Sesión de aprendizaje N° 01

“Conociéndome y conociendo mi flauta”

I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad : Primera
1.2. Taller de música : Melodías
1.3. Especialidad : Flauta dulce
1.4. Número de horas : 03
1.5. Profesor : Jhordano Asís García Falcón
1.6. Fecha : Viernes 12 de Enero del 2018
II. VÍNCULO CON EL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

No: X
Sí: ______ Título: _____________________________________________________

III. COMPETENCIA (S)

 Reflexiona a través de actividades psicomotrices con su flauta dulce de manera
eficaz durante el desarrollo de la sesión.
 Aplica de manera correcta los conceptos prácticos durante la ejecución de la flauta
dulce.
IV. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EN LA ENSEÑANZA- RECURSOS Y

DESEMPEÑOS EVIDENCIA T
APRENDIZAJE MATERIALES

INICIO: (35’ min)

 El profesor saluda a los estudiantes y
genera el clima propicio para iniciar la
sesión, de esta manera se produce el
Buena vínculo con ellos.
comunicación  Dinámica de presentación e integración

Sentirse La dinámica consta en que: Los

cómodos y estudiantes deberán mencionar sus
desenvolver nombres, cómo les gustaría que los
se en un llamen, cuántos años tienen, sus
nuevo hobbies, porque están aquí, que espera
entorno Integración del taller (aprender una canción,
compañeros aprender música) y por último alguna
y ambiente otra cosa que ellos deseen comentar (su
de manera colegio, el lugar de donde vienen, etc.).
Pelota de 20’
propicia para A través de la dinámica se quema la papa y
trapo min
el acabado el turno de hablar el siguiente
aprendizaje estudiante lo hará pero primero tendrá que
musical tratar de mencionar todo lo que dijo el
estudiante que lo antecedió.
Motivación:
Hablar sobre como el estudio de este instrumento
tiene un gran desarrollo a través de toda su historia
y los grandes aprendizajes musicales que se puede
tener con algo tan simple.
 ACTIVIDADES EN LA ENSEÑANZA- RECURSOS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIA T
APRENDIZAJE MATERIALES
Saberes Previos:
 ¿Qué es música?, ¿Qué es una flauta?,
¿Cómo ha cambiado la música hasta
Reflejar los nuestros días?, ¿Cómo podemos
conocimientos relacionar la música con nuestras
musicales y Conceptos conductas? (05’ min) Plumones 15’
del propio claves  ¿Qué notas musicales conoces?, ¿De min
instrumento. dónde las conoces?, ¿Por qué crees
que fueron inventadas o descubiertas?,
¿Cuántas notas musicales conoces?,
¿Cómo se llama mi instrumento?(10’
min)

DESARROLLO: (105’ min)

 El profesor a partir de la actividad anterior,
analiza a los estudiantes y a través de la
técnica de la lluvia de ideas, recoge el
aporte de los estudiantes y escribe el
Discriminar los tema en la pizarra: “Conociéndome y Imágenes
tipos de conociendo mi flauta”, así mismo se le
flautas. hace conocer el propósito de la clase que
es reconocer lar principales partes del
instrumento, flauta dulce, y diferenciarlas
de los otros tipos de flauta. 35’
min

Smartphone

http://www.flautadulce.net/tipos-de-flautas-dulces

ACTIVIDADES EN LA ENSEÑANZA- RECURSOS Y

DESEMPEÑOS EVIDENCIA T
APRENDIZAJE MATERIALES
 Explicación detallada de las partes de la
flauta dulce o flauta de pico
Mostrar a toda la clase el ensamble que tiene la
 flauta dulce para poder identificar cada una de sus
partes, y el correcto posicionamiento del cuerpo
para poder tocar bien el instrumento en
exposición. Luego el profesor hace la
demostración tocando algunas notas de la flauta.
 Historia de la flauta dulce
Actividad: Participación de los estudiantes con la
dinámica de piedra, papel o tijera, para que
cuenten de Cómo creen que es la historia de la
flauta dulce.
Al término de la actividad el profesor relata una Flauta 1h
Familiarización Demostrar que breve reseña sobre la historia de la flauta dulce. dulce 10’
más cercana conoce la Hablar sobre la importancia que tiene la flauta min
al instrumento historia de la dulce para el aprendizaje musical.
en estudio. flauta dulce.

Solidifica CIERRE: (10’ min)

conocimientos Diálogo y Responden preguntas metacognitivas en forma
previos y opiniones 10’
oral: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué
aprende a min
aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Qué pienso de la
conocer su Actividad
música?
instrumento. oral

V. BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE (LIBROS,

PLATAFORMAS, PÁGINAS WEB, ETC)

 BORBÓN, W. (2009) “Iniciación a la flauta dulce”. Recuperado de:

http://www.musicasecundaria.com/Archivoscomunes/metodo%20flauta%20dulce%20inici
acion.pdf
 GONZÁLES, C. (s.f.) “Método para tocar flauta dulce (iniciación)”. Recuperado de:
http://www.iesjovellanos.com/archivos/Metodo_de_flauta_%5BModo_de_compatibilidad
%5D.1320306668.pdf
 Daniel (s.f.) Flauta dulce o flauta de pico. [Blog]. Recuperado de:
http://www.flautadulce.net