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TEMARIO PARA LA EVALUACIÓN TÉCNICA

A continuación se presentan, un listado de contenidos para la segunda sub etapa del proceso
de selección de los acompañantes pedagógicos

N° Indicadores Contenido temático

Enumera las necesidades formativas de los docentes de aula


1 La planificación y ejecución curricular
multigrado a partir de una situación presentada

Relaciona las necesidades identificadas en la práctica pedagógica del


2 El Marco del Buen Desempeño Docente
docente de aula multigrado con los desempeños del MBDD.

Selecciona los elementos básicos para la planificación del


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acompañamiento pedagógico en un aula multigrado.
Elementos básicos de la planificación del proceso
formativo
Relaciona contenidos , estrategias y recursos pertinentes para la
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planificación del acompañamiento pedagógico

Identifica los compromisos de gestión escolar a partir de situaciones


5 Compromisos de gestión escolar
extraídas de una experiencia en IIEE multigrado.
Selecciona estrategias para brindar orientaciones al
Estrategias de gestión escolar centrada en el
6 docente/director de IIEE multigrado, en el desarrollo de la gestión
aprendizaje.
escolar centrado en el aprendizaje.
Identifica procesos pedagógicos y didácticos propios de las Procesos didácticos de las áreas curriculares
7 diferentes áreas del currículo nacional en la práctica del docentes de (Matemática, Comunicación, Ciencia y Personal
aulas multigrado Social)
Selecciona acciones que desarrolla el docente de aulas multigrado
8 Clima de convivencia positiva en aulas multigrado
para promover un clima que favorezca la convivencia positiva.

Discrimina acciones que fomenta el docente acompañado en Prácticas pedagógicas que fomentan la seguridad
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relación a la seguridad y autoestima en los niños y niñas y autoestima en los niños y niñas

Discrimina prácticas pedagógicas del docente de aulas multigrado


10 Pensamiento autónomo
que propician el aprendizaje autónomo en el estudiante
Relaciona estrategias pertinentes sobre el manejo de conflictos en
11 Solución de conflictos en el aula
el aula, con la práctica del docente de IIEE multigrado
Conoce los procesos de planificación curricular con criterio de Planificación curricular de corto y mediano plazo
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pertinencia y relevancia en aulas multigrado. en instituciones educativas multigrado
Tutoría y orientación educativa en la educación
13 Demuestra conocimiento de elaboración del Plan tutorial de aula
primaria
Selecciona actividades propuestas por el docente en la
14 planificación, tomando en consideración las características Pertinencia de actividades pedagógicas
psicológicas (edad y grado) y de contexto,
Determina la pertinencia de los materiales y recursos que utiliza el Materiales y recursos educativos en la enseñanza
docente durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de las y aprendizaje de las áreas de matemática,
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áreas de matemática, comunicación, personal social, y ciencia y comunicación, personal social, y ciencia y
ambiente ambiente
Reconoce las estrategias que propone el docente de aulas
Desarrollo de la creatividad y pensamiento crítico
16 multigrado para el desarrollo del razonamiento, creatividad y
en los niños y niñas
pensamiento crítico de los estudiantes.
Identifica la pertinencia de las acciones que desarrolla el docente
17 Evaluación formativa
durante la retroalimentación a los estudiantes de un aula multigrado
Extrae información explícita, que implica buscar, seleccionar y
recuperar información de los textos.
Realizar inferencias, que implica relacionar información explícita o
implícita Comprensión literal, inferencial y criterial de
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del texto, y deducir nueva información. textos.
Interpretar, que implica integrar sus ideas con información explícita
e implícita del texto, estableciendo conexiones con la finalidad de
conseguir un entendimiento global y más profundo del texto