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Preguntero Género - Primer Parcial - Exportado al 19/06/18

1.1.1 Se comprende por estereotipo de género a:A LOS CONCEPTOS


NORMATIVOS QUE SIMBOLIZAN Y SIGNIFICAN LOS ROLES SOCIALES Y
SEXUALES DE GENERO

1.1.1 Identifique cuál de las siguientes premisas integra el concepto de género.


Seleccione 2 correctas::1. EL GENERO ES UN ELEMENTO CONSTITUTIVO
DE LAS RELACIONES SOCIALES BASADAS EN LAS DIFERENCIAS QUE
DISTINGUEN LOS SEXOS 2. EL GENERO ES UNA FORMA PRIMARIA DE
RELACIONES SIGNIFICANTES DEL PODER

1.1.1. Una de las críticas que se efectuó desde el feminismo de tercera ola a
los estudios que utilizaron la categoría de género como sinónimo de mujer, es
que centraron sus investigaciones en asuntos relativos a cosas de mujeres o lo
niños o las ideologías de género, dejando de lado como los sistemas de genero
se relacionan con la guerra, la economía, la diplomacia o la política.:Verdadero

1.1.1 ¿Como fue expuesto el concepto de género en sus inicios por las teóricas
feministas?:LA FORMA DE DENOTAR UNA CATEGORÍA SOCIAL
IMPUESTA SOBRE UN CUERPO SEXUADO

1.1.1 Ema y Tomas se encuentran desarrollando un proyecto laboral en


conjunto, a lo largo del proyecto surgen determinadas situaciones que Ema
denuncia ante el área de gestión humana como estereotípicas con base en la
desigualdad de género. Identifique las 4 situaciones advertidas por Ema::1. EN
UNA ETAPA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO, EL MONITOREO
EFECTUADO POR EMA, ES VALIDADO CON REPREGUNTAS A TOMAS
SOBRE EL MISMO TEMA 2. EXPUESTOS FORMALMENTE LOS AVANCES
DEL PROYECTO EL DIRECTOR INVITA A TOMAS A TOMAR UNA
CERVEZA PARA REVISAR ALGUNOS SUPUESTOS 3. EN UNA REUNIÓN
DE EQUIPO EL DIRECTOR DEL PROYECTO COMO CHASCARRILLO
MENCIONA QUE TRABAJAR CON MUJERES ES MAS COMPLICADO 4
ANTE LA PERSPECTIVA DE UNA CENA CON INVERSORES SE LE PIDE A
EMA QUE VALLA ARREGLADA Y MAQUILLADA

1.1.1 Los estudios feministas toman inicialmente la categoría de género::DEL


PARADIGMA BIOMEDICO

1.1.1 Cuando el feminismo comienza a hacer referencia al género como


sistema cultural y construido, pretende:DIFERENCIARSE DE LAS
EXPLICACIONES BIOLOGISTAS O ESENCIALISTAS SOBRE LO
FEMENINO Y LO MASCULINO

1.1.2 Las apropiaciones iniciales de la categoría de genero por la teoría


feministas (años 60,70 y 80), buscaban demostrar. (seleccione las 4
correctas):1. QUE LAS DESIGUALDADES BASADAS EN LA "DIFERENCIA
SEXUAL" NO SON FÍSICAS. 2. QUE LAS DESIGUALDADES BASADAS EN
LA "DIFERENCIA SEXUAL" NO SON PSICOLÓGICAS. 3. QUE LAS

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DESIGUALDADES BASADAS EN LA "DIFERENCIA SEXUAL" NO SON
BIOLÓGICAS. 4. QUE LAS DESIGUALDADES BASADAS EN LA
"DIFERENCIA SEXUAL" SON SOCIO-CULTURALES.

1.1.2 La normatividad y normalización con la que se construye la idea de


feminidad se refiere a. seleccione las 4 correctas::1. FORMA DE
DISTRIBUCIÓN DE LAS POBLACIONES. 2. FORMA DE ORGANIZACIÓN
DE LAS POBLACIONES. 3. DISTRIBUCIONES DISCIPLINARIAS DE LAS
POBLACIONES. 4. DISTRIBUCIONES REGULADORAS DE LAS
POBLACIONES.

1.1.2 Una ley que dispone la obligación que dentro del poder legislativo de un
estado los cupos a cargo legislativos se distribuyan en 50% de hombres y 50%
de mujeres... identifica en una ley que busca aplicar una política
de::IGUALDAD DE GENERO

1.1.3 Los estudios de género iniciados por las feministas marxistas fueron
criticados por:Hacer depender el análisis del Sistema Patriarcal al estudio
del Capital.

1.1.3 A medida que los estudios feministas sobre los sistemas de genero van
avanzando (pasando los años 80) estos emergen como una dimensión de
sistemas de pensamientos complejos e interrelacionados por los que el
enfoque analítico del genero se desplaza de las conductas o las actividades de
las mujeres en relación a los hombres, hacia categoría del genero entendido
como sistema simbólico que debe ser estudiado en contextos culturales
particulares:VERDADERO

1.1.3 Identifique una de las consecuencias que genera utilizar la categoría de


género de manera descriptiva antes que analítica:INVISIBILIZAR LAS
PRÁCTICAS REGULADORAS DE LA NORMATIVIDAD SOBRE LO
FEMENINO Y LO MASCULINO

1.1.3 Las Teóricas del Patriarcado, inicialmente hicieron hincapié en dos


problemáticas::EL ESTUDIO DE LA DOMINACION DE LA MUJER A TRAVES
DEL IMAGINARIO DE LA REPRODUCCION Y A TRAVES DE LA
OBJETIVIZACION SEXUAL

(1.1.3) El género utilizado como categoría analítica sirvió para demostrar


algunas confusiones que se daban en su uso, conceptualización de
continuación una confusión común con relación a esta categoría::La categoría
de género es igual a sexo biológico.

1.1.3 El género además de ser un elemento constitutivo de las relaciones


sociales basadas en la diferencia que distinguen los sexos es::Una forma
primaria de relaciones significantes de poder

1.1.3 Indique cuál de las siguientes afirmaciones con relación a la categoría de


género es correcta::EL GÉNERO ES UNA CATEGORÍA ABIERTA Y SUS
SIGNIFICADOS SON SIEMPRE REVISADOS

1.1.3 Cuando se estudian las relaciones de genero de manera descriptiva las


preguntas de investigación giran en torno a:EN PORQUE LAS MUJERES SE
ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE DESIGUALDAD

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1.2.1 Los hitos y diversos periodos del movimiento feminista, se
denominan:primera ola (las ilustradas y sufragistas), segunda ola y tercera
.

1.2.1 El movimiento feminista de la primera ola en la etapa de las luchas


sufragistas centro sus reclamos en:REINVIDICACIÓN DE PLENOS
DERECHOS SOCIALES Y POLÍTICOS

1.2.1 ¿Que ola del movimiento feminista se encuentra enmarcado en el debate


y disputa sobre las praxis de poder en la constitución del sexo y la
sexualidad?:Tercera Ola

1.2.1 los hitos y diversos periodos del movimiento feminista, se


denominan:OLAS DEL MOVIMIENTO FEMINISTA.

(1.2.1) Pensar en el poder del discurso, el lenguaje y la diferencia para


desestabilizar la idea de sujetos... la edad se unen al género para pensar la
idea de mujer no universal, se relacionan con::El postestructuralismo
utilizado por las feministas de la tercera ola

1.2.1 El movimiento feminista de la primera ola centro sus reclamos


en:REIVINDICAR LOS DERECHOS DE LA MUJER Y CIUDADANA.

1.2.1 ¿En qué etapa de la historia del movimiento feminista se comienza a


hablar de una Internalización del Movimiento?:EN LA OLA SUFRAGISTA

1.2.1 ¿Cuál fue el célebre texto escrito por la feminista iluminista Olympe de
Gouges que buscaba visibilizar la exclusión de las mujeres de la promesas de
la Revolución Francesa?:LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA
MUJER Y CIUDADANA

1.2.1 ¿Quienes reclamaron una interseccionalidad para pensar la desigualdad


de género, junto a la raza, la clase, la edad, la locación geopolítica, la
sexualidad o la identidad de género?:LAS FEMINISTAS DE LA TERCER OLA

1.2.1 Seleccione la opción con la cual se relaciona la siguiente situación:


mientras en un país se encuentra prohibida por un código de faltas
provincial autoriza la detención de personas que vistan ropas de otro
sexo por afectar a la moral pública...:Practicas institucionalizadas de
represión de las identidades, con base en la invisibilizacion de la
circulación pública.

1.2.1 El movimiento feminista de la primera ola en la etapa de la ilustración


centro sus reclamos en:REIVINDICAR LOS DERECHOS DE LA MUJER Y
CIUDADANA.

1.2.1 ¿Qué Ola del movimiento feminista se encuentra enmarcada en el debate


y disputa sobre las praxis de poder en la constitución de género?::TERCERA
OLA

1.2.1 ¿En que ola del movimiento feminista comienza el proceso de pensar
como la mujer es construida como el otro inesencial frente al hombre y de
develar la construcción masculina de la Humanidad y de la Sociedad
excluyente de las mujeres?:SEGUNDA OLA

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1.2.1 El lema lo personal es político se relaciona con el desarrollo de una
agenda teórico-política corresponde a::SEGUNDA OLA DEL MOVIMIENTO
FEMINISTA

1.2.1 El movimiento feminista de la segunda ola centro sus reclamos


en::TRAER AL ÁMBITO PÚBLICO LOS PROBLEMAS DE LAS MUJERES
RECLUIDOS AL ÁMBITO PRIVADO A TRAVÉS DEL LEMA LO PERSONAL
ES LO POLÍTICO

1.2.1 El surgimiento de la noción de que la mujer es construida socialmente


más que biológicamente, en una sociedad donde la construcción de los seres
humanos es masculina y excluyente de la mujer, se corresponde con::EL
MOVIMIENTO FEMINISTA CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA OLA

1.2.1 Tomando una dicotomía como la puja de valor jerarquizado entre dos
conceptos presentados como opuestos feministas de la segunda ola como
marcadores que presentaban a la mujer como el segundo sexo? Seleccione 4
correctas::1. RAZÓN/EMOCIÓN 2. UNIVERSAL/PARTICULAR 3.
PÚBLICO/PRIVADO 4. CULTURA/NATURALEZA

1.2.1 Pensar en el poder del discurso, el lenguaje y la diferencia para


desestabilizar la idea de sujetos....la edad se unen al género para pensar la
idea de Mujer no universal, se relacionan con::El postestructuralismo
utilizado por las feministas de la tercera ola

1.2.2 Identifique cuál de las siguiente afirmaciones se relacionan con la historia


del movimiento LGBT. Seleccione las 4 correctas:1. DEMANDAS POR LA
DESPATOLOGIZACIÓN DE LA SEXUALIDAD. 2. DEMANDAS POR LA
VISIBILIDAD EN EL ÁMBITO PÚBLICO. 3. PERSECUCIÓN Y
CRIMINALIZACIÓN DE LA DIFERENCIA. 4. DEMANDAS POR UNA
CIUDADANÍA INCLUSIVA DE LO DIVERSO.

1.2.2 Identifique cual de las siguientes demandas se relacionan con la primera


fase del movimiento por la diversidad o movimiento homosexual:DEMANDA
DE VISIBILIDAD.

1.2.2 Con que estuvo relacionada la ruptura de la categoría de homosexual y el


paso a la denominaciones de lesbianas, gays, travestis, transexuales e
intersexuales?:LA CRITICA A LAS POSTURAS UNITARIAS Y
ESENCIALISTAS DE UNA IDENTIDAD HOMOSEXUAL

1.2.2 las demandas del movimiento LGBT se podrían englobar en el siguiente


conjunto::POLÍTICAS DE VISIBILIDAD COMO SUJETOS PLENOS DE
DERECHO

1.2.2 Seleccione la opción con la cual se relaciona la siguiente opción:


Mientras en un país se encuentra prohibida por ley la discriminación por
razones de identidad de género, un código de faltas provincial autoriza la
detención de personas que vistan ropa de otros sexos por afectar a la
moral pública.. ::PRÁCTICAS INSTITUCIONALIZADAS DE REPRESIÓN DE
LAS IDENTIDADES, CON BASE EN LA INVISIBILIZACIÓN DE LA
CIRCULACIÓN PUBLICA

1.2.2 En una segunda etapa de su historia el movimiento LGBTIQ comienza a


focalizarse en demandas como: seleccionar las 3 correctas::1. POLÍTICAS

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DE RECONOCIMIENTO EFECTIVO 2. COMBATIR EL ESTIGMA DE
REPATOLOGIZACION 3. ACCESO AL SISTEMA DE SALUD PUBLICA

1.2.3 Que tipo de praxis se habilitan dentro de la sociedad como herramientas


de discriminación y desigualdad por razón de la orientación sexual o la
identidad de género? Seleccione las 4 correctas:1. HOSTIGAMIENTO. 2.
AISLAMIENTO. 3. TORTURA. 4. PERSECUCIÓN.

1.2.2 ¿Que tipo de resurgimiento discursivo de intolerancia se generó a través


de las crisis del VIH-SIDA?:DISCURSO DE ENFERMEDAD Y PATOLOGÍA
DE LA POBLACIÓN GAY

1.2.2 Las demandas del movimiento homosexual en sus inicios se relacionaron


con::REAFIRMAR LA HOMOSEXUALIDAD COMO UNA CATEGORÍA
POLÍTICA AFIRMATIVA DE LA DIFERENCIA

1.2.3 Para abordar la pregunta de: ¿Cómo opera la diferencia sexual como
un factor de desigualdad social? Los estudios de género contemporáneos
han propuesto::EL ESTUDIO CONJUNTO DE DIVERSOS EJES EN LOS
QUE SE ORGANIZAN LAS DESIGUALDADES DE PODER COMO: RAZA,
GENERO Y CLASE

1.2.4 Feminismo es un movimiento social, político y teórico que busca


desarrollar relaciones sociales equitativas e igualitarias, sin sesgo de sexo,
género e identidad sexual.:VERDADERO

1.3.1 Identifique un error común al poner en acción una perspectiva de


género:TOMAR LA CATEGORÍA GÉNERO COMO SINÓNIMO DE LA
CATEGORÍA MUJER

1.3.1 Seleccione la opción con la cual se relaciona la siguiente situación: En


una clase de biología el docente se dispone a enseñar los músculos del
cuerpo humano. La filmina que se despliega es un cuerpo
masculino::SISTEMA EDUCATIVO ANDROCÉNTRICO

1.3.1. ¿A qué se refiere la crítica al androcentrismo del conocimiento y la


historia?:A que no ha sido neutral en términos de género. Incluyendo sólo
la experiencia de un término: el masculino

1.3.1 Describa que implica la afirmación de que el conocimiento no es neutral o


que tiene diversos sesgos::QUE EXISTEN SESGOS DE GÉNERO, RACIALES
Y DE CLASE EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

1.3.1 Que significa que una cultura y tradición de pensamiento sea


androcéntrica?:LA IDEA DE HOMBRE ES CENTRAL, HACIENDO DE ESTE
UN PARADIGMA UNIVERSAL DE LO HUMANO

1.3.1 Analice el siguiente enunciado: "Es impensable que las mujeres


puedan votar, como médico afirmo y sostengo que a través de diversos
estudios científicos, objetivos y rigurosos, se ha logrado demostrar que el
cerebro de las mujeres es más pequeño que el de los varones, afectando
por tanto su capacidad cognitiva". La afirmación científica que acompaña
este enunciado se emplaza dentro de un modelo de ciencia::Modelo
androcentrista (No es de foto)

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(1.3.1) ¿Qué implica que el conocimiento o nuestro quehacer humano tenga
una perspectiva de género?:Poner las relaciones de poder entre hombres y
mujeres en el centro de cualquier análisis e interpretación de la realidad

1.3.1 Describa que implica la afirmación de que el conocimiento no es neutral o


que tiene diversos sesgos:QUE EXISTEN SESGOS DE GÉNERO, RACIALES
Y DE CLASE EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

1.3.2 Identifique la afirmación que describa correctamente las condiciones de


reproducción de los sistemas patriarcales...:EL PATRIARCADO SE
MANTIENE Y REPRODUCE A TRAVÉS DE DIVERSAS INSTITUCIONES
SOCIALES E HISTÓRICAS

(1.3.2) ¿Cuál es la propuesta de una perspectiva de género o perspectiva de


género sensitiva?:Deconstruir las relaciones de poder que se anudan o
legitiman en la diferencia entre masculino y femenino

1.3.2 Dada la siguiente situación fáctica, seleccione una respuesta de abordaje


que utilice una perspectiva de género sensitiva: En una escuela privada de la
cuidad de córdoba una alumna denuncia a un compañero de clases por
violencia verbal de género. La escuela luego de efectuar el abordaje legal
decide poner en práctica normas de convivencia con perspectiva de
género::SE REALIZAN DIVERSAS CAPACITACIONES A ALUMNOS,
DOCENTES Y NO DOCENTES SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO VERBAL,
SIMBÓLICA Y MATERIAL

1.3.2 Dentro de las siguiente sentencias, identifique cuál representa la idea de


un Sistema Patriarcal:INSTITUCIONALIZACIÓN DEL DOMINIO MASCULINO,
POR DERRAME EN DIVERSOS ÁMBITOS DE LO SOCIAL

1.3.2 Cuales de las siguiente características considera usted que son


compartidas y denotan los principales rasgos de los sistemas patriarcales.
Selecciones las 4 correctas:1. ES HISTÓRICO. 2. LAS RELACIONES DE
DOMINACIÓN DE SISTEMAS DESCANSAN EN PRESUPUESTOS
BIOLÓGICOS DE DIFERENCIA. 3.LAS RELACIONES DE DOMINACIÓN
HOMBRE/MUJER SE MANTIENEN A TRAVÉS DE LAS JERARQUÍAS
SOCIALES. 4. PRESENTA DIVERSAS ECONOMÍAS DE VIOLENCIA
INSTITUCIONALIZADAS SOBRE LOS CUERPOS DE LAS MUJERES.

1.3.2 Recupere 4 ejemplos de instituciones/institucionalizaciones patriarcales,


seleccione las 4 correctas:1. HETEROSEXUALIDAD OBLIGATORIA. 2.
MATERNIDAD FORZADA. 3. LENGUAJE GINOPE. 4. EL DERECHO
MASCULINISTA.

1.3.3 ¿A qué se refiere la categoría de heterosexualidad obligatoria en un


sistema patriarcal?:UNA COHERENCIA BIOLÓGICA OBLIGATORIA ENTRE
EL SEXO (GENITALIDAD), EL GENERO (M/F) Y LA ORIENTACIÓN SEXUAL

1.3.3 ¿Qué significa dentro de un sistema patriarcal que la heterosexualidad


obligatoria sea contingente?:QUE ES MODIFICABLE

1.3.3 ¿Qué consecuencia genera la heterosexualidad obligatoria? Seleccione


las 3 correctas:1. LA NORMALIZACIÓN DEL DESEO. 2. LA BINARIZACIÓN
DE LOS CUERPOS. 3. LA PATOLOGIZACIÓN DE LAS DIVERSAS
IDENTIDADES DE GENERO

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1.3.3 En un sistema patriarcal y heterosexista, cuál sería la categoría de sujeto
dominante?:HOMBRE BLANCO, HETEROSEXUAL Y DE CLASE ALTA

1.3.3 ¿A qué se refiere la categoría de heterosexualidad obligatoria en un


sistema patriarcal?:El patriarcado se manifiesta y replica a través de los
diversos contextos históricos y el conjunto de variadas instituciones
sociales que justifican u validan la discriminación de las mujeres y otras
expresiones sexo genéricas

2.1.1 ¿Qué postulados de la producción del conocimiento fueron puestos en


tensión y crítica por la epistemología feminista? Seleccione las 3 respuestas
correctas:1. OBJETIVIDAD. 2. NEUTRALIDAD. 3. CONOCIMIENTO
VERDADERO.

(2.1.1) Cuando se refiere que las teorías o saberes feministas se encuentran


ligados... ¿Qué significa?:Estrategias de politización de ámbito privado

2.1.1 Los "saberes feministas" además de producir nuevos conocimientos


sobre las mujeres produjeron::UNA FUERTE CRITICA A LA IDEA DEL
"CONOCIMIENTO VERDADERO"

2.1.1 La identidad política Mujer, construida en los inicios de las teorías


feministas se debió a::AUTOPERCEPCION DE LA MUJER, CONOCIMIENTO
DE SI Y DE SU IDENTIDAD

2.1.1 ¿De los siguientes enunciados de problematizaciones, cuál de ellos


coincide con el marco de problematización de la teoría
feminista?:PROBLEMATIZACION DE LAS RELACIONES SABER/PODER

2.1.2 A través del lema lo personal es lo político el trabajo de teorización del


feminismo busco cuestionar lo que hasta entonces se mantendría por fuera de
lo político (en lo privado) identifique ejemplos de categorías que fueron
problematizadas a partir de la consigna epistémico-política. Seleccione 4
correctas::1. LOS ROLES DEL SEXO 2. LAS TAREAS DOMÉSTICAS 3. LA
SEXUALIDAD 4. LA DIVISION SEXUAL DEL TRABAJO

2.1.1 ¿Cómo definiría Ud. a la Teoría Feminista?:Como un saber ligado con


un movimiento político que problematiza la relación saber/poder

2.1.1. ¿Cuál ha sido una de las críticas fundamentales de las epistemologías


feministas a la noción de objetividad de la ciencia?:La ciencia como
perspectiva androcéntrica, cuando aparece como una no-perspectiva,
individualiza los sesgos de género.

2.1.1 ¿Cómo demostraron las epistemologías feministas que las ciencias no


eran neutras en términos de género?:DEMOSTRAR EL PAPEL DE LAS
METÁFORAS GENERALIZADAS EN EL LENGUAJE CIENTÍFICO.

2.1.2 Las epistemologías feministas pretenden ofrecer una alternativa


a::ANDROCENTRISMO DE LAS CIENCIAS

2.1.2 La consigna epistemo- política de "lo personal es político" permitió


comprender las formas en los que se constituyen a las mujeres como::EL
OTRO DE LA RAZON.

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2.1.3 El desarrollo inicial de una ética de Care apunto a:CONTRARRESTAR
LA JERARQUIZACION DE LOS SENTIMIENTOS MORALES SEXUADOS

2.1.3 ¡En su desarrollo inicial, que propone la Ética del Care? Seleccione 2
correctas::1. Búsqueda del bienestar de las personas 2. Que el "otro" deba
ser reconocido en su particularidad (no de foto)

2.1.3 Las categorías feministas incorporan un postulado central que se refiere


a::QUE TODO EL CONOCIMIENTO ES HISTÓRICAMENTE SITUADO.

2.1.3 Las epistemologías y constitución de saberes feministas implican un


trabajo de:HISTORIZACIÓN Y POLITIZACIÓN DE LO PRIVADO

2.1.3 ¿Cuál es la relación que se podría trazar entre las epistemologías


feministas y la idea de la democracia de las ciencias?:CONSIDERAN QUE
MAYORES PUNTOS DE VISTA SOBRE LA REALIDAD DEMOCRATIZAN
LAS CIENCIAS.

2.1.3 Las epistemologías feministas incorporan un postulado central que se


refieren a:QUE TODO EL CONOCIMIENTO ES HISTORICAMENTE SITUADO

2.1.3 las epistemologías feministas del punto de vista


proponen:DEMOCRATIZAR EL CONOCIMIENTO.

2.1.3 Las teóricas feministas del posicionamiento o punto de vista (standpoint


theory) cuestionan la idea de neutralidad de conocimiento en cuanto:TODO
CONOCIMIENTO ES PRODUCTO DE UNA SITUACIÓN HISTÓRICA

2.1.3 La ética del Care en sus posteriores desarrollos propone:REPENSAR


LOS MARCOS DE LA ÉTICA

2.1.3 ¿Cuál es la relación que se podría trazar entre epistemologías feministas


y la idea de democracia en las ciencias?:CONSIDERAR QUE MAYORES
PUNTOS DE VISTA SOBRE LA REALIDAD DEMOCRATIZAN LAS
CIENCIAS

2.2.1 Utilizar la categoría de género como categoría principal o exclusiva de la


constitución de desigualdades, enfocadas particularmente en el sexismo, le
valió al feminismo de la segunda ola la crítica de pensar al resto de la categoría
que constituyen exclusiones de manera::ADITIVA AL GÉNERO

2.2.1 ¿Como es utilizado el concepto de género en las ciencias sociales?:Para


definir las identidades, los roles, los valores, las representaciones, o los
atributos simbólicos, femeninos y masculinos, como los productos de
una socialización de los individuos y no como los efectos de una
naturaleza .

2.2.1 La distinción tradicional que el feminismo defendió entre sexo y género


supuso concebir que los cuerpos nacen sexuados y que por un proceso de
socialización, históricamente variable, son constituidos respectivamente como
varones y mujeres.:Verdadero

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2.2.1 ¿Como es utilizado el concepto de género en las ciencias
sociales?:PARA ESTUDIAR LAS REPRESENTACIONES DE LO FEMENINO
Y MASCULINO

2.2.1 ¿Que función cumple la idea de un orden coherente entre sexo/deseo en


las teorías Queer?:QUE SUSTENTA UNA MATRIZ HETEROSEXUAL

2.2.1 Para el paradigma de la identidad de género, el género reside en::UNA


CONVICCIÓN SUBJETIVA QUE JUSTIFICA MODIFICACIONES DEL
CUERPO

2.2.1 La crítica a la que fue sometida la utilización del concepto de género con
posterioridad a los años 90 por el feminismo de la tercer ola, implico:LA
PROBLEMATIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS
NATURALIZANTES Y NORMALIZADORES DEL "SEXO" Y SUS
APLICACIONES POLÍTICAS

2.2.1 ¿Qué presupuestos de subalternidad quedan invisibilizados en la


utilización del género como categoría común y única explicativa de la
desigualdad de las mujeres, conforme las relecturas hechas por parte del
feminismo no-hegemónico? Seleccione las 4 correctas:1. EDAD. 2. CLASE. 3.
RAZA. 4. SEXUALES.

2.2.1 ¿Cuáles de las siguientes definiciones fueron utilizadas para pensar en la


existencia de dos sexos? Seleccione las 4 correctas::1. EL SEXO HORMONAL
2.EL SEXO CROMOSOMICO 3. EL SEXO HUMORAL 4. EL SEXO
GONADICO

2.2.1 ¿Qué significa que el género sea performativo?:Que es el efecto de la


repetición de un conjunto de significados establecidos socialmente

2.2.1 ¿Qué significa que el género tiene un carácter performativo?:Una


repetición de significados constituidos socialmente que tiene el efecto de
crear lo que está siendo nombrado

2.2.1 Describa cual es el horizonte de comprensión en el que se asentaban las


ideas de sexo y genero utilizadas por el paradigma biomédico (Robert Stoller,
John Money):BINARIEDAD DE LAS IDENTIDADES SEXUALES

2.2.1 Para el paradigma de la identidad de género, el Género reside en::Una


convicción subjetiva que justifica modificaciones del cuerpo

2.2.1 La distinción tradicional entre sexo y genero le permitió al feminismo de la


segunda ola suponer, seleccione las 4 correctas:1. QUE EL SER HUMANO ES
UN SER SEXUADO. 2. QUE EL GÉNERO ES LA CONSTRUCCIÓN
GENERAL SOBRE LOS SEXOS. 3. QUE EL SEXO ES UN ATRIBUTO
BIOLÓGICO. 4. QUE LA CATEGORÍA MUJER ES UNA CONSTRUCCIÓN
CULTURAL

2.2.2 Al problematizar la relación entre sexo, género y sexualidad, se debe


comprender críticamente:LA PROBLEMATIZACION DE LOS CONCEPTOS
CIENTIFICOS NATURALIZANTES Y NORMALIZADORES DEL SEXO Y SUS
APLICACIONES POLITICAS

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2.2.2 El comienzo del empleo heterosexual sirvió como recurso para::Designar
la sexualidad desviada y patológica

2.2.2 ¿Como se transforma al sujeto político del feminismo?:A TRAVÉS DE LA


CRÍTICA A LA CATEGORÍA DE LA MUJER UNIVERSAL

2.2.3 ¿Que significa que exista una "norma" de la feminidad?:Que hay


hegemónicas de feminidad

2.2.3. ¿Cuál fue en sus inicios el sujeto político del feminismo?:La mujer como
categoría universal y uniforme

2.2.3 Los protocolos de intervención quirúrgica sobre las personas intersex


parten de la idea de reasignar un sexo correcto dentro del paradigma
biomédico, esto se explica por los siguientes postulados, selecciones las 4
correctas:1. POSTULADO DE NORMALIDAD ENCARNADO EN CUERPO
MACHO O EN UN CUERPO HEMBRA. 2. POSTULADO DE ANOMALÍA EN
EL CUERPO INTERSEX. 3. POSTULADO DE HETEROSEXUALIDAD
COMPULSIVA (OPOSICIÓN, PENETRACIÓN). 4. POSTULADO DE
BINARIEDAD DE LAS IDENTIDADES SEXUALES Y DE LAS IDENTIDADES
DE GENERO

2.2.3 Las propuestas de reasignación genital en los niños intersex, responden


a::INTERVENCIONES PARA NORMALIZAR GENITALES DENTRO DEL
BINARISMO SEXUAL

2.2.3 ¿Que relación existe entre la heterosexualidad y la diferencia


sexual?:UNA RELACIÓN DE CONSTITUCIÓN MUTUA, LA
HETEROSEXUALIDAD CUMPLE EL MANDATO "NORMAL" A TRAVÉS DEL
POSTULADO DE LA DIFERENCIA SEXUAL

2.2.3 La constante denuncia de las personas intersex sobre las diversas


posibilidades de situación del cuerpo, la falta de respeto a su derecho a decir y
derechos humanos, sumados al fracaso de las cirugías de reasignación genital
que mutilan cuerpos sanos, hoy permiten teorizar sobre::EL FRACASO DE LA
BINARIEDAD ABSOLUTA DE LOS CUERPOS (MACHO/HEMBRA)

2.2.3 Determina una de las consecuencias de mantener la crítica a la matriz


heteronormativa en el orden de lo social::Deja un tendal de abyecciones ante
la no-adecuación a la norma (No de foto)

2.3.1 Dentro de las críticas traídas por el feminismo de la Tercer Ola a sus
antecesoras, además de cuestionar el carácter preeminentemente "blanco" de
los abordajes de género, fue objeto de crítica a su vez:POSICIONAMIENTO
DE CARÁCTER HETERO-CENTRADO

2.3.1 ¿Porque es importante realizar estudios sobre la masculinidad?:PARA


NO REDUCIR LA PROBLEMÁTICA DE GÉNERO AL ESTUDIO DE UNA
SOLA VARIABLE (LAS MUJERES)

2.3.1 ¿Porque razón resulta difícil percibir las constituciones sociales de la


masculinidad hegemónica en su historicidad?:POR LOS DIVERSOS
MECANISMOS A TRAVÉS DE LOS CUALES SE CONSTRUYO AL HOMBRE
COMO LA MEDIDA DE LO HUMANO

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2.3.2 En que identidad de varón se fue asentando la norma de una
masculinidad hegemónica::VARÓN BLANCO HETEROSEXUAL Y BURGUES

2.2.3 ¿Cuales de los siguientes supuestos conllevan a una perspectiva


heterocentrada? Seleccione 3 correctas::1. UNA COHERENCIA INTERNA
ENTRE SEXO/GENERO/DESEO QUE REQUIERE UNA
HETEROSEXUALIDAD ESTABLE 2. EL BINARISMO DE GENERO SE
ASIENTA EN LA DIFERENCIA SEXUAL BIOLÓGICA 3. UNA RELACIÓN
CAUSAL ENTRE SEXO/GENERO/DESEO

2.3.3 Describa una estrategia política de subversión o resistencia formulada por


las praxis transfeministas::Desencializar los límites de las identidades sexo-
genéricas

2.3.3 Pensado a la heterosexualidad como un sistema político. ¿Que habilita en


el la patologizacion de la diferencia?:DELIMITAR LO LEGÍTIMO DE LO
ILEGÍTIMO

2.3.3 Identifique dos críticas formuladas al carácter hetero-centrado del


Feminismo del la segunda ola. Seleccione las 2 respuestas correctas::1.
Coherencia o unidad interna entre sexo/género/deseo que presupone una
heterosexualidad estable 2. Relación entre sexo/género/deseo

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