………………………………….. …………………………………….
…………………………………….. …………………………………….

Las palabras graves se tildan:

i.- Coloca tilde a las palabras esdrújulas donde corresponda:

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