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FORMATO DE PLANIFICACIÓN DUA

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 6° básico


OA 1: Explicar, a partir de una investigación experimental, los requerimientos de agua, dióxido de carbono y energía
lumínica para la producción de azúcar y liberación de oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de
científicos en este campo a través del tiempo.

Tipo de aprendizaje Momentos/Actividades Materiales y Principio del Evaluación


recursos DUA
Conceptual y Inicio: 1.2 – 1.3 Formativa
procedimental. 3.1 activar conocimientos previos, basándome 2.3 – 3.1 – 3.2 Pauta de
en la unidad de 4 básico sobre las plantas. Observación.
Objetivo esperado:
Explican de forma 1.1 presentación de aprendizajes mediante
simple el proceso de medios audiovisuales con presentación power
fotosíntesis, point Haciendo énfasis en el contraste de
identificando los fondo- texto e imágenes con animaciones
elementos - Data
necesarios (CO2, 1.2 descripciones visuales de las estructuras - Computador
luz, agua) para que de la planta y de la hoja. Con un diagrama
se produzca azúcar (mapa conceptual) visual
y liberación de
oxígeno
Desarrollo 5.1 – 5.3 – 6.1
- Láminas -8.2- 4.1 -7.2
2.1 La profeosra clarificar el vocabulario y los - Tijeras
símbolos (O2, CO2, H2O vapor) explicando los - Pegamento
elementos químicos y la cantidad de átomos - Cuaderno
en cada símbolo.
- Pizarrón
- Plumón
5.3 Los niños en conjunto con la profesora - Cuaderno
definen las características más importantes de - Lápiz grafito
cada figura, copian la definición realizada en - Tangrama
conjunto en sus cuadernos.

6.1 - 8.2 A cada alumno se le entrega un


tangrama, con el cual juegan a formar
animales que la profesora proyectara en el
pizarrón. -Proyector y
A continuación los alumnos se organizan en computador.
grupos de seis integrantes.
4.1 – 5.3 - 7.2 Se entrega un paisaje con - Imagen de
figuras geométricas a cada grupo, el cual paisaje.
usaran como modelo para construir uno propio
con material proporcionado por la profesora. - Cuaderno y
Completan un cuadro en el que registran la lápiz grafito.
cantidad de cada figura utilizada en su paisaje.
Cierre: - Papel craf 9.2
9.2 Cada grupo expone su trabajo a sus - Scoch
compañeros y explican cuántas figuras - Figuras
geométricas utilizaron para construir su geométricas.
paisaje.
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DUA

Asignatura: Matemática Curso: 2° básico


OA: Describir, comparar y construir figuras en 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos).

Tipo de Momentos/Actividades Materiales y Principio del Evaluación


aprendizaje recursos DUA
Conceptual y Inicio: observan figuras en 3D con material  Cuerpos 1.3 Formativa
procedimental. concreto. Se formulan preguntas, como: geométricos. 2.1 – 2.3
¿conocen estos cuerpos geométricos? y ¿En  Pizarrón. 3.1 – 3.2 – 3.3
qué se parece el cubo con el cuadrado?  Plumón.
 La docente escribe un cuadro
comparativo con las características en
2D y 3D en el pizarrón y se completa
con las respuestas dadas por los
alumnos (as).

Desarrollo: Construyen figuras en 3D y  Bombillas. 4.1 – 4.3


colocan su nombre a cada cuerpo  Plasticina. 6.1
geométrico.  Tijeras.
Cierre: Se agrupan en 5 integrantes y pintan,  Fotocopias. 5.3
recortan y arman redes de cuerpos  Lápices de 6.3
geométricos. colores.
 Tijeras.
Completan una autoevaluación de la  Pegamento. 9.4
actividad grupal.

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