UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Carrera de Informática
Ángel Ordóñez
Didáctica de la Informática Informática
VI “A” MSc. Mónica Negrete 25 de octubre del
2018

Modificabilidad estructural cognitiva

“La inteligencia es un estado que puede ser alto, bajo, moderado, pero esencialmente puede
ser modificado” (Feuerstein, R, 1991).

Alguna vez, todos nos hemos sorprendido alguna vez de la increíble capacidad que tiene
nuestro cerebro cuando se adapta a nuevas circunstancias en distintos momentos de nuestro
desarrollo y debido a que jamás dejamos de aprender y constantemente estamos
interactuando con nuestro entorno social, algunas acciones, rasgos de personalidad, hábitos
y costumbres se modifican con el tiempo, y se adaptan a las circunstancias.
Ahora bien, cuando hablamos de la forma en como una persona aprende, muchos creen que
esta es inmodificable, que no se puede hacer nada a respeto y que conservara ese patrón de
aprendizaje por siempre, sin embargo algunos estudios realizados muestran lo contrario, es
aquí donde hablamos de la Modificabilidad estructural cognitiva.
La inteligencia está definida como un proceso amplio, lo cual permite abarcar diferentes
fenómenos, cuyas características en común son la dinámica y la adaptación a diversas
circunstancias, según lo requiera un individuo, sin embargo bastante se ha hablado de la
adaptabilidad en relación con la resolución de problemas y muchas de las definiciones de
inteligencia han hecho referencia. Pero aquí nos referimos a la adaptación en su acepción
más amplia.
Entonces hablamos de Modificabilidad estructural cognitiva cuando se influencia a través
de métodos acciones y procesos concretos a un estudiante a fin de que desarrolle sus
capacidades cognitivas al máximo, y aunque es cierto que todos los individuos poseen
distintas características, personalidad e incluso formas de aprender, a todos se los puede
influenciar para su desarrollo.