Be FU FAY test autcevatuativo muititactorial de adaptacién infantil TAA TT Respecto al tercer nivel (alumnos de 3.° y 4.° de ESO, 1.° y 2.° de Bachillerato y adultos) el total de factores globalizantes y simples es de 50 y su estructuracién es como sigue: Inadaptacién personal PAT] Cogniateccion Pus | Insatisfaccion propia descontento consigo y con la realidad) Piz | Aprensién-somatizacién (miedo, culpabllidad, molestias corporales) BEI] Cognipunicion Pes_| Timidez(retraimiento y vergitenza en {a realidad social), Paz | Intrapunicion(autodesprecio) Pas_| Depresién (aburrimiento tristeza, decepcion) ‘Autosuficiencia defensiva (autovaloracion excesiva y extrapunicion) cr tacién escolar a Inadaptacién general (es la suma de inadaptacién personal, escolar y social) ‘Aversion a a instruccion En_| Hipolaboriosidad (baja aplicacion en el aprendizaje), Etz_|_Hipomotivacion (bajo interés en el aprendizaje) Ets_|_Insatisfaccion escolar (con la clase y colegio) Eu_| Aversion al profesor (descontento con el profesor] Tdlsciplina (comportamiento disruptivo en case) tacién social ‘Autodesajuste socal $_|_Asresividad socal (enfrentamiento con las personas) Sia_| Disnomia (conflcto con la normal Restriction social 'Sa_[_Introversion hostligénica(ntroversion y desconfianza social frente a extraversiony conflablldad) Sz Introversion hipoactva introversién, con comportamiento sosegado, frente a extraversion e hiperactividad) Tnsatisfacci6n con el ambiente familiar Tnsatisfacci6n con los hermanos Educacién adecuada del padre Educacién no restrictiva | Eclucacion asistencia-personalizada (afecto, cuidado,respeto y control Proteccionismo (preocupaci6n y ayuda excesiva) ermisivismo (excesiva concesion y eaprichos) Restrccién Pas |_Perfeccionismo hipernémico (exceso de normativa y dstanciamiento afectivo) Paw | Estilo aversivo aaa] Marginacion y rechazo afectivo Paazz|_Perfeccionismo hostil refuerzos negatives: recriminar, censurar) Educacién adecuada de la madre Educacién no restrictiva | TMi | Ecucacion asistenciallafectoy cuidado) IMa_|_Educacion personalizada (respeto y valoracion como persona). Ms Me lel B |e Pee ermisivismo (excesiva concesin yfomento de caprichos). Restriccién Ma | Asistencia esti (Mass | Desatencin fata de preocupocion comunicacin y desconsiderac6n) ‘Mass | Marginacion afectiva (rent a otros) ‘Mass | Rechazoafectvo (no afetoy despreci) [Tia Personaizacion restrictive ‘Maa | Perfeccionisme host efuerz0s negatives recriminar ensurar), ‘Maz | Perfeccionisme hiperndmico(exceso de normativay cistanciamiento afectvo) EM Discrepancia educativa «Prorimagens(riterio de fblidad,basado en la distorsion dels resultados como consecuencla dea extrema ‘aloacion persona social FET «Contradiccionesy criteria de abide, basado en ls respuestasconradtorasenTa prueba] 14