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LAGUNTZA PSIKOLOGIKO ETA PEDAGOGIKO

UDAL ZERBITZUA/ SERVICIO MUNICIPAL


DE ASISTENCIA PSICOLOGICA Y PEDAGOGICA

GUÍA DE EVALUACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE

IZENA …………………..………………………………………….EDAD …….……… CURSO ………….…FECHA…………..…

TIPO DE AGRUPAMIENTOS CON LOS QUE EL ALUMNO/A ESTÁ MÁS CÓMODO SI NO


- Trabaja bien individualmente.
- Trabaja bien en pequeño grupo.
- Responde bien en trabajo cooperativo.
- Disposición y agrupamiento de la clase a los que mejor responde:
Fila individual.
Equipos.
Disposición en U.
Otras.
- Se interesa y participa en las tareas de grupo.
ENFOQUES METODOLÓGICOS EN LOS QUE OBTIENE MEJORES RESULTADOS SI NO
- Responde a consignas colectivas.
- Responde a consignas individuales.
- Precisa explicación de la tarea a realizar de forma individual.
- Responde de forma positiva a un compañero monitor.
- Prefiere trabajar en tareas dirigidas.
- Prefiere trabajar con autonomía tomando decisiones.
TIPOS DE FORMATOS QUE PREFIERE PARA QUE SE LE PRESENTE LA INFORMACIÓN SI NO
- Verbal.
- Verbal con apoyo gestual.
- Gráfica.
- Mediante signos.
- Manipulativa.
INTERESES PERSONALES EN RELACIÓN CON LAS DIFERENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE (Citar las
SI NO
áreas por las que tiene predilección).

TIPO DE MOTIVACIÓN DOMINANTE SI NO


- Siente motivación por las tareas encomendadas.
- Siente rechazo por las tareas.
- Manifiesta indiferencia.
- Encuentra satisfacción por aprender cosas nuevas.
- Es necesario presentarle la tarea de manera atractiva y asequible para que se interese por ella.
- Es fácil despertar su interés por el aprendizaje.
- Está motivado intrínsecamente hacia alguna actividad o área en particular.

Anótese cuál o cuáles:


LAGUNTZA PSIKOLOGIKO ETA PEDAGOGIKO
UDAL ZERBITZUA/ SERVICIO MUNICIPAL
DE ASISTENCIA PSICOLOGICA Y PEDAGOGICA

- Una vez lograda la motivación en la tarea, desaparece la motivación con facilidad.


- Es necesario cambiar con frecuencia el tipo de estrategia utilizada por el profesor para
conseguir un grado aceptable de interés en el alumno.
- Se siente más motivado cuando es portavoz.
- Actitud general ante las tareas: (colaboración, oposicionismo, pasividad…)
Anótese cuál o cuáles:

ESTRATEGIAS QUE EMPLEA FRENTE A LAS DIFERENTES TAREAS DE APRENDIZAJE SI NO


- Busca información si no obtiene la adecuada.
- Pide ayuda al profesor.
- Es dependiente del profesor.
- Pide ayuda a los compañeros.
- Presenta hábitos de trabajo válidos
- Materiales organizados
- Adecuada utilización de materiales de la clase.
- Planificación y reflexión antes de empezar la tarea.
- Tendencia a centrarse en los detalles sin visión general.
- Tendencia al enfoque global sin entrar en detalles.
- Tendencia a marcarse una sola meta y persistir en su logro
- Tendencia a marcarse múltiples metas al mismo tiempo.
- Tendencia a actuar careciendo de un sistema de trabajo dirigido por metas.
CARACTERÍSTICAS ATENCIONALES SI NO
- En general, presenta una atención concentrada.
- En general, presenta una atención dispersa.
- Es impulsivo a la hora de realizar las tareas.
- Es reflexivo y recapacita ante las tareas.
ÍNDICE DE FATIGABILIDAD SI NO
- Alto
- Medio
- Bajo